Ke hoach ca nhan su 6 moi 2013

liên trực quan, - Sự phụ thuộc quan thảo luận vào tự nhiên - Tranh - Sự phát triển của ảnh lịch công cụ lao động sử - Xã hội nguyên thủy tan rã - Giáo GDMT án, SGK Vấn đáp, - ĐKTN ở các [r]

Trang 1

PHỊNG GD-ĐT HUYỆN VĨNH HƯNG C ỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THCS TT VĨNH HƯNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

-

TỔ CHUYÊN MƠN: AV- SỬ- ĐỊA

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MƠN LỊCH SỬ 6

Năm học 2013 - 2014

Họ và tên: Lê Duy Hùng

Chức vụ: Giáo viên

Tổ chuyên mơ: Anh văn-Lịch sử-Địa lí

Nhiệm vụ được phân cơng: Dạy lớp 7A123456

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi:

a Giáo viên

- Trường cĩ nhiều giáo viên thâm niên cơng tác, cĩ kinh nghiệm giảng dạy do vậy tạo điều kiện điều kiện thuận lợi cho trong quá trình học hỏi kinh nghiệm.

- Nhiệt tình cĩ ý thức trao đổi kinh nghiệm, chuyên mơn đối với chương trình SGK mới, tạo cho tơi tự tin trong giảng dạy.

- Tài liệu giảng dạy khá đầy đủ

- SGK Lịch sử 7, với nhiều hình ảnh minh họa nên giáo viên cũng khá dễ dàng khai thác để phù hợp với nhận thức của HS

- Tài liệu giảng dạy, đồ dùng dạy học khá đầy đủ

- Được gia đình và nhà trường quan tâm tạo điều kiện

b Học sinh

- Về phía học sinh, các em đều cĩ ý thức tốt chăm chỉ học tập, bước đầu bắt nhịp tốt với một số phương pháp học tập mới Nội dung mơn học rất thiết thực với các em, phù hợp với cuộc sống được các em đĩn nhận một cách chủ động và hứng khởi

- Phần lớn các em chăm học, thích tìm hiểu về bản đồ và các vấn đề lịch sử.

Trang 2

- Học sinh được trang bị đầy đủ sách vở, dụng cụ học tập

- Trường lớp khang trang Kinh tế địa phương phát triển tạo điều kiện tốt nhất cho HS học tập

2 Khó khăn

a Giáo viên

- HS chưa chú tâm vào mơn học nên việc áp dụng phương pháp mới của GV cịn nhiều khĩ khăn

- Nhiều bài học nội dung quá dài mà thời lượng chỉ một tiết nên khĩ truyền đạt hết.

- Cịn thiếu trang thiết bị phục vụ cho bộ mơn.

b Học sinh

- Thời gian tự học cịn ít, chưa cĩ sự chủ động trong việc học nhĩm, tổ

- Phần lớn là HS ở xã đi lại khĩ khăn phần nào ảnh hưởng đến việc học tập

- Một số em ý thức học tập chưa cao, bài tập chưa làm, khơng chuẩn bị bài.

- Một số học sinh cịn lười biếng, kĩ năng tiếp thu và ghi bài cịn thấp làm kết quả học tập của các em khơng cao.

- Tình hình thục tế của địa phương là một số các em hay nghỉ học để phụ giúp kinh tế gia đình, trơng em,… làm cho việc tiếp thu bài mới khơng đồng đều giữa các em học sinh làm cho các em chán nản và dễ bỏ học.

II YÊU CẦU BỘ MÔN

1 Phẩm chất chính trị, đạo đức:

- Luơn cĩ lập trường, tư tưởng vũng vàng, tin tưởng và tuân theo đường lối lãnh đạo của Đảng và thực hiện tốt chính sách pháp luật của nhà nước

- Luơn nhiệt tình trong cơng tác, sống trung thực trong sáng, khơng vướng vào các tệ nạn xã hội.

- Luơn sống mẫu mực là tấm gương sang cho học sinh noi theo Luơn tự phê bình và phê bình Đĩng gĩp ý kiến và lắng nghe ý kiến đĩng gĩp ý kiến của đồng nghiệp.

2 Thực hiện qui chế chuyên mơn:

- Đảm bảo ngày cơng lao động, lên lớp đúng giờ, giảng dạy đúng phân phối chương trình

- Thực hiện tốt hồ sơ sổ sách.

3 Thực hiện tự bồi dưỡng và tham gia bồi dưỡng để nâng cao tay nghề:

Trang 3

- Luơn luơn học hỏi kinh nghiệm của các đồng nghiệp, tích cực học tập, nâng cao trình độ chuyên mơn.

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên mơn do phịng, sở tổ chức.

- Sẵn sang học tập nâng cao trình độ khi được đề cử đi học

4 Đổi mới trong kiểm tra, đánh giá HS:

- Đảm bảo chuẩn kiến thức tối thiểu

- Đề phải đảm bảo yêu cầu phân hĩa được học sinh.

5 Chỉ tiêu phấn đấu:

Xếp loại học lực học sinh như sau :

IV BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

- Tiến hành khảo sat chất lượng đầu năm, trên cơ sở đĩ năm tình hình học sinh, phân loại theo từng đối tượng học sinh

để giảng dạy và bồi dưỡng cho phù hợp.

- Rèn luyện kế hoạch kiểm tra dụng cụ học tập, sách vở, giới thiệu sách báo, tài liệu tham khảo đối với từng đối tượng học sinh.

- Bầu ra BCS bộ mơn, chia nhĩm tổ để học sinh giúp đỡ lẫn nhau tiến bộ, chuẩn bị đồ dung trực quan cho từng bài.

- Sử dụng nhiều phương pháp dạy học cho từng tiết dạy.

- Hướng dẫn học sinh hệ thống hĩa kiến thức đã học bằng bài tập cụ thể, sử dụng SGK cĩ hiệu quả.

Trang 4

HỌC Kè I

và trũ

Phương

tớch hợp

Điều chỉnh

Tuaàn 1

12/08/2013

17/08/2013

1 1 Bài 1: Sơ lợc Phần mở đầu

về môn lịch sử

HS nhận biết đợc xã hội loài ngời có lịch sử hình thành và phát triển Mục

đích học tập lịch sử là để biết gốc tích tổ tiên, quê hơng đất nớc, để hiểu hiện tại

- HS hiểu LS là môn khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con

ng-ời, học lịch sử là cần thiết

- Bớc đầu bồi dỡng cho HS về tính chính xác và sự ham thích học tập môn LS

- Giúp HS bớc đầu hình thành kĩ năng liên hệ thực tế và quan sát tranh

ảnh

- Giỏo ỏn, SGK

- Tài liệu cú liờn quan

- Tranh ảnh lịch sử

Vấn đỏp, giảng giải trực quan, thảo luận

GDMT (Giỏo dục

mụi trường)

3 Sơ lược về lịch sử

- Di tớch, hiện vật cần của người xưa phải gỡn giữ, bảo vệ

- Đấu tranh chống hành vi phỏ hoại hoặc hiện đại húa lịch sử

Tuaàn 2

19/08/2013

24/08/2013

tính thời gian trong lịch sử

- Giúp HS hiểu tầm quan trọng của việc tính thời gian trong LS, hiểu đợc thế nào là âm lịch, dơng lịch và công lịch Biết cách đọc và ghi tính năm ngày, tháng công lịch

- Giúp HS biết quý thời gian, ý thức

về tính chính xác khoa học

- Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ với niên

đại

- Giỏo ỏn, SGK Tài liệu

cú liờn quan

- Tranh ảnh lịch sử Lịch treo

Vấn đỏp, thuyết giảng, trực quan,

Trang 5

Tuaàn 3

26/08/2013

31/08/2013

1 3 Bài 3: Xã hội nguyên thủy

- HS hiểu đợc thời điểm con ngời xuất hiện trên trái đât, sự khác nhau giữa ngời tối cổ và Ngời Tinh Khôn, vì sao xã hội Nguyên Thủy tan rã

- HS hiểu về cội nguồn tiến hóa của loài ngời

- HS nắm đợc những khái niệm, thuật ngữ " Ngời tối cổ, Ngời Tinh khôn "

- Giỏo ỏn, SGK

Vấn đỏp, thuyết giảng, trực quan, thảo luận

GDMT

- Tỡnh hỡnh trỏi đất cỏch đõy hang chục triệu năm

- Điều kiện sinh sống của người tối cổ

- Sự phụ thuộc vào tự nhiờn

- Sự phỏt triển của cụng cụ lao động

- Xó hội nguyờn thủy tan ró

Tuaàn 4

02/09/2013

Bài 4: Các quốc gia cổ

đại Phơng

Đông

- HS hiểu đợc sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phơng đông , tổ chức xã

hội và đời sống XH ở các quốc gia thời cổ đại phơng đông

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc

- Rèn cho HS kĩ năng phân tích miêu tả so sánh

- Giỏo ỏn, SGK

- Tài liệu -Tranh ảnh lịch sử

- BĐ

GDMT

- ĐKTN ở cỏc con sụng lớn

-Con người tỏc động vào tự nhiờn như thế nào

- Sự xuất hiện cỏc quốc gia cổ đại Tuaàn 5

09/09/2013

14/09/2013

quốc gia cổ

đại Phơng Tây

- HS hiểu đợc sự xuất hiện các quốc gia cổ đại phơng Tây (Thời điểm, địa

điểm), tổ chức xã hội và đời sống XH

ở các quốc gia thời cổ đại phơng Tây

Những đặc điểm về kinh tế và thể chế

- Giỏo ỏn, SGK

- Tài liệu cú

Vấn đỏp, thuyết giảng, trực quan

GDMT

ĐKTN của bỏn đảo Ban căng và Italia

- ĐKTN ảnh

Trang 6

nhà nớc ở Hi lạp và Rô ma.

liờn quan

- BĐ

hưởng tới Kt như thế nào

- Cỏc GC cơ bản

và vai trũ của nụ lệ

Tuaàn 6

16/09/2013

21/09/2013 1 6 Bài 6: Văn hóa cổ đại

- HS trình bày đợc những thành tựu tiêu biểu của văn hóa cổ đại Phơng

Đông và Phơng Tây

- Giáo dục HS lòng tự hào về các thành tựu văn hóa con ngời thời cổ

đại đã đạt đợc

- Giỏo ỏn, SGK

- BĐ

GDMT

- Thành tựu VH: chữ viết, lịch, khoa học, kiến trỳc

- Tỡnh trạng cỏc di tớch

Tuaàn 7

23/09/2013

28/09/2013

HS hệ thống các kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cổ đại

Giáo dục cho HS cách học tập môn lịch sử nghiêm túc, tự hào về những thành quả mà con ngời đạt đợc

- Rèn kĩ năng khái quát

Giỏo ỏn, SGK Đề cương

Vấn đỏp giảng giải thảo luận

Tuaàn 8

30/09/2013

05/10/2013

nguyên thủy trên đất nớc ta

- HS nhớ đợc những dấu tích ngời Tối

Cổ đợc tìm thấy tại các địa Điểm nh hang Thẩm Hai,Thẩm Khuyên(Lạng Sơn ) Núi Đọ( Thanh Hóa) Xuân Lộc (Đồng Nai); ghi nhớ đặc điểm công

cụ, sự phát triển, tổ chức cuộc sống của ngời Tối cổ

- Giáo dục cho HS lòng tự hào: Việt Nam là một trong những chiếc nôi của loài ngời

- Rèn cho HS kĩ năng ghi nhớ, so sánh

- Giỏo ỏn, SGK

GDMT

- ĐKTN nước ta thời xa xưa Dấu tớch người tối cổ

- Sự phụ thuộc vào TN của NTC

- Lao động thỳc đẩy NTC->NTK

- CCLĐ phỏt triển…

Trang 7

- BĐ

Tuaàn 9

07/10/2013

Bài 9: Đời sống của ngời Nguyên Thủy trên đất nớc ta

- HS hiểu đợc đời sống vật chất, tinh thần và tổ chức xã hội của ngời nguyển thủy trên đất nớc ta

- Bồi dỡng cho HS ý thức về lao động

và tinh thần cộng đồng

- Rèn HS kĩ năng so sánh, nhận xét

Giỏo ỏn, SGK Tài liệu Tranh ảnh lịch sử

GDMT

- Con người đó biết khai thỏc TN

để nõng cao đời sống

- Di vật, di tớch

về ĐSTT

Tuaàn 10

14/10/2013

19/10/2013

- Kiểm tra mức nhận thức của HS về lịch sử Thế giới cổ đại và thời nguyên thủy trên đất nớc ta

- Hình thành cho HS ý thức tự tin khi làm bài kiểm tra

- Rèn cho HA kĩ năng ghi nhớ, bớc

đầu biết tổng hợp kiến thức và rút ra nhận xét

Ma trận

Đề thi Đỏp ỏn

KT theo hỡnh thức

tự luận

Tuaàn 11

21/10/2013

Bài 10:

Những chuyển biến trong đời sống kinh tế

- HS hiểu đợc những nét chính về trình độ sản xuất, công cụ của Ngời Việt Cổ đợc thể hiện qua các di chỉ Phùng Nguyên( Phú Thọ ) Hoa Lộc( Thanh Hóa) Phát minh ra thuật luyện kim Hiểu đợc ý nghĩa, tầm quan trọng của sự ra đời nghề nông trồng lúa nớc

- Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao động

- Bồi dỡng kĩ năng nhận xét, so sánh liên hệ thực tế

- Giỏo ỏn, SGK

GDMT

- Mở rộng địa bàn

cư trỳ

- CCSX được cải tiến

- Biết trồng trọt

và chăn nuụi

Tuaàn 12

Những chuyển biến

về Xã hội

- HS hiểu đợc do sự phát triển của kinh tế, xã hội nguyên thủy đã có những biến chuyển quan trọng: chế

độ phụ hệ dần thay thế cho chế độ

- Giỏo ỏn, SGK

Vấn đỏp, thuyết giảng,

Trang 8

02/11/2013

mẫu hệ

- bồi dỡng cho HS ý thức về cội nguồn dân tộc

- Bồi dỡng kĩ năng nhận xét, so sánh bớc đầu sử dụng bản đồ

trực quan, thảo luận

Tuaàn 13

04/11/2013

09/11/2013

- HS hiểu điều kiện ra đời, sơ lợc về thời gian thành lập địa điểm, tổ chức của nớc Văn Lang

- Bồi dỡng cho HS lòng tự hào dân tộc Trân trọng và yêu hơn đất nớc mình, một đất nớc có lịch sử phát triển lâu đời Giáo dục tình cảm cộng

đồng dân tộc sâu sắc thắm thiết

- Rèn luyện kĩ năng nhận xét đánh giá các sự kiện lịch sử Biết vẽ sơ đồ một tổ chức nhà nớc

- Giỏo ỏn, SGK

GDMT

- ĐKTN ở cỏc con sụng ảnh hưởng tới trồng lỳa

- ĐKTN tạo nờn những con người khỏc nhau ở cỏc vựng

Tuaàn 14

11/11/2013

Bài 13: Đời sống vật chất

và tinh thần của c dân Văn Lang

- HS hiểu rõ thời kì Văn Lang, c dân

đã xây dựng cho mình một cuộc sống vật chất và tinh thần riêng, phong phú tuy còn đơn giản

- Giáo dục cho HS lòng yêu nớc, tự hào về Văn hoá dân tộc, có ý thức giữ

gìn và phát huy những bản sắc, phong tục tập quán tốt đẹp

- Rèn luyện kĩ năng quan sát hình

ảnh, hiện vật rút ra nhận xét, đánh giá

- Giỏo ỏn, SGK

GDMT

- ĐKTN ảnh hưởng tới SXNN

- ĐKTN ảnh hưởng tới nghề luyện kim và đỳc trống đồng

- Nơi ở, nhà cửa, sinh hoạt dựa vào

TN như thế nào Tuaàn 15 1 15 Bài 14: Nớc - HS ghi nhớ diễn biến chính của - Giỏo Vấn đỏp, GDMT

Trang 9

cuộc kháng chiến chống Tần =>

Hoàn cảnh ra đời và tổ chức nhà nớc

Âu Lạc, sự tiến bộ vợt bậc trong sản xuất ( Sử dụng công cụ bằng đồng, bằng sắt và chăn nuôi, trồng trọt, các nghề thủ công)

- Giáo dục HS lòng yêu đất nớc và tự hào dân tộc

- Rèn luyện kĩ năng nhận xét đánh giá sự kiện lịch sử

ỏn, SGK

thuyết giảng, trực quan, thảo luận

- Dựng ĐKTN thuận lợi để chống ngoại xõm

- Tỏc động vào Tn

để tạo ra cuộc sống tốt hơn

Tuaàn 16

25/11/2013

30/11/2013

1 16 Bài 15: Nớc Âu Lạc (tt)

- HS hiểu, ghi nhớ diễn biến cuộc kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN

- Giáo dục HS biết trân trọng những thành quả mà cha ông để lại, một thành Cổ Loa tuyệt vời thao lợc chiến thuật lúc bấy giờ Giáo dục bài học cảnh giác với kẻ thù, trong mọi khó khăn, phải quyết giữ gìn độc lập dân tộc

- Rèn kĩ năng trình bày trên bản đồ, nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm bài học từ sự kiện lịch sử

- Giỏo ỏn, SGK

GDMT

- Sử dụng ĐKTN

để xõy thành Cổ Loa

- í thức bảo vệ cỏc di tớch

Tuaàn 17

02/12/2013

07/12/2013

1 17 tập chơng I và Bài 16: Ôn

chơng II

- HS củng cố kiến thức lịch sử dân tộc, từ khi có con ngời xuất hiện trên

đất nớc ta cho đến thời dựng nớc Văn Lang Âu Lạc; Nắm vững đợc những thành tựu kinh tế và văn hoá của các thời kì khác nhau

- Củng cố ý thức và tình cảm của HS

đối với Tổ Quốc và nền văn hoá dân tộc

- Rèn kĩ năng khái quát sự kiện, tìm

ra những nét chính, các sự kiện 1 cách có hệ thống

- Giỏo ỏn, SGK

- Đề cương

Vấn đỏp giảng giải thảo luận

Trang 10

Tuaàn 18

09/12/2013

14/12/2013

- Giúp HS hiểu và vận dụng kiến thức

đã học để làm bài kiểm tra Trên cơ

sỏ đó điều chỉnh uốn nắn những điểm yếu của HS

- Giáo dục ý thức tự giác học tập

- Rèn kĩ năng trả lời , làm các dạng bài tập lịch sử

Ma trõn, đề

thi, đỏp

ỏn Tuaàn 19

16/12/2013

21/12/2013

1 19 Sửa bài kiểm tra HKI - Điều chỉnh uốn nắn những điểmyếu của HS

- Khắc sõu kiến thức

Đỏp ỏn Giảng

giải

Trang 11

HỌC KỲ II

và trũ

Phương phỏp

Dự kiến nội dung tớch hợp

Điều chỉnh

Tuaàn 20

23/12/2013

28/12/2013

Chơng III:

Thời kì Bắc Thuộc và

đấu Tranh giành độc lập

Bài 17: Cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trng (Năm 40)

- HS nhận biết và ghi nhớ nguyên nhân, diễn biến chính và kết quả

cuộc khởi nghĩa.

- Giáo dục ý thức căm thù quan xâm lợc, xây dựng ý thức tự hào,

tự tôn dân tộc.

- Rèn kĩ năng phân tích, vẽ và đọc

bản đồ.

- Giỏo ỏn, SGK

- BĐ

GDMT

Địa bàn diễn ra cuộc khởi nghĩa

Tuaàn 21

06/01/2014

11/01/2014

Bài 18: Trng

cuộc kháng chiến chống quân xâm

l-ợc Hán

- HS nhận biết, ghi nhớ đợc công cuộc xây dựng đất nớc sau khi giành độc lập; HS trình bày trên

l-ợc đồ diễn biến chính cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Hán.

- Rèn kĩ năng phân tích, vẽ và đọc bản đồ.

- Giỏo ỏn, SGK

- BĐ

GDMT

- Diễn biến cuộc khỏng chiến chống quõn xõm lược Hỏn

- í thức bảo vệ cỏc DTLS

Tuaàn 22

13/01/2014

18/12/2014

1 22 Bài 19: Từ

sau Trng

V-ơng đến trớc

Lý Nam Đế ( giữa TK I

đến giữa TK VI)

- HS nhận biết đợc : nội dung chủ yếu của chính sách cai trị PK PB

đối với dân tộc ta và hậu quả của

nó Sự phát triển kinh tế và sự phân hóa xã hội.

- Giỏo ỏn, SGK

Vấn đỏp, thuyết giảng, thảo luận

GDMT

2 Tỡnh hỡnh kinh tế nước ta

từ thế kỉ I đến thế kỉ VI cú gỡ thay đổi?

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	30,48 KB