giao an tin 3 ca nam 4 cot

Kĩ năng: - Học sinh hiểu phần mềm học toán dùng để học và chơi với các con vật, cô bé, … khi các em làm đúng đáp án thì sẽ vỗ tay hoặc cười với em nhưng khi làm sai sẽ bị cười chê… - Học[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2015

Ngày 7/9/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 8/9/2015: Lớp: 3A3, 3A4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Môn học này sẽ theo các emtới các cấp học sau này

- Cho học sinh nêu lên hiểubiết của mình về máy tính(qua các phương tiện truyềnthông)

- Hỏi các em một số câuhỏi:

+ Em có thể học toán, học

vẽ trên máy tính không?

+ Em có thể liên lạc vớibạn bè nhờ máy tính không?

+ Em có thể học bài trênmáy tính không? …

- Giới thiệu đôi nét về máytính:

Trang 2

+ Máy tính giúp em họcbài, tìm hiểu thế giới xungquanh, liên lạc với bạn bètrong nước và quốc tế Máytính cũng sẽ cùng em tham giacác trò chơi lí thú và bổ ích

- Hỏi các em câu hỏi:

+ Có bao nhiêu loại máy tính mà em biết?

+ Theo em biết máy tính

có những bộ phận cơ bản nào?

- Giáo viên nêu các bước cơbản để bắt đầu sử dụng máytính

+ Nối máy tính với nguồnđiện

- Có thể sử dụng chuột máytính để chọn biểu tượng củabài học hoặc trò chơi

- Tóm tắt lại ý chính: Các bộphận chính của máy tính, cáchkhởi động, tắt máy tính

- Tìm hiểu thêm thông tin

về máy tính trên các phươngtiện thông tin đại chúng như:

báo chí, sách tin học,

- Một vài học sinh trảlời:

+ Hai loại: máy tính

để bàn và máy tínhxách tay

+ Màn hình, phầnthân máy, chuột, bànphím

- Lắng nghe và ghibài vào vở

- Lắng nghe, ghi bàivào vở

- Lắng nghe

Trang 3

BÀI 1: NGƯỜI BẠN MỚI CỦA EM (TIẾT 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Nêu một số câu hỏi.

- Giới thiệu bài: Người bạnmới của em (tiết 2)

- Tư thế ngồi học

- Lượng ánh sáng dùng đểhọc

- Khi không làm việc, ta nên

tắt máy tính: vào Start, chọn Turn Off Computer, sau đó chọn Turn off.

hướng dẫn cho học sinh làmmột số bài tập

Cho một số bài tập:

* Bài tập 1: Điền Đ/S

- Máy tính giúp em làmtoán, học vẽ

- Máy tính giúp em liên lạcvới bạn bè

- Có nhiều loại máy tínhkhác nhau

- Em không thể chơi trò

- Kiểm tra vở

- Gọi 1 hoặc 2 họcsinh trả lời

- Lắng nghe

- Ngồi thẳng, tư thếthoải mái, tay đặtngang tầm của bànphím

- Đặt máy tính nơi có

đủ ánh sáng (ánhsáng không chiếuthẳng vào mắt hayvào màn hình )

Trang 4

3’ 4 Củng cố - Dặn

dò:

chơi trên máy tính

* Bài tập 2: Điền từ thích hợp vào chỗ trống (về nhà)

- Màn hình máy tính có cấutạo và hình dạng giốngnhư

- Người ta coi là bộnão của máy tính

- Kết quả hoạt động củamáy tính hiện ratrên

- Em điều khiển máy tínhbằng

- Chú ý tư thế và lượng ánhsáng cần thiết khi làm việc vớimáy tính

Trang 5

Ngày 14/9/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 15/9/2015: Lớp: 3A3, 3A4

Tuần 2:

Tiết 3,4 BÀI 2: THÔNG TIN XUNG QUANH TA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Học sinh biết được thông tin tồn tại dưới các dạng khác nhau

- Biết được con người sử dụng các dạng thông tin khác nhau, với các kiểu khácnhau cho các mục đích khác nhau

- Biết được máy tính là công cụ để lưu trữ, xử lý và truyền thông tin

- Tư thế ngồi làm việc vớimáy tính

Giới thiệu bài: Thông tinxung quanh ta

- Hỏi học sinh “Thông tin làgì?”

- Gợi ý:

+ Khi em nói chuyện hàngngày với bố mẹ, anh chị em,bạn bè thông tin sẽ đượctruyền từ người này tới ngườikhác

+ Khi em học bài trên lớp,thầy cô giáo đã truyền đạt cho

em một lượng thông tin nhất

- Hai loại: máy tính đểbàn và máy tính xách tay

- Màn hình, phần thânmáy, chuột, bàn phím

- Ngồi thẳng, tư thế thoảimái, tay đặt ngang tầmcủa bàn phím

- Thảo luận và trả lời

- Ghi bài: thông tin lànhững lời nói giao tiếphàng ngày, các kiến thứcchung về khoa học, văn

Trang 6

em đã tiếp thu một lượngthông tin vô cùng phong phú.

- Có ba dạng thông tinthường gặp:

* Thông tin dạng văn bản:

sách giáo khoa, sách truyện,các bài báo, tạp chí,

- Đưa cho học sinh xemmột số ví dụ: quyển truyện,một tờ giấy photo có chữ

* Thông tin dạng hìnhảnh: những bức tranh, ảnh vẽtrong sách giáo khoa, bức ảnhchụp,

- Đưa ví dụ: cho học sinhxem vài bức ảnh chụp hoặcsưu tầm

* Thông tin dạng âmthanh: các buổi phát thanh,trò chuyện để trao đổi thôngtin,

- Đưa ví dụ: cho các emnghe một đoạn bài hát haymột số âm thanh đặc biệt,

- Cho một số thông tin lẫnlộn vào nhau, yêu cầu họcsinh sắp xếp theo ba dạngthông tin cơ bản

- Tiếng trống trường, tiếngchuông, tiếng còi xe, biểnbáo, bài văn, bài thơ, bứctranh,

- Em hiểu thế nào là thôngtin?

- Nêu vai trò của thông tintrong cuộc sống hàng ngày?

hoá, xã hội

- Lắng nghe và ghi bài

- Nhận xét

- Nhận xét nội dung bứcảnh miêu tả cái gì

- Lắng nghe, nhận xét

- Làm việc theo nhóm đểsắp xếp các dạng thôngtin cho đúng

- Thông tin dạng âmthanh: tiếng trống trường,tiếng chuông, tiếng còi xe

- Thông tin dạng hìnhảnh: biển báo, bức tranh

- Thông tin dạng văn bản:bài văn, bài thơ

- Lắng nghe

Trang 7

Thứ hai ngày 21 tháng 9 năm 2015Ngày 21/9/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 22/9/2015: Lớp: 3A3, 3A4

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nhắp chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bàn phím,chuột

- Học sinh: Tập, bút

- Cách cầm chuột:

+ Đặt úp bàn tay phải lênchuột, ngón trỏ đặt vào nút tráicủa chuột, ngón giữa đặt vàonút phải chuột

+ Ngón cái và các ngón cònlại cầm giữ hai bên chuột

- Con trỏ chuột:

Trên màn hình ta thấy cóhình mũi tên Mỗi khi thay đổi

vị trí của chuột thì hình mũi têncũng di chuyển theo Mũi tên

đó chính là con trỏ chuột

- Lắng nghe

- Lắng nghe, quansát

- Một vài HS nhắclại các hàng phím

đã được GV giớithiệu

- Một vài HS nhắclại đặc điểm đểnhận biết các hàngphím

Trang 8

+ Di chuyển chuột: Thay

đổi vị trí của chuột trên mặtphẳng

+ Nháy chuột (nhấn chuột): Nhấn nút trái chuột rồi

thả ngón tay ra

+ Nháy đúp chuột: Nhấn

chuột nhanh hai lần liên tiếp

+ Rê chuột (Kéo thả chuột): Nhấn và giữ nút trái

của chuột, di chuyển con trỏchuột đến vị trí cần thiết thì thảngón tay nhấn giữ chuột

- Bàn phím gồm nhiều phím chia thành các nhóm cơ bản

- Tóm tắt nội dung bài học:

nhắc lại nguyên tắc cầm chuột

- Học kĩ bài để chuẩn bị tốtcho việc gõ 10 ngón và sử dụngthành thạo chuột

- Lắng nghe, thảoluận, trả lời

- Mặt trên củachuột thường cóhai nút: nút trái vànút phải

- Cầm chuột và dichuyển chuột trênmột mặt phẳng

- Lắng nghe

Trang 9

Thứ hai ngày 28 tháng 9 năm 2015

Ngày 28/9/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 29/9/2015: Lớp: 3A3, 3A4

Ti ết 7,8BÀI 4, CHUỘT MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS làm quen với chuột

- HS nắm được cách c m chuột

- HS nắm được cấu tạo của chuột: nút phải, nút trái chuột

- Nắm được cách cầm chuột và các thao tác di chuyển, nhắp chuột

2 Kỹ năng:

- Nhận biết bàn phím là bộ phận nhập dữ liệu quan trọng của máy tính

- Nhận biết chuột dùng để điều khiển máy tính

3.Thái độ:

- Tạo hứng thú học môn mới cho HS

- Rèn khả năng phán đoán, phát triển tư duy

II CHUẨN BỊ:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, tranh, ảnh, các tài liệu liên quan: bàn phím,chuột

- Học sinh: Tập, bút

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Giới thiệu cấu tạo chuột:

dùng trực tiếp một chuột củamáy tính để giới thiệu: các núttrái, phải

- Cách cầm chuột:

+ Đặt úp bàn tay phải lênchuột, ngón trỏ đặt vào nút tráicủa chuột, ngón giữa đặt vàonút phải chuột

+ Ngón cái và các ngóncòn lại cầm giữ hai bên chuột

- Con trỏ chuột:

Trên màn hình ta thấy cóhình mũi tên Mỗi khi thay đổi

vị trí của chuột thì hình mũitên cũng di chuyển theo Mũitên đó chính là con trỏ chuột

- Các thao tác sử dụng chuột:

+ Di chuyển chuột: Thay

- Lắng nghe, quan sát

- Một vài HS nhắc lại cáchàng phím đã được GVgiới thiệu

- Một vài HS nhắc lại đặcđiểm để nhận biết cáchàng phím

- Lắng nghe, thảo luận, trảlời

Trang 10

thả ngón tay ra.

+ Nháy đúp chuột: Nhấn

chuột nhanh hai lần liên tiếp

+ Rê chuột (Kéo thả chuột): Nhấn và giữ nút trái

của chuột, di chuyển con trỏchuột đến vị trí cần thiết thìthả ngón tay nhấn giữ chuột

- Bàn phím gồm nhiều phím chia thành các nhóm cơ bản

- Tóm tắt nội dung bài học:

nhắc lại nguyên tắc cầm chuột

- Học kĩ bài để chuẩn bị tốtcho việc gõ 10 ngón và sửdụng thành thạo chuột

- Mặt trên của chuộtthường có hai nút: nút trái

và nút phải

- Cầm chuột và di chuyểnchuột trên một mặt phẳng

- Lắng nghe

Trang 11

Tuần 5

Thứ hai ngày 5 tháng 10 năm 2015

Ngày 5/10/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 6/10/2015: Lớp: 3A3, 3A4

BÀI 5: MÁY TÍNH TRONG ĐỜI SỐNG

III Các hoạt động dạy học

+ Có mấy loại thông tinthường gặp? Kể tên

+ Cho một vài ví dụ về baloại thông tin trên

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước, ta đã quen với “Bànphím máy tính – chuột máytính” Đến bài này, các em sẽbiết được một số ứng dụng cơbản của máy tính Đó là bài:

“Máy tính trong đời sống”

Công dụng của máy tính ở nhà:

Hỏi học sinh:

+ Cách vận hành của chiếcmáy giặt ở nhà?

+ Em có thể hẹn giờ tắt mở

và chọn kênh cho tivi không?

+ Bố em có thể định giờ báo

- 3 loại: thông tin dạng

âm thanh, hình ảnh, vănbản

- Đưa một số ví dụ

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Lắng nghe, làm việctheo nhóm

- Trả lời

+ Cắm nguồn điện vàbật nút máy giặt

+ Có

Trang 12

- Công dụng của máy tính ở

cơ quan, cửa hàng, bệnh viện:

+ Trong các cơ quan, cửahàng người ta thường dùngmáy tính để làm gì?

+ Trong các bệnh viện thìngười ta thường dùng máytính để làm gì?

- Nêu công dụng của máy tính ở phòng nghiên cứu, nhà máy?

+ Các mô phỏng này có tiếtkiệm nhiều thời gian vànguyên vật liệu cho sản xuấtkhông?

ở nhà?

- Rất nhiều máy tính trên thếgiới được nối với nhau tạothành một mạng lớn Mạng đóđược gọi là mạng internet

- Tóm tắt lại nội dung chính

- Quan sát trong nhà, ngoàiđường phố, trong công sở xem

ở đâu có những thiết bị làmviệc theo chương trình

+ Có

- Thảo luận và trả lời

+ Máy tính làm nhiềucông việc như: soạn và invăn bản, làm lương, quản

lý sách thư viện, quản líkho hàng, giá cả, tínhtiền, quản lý mạng điệnthoại,

+ Việc theo dõi truyềnmáu, chăm sóc bệnhnhân nặng trong các bệnhviện, hướng dẫn người

mù cũng do máy tínhđảm nhiệm

+ Trong các phòngnghiên cứu và trong nhàmáy, máy tính đã thayđổi cách làm việc củacon người

+ Có

- Lắng nghe

- Có Nó giống như tanói chuyện bằng điệnthoại

- Lắng nghe

Trang 13

Họvàtờn Nămhọc: 2014 – 2015

Lớp MễN: TIN HỌC 3

1:Mỏy vi tớnh gồm cú mấy bộ phận cơ bản? (0,5đ)

A 2 bộ phận B 3 bộ phận C 4 bộ phận D 4 bộ phận

2: Cỏc dạng thụng tin thường gặp là: (0,5đ)

A Thụng tin dạng văn bản B Thụng tin dạng õm thanh

C Thụng tin dạng hỡnh ảnh D Cả ba cõu trờn đều đỳng

3: Đ ền từ thớch hợp vào chỗ (…)để được cõu trả lời đỳng ( 2đ)

A M n hàn h ình máy tính cócấu tạo và hình dạng giống nh ………

B Ngời ta coi ……… Là bộ não của máy tính.

C Kết quả hoạt động của máy tính hiện ra trên………

D Em điều khiển máy tính bằng ……… và ………

4: Em hãy nêu các thao tác sử dụng chuột: ( 3đ)

A.Start/ Turn off computer/ Turn off B Start/ Turn off

Trang 14

C.Start/ Stand by/Turn offD.Start/ Turn off computer/ Restart

6: Biểu tượng của phần mềm so¹n th¶o v¨n b¶n là biểu tượng nào trong các biểu tượng sau: (0,5®)

A B C D

Câu 6: :Em hãy kể tên các bộ phận cơ bản của một máy tính để bàn? ( 3đ)

Tuần 6Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2015

Ngày 12/10/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 13/10/2015: Lớp: 3A3, 3A4

Trang 15

CHƠI CÙNG MÁY TÍNH BÀI 1: TRÒ CHƠI BLOCKS (TIẾT 1)

- Nháy chuột nhanh và đúng vị trí

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

- Phát triển tư duy logic

III Các hoạt động dạy học:

+ Nêu công dụng của máytính mà em biết

- Ghi điểm

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước, ta đã biết được một vàicông dụng của máy tính Đếnbài này, các em sẽ làm quen một

số trò chơi trên máy tính Đó làtrò chơi “Blocks”

- Giáo viên giới thiệu tròchơi, hướng dẫn học sinh khởiđộng trò chơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lầnchuột trái) là cách thông thường

để khởi động một công việc cósẵn biểu tượng trên màn hình

Một vài học sinh rút ra cáchkhởi động trò chơi

+ Khi nháy chuột lên một

ô vuông, hình vẽ được lật lên

Nếu lật được liên tiếp hai ô cóhình vẽ giống nhau, các ô này sẽbiến mất

- Lắng nghe và ghibài

Trang 16

3’ 4 Củng cố -

Dặn dò:

+ Nhiệm vụ của em là làmbiến mất tất cả các ô càng nhanhcàng tốt

- Trò chơi này thường bắt đầuvới mức dễ nhất Little Board(bảng cỡ nhỏ) với bảng gồm 36hình vẽ được xếp úp Các hình

vẽ được lấy ngẫu nhiên từ mộttập hợp có sẵn và khi khởi độnglượt chơi mới thì tập hợp cáchình vẽ sẽ thay đổi

* Thực hành: Sau khi giáo viên

hướng dẫn cách chơi xong, lầnlượt cho học sinh thực hành

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyên chotay linh hoạt hơn và để chuẩn bịcho trò chơi ở tiết sau

- Chú ý lắng nghe

- 1 hoặc 2 học sinhthực hiện mẫu

Trang 17

2 Kỹ năng:

- Di chuyển đến đúng vị trí

- Ngoài ra, học sinh còn luyện trí nhớ về vị trí các hình đã lật được

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

II Chuẩn:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Blocks

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước, ta đã biết được cách khởiđộng và dùng chuột để thực hiệntrò chơi Bolcks đơn giản Đếnbài này, các em sẽ làm quen vớimức chơi khó hơn (bảng cỡ lớnhơn)

- Nhắc lại cách khởi động trò

chơi

- Chơi với nhiều ô hơn:

B1: Nháy chuột lên mục Skill B2: Chọn mục Big Board

- Bắt đầu chơi mới:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

C2: Nhấn phím F2

- Thoát khỏi Game:

C1: Chọn lệnh Game->Exit C2: Nhấn chuột vào dấu X ở

góc trên bên phải màn hình tròchơi

- Nhận xét

- Lắng nghe

- Nháy đúp chuộtlên biểu tượng

trên mànhình

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Lắng nghe và ghibài

- Chú ý lắng nghe

- Một hoặc hai họcsinh thực hiện mẫu

- Cả lớp thực hành

- Lắng nghe

Trang 18

Ngày 19/10/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 20/10/2015: Lớp: 3A3, 3A4

Tiết 13,14

Trang 19

BÀI 2: TRÒ CHƠI DOTS (TIẾT 1)

+ Cách mở bảng chơi mới

+ Cách mở bảng chơi mới ởmức khó

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước ta đã làm quen với tròchơi Blocks, đến bài này tacũng sẽ làm quen vớ một tròchơi mới Đó là trò chơi “Dots”

- Giáo viên giới thiệu trò chơi,hướng dẫn học sinh khởi độngtrò chơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2 lầnchuột trái) là cách thông thường

để khởi động một công việc cósẵn biểu tượng trên màn hình

Một vài học sinh rút ra cách

- Nhắp 2 lần chuột lên

biểu tượng trênmàn hình Nháy chuộtlên một ô vuông, hình

vẽ được lật lên Nếu lậtđược liên tiếp hai ô cóhình vẽ giống nhau, các

ô này sẽ biến mất

+ C1: Chọn Game và chọn lệnh New

+ C2: Nhấn phím F2

+ B1: Nháy chuột lên

mục Skill.

+ B2: Chọn mục Big Board.

- Một vài học sinh nhậnxét

- Học sinh lắng nghe

Trang 20

- Để tô đoạn thẳng nối haiđiểm ta nháy chuột trên đoạn

đó Mỗi lần chỉ được tô mộtđoạn

- Ai tô kín được một ô vuông

sẽ được tính một điểm và được

tô thêm một lần nữa

- Ô vuông do người chơi tô

- Kết quả sẽ hiện ở dòng phíadưới màn hình Điểm của máytính ở bên trái, còn điểm củangười chơi ở bên phải

* Tạo một lượt chơi mới:

- C1: Chọn Game và chọn lệnh New

- C2: Nhấn phím F2

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Nháy đúp chuột lên

biểu tượng trênmàn hình

Trang 21

2 Kỹ năng:

- Di chuyển đến đúng vị trí

- Phát triển tư duy logic cho học sinh

3 Thái độ:

Hào hứng, thích thú học tập

II Kỹ năng:

- Giáo viên: Giáo án, phòng máy, phần mềm trò chơi Dots

- Học sinh: Tập, bút, kiến thức bài cũ

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước, ta đã biết được cáchkhởi động và dùng chuột đểthực hiện trò chơi Dots đơngiản Đến bài này, các em sẽlàm quen với mức chơi khóhơn (bảng cỡ lớn hơn)

- Chơi với nhiều ô hơn:

+ B1: Nháy chuột lên mục

Skill + B2: chọn mục Board Size

Trong phần Board Size sẽ

có nhiều lựa chọn cho tachọn (chọn một trong 7 kíchthước bảng gợi ý)

- Nhắp 2 lần chuột lên biểu

tượng trên màn hình

- Người chơi và máy tínhthay phiên nhau tô đậm cácđoạn thẳng nối hai điểmmàu đen cạnh nhau trên lưới

ô vuông

- Để tô đoạn thẳng nối haiđiểm ta nháy chuột trênđoạn đó Mỗi lần chỉ được

tô một đoạn

- Ai tô kín được một ôvuông sẽ được tính mộtđiểm và được tô thêm mộtlần nữa

- Một vài học sinh nhận xét

- Lắng nghe

- Học sinh lắng nghe và quan sát

- Học sinh nhắc lại cách làm

để chơi với nhiều ô hơn

Trang 22

+ C2: Nhấn chuột vào dấu

X ở góc trên bên phải màn

* Thực hành: Sau khi giáo

viên hướng dẫn cách chơixong, lần lượt cho học sinhthực hành

- Tóm tắt lại nội dung

chính

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyêncho tay linh hoạt hơn và đểchuẩn bị cho trò chơi ở tiếtsau

- Lắng nghe

- Ghi bài

- Lắng nghe, quan sát giáo viên thực hiện thao tác

- 1 hoặc 2 học sinh thực hiện mẫu

- Lắng nghe

Trang 23

Tuần 8

Ngày 26/10/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 27/10/2015: Lớp: 3A3, 3A4

BÀI 3: TRÒ CHƠI STICKS (TIẾT 1)

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

- Ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bàitrước ta đã làm quan với tròchơi Dots, đến bài này tacũng sẽ làm quen vớ một tròchơi mới Đó là trò chơi

“Sticks”

- Giáo viên giới thiệu tròchơi, hướng dẫn học sinhkhởi động trò chơi

- Nháy đúp chuột (nhắp 2lần chuột trái) là cách thôngthường để khởi động mộtcông việc có sẵn biểu tượngtrên màn hình Một vài họcsinh rút ra cách khởi độngtrò chơi

+ Các que có các màukhác nhau xuất hiện trên

- Học sinh trả lời

Trang 24

3’ 4 Củng cố

- Dặn dò:

màn hình với tốc độ nhanhdần Que xuất hiện sau cóthể đè lên que đã có Nếuđưa được con trỏ chuột vàocác que không bị que nào đèlên, con trỏ chuột sẽ chuyển

từ mũi tên thành hình dấucộng Khi đó nếu nháy chuộtthì que đó biến mất Vì vậycác em cần nháy chuộtnhanh và chính xác để làmbiến mất hết que

+ Nếu em nháy chuộtchậm, số que sẽ xuất hiệnnhiều thêm Điều đó chứng

tỏ em chưa sử dụng chuộtthành thạo

- Thực hành: Sau khi giáo

viên hướng dẫn xong, lầnlượt cho học sinh thực hành

- Tóm tắt lại nội dung

chính

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyêncho tay linh hoạt hơn

- Lắng nghe

Trang 25

BÀI 3: TRÒ CHƠI STICKS (TIẾT 2)

- Giúp học sinh phát triển tư duy logic

+ Cách chơi trò chơi Sticks

- Nhận xét - ghi điểm

Giới thiệu bài: Ở các bài trước

ta đã làm quen với trò chơiSticks, đến bài này ta cũng sẽlàm quen với mức chơi khó hơn

B1: Nháy chuột lên mục Skill

B2: chọn 1 trong 3 mục:

+ Beginner + Intermediate.

+ Advanced.

- Chơi với nhiều que hơn:

Nháy chuột vào Skill, chọn

100 Stick Pick Up (100 que) hoặc 500 Stick Pick Up (500 que).

- Bắt đầu chơi mới:

C1: Chọn Game và chọn lệnh New

Trang 26

3’ 4 Củng cố

-Dặn dò:

- Thoát khỏi Game:

+ C1: chọn lệnh Game  Exit + C2: Nhấn chuột vào dấu X ở

góc trên bên phải màn hình tròchơi

- Nhớ tập luyện kỹ năng sửdụng chuột thường xuyên cho taylinh hoạt hơn

- Lắng nghe

Trang 27

Tuần 9

Ngày 2/11/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 3/11/2015: Lớp: 3A3, 3A4

CHƯƠNG 3: EM TẬP GÕ BÀN PHÍM BÀI 1: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠ SỞ (T1)

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Học sinh biết lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón, tầm quan trọng củacách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Đặt đúng ngón tay tại hàng cơ sở

2.Kĩ năng: Học sinh thực hiện được:

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại hàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

III Các hoạt động dạy học:

+ Cách khởi động trò chơi Stick

+ Cách chơi trò chơi Sticks

Ta đã trải qua 3 trò chơi về cách sử dụngchuột Hôm nay, chúng ta sẽ qua một nộidung mới Nội dung mà ta học hôm nay cóliên quan tới bàn phím máy tính Đó là

- Lắng nghe

Trang 28

- Yêu cầu học sinh xác định đúng: taytrái, tay phải Hướng dẫn học sinh phânbiệt các ngón của từng bàn tay: ngón út,ngón áp út, ngón giữa, ngón trỏ, ngón cái.

- Lợi ích của việc gõ bàn phím bằngmười ngón

- GV so sánh hai cách gõ: 10 ngón và mổcò

- Cách gõ nào nhanh hơn

- Cách gõ nào chính xác hơn

* GV giới thiệu cách đặt tay, cách gõ trên bàn phím với hàng phím cơ sở.

- Tại hàng cơ sở: Đặt ngon trỏ của tay

trái lên phím F (có gai), các ngón còn lại đặt lên các phím A, S, D.

- Đặt ngón trỏ của tay phải lên phím có

gai J, các ngón còn lại của tay phải đặt lên các phím K, L ;

* Chú ý: Sau khi gõ xong các phím G

hoặc H phải đưa các ngón tay trỏ về phímxuất phát tương ứng là F hoặc J

- Tóm tắt nội dung bài học- Học thuộcbài để chuẩn bị tốt cho bài thực hành

2 bàn tay đốivới hàng phím

cơ sở

- Lắng nghe

THỰC HÀNH

Trang 29

- Biết sd phần mềm Mario để luyện tập sử dụng bàn phím

- Đặt ngón tay đúng vị trí tại gàng phím cơ sở

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím cơ sở Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra an toàn phòng máy

- Kiểm tra lại lần cuối tình trạng hoạt động của các thiết bị điện, máy móc

- Học sinh: Kiến thức đã học ở bài trước.

III Các hoạt động dạy học:

Bài thực hành: - Quy tắc ngõ 10 ngón

- Giải thích màn hình chính củaphần mềm Màn hình chính của phần

mềm gồm: hệ thống bảng chọn: File, Student, Lesson

- Hướng dẫn cách lựa chọn bài học

và mức độ luyện tập

* Bảng chọn Lesson cho phép chọn các bài luyện tập:

- Home Row Only: Luyện gõ hàng

- Lắng nghe

- Quan sát màn hìnhchính của MARIO

- Lắng nghe – quan sát

Trang 30

- Hướng dẫn học sinh cách thoát

khỏi phần mềm: nhấn phím Q hoặc vào File chọn Quit.

Hướng dẫn học sinh gõ với phần

mềm Mario

- Chọn bài: Tập gõ các phím ở hàng

cơ sở + B1: Nháy chuột tại mục

* Chú ý: HS gõ theo ngón tay được

tô màu ở phía dưới màn hình

- Kết quả: Sau khi gõ hết thời gianquy định, trên màn hình sẽ hiện bảngthông báo

+ Keys Typed: Số phím đã gõ + Errrors: Số phím gõ sai

- Thông báo nội dung bài học sau:

“Tập gõ các phím ở hàng trên”

- Trả lời – nhắp 2đúp chuột lên biểutượng trên mànhình

- Lắng nghe – quansát

- Lắng nghe – quansát thao tác của giáoviên

Lắng nghe

Tuần 10

Trang 31

Ngày 9/11/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 10/11/2015: Lớp: 3A3, 3A4

BÀI 2: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN( T1,2)

I Mục tiêu:

- Tầm quan trọng của cách đặt đúng ngón tay trên bàn phím

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên

- Sử dụng phần mềm Mario để luyện tập gõ bằng 10 ngón

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím trên Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Kiểm tra bài cũ:

+ Gọi một vài học sinh nhắc lạiquy tắc đặt tay trên hàng phím cơ

- Cho học sinh nhận biết lại tên

các ngón tay trên hai bàn tay đểthuận tiện cho việc học gõ mườingón

- Hướng dẫn nguyên tắc dichuyển ngón tay để gõ hàng phímtrên Giáo viên gõ làm mẫu trên sơ

đồ bàn phím

- Hướng dẫn học sinh cách gõtừng ngón tay vào phím chứa kí tựchữ cần thiết

- Trả lời

- Lắng nghe

- Một vài học sinh trả lời

Trang 32

c.Hoạt động 3

- Đặt tay trên bàn phím: Cácngón tay vẫn đặt lên các phím ởhàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ vươn ra để gõcác phím ở hàng trên Sau khi gõxong một phím, phải đưa ngón tay

về phím xuất phát tương ứng ởhàng cơ sở

* Ví dụ: muốn gõ chữ Q hãy tìm

vị trí chữ Q trên bàn phím, xácđịnh ngón út của tay trái (học sinhgiơ ngón út của tay trái) và dùngngón út của tay trái vươn lên gõ(ấn) vào chữ Q

- GV giải đáp các thắc mắc củahọc sinh

- Nhắc nhở học sinh gõ theongón tay được tô màu ở phía dướimàn hình

* Kết quả: sau khi gõ hết thời

gian quy định, trên màn hình sẽhiện bảng thông báo

Keys Typed: Số phím đã gõ.

Errrors: Số phím gõ sai.

- Lắng nghe

- Quan sát – lắng nghe

- Nháy đúp vàobiểu tượng Mariotrên màn hình nền

- Luyện tập chínhxác theo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ

các phím ở hàng cơ

sở và hàng trên + Nháy chuột tạimục Lessons

+ Nháy chuột tại

mục Add Top Row

+ Nháy chuột lênkhung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt

gõ các phím xuấthiện trên đường đicủa Mario

- Lắng nghe

Trang 33

- Lắng nghe.

Tuần 11

Trang 34

Ngày 16/11/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 17/11/2015: Lớp: 3A3, 3A4

BÀI 3: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG DƯỚI (TIẾT 1)

I Mục tiêu:

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới

- Học sinh nắm được cách đưa các ngón tay xuống để gõ các phím ở hàng phím dưới

- Sử dụng cả 10 ngón tay để gõ các phím trên hàng phím dưới Chỉ yêu cầu gõđúng, không yêu cầu gõ nhanh

- Sử dụng phần mềm Mario để gõ các phím đơn giản trên ba hàng phím

+ Gọi một vài học sinh nhắc lạiquy tắc đặt tay trên hàng phím trên

để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàngphím cơ sở

Ta đã thực hiện gõ hàng phím trêncủa máy tính Hôm nay thầy sẽhướng dẫn các em làm quen thêm

một hàng phím nữa Đó là “Hàng phím dưới”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên các

ngón tay trên hai bàn tay để thuậntiện cho việc học gõ mười ngón

- Hướng dẫn nguyên tắc di chuyểnngón tay để gõ hàng phím dưới

Giáo viên gõ làm mẫu trên sơ đồbàn phím

- Đặt tay trên bàn phím: Các ngóntay vẫn đặt lên các phím ở hàng cơ

- Trả lời

- Lắng nghe

- Lắng nghe – quan

Trang 35

về phím xuất phát tương ứng ở hàng

cơ sở

- Hướng dẫn học sinh cách gõtừng ngón tay vào phím chứa kí tựchữ cần thiết

* ví dụ: muốn gõ chữ Z hãy tìm vị

trí chữ Z trên bàn phím, xác địnhngón út của tay trái (học sinh giơngón út của tay trái) và dùng ngón

út của tay trái đưa xuống gõ (ấn)vào chữ Z

- Nhắc nhở học sinh gõ theo ngóntay được tô màu ở phía dưới mànhình

- Giáo viên hướng dẫn thực hành :

Nháy đúp vào biểu tượngWord

- Nháy đúp vào biểutượng Mario trên mànhình nền

- Luyện tập chính xáctheo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ các

phím ở hàng dưới + Nháy chuột tại mục

Lessons.

+ Nháy chuột tại mục

Add Bottom Row.

+ Nháy chuột lênkhung tranh số 1

- Tập gõ: lần lượt gõ

các phím xuất hiệntrên đường đi củaMario

- Mở máy tính chạyphần mềm Word vàtập gõ bài thơ sau:

“Canh buom vang Cánh buom la canhbuom vang

Bay tu gian muop

Trang 36

Chi con tham tham mot mau troi xanh.”

Trang 37

- Học sinh biết cỏch sử dụng phần mềm Mario để luyện gừ.

- í thức tốt trong quỏ trỡnh học và thực hành

II Chuẩn bị:

- GV: Chuẩn bị đầy đủ giỏo ỏn và đồ dựng dạy học, hệ thống mỏy tớnh

- HS: Chuẩn bị đầy đủ đồ dựng học tập

III Ho t ạt động dạy họ động dạy họ ng d y h ạt động dạy họ ọc:

- Hớng dẫn học sinh chọn bài tập gõcác phím hàng dới

- Gọi học sinh nhắc lại cách chơi

- Yêu cầu học sinh thực hành gõ cácphím xuất hiện trên đờng đi củaMario

- Nghe, hiểu: Nháy

chuột vào Lessons\ Add Bottom Row

- Gõ các phím xuấthiện trên đờng đicủa Mario

- Thực hành tập gõ

- Thực hiện theo ớng dẫn và sự sắp xếp của GV

h HS nghiêm túc thực hành

- HS nghiêm túc thực hành luyện gõ

3 hàng phím: cơ sở, trên, dới

- Thực hành

- Nghe, hiểu và tiếp thu

- HS lắng nghe

Trang 38

Tuần 12

Ngày 23/11/2015: Lớp: 3A1, 3A2

Ngày 24/11/2015: Lớp: 3A3, 3A4

BÀI 4: TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG PHÍM SỐ

I Mục tiêu:

- Quy tắc gõ các phím trên hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới, hàng phím số

Trang 39

- Học sinh nắm được cách vươn các ngón tay lên để gõ các phím ở hàng phím số.

+ Gọi một vài học sinh nhắc lạiquy tắc đặt tay trên hàng phímdưới để gõ

+ Nêu hai phím có gai trên hàngphím cơ sở

+ Nêu tên các hàng phím mà ta

đã gõ qua

Ta đã thực hiện gõ qua ba hàngphím Hôm nay thầy sẽ hướngdẫn các em làm quen thêm một

hàng phím nữa Đó là “Hàng phím số”.

- Cho học sinh nhận biết lại tên

các ngón tay trên hai bàn tay đểthuận tiện cho việc học gõ mườingón

- Hướng dẫn nguyên tắc dichuyển ngón tay để gõ hàng phímdưới Giáo viên gõ làm mẫu trên

sơ đồ bàn phím

- Đặt tay trên bàn phím: Cácngón tay vẫn đặt lên các phím ởhàng cơ sở

- Các ngón tay sẽ vươn lên để

gõ các phím ở hàng phím số Saukhi gõ xong một phím, phải đưa

- Trả lời

- Lắng nghe

Trang 40

tự chữ cần thiết.

* Ví dụ: muốn gõ số 1 hãy tìm vị

trí số 1 trên bàn phím, xác địnhngón út của tay trái (học sinh giơngón út của tay trái) và dùngngón út của tay trái đưa xuống gõ(ấn) vào phím số 1

- Nhắc nhở học sinh gõ theongón tay được tô màu ở phía dướimàn hình

- Giáo viên hướng dẫn thực

hành : Nháy đúp vào biểu tượng

- Lắng nghe

- Nháy đúp vào biểutượng Mario trên mànhình nền

- Luyện tập chính xáctheo mẫu

* Thực hành:

- Chọn bài: tập gõ các

phím ở hàng dưới + Nháy chuột tại mục

Tiêu đề	Người Bạn Mới Của Em
Chuyên ngành	Tin Học
Thể loại	Giáo Án
Năm xuất bản	2015

Định dạng
Số trang	153
Dung lượng	0,95 MB