KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;KẾ HOẠCH GIÁO DỤC SINH HỌC THCS 6789;

Trang 1

KHỐI 6

Cả năm: 35 tuần = 70 tiết (2 tiết/1 tuần)Học kỳ I: 18 tuần x 2 tiết = 36 tiếtHọc kỳ II: 17 tuần x 2 tiết = 34 tiết

HỌC KÌ I

lượng dạy học

Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ

chức dạy học

Điều chỉnh thực hiện

Mở đầu sinh học (2 tiết)

1 1 Đặc điểm của cơ thể

sống

1 - Phân biệt vật sống và vật không sống

- Nhận biết được đặc điểm chủ yếu của cơ thể sống: trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng

Cả lớp, cá nhân,

2 Nhiệm vụ của Sinh học 1 - Nêu được các nhiệm vụ của sinh học nói

chung và của thực vật nói riêng

Cả lớp, cá nhân, nhóm

Đại cương về giới thực vật (2 tiết)

2 3 Đặc điểm chung của thực

vật 1 - Nêu được các đặc điểm của thực vật và sự đa dạng phong phú của chúng

- Trình bày được vai trò của thực vật và

sự đa dạng phong phú của chúng

Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục 1 Nội dung □ trang 11 Không dạy

4 Có phải tất cả thực vật

đều có hoa?

1 - Phân biệt được đặc điểm của thực vật cá

hoa và thực vật không có hoa

- Phân biệt cây 1 năm và cây lâu năm

Chương I: Tế bào Thực vật (4 tiết)

3 5 Kính lúp, kính hiển vi và

cách sử dụng 1 - Cấu tạo và cách sử dụng kính lúp, kính hiển vi

- Biết quan sát vật bằng kính lúp, kinh hiểnvi

Cả lớp, cá nhân,

6 Quan sát tế bào thực vật 1 - Kỹ năng làm tiêu bản Cả lớp, cá nhân,

Trang 2

- Kỹ năng sử dụng kính hiển vi nhóm

4 7 Cấu tạo tế bào thực vật 1 - Kể các bộ phận của tế bào thực vật

- Nêu được khái niệm mô, kể tên được các loại mô chính của thực vật

8 Sự lớn lên và phân chia

của tế bào

1 - Nêu sơ lược sự lớn lên và phân chia tế

bào, ý nghĩa của nó đối với sự lớn lên của thực vật

Chương II: Rễ ( Chủ đề: Rễ cây và vai trò

5,6 9 Các loại rễ, các miền của

rễ 1 - Biết được cơ quan rễ và vai trò của rễ đốivới cây Phân biệt rễ cọc và rễ chùm

- Trình bày được các miền của rễ và chức năng của từng miền

10-11 Sự hút nước và muối

khoáng của rễ

2 - Liệt kê từng bộ phận và chức năng chính Cả lớp, cá nhân,

nhóm

6 12 Biến dạng của rễ 1 - Nhu cầu cần nước và muối khoáng

- Trình bày được vai trò của lông hút, cơ chế hút nước và muối khoáng

- Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hút nước và muối khoáng

Chương III: Thân (Chủ đề: Thân cây và

vai trò của thân cây) (8 tiết)

7 13 Cấu tạo ngoài của thân 1 - Nêu được vị trí, hình dạng; phân biệt

cành, chồi ngọn với chồi nách (chồi lá, chồi hoa)

- Phân biệt các loại thân: thân đứng, thân leo, thân bò

14 Thân dài ra do đâu ? 1 - Trình bày được thân dài ra do sự phân

chia của mô phân sinh ngọn

8 15 Cấu tạo trong của thân

non 1 - Trình bày được cấu tạo sơ cấp của thân non

- So sánh cấu tạo trong của thân non và rễ

Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả bài Không dạy cấu tạo chi tiết của

thân non, chỉ dạy cấu tạo chung ở

Trang 3

phần chữ đóngkhung cuối bài.

16 Thân to ra do đâu ? 1 - Biết được bộ phận làm cho thân to ra:

tầng sinh vỏ, tầng sinh trụ Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục 2 và mục 3 trang 51 và 52

Khuyến khích học sinh tự đọc

9

17

Vận chuyển các chất trong thân

1 - Cấu tạo và chức năng của mạch rây,

mạch gỗ

18

Biến dạng của thân 1 - Đặc điểm một số thân biến dạng và chức

năng

chương I, II,III Cả lớp, cá nhân, nhóm

20 Kiểm tra giữa HK1 1 - Kiểm tra kiến thức cơ bản ở chương I,

Chương IV:Lá

(Chủ đề: Hình thái và chức năng của lá)

(8 tiết)

11 21 Đặc điểm bên ngoài của lá

1 - Nêu được các đặc điểm bên ngoài của

lá: cuống, bẹ, phiến lá

- Phân biệt các loại lá đơn và lá kép, các kiểu xếp lá trên cành, các loại gân lá trên phiến lá

22 Cấu tạo trong của phiến

lá

1 - Biết được cấu tạo trong của phiến lá phù

hợp với các chức năng: Bảo vệ, thu nhận ánh sáng, trao đổi khí, thoát hơi nước

Mục 2 Lệnh ▼ trang 6, Mục Câu hỏi: Câu 4 và câu 5 Không thực hiện

12 23-24 Quang hợp 2 - Xác định chất cây tạo ra khi có ánh sáng:

Khi có ánh sáng lá có thể chế tạo ra tinh bột và khí Ôxi

- Để chế tạo ra tinh bột lá cây cần những chất gì?

- Giải thích được quang hợp là quá trình cây hấp thụ ánh sáng mặt trời để biến đổi chất vô cơ thành chất hữu cơ và thải oxi

Trang 4

25 Ảnh hưởng của các điều

kiện bên ngoài đến quanghợp Ý nghĩa của quang hợp

1 - Nêu được những ảnh hưởng của các điều

kiện bên ngoài đến Quang hợp Giải thích được các biện pháp kỹ thuật trang trồng trọt

26 Cây có hô hấp không ? 1 - Giải thích: Ở cây hô hấp diễn ra suốt

ngày đêm, dùng oxi để phân hủy chất hữu

cơ thành CO2, H2O và năng lượng

Mục Câu hỏi: Câu 4

và câu 5 Không thựchiện

14 27 Phần lớn nước vào cây đi

đâu ?

1 - Giải thích : Nước do rễ hút vào lá thải ra

ngoài

28 Biến dạng của lá 1 - Nhận dạng các loại lá biến dạng

- Chức năng của lá biến dạng

Chương V: Sinh sản sinh dưỡng

(Chủ đề: Sinh sản sinh dưỡng ở thực vật)

Mục 4 trang 90 Không dạyMục Câu hỏi: Câu 4 Không thực hiện

nhóm

32-33 Ôn tập học kì I 2 - Củng cố kiến thức về cấu tạo và chức

năng của rễ, thân, lá, hoa

của hs tiếp thu được ở HK I.

Cá nhân

Chương VI: Hoa và sinh sản hữu tính

(Chủ đề: Sinh sản hữu tính ở thực vật)

(5 tiết)

18 35 Cấu tạo và chức năng của

hoa 1 - Biết đặc điểm cấu tạo và chức năng của từng bộ phận của hoa Giải thích được vì

sao nhị và nhuỵ là hai bộ phận chủ yếu củahoa?

Trang 5

HỌC KÌ II

chức dạy học

Điều chỉnh thực hiện

20 39 Thụ tinh, kết quả và

tạo hạt

1 - Phân biệt thụ phấn, thụ tinh Tìm được

mối quan hệ giữa thụ phấn và thụ tinh Nhậnbiết được dấu hiệu cơ bản của sinh sản hữu tính

Cả lớp, cá nhân,nhóm

Mục 2 Thụ tinh Không dạy chi tiết, chỉ dạy khái niệm thụtinh ở phần chữ đóngkhung cuối bài

Chương VII: Qủa và hạt (6 tiết)

20 40 Các loại quả 1 - Đặc điểm hình thái cấu tạo quả Cả lớp, cá nhân,

nhóm

21 41 Hạt và các bộ phận

của hạt

1 - Kể tên được các bộ phận của hạt

- Phân biệt được hạt cây 1 lá mầm và hạt cây

2 lá mầm

42 Phát tán của quả và

hạt 1 - Phân biệt được các cách phát tán khác nhau của quả và hạt

- Tìm ra được những đặc điểm thích nghi với từng cách phát tán

22,23 44-45 Tổng kết về cây có

hoa

2 - Hệ thống hoá kiến thức về cấu tạo và chức

năng chính của các cơ quan ở cây xanh có

Mục I.2 Sự thống nhất về chức năng

Trang 6

hoa Chứng minh được cây có hoa là 1 thể thống nhất toàn vẹn.

- Phân tích được mối quan hệ giữa cây với môi trường TV thích nghi tối đa với điều kiệnsống

giữa các cơ quan ở cây có hoa không dạychi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung cuối bài

Chương VIII: Các nhóm thực vật (10 tiết)

tảo thể hiện tảo là thực vật bậc thấp Cả lớp, cá nhân,nhóm Mục 1 Cấu tạo của tảo Không dạy chi

tiết cấu tạo, chỉ dạy đặc điểm chung ở phần chữ đóng khungcuốibài

24 47 Rêu – Cây rêu 1 - Xác định được môi trường sống của rêu liên

quan tới cấu tạo Phân biệt được rêu với tảo

và cây xanh có hoa

Cả lớp, cá nhân,nhóm Mục 3 Túi bào tử và sự pháttriển của rêu

Không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung cuối bài

48 Quyết – Cây dương xỉ 1 - Đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ

quan sinh sản của dương xỉ Nhận dạng được các cây thuộc ngành dương xỉ Hiểu rõ nguồn gốc và sự hình thành than đá

Mục 1 Lệnh ▼ trang

129 Không thực hiện

25 49 Hạt trần – Cây thông 1 - Đặc điểm cấu tạo cơ quan sinh dưỡng và cơ

quan sinh sản của cây thông Phân biệt sự khác nhau giữa nón và hoa

Mục 1 Lệnh ▼ trang

132 Không thực hiệnMục 2 Lệnh ▼ trang132-133 Chỉ dạy cơ quan sinh sản của câythông

như phần chữ đóng khung ở cuối bài

50 Hạt kín – Đặc điểm

của thực vật hạt kín 1 - Phân biệt được sự khác nhau giữa cây hạt kín và cây hạt trần Sự đa dạng về cơ quan

sinh dưỡng và cơ quan sinh sản của cây hạt kín

Cả lớp, cá nhân,nhóm Mục b) Lệnh ▼ trang 135 Không

thực hiện

26 51 Lớp Hai lá mầm và 1 - Phân biệt được lớp cây 1 lá mầm và lớp cây Cả lớp, cá nhân, Mục 2 Đặc điểm

Trang 7

lớp Một lá mầm hai lá mầm dựa và các đặc điểm: kiểu rễ, kiểu

thân, kiểu gân lá, số cánh hoa và số lá mầm của phôi trong hạt

Hai lá mầm và lớp Một lá mầm Khuyến khích học sinh tự đọc

52 Khái niệm sơ lược về

phân loại thực vật

1 - Biết được phân loại học là gì? Nêu được tên

các bậc phân loại và đặc điểm của mỗi ngành

- Vận dụng phân loại 2 lớp của ngành hạt kín

54 Kiểm tra giữa HK2 1 - Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng của

hs tiếp thu được từ đầu HK II đến giờ.

Cá nhân,

28 55 Nguồn gốc cây trồng 1 - Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và

cây trồng Giải thích được sự khác nhau đó Cả lớp, cá nhân,nhóm

Chương IX: Vai trò của thực vật

( Chủ đề: Vai trò của thực vật) (15 tiết)

28 56 Thực vật góp phân

điều hóa khí hậu

1 - Giải thích được tại sao TV rừng có vai trò

quan trọng trong việc giữ cân bằng lượng khí Ôxi và Cácbôníc góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường

29 57 Thực vật bảo vệ đất và

nguồn nước

1 - Hiểu được vai trò của TV đối với ĐV và đối

với đời sống con người là cung cấp thức ăn, khí Ôxi để hô hấp và là nơi ở của động vật

- Hiểu được tác dụng hai mặt của TV đối với con người thông qua việc tìm được ví dụ về cây có hại và cây có lợi

29-30 58-59 Vai trò của thực vật đối

với động vật và đối với đời sống con người

2 - Sự đa dạng của TV là gì? Hiểu được thế nào

là ĐV, TV quý hiếm Cấm khai thác rừng, tàn phá rừng bừa bãi Cấm săn bắn thú rừng

Trang 8

60 Bảo vệ sự đa dạng của

thực vật 1 - Nêu được đặc điểm cấu tạo của vi khuẩn, phân biệt được các dạng vi khuẩn trong thiên

nhiên

- Kể được mặt có ích, có hại của VK đối với

tự nhiên và đời sống con người Ứng dụng trong sản xuất

Cả lớp, cá nhân,nhóm Mục 2 Tình hình đa dạng của thực

vật ở Việt NamKhông dạy về số liệu

31 61- 62 Vi khuẩn 2 - Giải thích được tại sao TV rừng có vai trò

quan trọng trong việc giữ cân bằng lượng khí Ôxi và Cácbôníc góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường

Mục 3 Phân bố và sốlượng Không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữđóng khung ở cuối bài

32 63 Bài tập 1 - Giúp HS chữa các bài tập khó trong sách bài

32-33 64-65 Ôn tập học kỳ II 2 - Củng cố lại những kiến thức đã học, hệ

thống hoá kiến thức giúp các em hiểu được sựphát triển của giới thực vật Qua đó rút ra được con đường tiến hoá từ thấp đến cao của TV

hs tiếp thu được ở HK II.

Cá nhân

sự phát triển của nấm Áp dụng thực tế

Mục I.1 Lệnh ▼ trang 165 Không thực hiện

Nội dung □ trang 165Không dạy

34,35 68-70 Tham quan thiên

nhiên 3 - Xác định được nơi sống, sự phân bố của các nhóm TV chính Nhận biết được đại diện của

1 số ngành TV chính Củng cố và mở rộng kiến thức về tính đa dạng và thích nghi của

TV trong điều kiện sống cụ thể

Hợp Tiến, ngày … tháng 9 năm 2020

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: SINH HỌC

Trang 9

Năm học 2020 - 2021

KHỐI 7

Cả năm: 35 tuần = 70 tiết (2 tiết/1 tuần)Học kỳ I: 18 tuần x 2 tiết = 36 tiếtHọc kỳ II: 17 tuần x 2 tiết = 34 tiết

HỌC KÌ I

chức dạy học Điều chỉnh thực hiện

Chương 1 Ngành động vật nguyên sinh 7 tiết

1 1 Bài 1 Thế giới động vật

đa dạng, phong phú

1 - Lấy ví dụ chứng minh được sự đa dạng

phong phú của ĐV thể hiện ở số loài và môi

2 Bài 2 Phân biệt động vật

với thực vật Đặc điểm chung của động vật

1 - Nêu được đặc điểm cơ bản để phân biệt

động vật với thực vật Từ đó, nêu đặc điểm chung của động vật

- Nêu được sơ lược cách phân chia giới độngvật

- Nêu vai trò của ĐV trong tự nhiên và trongđời sống con người

Cả lớp, cánhân

2-4 3-7 Chủ đề: Động Vật

Nguyên Sinh và vai trò của động vật nguyên sinh

5 - Trình bày được 2 đại diện điển hình cho

ngành động vật nguyên sinh là: trùng roi và trùng giầy

- Phân biệt được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện này

- Trình bày được đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của trùng roi

- Ý nghĩa của tập đoàn trùng roi

- Trình bày được đặc điểm di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của trùng biến hình và trùng giày

Tích hợp bài 3, bài 4,bài 5, bài 6, bài 7 thành chủ đề

- Bài 4: Mục I.1 Không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài

Mục 4-Không dạy Mục câu hỏi 3-Khôngthực hiện

Trang 10

- HS nêu được sự phân hoá chức năng các

bộ phận trong tế bào của trùng giày, đó là biểu hiện của mầm mống của động vật đa bào

- Trình bày được cấu tạo của trùng sốt rét và trùng kiết lị phù hợp với lối sống

- HS chỉ rõ được những tác hại do hai loại trùng gây ra và cách phòng chống bệnh sốt rét

- Nêu được đặc điểm chung của chúng

- Chỉ ra được vai trò của động vật nguyên sinh

- Quan sát, thu thập kiến thức & hoạt động nhóm

- Bài 5: Mục II.1 Cấutạo và di chuyển: Không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài

Mục II.2 Lệnh ▼ trang 22 Mục Câu hỏi: Câu 3 trang 22- Không thực hiện

- Bài 6: Mục I Lệnh

▼ trang 23; Mục II.2 Lệnh ▼ trang 24: Không thực hiện

- Bài 7: Không dạy nội dung về trùng lỗ.CHƯƠNG 2 Ngành Ruột khoang 5 tiết

4-5 8-10 Chủ đề: Ruột khoang và

vai trò của ruột khoang

3 - Trình bày được đặc điểm hình dạng, dinh

dưỡng và cách sinh sản của thuỷ tức

- HS chỉ ra được sự đa dạng của ngành ruột khoang được thể hiện ở cấu tạo cơ thể, lối sống, tổ chức cơ thể, di chuyển

- HS nêu được những đặc điểm chung nhất của ngành ruột khoang

- Chỉ rõ được vai trò của ngành ruột khoang

Tích hợp bài 8, bài 9,bài 10 thành chủ đề

- Bài 8: Mục II Bảng trang 30: Không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài

Mục II Lệnh ▼ trang 30: Không thựchiện

- Bài 9: Mục I Lệnh

▼ trang 33 Mục III Lệnh ▼ trang 35: Không thực hiện

- Bài 10: Mục I Bảng trang 37: Không thực hiện nội

Trang 11

- Bài 12: Mục II Đặc điểm chung Không dạy.

CHƯƠNG 3 Các ngành Giun 5 tiết

7 13-14 Chủ đề: Giun đũa và tác

hại của giun đũa

2 - HS nêu được đặc điểm cơ bản về cấu tạo di

chuyển và dinh dưỡng, sinh sản của giun đũa thích nghi với đời sống kí sinh

- Nêu được những tác hại của giun đũa và cách phòng tránh

- HS nêu được những đặc điểm chung nhất của ngành ruột khoang

- Chỉ rõ được vai trò của ngành ruột khoang

Tích hợp bài 13, bài

14 thành chủ đề

- Bài 13: Mục III Lệnh ▼ trang 48: Không dạy

- Bài 14: Mục II Đặc điểm chung: Không dạy8-9 15-17 Chủ đề: Giun đốt và vai

trò của giun đất

3 - Nhận biết được loài giun khoang, chỉ rõ

được cấu tạo ngoài (đốt, vòng cơ, đai sinh dục)

- Chỉ rõ đặc điểm tiến hóa hơn của giun đất

Tích hợp bài 15, bài

16, bài 17 thành chủ đề

- Bài 15: Mục III Cấu tạo trong: Không dạy

- Bài 16: Mục III.2 Cấu tạo trong: Không dạy

- Bài 17: Mục II Đặc điểm chung: Không dạy

củng cố và khắc sâu những kiến thức đã học Cả lớp, cá nhân

10 19 Kiểm tra giữa HK1 1 - Kiểm tra, đánh giá về kiến thức, kĩ năng Cá nhân

Trang 12

của học sinh sau khi học hết chương I, II, III

CHƯƠNG 4 Ngành Thân Mềm 4 tiết

10-12 20-23 Chủ đề: Thâm mềm và

vai trò của thân mềm

4 - Biết được vì sao trai sống được xếp vào

ngành thân mềm Giải thích được đặc điểm cấu tạo, hoạt động sinh lí của trai thích nghi với đời sống ẩn mình trong bùn cát

- Mô tả chi tiết các đặc điểm sinh lí: dinh dưỡng, di chuyển và sinh sản

- Hiểu rõ khái niệm: áo, cơ quan áo

- Quan sát cấu tạo đặc trưng của một số đại diện

- Phân biệt được các cấu tạo chính của thân mềm từ vỏ, cấu tạo ngoài đến cấu tạo trong

- Nhận biết được dù các loài thân mềm rất

đa dạng về cấu tạo và lối sống nhưng chúng cũng có chung những đặc điểm chung nhất định

- Thấy được vai trò của thân mềm đối với tự nhiên và đời sống con người

- Biết được vì sao trai sống được xếp vào ngành thân mềm Giải thích được đặc điểm cấu tạo, hoạt động sinh lí của trai thích nghi với đời sống ẩn mình trong bùn cát

- Mô tả chi tiết các đặc điểm sinh lí: dinh dưỡng, di chuyển và sinh sản

- Hiểu rõ khái niệm: áo, cơ quan áo

Tích hợp Bài 18, Bài

19, Bài 20 và Bài 21 thành chủ đề

- Bài 18: Mục II Di chuyển Không dạyMục III Lệnh ▼ trang 64 Không thực hiện

- Bài 20: Mục III.3 Cấu tạo trong Khôngthực hiện

- Bài 21: Mục I Lệnh ▼ trang 71-72 Không thực hiện

CHƯƠNG V Ngành Chân Khớp 9 tiết

12-13 24-25 Chủ đề: Cấu tạo và hoạt

động của tôm sông

2 - Nêu được khái niệm về lớp giáp xác

- Biết được vì sao tôm được xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác

- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoàicủa tôm thích nghi với đời sống ở nước

- Trình bày được các đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của tôm

Cả lớp, nhóm Tích hợp Bài 22 và

Bài 24 thành chủ đề

- Bài 22: Mục I.2 Các phần phụ tôm vàchức năng

Mục I.3 Di chuyển: Khuyến khích học

Trang 13

- Trình bày được một số đặc điểm về cấu tạo

và lối sống của các đại diện giáp xác thườnggặp

- Nêu được đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của giáp xác

sinh tự đọc

13 26 Bài 25 Nhện và sự đa

dạng của lớp Hình nhện 1 - Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của nhện và một số tập tính của nó

- Nêu được sự đa dạng của hình nhện và ý nghĩa thực tiễn của chúng.Nhận biết thêm một số đại diện khác như: bộ cạp, cái ghẻ,

ve bò

Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục I.1 Bảng 1 Không thực hiện

14-15 27-29 Chủ đề: Châu chấu và vai

trò của lớp sâu bọ 3 - Nêu khái niệm về lớp sâu bọ.- Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài liên

quan đến sự di chuyển

- Thông qua các đại diện nêu được sự đa dạng của lớp sâu bọ

- Trình bày được đặc điểm chung của sâu bọ

- Nêu được vai trò thực tiễn của sâu bọ

- Thông qua băng hình học sinh quan sát phát hiện một số tập tính của sâu bọ thể hiệntrong tìm kiếm, cất giữ thức ăn, trong sinh sản và trong quan hệ giữa chúng với con mồi hoặc kẻ thù

- Trình bày được đặc điểm chung của ngành chân khớp

- Giải thích được sự đa dạng của ngành chânkhớp

- Nêu được vai trò thực tiễn của chân khớp

Cả lớp, cá nhân, nhóm Tích hợp Bài 26, Bài27 và Bài 28 thành

chủ đề

- Bài 26: Mục II Cấu tạo trong Khôngdạy

- Bài 27: Mục II.1 Đặc điểm chung Không dạy chi tiết, chỉ dạy phần chữ đóng

khung ở cuối bài

- Bài 28: Mục III.1

Về giác quan; Mục III.2 Về thần kinh: Khuyến khích học sinh tự tìm hiểu

15 30 Bài 29 Đặc điểm chung

và vai trò của ngành Chânkhớp

1 - Nêu được khái niệm về lớp giáp xác

- Biết được vì sao tôm được xếp vào ngành chân khớp, lớp giáp xác

- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoàicủa tôm thích nghi với đời sống ở nước

- Trình bày được các đặc điểm dinh dưỡng,

Cả lớp, cá nhân

Mục I Đặc điểm chung Không dạy chitiết, chỉ dạy phần chữ đóng

khung ở cuối bài

Trang 14

sinh sản của tôm.

về: Tính đa dạng của ĐVKXS,

32 Bài 30 Ôn tập phần I -

Động vật không xương sống

1 - Củng cố lại kiến thức trong phần ĐVKXS

về: sự thích nghi của ĐVKXS với môi trường,

Mục II Sự thích nghi của động vật không xương sống: Khuyến khích học sinh tự đọcCHƯƠNG VI Ngành Động vật có xương

17 33-34 Chủ đề: Lớp Cá 2 - Nêu dặc điểm của ngành động vật có

xương sống

- Hiểu được các đặc điểm đời sống cá chép

- Giải thích được các đặc điểm cấu tạo ngoàicủa cá thích nghi với đời sống dưới nước

- Nêu chức năng của các loại vây

- Nhận dạng được một số nội quan của cá trên mẫu mổ

- Phân tích vai trò của các cơ quan trong đời sống của cá

Tích hợp Bài 31, Bài

32 và Bài 34 thành chủ đề

Dạy bài 31, 32

về:, ý nghĩa thực tiễn của ĐVKXS trong tự nhiên và môi trường sống

36 Kiểm tra cuối kì I 1 - Đánh giá kết quả học tập của HS ở học

Trang 15

Tuần Tiết Tên bài Thời

19 37 Chủ đề: Lớp Cá 1 - HS nêu được sự đa dạng của cá về số loài,

lối sống, môi trường sống

-Trình bày được đặc điểm cơ bản phân biệt lớp cá sụn và lớp cá xương, - Nêu được vai trò của cá trong đời sống con người và đặc điểm chung của cá

Dạy bài 34: Mục II Đặc điểm chung của

Cá Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong

CHƯƠNG VI Động vật có xương sống

Lớp lưỡng cư

2 tiết

19-20 38-39 Chủ đề: Ếch đồng Sự đa

dạng và vai trò của ếch đồng

2 - Nêu được đặc điểm đời sông của ếch đồng

- Mô tả được đặc điểm cấu tạo ngoài của ếchđồng thích nghi với đời sống vừa ở cạn vừa

ở nước

- Trình bày được sự sinh sản và phát triển của ếch đồng

- Nêu được những đặc điểm để phân biệt ba

bộ trong lớp lưỡng cư ở Việt Nam

- Nêu được sự đa dạng của lưỡng cư về thành phần loài, môi trường sống và tập tính

- Nêu được vai trò của lưỡng cư với tự nhiên

và đời sống

Tích hợp Bài 35 và

- Bài 37: Mục III Đặc điểm chung của Lưỡng cư

Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo

3 - Nêu được những điểm giống nhau và khác

nhau giữa đời sống của thằn lằn bóng đuôi

dài với ếch đồng

- Nêu được những đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với điều kiện sống ở cạn

- Mô tả được cách di chuyển của thằn lằn

- Nêu được sự đa dạng của bò sát thể hiện ở

số loài, môi trường sống và lối sống

Tích hợp Bài 38 và

- Bài 40: Mục III Đặc điểm chung Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong

Trang 16

- Trình bày được đặc điểm cấu tạo ngoài đặctrưng phân biệt 3 bộ thường gặp trong lớp

đa dạng, đặc điểm chung

và vai trò của lớp chim

4 - Trình bày được đặc điểm đời sống và giải

thích được sự sinh sản của chim bồ câu là tiến bộ hơn thằn lằn bóng đuôi dài

- Giải thích được cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn

- Phân biệt được kiểu bay vỗ cánh của chim

bồ câu với kiểu bay lượn của chim hải âu

- Trình bày được các đặc điểm đặc trưng củacác nhóm chim thích nghi với đời sống; từ

đó thấy được sự đa dạng của chim

Củng cố mở rộng bài học qua băng hình về đời sống và tập tính của thỏ và những loài chim khác

Tích hợp Bài 41, Bài

44 và Bài 45 thành chủ đề

- Bài 44: Mục II Đặc điểm chung của Chim Không dạy cácđặc điểm chung về cấu tạo trong

cao

Cả lớp, cá nhânCHƯƠNG VI Động vật có xương sống

48 Bài 46 Thỏ 1 - Tìm hiểu đời sống và giải thích được sự

sinh sản của thỏ tiến bộ hơn chim bồ câu

- Giải thích cấu tạo ngoài của thỏ thích nghi với đời sống và tập tính lẩn trốn kẻ thù

- Bài 48: Mục II Lệnh ▼ trang 157 Không thực hiện

- Bài 49: Mục II Lệnh ▼ trang 160-

161 Không thực hiện

Trang 17

dấu hiệu đặc trưng.

- Nêu đặc điểm cấu tạo ngoài và tập tính củadơi thích nghi với đời sống của dơi và cá voi

- Nêu đặc điểm cấu tạocủa bộ ăn sâu bọ bộ gặm nhấm, bộ ăn thịt và tập tính của chúng thích nghi với đời sống

- Nêu đặc điểm cấu tạo của bộ móng guốc,

bộ linh trưởng và vai trò của chúng thích nghi với đời sống

- Bài 50: Mục III Lệnh ▼ trang 164 Không thực hiện

- Bài 51: Mục II Lệnh ▼ trang 168 Không thực hiện.Mục IV Đặc điểm chung của Thú- Không dạy các đặc điểm chung về cấu tạo trong

HS chỉ rõ giá trị nhiều mặt của động vật

28 55 Chủ đề: Đa dạng của lớp

Thú 1 - Củng cố mở rộng về môi trường sống và tập tính của thú

- Biết tóm tắt những nội dung của băng hình

Cả lớp, cá nhân, nhóm Dạy Bài 52.

CHƯƠNG VII Sự tiến hóa của Động Vật 3 tiết

28 56 Bài 53 Môi trường sống

và sự vận động, di chuyển

1 - Nêu được các hình thức di chuyển và sự

tiến hóa của các cơ quan di chuyển Cả lớp, cá nhân

29 57 Bài 55 Tiến hóa về sinh

sản

1 - HS nêu được sự tiến hóa các hình thức sinh

sản ở động vật từ đơn giản đến phức tạp ( sinh sản vô tính đến sinh sản hữu tính)

- Thấy được sự hoàn thiện của các hình thứcsinh sản hữu tính ở động vật

58 Bài 56 Cây phát sinh

giới Động vật 1 - Nêu được bằng chứng về mối quan hệ nguồn gốc giữa các nhóm ĐV

- Trình bày được ý nghĩa và tác dụng của cây phát sinh giới ĐV

Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục I Bằng chứng về mối quan hệ

giữa các nhóm động vật -Không dạyCHƯƠNG VIII

Động Vật và Đời sống con người

7 tiết

30 59-60 Bài 57, 58: Đa dạng sinh 2 - Trình bày được khái niệm đa dạng sinh Cả lớp, cá - Không phân tích sự

Trang 18

học” học.

- Mô tả được những đặc điểm thích nghi caocủa động vật với những điều kiện sống khác nhau

- Chỉ ra được những lợi ích của đa dạng sinhhọc trong đời sống, nguy cơ suy giảm đa dạng sinh học và cá biện pháp bảo vệ

nhân, nhóm thích nghi của động

vật với môi trường sống, chỉ giới thiệu

sự đa dạng của động vật

31 61 Bài 59 Biện pháp đấu

tranh sinh học

1 - Thấy được các biện pháp chính trong đấu

tranh sinh học là sử dụng các loại thiên địch

- Nêu được những ưu và nhược điểm trong biện pháp đấu tranh sinh học

62 Bài 60 Động vật quý

hiếm 1 - Trình bày được khái niệm về động vật quý hiếm

-Thấy được mức độ tiệt chủng của các động vật quý hiếm ở VN  Đề ra biện pháp bảo

vệ động vật quý hiếm

32 63 Bài 61 Tìm hiểu một số

động vật có tầm quan trọng trong kinh tế ở địa phương

1 - Tập cho học sinh cách sưu tầm tài liệu qua

sách báo

- Tìm hiểu sự hoạt động về kinh tế ở địa phương

64 Bài 62 Tìm hiểu một số

động vật có tầm quan trọng trong kinh tế ở địa phương

1 - Tập cho học sinh cách sưu tầm tài liệu qua

sách báo

- Tìm hiểu sự hoạt động về kinh tế ở địa phương

33 65 Bài 63 Ôn tập 1 - Hệ thống hóa các kiến thức đã học

- Vận dụng vào thực tiễn để giải quyết vấn đề

66 Bài 64 Tham quan thiên

nhiên 1 - Giúp học sinh gặp lại tất cả các động vật tiêu biểu cho động vật không xương sống và

1 - Giúp học sinh gặp lại tất cả các động vật

tiêu biểu cho động vật không xương sống và

Cả lớp, nhóm

Trang 19

1 - Giúp học sinh gặp lại tất cả các động vật

tiêu biểu cho động vật không xương sống vàđộng vật có xương sống

- Biết chuẩn bị cho một buổi hoạt động ngoài trời

Cả lớp, nhóm

- Vận dụng vào thực tiễn để giải quyết vấn đề

Cả lớp

70 Kiểm tra cuối kì II 1 - Kiểm tra kiến thức đã thu nhận qua

chương 6 về đặc điểm cấu tạo ngoài, cấu tạo trong, đời sống, tập tính thìch nghi với điều kiện và môi trường sống  sự tiến hóa qua các lớp.

HỌC KÌ I

1 1 Bài 1 Bài mở đầu 1 - Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của bộ

môn

- Xác định được vị trí của con người trong tự

Trang 20

2 Bài 2 Cấu tạo cơ

thể người 1 - Kể được tên và xác định được vị trí các cơ quan trong cơ thể người

- Giải thích được vai trò của hệ thần kinh và hệ nội tiết trong sự điều hoà hoạt động các cơ quan

2 3 Bài 3 Tế bào 1 - Trình bày được thành phần cấu trúc cơ bản của tế

bào bao gồm: màng, chất nguyên sinh, chất tế bào,nhân

- Phân biệt được chức năng từng cấu trúc của tế bào

- Chứng minh được tế bào là đơn vị chức năng của

tế bào

Mục II Lệnh ▼ trang

11 Không thực hiệnMục III Thành phần hóa học của tế bào- Không dạy

4 Bài 4 Mô 1 - Chuẩn bị được tiêu bản tạm thời tế bào mô cơ

dạy phần chữ đóng khung ở cuối bài

- Mục I, II.1.Lệnh ▼ trang 14 và Mục II.2, II.3 Lệnh ▼ trang 15-Không thực hiện

3 5 Bài 5 Thực hành:

Quan sát tế bào

và mô

1 - Trình bày được chức năng cơ bản của nơron

- Trình bày được 5 thành phần của một cung phản

xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong một cung phản xạ

Cả lớp, nhóm

6 Bài 6 Phản xạ 1 - Trình bày được chức năng cơ bản của nơron

- Trình bày được 5 thành phần của một cung phản

xạ và đường dẫn truyền xung thần kinh trong một cung phản xạ

Cả lớp, cá nhân - Mục I, II.2.Lệnh ▼ trang 21- Không thực

hiện

- Mục II.3 Vòng phản xạ- Khuyến khích học sinh tự đọc

Chương II: VẬN ĐỘNG 6 tiết

Tiêu đề	Kế Hoạch Giáo Dục Môn: Sinh Học
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Sinh Học
Thể loại	Kế Hoạch Giáo Dục
Năm xuất bản	2020 - 2021

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	515,5 KB