2 Kĩ năng : - Rèn kĩ năng vận dụng hai tính chất trong bài để so sánh các cạnh trong moät tam giaùc, caùc goùc trong moät tam giaùc.. Chuaån bò: - GV: Thước thẳng, thước đo góc.[r]
Trang 1I Mục tiêu:
1) Kiến thức : - Củng cố mối quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác 2) Kĩ năng : - Rèn kĩ năng vận dụng hai tính chất trong bài để so sánh các cạnh trong
một tam giác, các góc trong một tam giác
3) Thái độ : - Nhanh nhẹn, chăm chỉ, yêu thích phân môn hình học.
II Chuẩn bị:
- GV: Thước thẳng, thước đo góc
- HS: Chuẩn bị các bài tập về nhà
III Phương pháp dạy học :
- Quan sát, vấn đáp, nhóm
IV Tiến trình bài dạy
1 Ổn định lớp: (1’) 7A1 :
7A2 : :
2 Kiểm tra bài cũ: (7’)
Phát biểu định lý 1 Góc nào lớn nhất nếu ABC có AB = 3, AC = 4, BC = 5
Phát biểu định lý 2 Cạnh nào lớn nhất nếu ABC có, ^A=800; ^B=400
ABC là tam giác gì?
3 Nội dung bài mới:
Hoạt động 1: (18’)
-GV: Giới thiệu bài toán
-GV: BCD là góc tù.Trong
BCD cạnh nào lớn nhất?
-GV: So sánh BD và CD.
-GV: ABD là góc gì của
BCD?
-GV: ABD là góc vuông,
góc
-HS: Chú ý theo dõi.
-HS: BD -HS: BD > CD -HS: Góc ngoài.
-HS: Góc tù
Bài 5:
Xét BCD ta có: BCD là góc tù nên
^
BCD>^ CBD BD > CD (1) Mặt khác: ^ABDlà góc ngoài của
BCD nên ^ABD>^ ACD
^ACD là góc tù nên ^ABD cũng là góc tù
Ngày soạn: 10/03/2013 Ngày dạy : 13/03/2013 LUYỆN TẬP §1
Tuần: 26
Tiết: 48
Trang 2nhọn hay góc tù?
-GV: Trong ABD cạnh
nào lớn nhất?
-GV: Nhận xét
Hoạt động 2: (10’)
-GV: Cho HS thảo luận
-GV: Nhận xét Chốt ý
-HS: AD lớn nhất.
-HS: Thảo luận nhóm
-HS: Các nhóm Trình bày,
nhận xét
HS ghi vở
Xét ABD ta có: ^ABD là góc tù nên
^ABD> ^ BAD AD > BD (2) Từ (1) và (2) AD > BD > CD
Hạnh đi xa nhất, Trang đi gần nhất
Bài 6:
Ta có: AC = AD + DC
AC = AD + BC
Do đó: AC > BC Nên: ^B> ^A
4 Củng cố: (8’)
- GV cho HS làm bài tập 7.
5 Hướng dẫn và dặn dò ø: (2’)
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải
- Làm các bài tập còn lại SGK
- Xem trước bài 2
6 Rút kinh nghiệm tiết dạy::