MỤC TIÊU : Kiến thức: - Nắm được nghĩa một số từ ngữ về Tổ quốc để xếp đúng các nhóm BT1 - Bước đầu biết kể về một vị anh hùng BT2 - Đặt thêm được dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong đoạn[r]
Trang 1TUẦN 20
Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 2014
Soạn ngày 18/1/2014 Giảng ngày 20/1/2014
*Kỹ năng
- Đọc trôi chảy toàn bài đọc đúng những từ ngữ khó: Một lần, ánh lên, trìu mến
- Rèn cho em đọc ngắt nghỉ đúng dấu câu, giữa các cụm từ ( Hs khá giỏi bước đầu biết đọcvới giọng biểu cảm 1 đoạn trong bài )
* Thái độ :
- Giáo dục HS yêu quê hương đất nước.
II Kể chuyện
- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý
- Hs khá giỏi kể được toàn bộ câu chuyện
C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
* GV: Giáo án, bảng phụ ghi đoạn văn dài cần HD đọc, tranh minh hoạ bài
Trang 2* HS: Sgk, Vở ghi
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
Hoạt động của thầy
I Ôn định tổ chức (1’):
II Kiểm tra bài cũ (4’):
- Gọi HS đọc bài Báo cáo kết quả tháng thi
đua…, trả lời các câu hỏi về nội dung bài
? Báo cáo thi đua về ND gì?
- Nhận xét ghi điểm
III Bài mới (55’):
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện đọc:
a) GV đọc diễn cảm toàn bài
b) Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ
- Các em ạ,/ hoàn cảnh chiến khu lúc này rất
gian khổ // … các em thấy thế nào ?//
- Gọi 4 hs khác đọc nối tiếp bài lần 2
Hoạt động của trò
- Hát
- 2 em đọc bài
- Ở lại với chiến khu
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu lần 1
HS đọc ; Một lần ,ánh lên ,đống lửa
- HS đọc nối tiếp mỗi em 1 câu lần 2
- HS đọc nối tiếp nhau 4 đoạn
1 HS đọc -> Trung đoàn trưởng-> Nhà dựng tạm, sơ sài…
1 Hs đọc -> Thực dân Pháp
-> Người Việt làm tay sai cho giặc
1 Hs đọc -> Tha thiết, cảm động
1 Hs đọc -> Tên của quân đội ta sau cách mạng tháng 8 và trong thời kì đầu chống thực dân Pháp
-> Bảo vệ và giữ gìn lâu dài
Trang 3? Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy, vì sao
các chiến sĩ nhỏ“ai cũng thấy cổ mình nghẹn
lại” ?
? Thái độ của các bạn sau đó như thế nào ?
? Vì sao Lượm và các bạn không muốn về
nhà ?
? Lời của Mừng có gì đáng cảm động ?
Y/C Hs đọc thầm đoạn 3
? Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi
nghe lời van xin của các bạn ?
+ HS đọc thầm doạn 1
-> Ông đến để thông báo ý kiến của trung đoàn cho các chiến sĩ nhỏ trở về sống với gia đình vì chiến sĩ ở chiến khu thời gian tớicòn gian khổ, thiếu thốn nhiều hơn, các em khó lòng chịu nổi
+ HS đọc đoạn 2.
-> Vì các chiến sĩ nhỏ rất xúc động, bất ngờ khi nghĩ rằng mình rời xa chiến khu, xa chỉ huy, phải trở về nhà, không được tham gia chiến đấu
-> Lượm, Mừng và tất cả các bạn đều tha thiết xin ở lại
-> Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, ăn đói, sống chết với chiến khu, không muốn
bỏ chiến khu về ở chung với tụi Tây, tụi Việt gian
-> Mừng rất ngây thơ, chân thật xin trung đoàn cho các em ăn ít đi, miễn là đừng bắt các em phải trở về
+ HS đọc thầm đoạn 3
-> Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mẳt trước những lời van xin thống thiết, vanxin được chiến đấu hi sinh vì Tổ quốc của các chiến sĩ nhỏ Ông hứa sẽ về báo cáo lại với ban chỉ huy về nguyện vọng của các em
+ HS đọc đoạn 4
-> Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ
Trang 4?Qua câu chuyện này em hiểu điều gì về các
chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi?
? Câu chyện ca ngợi ai ? Về điều gì ?
4 Luyện đọc lại:
- Giáo viên đọc lại bài
- GV cho HS khá giỏi đọc với giọng biểu cảm
1 đoạn trong bài
- GV nhận xét, ghi điểm
giữa đêm rừng lạnh tối-> Rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc
* Ý nghĩa: Ca ngợi tinh thần yêu nước,
không quản ngại khó khăn , gian khổ của các chiến sĩ nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiếnchống thực dân pháp
Dựa theo các câu hỏi gợi ý, HS tập kể lại câu
chuyện “Ở lại với chiến khu”
2 HD HS kể câu chuyện theo gợi ý:
5 Củng cố dặn dò (2’)
? Qua câu chuyện này giúp các em hiểu điều gì
?
- GV nhắc lại nội dung bài
- Về kể lại cho gia đình cùng nghe
- Nhận xét giờ học
- HS nêu yêu cầu
- HS đọc các câu hỏi gợi ý
- HS kể chuyện theo nhóm
- HS kể nối tiếp nhau 4 đoạn
- HS khá giỏi kể toàn bộ câu chuyện
- Lớp nhận xét bình chọn bạn kể hay, tự nhiên nhất
- Các chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì tổ quốc
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
Trang 5B CÁC PHƯƠNG PHÁP- KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Trực quan, đàm thoại, TL nhóm , luyện tập thực hành
C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
II Kiểm tra bài cũ (4’):
- Kiểm tra bài tập ở nhà của học sinh
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
III Bài mới (33’):
1- Giới thiệu điểm ở giữa:
- GV vẽ hình trong SGK lên bảng
- Giáo viên nhấn mạnh : A, O, B là 3 điểm
thẳng hàng Nêu thứ tự các điểm
? Vị trí điểm O như thế nào?
- Điểm ở giữa là điểm O Điểm O nằm ở giữa,
có điểm A ở bên trái, điểm B ở bên phải nhưng
điểm O này phải thẳng hàng
- Gọi học sinh cho vài ví dụ về điểm ở giữa
2- Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng:
- Học sinh quan sát trên bảng
- Điểm A, điểm 0, điểm B (hướng từ tráisang phải)
- O là điểm giữa hai điểm A, B
* Điểm ở giữa khi có bên trái, bên phải nóđều có điểm đứng trước và sau nó
- Học sinh nêu:
VD : C nằm ở giữa điểm B và D
- Học sinh quan sát hình vẽ
- MA = MB
Trang 6? Điểm M như thế nào với điểm A, B ?
=>GV : Vậy M là trung điểm của AB vì:
Trung điểm là điểm chia đoạn thẳng thành 2
? M là điểm giữa của đoạn, điểm nào ?
? N là điểm giữa của đoạn, điểm nào?
? O là điểm giữa của hai điểm nào ?
- Giáo viên nhận xét
Bài 2: Câu nào đúng câu nào sai ?
=> GV chốt lại: Câu đúng a, e Câu sai b, c, d
Bài 3: Nêu tên trung điểm của các đoạn thẳng
BC, GE, AD, IK (HD HS về nhà làm)
IV Củng cố dặn dò (2’):
- M nằm giữa A và B và có MA = MB+ M là điểm nằm giữa hai điểm A, B+ MA = MB (Độ dài đoạn thẳng
AM = MB)
- Học sinh nêu yêu cầu: Chỉ ra điểm thẳng hàng
- HS nêu : A, M, B / M,O,N / C, N, D
- M là điểm giữa của đoạn thẳng AB
- N là điểm giữa của C và D
- O là điểm giữa của M và N
- Cho HS giải thícha./ O là trung điểm của đoạn thẳng AB vì: + A, O, B thẳng hàng
+ AO = OB = 2cmb./ M không là trung điểm đoạn thẳng CD
và M không là điểm ở giữa hai điểm C và D
vì C, M, D không thẳng hàng (tuy có CM = MD = 2cm)c./H không là trung điểm của đoạn thẳng EG
vì EH không bằng HG (EH = 2cm; HG = 3 cm) tuy E, H, G thẳnghàng
Trang 7- GV nhắc lại nội dung bài học
+ Điểm ở giữa 3 điểm phải thẳng hàng với
nhau
+ Trung điểm của đoạn thẳng là điểm ở giữa
chia đôi 2 phần bằng nhau
- Nhận xét giờ học
+ K là trung điểm của đoạn thẳng GE
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
- Học sinh yêu thích môn học
II ĐỊA ĐIỂM VÀ PHƯƠNG TIỆN
- Còi và kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập ĐHĐN và chơi trò chơi
- Vệ sinh an toàn sân trường đảm bảo an toàn luyện tập
Trang 8III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP
1)Phần mở đầu
-GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
-Giậm chân tại chỗ đếm to theo nhịp
-Trò chơi “Có chúng em” hoặc 1 trò chơi nào đó
do GV hoặc HS tự chọn
2)Phần cơ bản
a)Ôn tập hợp hàng ngang dóng hàng đi đều theo
1-4 hàng dọc
+Chia số HS trong lớp thành các tổ tập luyện
theo khu vực đã quy định Các em tổ trưởng điều
khiển tổ của mình tập, Gv đi lại quan sát và sửa
sai hoặc giúp đỡ HS thực hiện chưa tốt
+Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng đi đều
theo 1-4 hàng dọc Lần lượt từng tổ thực hiện 1
lần và đi đều trong khoảng 15-20m Tổ nào tập
đều đúng đẹp, tập hợp nhanh được biểu dương, tổ
nào tập kém nhất sẽ phải chạy 1 vòng xung quanh
các tổ thắng
*Chọn tổ thực hiện tốt nhất lên biểu diễn lại các
động tác vừa ôn
b)Chơi trò chơi “Thỏ nhảy”
-Cho HS khởi động lại các khớp ôn lại cách bật
nhảy rồi mới chơi Các tổ tiếp tục chơi thi đua với
nhau, Gv trực tiếp điều khiển, chú ý nhắc nhở đề
phòng không để xảy ra chấn thương cho các em
-Sau mỗi lần chơi GV có thể thay đổi hình thức
và cách chơi khác cho thêm phần sinh động
Trang 9- Biết khái niệm và xác định được trung điểm của một đoạn thẳng cho trước.
Kỹ năng: Rèn HS biết cách xác định trung điểm của đoạn thẳng cho trước
Thái độ: Gd hs chăm chỉ học bài
B CÁC PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Trực quan, đàm thoại, giảng giải, luyện tập thực hành
C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
* GV: Giáo án, bảng phụ Chuẩn bị cho bài tập 2 ( Thực hành gấp giấy)
- Gọi học sinh nêu điểm giữa của đoạn thẳng,
trung điểm của đoạn thẳng?
- Nhận xét ghi điểm cho học sinh
III Bài mới : Hướng dẫn thực hành
Bài 1:
- Gọi học sinh nêu yêu cầu
- Giáo viên hình thành các bước xác định trung
điểm của đoạn thẳng
Hoạt động của trò
- Hát
- 2 học sinh nêu
- O là điểm giữa 2 điểm A và B
- M là trung điểm của đoạn thẳng CD
- Xác định trung điểm của một đoạn thẳngcho trước bằng cách đo độ dài đoạn thẳng
AB, nếu độ dài đoạn thẳng AM bằng 1nửa độ dài đoạn thẳng AB thì M là trung
Trang 10+ Bước 1: Đo độ dài đoạn thẳng
+ Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng làm 2 phần
- Yêu cầu học sinh lấy giấy đã chuẩn bị trước,
giáo viên hướng dẫn học sinh gấp như SGK
- Nhận xét đánh giá
IV Củng cố, dặn dò(1'):
- Yêu cầu về nhà làm thêm trong vở bài tập
toán
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị bài sau
điểm của đoạn thẳng AB
- Học sinh làm+ Bước1: Đo độ dài đoạn thẳng AB = 4cm+ Bước 2: Chia đoạn thẳng AB làm 2 phầnbằng nhau được 1 phần bằng 2cm
+ Bước 3: Xác định trung điểm M củađoạn thẳng AB ( xác định điểm M trênđoạn thẳng AB sao cho AM = 1/2 AB,
AM = 2cm)
- Học sinh làm tương tự phần a
+ Bước 1: Đo đoạn thẳng CD = 6 cm+ Bước 2: Chia đoạn thẳng CD làm 2 phầnbằng nhau , mỗi phần 3 cm
+ Bước 3: Xác định trung điểm M cóMD
= 1/2 CD
- HS lấy tờ giấy HCN đã CB gấp theoSGK
- HS làm theo HD của giáo viên
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
Trang 11Kỹ năng: - Rèn cho HS trình bày đúng ,đẹp chính xác
Thái độ: - Giáo dục HS có ý thức rèn chữ, giữ vở.
B CÁC PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- àm thoại , thảo luận nhóm , luyện tập
C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
GV: Viết sẵn bài tập 2a,b trên bảng, giáo án
HS: Sgk, vë ghi, VBT
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động của thầy I- Ổn định tổ chức (1'):
II- Kiểm tra bài cũ(4'):
- Học sinh viết bảng con: liên lạc, nắm tình hình,
ném lựu đạn
III- Bài mới (30'):
1- Giới thiệu bài: Hướng dẫn các em nghe –
viết bài: “ở lại với chiến khu”
2- Hướng dẫn nghe - viết
a Giáo viên đọc mẫu bài viết.
b Hướng dẫn nhận xét.
- Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì ?
- Lời bài hát trong đoạn văn viết như thế nào ?
c Hướng dẫn viết chữ khó.
- Giáo viên đọc cho học sinh viết bảng con
d GV đọc cho học sinh viết bài.
Hoạt động của trò
.Học sinh theo dõi
Tinh thần quyết tâm chiến đấu không sợ
hy sinh gian khổ của các chiến sĩ vệ quốcquân
Được đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng,trong ngoặc kép, chữ đầu dòng thơ viếthoa lùi vào cách lề vở 2 ô li
Bảo tồn, bay lượn, bùng lên rực rỡ
Trang 12- Đọc lại cho học sinh soát lỗi.
e Chấm và chữa bài:
- Thu bài chấm
- Giáo viên nhận xét, trả bài
3- Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
- Cho cả lớp làm bài vào vở
- Gọi một số em chữa bài
- Giáo viên nhận xét, giải thích cho học sinh
hiểu nghĩa các câu ca dao, tục ngữ học sinh đã
điền đúng
IV- Củng cố, dặn dò (5'):
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Dặn học sinh luyện viết ở nhà
Học sinh viết bài vào vở
Học sinh soát lỗi
- “ Thẳng như ruột ngựa”
Tính tình ngay thẳng, có sao nói vậy,không giấu giếm, kiêng nể
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
Kiến thức Sau bài học, HS biết:
- Kể tên một số kiến thức đã học về “ Xã hội”
- iết kể với bạn bè về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xung quanh mình
Trang 13Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng hệ thống các kiến thức đã học.
Thái độ :
- HS có ý thức học tập tốt
B CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
- Đàm thoại , thảo luận nhóm , luyện tập
C.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- GV: - Giáo án, Sách giáo khoa, phiếu viết tên từng câu hỏi, 1 hộp giấy nhỏ
- HS:- Sách giáo khoa, vở
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
I- Ổn định tổ chức( 1-2 phút ):
II- Kiểm tra bài cũ:( 3 - 4 phút)
- Gọi HS đọc bài học tiết trước
- Nhận xét, đánh giá
III- Bài mới (29 - 31 phút )
1- Giới thiệu bài: Ôn tập : Xã hội.
2- Nội dung:
- Cho câu hỏi đã chuẩn bị sẵn vào hộp giấy
- Hướng dẫn HS cách chơi:
Cả lớp vừa hát vừa truyền tay nhau cái hộp Khi
bài hát dừng lại, hộp giấy ở trên tay người nào thì
người đó phải nhặt một câu hỏi.bất kỳ trong hộp
để trả lời Trò chơi cứ như vậy đến hết
- Yêu cầu HS chơi trò chơi
y tế, giáo dục
- Các nhóm khác nhận xét, bổ xung
- Các nhóm học sinh lên chơi trò chơi
Trang 14* Em đã làm gì để bảo vệ môi trường?
IV- Củng cố - dặn dò (2-3 phút)
- GV: Giờ học hôm nay các em đã hệ thống lại
kiến thức đã học trong chủ đề Xã hội
-o0o -Thứ tư ngày 22 tháng 1 năm 2014
Soạn ngày 20/1/2014 Giảng ngày 22/1/2014
Tiết 1 Tập đọc.
CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ
A MỤC TIÊU
Kiến thức:
- HS biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc mỗi dòng thơ , khổ thơ
- Hiểu ND của bài: Tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé
với các liệt sĩ đã hi sinh vì tổ quốc ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK ) thuộc lòng bài thơ
TTHCM: - Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu , hi sinh vì tự do , độc lập của
dân tộc vì hạnh phúc của nhân dân
TCTV: khuất
B.CÁC PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Trực quan, quan sát, đàm thoại , TL nhóm
C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Trang 15 GV: Bản đồ Việt nam, giáo án
HS: Sgk, vở ghi, xem trước bài
III Bài mới (32’):
1./ Giới thiệu bài: Chú ở bên Bác Hồ
2./ Luyện đọc:
+ Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ
+ Giáo viên hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp
giải nghĩa từ
* Đọc nt từng câu thơ lần 1
GV viết từ khó lên bảng :Dài dằng dặc, đảo
nổi, Kom Tum, Đắk Lăk, đỏ hoe
- Đọc nt từng câu thơ lần 2:
* Đọc từng khổ thơ trước lớp
- Giải nghĩa từ Trường Sơn
- Giải nghĩa từ Trường Sa
- Kon Tum, Đắc Lắc
* Đọc từng khổ thơ trong nhóm
3./ Hướng dẫn HS tìm hiểu bài:
? Những câu nào cho thấy Nga rất mong nhớ
- Dãy núi cao chạy suốt Miền Trung nước ta
- Quần đảo thuộc tỉnh Khánh Hoà
+ HS đọc khổ thơ 3-> Mẹ thương chú, khóc khóc đỏ hoa đôimắt Ba nhớ chú ngước lên bàn thờ, khôngmuốn nói với con rằng chú đã hi sinh, khôngthể trở về Ba giải thích với bé Nga : Chú ởbên Bác Hồ
-> Bác Hồ không còn nữa, chú đã hi sinh vàđược ở bên Bác
Trang 16? Em hiểu câu nói của ba bạn Nga như thế
nào ?
? Vì sao những chiến sĩ hi sinh vì Tổ quốc
được nhớ mãi ?
4./ Học thuộc bài thơ :
- Giáo viên đọc lại bài thơ
- HS đọc đồng thanh toàn bài
- HS thi đọc thuộc từng khổ thơ
- 3 - 4 em thi đọc cả bài thuộc lòng
- HS nhắc lại nội dung bài
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
- HS nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10.000
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại
B CÁC PHƯƠNG PHÁP – KỸ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Quan sát, đàm thoại, TL nhóm, luyện tập thực hành
C PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Trang 17II Kiểm tra bài cũ (4’):
- Nêu điểm ở giữa và trung điểm của đoạn
thẳng sau
- Gọi 2 học sinh lên bảng
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
III Bài mới (33’):
1./ Giới thiệu bài: Trực tiếp
2./ Hướng dẫn nhận biết dấu hiệu và cách so
MN vì : + M, P, N thẳng hàng
+ PM = PN
- HS quan sát giáo viên ghi bảng
999 < 1000 vì 999 thêm 1 thì được 1000hoặc 999 có ít chữ số hơn 1000
- Dấu hiệu đếm số các chữ số là dấu hiệu
dễ nhận biết nhất Chỉ việc đếm số chữ
số của mỗi số rồi so sánh số đó: 999 có 3chữ số, 1000 có 4 chữ số mà số có 3 chữ
số ít hơn số có 4 chữ số Vậy 999 < 1000.
- Học sinh đếm số chữ số rồi điền dấu:+ Số 10.000 có 5 chữ số
+ Số 9999 có 4 chữ số
Vậy 10 000 > 9999
- Học sinh so sánh 9000 > 8999 và nêucách so sánh Ta so sánh cặp chữ số ởhàng cao nhất số nào lớn thì số đó lớn (9
> 8)
Vậy 9000 > 8999
- Học sinh so sánh 6579 > 6580 Ta sosánh cặp chữ số đầu tiên đều là 6, cặp
Trang 18- Yêu cầu học sinh tự nêu và so sánh
Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở
- Học sinh nêu yêu cầu : Điền dấu
- HS làm bài vào vở, 2 HS lên bảnga)
1km > 985m600cm = 6m797mm < 1m
60 phút = 1giờ50phút < 1giờ
70 phút > 1giờ
- HS nhận xéta) Lớn nhất : 4753b) Bé nhất : 6019
Rút kinh nghiệm sau tiết dạy :
- Thời gian :
………
Trang 19- Nội dung :
………
- Phương pháp :
……… ……… o0o………
HS khá, giỏi viết đúng và đủ các dòng còn lại trong vở tập viết
B CÁC PHƯƠNG PHÁP – KỸTHUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :
- Trực quan , đàm thoại, giảng giải, luyện tập thực hành:
C.PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
* GV: Mẫu chữ viết hoa N ( Ng) V T, các chữ Nguyễn văn Trỗi, câu tục ngữ
* HS: Bảng con, phấn, vở tập viết
D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
I Ổn định lớp:(1 ' )
II Kiểm tra bài cũ (5’)
- KT vở tập viết phần bài ở nhà của HS
- Gọi 1hs đọc thuộc từ và câu ư/dụng
- Gvnx
III Bài mới (31’)
1 Giới thiệu bài : (1’) - Ghi đầu bài
2 Dạy bài mới (30’)
a, Luyện viết chữ hoa
- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những
- Lớp hát 1 bài
- 2 hs đổi vở kt
- Nhắc lại đầu bài
- Có các chữ hoa N( Ng), Nh,V T (Tr)
Trang 20Tương tự với các chữ còn lại.
- Viết con chữ N nối với con chữ g
Chữ V: cao 2,5 li gồm 2 nét chữ: đưa bút về
phía trên đường kẻ ngang 3 thì tạo1 nét vòng
nhỏ đ2 dừng bút trên đường kẻ ngang 3 tiếp tục
viết nét cong xuôi phải
- Chữ T: gv vừa viết vừa nhắc lại cách viết
- Cho hs viết bảng con chữ Ng , N, T
- Gvnx sửa sai
b Hướng dẫn viết từ ứng dụng:
- Gv treo bảng phụ ghi từ ứng dụng lên bảng
- Gọi 1 hs đọc từ ứng dụng
? Em biết gì về anh Nguyễn Văn Trỗi?
- GT: Nguyễn Văn Trỗi? (1940 - 1964) là anh
hùng liệt sĩ thời chống Mỹ, quê quảng Nam
Anh đặt bom trên cầu Công Lý , anh bị địch bắt
tra tấn rất dã man nhưng vẫn giữ vũng khí tiết
CN, trước khi bọn giặc bẵn anh còn hô to Việt
Nam
- QS và nhận xét
- Từ này gồm mấy tiếng, nhưng tiếng nào được
viết hoa, vì sao?
- Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao ntn ?
- 1 hs đọc: Nguyễn Văn Trỗi
- Nguyễn Văn Trỗi là một anh hùng liệt sĩthời chống mĩ
- HS nghe GV giới thiệu
- Gồm 3 tiếng Vì là chữ đầu của mỗi chữ
trong tên riêng
- N,G,Y,V,T cao 2 li rưỡi, các chữ ă,ô, i