KE HOACH GIAO DUC NAM HOC 20162017 THCS

PHÒNG GD ĐT TRÀ ÔN TRƯỜNG THCS XUÂN HIỆP Số: 93KHTHCS CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Xuân Hiệp, ngày 24 tháng 9 năm 2016   KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016 2017 Căn cứ Hướng dẫn số 1312HDSGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của Sở Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016– 2017; Căn cứ hướng dẫn số 400HDPGDĐT ngày 07 tháng 9 năm 2016 của Phòng Giáo dục và Đào tạo: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2016 – 2017; Căn cứ tình hình thực tế, trường Trung học cơ sở Xuân Hiệp xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2016 – 2017 như sau: A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG I.ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM 20152016. 1.Kết quả đạt được 1.1 Về chất lượng giáo dục: Tỉ lệ huy động học sinh lớp 5 vào lớp 6 : 101101; tỉ lệ 100%. Hiệu quả đào tạo: 119133, Tỉ lệ: 89.47%. Học sinh được xét công nhận TNTHCS tỉ lệ 100% . Học sinh lên lớp thẳng : 95. 38%. Tỉ lệ HS Khá Giỏi : 334498, tỉ lệ: 68.36 %. Hạnh kiểm: Khá Tốt: 99,54 %, 0.46% TB Tỉ lệ học sinh bỏ học thấp: 3448; tỉ lệ: 0.66 %. Duy trì sĩ số : 99.34 % HS Giỏi trường 115 học sinh, Giỏi huyện: 17 học sinh, Giỏi tỉnh: 03 học sinh. Tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2016 2017 có điểm 5 trở lên của môn Toán và môn Ngữ văn cao hơn mặt bằng của huyện, tỉnh. Nhà trường thực hiện tốt việc đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng giáo dục: 100% GV thực hiện tốt việc soạn, giảng theo đổi mới PP DH. Tham gia Hội thi giáo viên giỏi huyện đạt 55, có 1 giải Nhì. Trong năm đơn vị có 25 sáng kiến kinh nghiệm, thực hiện được 12 chuyên đề cấp trường, 01chuyên đề cấp huyện. Công tác xã hội hoá giáo dục đạt kết quả tốt: BGH phối hợp tốt với Ban đại diện cha mẹ HS, Hội khuyến học vận động được: 74 3000 000 đồng để hỗ trợ học bổng cho HS nghèo và hỗ trợ cơ sở vật chất cho trường. Phong trào Đoàn, Đội, hoạt động văn thể mỹ trong nhà trường hoạt động đi vào nề nếp đạt hiệu quả khá tốt, đạt nhiều giải thưởng các cấp. Tập thể CBGVVNV hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học. Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”, đạt hạng II khối thi đua. Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” của Bộ GD ĐT. Chấp hành tốt ATGT, cả năm học không có CBGV vi phạm. Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh tiêu biểu. Công đoàn đạt vững mạnh xuất sắc. Đoàn TNCS HCM: Xuất sắc. Đội TNTP HCM: xuất sắc. Phong trào xây dựng Trường học TT HSTC xếp loại: xuất sắc. Trường đạt danh hiệu tập thể LĐXS, đạt hạng Nhì khối thi đua THCS, đề nghị UBND tỉnh tặng bằng khen. Về danh hiệu TĐ cá nhân đề nghị khen thưởng: 39 LĐTT, 7 CSTĐCS; trường đề nghị 11BK cấp Tỉnh( huyện xét chọn 811 đề nghị UB tỉnh tăng BK), 01 CSTĐ cấp tỉnh, 01 chiến thi đua toàn quốc. 2.Những hạn chế tồn tại chính của năm học qua: Công tác phối hợp giữa nhả trường và gia đình còn hạn chế, còn một số ít PHHS chưa quan tâm đúng mức đến việc giáo dục quản lí con mình hoặc. Các tác động tiêu cực của xã hội ảnh hưởng nhiều đến công tác giáo dục. Tỉ lệ học sinh yếu kém còn cao: 4.62 %. Vẫn còn một số HS trốn học, thiếu ý thức học tập tốt ở trường, ở nhà, mê chơi, bỏ học chơi games, chưa ngoan, thường vi phạm nội quy nhà trường. II. TÌNH HÌNH, BỐI CẢNH NĂM HỌC 2016 2017 Học sinh. Khối Số lớp Học sinh Sĩ số TB HSlớp Số HS

Xuân Hiệp, ngày 24 tháng 9 năm 2016

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NĂM HỌC 2016 - 2017

Căn cứ Hướng dẫn số 1312/HD-SGDĐT ngày 13 tháng 9 năm 2016 của SởGiáo dục và Đào tạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2016–2017;

Căn cứ hướng dẫn số 400/HD-PGDĐT ngày 07 tháng 9 năm 2016 của PhòngGiáo dục và Đào tạo: Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở nămhọc 2016 – 2017;

Căn cứ tình hình thực tế, trường Trung học cơ sở Xuân Hiệp xây dựng Kếhoạch giáo dục năm học 2016 – 2017 như sau:

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG

I.ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM 2015-2016.

1.Kết quả đạt được

1.1 Về chất lượng giáo dục:

- Tỉ lệ huy động học sinh lớp 5 vào lớp 6 : 101/101; tỉ lệ 100%

- Hiệu quả đào tạo: 119/133, Tỉ lệ: 89.47%

- Học sinh được xét công nhận TNTHCS tỉ lệ 100%

- HS Giỏi trường 115 học sinh,

- Giỏi huyện: 17 học sinh, Giỏi tỉnh: 03 học sinh

- Tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2016 -2017 có điểm 5 trở lên của mônToán và môn Ngữ văn cao hơn mặt bằng của huyện, tỉnh

- Nhà trường thực hiện tốt việc đổi mới công tác quản lý, đổi mới phương phápdạy học nhằm nâng cao chất lượng quản lý, chất lượng giáo dục:

- 100% GV thực hiện tốt việc soạn, giảng theo đổi mới PP DH

- Tham gia Hội thi giáo viên giỏi huyện đạt 5/5, có 1 giải Nhì

- Trong năm đơn vị có 25 sáng kiến kinh nghiệm, thực hiện được 12 chuyên đềcấp trường, 01chuyên đề cấp huyện

- Công tác xã hội hoá giáo dục đạt kết quả tốt: BGH phối hợp tốt với Ban đạidiện cha mẹ HS, Hội khuyến học vận động được: 74 3000 000 đồng để hỗ trợ họcbổng cho HS nghèo và hỗ trợ cơ sở vật chất cho trường

- Phong trào Đoàn, Đội, hoạt động văn thể mỹ trong nhà trường hoạt động đivào nề nếp đạt hiệu quả khá tốt, đạt nhiều giải thưởng các cấp

- Tập thể CBGVVNV hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

- Trường đạt danh hiệu “Tập thể lao động xuất sắc”, đạt hạng II khối thi đua

- Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” của Bộ GD ĐT

- Chấp hành tốt ATGT, cả năm học không có CBGV vi phạm

- Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh tiêu biểu

- Công đoàn đạt vững mạnh xuất sắc

\ - Đoàn TNCS HCM: Xuất sắc

- Đội TNTP HCM: xuất sắc

- Phong trào xây dựng Trường học TT- HSTC xếp loại: xuất sắc

Trường đạt danh hiệu tập thể LĐXS, đạt hạng Nhì khối thi đua THCS, đề nghịUBND tỉnh tặng bằng khen

Về danh hiệu TĐ cá nhân đề nghị khen thưởng: 39 LĐTT, 7 CSTĐCS; trường đề nghị11BK cấp Tỉnh( huyện xét chọn 8/11 đề nghị UB tỉnh tăng BK), 01 CSTĐ cấp tỉnh, 01chiến thi đua toàn quốc

2.Những hạn chế tồn tại chính của năm học qua:

- Công tác phối hợp giữa nhả trường và gia đình còn hạn chế, còn một số ítPHHS chưa quan tâm đúng mức đến việc giáo dục quản lí con mình hoặc

- Các tác động tiêu cực của xã hội ảnh hưởng nhiều đến công tác giáo dục

- Tỉ lệ học sinh yếu kém còn cao: 4.62 %

- Vẫn còn một số HS trốn học, thiếu ý thức học tập tốt ở trường, ở nhà, mêchơi, bỏ học chơi games, chưa ngoan, thường vi phạm nội quy nhà trường

II TÌNH HÌNH, BỐI CẢNH NĂM HỌC 2016 -2017

(năm học trước)

Hộnghèo

HộCN,KK

KT

Hợpđồng

Trình độ

>ĐH ĐH CĐ KhácT.số Nữ

3 Các tổ chức đoàn thể, Đảng bộ, chính quyền địa phương

- Xếp loại chi bộ: Trong sạch vững mạnh tiêu biểu

- Xếp loại Công đoàn: Vững mạnh xuất sắc

- Xếp loại Đoàn TNCS HCM: Xuất sắc

- Xếp loại Đội TNTP HCM: Xuất sắc

- Cấp Uỷ, chính quyền địa phương rất quan tâm, hỗ trợ tốt cho các trường họctrên địa bàn

4 Cơ sở vật chất

Diện tích

trường Số phòngthí nghiệm Số phòngnghe nhìn Số phòngvi tính Số phòngkhác

Diện tíchnhà ănbán trú

Ghichú

- Trang thiết bị dạy học: Được Phòng GD-ĐT cung cấp tương đối đủ trang thiết

bị đáp ứng nhu cầu dạy và học

5 Thuận lợi - Cơ hội

- Được sự quan tâm của Phòng GD- ĐT, các cấp các ngành, của chính quyềnđịa phương, của BGH và các lực lượng hỗ trợ giáo dục

- Được sự đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đạt chuẩn quốc gia

- Đội ngũ CBGV- NV đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu bộ môn; đoàn kết,nhiệt tình trong công tác

- Số giáo viên giỏi tỉnh đang bảo lưu cao: 31/38, tỉ lệ: 81.6 %

- Số CBGV-NV trên chuẩn cao: 40/46, tỉ lệ:86.9%

- Công tác xã hội hoá giáo dục ở cơ sở được sự đồng tình ủng hộ nhất trí cao

- Phong trào GV giỏi, HS giỏi đang trên đà phát triển

- Phong trào Đoàn, Đội, hoạt động văn, thể, mỹ trong nhà trường hoạt động đivào nề nếp đạt hiệu quả tốt

-Trường đang nổ lực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn II vào nămhọc 2016-2017

6 Khó khăn - Thách thức

- Tỉ lệ học sinh thuộc hộ nghèo, có hoàn cảnh khó khăn cao: 95 /420HS.

- Tỉ lệ học sinh yếu kém còn cao: 4.62 %

- Tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2016 -2017 có điểm 5 trở lên của mônTiếng Anh còn thấp so với mặt bằng của huyện

- Công tác phối hợp giữa nhả trường và gia đình còn hạn chế, còn một số ítPHHS chưa quan tâm đúng mức đến việc giáo dục quản lí con mình hoặc

- Các tác động tiêu cực của xã hội, các tụ điểm giải trí, dịch vụ internet ảnhhưởng nhiều đến công tác giáo dục

- Còn một số học sinh thiếu ý thức học tập tốt ở trường, ở nhà, mê chơi, chưangoan, vi phạm nội quy nhà trường

- Các hoạt động phong trào, HĐNGLL,thiếu kinh phí tổ chức nên hoạt độngthiếu chiều sâu

- Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi đạt số lượng và chất lượng ngày càng cao

- Còn một số ít GV lớn tuổi còn ngại trong việc ứng dụng CNTT trong giảngdạy và ứng dụng chưa có hiệu quả cao

- Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của ngành giáo dục, cha mẹ họcsinh và xã hội

B- PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016- 2017

I.NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Tích cực triển khai Chương trình hành động của Bộ Giáo dục và đào tạo thựchiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám BanChấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo;Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chương trình,sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-Ttg ngày 27/3/2015 của Thủtướng Chính phủ về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổthông

2 Tăng cường nề nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả công tác Tiếp tục thựchiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những việclàm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của đơn vị, gắn với việc đổi mới hoạt độnggiáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộquản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỷ năngsống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh

3 Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt độnggiáo dục Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý theo hướngtăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của nhà trường trong việc thực hiện

kế hoạch giáo dục đi đôi với nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giảitrình của đơn vị, cá nhân thực hiện nhiệm vụ và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tracủa cấp trên

4 Thực hiện thường xuyên có hiệu quả các phương pháp, hình thức và kỹ thuậtdạy học tích cực; đổi mới nội dung, phương pháp đánh giá học sinh phù hợp với cácphương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo

và rèn luyện phương pháp tự học của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng

kiến thức, kỹ năng giải quyết vấn đề thực tiễn; đa dạng hóa các hình thức học tập, chútrọng các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnhứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

5 Tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướngnghiệp, phân luồng học sinh sau THCS

6 Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực và xâydựng thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển năng lực họcsinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt độngtrải nghiệm sáng tạo; phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáoviên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáoviên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý,phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

C NHIỆM VỤ CỤ THỂ:

I.Thực hiện kế hoạch giáo dục

1 Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.

1.1 Chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục trên cơ sở đảm bảo chuẩnkiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp THCS trong chương trình giáo dục phổ thông

định hướng tinh giản để tăng cường kỹ năng vận dụngkiến thức phù hợp với thực tế nhà

trường va khả năng học tập của học sinh Xây dựng kế hoạch giáo dục trên cơ sở kếhoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, báo cáo Phòng GĐ-ĐT trước khi thực hiện và

là căn cứ để kiểm tra, giám sát trong quá trình thực hiện

1.2 Thực hiện kế hoạch giáo dục theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳI: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần)

Tiếp tục thực hiện phân phối chương trình của Sở GD&ĐT ban hành năm học

2012 – 2013; đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất trongtỉnh, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ

1.3 Chỉ đạo, hướng dẫn, tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viênchủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và cácchủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ

đề và theo hình thức, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng lồng ghépnội dung giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thựchành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liênmôn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn,giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ đểthanh tra, kiểm tra

1.4 Tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới PPDH và kiểmtra đánh giá, tổ chức và quàn lí các hoạt động chuyên môn qua mạng cjo mỗi chủ đềtheo tinh thần công văn 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của BGD-ĐT

2 Tổ chức dạy học môn Tiếng Anh

- Đẩy mạnh chuẩn hóa năng lực đội ngũ GV Tiếng Anh để mở rộng diện họcsinh được học Tiếng Anh theo chương trình mới bậc THCS.

- Thực hiện dạy học chương trình Tiếng Anh ở lớp 6 ( lớp 6/1) theo Đề án “Dạy và học Tiếng Anh trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”( chươngtrình mới), tiếp tục nâng cao năng lực giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất để tăng sốhọc sinh và số lớp

- Các khối lớp còn lại thực hiện như hướng dẫn (PPCT) năm học 2010 - 2011 vềdạy học ngoại ngữ trong trường THCS

- Triển khai đổi mới kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực họcsinh theo công văn số 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 của Bộ GD&ĐT Côngvăn số 3333/BGDĐT-GDTrH, ngày 07/7/2016 của Bộ GD&ĐT V/v sử dụng dạng đềthi đánh giá năng lực Tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm 2015-2016

3 Tăng cường đổi mới nội dung, đổi mới phương pháp và hình thức hoạt động

hường nghiệp đáp úng mục tiêu phân luồng học sinh sau THCS

- Dạy nghề phổ thông ở 2 môn Điện và Tin học

- Thực hiện chương trình Tư vấn hướng nghiệp, Tư vấn hướng học theo hướngđổi mới của Bộ GD&ĐT, đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh,

cụ thể: Lập phòng tư vấn học đường, đa dạng các hình thức tư vấn, hướng nghiệp Chútrọng giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống

4 Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng;

chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụngnăng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiênnhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu,phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; phòng tránh đuốinước…hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuấttheo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT

5 Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật,

triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa trên công nghệ thông tin

và truyền thống theo công văn số 4302/BGDĐT-GDTrH của Bộ Giáo dục-Đào tạo

6 Tổ chức tốt một số hoạt động đầu năm học 2016-2017 theo công văn số 1112/

SGDĐT-GDTrH ngày 04/8/2016 của Sở GD&ĐT và Công văn số 343/PGDĐT ngày09/8/2016 của PGD-ĐT

Chỉ tiêu:

-100% CBGV-NV và học sinh hát Quốc ca đúng lời, đúng nhạc.

-100% HS đều tập thể dục giữa giờ, tập thể dục buổi sáng

7 Tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, chuyển mạnh theo

hướng trải nghiệm, sáng tạo, giáo dục kỹ năng sống theo tinh thần của Thông tư số04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáodục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa

Chỉ tiêu: Tối thiểu 2 hoạt động/trường/năm học

II Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

1 Đổi mới phương pháp dạy học

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát huy tính tích cực,chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh theo tinh thần công văn

số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”

và các phương pháp dạy học tích cực khác; công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày08/10/2014 của Bộ GD&ĐT tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường; khắcphục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành,vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảmcân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi chohọc sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh khác nhau,khắc phục lối truyền thụ kiến thức áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc

2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụngcông nghệ thông tin và truyền thông Kết hợp tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm

vụ học tập ở trên lớp với hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

- Tiếp tục triển khai công tác nghiên cứu khoa học đối với học sinh; động viênhọc sinh lớp 8,9 tham gia nghiên cứu khoa học theo kế hoạch 1008/KH-SGDĐT-GDTrH, ngày 15/7/2016 của SGĐ-ĐT

- Tăng cường hình thức học tập gắn với thực tiển thông qua cuộc thi vận dụngkiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh.Tăngcường tổ chức các hoạt động dạy học thí nghiệm, thực hành trên lớp

Chỉ tiêu: Có tủ sách cho mỗi lớp.

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướngdẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa-Thể thao và Du lịch

- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia các cuộc thi, hội thi như:Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội hùng biện Tiếng Anh, Văn hay – Chữ tốt, cáchội thi năng khiếu

Chỉ tiêu:

+ Có HS tham gia cuộc thi Văn hay – Chữ tốt cấp huyện

+ Có HS tham gia thi hùng biện Tiếng Anh

+ Tham gia đầy đủ các cuộc thi do PGD-ĐT, SGD-ĐT tổ chức

+ 100% GV đổi mới PPDH.

+ Dạy học trãi nghiệm: 1 trãi nghiệm/ lớp/ năm học

+ Dạy học theo chủ đề: 2 chủ đề/ môn/học kỳ

+ Có các câu lạc bộ trong, đó có CLB Toán và Tiếng Anh

3 Đổi mới kiểm tra và đánh giá

- Tổ chức tốt các kì thi, kiểm tra đảm bảo tính chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quychế ở các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất,khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh

- Trú trọng đánh giá thường xuyên; đánh giá qua các hoạt động trên lớp; đánh giáqua hồ sơ học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án họctập, nghiên cức khoa học, kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm, đánh giá quabài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên có thể sử dụng cáchình thức đánh giá nói trên các bài kiểm tra hiện hành

-Kết hợp đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kì, cuối nămhọc; đánh giá của GV với tự đánh giá và nhận xét, góp ý lẫn nhau của học sinh Khichấm bài kiểm tra phải có nhận xét, hướng dẫn sửa sai, động viên sự cố gắng, tiến bộcủa học sinh Đối với HS có kết quả bài kiểm tra định kì không phù hợp với nhận xéttrong quá trình bọc tập( quá trính học tập tốt nhưng kiểm tra kết quả kém hoặc ngượclại), GV cần tìm hiểu nguyên nhân, nếu thấy cần thiết và hợp lí có thể cho học sinh kiểmtra lại

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiển tra học kì, cuối năm học thep

ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi , bài tập(tự luận hoặc trắc nghiệm ) theo 4 mức độ yêu cầu:

+ Nhận biết: nhắc lại hoặc mô tả đúng kiến thức, kĩ năng đã học

+ Thông hiểu: diễn đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kĩ năng đã học bằngngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích, sosánh, áp dụng trực tiếp kiến thức, kĩ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đềtrong học tập

+ Vận dụng: kết nối, sắp xếp lại các kiến thức, kĩ năng đã học để giải quyết thànhcông tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học

+ Vận dụng cao: vận dụng được các kiến thức, kĩ năng giải quyết các tình huồng,vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn đề đã học; đưa ra những phản hồihợp lí trước một tình huống, vấn đế mới trong học tập hoặc trong cuộc sống

Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực học sinh ở từng học kì và từng khối lớp,giáo viên và nhà trường xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trongbài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiển, đốivới các môn khoa học xã hội cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quêhương, đất nước, để học sinh được bài tỏ chính kiến của mình; chỉ đạo ra các câu hỏitrắc nghiệm khách quan nhiêu lựa chọn đúng, thay vì chỉ có các câu hỏi 1 lựa chọn đúngnhư trước Đối với môn Tiéng Anh cần triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bàikiểm tra viết Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả 4 kĩ năng: nghe, nói, đọc, viết

Lựa chọn hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triểnnăng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Tăng cường xây dựng nguồn học

liệu mở( thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu thamkhảo có chất lượng trên Wesite của Bộ GĐ-ĐT( địa chỉ http:/truonghocketnoi.edu.vn)Chỉ đạo tổ trưởng, giáo viên, học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môntrangt mạng “ trường học kết nối” về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liênmôn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướngphát triển năng lực học sinh.

- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coitrọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát các hoạt động và kết quả hoạtđộng học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạtđộng, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằmnâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh

Chỉ tiêu:

+ Trường, tổ chuyên môn có ngân hàng đề thi theo định hường phát triển nănglực học sinh( chia theo 4 cấp độ)

+ 100% GV tham gia Trường học kết nối

+ 100 Giáo viên đổi mới kiểm tra đánh giá

III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý.

- Tổ chức tập huấn cho CBQL, GV khi đã được tiếp thu các lớp do ngành GD tổchức

- Tăng cường các hình thức bồi dưỡng cho CBGV và hỗ trợ hoạt động dạy học

và quản lí qua trang mạng “ Trường học kết nối”

- Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn Tiếng Anh), thamgia bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GD&ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án “Dạy

và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020” Việc bồidưỡng giáo viên phải gắn với việc bố trí, sử dụng có hiệu quả

- Tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS Đổi mới, nâng caohiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theochuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên, theo các hướng dẫn của Bộ GD&ĐT.Tăng cường các hình thức bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên, cán bộ quản lý và hỗtrợ hoạt động dạy học và quản lý qua mạng internet

- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/ nhóm chuyênmôn dựa trên nghiên cứu bài học Chú trọng triển khai các hoạt động chuyên môn trêntrang mạng “ Trường học kết nối” để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng

GV, CBQL; tăng cường tổ chức hoạt động chuyên môn theo CV số GDTrH, ngày 8/10/2014 của BGD-ĐT.

55555/BGDĐT Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáoviên chủ nhiệm giỏi các cấp, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của BộGD&ĐT Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia cuộc thi dạy học theo chủ đề tíchhợp

2 Tăng cường quản lý đội ngũ Giáo viên

- Chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng,cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, khắc phục tình trạng giáo viênkhông đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm

- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc;biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của GV trong việc nângcao chất lượng giảng dạy của mình

IV Phát triển trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia.

1 Phát triển trường, lớp

-Trường đang nổ lực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn II vào nămhọc 2016-2017 Tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập và có giải pháp nâng caochất lượng giáo dục nhà trường phát triển ổn định tạo điều kiện thu hút học sinh

2 Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồnhuy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất,trang thiết bị dạy học, cải tạo cảnh quan xanh - sạch - đẹp, an toàn, xây dựng môi trường

sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường

- Kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa và bổsung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theo Thông tư số19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày18/01/2010 Thực hiện nghiêm túc công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đàotạo Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tácthiết bị dạy học; giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường và đồdùng dạy học tự làm để đảm bảo việc dạy học có chất lượng

- Đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để đảm bảochất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức cáchoạt động tập thể nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩnăng sống cho học sinh

3 Đẩy mạnh đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Tăng cường các giải pháp để đạt được các tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc giatheo Thông tư số 47/2012/QĐ-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ GD-ĐT về việc banhành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường trunghọc phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia

Lập tờ trình đề nghị PGD-ĐT cấp kinh phí mua bổ sung trang thiết bị dạy học

đã hỏng( đã qua sử dụng 5 năm); sơn lại phía trong các phòng học, phòng chức năng

để đạt chuẩn về cơ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy- học và xét công nhận trườngđạt chuẩn giai đoạn II vào hè năm 2017.

5 Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS

5.1 Củng cố vững chắc kết quả PCGD THCS, tăng cường phân luồng họcsinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ

5.2 Tham mưu về việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp, đội ngũcán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD;coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thựctrạng tình hình PCGD; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắmchắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục; vận động nhiềulực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh Thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệthống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC

5.3 Tham mưu với các cấp lãnh đạo chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch,tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục;củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS

Chỉ tiêu:

+ Học sinh bỏ học không quá 1%

VI Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học cơ sở

1 Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dụctheo hướng phân cấp, củng cố kỉ cương, nề nếp dạy học, kiểm tra đánh giá, thi cử, bảo đảmkhách quan, chính xác công bằng Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lí và tổchức các hoạt động giáo dục Nghiên cứu quán triệt vđầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho từngcấp quản lí, từng chức danh quản lí theo quy định tại các văn bản hiện hành Tăng cường nềnếp kỉ cương trường học Khắc phục tình trạng thực hiện sai chức năng, nhiệm vụ của tùngcấp, từng chức danh

2 Phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, họcthêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GD&ĐT, việcquản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quyđịnh về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

3 Thực hiện hồ sơ sổ sách nhà trường theo Điều lệ trường trung học tại công văn

số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GD&ĐT Tăng cường sử dụng phầnmềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quảhọc tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trườnghọc, ; thực hiện tốt việc quản lý và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dụcphổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐTngày 07/7/2014 của Bộ GD&ĐT

4 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy, hộihọp…, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên

Chỉ tiêu: trường có website hoạt động có hiệu quả và sử dụng sổ điểm điện tử VII Công tác thi đua, khen thưởng

- Phấn đấu hoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắcphục bệnh thành tích trong giáo dục; thực hiện chế độ báo cáo đầy đủ và đúng thời hạntheo quy định.

- Chú trọng một số mặt hoạt động trong công tác thi đua, khen thưởng:

+ Kết quả việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, kế hoạch dạy học, đặcbiệt là kết quả thực hiện đổi mới PPDH, đổi mới kiểm tra đánh giá, tuân thủ quy chếchuyên môn, thi cử; đặc biệt chú trọng đến hiệu quả đào tạo

+ Biện pháp và kết quả phát triển đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục

+Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học

+ Tham gia đầy đủ các hội thi do PGD-ĐT, SGD-ĐT phát động

+ Chất lượng hai mặt giáo dục và tuyển sinh lớp 10

+ Đạo đức Nhà Giáo; đàm bảo ATGT; an ninh trật tự trường học

+ Củng cố và duy trì kết quả PCGD

+ Việc chấp hành quy định về thông tin, báo cáo

C- CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU

1 Chỉ tiêu về dạy và học

Các môn TD, AN, MT xếp loại đạt: 100 %

Các môn NV, T, TA, Lý, Hóa, sinh: Tỉ lệ Giỏi- Khá: 70% trở lên, Yếu - Kém dưới: 3 %Các môn còn lại có tỉ lệ Giỏi- Khá: 75% trở lên, Yếu - Kém dưới: 1 %

Tỉ lệ tuyển sinh lớp 10 các môn có điểm thi từ 5 trở lên cao hơn mặt bằng của tỉnh

Thao giảng Ít nhất 2 tiết/học kỳ; trong đó có 1 tiết có

UDCNTT

Đồ dùng dạy học tự làm Mỗi GV có ít nhất 01 ĐDDH tự làm/ HK Toàn

trường đạt ít nhất 06 giải thi ĐDDH cấp huyện.Trường học kết nối 100% giáo viên tham gia diễn đàn trên mạng

“Trường học kết nối”, 02 sản phẩm/môn/học kỳ; 01chủ đề/trường/môn, trải nghiệm sáng tạo

lý, giảng dạy

Thi máy tính cầm tay 02 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh

Thi vận dụng kiến thức liên môn để

giải quyết vấn đề thực tiển (HS)

Tối thiểu 1 sản phẩm/lớp

Dạy học trải nghiệm: 1 trải nghiệm/ lớp/ năm học

Thi dạy học theo chủ đề 2 chủ đề/môn học/ học kỳ

Thi Tin học Trẻ 02 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh

Văn hay chữ tốt 04 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh

Có đầy đủ các CLB và hoạt động có hiệu quả

100% GV đổi mới PPDH, đổi mới KTĐG

2 Chỉ tiêu về Đoàn thể (Đảng, Công đoàn, Đoàn, Đội).

- Xếp loại chi bộ: Trong sạch vững mạnh tiêu biểu

- Xếp loại Công đoàn: Vững mạnh xuất sắc

- Xếp loại Đoàn TNCS HCM: Xuất sắc

- Xếp loại Đội TNTP HCM: Xuất sắc

3 Các chỉ tiêu khác.

cấp huyện

Đạt giảicấp tỉnh

Ghi chú

Em yêu lịch sử Việt Nam Giải nhì

Chúng em Kể chuyện về Bác Giải nhất

Liên hoan “ Nghệ thuật Tuổi hồng” Giải nhất Toàn đoàn

Giải bóng đá mi ni cấp huyện Giải nhì

Tham gia đầy đủ các cuộc thi do PGD-ĐT, SGD-ĐT tổ chức

D- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

I VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG, CHÍNH TRỊ.

1 Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.

- Tiếp tục triển khai thực hiện chỉ thị 06 CT/TW của Bộ chính trị về cuộc vậnđộng “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chỉ thị 33/2006 CT –TTcủa thủ tướng chính phủ về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáodục và cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung của ngành giáo dụcThực hiện tốtquy định về đạo đức nhà giáo theo quyết định 16/2008 / QĐ-GD.ĐT ngày 16 tháng 4năm 2006 của Bộ GD-ĐT ; tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo

là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo ”, gắn đạo đức nghề nghiệp và nhâncách nhà giáo , chống các hành vi xúc phạm danh dự và nhân cách học sinh

- Trước khai giảng năm học nhà trường tổ chức cho 100% CBGV CNV dự đầy

đủ các lớp bồi dưỡng về chuyên môn, chính trị nhằm quán triệt các nghị quyết chủtrương, đường lối, chính sách của Đảng và Nhà nước để xây dựng cho mỗi cá nhânmột quan điểm, lập trường tư tưởng đạo đức kiên định trong sáng giản dị gương mẫu.Đặc biệt là sống học tập và làm việc theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

- Xây dựng tập thể đoàn kết nhất trí BGH, chi bộ, CĐCS, chi đoàn thườngxuyên chú ý GD đạo đức, lối sống cho CBGV và học sinh

- Hàng tháng tổ chức đánh gia, cho điểm xếp loại CBGV nếp sống văn minh -Thực hiện dân chủ hoá trong nhà trường, chấm công, công khai hoá các kếhoạch hoạt động

- Nghiêm cấm CBGVCNV uống rượu bia trước và trong thời gian làm việc,không hút thuốc lá nơi cơ quan, nơi công cộng đông người, chấp hành tốt luật giaothông thực hiện tốt pháp luật

- Xây dựng nội qui cơ quan qui chế dân chủ, lịch tiếp dân

2 Đối với học sinh.

- Xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp liênmôn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức,phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống,rèn luyện kĩ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt độngnhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

- Qua các buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp chủ nhiệm, sinh hoạt ngoạikhoá, sinh hoạt Đội, ngoài giờ, GD lồng ghép, tập trung giáo dục học sinh hành vihạnh kiểm, đạo đức lối sống, HS viết cam kết không vi phạm nội qui học sinh điều lệnhà trường không tham gia các tệ nạn xã hội, thực hiện tốt về ATGT

- Thực hiện phong trào “Nói lời hay làm việc tốt”

- Trước khai giảng năm học HS học tập Điều lệ trường THCS, nội qui học sinh

- Thực hiện đội cờ đỏ trực theo dõi nề nếp hành vi học sinh từng buổi học

- Tiếp tục triển khai thực hiện tốt phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện –học sinh tích cực ”

II VỀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Thực hiện quy chế chuyên môn.

Chỉ đạo xây dựng kế hoạch cá nhân, hồ sơ sổ sách, các hoạt đông chuyênchuyên môn:( giáo án, cho điểm, ghi điểm, dự giờ, thao giảng, hội giảng, họp Tổchuyên môn, tổ chức chuyên đề )

a Chỉ đạo xây dựng kế hoạch cá nhân, hồ sơ sổ sách

- Thực hiện tổ chức kiểm tra cho điểm, ghi điểm, cộng điểm xếp loại HS chínhxác kịp thời, đúng quy chế và BGH duyệt sổ GTGĐ vào ngày 3 hàng tháng

- Báo cáo thống kê chính xác đúng thời gian qui định kể cả việc ký xác nhận sổđầu bài, sổ điểm, học bạ, phiếu liên lạc HS

- GV lên kế hoạch báo giảng vào chiều ngày ngày thứ 2 để TT, BGH duyệt

- Tổ trưởng duyệt báo giảng 1 lần/tuần, giáo án 2 lần/ tháng

- BGH duyệt giáo án 1 lần /tháng, duyệt sổ báo dạy 1 lần/ tuần

b Các hoạt động chuyên môn:

+ Tổ chức các chuyên đề, tập huấn, sinh hoạt chuyên môn:

* Biện pháp

- Đổi mới sinh hoạt và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/ nhóm chuyên môn dựatrên nghiên cứu bài học Chú trọng triển khai các hoạt động chuyên môn trên trangmạng “ Trường học kết nối” để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng GV

- TT lập kế hoạch tổ chức chuyên đề từ đầu năm Chuẩn bị chuyên đề, phâncông thực hiện; điều hành sinh hoạt chuyên đề; kết thúc chuyên đề rút ra được: ưu; hạnchế, phương hướng vận dụng và nhân rộng trong tổ, đơn vị

- Triển khai đầy đủ các lớp bồi dượng CM do ngành tổ chức cho GV

+ Tổ chức thao giảng, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm:

+ Tổ chức thi làm ĐDDH, sử dụng triệt để trang thiết bị dạy học được cấp.

* Chỉ tiêu : 100% GV dự thi làm ĐDDH.và làm thêm 1 ĐDDH/ HK trở lên

* Biện pháp;