GA 4 TUAN 12 cktkn kns bvmt

Kết luận : Dưới thời Lý, đạo Phật rất phát triển và được Lớp nhận xét, bổ sung xem laø Quoác giaùo laø toân giaùo cuûa Quoác gia 3/ Chùa trong đời sống sinh hoạt của nhân dân - Hoạt độn[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 07 tháng 11 năm 2011

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết: 23

I- MỤC TIÊU:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ cơi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 4 trong SGK)

* HS khá, giỏi trả lời được CH3 (SGK)

2 KNS: - Xác định giá trị ; - Tự nhận thức về bản thân ; - Đặt mục tiêu

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 Giáo viên : Tranh minh hoạ nội dung bài tập đọc trong sách giáo khoa (tr/115)

 Học Sinh : Sách giáo khoa, vở bài học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 1/ Ổn định lớp, hát: :

2/Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu 3 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài

“Có Chí Thì Nên”

- Nhận xét và cho điểm

- 3 học sinh thực hiện yêu cầu

3/ Giới thiệu bài :

- Bài tập đọc “Vua Tàu Thuỷ. - Lắng nghe

2 Dạy học bài mới

Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải

- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

- Yêu cầu 2 học sinh đọc cả bài

- Nối tiếp đọc theo trình tự :

Đoạn 1 : Bưởi mồ côi cha ăn học Đoạn 2 : Năm 21 tuổi nản chí Đoạn 3 : Tiếp đó trưng Nhị Đoạn 4 : Tiếp cùng thời

- Đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

b.Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc từ đầu

không nản chí và trả lời các câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào

?

- Trước khi chạy tàu thuỷ Bạch Thái

Bưởi đã làm những công việc gì ?

- Những chi tiết nào chứng tỏ ông là

một người rất có chí ?

- 1 HS đọc thành tiếng cả lớp đọcthầm

- Mồ côi cha từ nhỏ, theo mẹ quẩy gánhhàng rong Sau được nhà họ Bạch nhận làm con nuôi và cho ăn học

- Năm 21 tuổi làm thư kí cho một hãngbuôn, sau buôn gỗ, buôn ngô, mở hiệucầm đồ, lập nhà in, khai thác mỏ

- Có lúc mất trắng tay nhưng Bưởikhông nản chí

+ Bạch Thái Bưởi là người có chí

Bài: “ VUA TÀU THUỶ ” - BẠCH THÁI BƯỞI

Trang 2

+ Ý đoạn này cho em biết điều gì ?

Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn còn lại

Cả lớp đọc lướt và trả lời câu hỏi

- Bạch Thái Bưởi mở công ty

vào thời điểm nào?

- Bạch Thái Bưởi đã làm gì để

cạnh tranh với chủ tàu người nước ngoài ?

- Thành công của Bạch Thái

Bưởi trong cuộc cạnh tranh ngang sức với

chủ tàu nước ngoài là gì ?

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch

Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh

với các chủ tàu nước ngoài ?

- Tên những chiếc tàu của

Bạch Thái Bưởi có ý nghĩa gì ?

- Em hiểu thế nào là “Một bậc

anh hùng kinh tế ” ?

- Gợi ý : Là người thắng lợi

trong kinh doanh chiến thắng trên thương

trường; lập thành tích phi thường trong

kinh doanh; kinh doanh giỏi

- Theo em, nhờ đâu mà Bạch

Thái Bưởi thành công?

- Em hiểu : Người cùng thời là

gì ?

- Em hãy nêu ý đoạn này ?

Nội dung chính của bài: Ca ngợi Bạch Thái

Bưởi giàu nghị lực, có ý chí vươn lên đã trở

thành Vua tàu thuỷ

- Mở công ty vào lúc những con tàu thuỷcủa người Hoa đã độc chiến các đườngsông Miền Bắc

- Cho người đến các bến tàu diễn thuyết –Trên mỗi con tàu ông dán dòng chữ :

“Người ta thì đi tàu ta”

- Khách đi tàu của ông ngày một đông.Nhiều chủ tàu người Hoa, người Pháp phảibán lại tàu cho ông Rồi ông mua xưởngsửa chữa tàu, mời kĩ sư giỏi

- Nhờ ông biết khơi dậy lòng tự hào dântộc của người Việt Nam

- Mang tên những nhân vật, địa danh lịchsử của dân tộc Việt Nam

- Tự do nêu ý kiến

- Nhờ ý chí, nghị lực, có chí trong kinhdoanh

-Biết khơi dậy lòng tự hào của hành kháchngười Việt Nam, ủng hộ chủ tàu Việt Nam,giúp kinh tế Việt Nam phát triển

- Là người có đầu óc, biết tổ chức côngviệc kinh doanh

- Là những người sống cùng thời đại

- Sự thành công của Bạch Thái Bưởi

c Đọc diễn cảm

- Yêu cầu 4 học sinh đọc tiếp

nối từng đoạn, học sinh cả lớp theo dõi

tìm giọng đọc phù hợp từng đoạn

- Yêu cầu học sinh đọc diễn

cảm đoạn 1 ; 2

- Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét và cho điểm

Trang 3

3 Nối tiếp :

- Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn bài

- Hỏi : Qua bài tập đọc, em học được điều gì ở Bạch Thái Bưởi ?

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài : Vẽ Trứng

Môn: CHÍNH TẢ

Tiết: 12

I- MỤC TIÊU:

- Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b hoặc BT do GV soạn

- Luyện viết đúng những tiếng có âm, vần dễ lẫn : tr / ch, ương / ươn

Giáo viên : Bảng phụ viết bài tập 2, bút dạ

Học Sinh : Vở chính tả

1 1/ Ổn định lớp, hát:

- 2 HS lên bảng viết các câu ở bài tập 3

- Yêu cầu cả lớp viết bảng con : con lươn, lường

trước, ống bương, bươn trải

- Nhận xét, sửa bài

- 2 học sinh thực hiện bảng lớp

- Làm bảng con (cả lớp)

-Trong tiết này, các em sẽ nghe, viết đoạn văn:“Người

chiến sĩ giàu nghị lực” và làm bài tập chính tả Lắng nghe

2 Dạy bài mới

1/ Hướng dẫn viết chính tả

a Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi 1 học sinh đọc đoạn văn trong sách giáo

khoa

- Đoạn văn viết về ai ?

- Câu chuyện Lê Duy Ứng kể về chuyện gì cảm

động?

1 học sinh đọc thành tiếng

- Hoạ sĩ Lê Duy Ứng vẽ bức chân dung Bác Hồ bằng máu chảy từ đôi mắt bị thương của mình

b Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu học sinh tìm những từ khó dễ lẫn để viết

- Gợi ý các từ : Sài Gòn, 30 triển lãm, 5 giải thưởng

- Học sinh phát biểu những từ khó

c Viết chính tả

- Đọc toàn bài 1 lượt

- Đọc từng câu – Đọc 1 câu tối đa 3 lần

- Đọc lại cả bài

- Lắng nghe

- Viết vào vở

- Soát bài

d Chấm chữa bài

- Chọn một số bài chấm

- Chữa một số lỗi học sinh sai nhiều

- Nêu hướng khắc phục

- Số học sinh còn lại đổi vở và soátlỗi cho nhau

Bài: NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC

Trang 4

2/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2b :

- Yêu cầu học sinh đọc truyện : Ngu công dời núi

- Yêu cầu học sinh hai nhóm thi tiếp sức, mỗi học

sinh điền vào một chỗ trống

- Lắng nghe

- Các nhóm thi tiếp sức

- Giáo viên cùng 2 học sinh làm trọng tài chỉ từng

chữ cho học sinh khác đọc, nhận xét đúng/ sai

- Kết luận lời giải đúng

- Lời giải : vươn lên, chán chường, thương trường,

khai trương, đường thuỷ, thịnh vượng

3 Nối tiếp :

- Nhận xét chữ viết của học sinh

- Dặn : Về nhà tập viết lại những từ sai, nếu chữ chưa đẹp rèn chữ viếtcho đẹp hơn

- Chuẩn bị bài sau

Trang 5

Môn: TOÁN

Tiết: 56

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết thực hiện phép nhân một số với một tổng, nhân một tổng với một số

- Áp dụng nhân một số với một tổng, một tổng với một số để tính nhẩm, tính nhanh

 Giáo viên : Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 1

 Học Sinh : Sách + Vở toán

2/ Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu 3 học sinh lên bảng :

Điền dấu >, <, = thích hợp vào ô trống

7845 dm2 78 dm2 45 dm2

17456 cm2 1m2 7 dm2 56 cm2

6032 dm2 603 m2 2 dm2

Sửa bài, nhận xét, cho điểm

- 3 học sinh lên thực hiện yêu cầu

- Cả lớp làm vào nháp

- Nhận xét bài của bạn

3/ Giới thiệu bài

- Giờ học toán hôm nay, các em sẽ biết cách thực

hiện nhân một số với một tổng theo nhiều cách

khác nhau

- Lắng nghe

1/ Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức :

Viết lên bảng 2 biểu thức :

4 x (3 + 5) và 4 x 3 + 4 x 5Yêu cầu học sinh tính giá trị hai biểu thức trên

Giá trị hai biểu thức trên như thế nào với nhau ?

Vậy ta có (Viết bảng)

Giá trị hai biểu thức trên bằng nhau

2/ Quy tắc nhân một số với một tổng

- Chỉ vào biểu thức : 4 x (3 + 5) và nêu: 4 là một

số, (3+5) là một tổng Vậy biểu thức 4 x (3+5) có

dạng tích của một số (4) nhân với một tổng (3+5)

- Như vậy biểu thức 4x3 + 4x5 chính là tổng của

các tích giữa số thứ nhất trong biểu thức 4x(3+5)

với các số hạng của tổng (3+5)

- Vậy khi thực hiện nhân một số với một tổng,

chúng ta có thể làm thế nào ?

- Gọi số đó là a, tổng là (b+c) hãy viết biểu thức

- Lắng nghe và theo dõi

- Lấy số đó nhân với từng số hạng củatổng rồi cộng các kết quả với nhau

a x (b + c)

Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG

Trang 6

a nhân với tổng (b+c)

- Biểu thức a x (b + c) có dạng một số nhân với

một số tổng, khi thực hiện tính giá trị biểu thức

này, ta còn có cách nào khác ? Hãy viết biểu

thức thể hiện điều đó ?

a x b + a x c

- Vậy ta có :

a x (b + c) = a x b + a x c

- Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc

3/ Luyện tập thực hành :

Bài 1 :

Bài này yêu cầu chúng ta làm gì ?

Treo bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập, yêu

cầu học sinh đọc các cột trong bảng

Chúng ta phải tính giá trị các biểu thức nào ?

Yêu cầu học sinh tự làm bài

Yêu cầu học sinh nhận xét bài bảng lớp Cả lớp

đổi vở sửa bài

Chốt kết quả đúng : 28 ; 27 ; 30

- Hỏi để củng cố lại quy tắc nhân một số với

một tổng

Nếu a = 4 ; b = 5 ; c = 2 thì giá trị của hai biểu

thức

a x (b + c) và a x b + a x c như thế nào với nhau?

- Nêu như phần bài học sách giáo khoa

- Tính giá trị biểu thức rồi viết vào

ô trống theo mẫu Đọc thầm

Biểu thức a x (b + c) và biểu thức :

Bài 2a yêu cầu chúng ta làm gì ?

- Aùp dụng quy tắc một số nhân với một tổng ?

Yêu cầu học sinh tự làm bài

Chốt lại lời giải đúng

Suy nghĩ, trả lời

Nêu lại tính chất 2 số nhân với một tổng, một

tổng nhân với 1 số

Tổng kết tiết học

Dặn học sinh xem lại bài, chuẩn bị bài sau

- 3 học sinh nêu

Trang 7

Môn: ĐẠO ĐỨC

Tiết: 12

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ để đền đáp cơng lao ơng bà, cha mẹ

đã sinh thành, nuơi dạy mình

- Biết thể hiện lịng hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

2 KNS: -Xác định giá trị tình cảm của ông bà, cha mẹ dành cho con cháu

- Lắng nghe lời dạy của ông bà cha mẹ

- Thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà, cha mẹ

Giáo viên : - Đồ dùng cho học sinh hóa trang để diễn tiểu phẩm phần thưởng

- Sách giáo khoa

Học Sinh : - Sách Đạo Đức

- Bài hát Cho con – Nhạc và lời : Phạm Trọng Cầu

- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng

- Vì sao thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm ?

- Em hãy nêu cách tiết kiệm thời giờ trong sinh hoạt

hàng ngày ?

3/ Giới thiệu bài mới:

2 học sinh thực hiện yêu cầu Cả lớp theo dõi nhận xét

2 Dạy bài mới :

- Yêu cầu cả lớp hát bài Cho con

- Bài hát nói về điều gì ?

- Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu, che chở

của cha mẹ đối với mình ?

- Là người con trong gia đình, em có thể làm gì để

cha mẹ vui lòng ?

1/ Thảo luận tiểu phẩm phần thưởng

Kể cho học sinh nghe câu chuyện “Phần Thưởng”.

Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

Yêu cầu các nhóm đóng vai tiểu phẩm Phần Thưởng

Hát tập thể Suy nghĩ trả lời câu hỏi

Lắng nghe Hoạt động nhóm 7 Thảo luận cách đóng vai

1 nhóm đóng vai trước lớpCác bạn khác theo dõi nhận xét

2/ Bài tập thực hành:

Bài tập 1: Nêu yêu cầu của bài tập

Thảo luận nhóm

Mời đại diện các nhóm trình bày

Kết luận: Việc làm của bạn Loan (tình huống b), Nhân

Thảo luận nhóm nhóm bàn Đại diện các nhóm trình bày

Bài: HIẾU THẢO VỚI ÔNG, BÀ, CHA MẸ (T1)

Trang 8

(tình huống đ) thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha

me; việc làm của bạn Sinh (tình huống a) và bạn Hoàng

(tình huống c) là chưa quan tâm đến ông bà cha mẹ

Các nhóm nhận xét, bổ sung

Bài tập 2

- Đặt tên cho mỗi tranh ở bài tập 2 Chia 4 nhóm, thảo luận

Đại diện các nhóm trình bày ý kiến Các nhóm khác trao đổi

- Kết luận nội dung các bức tranh và khen các

nhóm đặt tên tranh phù hợp

- Gọi 2 học sinh đọc ghi nhớ trong sách giáo

3 Nối tiếp:

Đọc lại ghi nhớ

Giao việc về nhà : Học sinh sưu tầm các câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ với ôngbà, cha mẹ

Nhận xét tiết học

Trang 9

Thứ ba ngày 08 tháng 11 năm 2011

Môn: TOÁN

Tiết: 57

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh :

- Biết thực hiện phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Biết giải bài tốn và tính giá trị của biểu thức liên quan đến phép nhân một số với một hiệu, nhân một hiệu với một số

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Giáo viên : Kẻ bảng phụ bài tập 1 (sách giáo khoa )

Học sinh : Sách giáo khoa, bảng nhóm, vở toán

Hoạt động cả lớp : Dùng thẻ số chọn đáp án đúng

24 x (10 + 1) = ?

Yêu cầu 2 học sinh bảng làm bài sau theo 2 cách :

(4 + 6 ) x 5

- Nhận xét, cho điểm

3/ Giới thiệu bài mới:

Dùng thẻ số chọn đáp án đúng

HS theo dõi, nhận xét

1 Tính và so sánh giá trị của hai biểu thức :

Ghi bảng hai biểu thức :

3 x (7 – 5) và 3 x 7 – 3 x 5 - Mỗi dãy làm 1 biểu thức

- Yêu cầu học sinh tính giá trị của 2 biểu thức rồi so

sánh kết quả

3 x (7 – 5) = 3 x 2 = 6

3 x 7 – 3 x 5 = 21 – 15 = 6

Vậy ta có : 3 x (7 – 5) = 3 x 7 – 3 x 5

- So sánh 2 kết quả

2 Nhân một số với một hiệu

Chỉ cho học sinh biết biểu thức bên trái dấu “=” là

nhân một số với một hiệu, biểu thức bên phải là hiệu

giữa các tích của số đó với số bị trừ và số trừ Từ đó

rút ra kết luận :

Theo dõi

Rút ra kết luận Tiếp nối nhau nhắc lại kết luận

 Khi nhân một số với một hiệu, ta có thể lần lượt

nhân số đó với số bị trừ và số trừ, rồi trừ hai kết

quả cho nhau

Rút ra công thức tổng quát :

a x (b – c) = a x b – a x c

3/ Thực Hành

Bài 1 : Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu đề

Treo bảng phụ

Nói cấu tạo bảng

Yêu cầu HS ở lớp tính và viết vào vở bài tập Sửa bài

tập

1 HS đọc đếTính và viết vào vở bài tập

Bài: NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU

Trang 10

Bài 3 : Yêu cầu 1 học sinh đọc đề, tóm tắt :

1 học sinh lên bảng thực hiện Số Trứng Còn Lại

║Số trứng có – Số trứng bán ║ ║số trứng mỗi giá x số trứng mỗi giá x

40 giá trứng 10 giá trứng

- Sửa bài bảng lớp

- Yêu cầu học sinh đổi vở cho nhau để sửa

Bài 4 :

Ghi bài lên bảng

Yêu cầu 2 học sinh lên bảng làm :

(7 – 5) x 3 và 7 x 3 – 5 x 3

- 2 học sinh lên bảng

- Lớp làm vở

- Nêu cách nhân một hiệu với một số

* Nhận xét bài

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau nêu cách

nhân một hiệu với 1 số

- Khi nhân một hiệu với 1 số, ta có thể lần

lượt nhân số bị trừ, số trừ với số đó rồi trừ

hai kết quả cho nhau

- Tiếp nối nhau nêu cách nhân mộthiệu với một số

3 Nối tiếp:

Nêu cách nhân một số với một hiệu, một

hiệu với một số

Tổng kết tiết học

Giao việc về nhà : Học bài, học kỹ kết luận,

công thức

- 2 – 3 học sinh nêu

Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC

Trang 11

Tiết: 23

I- MỤC TIÊU:

- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nĩi về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết xếp các từ Hàn Việt (cĩ tiếng chí) theo hai nhĩm nghĩa (BT1); hiểu nghĩa từ nghịlực (BT2); điền đúng một số từ (nĩi về ý chí, nghị lực) vào chỗ trống trong đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung của một số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4)

Giáo viên : Viết sẳn bài tập 1,3 vào bảng nhóm 4

Học sinh : Sách giáo khoa, bút dạ, vở bài tập

Gọi 2 học sinh làm miệng bài tập trong tiết trước

Bài : Tính Từ

Nhận xét, cho điểm

2 học sinh thực hiện yêu cầu Cả lớp lắng nghe và nhận xét

Nêu mục đích, yêu cầu cần đạt của tiết học Lắng nghe

1/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập :

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm

Yêu cầu một số nhóm trình bày kết quả

Nhận xét, chốt lời giải đúng

Chí : rất, hết sức (biểu thị mức độ cao nhất)  chí

phải, chí lí, chí thân, chí tình, chí công .

Chí : ý muốn bền bỉ theo đuổi một mục đích tốt đẹp 

ý chí, chí khí, chí hướng, quyết chí .

Hoạt động Nhóm /2 Một số nhóm trình bày Cả lớp nhận xét

Bài tập 2 : Gọi 1 học sinh đọc đề bài Cả lớp theo dõi sách giáo khoa

Dùng bút chì khoanh tròn vào câu nêu

đúng nghĩa của từ : nghị lực

Nhận xét, chốt câu trả lời – câu b

Giúp học sinh hiểu thêm các nghĩa khác

Làm việc liên tục, bền bỉ : Kiên trì

Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ :Kiên cố

Có tình cảm rất chân tình, sâu sắc : chí tình, chí

nghĩa

Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

 Bài 3 :

- Nêu yêu cầu bài tập - Điền 6 từ đã cho vào 6 chỗ trống trong

đoạn văn cho hợp nghĩa Phát phiếu cho 4 em

Yêu cầu những học sinh làm bài trên phiếu trình bày

kết quả, đọc đoạn văn

Chốt lại lời giải đúng

Hoạt động theo cặp

4 cặp làm trên phiếu Các cặp khác đọc thầm dựa vào sách giáo khoa trao đổi với nhau

Bài 4 : Yêu cầu 1 học sinh đọc bài, chú ý đọc

cả các từ được chú thích - Cả lớp đọc thầm 3 câu tục ngữ, suy nghĩ về lời khuyên như trong mỗi câu

Trang 12

- Giúp học sinh hiểu nghĩa đen từng câu tục

Về nhà học thuộc 3 câu tục ngữ thuộc chủ đề đã học

 Tổng kết – Tuyên dương

 Nhận xét tiết học

Môn: KHOA HỌC

Tiết: 23 Bài: SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN

Trang 13

I I- MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh biết

1 KT: - Hồn thành sơ đồ vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên

- Mơ tả vịng tuần hồn của nước trong tự nhiên: chỉ vào sơ đồ và nĩi về sự bay hơi, ngưng tụ

của nước trong tự nhiên

2 BVMT: - Một số đặt điểm chính của mơi trường và tài nguyên thiên nhiên

Giáo viên : - Hình trang 48, 49/ sách giáo khoa

- Sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên được phóng to

Học sinh : Mỗi em 1 tờ giấy A4, bút chì đen, bút chì màu

Gọi 2 học sinh lên bảng

- Mây được hình thành như thế nào ?

- Giải thích nước mưa từ đâu ra ?

Nhận xét, cho điểm học sinh

- 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Lớp nhận xét bổ sung

2 Dạy b ài mới :

1/ Hệ thống hóa kiến thức về vòng tuần hoàn của

nước trong tự nhiên

Mục tiêu : Biết chỉ vào sơ đồ và nói về sự bay hơi,

ngưng tụ của nước trong tự nhiên

Cách tiến hành :

Bước 1 : Làm việc cả lớp

- Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước trong tự nhiên trang 48/sách giáo khoa và

liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ

Quan sát sơ đồ ở sách giáo khoa Liệt kê các cảnh được vẽ trong sơ đồ

* Treo sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

được phóng to và giảng

Sơ đồ ở trang 48 có thể hiểu đơn giản như sau : (Vừa nói vừa vẽ lên bảng)

Bước 2 : Yêu cầu học sinh chỉ vào sơ đồ nói về sự

bay hơi và ngưng tụ của nước trong tự nhiên ở sách

giáo khoa

Kết luận : Vừa nói vừa chỉ vào sơ đồ vòng tuần hoàn

của nước vẽ phóng to treo trên bảng Quan sát và lắng nghe

Nước đọng ở hồ, ao, sông, biển, không ngừng bay hơi,

biến thành hơi nước

Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành những

Mây Mưa Nước

Mây Hơi Nước Nước

Trang 14

hạt nước rất nhỏ, tạo thành các đám mây

Các giọt nước ở trong các đám mây rơi xuống đất, tạo

thành mưa

2/ Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

* Mục tiêu : Học sinh biết vẽ và trình bày sơ đồ vòng

tuần hoàn của nước trong tự nhiên

* Cách tiến hành :

Bước 1 : Làm việc cả lớp

- Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên

một cách đơn giản theo trí tưởng tượng của em (Sử

dụng mũi tên và ghi chú )

Bước 2 :

Yêu cầu thực hiện lệnh Hoạt động cá nhân

Bước 3 :

Yêu cầu học sinh trình bày theo cặp

Hai học sinh trình bày cho nhau về kết quả của mình - Hoạt động theo cặp

- Trình bày sự bay hơi, ngưng tụ của nước trong nhiên thiên

- Giao việc về nhà : Vẽ lại sơ đồ vòng tuần hoàn của nước trong thiên nhiên

- Tổng kết : Nhận xét, tuyên dương

Môn: MỸ THUẬT

Bài: Vẽ tranh Đề tài sinh hoạt

Bài: LUYỆN TẬP

Trang 15

I- MỤC TIÊU: Giúp học sinh

- Vận dụng được tính chất giao hốn, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng (hiệu)trong thực hành tính, tính nhanh

- Thực hành tính toán, tính nhanh

 Giáo viên : Sách giáo viên, sách giáo khoa, thiết kế bài dạy

 Học sinh : Sách giáo khoa, bảng nhóm nhỏ, vở bài tập

2/ Kiểm tra bài cũ

- Nêu tính chất giao hoán của phép nhân và biểu thức

chữ của tính chất đó

- Nêu tính chất kết hợp của phép nhân và viết biểu

thức chữ của tính chất đó

- Nêu cách nhân một tổng với một số và viết biểu

- Nêu cách nhân một hiệu với một số ; và viết biểu

Nhận xét, cho điểm

3/ Giới thiệu bài:

- 4 học sinh thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét

2 Dạy bài mới:

Thực hành

Bài 1 : Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

Yêu cầu học sinh làm vào vở nháp theo 2 dãy

 Bài 2 :

-Yêu cầu học sinh đọc bài 2a

-Làm vở bài tập toán bằng cách thuận tiện nhất

-Yêu cầu học sinh đọc bài 2b

-Nêu mục đích của bài : Vận dụng tính chất đã học

để dưa về cách tính thuận tiện nhất

-Ghi phép tính lên bảng :

-Gọi 2 học sinh lên tính 2 cách khác nhau

-Chữa bài theo mẫu (sgk)

-Yêu cầu học sinh phân tích sự thuận tiện

- Yêu cầu học sinh tự làm vào vở các ý còn lại

1 học sinh đọc

1 học sinh lên bảng lớp Lớp tự làm vào vở

1 học sinh đọc Lớp theo dõi

Lớp theo dõi từng học sinh phân tích ở bảng lớp

Tự làm vào vở toán

Bài 4 : Yêu cầu học sinh đọc đề, tìm hiểu đề, tóm tắt

và phân tích sau đó tự giải

Chiều dài : Chiều rộng:

180m

Trang 16

Chu vi = ? m Chiều rộng = ? m

Phân tích

Chu vi (c.dài + c.rộng ) x 2

3 Nối tiếp:

- Nêu lại các tính chất của phép nhân

- Tổng kết : Nhận xét tiết học

- Giao việc về nhà : Học kỹ bài

Môn: TẬP ĐỌC

Trang 17

 Giáo viên : Chân dung Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi ở sách giáo khoa

- Một số bản chụp, bản sao tác phẩm của Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi (nếu có )

 Học sinh : Sách giáo khoa, vở học

Gọi 2 em tiếp nối nhau đọc bài : “Vua tàu thuỷ” –

Bạch Thái Bưởi

Trả lời câu hỏi : - Nêu ý chính đoạn 1

- Nêu ý chính đoạn 3

Yêu cầu 1 học sinh nêu nội dung chính của bài

3 học sinh thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhận xét

Hôm nay, các em sẽ tập đọc một câu chuyện kể về

những ngày đầu học vẽ của danh hoạ người I-ta-li-a

tên là Lê-ô-nác-đô đa Vin-xin Với câu chuyện này,

các em sẽ hiểu thầy giáo của Lê-ô-nac đô đa Vin-xi

đã dạy ông những điều quan trọng như thế nào trong

những ngày đầu đi học

Yêu cầu học sinh xem ảnh chân dung Lê-ô-nac-đô

đa Vin-xi ở sách giáo khoa

Lắng nghe

Quan sát chân dung hoạ sĩ ở sách giáokhoa

1 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

Yêu cầu học sinh chia đoạn

Đoạn 1 : Tự đầu như

Đoạn 2 : Đoạn còn lại

- 1 học sinh thực hiện, cả lớp đọc thầm theo

a Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1

Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc đoạn 1 theo 3 đoạn

lời:

Từ đầu chán ngán

Tiếp khổ công mới được

Phần còn lại

Luyện đọc theo cặp

1 học sinh đọc lại

Tiếp nối nhau đọc 3 lượt

Đọc theo cặp

Giáo viên đọc diển cảm đoạn 1

Yêu cầu học sinh đọc thầm, trả lời câu hỏi

* Vì sao trong những ngày đầu học vẽ cậu bé

Lê-ô-nác-đô tỏ vẻ chán ngán ?

Thầy Vê-rô-ki-ô cho học trò vẽ thể để làm gì ?

Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 1

Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi Nối tiếp trả lời ý đoạn 1

b Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2

Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 1 học sinh đọc đoạn 2, lớp theo

dõi đọc thầm

Trang 18

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các từ : Khổ luyện, kiệt

xuất, thời đại Phục hưng

Yêu cầu học sinh luyện đọc theo cặp

1 học sinh đọc cả đoạn

Giáo viên đọc mẫu đoạn 2

Dựa vào chú giải sách giáo khoađể giải nghĩa các từ

Luyện đọc theo cặp

Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 2 và trả lời câu hỏi

Lê-ô-nác-đô đã thành đạt như thế nào ? Đọc lướt và trả lời câu hỏi - Trở thành danh hoạ kiệt xuất,

tác phẩm được bày trân trọng ởnhiều bảo tàng lớn, là niềm tựhào của nhân loại Ông còn lànhà điêu khắc, kiến trúc sư, kĩ sư,nhà bác học lớn của thời đại Phụchưng

Theo em, những nguyên nhân nào khiến cho

Lê-ô-nác-đô trở thành hoạ sĩ nổi tiếng ? Tiếp nối nhau trả lời

Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân nào là

quan trọng nhất ? Sự khổ công luyện tập của ông

2/ Hướng dẫn đọc diễn cảm

Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

Yêu cầu học sinh tìm cách đọc ở từng đoạn

Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn : “Thầy

Vê-rô-ki-ô được như ý ”

* Nhận xét, cho điểm

4 học sinh nối tiếp nhau đọc Dùng bút chì tìm cách đọc ở sáchgiáo khoa

4 học sinh ở 4 nhóm thi đọc diễncảm

Lớp nhận xét

3 Nối tiếp

- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

Nhận xét tiết học

Giao việc về nhà :

Đọc lại bài

Tìm hiểu thêm về hoạ sĩ Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi

Môn: LỊCH SỬ

Tiết: 12

I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạp Phật thời Lý

- Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật

- Thời Lý, chùa được xây dựng ở nhiều nơi

- Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình

* HS khá giỏi: Mơ tả ngơi chùa mà HS biết

2 BVMT: - Vẽ đẹp của chùa, GD về ý thức trân trọng di sản văn hĩa của cha ơng, cĩ thái độ, hành

vi giữ gìn sự sạch sẽ của cảnh quan mơi trường

Bài: CHÙA THỜI LÝ

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	93,87 KB