giao an tao hinh

- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ tạo nên cảnh biển có: sóng nước, thuyền, mặt trời, bãi tắm, cá tôm theo khả năng của trẻ.. - Rèn kỹ năng vẽ, tô màu củng cố kỹ năng sắp xếp bố cục tranh [r]

Thứ ba ngày 13 tháng 11 năm 2013 GV: Đỗ Thị Ngọc Liên

Tạo hình vẽ về biển

( Hoạt động tích hợp biển đảo)

I Mục đích yêu cầu

- Trẻ biết phối hợp các nét vẽ tạo nên cảnh biển có: sóng nước, thuyền, mặt trời, bãi tắm, cá tôm theo khả năng của trẻ

- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu củng cố kỹ năng sắp xếp bố cục tranh

- Giáo dục trẻ biết bảo vệ và yêu biển ; cố gắng hoàn thành sản phẩm

II Chuẩn bị

* Đồ dùng của cô

- Các slide phong cảnh về biển

- 2 tranh vẽ mẫu cảnh biển của cô, 1 tranh vẽ biển của trẻ

- Băng nhạc bài hát “ Bé yêu biển”

- Giá treo tranh, bàn ghế trẻ ngồi

* Đồ dùng của trẻ

- Giấy A4

- Bút sáp màu đủ cho trẻ

III.Tiến trình thực hiện

Hoạt động 1

Quan sát sile về biển;

trò chuyện

Thời gian: 5-7 phút

Hoạt động 2:Vẽ về

biển

Thời gian: 20-23phút

- Cô trẻ cùng chơi “ Nào cùng lên tàu thủy”; Trò chuyện Tàu thủy chạy ở đâu?( Tàu thủy chạy trên biển)

Nước Việt Nam có nhiều danh lam thắng cảnh, trong đó biển cũng là một trong những thắng cảnh nổi tiếng của đất nước ta

- Cả lớp quan sát những phong cảnh về biển + Hỏi trẻ vừa xem gì? ( Cảnh đẹp về biển) + Nhận xét gì về biển?( Trẻ nêu theo hiểu biết của mình) + Biển có lợi ích đối với chúng ta? ( Là nơi cung cấp mỏ đầu, nơi cung cấp thức ăn giàu dinh dưỡng như tôm cua cá, đường giao thông tàu biển, nơi để mọi người đến tham quan du lịch nghỉ ngơi, tắm mát)

Cô khái quát giáo dục trẻ biết bảo vệ biển và yêu biển Chuyển hoạt động

* Quan sát tranh

- Cô cho trẻ quan sát 3 tranh vẽ về biển: tranh biển có bãi tắm, biển có nhiều cá tôm đang bơi, biển có thuyền bè

- Trẻ nhận xét tranh về: Nội dung tranh, bố cục, màu sắc, cách tô màu

* Định hướng trẻ

- Con có ý định vẽ như thế nào?

- Cách bố cục và sử dụng màu sắc thể hiện ra sao?

* Trẻ thực hành

- Cô nhắc trẻ tư thế ngồi, cách cầm bút, cách đặt giấy

- Trong quá trình trẻ vẽ cô theo dõi động viên, khuyến khích trẻ sáng tạo trong bài vẽ của mình, giúp trẻ yếu cố gắng hoàn thành sản phẩm

* Nhận xét sản phẩm

+ Trẻ quan sát chọn bài vẽ cháu thích nhận xét

+ Cô nhận xét tuyên dương các bức tranh vẽ đẹp, bố cục cân đối, sáng tạo, động viên những trẻ vẽ chưa tốt

* Kết thúc: Thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động.