Chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện Con Rồng cháu Tiên có vai trò thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc dân tộc để người đời sau thêm tự hào, tôn kính tổ tiên mình, tạo nên sức hấp [r]
Trang 1Tiết 1 Ngày soạn
14/8/2015
Đọc thêm
Văn bản Con Rồng cháu Tiên
(Truyền thuyết)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết
- Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền
thuyết Con Rồng cháu Tiên.
- Hiểu được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện CRCT
- Nhớ được cốt truyện, nhân vật, sự kiện, một số chi tiết tiêu biểu và ý nghĩa của truyện: giải thích giống nòi
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức :
Giúp học sinh nắm được
- Khái niệm thể loại truyền thuyết
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu
- Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm
văn học dân gian thời kỳ dựng nước
2 Kỹ năng:
- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết
- Nhận ra những sự việc chính của truyện
- Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu trong truyện
C CHUẨN BỊ:
- HS: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn
D TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
1 Ổn định: Báo cáo sĩ số
2 Kiểm tra: - Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh
3 Bài mới:
của HS
Kiến thức cần đạt HT và
PTNL HS HĐ1 : Khởi động
- Hãy cho biết ngày giỗ Tổ
Hùng Vương là ngày nào? Câu
ca dao nào nói lên thông tin đó?
Hãy kể tên tác phẩm văn học
dân gian nói về nguồn gốc của
dân tộc ta?
Tự bộc
lộ ý kiến cá nhân
- Ngày giỗ Tổ : mồng 10 tháng
3 âm lịch
- Dù ai đi ngược về xuôi Nhớ ngày giỗ tổ mồng mười tháng ba
- Con Rồng cháu Tiên
Năng lực hợp tác
HĐ2: Hình thành kiến thức mới HĐ2-1
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: Cá
I Hướng dẫn đọc, tìm hiểu
Trang 2ngắt nghỉ đúng chỗ, thể hiện
đúng sắc thái biểu cảm của
từng n/v trong từng văn cảnh cụ
thể
-Gọi HS đọc mẫu 1 đoạn
?Em hiểu thế nào là truyền
thuyết?
-GV chốt lại ý chính
?Em hãy kể tóm tắt truyện?
?Truyện được chia làm mấy
phần? Nội dung từng phần?
HĐ2-2
? Nguồn gốc, hình dáng Lạc
Long Quân và Âu Cơ có gì đặc
biệt ? Họ có điểm nào giống và
khác nhau ?
? Nhận xét về nguồn gốc và
hình dạng ấy ? (Kỳ lạ, lớn lao,
đẹp đẽ)
? Hãy kể lại những việc làm
của Lạc Long Quân ?
Những chi tiết ấy có ý nghĩa
gì ?
? Từ đó em có nhận xét gì về
cách kể chuyện ?
(Hấp dẫn, thu hút người đọc
thể hiện sự kỳ lạ, lớn lao, đẹp
đẽ của nhân vật)
? Cuộc kết duyên giữa Lạc
Long Quân và Âu Cơ có gì kì
lạ ?
-Thảo luận: Cái bọc trăm trứng
nở ra trăm người con trai có ý
nghĩa gì?
? Lạc Long Quân và Âu Cơ
nhân
Cá nhân
Nhóm
1 Hướng dẫn đọc
2 Thể loại:
Khái niệm truyền thuyết:
Truyện dân gian kể về các nhân vật và sự kiện liên quan đến lịch sử thời quá khứ, thường có yếu tố tưởng tượng
kì ảo Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân
3 Tác phẩm
- Tóm tắt:
- Bố cục: 3 phần
+ Từ đầu -> Long Trang + Tiếp -> lên đường + Còn lại
II
Hướng dẫn đọc – tìm hiểu
gá trị nội dung và nghệ thuật:
1 Giá trị nội dung:
a/ Hình tượng Lạc Long Quân và Âu Cơ
- Nguồn gốc và hình dạng + Đều là thần
+ Lạc Long Quân : nòi Rồng,
ở nước, sức khỏe vô địch, nhiều phép lạ
+ Âu Cơ : giống Tiên, ở non cao, xinh đẹp tuyệt trần
- Sự nghiệp mở nước :
+ Mở mang bờ cõi (lên rừng, xuống biển).
+ Bảo vệ dân + Dạy dân cách ăn ở, trồng trọt b/ Cuộc kết duyên và chia ly + Sinh ra bọc trăm trứng, nở một trăm người con trai
=> Từ trong cội nguồn dân ta
đã là một khối thống nhất
- Chia con cai quản 4 phương thể hiện ý nguyện phát triển dân tộc, làm ăn mở rộng và
tiếp
Giao tiếp
Tư duy
- Kĩ năng hợp tác
và giải quyết vấn đề
Trang 3chia con ntn? Để làm gì? Thể
hiện ý nguyện gì của nhân dân
ta?
? Phần cuối truyện cho ta biết
thêm điều gì về xã hội, phong
tục tập quán của người Việt cổ
xưa?
? Các văn bản truyền thuyết
thường chứa đựng nhiều yếu tố
kì ảo, hãy tìm những chi tiết kì
ảo trong truyện?
? Em hiểu thế nào là chi tiết
tưởng tượng kì ảo? Vai trò của
các chi tiết đó trong truyện?
? Hãy chỉ ra những đặc sắc về
giá trị nghệ thuật của truyện?
? Em hãy nêu ý nghĩa của
truyện?
=> Giải thích, ca ngợi nguồn
gốc cao quý của dân tộc qua
các chi tiết kể về sự xuất thân
và hình dáng đặc biệt của LLQ,
ÂC Sự sinh nở đặc biệt và
quan niệm người Việt có chung
nguồn gốc tổ tiên Ngợi ca
công lao của LLQ và ÂC :
+ Mở mang bờ cõi (xuống biển,
lên rừng).
+ Giúp dân diệt trừ yêu quái,
dạy dân cách trồng trọt, chăn
nuôi, dạy dân phong, tục lễ
nghi.
Cá nhân
-Đọc
giữ vững đất nước > Ý nguyện đoàn kết thống nhất dân tộc
- Con trưởng lên làm vua- hiệu
là Hùng Vương
- Đóng đô: Phong Châu – Bạch Hạc
- Đặt tên nước là Văn Lang
- Phong tục: Cha truyền con nối
=> Chi tiết tưởng tượng kì ảo:
+ Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật
+ Thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc giống nòi, dân tộc, tăng thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên dân tộc mình + Làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm
2 Giá trị nghệ thuật
- Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo về nguồn gốc và hình dạng của LLQ và ÂC, về việc sinh nở của ÂC
- Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh
3 Ý nghĩa truyện:
- Giải thích, suy tôn nguồn gốc dân tộc
- Biểu hiện ý nguyện đoàn kết giữa các dân tộc anh em, khẳn định rằng tất cả những người con sinh ra trên đất Việt, dù sống ở đâu, dù là người dân tộc đa số hay thiểu số thì cũng đều có chung một nguồn gốc xuất thân, được sinh ra cùng cha cùng mẹ Từ đó, truyện khơi dậy tinh thần tự hào dân tộc của người VN
=> Ghi nhớ: SGK/8
Trang 4- Gọi HS đọc ghi nhớ Sgk/8 ? ghi nhớ
HĐ3 : Thực hành
? Truyện có liên quan đến sự
kiện nào trong thời quá khứ ?
? Em hãy kể lại câu chuyện một
cách diễn cảm ?
- GV hướng dẫn
? Truyện đã bồi đắp cho em
những tình cảm nào?
Cá nhân
IV Luyện tập
- Tự hào, biết ơn
- Cảm thụ văn học
HĐ4: Ứng dụng
-Thảo luận nhóm: 3 phút :
Ý nghĩa của truyện con Rồng
cháu Tiên?
Nhóm - Triều đại các vua Hùng, đền
thờ Hùng Vương ở Phong Châu
-Hợp tác, giải quyết vấn đề
HĐ5: Bổ sung
? Nêu nội dung bức tranh?
? Em biết những truyện nào
của các dân tộc Việt Nam
cũng giải thích nguồn gốc
dân tộc tương tự truyện này ?
Cá nhân tự bộc lộ suy nghĩ
Năng lực giao tiếp, thuyết trình
4 Củng cố :
? Chi tiết "Cái bọc trăm trứng nở ra trăm con” có ý nghĩa như thế nào ?
Chi tiết trên mang yếu tố thần kì và hoang đường nhưng lại được nhân dân ta
chấp nhận bởi nó gửi gắm ước vọng của dân tộc ta về một sự hoài thai vĩ đại của một thế lực thần linh bí hiểm, tạo ra những sinh linh mang nguồn gốc Tiên Rồng cao quý – người Việt
? Các chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện Con Rồng cháu Tiên có ý nghĩa gì?
Cũng giống như huyền thoại, truyền thuyết về sự ra đời của các tộc người
trên thế giới, người Việt đã sáng tạo cho dân tộc mình những huyền thoại đẹp đẽ
về nguồn gốc xuất thân của mình Chi tiết tưởng tượng kì ảo trong truyện Con
Rồng cháu Tiên có vai trò thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc dân tộc để người đời sau thêm tự hào, tôn kính tổ tiên mình, tạo nên sức hấp dẫn kì lạ của tác phẩm.
5 Hướng dẫn học bài:
- Viết đoạn văn bày tỏ niềm tự hào của mình về nguồn gốc CRCT?
- Soạn bài Bánh chưng, bánh giầy.
Tiết 2 Ngày soạn 16/8/2015
Hướng dẫn đọc thêm
Văn bản Bánh chưng, bánh giầy
(Truyền thuyết)
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
Trang 5- Hiểu được nội dung, ý nghĩa và một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong
văn bản Bánh chưng, bánh giầy.
- Hiểu được những nét chính về nội dung và nghệ thuật của truyện
- Nhớ được cốt truyện, nhân vật, sự kiện, một số chi tiết tiêu biểu và ý nghĩa của truyện: giải thích các hiện tượng tự nhiên và xã hội
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức
- Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết
- Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương
- Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao
lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hoá của người Việt,
2 Kỹ năng:
- Đọc hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết
- Nhận ra những sự việc chính trong truyện
C CHUẨN BỊ :
- GV : TLTK, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học
- HS : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ : ? Truyền thuyết là gì ? Đặc điểm của truyện truyền
thuyết ?
? Em hãy tóm tắt truyện Con Rồng cháu Tiên ? Nêu ý nghĩa của truyện ?
3 Bài mới :
HS
Kiến thức cần đạt HT và
PTNLHS HĐ1 : Khởi động
- Em biết gì về vai trò của
bánh chưng bánh giầy trong
văn hóa ẩm thực của người
Việt? Hai loại bánh này
thường được dùng trong các
dịp nào?
Tự bộc lộ
ý kiến cá nhân
Trong tâm thức văn hóa của người Việt, bánh chưng bánh giầy thuộc về phạm trù cái thiêng, cái nghi lễ, bởi nó là
là lễ vật không thể thiếu trên bàn thờ tổ tiên trong dịp lễ tết, cúng giỗ, hội hè, và đã trở thành món ăn dân tộc, mang linh hồn của dân tộc VN
Năng lực hợp tác
HĐ2: Hình thành kiến thức mới HĐ2-1
- Gv hướng dẫn đọc : Chậm
rãi, tình cảm, chú ý lời của vua
cha
? Giải thích 1 số từ khó sgk ?
- Chú ý các chú thích 1, 2, 3,
Cá nhân
I Hướng dẫn đọc, tìm hiểu chung
1 Hướng dẫn đọc
2 Chú thích : Sgk/11
3 Tác phẩm
- Năng lực hợp tác
- Kĩ năng đọc diễn
Trang 64, 7, 8, 9, 12, 13
? Xác định bố cục của truyện ?
? Nêu nội dung từng phần ?
? Em hãy kể tóm tắt truyện
theo từng phần ?
- GV gợi ý
- GV nhận xét, bổ sung
HĐ2-2
-Gọi HS đọc phần 1 ?
? Đoạn truyện kể về điều gì ?
? Vua Hùng chọn người nối
ngôi trong hoàn cảnh nào? Ý
định, cách thức chọn người nối
ngôi ?
? Việc truyền ngôi này có gì
khác so với thời kì trước ?
? Từ đó nhận xét về ý định đó
của vua ?
(Đúng đắn, tiến bộ)
? Để chọn được người như
vậy, vua đã làm ntn ?
- Gọi HS đọc phần 2, 3 ?
? Đoạn truyện còn lại kể về
việc gì ?
? Việc các lang đua nhau tìm
lễ vật quý thật hậu chứng tỏ
điều gì ?
? Lang Liêu khác các lang kia
ở điểm nào ? Vì sao Lang Liêu
lại là người buồn nhất ?
? Vì sao trong 20 người con
của vua Hùng chỉ có LL được
thần giúp đỡ ?
? Tại sao thần chỉ mách bảo,
gợi ý mà không làm giúp Lang
Liêu ?
? Kể những sự việc chính dẫn
đến việc Lang Liêu được nối
ngôi ?
? Vì sao vua không chọn sơn
Cá nhân
Cá nhân
- Bố cục : 3 phần :
+ Từ đầu đến : chứng giám + Tiếp đến: hình tròn
+ Còn lại
- Tóm tắt:
II.
Hướng dẫn đọc thêm :
1 Giá trị nội dung:
a/ Vua Hùng chọn người nối ngôi
- Hoàn cảnh : + Vua đã già, muốn truyền ngôi
+ Đất nước thanh bình
- Ý của vua: Nối được chí vua
- Hình thức: Thử tài trong ngày lễ Tiên Vương, ai làm vừa ý vua sẽ được truyền ngôi
b/ Cuộc đua tài dâng lễ vật- kết quả:
- Các lang khác đua nhau tìm lễ vật quý để dâng Tiên vương
- Lang Liêu:
+ Chàng là người thiệt thòi nhất
+ Sống gần gũi với dân thường
+ Hiểu được ý thần + Làm ra được hai thứ bánh hợp ý vua
+ Nối được chí vua
=> Hai thứ bánh có ý nghĩa thực tế
Hai thứ bánh thể hiện ý
cảm
- Giao tiếp
-Cảm thụ văn học
Trang 7hào hải vị mà chọn 2 thứ bánh
của Lang Liêu để tế Trời Đất
và Tiên vương ?
- Thảo luận 5 phút:
? Vì sao LL được chọn nối
ngôi vua ?
(? Qua đó ta thấy LL là người
ntn ?)
? Vậy chí của vua là gì ? Chí
đó có hợp với lời thần báo
mộng, với lòng dân không ?
LL được truyền ngôi vì đã có
tài sáng tạo ra loại bánh
mang linh hồn của nền văn
minh lúa nước Sự kiện này
thể hiện sự hợp ý trời, lòng
người, người hiền tài thì phải
được nối nghiệp vua cha để
tiếp tục sự nghiệp quốc thái
dân an.
? Nêu những nét đặc sắc về
nghệ thuật của truyền thuyết
BCBG ?
? Truyện nhằm giải thích và đề
cao điều gì ?
Nhóm
tưởng sâu xa
(Tài năng, thông minh, hiếu thảo, )
(Chọn người tài giỏi giữ cho muôn dân cuộc sống ấm no yên bình, phải coi trọng nghề nông vì đây là nghề nuôi sống con người)
2 Giá trị nghệ thuật:
- Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể về việc LL được
thần mách bảo : “Trong trời
đất, không gì quý bằng hạt gạo”.
- Lối kể chuyện dân gian (theo trình tự thời gian)
- Chuyển ngôi thứ 3 sang thứ
1, truyện cổ nên không xưng
“tôi” mà xưng “ta”
3 Ý nghĩa của truyện:
- Giải thích nguồn gốc hai loại bánh
- Đề cao nghề nông
Là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước
- Vua Hùng: chú trọng tài năng, không coi trọng thứ bậc con trưởng và con thứ, thể hiện sự sáng suốt và tinh thần bình đẳng
- LLiêu : có lòng hiếu thảo,
Hợp tác
và giải quyết vấn đề
Trang 8- Gọi HS đọc ghi nhớ?
- HS đọc ghi nhớ Sgk/12
chân thành, được thần linh mách bảo, dâng lên vua Hùng sản vật của nghề nông
- Những thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước: cùng với sản phẩm lúa gạo là những phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp trong đời sống văn hoá của người Việt
=> Ghi nhớ: SGK/12
HĐ3 : Thực hành
- Trao đổi ý kiến : Ý nghĩa
của phong tục ngày Tết nhân
dân ta làm bánh chưng bánh
giầy ?
? Đọc truyện em thích nhất chi
tiết nào? Tại sao ?
? Em hãy tìm các chi tiết có
bóng dáng lịch sử cha ông ta
trong truyện ?
- Hãy kể lại câu chuyện thật
diễn cảm
-Thảo luận cặp
-HS đại diện trả lời
-Kể diễn cảm câu chuyện
IV Luyện tập:
Bài 1:
- Đề cao lòng biết ơn Trời Đất Tổ tiên
- Giữ gìn truyền thống văn hoá đậm đà bản sắc dân tộc
Bài 2: Chi tiết:
- LLiêu nằm mộng thấy thần
- Lời nói của vua về 2 loại bánh
Hợp tác
và giải quyết vấn đề
HĐ4: Ứng dụng
- Hãy đóng vai Lang Liêu kể
lại ngắn gọn truyện ?
Cá nhân - Rèn kĩ năng kể chuyện Nhập vai
HĐ5: Bổ sung
? Hãy chỉ ra những chi tiết
hoang đường kì lạ trong
truyện?
? Những chi tiết ấy có ý nghĩa
gì?
- Yêu cầu HS quan sát tranh
-Cá nhân
- HS xem tranh – thuyết minh tranh
- HS chỉ ra được các chi tiết hoang đường kì lạ trong truyện và nêu được ý nghĩa của chúng
- Hiểu đúng nội dung tranh
- Thuyết trình lưu loát
Cảm thụ văn học
-Kĩ năng thuyết trình
4 Củng cố :
- Truyền thuyết BCBG mang ý nghĩa triết lí và ý nghĩa giáo dục như thế nào đối với mỗi người dân đất Việt?
Trang 9Đề cao trí thông minh và lòng hiếu thảo của người lao động, đề cao nghề
nông – một nghề chính trong hoạt động sản xuất ra của cải vật chất trên một đất
nước có nền văn minh nông nghiệp lua nước như VN ta
Sâu xa hơn, truyện còn thể hiện sự tôn kính tổ tiên, đồng thời thể hiện ý thức
xây dựng phong tục tập quán trên cơ sở coi trọng những yếu tố giản dị nhưng
thiêng liêng và giàu ý nghĩa của nhân dân ta
5 Hướng dẫn học bài :
- Kể lại truyện, thuộc phần ghi nhớ
- Chuẩn bị bài : Từ và cấu tạo của từ Tiếng việt.
Tiết 3 Ngày
soạn16/8/2015
Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt
A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
- Nắm chắc định nghĩa về từ, cấu tạo của từ
- Hiểu thế nào là từ đơn, từ phức Hiểu vai trò của tiếng trong cấu tạo từ
- Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ
- Nhận biết các từ đơn, từ phức; các loại từ phức: từ ghép, từ láy trong văn bản
Lưu ý: Học sinh đã học về cấu tạo từ ở Tiểu học
B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG
1 Kiến thức:
- Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức
- Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt
2 Kỹ năng:
- Nhận diện, phân biệt được: Từ và tiếng ; Từ đơn và từ phức ; Từ ghép và
từ láy
- Phân tích cấu tạo của từ
C CHUẨN BỊ :
- GV : Phiếu học tập,
- HS : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Tổ chức :
2 Kiểm tra bài cũ : ? Lấy một vài ví dụ về từ đơn, từ phức ?
3 Bài mới :
HS
Kiến thức cần đạt HT và
PTNLHS HĐ1 : Khởi động
- Em hiểu thế nào là từ? Từ
tiếng Việt có cấu tạo như thế
nào? Cho ví dụ?
- GV: Vậy, Tiếng Việt có cấu
tạo như thế nào? Chúng ta cùng
Suy nghĩ và bộc lộ ý kiến cá nhân
hợp tác
Trang 10đi tìm hiểu bài hôm nay,
HĐ2: Hình thành kiến thức mới HĐ2-1
? Lập danh sách các tiếng và
danh sách các từ trong câu
sau ? Có bao nhiêu từ, bao
nhiêu tiếng ?
? Từ khác tiếng như thế nào?
(Tiếng dùng để tạo từ, từ dùng
để đặt câu)
? Khi nào một tiếng được coi là
1 từ ?
? Theo em, từ là gì?
- Gọi HS đọc ghi nhớ sgk
? Cho các tiếng sau, chọn từ
thích hợp để đặt câu:
Nhà, làng, phố, phường, em,
sông, Hồng, Đà, Lam, phong
cảnh, rất, vô cùng, cạnh, tươi
đẹp, cảnh vật, nằm
HĐ2-2
? Điền các từ sau vào bảng
phân loại?
? Qua bảng phân loại hãy nêu
đặc điểm của từng kiểu cấu tạo
từ?
? Xét ví dụ sau và chỉ ra từ
ghép, từ láy?
? Cấu tạo của từ ghép và từ láy
có gì giống và khác nhau ?
- Hs đọc ghi nhớ sgk
-Kẻ bảng vào vở
Cá nhân
-Đọc ghi nhớ
I Từ là gì?
1 Ví dụ :
Thần/ dạy / dân/ cách / trồng trọt / chăn nuôi/ và/
cách/ ăn ở/
2 Nhận xét:
- Có 9 từ - 12 tiếng
- Cấu tạo : Có từ 1tiếng,
có từ 2 tiếng
- Khi tiếng dùng để tạo câu thì tiếng được coi là 1 từ
=> Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất dùng để đặt câu
=> Ghi nhớ: SGK/13
- Ví dụ : Làng em nằm cạnh sông Hồng phong cảnh rất tươi đẹp
II Từ đơn và từ phức:
1 Từ đơn: Chỉ gồm một
tiếng:
Từ, đấy, nước, ta, chăm
2 Từ phức : Gồm hai
tiếng trở lên: trồng trọt, chăn nuôi, bánh chưng, bánh giầy
+ Từ ghép: Chăn nuôi, bánh chưng
+ Từ láy: Trồng trọt, lấm tấm
=> Ghi nhớ: SGK/14
Năng lực phân tích, phát hiện
Năng lực giao tiếp Tiếng Việt
Năng lực nhận biết
Năng lực giao tiếp
Năng lực nhận thức
HĐ3: Thực hành
- HS đọc yêu cầu bài tập III Luyện tập: