Tuan 30 Lop 2

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/ nên không được ăn kẹo của Bác.// Giọng nhẹ, rụt rè + Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như c[r]

Thứ hai, ngày 02 tháng 04 năm 2012

Tranh minh hoạ bài tập đọc Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC (Tiết 1)

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ: Cây đa quê hương.

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

dung bài: Cây đa quê hương

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới:

Giới thiệu:

- Cho cả lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí

Minh của nhạc sĩ Phong Nhã

- Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành tất cả

sự quan tâm của mình cho thiếu nhi Bài

tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho

các con thấy rõ điều đó

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a.GV đọc mẫu: Đọc toàn bài với giọng

ấm áp, trìu mến Lời của Bác đọc nhẹ

nhàng, trìu mến, quan tâm

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu

- HS LĐ các từ: quây quanh, tắm rửa,văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽthưa; mừng rỡ

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- Luyện đọc câu:

đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới:

Hướng dẫn: Trong đoạn truyện này có lời

của Bác Hồ và lời của các cháu thiếu nhi

Khi đọc lời của Bác cần thể hiện sự quan

tâm tới các cháu Khi đọc lời đáp của các

cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng ở cuối

câu, thể hiện sự ngây thơ và vui mừng của

các cháu thiếu nhi khi được gặp Bác

+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoanlắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như cácbạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm củamình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗicho nhau

- Các nhóm cử cá nhân thi đọc cá nhân,các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồngthanh 1 đọan trong bài

Giới thiệu: Ai ngoan sẽ được thưởng (T2)

 Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

+ Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm

+ Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

 Hoạt động 2: Luyện đọc lại bài.

- Yêu cầu HS đọc lại bài theo vai

+ Các cháu có vui không?/ Các cháu

ăn có no không?/ Các cô có mắng phạtcác cháu không?/ Các cháu có thích kẹokhông?

- Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ,nghỉ, … của các cháu thiếu nhi Báccòn mang kẹo chia cho các em

+ Những ai ngoan sẽ được Bác chiakẹo Ai không ngoan sẽ không đượcnhận kẹo của Bác

+ Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưangoan, chưa vâng lời cô

+ Vì Tộ biết nhận lỗi./ Vì Tộ dũng cảmnhận lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi

là đáng khen

- 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫnchuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)

5 Nhận xét tiết học:

TIẾT 4: TOÁN

KILÔMET

I MỤC TIÊU:

- Biết ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị ki-lô-met

- Biết được quan hệ giữa đơn vị ki-lô-mét với đơn vị mét

- Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị km

- Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

II KĨ NĂNG SỐNG: KN - Tư duy phát triển: - Giải quyết vấn đề.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

- GV nhận xét

3 Bài mới:(29’)

Giới thiệu: (1’)Kilômet.

 Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học

các đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet,

mét Trong thực tế, con người thường

xuyên phải thực hiện đo những độ dài rất

lớn như đo độ dài con đường quốc lộ, co

đường nối giữa các tỉnh, các miền, độ dài

dòng sông, … Khi đó, việc dùng các đơn

vị như xăngtimet, đêximet hay mét khiến

cho kết quả đo rất lớn, mất nhiều công để

thực hiện phép đo, vì thế người ta đã nghĩ

ra một đơn vị đo lớn hơn mét và kilômet

vở để kiểm tra bài lẫn nhau.

Bài 2: Nhìn hình vẽ trả lời các câu hỏi sau:

- Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài

bao nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài

bao nhiêu kilômet?

- Nhận xét và yêu cầu HS nhắc lại kết luận

của bài

Bài 3: Nêu số đo thích hợp.

- GV treo lược đồ chỉ trên bản đồ để giới

thiệu: Quãng đường từ Hà Nội đến Cao

Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS TLN

- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên,

đọc độ dài của các tuyến đường

+ Quãng đường AB dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C)dài 90km vì BC dài 42km, CD dài48km, 42km cộng 48km bằng 90km.+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B)dài 65km vì CB dài 42km, BA dài23km, 42km cộng 23km bằng 65km

- HS đọc đề, nêu yêu cầu

- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường và ở công cộng

II KĨ NĂNG SỐNG: - KN Đảm nhận trách nhiệm để bảo vệ loài vật có ích.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Phiếu thảo luận nhóm

- HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ: Bảo vệ loài vật có ích (tiết 1)

+ Đối với các loài vật có ích, các em nên

+ Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật

- Chia nhóm HS, yêu cầu các bạn trong

nhóm thảo luận với nhau tìm cách ứng xử

với tình huống được giao sau đó sắm vai

đóng lại tình huống và cách ứng xử được

chọn trước lớp

Tình huống 1: Minh đang học bài thì

Cường đến rủ đi bắn chim

Tình huống 2: Vừa đến giờ Hà phải giúp

mẹ cho gà ăn thì hai bạn Ngọc và Trâm

sang rủ Hà đến nhà Mai xem bộ quần áo

mới của Mai

Tình huống 3: Trên đường đi học về Lan

nhìn thấy một con mèo con bị ngã xuống

rãnh nước

Tình huống 4: Con lợn nhà em mới đẻ ra

một đàn lợn con

* Kết luận: Mỗi tình huống có cách ứng xử

khác nhau nhưng phải luôn thể hiện được

tình yêu đối với các loài vật có ích

 Hoạt động 2: Liên hệ thực tế.

-Yêu cầu HS kể một vài việc làm cụ thể

em đã làm hoặc chứng kiến về bảo vệ loài

- Thực hành hoạt động theo nhóm sau

đó các nhóm trình bày sắm vai trướclớp Sau mỗi nhóm trình bày, cácnhóm khác nhận xét và nêu cách xử líkhác nếu cần

+ Minh khuyên Cường không nên bắnchim vì chim bắt sâu bảo vệ mùamàng và tiếp tục học bài

+ Hà cần cho gà ăn xong mới đi cùngcác bạn hoặc từ chối đi vì còn phảicho gà ăn

+ Lan cần vớt con mèo lên mang vềnhà chăm sóc và tìm xem nó là mèonhà ai để trả lại cho chủ

+ Em cần cùng gia đình chăm sóc đànlợn để chúng khoẻ mạnh hay ăn,chóng lớn

I MỤC TIÊU:

- Biết mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét

- Biết được quan hệ giữa mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét

- Biết ứoc lượng độ dài theo đơn vị cm, mm trong một số trường hợp đơn giản

II KĨ NĂNG SỐNG: KN - Tư duy phát triển:- Giải quyết vấn đề.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống

267km 276km324km 322km278km 278km

- Chữa bài và cho điểm HS

3 Bài mới:

Giới thiệu: Milimet.

 Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm)

- GV giới thiệu: Các em đã được học các

đơn vị đo độ dài nào?

- Bài học này, các em được làm quen với

một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ hơn

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1

milimet, milimet viết tắt là: 10mm có độ

+ xăngtimet, đêximet, mét, kilômet

+ Được chia thành 10 phần bằngnhau

- Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước

để kiểm tra phép ước lượng

4 Củng cố - Dặn dò:

5 Nhận xét tiết học.

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- HS TLN4, thực hành đo độ dài

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- Tính chu vi hình tam giác có độ dàicác cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm

- Ta tính tổng độ dài các cạnh củahình tam giác

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào vở

Chu vi của hình tam giác đó là:

TIẾT 2: CHÍNH TẢ (Nghe - viết)

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I MỤC TIÊU:

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng đoạn văn xuôi

- Làm được BT (2) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

II KĨ NĂNG SỐNG: KN Lắng nghe tích cực: - Thể hiện sự tự tin.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng chép sẵn các bài tập chính tả.

lại đoạn 1 của bài tập đọc: Ai ngoan sẽ

được thưởng và làm các bài tập chính tả

phân biệt tr/ch; êt/êch

 Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép

a) Ghi nhớ nội dung đoạn cần viết

- Đọc đoạn văn cần viết

+ Đây là đoạn nào của bài tập đọc Ai

ngoan sẽ được thưởng?

+ Đoạn văn kể về chuyện gì?

b) Hướng dẫn cách trình bày

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Trong bài những chữ nào phải viết

- Đọc các từ sau cho HS viết: Bác Hồ,

ùa tới, quây quanh, hồng hào

d) Chép bài

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Gọi 4 HS lên bảng làm, yêu cầu HS

dưới lớp làm bài vào Vở BC

+ Đoạn văn có 5 câu

+ Chữ đầu câu: Một, Vừa, Mắt, Ai + Tên riêng: Bác, Bác Hồ

+ Chữ đầu câu phải viết hoa và lùi vàomột ô

+ Cuối mỗi câu có dấu chấm

- HS đọc viết các từ này vào bảng con

- Em chọn chữ nào trong ngoặc đơn đểđiền vào ô trống?

- Làm bài theo yêu cầu

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- 4 HS lên bảng Lớp làm BC

- Cả lớp nhận xét, bổ sung

a) cây trúc, chúc mừng; trở lại, che chở.b) ngồi bệt, trắng bệch; chênh chếch,đồng hồ chết

TIẾT 3: KỂ CHUYỆN

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I MỤC TIÊU:

- Dựa theo tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện

II KĨ NĂNG SỐNG: KN Tự nhận thức: - Ra quyết định - Lắng nghe tích cực III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Tranh minh hoạ Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn

IV CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y – H C: Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ: Những quả đào.

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện

Những quả đào

- Hát

- 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫnchuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

- Nhận xét, cho điểm từng HS.

3 Bài mới:

Giới thiệu: Trong giờ kể chuyện hôm nay,

lớp mình sẽ kể lại từng đoạn và toàn bộ

câu chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng, đặc

biệt lớp mình sẽ thi xem bạn nào đóng vai

Tộ giỏi nhất nhé

 Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

a) Kể lại từng đoạn truyện theo tranh

Bước 1: Kể trong nhóm

- GV chia nhóm và yêu cầu mỗi nhóm kể

lại nội dung của một bức tranh trong

+ Bác cùng các em thiếu nhi đi đâu?

+ Thái độ của các em nhỏ ra sao?

Tranh 2:

+ Bức tranh vẽ cảnh ở đâu?

+ Ở trong phòng họp, Bác và các cháu

thiếu nhi đã nói chuyện gì?

+ Một bạn thiếu nhi đã có ý kiến gì với

Bác?

Tranh 3:

+ Tranh vẽ Bác Hồ đang làm gì?

+ Vì sao cả lớp và cô giáo đều vui vẻ khi

Bác chia kẹo cho Tộ?

b) Kể lại toàn bộ truyện

- Yêu cầu HS tham gia thi kể

- Mỗi nhóm 2 HS lên kể

- Nhận xét bạn kể sau khi câu chuyệnđược kể lần 1 (3 HS)

- Bác Hồ tay dắt hai cháu thiếu nhi

- Bác cùng thiếu nhi đi thăm phòng ngủ,phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa…

- Các em rất vui vẻ quây quanh Bác, aicũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

+ Bức tranh vẽ cảnh Bác, cô giáo và cáccháu thiếu nhi ở trong phòng họp

+ Bác hỏi các cháu chơi có vui không,

ăn có no không, các cô có mắng phạt cáccháu không, các cháu có thích ăn kẹokhông?

+ Bạn có ý kiến ai ngoan thì được ănkẹo, ai không ngoan thì không được ạ

+ Bác xoa đầu và chia kẹo cho Tộ + Vì Tộ đã dũng cảm, thật thà nhận lỗi

- Mỗi lượt 3 HS thi kể, mỗi em kể 1đoạn

- 2 HS khá kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS suy nghĩ trong 3 phút

- Đứng nhìn Bác chia kẹo cho các bạn,tôi thấy buồn lắm vì hôm nay tôi không

cuối của câu chuyện Vì mượn lời bạn Tộ

để kể nên phải xưng là “tôi”

- Biết dùng thước để đo độ dài cạnh của hình tam giác theo đơn vị cm hoặc mm

II KĨ NĂNG SỐNG: - Tư duy phát triển.

III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet Hình vẽ bài tập 4

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1cm = 100 mm 1000mm = 1m1m = 1000mm 10mm= 1cm5cm = 50mm 3cm = 30mm

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đo độ dài

đoạn thẳng cho trước, cách tính chu vi

của một hình tam giác, sau đó yêu cầu HS

tự làm tiếp bài

4 Củng cố - Dặn dò.

5 Nhận xét tiết học.

- Là các phép tính với các số đo độ dài

- Ta thực hiện bình thường đó ghép tênđơn vị vào kết quả tính

- 2 HS lên bảng làm

- Lớp làm bảng con, nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- Một người đi 18 km để đến thị xã, sau

đó lại đi tiếp 12km để đến thành phố.Hỏi người đó đã đi được tất cả baonhiêu kilômet?

- HS đọc đề nêu yêu cầu

- TLN4 Đại diện nhóm lên trình bày + Các cạnh của hình tam giác là:

- Biết ngắt nhịp thơ hợp lí; bước đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu được ND: Tình cảm đẹp đẽ của thiếu nhi Việt Nam đối với Bác Hồ kính yêu (trả lời được CH 1, 3, 4; thuộc 6 dòng thơ cuối)

II KĨ NĂNG SỐNG: KN Tự nhận thức: - Ra quyết định - Xác định giá trị.

III ĐỒ DÙNG DẠY HOC:

- Tranh minh họa

- Bảng phụ viết câu cần luyện đọc.

IV CÁC HO T Ạ ĐỘ NG D Y – H C: Ạ Ọ

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Khởi động

2 Bài cũ : Ai ngoan sẽ được thưởng.

- Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài: Ai

ngoan sẽ được thưởng

chân thành tha thiết của thiếu nhi miền

Nam và thiếu nhi cả nước đối với Bác Hồ

Lớp mình cùng đọc và tìm hiểu bài thơ

Cháu nhớ Bác Hồ để tìm hiểu thêm

 Hoạt động 1: Luyện đọc

a.GV đọc mẫu bài thơ.

Giọng đọc: tình cảm thiết tha, nhấn giọng

ở những từ ngữ tả cảm xúc, tâm trạng

bâng khuâng, ngẩn ngơ của bạn nhỏ

b.Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải

nghĩa từ mới:

- HD luyện đọc từng câu thơ

- HD luyện đọc từ khó

- HD luyện đọc từng đoạn

- GV treo bảng phụ ghi các câu cần luyện

đọc, hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp

- Giải nghĩa từ mới:

GV: Ô Lâu là một con sông chảy qua các

tỉnh Quảng Trị và Thừa Thiên – Huế, khi

đất nước ta còn bị giặc Mĩ chia làm hai

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

Bạn nhỏ trong bài thơ quê ở đâu?

- Theo dõi và đọc thầm theo

- HS nối tiếp nhau LĐ từng câu thơ

- HS LĐ các từ: chòm râu, Bângkhuâng, ngẩn ngơ

- HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài

- Các nhóm thi đọc nối tiếp, đọc đồngthanh cả bài

Hình ảnh Bác hiện lên ntn qua 8 dòng thơ

đầu?

Tìm những chi tiết nói lên tình cảm kính

yêu Bác Hồ của bạn nhỏ?

Trong vùng tạm chiếm, địch cấm nhân

dân ta treo ảnh Bác Hồ, vì Bác là người

lãnh đạo nhân dân ta chiến đấu giành độc

lập, tự do

 Hoạt động 2: Hướng dẫn HS học thuộc

lòng từng đoạn và cả bài thơ

- GV xoá dần từng dòng thơ chỉ để lại

GV: Chữ mẫu M kiểu 2 Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động

2 Bài cũ

- Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu 2

- Viết : Ao liền ruộng cả

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu:

GV nêu mục đích và yêu cầu

Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang

chữ cái viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển các hoạt động

 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

1, Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ M kiểu 2

- Chữ M kiểu 2 cao mấy li?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ M kiểu 2 và miêu tả:

+ Gồm 3 nét là 1 nét móc hai đầu, một nét móc

xuôi trái và 1 nét là kết hợp của các nét cơ bản lượn

ngang, cong trái

- GV hướng dẫn cách viết:

Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2 đầu bên trái

(hai đầu đều lượn vào trong), DB ở ĐK2

Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đoạn

nét cong ở ĐK5, viết tiếp nét móc xuôi trái, dừng

bút ở đường kẽ 1

Nét 3: từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đoạn

nét móc ở ĐK5, viết nét lượn ngang rồi đổi chiều

bút, viết tiếp nét cong trái, dừng bút ở đường kẽ 2

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Mắt sáng như sao

- Nêu độ cao các chữ cái

- Cách đặt dấu thanh ở các chữ

- Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M và ắt

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết

- Chuẩn bị: Chữ hoa N ( kiểu 2)

TIẾT 5: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT