=> Hình ảnh hai cây phong trong biểu tượng người họa sĩ là biểu tượng của quê hương, hai cây phong từ lâu đã trở thành một hình ảnh ký ức trong tâm hồn tác giả, biểu hiện tình yêu và nỗi[r]
Trang 1Tuần: 09 Ngày soạn: 16/ 10/ 2015
HAI CÂY PHONG (Trích: Người thầy đầu tiên)
-Ai-ma-tốp-A.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT.
- Hiểu và cảm nhận được tình yêu quê hương và lòng biết ơn người thầy đã vun trồng ước mơ và
hy vọng cho những tâm hồn trẻ thơ
- Hiểu rõ về nghệ thuật tự sự ,miêu tả và biểu cảm trong văn bản truyện
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC,KĨ NĂNG,THÁI ĐỘ.
1.Kiến thức.
- Vẻ đẹp và ý nghĩa hình ảnh hai cây phong trong đoạn trích
- Sự gắn bó của người nghệ sĩ với quê hương, với thiên nhiên và lòng biết ơn người thầy Đuy – sen
- Cách xây dựng mạch kể ; cách miêu tả giàu hình ảnh và lời văn giàu cảm xúc
2.Kĩ năng.
- Đọc –hiểu một văn bản có giá trị văn chương ,phát hiện ,phân tích những đđặc sắc về nghệ thuật miêu tả ,biểu cảm trong một đoạn trích tự sự
- Cảm thụ vẻ sinh động sức biểu cảm của các hình ảnh trong đoạn trích
3.Thái độ.
- Có ý thức cảm nhận cái đẹp ,có tình yêu quê hương đất nước sâu sắc
C.PHƯƠNG PHÁP.
- Đàm thoại, vấn đáp, nêu và giài quyết vấn đề, thảo luận nhóm
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định tổ lớp:
Lớp: 8A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:………; KP:……… )
2 Kiểm tra bài cũ:
- Vì sao Giôn – xi khỏi bệnh? Nêu nội dung ý nghĩa văn bản?
3 Bài mới : GV giới thiệu bài
Hôm nay chúng ta sẽ đến với đất nước Cư- rơ-gu-xtan xa xôi và tươi đẹp, có núi đồi và thảo nguyên những dãy núi trập trùng và áng mây lơ lửng bên tên “chẳng khác nào một đoàn chiến hạm đang bơi về một nơi nào đấy Mãnh đất ấy đã sinh ra một nhà văn nổi tiếng đó là Ai-ma-tốp, ông là tác giả của nhiều tập truyện vừa và tiểu thuyết nổi tiếng Trong đó có tập truyện vừa “Người thầy đầu tiên” Hôm nay thầy cùng các em đi tìm hiểu
* HOẠT ĐỘNG 1:
* HOẠT ĐỘNG 1 Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, thể loại
(10 phút).
(?) Em hãy nêu vài nét về tác giả, tác phẩm ?( chú thích
sgk)
GV đọc sau đó gọi hs đọc tiếp ( chú ý giọng đọc chậm rãi,
hơi buồn )- gv nhận xét giọng đọc và cách đọc của hs
GV: Giải thích từ khó
(?)Trongvb này xuất hiện 2 hình ảnh : hình ảnh thiên
nhiên và hình ảnh con người.Hãy gọi tên các hình ảnh đó
- Hình ảnh con người : Nhân vật “tôi” và “chúng tôi”
- Hình ảnh thiên nhiên : Hai cây phong và thảo nguyện
I GIỚI THIỆU CHUNG
1 Tác giả:
- Ai-ma-tốp là nhà văn nước cộng hòa Cư-rơ-gư-xtan, một nước cộng hòa ở vùng Trung Á, thuộc Liên Xô trước đây, ông hoạt động văn văn học từ năm 1952
2 Tác phẩm :
- Đoạn trích nằm ở phần đầu truyện vừa Người thầy đầu tiên
Trang 2* HOẠT ĐỘNG 2 Đọc - hiểu văn bản (25 phút)
? Tìm bố cục và nội dung chính
- Phần 1 : Làng ku-ku-rêu …phía tây.
( Giới thiệu chung vị trí làng quê nhân vật tôi
- Phần 2 :Phía trên làng
( Hình ảnh hai cây phong ở đầu làng, cảm xúc nhân
vật tôi mỗi khi về thăm lành, thăm cây.)
- Phần 3 :Vào năm học cuối cùng…biêng biếc kia
(Cảm xúc tâm trạng hồi trẻ thơ với lũ bạn bè.)
- Phần 4 :Nhớ đến người trồng hai cây phong gắn liền với
trường
HS : Thảo luận nhóm 2p, trả lời.
GV: Nhận xét.
(?)Nhân vật người kể chuyện trong vb này xuất hiện ở 2
vai : “tôi” và “ chúng tôi” Khi nào người kể chuyện nhân
danh “tôi” Khi nào nhân danh “ chúng tôi”?
- Khi kể về xúc cảm tâm hồn riêng về 2 cây phong – xưng
tôi
- Khi thể hiện cảm xúc tập thể ( trong đó có tôi) về 2 cây
phong và thảo nguyên
(?)Tác dụng của cách kể chuyện kết hợp cả 2 vai này ntn?
- mở rộng cảm xúc vừa riêng vừa chung ; Cho thấy tình
yêu thiên nhiên và làng quê là tình yêu sâu sắc và rộng lớn
của cả 1 thế hệ
(?)Có các phương thức biểu đạt nào được sử dụng trong
vb này ? ( tự sự kết hợp miêu tả và biểu cảm)
* Hết tiết 33, chuyển tiết 34.
* Hình ảnh hai cây phong gắn với ký ức tuổi thơ
(?) Quan sát giới thiệu 2 cây phong ở đầu vb, cho biết :
Hai cây phong được giới thiệu qua những chi tiết nào ?
- Giữa ngọn đồi, có 2 cây phong lớn, hiện ra trước mắt hệt
như ngọn hải đăng đặt trên núi
(?) Đoạn văn tả cảnh bọn trẻ làng trèo lên hai cây phong để
từ đó say mê khám phá thảo nguyên mênh mông phía sau
làng có ý nghĩa gì ?
- Hai cây phong là nơi hội tụ niềm vui tuổi thơ , nơi gắn bó
chan hoà thân ái
* Hai cây phong trong cái nhìn của nhân vật tôi-người
họa sĩ.
(?) Ấn tượng nổi bật của “ tôi” trong những lần về quê là gì
?
- Hai cây phong luôn hiện ra trước mắt hệt như những
ngọn đèn hải đăng trên núi
(?) Do đâu , “tôi” có ấn tượng này ?
- Sự tồn tại của 2 cây phong trên đỉnh đồi phía trước làng
- Nhân vật tôi có tình cảm yêu quí đặc biệt đối với 2 cây
phong
(?) Theo em trong những cử chỉ và hành động đó, nhân vật
tôi đã bộc lộ tình cảm nào của mình đối với 2 cây phong ?
II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN
1 Đọc và tìm hiểu từ khó /
SGK
2 Tìm hiểu văn bản.
a Bố cục: Gồm bốn phần
b Phương thức biểu đạt.
Miêu tả, tự sự, biểu cảm.
d Phân tích :
* Hết tiết 33, chuyển tiết 34.
c1 Hình ảnh hai cây phong gắn với ký ức tuổi thơ
- Tín hiệu của làng Gắn bó, thân thuộc, gần gũi với con người
- Bọn trẻ chơi… phá tổ chim
- Hai cây phong nghiêng ngả… bạn nhỏ
- Bóng râm….dịu hiền
=> Tình yêu đối với quê hương, những kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ không thể nào quên
c2 Hai cây phong trong cái nhìn và cảm nhận của nhân vật tôi-người họa sĩ.
* Hai cây phong trong cái nhìn của nhân vật tôi-người họa sĩ
- Hai cây phong ở vị trí cao, trên làng, trên đỉnh đồi
- Như ngọn hải dăng, như hai cột tiêu dẫn lối về làng
- Liên quan đến nghề học sĩ, thích tìm hiểu vẽ bức tranh phong cảnh thiên nhiên
- Mỗi lần về quê….ngây ngất => Hình ảnh hai cây phong trong biểu tượng người họa sĩ là biểu tượng của quê hương, hai cây phong từ lâu đã trở thành một hình ảnh ký ức trong tâm hồn tác giả, biểu hiện tình yêu và nỗi nhớ làng quê của người con sống ở nơi xa
Trang 3*Hai cây phong trong cảm nhận của nhân vật tôi-người
họa sĩ.
(?) Ở cuối vb, hai cây phong đuợc nhắc tới như một điều bí
ẩn : Người vô danh nào đã trồng nó với những ước mơ, hi
vọng gì ? (vì nó gắn liền với người trồng nó là thầy
Đuy-sen )
- Hai cây phong là nhân chứng lịch sử của trường Đuy-sen
HS : Suy nghĩ, trả lời.
GV: Giảng thêm và mở rộng.
(?) Em hiểu gì về trạng thái tâm hồn của người kể chuyện
xưng “tôi” từ lời văn biểu cảm ? (Nhớ cây đắm say, mãnh
liệt Những tâm hồn nặng lòng thương nhớ con người )
(?) Tại sao cảm xúc ấy lại gắn liền với một nỗi buồn da diết
ở nhân vật “tôi”?
- Hai cây phong là hình ảnh trong sáng, tươi đẹp , thân
thuộc với tuổi thơ êm đềm của nhân vật “tôi”nơi làng quê
Vì thế khi xa quê, mong trở về quê sẽ nảy sinh nỗi buồn
(?)? ở đoạn văn miêu tả sự sống của hai cây phong, nhân
vật “tôi” nghe được tiếng nói riêng, Điều đó cho thấy
nhân vật tôi là người ntn?
(?) Đọc qua vb này em cảm nhận được những vẻ đẹp nào
của thiên nhiên và con người được phản ánh ?
HS : Suy nghĩ, trả lời.
GV: Chốt
- vẻ đẹp thân thuộc và cao quí của 2 cây phong ; Tấm lòng
gắn tha thiết của con người với cảnh vật nơi quê hương yêu
dấu
(?) Trong vh, tính yêu quê hương, đất nước có biểu hiện
bằng cây cối, dòng sông, con đường, ngõ xóm Hãy tìm 1
số tác phẩm vh VN có cách diễn đạt tình yêu quê như thế
- Nhớ con sông quê hương (Tế Hanh)
- Bên kia sông Đuống (Hoàng cầm)
* HOẠT ĐỘNG 3 Hướng dẫn tự học
- Tóm tắt và học thuộc một đoạn văn viết về hai cây phong
trong văn bản
* Hai cây phong trong cảm nhận của nhân vật tôi-người họa sĩ
- Hai…tiếng nói riêng, tâm hồn riêng
- Nghiêng ngả thân cây….rì rào…sóng thủy triều…
- Hai cây phong gắn tên tuổi một người, nhân vật chính câu chuyện, thầy giáo trường …ngườ
có công…
=> Lòng biết ơn người thầy Đuy-sen gieo vào những tâm hồn trẻ thơ niềm tin, niềm khát khao, hi vọng về cuộc sống tốt đẹp
3.Tổng kết
* Nghệ thuật.
- Lựa chon ngôi kể, người kể tạo 2 mạch kể lồng ghép độc đáo
- Ngòi bút đậm chất hội họa, tạo
sự rung cảm
- Tưởng tượng phong phú
* Ý nghĩa văn bản.
- Hai cây phong là biểu tượng cảu tình yêu quê hương sâu nặng gắn liền với những kỷ niệm tuổi thơ đẹp đẽ của người họa sĩ làng ku-ku-rêu
* Ghi nhớ / sgk
III H Ư Ớ NG D Ẫ N T Ự H Ọ C :
* Bài cũ: Học thuộc ghi nhớ
- Tóm tắt và học thuộc một đoạn văn viết về hai cây phong trong văn bản
* Bài mới: Soạn bài : “ Nói quá
”
E RÚT KINH NGHIỆM:
+ Học sinh:
+ Giáo viên :
. - & -
Trang 4Tuần: 09 Ngày soạn: 19/ 10/ 2015
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2
I MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình học kì I môn ngữ văn 8 theo nội dung phần tập làm văn đã học Nhằm đánh giá năng lực viết văn của học sinh
- Giúp hs vận dụng kiến thức về văn tự sự để viết một bài văn
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA.
- Hình thức: Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: cho hs làm bài kiểm tra trong 90 phút
III.BIÊN SOẠN CÂU HỎI
ĐỀ BÀI:
( Thể hiện trong giáo án lên lớp)
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM:
( Thể hiện trong giáo án lên lớp)
E RÚT KINH NGHIỆM:
+ Học sinh:
+ Giáo viên :
. - & -