Ngu van 7 Tuan 33

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Giới thiệu bài: Để rèn kĩ năng viết văn bản đề nghị, báo cáo tiết này chúng ta sẽ “Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo”..  Hoạt động 1: Hướn[r]

Ngày soạn

Ngày dạy

1 MỤC TIÊU: Giúp HS:

1.1 Kiến thức:

- Tình huống viết văn bản báo cáo và đề nghị

- Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo Tự rút ra những lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải khi viết hai loại văn bản này

1.2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng viết một văn bản đề nghị và báo cáo đúng quy cách

1.3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS

-GD KNS: trao đổi, phân tích về đặc điểm, cách viết văn bản đề nghị, báo cáo

2- NỘI DUNG HỌC TẬP

Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo, kĩ năng viết một văn bản đề nghị và báo cáo đúng quy cách

3 CHUẨN BỊ:

3.1.GV: Một số mẫu đề nghị và báo cáo.

3.2.HS: Tìm hiểu trước các bài tập.

4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:

7A3

4.2 Kiểm tra miệng:

Câu hỏi kiểm tra bài cũ:

 Thế nào là báo cáo? Nội dung

và hình thức báo cáo phải như thế

nào? (8đ)

Câu hỏi kiểm tra nội dung tự

học:

 Mục đích viết văn bản đề nghị

và văn bản báo cáo có gì khác

nhau?( 2đ)

 - Báo cáo thường là bản tổng hợp trình bày về tình hình, sự việc các kết quả đạt được của một cá nhân hay một tập thể

- Bản báo cáo cần trình bày trang trọng rõ ràng, sáng sủa theo một số mục quy định sẵn, nội dung không nhất thiết phải trình bày đầy đủ tất cả nhưng cần chú ý các mục sau: Báo cáo của ai? Báo cáo với ai? Báo cáo về việc gì? Kết quả báo cáo như thế nào?

 Văn bản đề nghị: Nhằm đề xuất một nguyện vọng, ý kiến Văn bản báo cáo: Nhằm tổng kết nêu lên những gì đã làm

để cấp trên được biết

4.3 Ti n trình bài h cế ọ

Để rèn kĩ năng viết văn bản đề nghị,

báo cáo tiết này chúng ta sẽ “Luyện tập

làm văn bản đề nghị và báo cáo”

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS ôn lại lí

thuyết về văn bản đề nghị và văn bản

I.Ôn lại lí thuyết về văn bản đề nghị và văn bản báo cáo:

báo cáo.( 20 phuùt )

Muïc tieâu : HS bieát cách làm văn bản đề

nghị và báo cáo

 GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi HS

thảo luận nhóm

 Nhóm 1: Mục đích viết văn bản đề

nghị và văn bản báo cáo có gì khác?

 Nhóm 2: Nội dung văn bản đề nghị

và văn bản báo cáo có gì khác?

 Bản đề nghị và văn bản báo cáo.

Nhóm 3: Hình thức trình bày của văn

bản báo cáo có gì khác?

 Nhóm 4: Cả 2 loại văn bản khi viết

cần tránh những sai sót gì? Những mục

nào cần chú ý trong mỗi đoạn văn bản

này?

 Đại diện nhóm trình bày

 GV nhận xét, chốt ý

 GD HS ý thức sử dụng tốt hai loại văn

bản này trong cuộc sống.

 Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập

( 20 phuùt )

Muïc tieâu : HS bieát tình huoáng caàn làm

văn bản đề nghị và báo cáo

 Gọi HS đọc BT1

*GD KNS: HS trao đổi, thảo luận nhóm

(5 phút)

 GV hướng dẫn HS làm

 Yêu cầu HS trình bày tình huống

 Gọi HS nhận xét

 GV nhận xét, chốt ý

Văn bản đề nghị: Văn bản báo cáo:

MĐ: Nhằm đề xuất một nguyện vọng, ý kiến

MĐ: Nhằm tổng kết nêu lên những gì đã làm để cấp trên được biết

ND: Ai đề nghị? Đề nghị ai? đề nghị điều gì?

ND: Báo cáo của ai? Báo cáo với ai? Báo cáo về việc gì? kết quả báo cáo như thế nào?

1 Văn bản đề nghị:

Hình thức:

- Giống (văn bản báo cáo): cần trình bày trang trọng, sáng sủa theo một số mục quy định sẵn

- Khác (văn bản báo cáo): Cần ngắn gọn

Điểm cần lưu ý (ở cả 2 loại văn bản này)

- Tên văn bản cần viết in hoa, khổ chữ to

- Trình bày văn bản cần sáng sủa, cân đối

- Tên người, nơi gửi và nội dung là những mục không thể thiếu trong hai loại văn bản này

2 Văn bản báo cáo:

- Hình thức: Cần rõ ràng

- Điểm cần lưu ý: Các kết quả bao giờ cũng được nêu

rõ ràng với các số liệu, chi tiết cụ thể, tránh tình trạng nói chung chung

II Luyện tập:

Bài 1:

* Tình huống làm văn bản đề nghị.

- Có một địa danh rất nổi tiếng gần trường, cả lớp đều muốn cô giáo chủ nhiệm tổ chức đi tham quan

- Lớp muốn mời nhà văn, nhà thơ về nói chuyện cần đề nghị với cô giáo chủ nhiệm

* Tình huống viết văn bản báo cáo.

- Chuẩn bị cho việc tổng kết năm học, GVCN muốn biết tình hình của lớp em trong HK vừa qua

- BGH cần biết kết quả đợt phát động thi đua mừng ngày sinh của Bác 19 – 5

4.4 Tổng kết :

 Hình thức văn bản đề nghị và văn bản  A Cần trình bày trang trọng, sáng sủa theo một số

báo cáo giống nhau như thế nào?

A Cần trình bày trang trọng, sáng sủa

theo một số mục quy định sẵn

B Cần ngắn gọn

C Cần rõ ràng

D Cả A, B, C đúng

mục quy định sẵn

4.5 Hướng dẫn học tập :

 Đối với bài học tiết này

- Học bài, làm hoàn chỉnh các BT trong vở BT

 Đối với bài học tiết sau:

- Soạn bài “Luyện tập làm văn bản đề nghị và báo cáo” (tt) Chuẩn bị trước bài tập 2 ở nhà, viết một văn bản đề nghị, một văn bản báo cáo Xem bài 3

Ngày soạn

Ngày dạy

Tiết 126: LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ

VÀ BÁO CÁO (Tiếp)

1 MỤC TIÊU : HS cần nắm được :

1.1 Kiến thức:

- Cách làm văn bản đề nghị và báo cáo Tự rút ra những lỗi thường mắc phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải khi viết hai loại văn bản này

1.2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng viết văn bản đề nghị và báo cáo đúng quy cách

1.3 Thái độ:

- Giáo dục tinh thần tự giác học tập cho HS

-GD KNS: Thực hành viết văn bản đề nghị và báo cáo phù hợp với đối tượng và hồn cảnh giao tiếp

2- NỘI DUNG HỌC TẬP

Kĩ năng viết văn bản đề nghị và báo cáo đúng quy cách

3 CHUẨN BỊ:

3.1.GV: Một số mẫu đề nghị và báo cáo.

3.2.HS: Tìm hiểu trước các bài tập.

4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:

7A3:

4.2 Kiểm tra miệng:

Câu hỏi kiểm tra bài cũ:

 Nêu nội dung của văn bản đề nghị và

văn bản báo cáo? (6đ)

 Mục đích của văn bản đề nghị là gì? (2đ)

A Nhằm đề xuất một nguyện vọng, ý kiến

B Nhằm tổng kết nêu lên những gì đã làm để

cấp trên được biết

 Nhận xét, chấm điểm

Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:

-GV kiểm tra việc viết bài tập 2 của HS ở nhà

(2đ)

 -Văn bản đề nghị:

Ai đề nghị? Đề nghị ai? đề nghị điều gì?

-Văn bản báo cáo:

Báo cáo của ai? Báo cáo với ai? Báo cáo về việc gì? kết quả báo cáo như thế nào?

 A Nhằm đề xuất một nguyện vọng, ý kiến

 HS chuẩn bị bài (2đ)

4.3 Tiến trình bài học

Giới thiệu bài: Tiết trước, các em đã ơn lại

kiến thức về văn bản đề nghị và báo cáo Tiết

này, chúng ta sẽ tiếp tục “Luyện tập làm văn bản

đề nghị và báo cáo” tiếp theo

 Hoạt động 3: Luyện tập ( 35 phút )

Mục tiêu : HS làm hoàn chỉnh văn bản đề

nghị, văn bản báo cáo.

GD KNS:Cho HS thực hành viết và trình bày

văn bản đề nghị, báo cáo.

 Từ một tình huống cụ thể ở bài tập 1, hãy

viết một văn bản đề nghị và một văn bản báo

cáo để trình bày trước lớp?

 Yêu cầu HS thực hành viết văn bản báo

II Luyện tập:

Bài 2:

Viết văn bản đề nghị và báo cáo:

* Văn bản đề nghị:

CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tân Hà, ngày….tháng… năm 2012

cáo, đề nghị.

 Gọi HS trình bày, nhận xét

 GV nhận xét, chốt ý

 Gọi HS đọc BT3.

 GV hướng dẫn HS làm.

 HS thảo luận nhóm, trình bày.

 GV nhận xét, sửa sai.

 GD HS ý thức sử dụng tốt hai loại văn bản trên

GIẤY ĐỀ NGHỊ

Kính gửi : BGH Trường THCS Tân Hà

Tập thể lớp 7A2 chúng em xin trình bày với nhà trường một việc như sau:

Hiện nay đã là mùa hè, trời rất nóng nhưng hai cây quạt trần của lớp em đã bị hư nên ảnh hưởng đến việc tiếp thu bài của chúng em Vì vậy, chúng em

đề nghị nhà trường sửa lại hai bóng đèn để việc tiếp thu bài và học tập của chúng em được tốt hơn Thay mặt lớp 7A2: Lớp trưởng:

(Kí , ghi rõ họ tên)

* Văn bản báo cáo:

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Tân Hà, ngày….tháng… năm 2012

BÁO CÁO Kết quả thi đua HKI – Năm học 2011 –2012

Kính gửi : BGH Trường THCS Tân Hà

Để đánh giá lại kết quả học tập của chúng em sau một Học Kì, tập thể lớp 7A2 chúng em đã đạt được những kết quả sau:

- Về hạnh kiểm : lớp có ……/35 bạn đạt TB trở lên

- Về học lực:

+ HS Giỏi: ………

+ Khá :……

+ TB: ……

+ Còn …… bạn xếp loại yếu

- Lớp đạt: 195 bông hoa điểm mười

- Lớp có 1 bạn vượt khó, học giỏi: ……

- Lớp đạt giải khuyến khích hai cuộc thi báo tường và làm lồng đèn

Trên đây là kết quả thi đua của lớp em

Thay mặt lớp 7A2:

Lớp trưởng:

(Kí , ghi rõ họ tên) Bài 3:

a Cần viết đơn

b Cần viết báo cáo

c Cần viết bản đề nghị

trong đời sống hằng ngày.

4.4 Tổng kết :

 Gia đình em muốn UBND xã (phường, thị

trấn) đền bù lại đất làm nhà Em sẽ thay mặt gia

đình viết loại văn bản nào?

A Báo cáo

B Kiến nghị

C Thông báo

D Đơn

 D Đơn

4.5 Hướng dẫn học tập :

 Đối với bài học tiết này

- Học bài, làm hoàn chỉnh các bài tập trong vở BT

- Phát hiện và sửa các lỗi trong một văn bản đề nghị và văn bản báo cáo

 Đối với bài học tiết sau:

- Chuẩn bị “ Ôn tập Tiếng việt (tt) Chú ý phép biến đổi câu và các phép tu từ đã học Tập nêu ví dụ, làm trước BT 1 ở nhà

5- PHỤ LỤC :

Ngày soạn

Ngày dạy

Tiết 127: ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN

1 MỤC TIÊU: HS:

1.1 Kiến thức:

- Hệ thống kiến thức về văn biểu cảm

1.2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng khái quát, hệ thống hóa các văn bản biểu cảm đã học

- Làm bài văn biểu cảm

1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức chịu khó suy nghĩ, tính sáng tạo khi làm văn

2- NỘI DUNG HỌC TẬP

Khái quát, hệ thống hóa các văn bản biểu cảm

3 CHUẨN BỊ:

3.1.GV: Nội dung ôn tập

3.2.HS:Ôn lại các kiến thức về văn biểu cảm

4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện :

7A3

4.2 Kiểm tra miệng:

Câu hỏi kiểm tra bài cũ:

Nêu dàn mục một văn bản báo cáo?

(8đ)

Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:

Mục đích của văn bản biểu cảm là gì?

(2đ)

-Quốc hiệu, tiêu ngữ

- Địa điểm, ngày, tháng, năm làm báo cáo

- Tên văn bản: báo cáo về…

- Nơi nhận báo cáo

- Người( tổ chức) báo cáo

- Lí do, sự việc, các kết quả đã làm được

- Chữ kí và họ tên người báo cáo

Mục đích: Biểu hiện tình cảm, thái độ, đánh giá của người đối với người và việc ngoài đời

4.3 Tiến trình bài học

Giới thiệu bài:

Để giúp các em nắm lại những

nội dung, kiến thức cơ bản của phân

môn Tập làm văn, tiết này, chúng ta sẽ

“Ôn tập TLV”

 Hoạt động 1 : Về văn biểu cảm.( 35

phuùt )

Muïc tieâu : Hệ thống kiến thức về văn

biểu cảm.

I Về văn biểu cảm:

Nhắc lại thế nào là văn biểu cảm?

Văn biểu cảm viết ra nhằm biểu đạt tình

cảm, cảm xúc, sự đánh giá của con

người đối với thế giới xung quanh và

khơi gợi lòng đồng cảm ở người đọc

 Hãy ghi lại tên các bài văn biểu cảm

đã được học và đọc trong Ngữ văn 7

tập 1 (các bài văn xuôi).

 HS trả lời, GV nhận xét

Chọn một bài mà em thích, phân tích

các chi tiết làm nổi bật đặc điểm văn

biểu cảm?

VD: Cổng trường mở ra

 Hình ảnh: cổng trường mở ra đón lấy

đứa con, người con bước vào cổng

trường là bước vào một thế giới diệu kì 

Tình yêu thương con sâu nặng của

người mẹ gắn liền với niềm tin vào nhà

trường và xã hội, giáo dục cho thế hệ trẻ

thành người có ích

 Cho biết văn biểu cảm có những đặc

điểm gì?

 HS trả lời, GV nhận xét

 Yếu tố miêu tả có vai trò gì trong

văn biểu cảm?

 Khơi gợi tình cảm, cảm xúc

 Yếu tố tự sự có ý nghĩa gì trong văn

biểu cảm?

 Khi muốn bày tỏ tình thương yêu,

lòng ngưỡng mộ ngợi ca đối với một

con người, sự vật, hiện tượng thì em

phải nêu lên được điều gì của con

người, sự vật, hiện tượng đó?

 Nêu được vẻ đẹp, nét đáng yêu, đáng

trân trọng của sự vật, hiện tượng

 Ngôn ngữ biểu cảm đòi hỏi phải sử

dụng các phương tiện tu từ như thế

nào? Nêu ví dụ minh hoạ.

 Đối lập so sánh, lối chú thích đầy cảm

xúc, nhân hoá, câu hỏi tu từ,liệt kê, hình

ảnh tượng trưng…

 Kẻ bảng và điền vào ô trống SGK

 HS làm vào vở

1 Các bài văn biểu cảm đã học :

- Cổng trường mở ra

- Mẹ tôi

- Cuộc chia tay…

- Một thứ quà…

- Sài Gòn tôi yêu…

2 Đặc điểm văn biểu cảm:

- Nội dung: Trữ tình

- Mục đích: Biểu hiện tình cảm, thái độ, đánh giá của người đối với người và việc ngoài đời

- Phương tiện:

+ Trực tiếp: Tiếng kêu, lời than

+ Dùng tự sự và miêu tả để khêu gợi cảm xúc Lời văn giàu cảm xúc, giàu hình ảnh

3 Yếu tố miêu tả:

-Khơi gợi tình cảm, cảm xúc và tưởng tượng

4.Yếu tố tự sự:

- Gợi ra ý nghĩa sâu xa của các sự việc, buộc người ta nhớ lâu, cảm xúc về nó

 Nêu nội dung khái quát trong bố

cục bài văn biểu cảm?

 HS trả lời, GV nhận xét

5 Bố cục bài văn biểu cảm:

a MB: Giới thiệu đối tượng biểu cảm

b TB: Nêu lên tình cảm, cảm xúc

c KB: Khẳng định tình cảm

4.4 Tổng kết :

 Thể loại nào sau đây không thuộc về

văn biểu cảm?

A Truyện ngắn

B Ca dao

C Tuỳ bút

D Thơ trữ tình

 Yếu tố miêu tả và tự sự có vai trò gì

trong văn biểu cảm?

 A Truyện ngắn

 Yếu tố miêu tả:

-Khơi gợi tình cảm, cảm xúc và tưởng tượng

Yếu tố tự sự:

- Gợi ra ý nghĩa sâu xa của các sự việc, buộc người ta nhớ lâu, cảm xúc về nó

4.5 Hướng dẫn học tập :

 Đối với bài học tiết này

- Học bài, làm hoàn chỉnh các BT Tập viết một đoạn văn biểu cảm ( tùy ý)

 Đối với bài học tiết sau:

- Soạn bài “Ôn tập TLV” (tt).Ôn lại kiến thức về văn bản nghị luận, các văn bản nghị luận đã học Nắm kĩ về đặc điểm văn nghị luận

5- PHỤ LỤC :

Ngày soạn

Ngày dạy

Tiết128 : ÔN TẬP TẬP LÀM VĂN (TT)

1 MỤC TIÊU:HS:

1.1 Kiến thức:

- Hệ thống kiến thức về văn nghị luận

1.2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng khái quát, hệ thống hóa các văn bản nghị luận đã học

- Làm bài văn nghị luận

1.3 Thái độ:

- Giáo dục HS có ý thức chịu khó suy nghĩ, tính sáng tạo khi làm văn

2- NỘI DUNG HỌC TẬP

- Khái quát, hệ thống hóa các văn bản nghị luận

3 CHUẨN BỊ:

3.1.GV: Nội dung ôn tập

3.2.HS:Ôn lại các kiến thức về văn nghị luận

4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện:

7A3

4.2 Kiểm tra miệng:

Câu hỏi kiểm tra bài cũ:

 Nêu nội dung khái quát trong bố

cục bài văn biểu cảm? (7đ)

 Theo em, đã là thơ thì nhất thiết chỉ

được dùng phương thức biểu cảm để diễn

tả tình cảm Đúng hay sai? (2đ)

Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học:

 Trong bài văn nghị luận, phải có

những yếu tố cơ bản nào? Yếu tố nào là

chủ yếu?(2đ)

 MB: Nêu đối tượng biểu cảm và phương hướng tình cảm

TB: Biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp qua hình ảnh KB: Khái quát về ý nghĩa XH của nội dung biểu cảm

 B Sai

 Luận điểm, luận cứ, lập luận

- Luận điểm là yếu tố chủ yếu

4.3 Tiến trình bài học

Giới thiệu bài :

Tiết trước các em đã được ôn về văn biểu cảm,

tiết này chúng ta sẽ Ôn tập về văn nghị luận ( tiếp

theo.)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS ôn về văn nghị

luận ( 25 phuùt )

Muïc tieâu : HS bieát hệ thống kiến thức về văn

nghị luận.

 Hãy ghi lại tên các bài văn nghị luận đã học

và đọc trong Ngữ văn7 tập 2.

 Trong đời sống, trên báo chí và trong SGK,

em thấy văn bản nghị luận xuất hiện trong

những trường hợp nào, dưới dạng những bài gì?

Nêu một số VD?

 Văn bản nghị luận xuất hiện ở các văn bản báo

cáo trước hội nghị, lời kêu gọi toàn dân, các bài xã

luận về văn chương hoặc hình thức XH

VD: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là một

đoạn trích trong báo cáo chính trị của Hồ Chủ Tịch

tại Đại hội lần thứ II năm 1951

 Trong bài văn nghị luận, phải có những yếu

tố cơ bản nào? Yếu tố nào là chủ yếu?

 Luận điểm, luận cứ, lập luận

- Luận điểm là yếu tố chủ yếu

 Luận điểm là gì? Hãy cho biết trong các câu

VD SGK đâu là luận điểm và giải thích, vì sao?

 Luận điểm là ý kiến thể hiện tư tưởng quan điểm

của bài văn, là linh hồn của bài viết, nó thống I các

đoạn văn thành một khối Luận điểm phải đúng

đắn, chân thật, đáp ứng nhu cầu thực tế và có tính

thuyết phục cao

 VD a, b, d là luận điểm vì nó đã khẳng định một

vấn đề trong đó thể hiện rõ tư tưởng, quan điểm

của người nói viết

 Nói làm văn chứng minh chỉ cần nêu luận

điểm và dẫn chứng là xong Theo em, nói như

vậy có đúng không? Để làm văn chứng minh

ngoài luận điểm và dẫn chứng còn cần phải có

thêm điều gì? Có cần chú ý đến chất lượng của

luận điểm và dẫn chứng không? Chúng như thế

nào thì đạt yêu cầu?

 Nói làm văn chứng minh chỉ cần nêu luận điểm

và dẫn chứng là xong là chưa đủ Để làm văn

chứng minh, sau khi nêu luận điểm ta cần triển

khai luận điểm bằng nhiều luận cứ Luận cứ cần có

dẫn chứng minh hoạ Các luận cứ đều phải được

xác định bằng lí lẽ và dẫn chứng cũng cần được

phân tích sâu sắc

II Về văn nghị luận :

1 Các bài văn nghị luận đã học:

-Tinh thần yêu nước…

-Sự giàu đẹp của TV

-Đức tính giản dị…

-Ý nghĩa văn chương

2 Đặc điểm văn nghị luận :

- Chứng minh : Dùng dẫn chứng tiêu biểu, chính

xác, phù hợp để làm sáng tỏ vấn đề

- Giải thích: Dùng lí lẽ để làm sáng tỏ vấn đề.