Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực [r]
Trang 1TuÇn 19: Tõ ngµy 18đến ngµy 22th¸ng 1 n¨m 2016
Thø ba ngµy 19 th¸ng 1 n¨m 2016
HĐNGLLLớp 2
Chủ đề: Vệ sinh môi trường
GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở
I Môc tiªu:
Gióp häc sinh
- Phân biệt được nhà ở đảm bảo vệ sinh và nhà ở mất vệ sinh
- Nêu được lợi ích của việc giữ vệ sinh nhà ở
- Thực hiện giữ vệ sinh nhà ở
- Quan tâm và có trách nhiệm giữ gìn nhà ở và đồ dùng trong nhà sạch sẽ, gọn gàng để không còn những chỗ bẩn cho vi trùng, ruồi, muỗi, chuộtn ẩn náu
II ĐỒ DÙNG
- Tranh VSMT
- Phiếu bài tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Quan sát tranh
- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh
- HS quan sát và nêu những điểm khác
nhau về 2 căn nhà ở 2 hình
- Đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận
Hoạt động 2: Lợi ích của việc giữ vệ
sinh nhà ở
- Theo em, người sống trong căn nhà
nào sẽ khoẻ mạnh và sống trong căn
nhà nào dễ mắc bệnh? Vì sao?
* Kết luận:
- Nhà ở đảm bảo vệ sinh: Có đủ ánh sáng, sàn nhà sạch sẽ, đồ đạc được xếp gọn gàng
- Nhà ở mất vệ sinh: Thiếu ánh sáng, nhà bụi bẩn, có rác, đồ đạc bừa bãi, có ruồi, muỗi,
* Kết luận: Nhà ở đảm bảo vệ sinh sẽ không còn chỗ cho các sinh vật như ruồi, muỗi, mang bệnh đến với mọi người Muốn cho mọi người trong nhà khoẻ mạnh chúng ta cần giữ cho nhà ở sạch sẽ, đủ ánh sáng
Trang 2Hoạt động 3: Thực hiện giữ vệ sinh
nhà ở
- Phỏt phiếu bài tập cho HS làm cỏ
nhõn: Nối cỏc ụ chữ ở cột A với ụ chữ
ở cột B
- Vài HS chữa bài
- Gv giải thớch lợi ớch của cỏc việc làm
- Rửa xoong nồi, quột sõn, lau nhà, cọ rửa nhà vệ sinh, xếp chăn màn giỳp nhà cửa sạch sẽ, khụng bụi bẩn, khụng cũn chỗ cho ruồi, muỗi ẩn nấp
IV Củng cố - Dặn dũ
- Học sinh nhắc lại lợi ớch của việc giữ vệ sinh nhà ở
- Nhắc học sinh ý thức giữ vệ sinh nhà ở
HĐNGLLLớp 1
Chủ đề: Lồng ghộp trũ chơi dõn gian Trũ chơi: ễ ăn quan
I Mục tiêu:
-Học sinh biết thêm trò chơi mới
-Học sinh biết cách chơi
II G viên chuẩn bị
Ô quan và cách chơi tròchơi ô ăn quan
III Hoạt động dạy và học chủ yếu
1.ổn định tổ chức:
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi mới
- Giỏo viờn nhắc lại trò chơi mới
- Giỏo viờn hớng dẫn cách chơi
Hoạt động 2: Tổ chức chơi
- Giỏo viờn cho cả lớp tham gia trò chơi
H Tham gia chơi
T Theo dừi và hướng dẫn thờm
Cũng cố dặn dò :
- Giỏo viờn cho học sinh thu dọn
Trang 3- Giáo viên nhËn xÐt
Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2016
HĐNGLLLớp 3 Chủ đề: AN TOÀN GIAO THÔNG
Thực hành ngồi an toàn trên xe đạp, xe máy
I MỤC TIÊU:
- Biết những quy định an toàn khi ngồi trên xe đạp , xe máy
- Biết sự cần thiết của các thiết bị an toàn đơn giản ( mũ bảo hiểm )
- Thực hiện đúng trình tự khi ngồi hoặc lên xuống trên xe đạp , xe máy
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm, quan sát các loại xe trước khi xuống xe, biết bám chắc người ngồi đằng trước
II NỘI DUNG AN TOÀN GIAO THÔNG:
1 Ồn định tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ :
- Giáo viên kiểm tra lại bài : Thực hành lên xuống xe đạp, xe máy
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra
- Giáo viên nhận xét , góp ý sừa chửa
3 Bài mới :
- Giới thiệu bài :
Hoạt động 2 : Thực hành khi lên, xuống xe đạp, xe máy
Nhớ thứ tự các động tác khi lên, xuống xe đạp, xe máy
- Có thói quen đội mũ bảo hiểm và thực hiện đúng trình tự các động tác an toàn khi ngồi trên xe đạp, xe máy
- Phải đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên xe đạp xe máy, Ngồi ngay ngắn ôm chặt vào eo người lái quan sát các loại xe khi lên xuống
+ Gv cho hs ra sân thực hành trên xe đạp
IV Củng Cố :
- Cho hs nhắc lạivà làm các thao tác khi đội mũ bảo hiểm
Trang 4- Hs quan sỏt thấy thao tỏc nào chưa đỳng`cú thể bổ sung làm mẫu cho đỳng thao tỏc.
- Khi cha mẹ đi đưa hoặc đún về, nhớ thực hiện đỳng quy định lờn xuống và ngồi trờn
xe an toàn
HĐNGLLLớp 1
Chủ đề: Lồng ghộp trũ chơi dõn gian Trũ chơi: ễ ăn quan
I Mục tiêu:
-Học sinh biết thêm trò chơi
-Học sinh biết cách chơi và chơi thuần thục
II G viên chuẩn bị
Ô quan và cách chơi trò chơi ô ăn quan
III Hoạt động dạy và học chủ yếu
1.ổn định tổ chức:
2 Bài mới:
Hoạt động 1: Giới thiệu trò chơi mới
- Giỏo viờn giới thiệu trò chơi mới
- Giỏo viờn hớng dẫn cách chơi
Hoạt động 2: Tổ chức chơi
- Giỏo viờn cho cả lớp tham gia trò chơi
H Tham gia chơi
T Theo dừi và hướng dẫn thờm
Cũng cố dặn dò :
- Giỏo viờn cho học sinh thu dọn
- Giỏo viờn nhận xét
Mĩ thuật lớp 2 Chủ đề: TRƯỜNG EM
Sõn trường trong giờ ra chơi
( Bài soạn viết tay)
Trang 5Buổi chiều: Mĩ thuật lớp 4
Chủ đề TRẢI NGHIỆM CÙNG TÁC PHẨM
Thường thức Mĩ thuật Xem tranh Dân gian Việt Nam
I MỤC TIÊU:
- Học sinh hiểu vài nét về nguồn gốc và giá trị nghệ thuật của tranh dân gian Vịât Nam thông qua nội dung và hình thức
- Học sinh biết phân tích một tác phẩm về mặt hình thức, tạo dáng đường nét, hình khối, màu sắc, chất liệu Riêng học sinh khá, giỏi có thể chỉ ra các hình ảnh và màu sắc trên tranh mà mình thích
- Phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tranh vẽ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Phiếu nhóm, một số tranh dân gian (Hàng Trống, Đông Hồ, Làng Sình)
- Học sinh: Sưu tầm một số tranh dân gian Việt Nam,
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề):
Hoạt động 1 Khám phá chủ điểm về tranh dân gian (9 phút):
- Giáo viên cho học sinh xem tranh Lí ngư vọng nguyệt, tranh Cá chép
- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu nhóm:
- Học sinh quan sát
- Các nhóm thảo luận
- Học sinh trình bày trong nhóm
+ Tranh Lí ngư vọng nguyệt có những hình ảnh nào?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính ?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh phụ ?
+ Tranh Cá chép có những hình ảnh gì?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh chính ?
+ Hình ảnh nào là hình ảnh phụ ?
+ Hình ảnh phụ ở hai bức tranh được vẽ ở đâu?
Trang 6+ Hình hai con cá chép được vẽ như thế nào?
+ Hai bức tranh này có gì giống nhau và khác nhau?
- Học sinh trả lời
Hoạt động 2 Trình bày cảm nhận (9 phút): - Yêu cầu học sinh nêu cảm nhận về các bức tranh dân gian trên - Giáo viên nhận xét - Học sinh nêu cảm nhận - Nhận xét, góp ý 3 Hoạt động 3 Vẽ, tô màu nhân vật theo trí nhớ (9 phút): - Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí nhớ - Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn - Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu 4 Hoạt động 4 Trưng bày kết quả và trình bày (9 phút): - Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình - Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực - Học sinh thuyết trình về bức tranh - Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý Rút kinh nghiệm tiết dạy :
Mĩ thuật lớp 5
Chủ đề EM VÀ CỘNG ĐỒNG Vẽ tranh Đề tài Ngày Tết, Lễ hội và Mùa xuân I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu đề tài Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân - Kĩ năng: Học sinh biết cách vẽ tranh ngày tết, lễ hội và mùa xuân, vẽ được tranh về ngày tết hoặc lễ hội và mùa xuân ở quê hương Riêng học sinh khá giỏi biết sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp - Thái độ: Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước - Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động 1 Vẽ theo quan sát (5 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa cảnh theo đề tài Ngày tết, lễ hội và mùa xuân - Học sinh thực hiện trên giấy A4 - Học sinh thực hiện ghi tên của mình vào bức vẽ 2 Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5 phút): - Giáo viên khuyến khích học sinh sắp xếp các bức vẽ theo chỉ dẫn; so sánh, nhận biết và diễn tả được mối quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên hình vẽ - Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về phương pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ bản của hoạt động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ,
Trang 7các biểu cảm, hình dáng của các đối tượng trong tranh - Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến - Học sinh trưng bày các bức vẽ của mình chung với các bạn khác; diễn tả được tỉ lệ và kích thước của bức tranh theo đề tài đã vẽ - Học sinh nhận xét, đánh giá cùng giáo viên - Học sinh chia sẻ ý kiến 3 Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút): - Giáo viên giới thiệu chủ đề Em và cộng đồng, khuyến khích các
em tư duy về chủ đề và tạo một bản đồ tư duy về các hoạt động trong đề tài Ngày tết,
lễ hội và mùa xuân - Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì? Em định trình bày
gì về bức tranh của em?” - Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân hàng hình ảnh” - Học sinh nghiên cứu các hình vẽ trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để suy nghĩ, cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm, Trường Tiểu học Trung Lập Thượng - Khối 5 - Nguyễn Thanh Quang 4 Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph): - Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình - Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý: + Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức tranh? + Những nhân vật trong tranh là gì? + Làm sao để nhìn ra sự liên quan của các đối tượng trong tranh? - Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện 5 Hoạt động 5 Tô màu làm phong phú câu chuyện (5 phút): - Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm - Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể - Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu: + Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế nào? + Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; - Học sinh dùng sáp và vẽ hoặc có thể cắt dán giấy màu tạo câu chuyện hấp dẫn và sống động - Học sinh thêm biểu cảm cho bức tranh và tăng sự hiểu biết của mình về màu sắc - Trao đổi cùng giáo viên 6 Hoạt động 6 Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút): - Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình - Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp
Trang 8chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?” Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn Rút kinh nghiệm tiết
dạy :
HĐNGLLLớp 5
Chủ đề: Vệ sinh môi trường
GIỮ VỆ SINH NHÀ Ở
I Môc tiªu:
Gióp häc sinh
- Phân biệt được nhà ở đảm bảo vệ sinh và nhà ở mất vệ sinh
- Nêu được lợi ích của việc giữ vệ sinh nhà ở
- Thực hiện giữ vệ sinh nhà ở
- Quan tâm và có trách nhiệm giữ gìn nhà ở và đồ dùng trong nhà sạch sẽ, gọn gàng để không còn những chỗ bẩn cho vi trùng, ruồi, muỗi, chuộtn ẩn náu
II ĐỒ DÙNG
- Tranh VSMT
- Phiếu bài tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1: Quan sát tranh
- Phát cho mỗi nhóm một bộ tranh
- HS quan sát và nêu những điểm khác
nhau về 2 căn nhà ở 2 hình
- Đại diện nhóm trình bày
- GV kết luận
Hoạt động 2: Lợi ích của việc giữ vệ
sinh nhà ở
- Theo em, người sống trong căn nhà
nào sẽ khoẻ mạnh và sống trong căn
nhà nào dễ mắc bệnh? Vì sao?
* Kết luận:
- Nhà ở đảm bảo vệ sinh: Có đủ ánh sáng, sàn nhà sạch sẽ, đồ đạc được xếp gọn gàng
- Nhà ở mất vệ sinh: Thiếu ánh sáng, nhà bụi bẩn, có rác, đồ đạc bừa bãi, có ruồi, muỗi,
* Kết luận: Nhà ở đảm bảo vệ sinh sẽ không còn chỗ cho các sinh vật như ruồi, muỗi, mang bệnh đến với mọi người Muốn cho mọi người trong nhà khoẻ mạnh chúng ta cần giữ cho nhà ở
Trang 9Hoạt động 3: Thực hiện giữ vệ sinh
nhà ở
- Phỏt phiếu bài tập cho HS làm cỏ
nhõn: Nối cỏc ụ chữ ở cột A với ụ chữ
ở cột B
- Vài HS chữa bài
- Gv giải thớch lợi ớch của cỏc việc làm
sạch sẽ, đủ ỏnh sỏng
- Rửa xoong nồi, quột sõn, lau nhà, cọ rửa nhà vệ sinh, xếp chăn màn giỳp nhà cửa sạch sẽ, khụng bụi bẩn, khụng cũn chỗ cho ruồi, muỗi ẩn nấp
IV Củng cố - Dặn dũ
- Học sinh nhắc lại lợi ớch của việc giữ vệ sinh nhà ở
- Nhắc học sinh ý thức giữ vệ sinh nhà ở
Mĩ thuật lớp 1
Luyện Mĩ thuật lớp 1
Hoàn thành bài trong vở tập vẽ
I Mục tiêu:
Giỳp học sinh hoàn thành cỏc bài thực hành trong vtv từ bài 1 đến bài 18
II Chuẩn bị:
Học sinh: VTV, màu vẽ, bỳt chỡ
III Các hoạt động dạy - học:
Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra dụng cụ học vẽ
Hoạt động : Giáo viên giới thiệu bài, ghi mục bài
- Giỏo viờn nờu yờu cầu của bài học và hướng dẫn học sinh thực hiện
Học sinh kiểm tra và hoàn thành bài
Giỏo viờn theo dừi và hướng dẫn thờm trong quỏ trỡnh học sinh làm bài
Cuối tiết giỏo viờn chọn một số bài vẽ hoàn thành tốt hướng dẫn học sinh nhận xột, đỏnh giỏ
Học sinh đỏnh giỏ bài vẽ của bạn theo cảm nhận riờng
Trang 10Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng học tập tốt cho học kì 2
HĐNGLLLớp 2 Chủ đề: GIÁO DỤC KĨ NĂNG
Tìm kiếm sự giúp đỡ(Tiết 2)
Giáo dục học sinh biết tìm kiếm sự giúp đỡ khi cần thiết để vượt qua khó khăn
Phiếu học tập, Vở BTTHKNSL2
III CÁC HOẠT ĐÔNG DAY HỌC
Hoat động 1: Danh bạ quan trọng của em
T Hướng dẫn học sinh hoàn thành bài theo mẫu dưới đây:
Bản thân em:
Họ và tên………
Điện thoại nếu có………
Địa chỉ nhà:………
Trường:………
Địa chỉ trường………
H Hoàn thiện lần lượt:Bố,mẹ,ông,bà nội, ngoại, thầy cô chủ nhiệm,bác hàng xóm, bạn thân…
T Theo dõi và hướng dẫn thêm
Mĩ thuật lớp 3
Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI SẮC MÀU KÌ DIỆU Trang trí hình vuông I MỤC TIÊU: - Kiến thức: Học sinh hiểu các cách sắp xếp họa tiết và sử dụng màu sắc trong
Trang 11hình vuông - Kĩ năng: Học sinh biết cách trang trí hình vuông, trang trí đưôc hình vuông Riêng học sinh khá, giỏi biết chọn và sắp xếp hoạ tiết cân đối, phù hợp với hình vuông, tô màu đều, rõ hình chính, phụ - Thái độ: tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Giáo viên: Chuẩn bị một số đồ vật có ứng dụng trang trí hình vuông như: khăn vuông, thảm…Một
số Bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc - Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc): Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Hoạt động 1 Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7 phút): - Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc - Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh - Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo - Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm - Học sinh chuyển động cơ thể và
vẽ theo giai điệu của âm nhạc - Học sinh trưng bày và thưởng thức bức tranh mình vừa tạo 2 Hoạt động 2 Từ vẽ tranh đến thưởng thức, cảm nhận về màu sắc (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện - Giáo viên gợi ý: + Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? + Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? + Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những đề tài nào? - Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi - Học sinh quan sát bức tranh
và suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận về hoạt động vừa thực hiện Các em tưởng tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh đó Trường Tiểu học Trung Lập Thượng Khối 3 Giáo viên Nguyễn Thanh Quang chép lại ý kiến thành một bản đồ
tư duy ở trên bảng - Giáo viên có thể tập trung vào màu sắc và lần lượt giới thiệu về một số khái niệm màu như sáng tối, nóng lạnh, bổ túc, tương phản, hòa sắc - Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng 3 Hoạt động 3 Lựa chọn hình ảnh trong thế giới tưởng tượng (7 phút): - Giáo viên yêu cầu học sinh lựa chọn phần màu sắc, đường nét mình yêu thích để trang trí hình vuông - Giáo viên