giao an toan 5 ca nam

* Hoạt động 1: Ôn tập về công thøc tÝnh chu vi, diÖn tÝch h×nh đã học: - Gi¸o viªn ph¸t phiÕu thèng kª các hình đã học cho các nhóm häc sinh vµ yªu cÇu c¸c nhãm ®iÒn c«ng thøc tÝnh chu v[r]

Trang 1

bài 1: ôn tập khái niệm về phân số

I – Mục tiêu:

- Củng cố khái niệm ban đầu về phân số: Đọc, viết phân số

- Ôn tập cách viết thơng, viết số tự nhiên dới dạng phân số

II – Chuẩn bị:

- Các tấm bìa cứng cắt vẽ hình nh phần bài học SGK

III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I – Kiểm tra bài cũ:

! Đọc và viết phân số chỉ

số phần đã tô màu

- GV hớng dẫn tơng tự vớicác hình còn lại

! Viết thơng của các phépchia dới dạng PS

! Nhận xét

? 1/3 có thể coi là thơngcủa phép chia nào?

- Gv hỏi tơng tự với 2 phéptính còn lại

! Đọc chú ý 1 SGK

? Khi dùng PS để viết kếtquả của phép chia STN cho

? STN khác 0 thì PS códạng nh thế nào?

- 3 HS thực hiện trênbảng; cả lớp làm bảng tay

- Đọc và nhận xét cáchlàm của bạn

Trang 2

? Sè 0 cã thÓ viÕt thµnh PSntn?

! §äc thÇm vµ nªu yªu cÇu

- Vµi HS nh¾c l¹i néidung bµi häc

- Ghi BTVN

75 100

6

0 5

Trang 3

bài 2: Ôn tập: Tính chất cơ bản của phân số

- Giúp HS nhớ lại tính chất cơ bản của PS

- áp dụng tính chất cơ bản của PS để rút gọn và quy đồng mẫu số các PS

- Các bài tập SGK

và áp dụng tính chất nàyvào RG và QĐMS cácphân số

- Đợc 1 phân số mới bằngphân số đã cho

- Nếu chia hết cả TS và MScủa 1 PS cho cùng mộtSTN khác 0 thì đợc 1 PSbằng PS đã cho

- Trả lời

Trang 4

? Khi RGPS ta ph¶i chó ý

®iÒu g×?

? NhËn xÐt g× vÒ 2 c¸ch RGtrªn b¶ng? C¸ch nµo ng¾n?

V× sao?

? ThÕ nµo lµ Q§MS c¸cph©n sè?

- §a VD

! Lªn B NhËn xÐt

! Nªu l¹i c¸ch Q§MS

? C¸ch Q§ ë 2 VD trªn cãg× kh¸c nhau? Rót ra KL g×

? Muèn Q§MS c¸c PS talµm nh thÕ nµo?

? H«m nay chóng ta häcnéi dung g× cÇn ghi nhí?

- §æi bµi chÊm chÐo

- B¸o c¸o kÕt qu¶

- Vµi HS nh¾c l¹i quy t¾c

- Vµi HS tr¶ lêi vµ nghe íng dÉn BTVN

Trang 5

! Làm việc cá nhân rồi tự

đọc bài làm của mình trớclớp

? Bài toán yêu cầu các emlàm gì?

- Trả lời

- HS làm bài, sau đó theodõi bài chữa của bạn và tựkiểm tra bài làm của mình

Trang 6

Bµi 2: ViÕt c¸c ph©n sè sau

! B

! Líp lµm vë

- GV gäi häc sinh nhËn xÐt

? H«m nay chóng ta häcnh÷ng néi dung g×?

Trang 7

bài 4: Ôn tập: So sánh hai phân số (Tiếp theo)

- Giúp HS củng cố về so sánh với đơn vị; so sánh hai phân số có cùng TS

- Nhận xét, cho điểm

- Trong tiết toán này chúng

ta tiếp tục ôn về cách sosánh PS

- Viết BT lên bảng

? Có nhận xét gì về TS củahai PS đợc so sánh

- Vài học sinh trả lời, lớptheo dõi

5

8<

8 5

Trang 8

? Bµi to¸n hái g×?

? Bµi to¸n cho biÕt g×?

? Muèn biÕt ai nhiÒu h¬n talµm nh thÕ nµo?

! Vë

- Thu chÊm

? Muèn so s¸nh hai PS talµm nh thÕ nµo?

Trang 9

bài 5: Phân số thập phân

- Giúp HS nhận biết các phân số thập phân

- Nhận ra đợc: Có một số phân số có thể viết thành phân số thập phân; biết cáchchuyển các phân số đó thành phân số thập phân

ta sẽ cùng tìm hiểu về PSthập phân

- GV viết lên bảng các PS

? Em có nhận xét gì vềmẫu số của các PS trên?

- GV nêu: Các PS có MS là10; 100; 1000 đợc gọi làcác PSTP

- GV viết bảng PS 3/5 vàyêu cầu tìm PSTP bằng PS3/5

? Em làm ntn để tìm đợcPSTP bằng PS 3/5

- GV yêu cầu tơng tự vớicác PS: 7/4; 20/125

- Vài HS đọc nối tiếp

Trang 10

(Nếu còn thời gian thì làm

nếu hết thời gian thì hớng

! Đọc bài

! Làm miệng

- Nhận xét

? Trong các PS còn lại PSnào có thể viết thành PSTP

? Bài toán yêu cầu chúng talàm gì?

- HD: Mỗi phần trong bàidiễn giải cách tìm 1 PSTPbằng PS đã cho, các emphải đọc kĩ từng bớc để lựachọn đợc số thích hợp điềnvào ô trống

? Thế nào gọi là PSTP?

- Giao BTVN

- Nhận xét

- Lớp lắng nghe GV đọc đểviết bảng

- 2 HS lên bảng

- Vài HS đọc bài và làmmiệng

Trang 11

ta tiếp tục làm các bài tậpluyện tập

1000 rồi lấy cả TS và MSnhân với số đó để đợc

PSTP (Cũng có khi ta rút

gọn đợc PS đã cho thành PSTP).

4 =

15ì 25

4 ì 25=

375 1005 31

5 =

31 ì20

5 ì20 =

620 100

Trang 12

? Em hiểu: Số HS giỏi Toán

= 3/10 số HS cả lớp là ntn?

! Tìm số HSG toán?

- HD tìm số HSG TV tơngtự

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Nếu số HS cả lớp chialàm 10 phần = nhau thì sốHSG là 3 phần nh thế

Trang 13

nhau và giữ nguyên ms

- Khi muốn trừ hai ps có

cùng ms ta trừ các ts với

nhau và giữ nguyên ms

- Khi muốn cộng hoặc trừ 2

- Trong tiết học này chúng

ta cùng ôn tập về phépcộng và trừ hai ps

- Gv viết bảng hai phéptính, yêu cầu 2 hs thực hiện

? Muốn cộng, trừ hai ps cócùng mẫu số ta làm ntn?

- 2 học sinh ngồi cạnh trao

đổi với nhau

Trang 14

- Gv chữa:

? Số bóng đỏ và số bóngxanh chiếm bao nhiêu phầnhộp bóng? Em hiểu 5/6hộp bóng nghĩa là thế nào?

! Đọc ps chỉ toàn bộ sốbóng của cả hộp

! Tìm phân số chỉ bóngmàu vàng

- Gv đi kiểm tra bài giảicủa một số hs, nếu giải saiyêu cầu chữa lại

- Tổng kết tiết học, giao bài

về nhà

- Đại diện 3 nhóm trìnhbày Lớp làm vào vở bàitập

- 1 hs nhận xét Lớp theodõi và tựu nhận xét bài làmcủa mình

Trang 15

bài 8:Ôn tập: Phép nhân và phép chia hai phân số

- Giúp HS củng cố các kĩ năng thực hiện phép nhân và chia hai PS

- Muốn chia một ps cho một ps

ta lấy ps thứ nhất nhân với ps

! Làm btvn

- Nhận xét cho điểm

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng ôn tập vềphép nhân và phép chia haiphân số

* Với bài tập này các em

có thể tính ra kết quả cuối cùng rồi mới rút gọn tối giản, hoặc thực hiện rút gọn ngay khi tính đều đợc

- 3 HS nộp vở

- 2 HS trả lời, lớp theodõi, nhận xét

- Nghe

- 1hs lên bảng, lớp làmbt

- 1 hs nhận xét

- 1 hs trả lời

- 1hs lên bảng, lớp làmbt

- 1 hs nhận xét

- 1 hs trả lời

- 2 hs lên bảng, mỗi hslàm một phần Lớp làmvở

Trang 16

Bài 2: Tính (theo mẫu):

Bài 3:

* Tóm tắt:

hcn: a = 1/2m

b = 1/3m

Chia tấm bìa thành 3 phần

bằng nhau Tính diện tích mỗi

? Tìm diện tích mỗi phần talàm nh thế nào?

- Nhận xét và đối chiếuvới bài của bạn

Trang 17

- Khi viết, ta viết phần

nguyên rồi mới viết phần

- Giờ học toán này thầy cô

sẽ giới thiệu với các em vềhỗn số Hỗn số là gì? Cách

đọc và viết hỗn số ntn?

Chúng ta cùng tìm hiểuqua bài học hôm nay?

- Gv treo tranh nh phần bàihọc sgk Thầy cô cho bạn

An 2 cái bánh và 3/4 cáibánh

! Hãy tìm cách viết số bánhcủa An

- GV nhận xét, giới thiệu

* Trong cuộc sống và trong

toán học, để biểu diễn số bánh của bạn An, ngời ta dùng hỗn số Có 2 cái

- Hs nghe

Trang 18

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Có phần nguyên là 2 vàphân số là 3/4

- Gv viết lên bảng: 23

4

! Chỉ rõ phần nguyên, phầnphân số, đọc hỗn số

! Viết hỗn số 23

4

? Em có nhận xét gì vềphân số 3/4 và 1

* Phân số của hỗn số baogiờ cũng bé hơn 1

- GV treo tranh 1 htròn và1/2 hình tròn

! Em hãy viết hỗn số chỉ sốphần hình tròn đợc tô màu?

Vì sao?

- Gv treo các hình còn lại

- Gv vẽ hai tia số nh sgklên bảng

! Làm việc cá nhân hoànthành bài 2

- Gv quan sát giúp đỡ hsyếu của lớp

- 3/4 <1

- Lớp quan sát

- 112

- Hs làm miệng nối tiếp

- 2 hs lên trình bày trênbảng Lớp làm vở bài tập

Trang 19

bài 10: Hỗn số (Tiếp theo)

nh sau: Lấy phần nguyên

nhân với ms rồi cộng với ts

- Gv dán hình vẽ phần bàihọc sgk

- Gv viết rõ bớc chuyển từhỗn số ra phân số

Trang 20

! Đọc phần nhận xét sgk.

! Đọc đề bài

? Bài tập y.c chúng ta làmgì?

! Tự đọc bài mẫu và hoànthiện bài

Trang 21

? Muốn chuyển một hỗn sốthành phân số ta làm nh thếnào?

- Gv chấm VBTVN

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng làm các bàitập luyện tập về hỗn số

! Đọc và xác định yêu cầubài toán

! Tự hoàn thiện bài tập

- Hs cả lớp theo dõi nhậnxét bài làm

- 1 hs đọc bài

- hs trao đổi tìm cách sosánh

- Một số hs trình bày trớclớp

- Nhận xét cách làm

- Chuyển về phân số

- Hoặc so sánh từng phầncủa hỗn số

12 7

10=

127 10

3 4

10<3

9 10

5 1

10>2

9

10 3104 =325

Trang 22

* KL: Để cho thuận tiện,bài tập chỉ yêu cầu các em

đổi hỗn số về phân số rồi

so sánh nh so sánh haiphân số

! Gọi hs đọc bài làm củamình trớc lớp

! Nhận xét bài làm của bạntrên bảng

? Nêu cách cộng trừ haiphân số cùng mẫu số, khácmẫu số ta làm nh thế nào?

- Giao bài tập về nhà

- Vài hs đa ra kl

- Nghe

- Hs trình bày và bạn nhậnxét, bổ sung

- 1 học sinh đọc bài và trảlời

- 2 hs lên bảng, cả lớp làm

vở bài tập

- Vài hs nhận xét bài làm

- Vài hs trả lời

Trang 23

bài 12: Luyện tập chung

Bài 2: Chuyển các hỗn số

sau thành phân số:

? Muốn chuyển 1 phân sốthành phân số thập phân talàm ntn?

? Muốn chuyển hỗn sốthành ps ta làm ntn?

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng làm các bàitập về pstp và hỗn số

- 2 học sinh ngồi cạnh trao

đổi hoàn thành bài

Trang 24

Bài 4: Viết các số đo độ

dài theo mẫu:

? Muốn chuyển một hỗn sốthành một phân số ta làm

! Hoàn thiện bài 4

Trang 25

5+

1

2+

3 10

1

1 

? Muốn cộng, trừ hai phân

số có cùng mẫu số, khácmẫu số ta làm nh thế nào?

? Muốn tìm một số khi biếtgiá trị 1 ps của số đó ta làm

nh thế nào?

- Trong tiết học toán nàychúng ta cùng ôn luyện vềphép cộng và phép trừ cácphân số Sau đó làm cácbài toán chuyển đổi các

đơn vị đo và giải bài toántìm một số khi biết giá trị 1

ps của số đó

? Muốn cộng 2 ps khác ms

ta làm ntn?

? Khi QĐMS ta cần chú ý gì?

! Hs hoàn thiện bài

! Đổi chéo vở để kiểm tra

- GVnhận xét, cho điểm

! HS làm việc cá nhân vàhoàn thiện bài

? Khi kết quả cha là ps tốigiản ta cần chú ý điều gì?

Trang 26

Bài 3: Khoanh vào chữ đặt

D 4

12

Bài 4: Viết các số đo độ

dài theo mẫu:

Bài 5:

Biết 3/10 quãng đờng AB

dài 12km Hỏi quãng đờng

AB dài bao nhiêu ki lô

! Chơi trò chơi giơ thẻ

! Giơ thẻ màu đỏ khi chokết quả là đúng

! Lớp phó học tập điềukhiển

- Nhận xét và cho điểm

! Đọc đầu bài

- Gv vẽ sơ đồ bài toán lênbảng

? Em hiểu câu 3/10 quãng

đờng AB dài 12km nh thếnào?

! Hs khá làm bài và hớngdẫn riêng cho hs yếu

! Đọc bài trớc lớp

? Muốn cộng, trừ hai phân

số có cùng mẫu số, khácmẫu số ta làm nh thế nào?

? Muốn tìm một số khi biếtgiá trị 1 ps của số đó ta làm

đúng

- 1 học sinh đọc đầu bài

- Quan sát và trả lời câuhỏi

- Quãng đờng AB chia làm

10 phần bằng nhau thì 3phần dài 12km

- Hs làm bài vào vở bài tập

- Vài hs thực hiện

Trang 27

I – Mục tiêu: Giúp hs củng cố về:

- Phép nhân và phép chia các phân số

- Tìm thành phần cha biết của phép tính

- Đổi số đo hai đơn vị thành số đo 1 đơn vị viết dới dạng hỗn số

- Giải bài toán liên quan đến diện tích các hình

số đo hai đơn vị thành số

đo 1 đơn vị viết dới dạnghỗn số Giải bài toán liênquan đến diện tích cáchình

! Đọc bài

? Muốn thực hiện phépnhân hai phân số ta làm

nh thế nào?

? Muốn thực hiện phépchia hai phân số ta làm nhthế nào?

? Muốn thực hiện các phéptính với hỗn số ta làm nhthế nào?

Trang 28

8−

1 4

Bài 3: Viết các số đo độ dài

với yêu cầu bài toán

Sau khi đào ao và làm nhà

! Hãy chỉ phần đất còn lạisau khi làm nhà và đào ao

? Làm thế nào để tính đợcdiện tích phần còn lại saukhi đã làm nhà và ao?

? Trớc hết ta cần tínhnhững gì?

! Hs làm bài

! Đọc phần tính toán trớclớp và KL: khoanh vào chữ

B là đúng

? Muốn tìm diện tích hìnhvuông, hình chữ nhật talàm nh thế nào?

- Vài hs nhận xét

- Tìm thành phần cha biếtcủa phép tính

- 4 hs lên bảng làm bài, lớplàm vở bài tập

- 4 hs lần lợt nêu cách tìmcủa mình

- Đọc và trả lời

- 4 hs lên bảng

- Nhận xét bài lên bảng

- hs đọc đề và quan sáthình vẽ

- hs chỉ hình trên bảng, lớptheo dõi

Trang 29

bài 15: Ôn tập về giải toán

- Giải toán và tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đó.

II – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

* Bài toán về tìm hai số khi

biết tổng và tỉ của hai số.

* Bài toán tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ của hai số:

ta sẽ cùng ôn tập về giảibài toán tìm hai số khi biếttổng (hiệu) và tỉ của hai số

! Đọc đề bài toán 1 trênbảng

? Bài toán thuộc dạng toángì?

! Vẽ sơ đồ và giải bài toán

! Nhận xét bài làm của bạntrên bảng

! Nêu cách vẽ sơ đồ của bàitoán

? Vì sao để tìm số bé emphải thực hiện: 121:115?

! Nêu các bớc giải bài toántìm hai số khi biết tổng và

- Bài toán thuộc dạng tìmhai số khi biết tổng và tỉhai số đó

- 1 hs lên bảng làm bài Hscả lớp làm vở bài tập

- Dựa vào tỉ số

- Tìm giá trị 1 phần, nhânvới 5 vì số bé có 5 phần nhthế

- Vài hs tóm tắt câu trả lời.-1 hs đọc bài

- Tìm hai số khi biết hiệu

và tỉ số của hai số

- 1 hs lên bảng, hs cả lớplàm vở bài tập

- Vài hs nhận xét, đốichiếu

Trang 30

- Tìm các số.

+ Khác nhau giữa hai bài

toán vừa nêu là:

? Vì sao để tính số bé emlại thực hiện: 192:23?

! Nêu cách giải bài toántìm hai số khi biết hiệu và

tỉ của hai số

! So sánh cách giải hai bàitoán vừa nêu

! Hs tự làm sau đó đọc bàilàm trớc lớp

- Vậy là ta có thể dựa vàobài toán tổng tỉ để tìmchiều rộng và chiều dài

- 1hs đọc bài

- Hiệu tỉ

- Cả lớp làm bài; 1 hs lênbảng, lớp theo dõi nhậnxét, đối chiếu

- 1hs đọc bài

- Chu vi vờn hoa: 120m, tỉ

số chiều rộng/chiều dài:5/7

- Tính a; b

- Tỉ số b/a

- Nửa chu vi chính là tổngcủa a và b

- Nghe

- Hs cả lớp làm bài 1 hstrình bày trên bảng

- Đổi chéo vở kiểm tra

12l

Loại II:

Loại I:

Trang 31

bài 16: Ôn tập và bổ sung về giải toán

I – Mục tiêu: Giúp hs:

- Làm quen với bài toán quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

II – Bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Bài mới:

a) Ví dụ:

* Một ngời đi bộ trung

bình mỗi giờ đi đợc 4km

* Khi thời gian gấp lên bao

nhiêu lần thì quãng đờng đi

đợc cũng gấp lên bấy nhiêu

và học cách giải các bàitoán có liên quan đến quan

? 3 giờ ngời đó đi đợc baonhiêu ki-lô-mét?

? 3 giờ so với 1 giờ gấpmấy lần?

?12km so với 4km gấp mấylần?

? Nh vậy khi thời gian gấplên 3 lần thì quãng đờnggấp lên mấy lần?

? Bài toán cho em biết gì và hỏi gì?

- Hs trao đổi và trả lời

Trang 32

? Tìm số ki-lô-mét trong 4 giờ ta làm

nh thế nào?

- Bớc tìm 1 giờ ki-lô-mét chính là

b-ớc rút về đơn vị

? So với 2 giờ thì 4 giờ gấp mấy lần?

? Quãng đờng đi đợc trong 4 giờ gấpmấy lần quãng đờng đi đợc trong 2 giờ?

- Bớc tìm 4 giờ gấp 2 giờ mấy lầnchính là bớc tìm tỉ số

! Hs đọc đề bài và cho biết bài toáncho em biết gì?

? Theo em, nếu giá vải không đổi, sốtiền mua vải gấp lên thì số vải mua đợc

sẽ nh thế nào? Số tiền giảm đi thì sốvải mua đợc sẽ nh thế nào?

! Nêu mối quan hệ số tiền và số vải

! Dựa vào ví dụ để hoàn thành bài toán

Trang 33

hệ tỉ lệ đã học ở tiết 16

! Gv gọi hs đọc đề bài

? Bài toán cho em biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Biết giá tiền của mộtquyển vở không đổi, nếugấp số tiền mua vở lên một

30 000 : 3 = 10 000 (đồng)

Đáp số: 10 000 đồng ? 24 cái bút giảm đi mấylần thì đợc 8 cái bút?

? Vậy số tiền mua 8 cái bút

nh thế nào so với số tiền

- Giảm đi 3 lần

Trang 34

! Chữa bài làm của bạn.

- Gv nhận xét, cho điểm

! Nêu mối quan hệ giữa sốngày làm và số tiền côngnhận đợc biết mức trả công

1 ngày không đổi

- 1 hs lên bảng, lớp làm vởbài tập

- Bớc tính số lần 8 cái bútkém 24 cái bút

Trang 35

bài 18: Ôn tập và bổ sung giải toán (Tiếp theo)

I – Mục tiêu: Giúp hs

- Làm quen với bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ

- Biết cách giải các bài toán có liên quan đến quan hệ tỉ lệ

mỗi bao gấp lên bao

nhiêu lần thì số bao gạo

có đợc lại giảm đi bấy

- Gv treo bảng phụ có viết sẵn ví dụ:

? Nếu mỗi bao đựng 5kg thì chia hết

số gạo đó cho bao nhiêu bao?

? Nếu mỗi bao đựng 10kg thì chiahết số gạo đó cho bao nhiêu bao?

? Khi số kg gạo ở mỗi bao tăng từ 5kglên 10 kg thì số bao gạo nh thế nào?

? Khi số kg gạo ở ở mỗi bao tăng từ 5kg

 20 kg thì số bao gạo nh thế nào?

? 5kg gấp lên mấy lần thì đợc 20kg?

? 20 b gạo giảm đi mấy lần t đợc 5b?

- 3 HS nộp vở

- 2 HS trả lời, lớptheo dõi, nhận xét

- Nghe

- Quan sát và đọc

- Chia hết cho 20 bao

- Chia hết cho 10 bao

- Số bao gạo giảm từ

- 1 hs đọc bài

- Trả lời

Cả lớp thảo luận N2

Trang 36

? Bài toán có mấy cách giải?

- Gv nêu lại 2 cách giải

! Đọc bài và cho biết bài toán hỏigì? Bài toán cho biết gì?

? Biết mức làm của mỗi ngời là nhnhau, khi gấp hay giảm số ngày làmviệc một số lần thì số ngời cần đểlàm việc cần thay đổi ntn?

! Làm bài

! Nhận xét, bổ sung bài làm

- Gv tổng kết:

? Vì sao để tính số ngời cần để làmxong công việc trong 1 ngày chúng

- 1 ngày kém 7 ngày 7lần nên số ngời làmviệc trong 1 ngày gấp

7 lần số ngời làm việctrong 7 ngày

- 1hs đọc

- 1 hs tóm tắt

- Thời gian hút nớctrong hồ giảm đibấy nhiêu lần

- Lớp làm vở 1 hslàm bảng

- Nộp chấm

Trang 37

bài 19: Luyện tập

- Mối quan hệ giữa các đại lợng tỉ lệ

- Giải bài toán có liên quan đến mối quan hệ tỉ lệ

- Trong tiết học toán hôm nay chúng

ta cùng làm các bài tập có liên quan

đến mối quan hệ tỉ lệ đã học ở tiếttrớc

! Đọc bài

? Bài toán cho biết gì?

? Bài toán hỏi gì?

? Cùng số tiền đó, khi giá tiền củamột quyển vở giảm đi một số lần thì

số quyển vở mua đợc thay đổi ntn?

? Muốn biết thu nhập bình quânhằng tháng mỗi ngời giảm bn tiền,trớc hết chúng ta phải tính đợc gì?

- 3 HS nộp vở

- Nghe

- 1 hs đọc

- Trả lời

- Khi số tiền 1 q vởgiảm bn lần thì số q

- Tính xem khi có 4ngời thì thu nhậpbình quân là bn?

- Nhận xét bài làmcủa bạn

- Nghe

Trang 38

Mỗi bao 50kg: 300 bao

Mỗi bao 75kg: bao

! Tóm tắt rồi giải

! Chữa bài của bạn trớc lớp

! Đọc bài

? Bài toán cho gì? Hỏi gì?

? Khi gấp (hoặc giảm) số kg gạo ởmỗi bao một số lần thì số bao chở đ-

ợc thay đổi nh thế nào?

- 2 hs trình bày theohai cách

- Nhận xét

- đọc

- Trả lời

- Gấp số kg gạo ởmỗi bao lên bn lầnthì số bao gạo giảm

đi bấy nhiêu lần

- Lớp làm vở

Trang 39

- Giải bài toán tìm hai số khi biết tổng (hiệu) hoặc tỉ số của hai số đó

- Các mối quan hệ tỉ lệ đã học

- Giải các bài toán có liên quan đến các mối quan hệ tỉ lệ đã học

- Trong tiết học toán hôm nay chúng

ta cùng làm các bài toán có lời văntheo các dạng đã học

15 : 1 = 15 (m)Chiều dài

15  2 = 30 (m)

- 3 HS nộp vở

- Nghe

- 1 hs đọc bài

- Tổng tỉ

- hs theo dõi và nhậnxét

- 1 hs lên bảng làmbài, lớp làm vbt

- Khi quãng đờng

đi giảm bao nhiêu

Trang 40

Mỗi ngày: 12 bộ: 30 ngày.

Mỗi ngày: 18 bộ: ngày?

! Yêu cầu hs làm bài

- Gọi nhận xét và cho điểm

tổng số ngày hoàn thành kếhoạch thay đổi nh thế nào?

! Hoàn thành bài tập

! Chữa bài của bạn trên bảng

- Gv nhận xét, cho điểm

? Số km đi đợc mỗi giờ không

đổi, thì khi gấp thời gian lên một

số lần thì quãng đờng đi đợcthay đổi nh thế nào?

- Hỏi tơng tự với các mối quan

hệ thực tế khác:

+ Số tiền và số hàng mua đợcnếu giữ nguyên giá bán

+ Số ngời chở đợc (số hàng) và

số xe cần để chở (cùng một loạixe)

lần thì xăng tiêuthụ giảm bấy nhiêulần

- 1hs lên bảng, lớplàm vở bài tập

- 1 hs đọc bài

- Khi số bộ bànghế đóng đợc trongmỗi ngày tăng lênthì số ngày hoànthành giảm đi

- 1 hs lên bảng

- Một số học sinhtrả lời, lớp theodõi, nhận xét, bổsung

Định dạng
Số trang	336
Dung lượng	542,87 KB