Bao cao kiem dinh

Trong suốt quá trình tự đánh giá theo 5 tiêu chuẩn mà Bộ GD&ĐT đã ban hành, tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS Vệ An hết sức tự hào[r]

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Lương Thị Minh Hiệu trưởng Chủ tịch HĐ

2 Lê Thị Hồng Trang Phó hiệu trưởng Phó chủ tịch HĐ

3 Nguyễn Ngọc Lâm Chủ tịch công đoàn

Tổ phó tổ KHTN Phó chủ tịch HĐ

4 Nguyễn Văn Hưng Tổng phụ trách đội Thư ký HĐ

5 Đỗ Thị Bích Nga Tổ trưởng tổ KHTN

Thư ký HĐSP Uỷ viên

6 Nguyễn Thị Chiến Tổ trưởng tổ KHXH Uỷ viên

7 Khúc Thị Dung Tổ phó tổ KHXH Uỷ viên

8 Nguyễn Thu Thuỷ Trưởng ban TTND Uỷ viên

10 Nguyễn Thị Mười Giáo viên - Thư viện Uỷ viên

11 Phùng Thị Lương Giáo viên - Thiết bị Uỷ viên

12 Trần Thị Thu Hương Kế toán Uỷ viên

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của

Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ

thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các

quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

14

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ

trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học 15

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh

niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh,

các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của

Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật

16

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên

môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời

sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại

Điều lệ trường trung học

18

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường. 19

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp

luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan

quản lý giáo

21

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua. 22

Tiêu chí 8: Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên,

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường 25

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ,

giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch

26

bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 29

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung

học

31

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của

Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung

học và của pháp luật

35

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 37

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trường, biển trường, tường hoặc hàng rào

bảo vệ, sân chơi, bãi tập theo quy định của Điều lệ trường trung học 37

Tiêu chí 2: Phòng học, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh. 39

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác quản

lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường trung học 40

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hệ thống nước sạch, hệ thống

thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoạt động giáo dục 41

Tiêu chí 5: Thư viện đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập của cán bộ,

Tiêu chí 6: Thiết bị dạy học, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử dụng thiết

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 44 Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ động tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở địa phương để huy động

nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo dục

47

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của địa

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền thống

lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế hoạch

48

giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 50

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của Bộ

Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan quản lý

giáo dục địa phương

51

Tiêu chí 2: Đổi mới phương pháp dạy học nhằm khuyến khích sự chuyên

cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự

học của học sinh

52

Tiêu chí 3: Thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáo dục của địa phương. 55

Tiêu chí 4: Thực hiện hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi, giúp đỡ học

sinh yếu, kém theo kế hoạch của nhà trường và theo quy định của các cấp

quản lý giáo dục

56

Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của

Tiêu chí 6: Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao, khuyến

khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh 58

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống thông qua các hoạt động

học tập, hoạt động tập thể và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho

học sinh

59

Tiêu chí 8: Học sinh tham gia giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học, nhà

Tiêu chí 9: Kết quả xếp loại học lực của học sinh hằng năm đáp ứng mục

Tiêu chí 10: Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh hằng năm đáp ứng

Tiêu chí 11: Kết quả hoạt động giáo dục nghề phổ thông và hoạt động

Tiêu chí 12: Hiệu quả hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường. 66

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Tên trước đây : Trường THCS Hồ Ngọc Lân

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo TP Bắc Ninh

Tỉnh/thành phố Bắc Ninh Họ và tên hiệu

1.Số lớp

2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Tổng số 8 8 8 8 8Phòng học

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Tổng

Dân tộc

Trình độ đào tạo

Ghi chú

Đạtchuẩn

Trênchuẩn

Chưa đạtchuẩnHiệu trưởng

Phó hiệu trưởng

b) Số liệu của 5 năm gần đây:

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

4 Học sinh (học viên)

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Năm học 2010-2011

Năm học 2011-2012

Năm học 2012-2013

Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc

thi đỗ vào các trường

đại học, cao đẳng)

Trong những năm qua, tuy là một trường nhỏ của thành phố Bắc Ninh nhưngtrường THCS Vệ An đã từng bước khẳng định được uy tín, chất lượng của nhàtrường so với các trường trong thành phố Nhà trường đã xây dựng được đội ngũgiáo viên tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ Hàng năm, trường đềucó giáo viên tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp thành phố và cấp tỉnh Nhiều cánbộ, giáo viên được công nhận danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở Chất lượnggiáo dục hàng năm được nâng cao, số lượng học sinh giỏi cấp thành phố, cấp tỉnhngày càng tăng Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS luôn đạt 100%, tỉ lệ học sinh lênlớp thẳng luôn đạt trên 98%, chất lượng giáo dục đại trà ổn định và giữ vững Năm học 2012-2013, trường có 17 giáo viên trực tiếp giảng dạy, 100% có trình độđạt chuẩn trong đó có 12 đồng chí có trình độ Đại học, chiếm tỉ lệ 70.58% Tổng

số học sinh là 207 được chia thành 07 lớp Trường có chi bộ Đảng gồm 11 Đảngviên, chi bộ liên tục đạt chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh và giữ vai trò hạt nhânlãnh đạo các hoạt động của nhà trường Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên,Đội thiếu niên, Ban cha mẹ học sinh đều hoạt động tích cực, góp phần đưa nhàtrường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao

Thực hiện chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính Trị, ngày 14 tháng 05năm 2011 về tiếp tục đẩy mạnh việc "học tập và làm theo tấm gương đạo đức HồChí Minh" và các cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học

và sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tíchcực" trường THCS Vệ An luôn quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng độingũ cán bộ quản lý và giáo viên, tích cực tăng cường ứng dụng công nghệ thôngtin nhằm đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá đối với họcsinh Đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng dạy học nhằm nângcao hiệu quả giờ dạy Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảng dạy,các hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động hướng nghiệp, dạy nghề, các phongtrào văn nghệ, thể dục thể thao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Đếnnay, trường đã có trên 90% giáo viên soạn bài bằng vi tính và hầu hết các giáoviên có thể thực hiện dạy học bằng bài giảng điện tử

Nhà trường xác định, trong công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đấtnước, giáo dục giữ một vị trí quan trọng trong việc nâng cao dân trí, đào tạo nhânlực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần vào việc xây dựng một nền kinh tế tri thức,nhằm đáp ứng với xu thế hội nhập của ngành giáo dục và sự quan tâm của Đảng

và Nhà nước, chính quyền địa phương, sự tin yêu của nhân dân địa phương.Chính vì vậy, trong năm học 2012– 2013 và những năm học tiếp theo, cùng vớiviệc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, bồidưỡng năng lực cho đội ngũ giáo viên, tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy vàhọc, nhà trường đặc biệt quan tâm đến công tác tự đánh giá chất lượng giáo dụctheo Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng BộGD&ĐT về việc Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơsở giáo dục thường xuyên

Ban lãnh đạo nhà trường đã phổ biến Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐTngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Quy định về tiêuchuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượnggiáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên và các văn bảnliên quan khác đến cán bộ giáo viên, phụ huynh, học sinh toàn trường Qua đó cánbộ giáo viên, phụ huynh và học sinh nhà trường đã có nhận thức đúng đắn về mụcđích của việc tự đánh giá Trên cơ sở thông suốt về mặt nhận thức, nhà trường đãtriển khai việc tự đánh giá chất lượng trong toàn trường

Nhà trường đã xác định tự đánh giá chất lượng giáo dục trong kiểm định chất lượnggiáo dục sẽ tạo bước chuyển biến lớn về chất lượng giáo dục của nhà trường Vìnếu nhà trường tự đánh giá chất lượng giáo dục theo các tiêu chuẩn được quy địnhtại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng BộGD&ĐT về việc Ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơsở giáo dục thường xuyên, nhà trường sẽ xác định được hiện trạng, những điểmmạnh, điểm yếu, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục theo từng tiêu chí

Từ đó, nhà trường cam kết, từng bước phấn đấu thực hiện các biện pháp cải tiến đểnâng cao chất lượng giáo dục

Mục đích của tự đánh giá: Nhà trường tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra cácđiểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng vàcác biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do BộGD&ĐT ban hành Nhằm xác định mức độ đáp ứng mục tiêu giáo dục trong từnggiai đoạn của nhà trường, thông báo công khai với các cơ quan quản lý giáo dục

về thực trạng chất lượng giáo dục, để Sở GD&ĐT Bắc Ninh đánh giá và côngnhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục cấp độ 3, từ đó không ngừngnâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

Về phạm vi tự đánh giá: Đánh giá toàn bộ các hoạt động của nhà trườngtheo 36 tiêu chí được quy định tại Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23tháng 11 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về việc Banhành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳkiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thườngxuyên

Về phương pháp và công cụ đánh giá: Để tiến hành tự đánh giá, nhà trường

đã căn cứ vào Thông tư số số 42/2012/TT-BGDĐT ngày 23 tháng 11 năm 2012của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Quy định về việc Ban hành Quy định vềtiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chấtlượng giáo dục cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, thông tư

số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 về việc xác định yêu cầu,gợi ý tìm minh cứng theo tiêu chuẩ đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học

và trường trung học và hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng

2 năm 2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổthông, cơ sở giáo dục thường xuyên làm công cụ đánh giá

Để thực hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trường đãthành lập Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 11 thành viên với đầy đủcác thành phần: Cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiện, tổ trưởng tổ chuyên môn, trưởng các

tổ chức, đoàn thể trong trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phâncông cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗi ủy viên.Đồng thời, thành lập các nhóm công tác và nhóm thư kí, mỗi nhóm công tác do mộtthành viên Hội đồng tự đánh giá làm nhóm trưởng Tất cả các bước trên đều đượcthực hiện đúng Hướng dẫn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 28 tháng 12năm 2012 về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ

thông, cơ sở giáo dục thường xuyên và đảm bảo tính dân chủ, công khai, khoahọc

Sau khi nhận được công văn số 570/CV-PGD&ĐT ngày 23 tháng 9 năm 2013 củaphòng GD&ĐT Bắc Ninh về việc kế hoạch kiểm định chất lượng năm 2013-2014trường THCS Vệ An thực hiện một số công việc cụ thể như sau:

- Họp lãnh đạo nhà trường để thảo luận mục đích, phạm vi, thời gian biểu vàxác định các thành viên Hội đồng tự đánh giá

- Tập huấn công tác tự đánh giá cho các thành viên hội đồng tự đánh giá

- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Hội đồng TĐG, công bố quyết địnhthành lập Hội đồng TĐG, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên;phân công; dự thảo kế hoạch TĐG

- Xây dựng kế hoạch triển khai công tác kiểm định tại đơn vị

- Xây dựng kế hoạch công tác tự đánh giá cơ sở trường

Phổ biến chủ trương triển khai TĐG đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhânviên của nhà trường;

- Tổ chức Hội thảo về chuyên môn, nghiệp vụ triển khai TĐG cho các thànhviên của Hội đồng TĐG, giáo viên và nhân viên;

- Hoàn thành cơ sở dữ liệu;

- Chuẩn bị đề cương báo cáo TĐG;

- Thu thập thông tin và minh chứng;

- Mã hoá các thông tin và minh chứng thu được;

- Các cá nhân, nhóm chuyên trách hoàn thiện các Phiếu đánh giá tiêu chí;

- Họp Hội đồng TĐG: Xác định các vấn đề phát sinh từ các thông tin vàminh chứng thu được; Xác định nhu cầu thu thập thông tin bổ sung; Điềuchỉnh đề cương báo cáo TĐG và xây dựng đề cương chi tiết;

- Họp Hội đồng TĐG Thông qua đề cương chi tiết báo cáo TĐG; Kiểm tralại thông tin và minh chứng được sử dụng trong báo cáo TĐG;

- Hoàn thiện báo cáo TĐG;

- Họp Hội đồng TĐG để thông qua bản báo cáo TĐG đã sửa chữa; Công bốbáo cáo TĐG trong nội bộ nhà trường và thu thập các ý kiến đóng góp;

- Xử lý các ý kiến đóng góp và hoàn thiện bản báo cáo TĐG

- Công bố bản báo cáo TĐG đã hoàn thiện trong nhà trường;

- Nộp báo cáo tự đánh giá cho Phòng GDĐT nộp Phòng GD&ĐT trước 25tháng 12 năm 2013

Những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá là: Báo cáo được trình bàylần lượt từng tiêu chí của từng tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí đều được mô tả rõ ràng, cụthể hiện trạng của nhà trường cần đạt được trong mỗi tiêu chí Sau khi mô tả hiệntrạng, báo cáo TĐG còn nêu ra những điểm mạnh, điểm yếu của nhà trường và kếhoạch cải tiến chất lượng trong từng tiêu chí, tuy ngắn gọn nhưng rõ ràng và cótính khả thi

Để thể hiện tính trung thực trong báo cáo, nhà trường thu thập các minhchứng, đó là bằng chứng cho sự lao động miệt mài của tập thể CBGV, NV trongtrường Sau 2 tháng làm việc đầy tâm huyết và trách nhiệm, công tác TĐG củatrường đã cơ bản thành công Đây là sự kiện đánh dấu bước ngoặt quan trọngtrong sự nghiệp phát triển giáo dục của nhà trường, của địa phương, là nền tảngvững chắc để nhà trường đăng ký kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục trong thờigian tới

II TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Trường THCS Vệ An có đủ tất cả các tổ chức trong nhà trường theo quyđịnh Có một chi bộ Đảng mạnh gồm 11 đảng viên, chi bộ liên tục đạt danh hiệu

chi bộ trong sạch vững mạnh và vững mạnh tiêu biểu; trường có một Liên độimạnh cấp Tỉnh, Công đoàn liên tuc được công nhận Công đoàn vững mạnh xuấtsắc cấp thành phố; Nhà trường nhiều năm đạt danh hiệu tập thể lao động Tiêntiến, có 2 năm liên tục trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc cấp Tỉnh;trường xây dựng được chiến lược phát triển nhà trường được cơ quan quản lý trựctiếp phê duyệt Thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua, chấp hành nghiêmtúc đường lối chủ trương chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của địaphương và sự lãnh đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp.

Căn cứ trên tình hình thực tế, Hội đồng tự đánh giá của cơ sở giáo dục trườngTHCS Vệ An báo cáo kết quả tự đánh giá của 10 tiêu chí trong tiêu chuẩn 1 vớicác nội dung cụ thể như sau:

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của

Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt)

1 Mô tả hiện trạng:

Trường THCS Vệ An có Hội đồng nhà trường, có quyết định thành lập vàhoạt động hiệu quả thể hiện qua minh chứng [H1-1-01-02], có hiệu trưởng và 01phó hiệu trưởng được cấp có thẩm quyền bổ nhiệm [H1-1-01- 01]; có Hội đồngthi đua, Hội đồng kỷ luật và các hội đồng tư vấn hoạt động theo đúng quy định[H1-1-01-04]

Có chi bộ Đảng vững mạnh, có kết quả chuẩn y bầu cấp uỷ chi bộ 1-01-05], có tổ chức công đoàn [H1-1-01-06], Đội Thiếu niên Tiền phong HồChí Minh làm nòng cốt các hoạt động trong nhà trường [H1-1-01-07] Có Chi hộiKhuyến học, Chi hội Chữ thập đó hoạt động đúng chức năng [H1-1-01-03]

Trường có đầy đủ cơ cấu tổ chức của bộ máy nhà trường gồm 2 tổ chuyênmôn, 1 tổ văn phòng, có quyết định bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó [H1 -1-01-09]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh, nội bộ đoàn kết, nhất trí cao

Hội đồng Thi đua - Khen thưởng, Hội đồng Kỷ luật của nhà trường cùng các tổ chứckhác hoạt động có hiệu quả cao.

3 Điểm yếu:

Công tác kết hợp giữa các tổ chức chưa có hiệu quả cao, năng lực sángtạo của một số đoàn thể còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục duy trì và phát huy các mặt mạnh của các tổ chức và các tổ chuyênmôn trong trường

Củng cố, hoàn thiện và tăng cường hoạt động của Hội đồng trường theođúng Điều lệ trường phổ thông

Cấp ủy tập trung chỉ đạo thực hiện tốt quy chế phối hợp giữa BGH, BCHCông đoàn, lãnh đạo các tổ chuyên môn, các bộ phận trong nhà trường hoạtđộng đúng hướng và hiệu quả hơn

Định kỳ tổ chức tốt các Đại hội kiện toàn các tổ chức Đảng, Công đoàn,Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh, Liên đội thiếu niên tiền phong Hồ ChíMinh; làm tốt công tác bổ nhiệm, đề bạt, giới thiệu quy hoạch nguồn cán bộquản lý Tăng cường công tác tư vấn của các tổ tư vấn để phục vụ tốt công tácquản lí giáo dục trong nhà trường

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường có các lớp học được tổ chức theo đúng quy định Mỗi lớp có mộtlớp trưởng, một lớp phó; được biên chế thành 3 - 4 tổ có các tổ trưởng, tổ phóđược bầu cử theo quy định [H1-1-02-01], [H1-1-02-02]

Số học sinh của mỗi lớp không quá 45 học sinh [H1-1-02-03]

Trường có một điểm trường có khuôn riêng riêng biệt với 7396.6 m2, có sơđồ tổng thể nhà trường được niêm yết tại phòng truyền thống [H1-1-02-04]

2 Điểm mạnh:

Trường chỉ có một điểm trường nên điều kiện tổ chức các hoạt động dạyhọc và công tác quản lý có nhiều thuận lợi, nhất là các hoạt động ngoài giờ lênlớp.

Bình quân số học sinh trên mỗi lớp không cao nên có nhiều thuận lợi trongcông tác tổ chức giờ dạy hiệu quả

3 Điểm yếu:

Tuyển sinh đầu vào khó khăn nên số lớp ít, số học sinh trên lớp ít, quy môtrường nhỏ chưa tương xứng với điều kiện của một trường ở trung tâm thành phố

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từng bước nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt là chất lượng và sốlượng học sinh giỏi cấp thành phối, cấp tỉnh và chất lượng thi tuyển vào lớp 10THPT; kết hợp công tác tuyên truyền quảng bá năng lực nhà trường và tiềmnăng đội ngũ để thu hút học sinh đăng ký tuyển sinh vào trường nhằm mụcđích tăng số lớp và số học sinh của mỗi lớp qua từng năm học

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức

xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

[H1-Các tổ chức hoạt động theo đúng chức năng, tư vấn cho hiệu trưởng thực hiệnnhiệm vụ thuộc trách nhiệm và quyền hạn của mình; Các hoạt động đoàn thể trong

nhà trường hoạt động đều tay, hỗ trợ đắc lực cho nhà trường để hoàn thành tốtnhiệm vụ năm học.

Về tham gia hoạt động xã hội: Nhà trường đã tổ chức các buổi giao lưu vớicác tổ chức từ thiện, nhân đạo Tổ chức cho học sinh vệ sinh khu vực đài tưởngniệm cố tổng bí thư Nguyễn Văn Cừ, chăm sóc bảo vệ thành cổ Bắc Ninh, thămhỏi những gia đình chính sách

Phong trào hoạt động Đội trong nhà trường được cấp trên đánh giá, xếp loạivững mạnh, liên tục nhiều năm được tặng thưởng bằng khen [H1-1-03-07]

Công đoàn nhà trường qua các năm đều được xếp loại công đoàn Vữngmạnh và 2 năm học 2009-2010, 2011-2012 được Liên đoàn lao động thành phốBắc Ninh tặng giấy khen [H1-1-03-08]

Hội đồng trường hoạt động theo quy định tại khoản 4, Điều 20 của Điều lệtrường trung học; được thành lập theo quyết định của Phòng Giáo dục và đào tạothành phố, hội đồng trường đã ban hành quy chế hoạt động, triển khai kế hoạchhoạt động từng năm có hiệu quả [H1-1-03-09], [H1-1-03-10]

Các tổ chức Đảng CSVN, Công đoàn, Đoàn TNCSHCM và Đội thiến niênTPHCM luôn thực hiện rà soát, đánh giá các hoạt động sau mỗi học kỳ, cuối mỗi nămhọc để rút kinh nghiệm, phát huy ưu điểm khắc phục tồn tại để xây dựng tổ chức ngàycàng phát triển, hoạt động có chiều sâu mang lại hiệu quả thiết thực [H1-1-06-03]; [H1-1-06-07], [H1-1-08-02]

2 Điểm mạnh:

Chi bộ đã làm tốt nhiệm vụ tổ chức lãnh đạo nhà trường về mọi mặt, luôn

là tập thể đoàn kết thống nhất, được Đảng bộ phường Vệ An biểu dương khenthưởng là chi bộ Trong sạch vững mạnh xuất sắc và trong sạch vững mạnh xuấtsắc tiêu biểu nhiều năm liên tục

Công đoàn trường đã có những hoạt động thiết thực, hỗ trợ nhà trườnghoàn thành tốt nhiệm vụ năm học Công đoàn đã thực hiện tốt vai trò đại diện vàbảo vệ quyền lợi hợp pháp, chính đáng của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong sựnghiệp phát triển giáo dục, đồng thời thực hiện tốt chức năng giám sát và tham giaquản lý Nhà nước Hàng tháng, hàng quý Công đoàn đều tổ chức họp Ban chấphành hoặc Ban chấp hành mở rộng có sự tham gia của chi uỷ chi bộ và Hiệutrưởng để rà soát kế hoạch trong quý, rút kinh nghiệm và đề ra phương hướnghoạt động trong quý sau

Công tác Đoàn, Đội trong nhà trường cũng được đặc biệt chú trọng Nhàtrường có một Liên Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh luôn hoàn thành tốtnhiệm vụ

Trường có Hội đồng trường hoạt động đúng hướng, có hiệu quả

3 Điểm yếu:

Công tác chỉ đạo các tổ Công đoàn hoạt động chưa thật cụ thể; công tác vậnđộng thực hiện các phong trào đôi khi chưa thường xuyên, một số đoàn viên thamgia chưa nhiệt tình.

Ban chấp hành công đoàn chưa kiểm tra thường xuyên về việc thực hiệnNghị quyết Công đoàn của từng đoàn viên trong các năm học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nhà trường cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớptập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho cốt cán, các tổ chức trong nhàtrường

Sáng tạo, đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trường.Các ban chuyên trách công đoàn cần phải có kế hoạch, chương trình hoạtđộng cả năm, từng học kỳ, hàng tháng cụ thể Có sơ kết, tổng kết để rút kinhnghiệm những việc làm được, chưa làm được, tìm ra nguyên nhân khắc phục

Công đoàn tăng cường giám sát và kiểm tra về việc thực hiện Nghị quyếtCông đoàn theo từng thời điểm và có sơ kết đánh giá việc thực hiện Nghị quyếtcủa Công đoàn

Cải tiến tiết nội dung chương trình sinh hoạt dưới cờ và sinh hoạt lớp, nângcao chất lượng đội viên qua các buổi sinh hoạt đội ở lớp, ở trường

Việc phát triển đội viên, đoàn viên cần đi sâu và chất lượng, do đó, cần phảicho học sinh hiểu được các điều cơ bản về tổ chức Đội, Đoàn các bước phấn đấu

để trở thành người đội viên, người đoàn viên TNCSHCM Nhiệm vụ của ngườiđội viên, người đoàn viên

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4 Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn,

tổ Văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định.

b) Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Cơ cấu tổ chức theo quy định: Trường THCS Vệ An có hội đồng sư phạmvới hai tổ chuyên môn và một tổ văn phòng, hàng năm có giới thiệu tổ trưởng, tổphó [H1-1-04-01] Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm các chức danh tổ trưởng,

tổ phó [H1-1-01-09]; có danh sách cán bộ, giáo viên, nhân viên và các tổ trongnhà trường [H1-1-04-03].

Xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ, nghị quyết tổ theo tuần, tháng, năm và sinhhoạt tổ theo quy định [H1-1-04-04], có sổ ghi nội dung sinh hoạt định kỳ và độtxuất của tổ [H1-1-04-05]

Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định: Có báo cáo tổng kết của nhàtrường đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong 4 năm [H5-5-10-02]; hàng năm đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định Chuẩn nghềnghiệp giáo viên [H1-1-04-07]; có danh sách đề xuất khen thưởng với CB, GV,

NV [H1-1-04-08]

2 Điểm mạnh:

Trường có hai tổ chuyên môn và một tổ văn phòng Tổ trưởng, tổ phó các

tổ là những thành viên tiêu biểu, tích cực, có năng lực chuyên môn và được tổ đềxuất, giới thiệu Các thành viên trong các tổ có tư tưởng, lập trường chính trị vữngvàng Chấp hành sự phân công của Ban giám hiệu về chuyên môn Tất cả đềuhoàn thành tốt và xuất sắc nhiệm vụ Không có đồng chí nào vi phạm kỷ luật laođộng

3 Điểm yếu:

Trình độ chuyên môn của các tổ viên không đồng đều Một số đồng chí cótuổi còn hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin Sinh hoạt tổ chuyênmôn chưa được chủ động, hình thức sinh hoạt chưa phong phú

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Đổi mới hình thức và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm chuyênmôn Cần đẩy mạnh việc trao đổi chuyên môn, chất lượng giáo dục trong sinhhoạt tổ

Sinh hoạt tổ chuyên môn cần đi sâu vào việc bồi dưỡng và nâng cao nănglực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên phấn đấu đến cuối năm học 2013-2014đội ngũ giáo viên 100% đạt trình độ từ khá trở lên 100% số giáo viên biết sửdụng thành thaọ CNTT vào công tác giảng dạy

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 5: Chiến lược phát triển của nhà trường được xác định rõ ràng , phù hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp THCS được quy định tại Luật giáo dục và được công bố công khai

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

1 Mô tả hiện trạng:

Có văn bản chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2011-2015, tầm nhìn đếnnăm 2020 được Phòng GD&ĐT phê duyệt [H1-1-05-01], bản chiến lược được công

bố công khai dưới hình thức đăng tải trên website của nhà trường [H1-1-05-02]

Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáodục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địaphương

Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn [H1-1-05-03] Có thống

kê các nguồn lực của nhà trường [H1-1-05-04]

2 Điểm mạnh:

Trường có truyền thống học tập tốt, chất lượng đại trà và chất lượng mũinhọn luôn được giữ vững và ổn định Cụ thể: Tỷ lệ tốt nghiệp THCS luôn đạt100%, học sinh thi tuyển vào lớp 10 THPT công lập luôn đạt trên 60%, chấtlượng đầu ra luôn đứng ở tốp trên của thành phố Năm học 2012-2013 trường xếpthứ 6/18 về tỷ lệ đỗ vào THPT công lập

Cơ sở vật chất của nhà trường đáp ứng tốt yêu cầu dạy học và đạt tiêuchuẩn của trường chuẩn quốc gia THCS

Trường có những điều kiện thuận lợi về môi trường, đội ngũ và cơ sở vậtchất để hoàn thành các mục tiêu chiến lược đã đề ra

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục tham mưu với UBND Phường Vệ An tìm nguồn kinh phí để làmlại sân trường và 4 phòng học bộ môn, kèm theo bổ sung trang thiết bị các phònglàm việc của cán bộ, giáo viên, nhân viên.

Trường chủ động tiết kiệm từ nguồn kinh phí thường xuyên và nguồn xãhội hóa giáo dục để mua sắm thêm trang thiết bị dạy học, nâng cấp hệ thống côngnghệ thông tin của nhà trường phục vụ cho dạy và quản lý

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 6 Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục.

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định.

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

Thực hiện tốt các Chỉ thị, Nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lýhành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơquan quản lý giáo dục thể hiện qua kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học [H1-1-06-01], thể hiện bằng các hình thức khen thưởng của cấp trên đối với nhà trường, cógiấy khen, bằng khen [H1-1-06-02]

Nhà trường thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định baogồm báo cáo năm học, báo cáo tháng, báo cáo chuyên đề thể hiện qua [H1-1-06-03]

Đảm bảo dân chủ trong hoạt động của nhà trường, thể hiện qua biên bản của Hộinghị công nhân viên chức [H1-1-06-04], đảm bảo quy chế dân chủ [H1-1-06-06], báocáo của ban thanh tra nhân dân về thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhàtrường [H1-1-06-05]; báo cáo tổng kết hoạt động của công đoàn [H1-1-06-07]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường đã thực hiện nghiêm chỉnh Chỉ thị, Nghị quyết của các Cấp ủyĐảng và chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương cũng nhưcác cơ quan quản lý chuyên môn của ngành, nhiều năm được xếp loại Chi bộTrong sạch vững mạnh xuất sắc, năm 2012 đạt Chi bộ Trong sạch vững mạnh

xuất sắc tiêu biểu; nhà trường liên tục đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến, có

2 năm liên tục trường đạt danh hiệu tập thể lao động xuất sắc cấp tỉnh và đượcUBND Tỉnh tặng giấy khen

Luôn luôn đảm bảo việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường, nộibộ trường đoàn kết nhất trí, có sự đồng thuận cao, tạo được động lực hoàn thànhtốt nhiệm vụ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Phát huy kết quả đạt được trong những năm qua, tiếp tục quán triệt và tổchức thực hiện nghiêm túc, kịp thời các Chỉ thị, Nghị quyết của các cấp ủy Đảng

và Chính quyền địa phương, các văn bản hướng dẫn của ngành; xây dựng và triểnkhai thực hiện quy chế dân chủ, quy chế phối hợp hoạt động giữa BGH với các tổchức trong nhà trường ngay từ đầu năm học; chú trọng xây dựng khối đoàn kếtđội ngũ trong Cấp ủy, BGH và tập thể hội đồng sư phạm nhà trường

Thực hiện chế độ thông tin báo cáo kịp thời, chính xác và đúng thời gianqui định

Cải tiến, nâng cao chất lượng sinh hoạt chi bộ

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7 Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường có đầy đủ hệ thống hồ sơ sổ sách về hoạt động giáo dục theoquy định của Điều lệ trường trung học, bao gồm: Sổ gọi tên và ghi điểm, sổ quảnlý cấp phát văn bằng, chứng chỉ; sổ theo dõi phổ cập giáo dục; sổ theo dõi họcsinh chuyển đi, chuyển đến [H1-1-07-01]; sổ đầu bài [H1-1-07-02]; học bạ học

sinh [H1-1-07-03]; sổ nghị quyết của nhà trường và nghị quyết của hội đồngtrường [H5-5-01-08 ]; có hồ sơ thi đua, khen thưởng, kỷ luật của nhà trường [H1-1-01-04 ]; hồ sơ kiểm tra, đánh giá giáo viên và nhân viên [H1-1-07-05 ]; sổ quảnlý và lưu trữ các văn bản và công văn; sổ quản lý tài sản; sổ quản lý tài chính; hồ

sơ quản lý thiết bị dạy học và thực hành thí nghiệm; hồ sơ quản lý thư viện 07-06 ]; hồ sơ theo dõi sức khỏe học sinh [H1-1-07-07 ], thể hiện qua báo cáotổng kết hàng năm của nhà trường có đánh giá về hệ thống hồ sơ, sổ sách của nhàtrường [H1-1-04-06]

[H1-1-Hồ sơ nhà trường được lưu trữ tương đối đầy đủ, khoa học theo quy địnhcủa luật lưu trữ [H1-1-07-08]

Trường đã tổ chức thường xuyên và có hiệu quả các cuộc vận động củangành, tổ chức và duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quyđịnh của Nhà nước [H1-1-06-07], [H1-1-04-06]

2 Điểm mạnh:

Nhà trường có hệ thống hồ sơ sổ sách đồng bộ, hợp lý, đúng quy địnhcủa Ngành đề ra; Ban giám hiệu thường xuyên kiểm tra đôn đốc và hoàn thiệnhệ thống sổ sách đúng thời hạn theo từng năm học

Các phong trào thi đua, các cuộc vận động được tổ chức, duy trì thườngxuyên, góp phần quan trọng trong việc hoàn thành nhiệm vụ các năm học

3 Điểm yếu:

Chất lượng hồ sơ về hình thức còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Thực hiện công tác sơ kết, rút kinh nghiệm cho từng đợt thi đua, từngphong trào thi đua kịp thời

Xây dựng quy trình, phân công trách nhiệm cho nhân viên văn phòng thựchiện công tác lưu trữ theo đúng luật lưu trữ và thường xuyên kiểm tra đánh giá rútkinh nghiệm

Chú trọng chỉ đạo việc hoàn thiện và cập nhật hồ sơ kịp thời, thường xuyêncải tiến và nâng cao chất lượng các chủng loại hồ sơ

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 8 Quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh

a) Thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo Điều lệ trường trung học

b) Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ GDĐT và các cấp có thẩm quyền

c) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ GD&ĐT vàcác cấp có thẩm quyền Hoạt động dạy thêm, dạy phụ đạo để bổ trợ kiến thức chohọc sinh được tổ chức thường xuyên và có hiệu quả, kết quả chất lượng đại trànăm sau cao hơn năm trước, trường không có giáo viên nào vi phạm quy định dạythêm học thêm, trường có bản kế hoạch dậy thêm học thêm hằng năm và được cấpcó thẩm quyền phê duyệt [H1-1-08-03] Có hồ sơ kiểm tra chuyên đề dạy thêmhọc thêm [H1-1-08-04] Sổ theo dõi học buổi chiều [H1-1-07-02]

Việc tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viêntheo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật lao động, Điềulệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật Hồ sơ tuyển dụng đề bạt,

bổ nhiệm thực hiện đúng quy trình, đảm bảo tính dân chủ [H1-1-08-05]

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Giáo viên cần nhạy bén, linh hoạt trong tổ chức học sinh tham gia các hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp

Chú trọng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh: ngoan ngoãn, lễ phép; tíchcực, tự giác trong mọi hoạt động tập thể

Nâng cao chất lượng hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh trong nhà trường:

Tổ chức sinh hoạt Đội thiếu niên, Đoàn thanh niên theo chủ đề năm học và theotừng chủ điểm của tháng; Tổ chức giao lưu kết nghĩa với các đơn vị bạn để họctập kinh nghiệm lẫn nhau Tổ chức các trò chơi dân gian, thi hát dân ca, vv…nhằm tạo môi trường thân thiện, tích cực trong nhà trường

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 9 Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1 Mô tả hiện trạng:

Trường có hệ thống các văn bản về quản lý tài sản, tài chính theo quy định.Bao gồm các văn bản hiện hành liên quan đến hoạt động tài chính, tài sản của nhàtrường [H1-1-07-06], có sổ công văn đi đến và hồ sơ lưu trữ các loại văn bản[H1-1-01-06], có sổ quản lý tài sản, quản lý thiết bị giáo dục được cập nhật hàngnăm [H1-1-07-06] Các nội dung trên được đánh giá trong báo cáo tổng kết hàngnăm của nhà trường

Nhà trường hàng năm đã tiến hành lập dự toán, thực hiện thu chi, quyếttoán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định; được thể hiện qua báo cáoquyết toán, thống kê tài chính, tài sản hàng năm [H1-1-09-01], biên bản kiểm kêtài sản hành năm [H1-1-09-02], sổ quản lý tài sản thiết bị giáo dục [H1-1-07-06]

Hàng năm Ban thanh tra nhân dân tiến hành kiểm tra công khai tài chínhnhà trường [H1-1-06-05], xây dựng và thực hiện tốt quy chế chi tiêu nội bộ [H1-1-09-04];

2 Điểm mạnh:

Công tác quản lý tài chính tài sản của nhà trường đã góp phần quan trọngtrong việc đảm bảo tài chính và các điều kiện về cơ sở vật chất cho nhà trườngthực hiện có hiệu quả nhiệm vụ dạy học.

Nhà trường tập hợp và cập nhật đầy đủ hệ thống các văn bản về quản lý tàisản, tài chính theo quy định Hàng năm có đánh giá về việc quản lý tài sản, tàichính và việc lưu trữ hồ sơ chứng từ

Công tác lập dự toán, thực hiện thu, chi rõ ràng minh bạch, đảm bảo dânchủ và tuân thủ theo quy định của ngành, của cơ quan tài chính và quy định củanhà nước

Xây dựng và thực hiện tốt quy chế chi tiêu nội bộ, thực hiện nghiêm túcviệc công khai tài chính và công tác tự kiểm tra tài chính hàng năm theo quy định

3 Điểm yếu:

Công văn đi, đến và công tác lưu trữ văn bản chưa liên tục và không thậtđầy đủ

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Nâng cao năng lực và giao trách nhiệm cụ thể cho nhân viên văn phòng, kếtoán trong việc lưu trữ và tập hợp các loại văn bản về quản lý tài chính tài sản

Thực hiện tốt hơn nhiệm vụ quản lý tài sản về thiết bị dạy học, định kỳkiểm kê chính xác, đồng chí nhân viên thiết bị, nhân viên văn phòng phải làm tốthơn công tác quản lý tài sản thiết bị, cập nhật và lưu giữ hồ sơ của nhà trườngtrong chức trách nhiệm vụ được giao

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 10 Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng:

Xõy dựng phương án đảm bảo an ninh trật tự, phũng chống tai nạn thươngtớch, cháy nổ, phũng tránh các hiểm họa thiờn tai, phũng chống dịch bợ̀nh, ngụ̣đụ̣c thực phẩm, phũng tránh các tợ̀ nạn xó hụ̣i trong nhà trường.

Nhà trường có kế hoạch tuyờn truyền, giáo dục đạo đức cho học sinh,phũng chống tai nạn thương tớch, cháy nổ, phũng tránh các hiểm họa thiờn tai,phũng chống dịch bợ̀nh, ngụ̣ đụ̣c thực phẩm, phũng tránh các tợ̀ nạn xó hụ̣i củanhà trường Điều này đợc thực hiện thờng xuyên trong các giờ chào cờ, hoạt độngngoài giờ lên lớp [H5-5-07-03] Nghiờm cấm học sinh hỳt thuốc, uống rượu, bia,chơi các trũ chơi ăn tiền ở trong và ngoài nhà trường, triển khai nụ̣i dung giáo dục

kỹ năng sống cho học sinh, tăng cường giáo dục về an toàn giao thụng, an ninhtrật tự, phũng chống các tợ̀ nạn xó hụ̣i, ngăn chặn các hành vi bạo lực họcđường th ụ ng qua c ác b ản cam kết [H1-1-10-01]

Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bụ̣, giáo viờn, nhõn viờn trongnhà trường Trong những năm vừa qua, viợ̀c đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự antoàn xó hụ̣i trong trường học của trường được thực hiợ̀n tốt Trờng có đủ nhật kítrực tết, trực hè [H1-1-10-02] Hàng tuần, hằng tháng, Ban giám hiợ̀u, tổng phụtrách Đụ̣i đều tổng kết các hoạt đụ̣ng về trật tự, an ninh chớnh trị, an toàn xó hụ̣i ởdưới cờ, biểu dương những viợ̀c làm tốt đụ̀ng thời cảnh báo, ngăn chặn nhữngbiểu hiợ̀n hoặc hành vi vi phạm an ninh chớnh trị, trật tự, an toàn xó hụ̣i kịp thời,đỳng lỳc Nhà trường đó thực hiợ̀n khen thưởng, tuyờn dương những trường hợpnhặt của rơi trả lại cho người mất Kế hoạch này rất thành cụng ở trường THCSVợ̀ An, nhờ vậy mà nó góp phần khụng nhỏ vào viợ̀c giáo dục ý thức, đạo đức chohọc sinh [H5-5-07-03 ];

Khụng có hiợ̀n tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường Thường xuyờn rà soát, đánh giá các hoạt đụ̣ng đảm bảo an ninh chớnh trị, trật tự

an toàn xó hụ̣i trong từng học kỳ hoặc từng đợt thi đua Nhà trường làm tốt cụng tácrỳt kinh nghiợ̀m về viợ̀c đánh giá các hoạt đụ̣ng đảm bảo an ninh chớnh trị và trật tự antoàn xó hụ̣i trong nhà trường và đụ̣i trực Cờ đỏ của Đụ̣i TNTP Hụ̀ Chớ Minh Trongnhững năm qua khụng có hiợ̀n tượng kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực trong nhàtrường, Thành lập ban chỉ huy chi hội chữ thập đỏ [H1-1-01-03]

2 Điểm mạnh:

Trong nhiều năm, nhà trường đó tổ chức chặt chẽ, khoa học, phối hợp đượccác lực lượng trong và ngoài nhà trường làm tốt cụng tác đảm bảo an ninh chớnhtrị, trật tự an toàn xó hụ̣i Cán bụ̣, giáo viờn, nhõn viờn và học sinh của trường có ýthức tốt trong viợ̀c thực hiợ̀n nụ̣i quy, quy định của nhà trường, góp phần đảmbảo tốt an ninh chớnh trị, trật tự, an toàn xó hụ̣i

Nhà trường đóng trờn địa bàn phường Vợ̀ An, mụ̣t vựng đất hiếu học và được

sự quan tõm của lónh đạo địa phương, cụng an phường và các tổ chức xó hụ̣i thuận

lợi cho việc thực hiện nhiệm vụ đảm bảo an ninh chính trị và trật tự an toàn xã hộitrong nhà trường

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2012- 2013 và những năm tiếp theo nhà trường tiếp tục giữ mốiquan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, chính quyền, nhân dân địa phương,làm tốt công tác đảm bảo an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội Đồng thời cóbiện pháp chỉ đạo chặt chẽ hơn nữa hoạt động của bảo vệ, đội cờ đỏ, ban an toàn

về an ninh trật tự nhằm đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn trong nhàtrường

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận về tiêu chuẩn 1:

Công tác tổ chức quản lý nhà trường của trường THCS Vệ An trong nhữngnăm qua được thực hiện chặt chẽ nghiêm túc, đúng quy định Có cơ cấu tổ chứcbộ máy, số lớp, số học sinh theo quy định của Điều lệ trường trung học

Nhà trường đã thực hiện tốt Nghị quyết của các Cấp ủy Đảng, chấp hànhtốt sự quản lý hành chính của địa phương và luôn bám sát các văn bản của Ngành;chấp hành nghiêm túc sự chỉ đạo trực tiếp của Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT,đồng thời chủ động tham mưu cho cấp uỷ Đảng và Chính quyền địa phương về kếhoạch giáo dục, cùng với các biện pháp cụ thể, lãnh đạo hoạt động của nhà trườngtheo mục tiêu và kế hoạch giáo dục bậc THCS

Chi bộ Đảng đã lãnh đạo và điều hành chặt chẽ mọi hoạt động của các tổchức quần chúng trong nhà trường, nhờ đó các tổ chức này đều hoàn thành xuấtsắc nhiệm vụ của tổ chức mình, đồng sức đồng lòng góp phần làm nên thành tíchchung của nhà trường Nhờ nỗ lực trong công tác, tiên phong gương mẫu trongmọi hoạt động nên liên tục 5 năm liền từ năm 2009 đến nay chi bộ Đảng nhàtrường đều được công nhận danh hiệu “Chi bộ Trong sạch vững mạnh xuất sắc",năm 2012 được công nhận Chi bộ Trong sạch vững mạnh xuất sắc tiêu biểu, nhiềunăm được Đảng ủy Phường Vệ An tặng giấy khen

Các tổ chức Công đoàn, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh hoạt độngcó hiệu quả Công đoàn nhà trường liên tục được công nhận “Công đoàn vữngmạnh ” 2 năm liên tục được Liên đoàn lao động thành phố tặng Giấy khen.

Hoạt động của Đội TNTP đã đi vào chiều sâu, làm nòng cốt trong nhàtrường tạo nên sức mạnh tổng hợp thúc đẩy các phong trào thi đua: “Nói lời haylàm việc tốt ” Liên Đội nhiều năm liên tục được công nhận Liên đội vững mạnh Nhà trường đã thành lập được chi hội Khuyến học; Chi hội Chữ thập đỏ của nhàtrường cũng được kiện toàn và hoạt động có hiệu quả

Các Hội đồng tư vấn, Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, kỷluật, Hội đồng khoa học, Ban Kiểm tra nội bộ trường học, Ban TTND hoạt độngđúng chức năng nhiệm vụ, có kế hoạch cụ thể và hiệu quả cao

Các tổ chuyên môn, tổ văn phòng được tổ chức và họat động theo đúngĐiều lệ của trường THCS

Nhà trường có kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2011-2015 và tầm nhìnđến năm 2020 phù hợp với điều kiện và xu thế phát triển kinh tế-xã hội của địaphương, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt

Tồn tại: Hội đồng trường chưa có kinh nghiệm hoạt động, công tác văn thư lưu

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Trường THCS Vệ An có hai quản lí đều có trình độ Đại học, các đồng chí

l

ý không những có phẩm chất đạo đức trong sáng, lành mạnh, có trình độ mà còn cónăng lực và tận tụy, nhiệt huyết với công việc Không những thế BGH còn có nhiềukinh nghiệm trong công tác giảng dạy và bồi dưỡng học sinh giỏi, có thể hướng dẫntận tình cho giáo viên khi gặp khó khăn Số lượng giáo viên, nhân viên của trườngđảm bảo yêu cầu quy định và được đào tạo chuyên môn phù hợp với nhiệm vụđược giao Hoạt động chuyên môn và tự bồi dưỡng nâng cao trình độ được đội ngũ

GV trong trường thực hiện tốt nên nhiều đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp thànhphố nhiều năm liền Mối đoàn kết nội bộ trong nhà trường được củng cố và pháttriển không ngừng Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên trong trường đã nêu caotinh thần tương thân tương ái, giúp đỡ, hỗ trợ, chia sẻ nhau trong những khó khăn

trong công tác cũng như trong cuộc sống đời thường điều đó thúc đẩy hoạt độnggiáo dục của nhà trường ngày càng vững mạnh Số lượng học sinh hằng năm củanhà trường biến động trong khoảng từ 180 đến 230 học sinh, được phân đều trongkhoảng từ 7 đến 8 lớp với cơ cấu như trên rất thuận lợi cho công tác giảng dạy,học tập của học sinh Sau đây là phần mô tả cho từng tiêu chí:

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học.

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Chỉ đạo các hoạt động giáo dục của nhà trường được nhất quán bởi đồngchí Hiệu trưởng Đào Thị Thanh Xuân và đồng chí phó hiệu trưởng Lương ThịMinh

Số năm công tác của đổng chí hiệu trưởng là 32 năm, của đồng chí hiệu phó là

14 năm, thể hiện qua các minh chứng [H2-2-01-01] và [H2-2-01-02]

Đồng chí hiệu trưởng có quá trình làm cán bộ quản lí liên tục 11 năm trongđó có gần 4 năm là hiệu trưởng của trường Đồng chí phó hiệu trưởng có quá trìnhliên tục 9 năm liền làm cán bộ quản lí trong đó gần 4 năm làm quản lí tại trường,mặc dù tuổi nghề và tuổi đời còn trẻ [H2-2-01-03]

Hàng năm 2 đồng chí trong ban giám hiệu đều được xếp loại tốt hoặc chiến

sĩ thi đua cấp cơ sở theo qui định chuẩn hiệu trưởng THCS, trường THPT vàtrường PT có nhiều cấp học [H2-2-01-04]; [H2-2-01-05]

Hai đồng chí trong ban giám hiệu nhà trường đều đã dự các lớp bồi dưỡng

về chính trị có giấy chứng nhận trình độ trung cấp lí luận chính trị tại trườngNguyễn Văn Cừ và lớp bồi dưỡng hiệu trưởng, lớp bồi dưỡng kiến thức quản línhà nước chương trình chuyên viên chính [H2-2-01-06]

Mặt khác cả hai đồng chí trong ban giám hiệu đều tham dự các lớp bồi dưỡng, tậphuấn về chuyên môn và đều đạt kết quả trên chuẩn [H2-2-01-07]

2 Điểm mạnh:

Đồng chí hiệu trưởng có thâm niên công tác lâu năm trong ngành, đạttrình độ trên chuẩn qui định của cấp học, có chứng chỉ, chứng nhận quản lígiáo dục, có năng lực chuyên môn giỏi và có kinh nghiệm chỉ đạo các hoạtđộng dạy học trong nhà trường, có uy tín với giáo viên, nhận viên và học sinh

Đồng chí phó hiệu trưởng, mặc dù mới có hơn 15 năm tuổi nghề nhưng

đã có 9 năm tham gia công tác quản lí trường học Đồng chí phó hiệu trưởng làmột quản lí trẻ nhưng có chuyên môn, có năng lực quản lí tốt, dám nghĩ, dámlàm, nhiệt huyết và sáng tạo, giỏi công nghệ thông tin

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng của trường đều có khả năng ứng dụngcông nghệ thông tin trong quản lí

Ban giám hiệu của trường luôn tạo dựng được mối quan hệ công tác tốtvới lãnh đạo địa phương với cha mẹ học sinh, với giáo viên và học sinh và cáclực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường

3 Điểm yếu:

Cả hai đồng chí trong ban giám hiệu đều có chuyên môn thuộc bộ môn khoa học tự nhiên (Môn toán) nên việc quản lí chuyên môn tổ khoa học xã hộidựa vào tổ trưởng, phó tổ trưởng tổ khoa học xã hội

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Từ 1/10/2013, đồng chí hiệu trưởng nghỉ hưu, vậy nên ban giám hiệu cần

bổ sung nhân sự do vậy đề nghị cấp trên bổ nhiệm thêm 1 phó hiệu trưởng cóchuyên môn thuộc bộ môn khoa học xã hội để việc chỉ đạo các hoạt động dạy

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định.

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định.

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định:

- Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và

trường phổ thông trực thuộc bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với trường chuyên;

- Các vùng khác: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường luôn đảm bảo đủ số lượng giáo viên, cơ cấu cho tất cả cácmôn học [H2-2-02-01], [H2-2-02-05] Các giáo viên đều được Ban giám hiệuphân công giảng dạy theo đúng chuyên môn được đào tạo [H2-2-02-02]

Mỗi năm học nhà trường đều có giáo viên làm công tác Đội và giáo viên chủnhiệm làm công tác tư vấn cho học sinh [H2-2-02-02]và [H2-2-02-03]

100% giáo viên trong nhà trường đạt trình độ chuẩn theo quy định trong đócó 17/23 = 73,9% giáo viên có trình độ trên chuẩn [H2-2-02-04]

2 Điểm mạnh:

Trường có 100% giáo viên, có trình độ đạt chuẩn, trong đó có 73,9% giáoviên đạt trình độ trên chuẩn Tất cả các giáo viên được phân công giảng dạy đúngchuyên môn đào tạo, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ của công tác giảng dạy và giáodục, Trong những năm qua nhà trường luôn chú ý đến việc bồi dưỡng đội ngũgiáo viên Đa số giáo viên có ý thức trách nhiệm trong công việc, không ngừnghọc hỏi, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ Việc đánh giá, tự rà soát về việc thựchiện nhiệm vụ của giáo viên thường xuyên thực hiện theo từng học kì và cuối nămhọc, có biên bản kèm theo

3 Điểm yếu:

Một số giáo viên có tuổi đời và tuổi nghề tương đối cao nên việc tự bồidưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và ứng dụng công nghệ thông tintrong giảng dạy và đổi mới phương pháp giảng dạy còn đạt hiệu quả chưa cao

Giáo viên làm công tác tổng phụ trách đội còn kiêm nhiệm nên còn khókhăn trong công tác Qui mô trường, lớp còn nhỏ nên số giáo viên đặc biệt làgiáo viên trẻ còn ít chưa có cán bộ chuyên trách làm công tác Đội

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Động viên khích lệ, tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tin học và tạo mọi điều kiện

để các giáo viên nhiều tuổi nâng cao khả năng ứng dụng công nghệ thông tintrong dạy học

Chú trọng hơn nữa hoạt động sinh hoạt tổ chuyên môn tập trung cao độ vàoviệc bồi dưỡng và nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong tổ

Quan tâm và chỉ đạo sát sao hoạt động công tác Đoàn, Đội, chú trọng bồidưỡng năng lực cho giáo viên trong công tác Đoàn, công tác TPT Đội

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí 2

Chỉ số a: Đạt

Chỉ số b: Đạt

Chỉ số c: Đạt

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a) Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông.

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng:

Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt 100% từ trung bình trở lên.Năm 2009-2010 có 100% giáo viên đạt trình độ chuyên môn khá, giỏi, trong đócó 15/18 giáo viên xếp loại chuyên môn giỏi đạt 83,3% Năm 2012-2013 có 100%giáo viên đạt trình độ chuyên môn khá, giỏi, trong đó có 16/18 giáo viên xếp loạichuyên môn giỏi đạt 88,9% theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trunghọc cơ sở, giáo viên trung học phổ thông [ H2-2-03-01]; [H2-2-03-02]

Số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, cấp tỉnh từnăm học 2008-2009 đến năm học 2012-2013 tổng số là 25 giáo viên, trong đó cấpthành phố 18, cấp tỉnh 7 đạt bình quân 39.1% [H2-2-03-03], [H2-2-03-04], [H2-2-03-05]

Hàng năm nhà trường luôn chú trọng bảo đảm các quyền của giáo viên theođúng quy định của Điều lệ trường trung học (Điều 32 Quyền của giáo viên) (Banhành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởngBộ Giáo dục và Đào tạo) và của pháp luật [H2-2-03-08] Công đoàn nhà trườngluôn hoạt động đều đặn có đánh giá tổng kết từng năm.[H2-2-03-06]

Nhà trường luôn có kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiêm vụ năm học, được báocáo tại hội nghị cán bộ công chức hằng năm [H2-2-03-07]

2 Điểm mạnh:

Trong nhiều năm liền trường có nhiều giáo viên đạt giáo viên giỏi cáccấp Năm học 2008-2009 có 4 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp thành phố, 2giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Năm 2009-2010 có 6 giáo viên đạt

giáo viên giỏi cấp thành phố, 1 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Năm2010- 2011 có 5 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp thành phố, 2 giáo viên đạtgiáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Năm 2011-2012 có 3 giáo viên đạt giáo viên giỏicấp thành phố, 2 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh Qua từng năm học,

số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi các cấp luôn ổn định

3 Điểm yếu:

Một số giáo viên chưa có ý thức cao trong nhiệm vụ của mình, đôi lúccòn né tránh công việc Đội ngũ giáo viên dạy giỏi thường thuộc các chuyênmôn khác nhau, số giáo viên trong mỗi môn còn ít nên sức lan tỏa chưa nhiều

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Coi trọng công tác tự đánh giá của giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệpgiáo viên THCS; tổ chức tốt các phong trào thi đua, định kỳ tổng kết đánh giáxếp loại, xây dựng các tiêu chí cụ thể để thực hiện tốt hơn công tác đánh giáxếp loại

Đưa việc đảm bảo thực hiện các quyền của giáo viên theo quy định vàoquy chế dân chủ và quy chế chuyên môn của đơn vị đồng thời theo dõi, đônđốc thực hiện thường xuyên

Chú trọng công tác xây dựng đội ngũ và cá nhân điển hình

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định.

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc.

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế

độ, chính sách theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng:

Nhà trường có nhân viên kế toán, văn thư, viên chức làm công tác thư viện,thiết bị nhưng chưa có nhân viên y tế Trong đó nhân viên văn thư và kế toán đảmbảo trình độ chuẩn Viên chức làm công làm công tác thư viện, thiết bị đều dogiáo viên kiêm nhiệm nên không có trình độ chuẩn theo quy định Ban giám hiệu

phân công nhiệm vụ theo đúng chuyên môn của nhân viên đã đạt chuẩn và kiêmnhiệm [H2-2-02-02].

Nhân viên, giáo viên kiêm nhiệm công tác thư viện, thiết bị dạy học đượcbảo đảm các quyền theo chế độ chính sách hiện hành của Nhà nước, nhà trườngcũng thực hiện chế độ khen thưởng như đối với CBGV của trường để khuyếnkhích nhân viên khi hoàn thành nhiệm vụ [H2-2-03-01]

2 Điểm mạnh:

Nhân viên được đảm bảo các quyền chế độ theo chính sách hiện hành Mỗi

kỳ mỗi nhân viên tự rà soát, đánh giá để cải tiến việc thực hiện nhiệm vụ đượcgiao

3 Điểm yếu:

Nhà trường chưa có đủ số lượng nhân viên theo quy định

Trình độ nhân viên và giáo viên kiêm nhiệm còn hạn chế so với các yêucầu quy định

Giáo viên kiêm nhiệm công tác thư viện, thiết bị, thủ quỹ k hông có chuyênmôn nghiệp vụ , dẫn tới thực hiện nhiệm vụ còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Năm học 2013–2014 nhà trường đề nghị các cấp có thẩm quyền điều độnghoặc tuyển mới nhân viên thư viện, thiết bị, y tế hoặc tạo điều kiện cho giáo viênlàm công tác thư viện, thiết bị đi học lớp bồi dưỡng nghiệp vụ

5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Tiêu chí 4: Không đạt.

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

a) Đảm bảo quy định về tuổi học sinh.

b) Thực hiện đầy đủ nhiệm vụ của học sinh và quy định về các hành vi học sinh không được làm.

c) Được đảm bảo các quyền theo quy định.

Đầu năm học, trường đã tổ chức cho học sinh học tập nội quy, qui định vềnhiệm vụ, ngôn ngữ ứng xử, trang phục theo quy định của học sinh Do đó họcsinh đã thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và các quy định về các hành vi học sinh khôngđược làm [H2-2-05-04], [H5-5-10-02].

Nhà trường đã triển khai toàn bộ văn bản phối hợp giữa nhà trường vàcác cơ quan, đoàn thể về việc thực hiện quy định về các hành vi không đượclàm tại Điều lệ trường trung học Có kế hoạch theo dõi các hành vi học sinhkhông thực hiện nội quy trường, lớp Qua đó thống kê tỷ lệ học sinh vi phạmhằng năm [H2-2-05-02]

Học sinh được đảm bảo các quyền theo quy định tại Điều lệ trường phổthông và các quy định của pháp luật [H2-2-05-03]

2 Điểm mạnh:

Đa số học sinh thực hiện tốt nội quy của nhà trường và giao tiếp cóvăn hoá Xây dựng và duy trì được hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh,ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện vi phạm đạo đức

GVCN luôn quan tâm sát sao tới từng học sinh và kịp thời uốn nắn những

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

Tiếp tục phát huy công tác tuyên truyền, giáo dục nội quy, Điều lệ trường phổthông tới phụ huynh và học sinh, để các em thực hiện tốt nội quy của nhà trường

Tăng cường đội ngũ GVCN lớp, chọn những giáo viên có năng lực và tâmhuyết với nghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp và có những giảipháp hữu hiệu để giáo dục học sinh cá biệt

Tổ chức có hiệu quả các hoạt động ngoại khoá, ngoài giờ lên lớpnhằm phát triển giáo dục toàn diện học sinh

5 Tự đánh giá:

5.1 Xác định trường đạt hay không đạt từng chỉ số của tiêu chí:

Chỉ số a: Đạt Chỉ số b: Đạt Chỉ số c: Đạt 5.2 Tự đánh giá tiêu chí: Tiêu chí: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 2:

100% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên trong nhà trường đạt chuẩn vềchuyên môn nghiệp vụ Ban giám hiệu đảm bảo về trình độ chuyên môn, chính trị