Ngu Van 6Tuan 35

Kiến thức: - Hoạt động 2: Học sinh nhận ra được những lỗi thường mắc khi viết đơn về nội dung, về hình thức.. - Hoạt động 3: Học sinh biết cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết đơn.[r]

Tuần 35

Bài: 34

Tiết: 135

Ngày 9 5 2014

VIẾT ĐƠN

1 Mục tiêu : Giúp HS:

a Kiến thức:

- Hoạt động 2: Học sinh hiểu các tình huống cần viết đơn

- Hoạt động 3: Học sinh biết các loại đơn thường gặp và nội dung khơng thể thiếu trong đơn

b Kĩ năng:

- Học sinh thực hiện được: Viết đơn đúng qui cách

- Học sinh thực hiện thành thạo: Nhận ra và sửa đuợc những sai sĩt thường gặp khi viết đơn

c Thái độ:

- Thĩi quen: Giáo dục HS ý thức viết đơn đúng quy cách

- Tính cách: cẩn thận và tơn trọng pháp luật

2.Nội dung học tập.

- Nội dung đơn

3 Chuẩn bị:

a.GV: Một số loại đơn từ.

b.HS: Tìm hiểu về cách viết đơn.

4 T ổ chức các hoạt động học tập :

4.1 Ổn định tổ chức và ki ểm diện : 1 phút 6A1: 6A2: 6A3:

4.2 Kiểm tra mi ệng : 5 phút

Kiểm tra việc chuẩn bị bài của học sinh

 Đối với bài học ngày hôm nay, em đã chuẩn bị những gì?

 Tìm hiểu các loại đơn và cách viết đơn

4.3 Ti ến trình bài học :

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học.

Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Để giúp các em

nắm được cách viết đơn khi cần thiết, tiết này, cô

sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu cách viết đơn

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu: Khi nào

cần viết đơn 10 phút

Gọi HS đọc VD trong SGK

Từ những VD đó, em hãy rút ra nhận xét khái

quát khi nào thì cần viết đơn, hoặc vì sao cần viết

đơn?

 Không có đơn nhất định công việc không được

giải quyết, khi có nguyện vọng yêu cầu nào đó

cần được giải quyết

I Khi nào cần viết đơn:

- Khi có nguyện vọng, yêu cầu nào đó cần được giải quyết

Gọi HS đọc các trường hợp SGK/131 và cho biết:

Trong các trường hợp đó trường hợp nào phải

viết đơn, viết gửi ai?

 Trường hợp (1), (2), (4) cần phải viết đơn

(1): viết đơn trình báo công an

(2): viết đơn gửi ban tổ chức

(4): viết đơn gửi BGH

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS tìm hiểu các loại đơn

và những nội dung không thể thiếu trong đơn

10 phút

 Căn cứ vào hình thức và nội dung trình bày

trong đơn, người ta chia ra làm mấy loại đơn?

 Đơn theo mẫu là loại đơn như thế nào?

 Đơn không theo mẫu là loại đơn như thế nào?

Gọi HS đọc các đơn SGK

 Cho biết các mục trong đơn trên được trình bày

theo thứ tự như thế nào?

 Quốc hiệu Tên đơn Tên gửi đơn

Họ tên, nơi công tác hoặc nơi ở của người gử

Sự việc, lí do, nguyện vọng trình bày trong đơn

Cam đoan và cảm ơn, ngày tháng năm và nơi làm

đơn.người gửi kí tên

Theo em, cả hai mẫu đơn có những điểm gì

giống và khác nhau? Những phần nào là quan

trọng không thể thiếu trong cả hai mẫu đơn?

 Hai lá đơn trên giống nhau về cơ bản nhưng đơn

theo mẫu có thêm một vài chi tiết tỉ mỉ hơn như

dân tộc, trình độ văn hóa, trình độ ngoại ngữ

GD HS ý thức viết đơn theo đúng mẫu quy định

Hoạt động 4 : Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thức

viết đơn 8 phút

GV hướng dẫn HS cách viết đơn theo mẫu

II Các loại đơn và những nội dung

không thể thiếu trong đơn :

1 Các loại đơn:

- Đơn theo mẫu: Loại đơn in sẵn, có các mục nêu những nội dung cơ bản của đơn, người viết đơn chỉ cần điền vào các mục cần thiết

- Đơn không theo mẫu: người viết đơn phải viết tay hoặc chế bản vi tính, nôi dung và hình thức có thể khác loại đơn theo mẫu (khác về hoàn cảnh và nguyện vọng của người viết đơn)

2 Những nội dung không thể thiếu trong đơn:

- Quốc hiệu, tiêu ngữ

- Tên đơn

- Tên người viết đơn

- Tên người hoặc tên tổ chức nhận đơn

- Lí do viết đơn và những yêu cầu đề nghị của người viết đơn

- Ngày tháng năm và nơi viết đơn

- Chữ kí của người viết đơn

III Cách thức viết đơn:

1 Viết đơn theo mẫu:

GV hướng dẫn HS cách viết đơn không theo mẫu.

Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

 GV nhắc nhở HS lưu ý một số điều cần thiết

trong đơn

GD HS ý thức viết đơn khi cần thiết

SGK/133

2 Viết đơn không theo mẫu:

SGK/134

4.4 Tổng kết: 5 phút

 Câu hỏi:Nêu các loại đơn và những nội dung không thể thiếu trong đơn?

 Đáp án:

- Có hai loại đơn: Đơn theo mẫuvà đơn không theo mẫu

- Quốc hiệu, tiêu ngữ Tên đơn.Tên người viết đơn Tên người hoặc tên tổ chức nhận đơn Lí do viết đơn và những yêu cầu đề nghị của người viết đơn Ngày tháng năm và nơi viết đơn Chữ kí của người viết đơn

 Câu hỏi:Nêu cách thức viết đơn?

 Ghi nhớ – SGK – 134

GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :

 Câu hỏi:Trong những trường hợp sau, trường hợp nào phải viết đơn?

A Em phạm lỗi với thầy giáo và muốn xin thầy tha lỗi

B Em nhặt được chiếc cặp của một bạn bỏ quên tại trường

C Em bị ốm, không đến lớp được

D Có một vụ đánh nhau, và em là người chứng kiến

 Đáp án: C

4.5 Hướng dẫn học t ập : 5 phút

à Đối với bài học tiết này:

- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK - 133, 134

- Làm hoàn chỉnh các bài tập trong vở BT

- Sưu tầm một số loại đơn để tham khảo

à Đối với bài học tiết sau:

- Soạn bài “Luyện tập cách viết đơn và sửa lỗi” Xem lại cách viết đơn và tìm hiểu cách sửa lỗi

5 Ph ụ lục :

Tuần 35

Bài: 34

Tiết 136

Ngày 9 5 2014

LUYỆN TẬP CÁCH VIẾT ĐƠN VÀ SỬA LỖI

1 Mục tiêu: Giúp HS:

a Kiến thức:

- Hoạt động 2: Học sinh nhận ra được những lỗi thường mắc khi viết đơn (về nội dung, về hình thức)

- Hoạt động 3: Học sinh biết cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết đơn

b Kĩ năng:

- Học sinh thực hiện được: Phát hiện và sửa được các lỗi sai thường gặp khi viết đơn

- Học sinh thực hiện thành thạo: Rèn kĩ năng viết đơn theo đúng nội dung qui định

c Thái độ:

- Thĩi quen: viết đơn đúng mẫu

- Tích hợp giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng giao tiếp hiệu quả bằng đơn; kĩ năng ứng xử:

biết sử dụng đơn phù hợp với mục đích giao tiếp

- Tính cách: cẩn thận

2 N ội dung học tập:

- Cách viết đơn.

3.Chuẩn bị:

GV: Một số mẫu đơn.

HS: Tìm hiểu các lỗi về đơn.

4 T ổ chức các hoạt động học tập :

4.1 Ổn định tổ chức và ki ểm diện : 1 phút 6A1: 6A2: 6A3:

4.2 Kiểm tra mi ệng : 5 phút

 Khi nào cần viết đơn? Nêu hình thức và những nội dung bắt buộc trong đơn? (6đ)

 Đơn được viết ra giấy để đề đạt một nguyện vọng với một cá nhân hay một cơ quan, tổ chức có quyền hạn giải quyết

 Phải trình bày trang trọng, ngắn gọn và sáng sủa theo một số mục nhất định Những nội dung bắt buộc trong đơn là: Đơn gửi ai? ai gửi đơn? Gửi để đề đạt nguyện vọng gì?

 GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :

 Các mục không thể thiếu trong đơn là những mục nào? (2đ)

A Quốc hiệu, tên đơn, người gửi

B Đơn gửi ai? ai gửi đơn? Gửi để đề đạt nguyện vọng gì?

C Nơi gửi, nơi làm đơn, ngày tháng

D Quốc hiệu, tên đơn, lí do gửi

 Đáp án: B

 Đối với bài mới hôm nay, em đã chuẩn bị được những gì? (2đ)

 Tìm hiểu các lỗi về đơn

 Nhận xét, chấm điểm

4.3 T ịến trình bài học :

Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Để giúp các

em nắm chắc cách viết đơn và không sai

lỗi về đơn, tiết này, cô sẽ hướng dẫn các

em luyện tập cách viết đơn và sữa lỗi.

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về

các lỗi thường mắc khi viết đơn 20 phút

Gọi HS đọc đơn 1 SGK

Đơn một có những lỗi gì và nếu sửa

chữa em sẽ sửa chữa như thế nào?

 Bổ sung những phần thiếu

Gọi HS đọc đơn 2 SGK

Phát hiện lỗi và nêu cách sửa lỗi ở đơn

này?

 Bổ sung những phần thiếu, bỏ bớt những

chỗ viết thừa

Gọi HS đọc đơn 3 SGK

Đơn này sai ở chỗ nào? Vì sao?

GD HS ý thức viết đơn đúng mẫu quy

định

 Cách sửa các loại lỗi trên này như thế

nào?

 Tích hợp giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng

ứng xử: biết sử dụng đơn phù hợp với mục

đích giao tiếp

Hoạt động 3 : Hướng dẫn luyện tập 18

phút

 Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1

 Quê em mới có điện Em hãy thay bố mẹ

viết đơn gửi ban quản lí điện của địa

phương em bán điệân cho nhà mình.

Cho HS thảo luận nhóm, trong: 5’

Gọi đại diện 1 nhóm trình bày

 Nhận xét làm bài của nhóm bạn

Cho HS làm bài trong vở bài tập

Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

Trường em đang thành lập đội tuyên

truyền và bảo vệ môi trường xanh sạch đẹp.

Em hãy viết đơn xin tham gia đội tình

nguyện này.

 Tích hợp giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng

I Các lỗi thường mắc khi viết đơn:

1 Đơn này thiếu các mục cần thiết sau:

- Thiếu quốc hiệu: CHXH…

- Thiếu mục nêu tên người viết đơn

- Thiếu ngày tháng, nới viết đơn và chữ kí người viết đơn

 Cách sửa: bổ sung những phần còn thiếu

2 Đơn này mắc các lỗi:

- Lí do viết đơn tham gia lớp nhạc họa không chính đáng

- Thiếu ngày tháng và nơi viết đơn

- Cần chú ý: em tên là chứ không phải tên

em là

3 Đơn này mắc lỗi sau:

- Hoàn cảnh viết đơn không có sức thuyết phục

- Trong trường hợp này đơn phải do phụ huynh viết thay HS mới đúng

- Cần viết em tên là  tên em là

 Cách sửa: lược bỏ những phần không cần thiết

II Luyện tập:

Bài 1:

Bài tập 2:

giao tiếp hiệu quả bằng đơn.

Tiến hành tương tự như bài tập một

 Cho HS làm bài trong vở bài tập

4.4 T ổng kết : 5 phút

 GV treo bảng phụ

 Câu 1: Trong những nội dung sau, mục nào không bắt buộc phải có trong đơn?

 A Người gửi

B Nơi gửi

C Địa điểm làm đơn

D Trình bày sự việc và nguyện vọng

l Đáp án:C

 Câu 2: Khi viết đơn, em cần lưu ý điều gì?

l Đáp án: Viết đủ các nội dung của đơn, đúng yêu cầu, đúng quy cách,.…

4.5 Hướng dẫn học t ập : 5 phút

à Đối với bài học tiết này:

- Học bài, làm hoàn chỉnh các bài tập trong vở BT

à Đối với bài học tiết sau:

- Chuẩn bị bài “Trả bài làm văn miêu tả sáng tạo” Lập dàn ý cho đề văn số 7 tìm đáp án đúng cho bài kiểm tra Văn

5 Ph ụ lục :

Tuần 35

Bài: 34

Tiết: 137

Mgày 14 5 2014

TRẢ BÀI LÀM VĂN MIÊU TẢ SÁNG TẠO.

TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT.

1 Mục tiêu : Giúp HS.

a Kiến thức:

- Hoạt động 2 , 3, 4, 5, 6, 7,8: Học sinh biết củng cố kiến thức về văn miêu tả, về tiếng Việt đã học

b Kĩ năng:

- Học sinh thực hiện được: đánh giá được chất lượng bài làm của mình,

- Học sinh thực hiện thành thạo: sửa lỗi sai

c Thái độ:

- Thĩi quen: Giáo dục HS ý thức tự giác sửa lỗi sai của mình và của bạn, ý thức viết đúng chính tả, diễn đạt mạch lạc

- Tính cách: tính cẩn thận

2.N ội dung học tập:

- Sửa các bài kiểm tra

3 Chuẩn bị:

GV: Bài cần nhận xét.

HS: Lập dàn ý cho đề văn số 7, tìm đáp án đúng cho bài kiểm tra Văn.

4 T ổ chức các hoạt động học tập :

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1 phút 6A1: 6A2: 6A3:

4.2 Kiểm tra mi ệng: 5 phút

 Đối với bài học hôm nay, em đã chuẩn bị những gì?

 Lập dàn ý cho đề văn số 7, đáp án đúng của bài kiểm tra Văn

4.3 Ti ến trình bài học :

Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Để giúp các em

năm được những lỗi sai của mình và và của bạn

trong bài TLV miêu tả sáng tạo và bài kiểm tra

tiếng Việt, tiết này, cô sẽ Trả bài làm văn miêu

tả sáng tạo và bài kiểm tra TV cho các em

Hoạt động 2 : Cho HS nhắc lại đề bài 2 phút

 GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 3: Phân tích đề: 3 phút

 Nêu yêu cầu đề?

Hoạt động 4.Nhận xét bài làm: 5 phút

 GV nhận xét

 - Ưu điểm: HS hiểu yêu cầu đề, một số HS trình

bày lưu loát

- Tồn tại: Một số HS làm sơ sài

Hoạt động 5 Công bố điểm: 1 phút

GV công bố điểm cho HS nắm

Giỏi: Khá: TB:

Yếu: TB khá:

Hoạt động 6 Trả bài: 3 phút

GV gọi HS trả bài cho cả lớp

Hoạt động 7: GV hướng dẫn HS xây dựng dàn

bài 5 phút

Phần mở bài em sẽ làm như thế nào ?

Phần thân bài em sẽ nêu những ý gì ?

A BÀI TLV:

1.Đề bài: Em hãy tả quan cảnh một

phiên chợ theo tưởng tượng của em

2 Phân tích đề:

- Kiểu bài: Văn miêu tả sáng tạo

- Yêu cầu: Tả quang cảnh một phiên chợ

3.Nhận xét:

- Ưu điểm:

- Tồn tại:

4 Công bố kết quả:

5 Trả bài:

6 Dàn bài:

a Mở bài:

- Giới thiệu lí do và thời điểm có mặt tại chợ

- Giới thiệu quan cảnh chung

b Thân bài :

- Ngoài cổng chợ:

+ Dòng người vào

+ Người mua hàng trở ra

Phần kết bài em làm như thế nào ?

Hoạt động 8 : Hướng dẫn HS sửa lỗi 5 phút

GV treo bảng phụ, ghi lỗi sai của HS

 Gọi HS lên bảng sửa

 GV sửa lại hoàn chỉnh

 Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả, diễn đạt

mạch lạc

BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT:

Hoạt động 1 Cho HS nhắc lại đề bài 1 phút

Hoạt động 2 Hướng dẫn HS phân tích đề: 1 phút

Nêu yêu cầu đề?

 Phần I: Trắc nghiệm

Phần II: Tự luận

Hoạt động 3. Nhận xét 3phút

 Ưu điểm: 1 số bài làm sạch sẽ đầy đủ

- Tồn tại: 1 số HS còn bỏ câu 3 phần tự luận

Hoạt động 4. Công bố điểm: 1 phút

GV công bố điểm cho HS nắm

Giỏi: Khá: TB:

Yếu: TB khá:

Hoạt động 5 Trả bài: 1 phút

Hoạt động 6 Đáp án : 7 phút

GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

- Trong chợ:

+ Dãy bán vải

+ Dãy bán bánh kẹo

+ Dãy bán hoa quả

+ Dãy bán lương thực

c Kết bài :

- Quang cảnh chợ lúc ra về

- Cảm nghĩ về chợ

7 Sửa lỗi :

a)Lỗi chính tả:

- Bám hoa bán hoa

- Nhình  nhìn

- Hột dịch hột vịt

…

b) Lỗi diễn đạt :

BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT:

1 Đề bài :

2 Phân tích đề:

3 Nhận xét:

- Ưu điểm:

- Tồn tại:

4 Công bố kết quả:

5 Trả bài:

6.Đáp án :

Câu 1:

a Tôi / đã trở thành một chàng Dế thanh

C V niên cường tráng

b Đôi càng tôi / mẫm bóng

C V

c Rồi tre / lớn lên, cứng cáp, dẻo dai,

C V vững chắc

Câu 2:

Hoạt động 7. Hướng dẫn sửa lỗi: 5 phút

GV treo bảng phụ, ghi lỗi sai của HS

 Gọi HS lên bảng sửa

 GV sửa lại hoàn chỉnh

 Giáo dục HS ý thức viết đúng chính tả, diễn đạt

mạch lạc

a Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

b Câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu nhân vật

Câu 3 : VD: Chiều nay lớp em đi lao động Bạn Lan là lớp trưởng của lớp em Câu 4: Học sinh tự viết

Ví dụ về câu có sử dụng phép so sánh:

- Giờ ra chơi, chúng em ùa ra sân

như bầy chim sổ lồng

Ví dụ về câu có sử dụng phép so sánh:

- Những chú chim hót líu lo trên

cành cây như muốn cùng chơi vói chúng em

7 Sửa lỗi:

a)Lỗi chính tả:

- chở thành  trở thành

- cường trán  cường tráng

- Mẩm bóng mẫm bóng

…

b) Lỗi diễn đạt :

4.4 T ổng kết : 5 phút

 GV nhắc lại kiến thức TV, TLV miêu tả sáng tạo cho HS nắm

4.5 Hướng dẫn học t ập :5 phút

à Đối với bài học tiết này:

- Xem lại kiến thức đã học

à Đối với bài học tiết sau:

- Chuẩn bị bài “Ơn tập tổng hợp” Oân lại về các nội dung đã học

5 Ph ụ lục :

Tuần 35

Bài: 34 -

Tiết 138

Ngày 14 5 2014

ÔN TẬP TỔNG HỢP.

1 Mục tiêu: Giúp HS.

a Kiến thức:

- Hoạt động 2, 3: Học sinh biết vận dụng linh hoạt theo hướng tính hợp các kiến thức và kĩ năng của môn học NV

b Kĩ năng:

- Học sinh thực hiện được: vận dụng tổng hợp các phương thức biểu đạt (kể và tả) trong 1 bài viết, các kĩ năng viết bài văn nói chung

- Học sinh thực hiện thành thạo: viết bài văn hồn chỉnh

c Thái độ:

- Thĩi quen: Giáo dục tính tích cực học tập cho HS

- Tính cách: Tính cẩn thận

2.N ội dung học tập:

-Ơn tập

3 Chuẩn bị:

.GV: SGK, giáo án, bảng phụ, bài kiểm tra.

.HS: Xem lại bài văn tự sự.

4 T ổ chức các hoạt động học tập :

4.1 Ổn định tổ chức và ki ểm diện : :1 phút 6A1: 6A2: 6A3:

4.2 Kiểm tra mi ệng :

4.3 Ti ến trình bài học :

 Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Tiết này chúng ta

sẽ Ôn tập tổng hợp

 Hoạt động 2 : Những ND cơ bản cần chú ý 20

phút

 GV nhắc lại cho HS nắm 1 sớ kiến thức về phần

Đọc – Hiểu VB

 Nắm đặc điểm thể loại của các VB đã học

 Nắm được ND cụ thể của các VB TP đã học

trong chương trình, vẻ đẹp của các trang văn

miêu tả, kể chuyện của TG, cách dùng và tác

dụng của biện pháp tu từ

 Nắm được sự biểu hiện cụ thể của các đặc điểm

thể loại ở những VB đã học

 Nắm được ND và ý nghĩa 1 số VB nhật dụng

 Yêu cầu HS xem kĩ lại

 Các vấn đề về câu:

 Các thành phần chính của câu

 Câu trần thuật đơn và các kiểu câu trần thuật

đơn

Chữa lỗi về CN, VN

 Các biện pháp tu từ: so sánh, nhân hoá, ẩn dụ,

hoán dụ

I Những nội dung cơ bản cần chú ý:

1 Về phần Đọc – hiểu VB

2 Về phần TV:

3 Về phần TLV: