KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MỸ THUẬT 7,8,9 NĂM HỌC 20212022

Trang 1

Căn cứ Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về

Chương trình giáo dục phổ thông;

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Chương trình giáo

dục phổ thông tổng thể;

Căn cứ Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 của Bộ GDĐT về việc Xây dựng và tổ chức

thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường;

Căn cứ Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 của Bộ GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện

Chương trình GDPT cấp THCS, THPT ứng phó với dịch Covid-19 năm học 2021-2022;

Căn cứ Công văn số 3133/SGDĐT-GDPT ngày 20/9/2021 của Sở GDĐT Hà Nội về việc Hướng dẫn thực

hiện chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, THPT năm học 2021 – 2022 và ứng phó với những diễn biến của

dịch covid 19;

Căn cứ Công văn số 250/PGDĐT ngày 20/9/2021 của Phòng GDĐT quận… về việc tổ chức triển khai thực

hiện nội dung Công văn 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16/9/2021 và Công văn 3313/SGDĐT-GDPT ngày 20/ 9/2021

của Sở GDĐT Hà Nội;

Căn cứ vào kết quả triển khai nhiệm vụ năm học 2020 - 2021 và tình hình thực tế, tổ… trường

THCS… xây dựng Kế hoạch giảng dạy năm học 2021 - 2022, cụ thể như sau:

Trang 2

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN MỸ THUẬT 7

Cả năm: 35 tuần (35 tiết)Học kỳ I: 18 tuần (18 tiết)Học kỳ II: 17 tuần (17 tiết)

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Số lớp: Số học sinh chuyên đề lựa chọn( nếu có): Không

2 Tình hình đội ngũ:

Số giáo viên:…; Trình độ đào tạo:… Đại học:… Trên đại học:….

Mức đạt chuẩn nghề nghiệp: Tốt:…., Khá:… Đạt: …, Chưa đạt:….

3 Thiết bị dạy học:

STT Thiết bị dạy học Số lượng Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

( Dự kiến thực hiện trong điều kiện phòng chống Covid – 19)

1 Máy tính, video, tranh ảnh sưu

Giáo viên chủ động

sử dụng các thiếtlinh hoạt trong cáctiết học cụ thể

Trang 3

thời Trần

+ Tiết 3 Sử dụng họa tiết hoa vănthời Trần trong trang trí trang phục

áo dài + Tiết 4 Trưng bày và giới thiệusản phẩm

tầm…

04 Chủ đề: Tạo hình căn phòng

+ Tiết 1: Vẽ phối cảnh căn phòng+ Tiết 2: Tạo hình đồ vật ba chiều+ Tiết 3: Sắp đặt đồ vật và tạokhông gian cho căn phòng

+ Tiết 4: Trưng bày và giới thiệusản phẩm

+ Tiết 3: Ứng dụng chữ trang trítrong đời sống

4 Máy tính, video, tranh ảnh sưu 50 Chủ đề: Phong cảnh thiên nhiên Giáo viên chủ động

Trang 4

+ Tiết 1: Kí họa dáng người+ Tiết 2: Thể hiện tranh đề tài

“Cuộc sống quanh em+ Tiết 3: Vẽ màu cho bức tranhphong cảnh từ kí họa

tầm…

13 Chủ đề 6: Sơ lược Mĩ thuật Việt

Nam từ cuối TK XIX – 1954

+ Tiết 1: Tìm hiểu MTVN từ cuối

TK XIX đến năm 1954+ Tiết 2: Mô phỏng lại một tácphẩm MTVN từ cuối TK XIX đếnnăm 1954

Trang 5

Máy tính, video, tranh ảnh sưu

tầm…

Chủ đề 7: Vẽ tĩnh vật có hai vật mẫu.

+ Tiết 1: Vẽ hình

+ Tiết 2: Vẽ đậm nhạt+ Tiết 3: Vẽ màu

tầm…

Chủ đề 8: Một số tác giả, tác phẩm của Mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng

+ Tiết 1: Tìm hiểu một số tác giả,

tác phẩm tiêu biểu của MT Italiathời kì Phục hưng

+ Tiết 2: Mô phỏng lại một tácphẩm mĩ thuật Italia thời kì Phụchưng

tầm…

Chủ đề 9: Trang trí và ứng dụngtrong đời sống

+ Tiết1: Tạo họa tiết trang trí+ Tiết 2: Sử dụng họa tiết trongtrang trí cơ bản

+ Tiết 3: Sử dụng họa tiết trong

Trang 6

trang trí ứng dụng.

tầm…

Chủ đề 10: Giao thông+ Tiết 1:Vẽ tranh

+ Tiết 2: Tạo mô hình phương tiệngiao thông

+ Tiết 3: Sắp xếp các phương tiệnthành bố cục giao thông

4.Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập

ST

T

Tên phòng Số lượng Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

1 Phòng chuyên môn Mĩ thuật Dạy học, hoạt động ngoại khóa,

sinh hoạt chuyên môn

GV sử dụng theo kế hoạch của tổ nhóm

STT Bài học Số

tiết

Thời điểm

Yêu cầu cần đạt Nội dung điều

chỉnh theo cv 4040

Hướng dẫn thực hiện

CHỦ ĐỀ 1: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI TRẦN

Trang 7

1 Tuần 1 1 Kiến thức: Hiểu sơ lược về mĩ

thuật Việt Nam thời Trần

2 Kĩ năng: Trình bày được hiểu biết của bản thân về mĩ thuật Việt Nam thời Trần

3 Thái độ: Biết chia sẻ, lắng nghe ý kiến từ các bạn khác Tôn trọng, giữugìn những di sản văn hóa cha ông để lại

4 Định hướng phát triển năng lực:

NL thẩm mĩ, NL thuyết trình, NL tư duy

5 Về phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái, yêu nước

2 Kĩ năng: Mô phỏng được tác phẩmtheo cảm nhận riêng Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn, học tập và trân trọng những giá trị nghệ thuật do tầng lớp trước để lại

NL tư duy, NL chỉ huy, NL sử dụng

- Học sinh tự thực hiện yêu cầu:

2.3 Thực hành

Trang 8

ngôn ngữ, NL tự học, NL hợp tác.

5 Về phẩm chất: Biết ơn.Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái.Tự giác

1 Tuần 3 1 Kiến thức: Biết cách sử dụng họa

tiết, hoa văn thời Trần vào trang trí trang phục truyền thống

2 Kĩ năng: Sử dụng được họa tiết vào trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng

3 Thái độ: Yêu thích, hứng thú với quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc

NL tư duy, NL chỉ huy, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tự học, NL hợp tác

5 Về phẩm chất: nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái, yêu nước

1 Tuần 4 1.Kiến thức: Phân tích và nhận xét

những nội dung tranh

2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm

3 Thái độ: Lắng nghe và phản hồi

Dạy trực tuyến

Trang 9

tích cực từ phần thuyết trình của các học sinh khác

NL tư duy, NL tự học, NL sử dụng ngôn ngữ,NL nhóm

5 Về phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái

CHỦ ĐỀ 2: TẠO HÌNH CĂN PHÒNG

5 Tiết 1: Vẽ

phối cảnh căn

phòng

1 Tuần 5 1 Kiến thức: Hiểu được cấu trúc,

không gian, đặc điểm riêng của một

số căn phòng

2 Kĩ năng: Vẽ được phối cảnh khônggian ba chiều của căn phòng trên mặtphẳng hai chiều

3 Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của hình khối trong không gian

Trang 10

ba chiều 2 Kĩ năng: Tạo được mô hình được

đồ vật trong không gian ba chiều

hiện2.3 Thực hành2.4 Nhận xét, đánh giá

1 Tuần 7 1 Kiến thức: Hiểu cách sắp đặt đồ

vật và tạo không gian cho mô hình căn phòng

2 Kĩ năng: Sắp đặt đồ vật và tạo được không gian cho “căn phòng”

hợp lý, thể hiện rõ chức năng của cănphòng theo ý thích Nhận xét, nêu được cảm nhận về mô hình của nhóm

mình/nhóm bạn

5 Về phẩm chất: Trách nhiệm, trung

3.1 Tìm hiểu3.2 Thực hành3.3 Nhận xét

3.2 Thực hành

Trang 11

thực, chăm chỉ, nhân ái, yêu nước.

8 Tiết 4: Trưng

bày và giới

thiệu sản

phẩm

1 Tuần 8 1 Kiến thức: Chia sẻ, giới thiệu sản

phẩm và nêu cảm nhận đối với sản phẩm của mình và của bạn

2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm về chủ đề “ Tạo hình căn phòng” của sản phẩm

3.Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của các học sinh khác

NL thẩm mĩ, NL thuyết trình, NL Tưduy

1.Trưng bày

2 Giới thiệu sản phẩm

1 Tuần 9 1 Kiến thức: Hiểu được sự đa dạng

và vai trò của chữ trang trí trong đời sống và cách để tạo chữ trang trí

2 Kĩ năng: Tạo được mẫu chữ trang trí, thể hiện các dòng chữ để trình bày được báo tường/tập san phù hợp với nội dung Nhận xét, nêu được

1.1 Tìm hiểu

1.2 Thực hành1.3 Nhận xét

1.3 Thực hành

Trang 12

cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình/nhóm bạn.

3 Thái độ: Cảm nhận được vẻ đẹp của chữ trang trí và vai trò của chữ trang trí trong đời sống

2 Kĩ năng: Trình bày được một sản phẩm với hình thức trình bày phong phú Nhận xét, được về hình thức, nội dung của báo tường/tập san của nhóm mình/nhóm bạn

3 Thái độ: Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm.Yêu cái đẹp, chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình tham gia công việc chung

NL tư duy, NL chỉ huy, NL sử dụng

2.1 Tìm hiểu2.2 Cách thực hiện

2.3 Thực hành2.4 Nhận xét, đánh giá

2.3 Thực hành

Trang 13

ngôn ngữ, NL tự học, NL hợp tác.

2 Kĩ năng: Trình bày được một sản phẩm với hình thức, chất liệu phong phú Nhận xét, đánh giá được về hìnhthức, nội dung sản phẩm của nhóm mình/nhóm bạn

3 Thái độ: Nhận biết được giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm Biết liên hệ giá trị thẩm mĩ ở sản phẩm với thực hànhsáng tạo

2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm về

1.Trưng bày

Trang 14

chủ đề “ Chữ và ứng dụng của chữ trong đời sống” của sản phẩm.

4.Định hướng phát triển năng lực:NLthẩm mĩ, NL thuyết trình, NL Tư duy

CHỦ ĐỀ 4: PHONG CẢNH THIÊN NHIÊN

3 Thái độ: Thêm yêu thích phong cảnh thiên nhiên xung quanh mình

Thấy được vai trò to lớn của thiên nhiên đối với cuộc sống của con người

Năng lực chung: NL tư duy, NL chỉ huy, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tự

1.3 Thực hành

Trang 15

học, NL hợp tác.

Năng lực chung: NL tư duy, NL chỉ huy, NL sử dụng ngôn ngữ, NL tự học, NL hợp tác

5 Về phẩm chất: nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái, yêu nước

2.1 Cách thực hiện

2.2 Thực hành2.3 Nhận xét, đánh giá

2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm về chủ đề “ tranh phong cảnh” của sản

1.Trưng bày

Trang 16

3 Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trìnhhọc tập sáng tạo trải nghiệm

1.3 Thực hành

Trang 17

thực, chăm chỉ, nhân ái, yêu nước.

2 Kĩ năng: Vẽ được tranh đề tài

“cuộc sống quanh em” với hình dáng sinh động, phù hợp

3 Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trìnhhọc tập sáng tạo trải nghiệm

1 Kiến thức: Biết sử dụng màu sắc

và phối hợp màu sắc theo hòa sắc màu nóng, lạnh vào bài vẽ

2 Kĩ năng: Vẽ được tranh đề tài

“cuộc sống quanh em” với màu sắc tươi vui, phù hợp với nội dung

3 Thái độ: Biết yêu quý cuộc sống quanh mình, thêm yêu thích quy trình

3.3 Thực hành

- Giáo viên gửi video hướng dẫn

-Hướng dẫn học sinh

Trang 18

học tập sáng tạo trải nghiệm.

2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm về chủ đề “ cuộc sống quanh em” của sản phẩm

1.Trưng bày

- Hướng dẫn học sinh tự học.

CHỦ ĐỀ 6: SƠ LƯỢC MĨ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954

Trang 19

2 Kĩ năng: Trình bày được hiểu biết của bản thân về mĩ thuật Việt Nam từcuối thế kỉ XIX đến năm 1954.

3 Thái độ: Biết chia sẻ, lắng nghe ý kiến từ các bạn khác Tôn trọng, giữugìn những di sản văn hóa cha ông để lại

5 Về phẩm chất: Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái,vui vẻ

I Bối cảnh lịch

sử xã hội

II Một số thành tựu của MTVN

từ TK XIX đến năm 1954

3 Hoạ sỹ Nguyễn Đỗ Cung

+ Phần bài tập trảlời 3 câu hỏi

Học sinh tự đọc, tự học có hướng dẫn

2 Kĩ năng: Mô phỏng được tác phẩmtheo cảm nhận riêng Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

3 Thái độ: Có ý thức giữ gìn, học tập và trân trọng những giá trị nghệ thuật do tầng lớp trước để lại

- Dạy trực tuyến2.1 Cách thực hiện

Trang 20

5 Về phẩm chất: Biết ơn.Trách nhiệm, trung thực, chăm chỉ, nhân ái.Tự giác

- Hướng dẫn học sinh tự học.

2 Kĩ năng: Phát triển kĩ năng thuyết trình giao tiếp và chia sẻ kinh nghiệmcủa quá trình thực hiện sản phẩm

3 Thái độ: Lắng nghe và phản hồi tích cực từ phần thuyết trình của các học sinh khác

NL tư duy, NL tự học, NL sử dụng ngôn ngữ,NL nhóm

1.Trưng bày

I Quan sát, nhận xét

II Hướng dẫn cách vẽ.

Học sinh tự đọc, tự học Học sinh tự đọc, tự học

Trang 21

thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về tác phẩm

3 Thái độ : Thêm yêu thích, hứng thú với quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc

1.2 Thực hành 1.3 Nhận xét( Chuyểnbài qua Azota)

2 Kĩ năng: Vẽ được tĩnh vật có nhiềuvật mẫu tương đối sát với mẫu Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về tác phẩm

3 Thái độ: Yêu thích, hứng thú với quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc

2.1 Tìm hiểu2.2 Thực hành 2.3 Nhận xét( Chuyển bài qua Azota)

Trang 22

thực, chăm chỉ, nhân ái.

2 Kĩ năng: Vẽ được tĩnh vật có nhiềuvật mẫu tương đối sát với mẫu Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về tác phẩm

3 Thái độ: Thêm yêu thích, hứng thúvới quy trình học tập trải nghiệm sáng tạo Có ý thức học tập nghiêm túc

3.1 Thực hành

3.2 Nhận xét

1.3 Thực hành

- Dạy trực tuyến

3.2 Nhận xét( Chuyểnbài qua Azota)

CHỦ ĐỀ 8: MỘT SỐ TÁC GIẢ TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT ITALIA THỜI KÌ PHỤC HƯNG

1 Kiến thức: Hiểu và trình bày được

sơ lược về mĩ thuật Italia thời kì Phục hưng

2 Kĩ năng: Cảm thụ được vẻ đẹp củamột số tác phẩm mĩ thuật Italia thời

kì Phục hưng Giới thiệu, nhận xét vànêu được cảm nhận về sản phẩm

I Các giai đoạn phát triển của Mĩ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng.

+ Giai đoạn đầu+ Câu hỏi và bài tập

- Tập trung vào giai

đoạn 2,3

Học sinh tự thực hiện yêu cầu( Gv gửi video

Tiêu đề	Kế Hoạch Giáo Dục Mỹ Thuật 7,8,9
Trường học	Trường THCS
Chuyên ngành	Mỹ thuật
Thể loại	Kế hoạch giáo dục
Năm xuất bản	2021-2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	144,64 KB