dao duc 4 tuan 1920

Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận để nêu ra - Đại diện từng nhóm trình một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói bày.. Các nhóm khác nhận xeùt, boå sung.[r]

Trang 1

NGÀY SOẠN: …… NGÀY DẠY:

TUẦN :19 MÔN: ĐẠO ĐỨC

TIẾT :19 BÀI : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

Kĩ năng:

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

Thái độ:

- Biết bày tỏ sự kính trọng, và biết ơn đối với những người lao động

II Các kĩ năng sống cơ bản cần thực hiện trong bài:

- Kĩ năng tôn trọng giá trị sức lao đợng

- Kĩ năng thể hiện sự tôn trọng, lễ phép với người lao động

III Các phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng:

- Thảo Luận - dự án

IV Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai

V Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định lớp : hát (2’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

+ Nêu giá trị của lao động?

+ Tìm câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói về ý nghĩa, tác dụng của lao động

- GV ghi điểm

3 Bài mới:

*Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp (Truyện “Buổi

học đầu tiên” SGK/28) (7’)

- GV đọc truyện (hoặc kể chuyện) “Buổi học

đầu tiên”

- 1 HS đọc lại truyện

- GV cho HS thảo luận theo 2 câu hỏi

+ Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe

ban Hà giới thiệu về nghèâ nghiệp bố mẹ mình?

+ Nếu em là bạn cùng lớp với Hà, em sẽ làm gì

-HS theo dõi

- 1 HS đọc lại truyện

- HS thảo luận Đại diện HS trình bày kết quả

Trang 2

trong tình huống đó? Vì sao?

- GV kết luận

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài

tập 1- SGK/29) (5’)

- GV nêu yêu cầu bài tập 1

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả

- GV kết luận

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (7’)

- GV chia 6 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm thảo luận về 1 tranh

-Những người lao động trong tranh làm nghề gì

và công việc đó có ích cho xã hội như thế nào?

Nhóm 1:Tranh 1 Nhóm 2: Tranh 2

Nhóm 3: Tranh 3 Nhóm 4: Tranh 4

Nhóm 5: Tranh 5 Nhóm 6: Tranh 6

- GV ghi lại trên bảng theo 3 cột

STT Người lao

động

Ích lợi mang lại cho xã hội

- GV kết luận

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập

3-SGK/30) (6’)

-GV nêu yêu cầu bài tập 3.cho HS làm bài tập

- GV kết luận:

+ Các việc làm a, c, d, đ, e, g là thể hiện sự

kính trọng, biết ơn người lao động

-HS theo dõi

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

Cả lớp trao đổi và tranh luận

-HS theo dõi

-HS làm việc theo nhóm

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Cả lớp trao đổi, nhận xét

- HS lắng nghe

- HS làm việc cá nhân và trình bày kết quả Cả lớp, bổ sung

-HS theo dõi

4.Củng cố: (5’)

- Cho HS đọc ghi nhớ.- Nhận xét tiết học

5.Dặn dò: (2’)

- Chuẩn bị bài tập 5, 6- SGK/30

Điều chỉnh, bổ sung:

Trang 3

NGÀY SOẠN: NGÀY DẠY:

TUẦN : 20 MÔN: ĐẠO ĐỨC

TIẾT : 20 BÀI : KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG

Kiến thức:

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động

Kĩ năng:

- Bước đầu biết cư xử lễ phép với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

Thái độ:

- Biết bày tỏ sự kính trọng, và biết ơn đối với những người lao động

II Đồ dùng dạy học:

- Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định lớp : hát (2’)

-Gọi 3 HS đọc ghi nhớ GV nhận xét

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Đóng vai (15’)

- GV chia lớp thành 3 nhóm, giao mỗi nhóm thảo

luận và chuẩn bị đóng vai 1 tình huống

Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến

cho nhà Tư, Tư sẽ …

Nhóm 2: Hân nghe mấy bạn cùng lớp nhại tiếng

của một người bán hàng rong, Hân sẽ …

Nhóm 3: Các bạn của Lan đến chơi và nô đùa

trong khi bố đang ngồi làm việc ở góc phòng Lan

sẽ …

-Yêu cầu các nhóm lên đóng vai

- GV phỏng vấn các HS đóng vai

-GV nêu yêu cầu thảo luận cả lớp: cách cử xử với

người lao động trong mỗi tình huống như vậy đã

phù hợp chưa? Vì sao?

-Em cảm thấy như thế nào khi ứng xử như vậy?

- GV kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi

- Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai

- Các nhóm lên đóng vai

-HS trong nhóm trả lời

-HS trả lời

-HS theo dõi

Trang 4

tình huống.

*Hoạt động 2: trình bày sản phẩm ( bài tập 5-6,

SGK) (10’)

- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm theo nhóm 6

- Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả

-Cho cả lớp nhận xét nhóm có sưu tầm phong phú

nhất

-GV nhận xét chung

-GV mời 1-2 HS đọc to ghi nhớ (SGk)

- HS trình bày sản phẩm theo nhóm 6

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

-Cả lớp nhận xét bổ sung

-HS theo dõi

-HS đọc Cả lớp theo dõi

4.Củng cố: (4’)

- Nhận xét tiết học

5.Dặn dò: (2’)

- Thực hiện kính trọng, biết ơn những người lao động bằng những lời nói và việc làm cụ thể.

- Chuẩn bị bài tiết sau

Trang 5

TIẾT : 21 BÀI : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

Kĩ năng:

- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

Thái độ:

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự

- Kĩ năng thể hiện sự tự tôn trong và tôn trong người khác

- Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp với một số tình huống

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

- Đóng vai - Nói cách khác - Thảo luận nhóm - Xử lí tình huống

- SGK Đạo đức 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

1.Ổn định lớp : (2’) hát

- GV nêu yêu cầu kiểm tra:

+ Nhắc lại phần ghi nhớ của bài “Kính trọng, biết ơn người lao động”

+ Tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về người lao động

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm

may” (10’)

- GV yêu cầu: HS xem tiểu phẩm “Chuyện ở tiệm

may”

-Cho HS thảo luận câu hỏi (theo nhóm 4):

- HS lắng nghe

- HS xem tiểu phẩm

- Các nhóm HS làm việc

Trang 6

+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang,

bạn Hà trong câu chuyện?

+ Nếu em là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì?

Vì sao?

- Cho đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

trước lớp

- GV kết luận:

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm tổ (Bài tập

1-SGK/32) (7’)

- GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho

các nhóm

Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao?

 Nhóm 1:tình huống a.

 Nhóm 2: tình huống b

 Nhóm 3: tình huống c

 Nhóm 4: tình huống d.

 Nhóm 5: tình huốngđ

-Yêu cầu đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3- SGK/33)

(10’)

- GV chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm

Em hãy cùng các bạn trong nhóm thảo luận để nêu ra

một số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống, nói

năng, chào hỏi …

- GV kết luận

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-HS theo dõi

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

4.Củng cố: (2’)

5.Dặn dò: (2’)

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi người.

- Về nhà chuẩn bị bài tiết sau

Trang 7

TUẦN : 22 MÔN: ĐẠO ĐỨC.

TIẾT : 22 BÀI : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người

Kĩ năng:

- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh

Thái độ:

- Đồng tình với những người biết cư xử lịch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lịch sự

- Kĩ năng thể hiện sự tự tôn trong và tôn trong người khác

- Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

- Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp với một số tình huống

- Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

- Đóng vai - Nói cách khác - Thảo luận nhóm - Xử lí tình huống

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

-Gọi 2 HS đọc ghi nhớ

- GV nhận xét

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập

2-SGK/33) (9’)

- GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập

2

Trong những ý kiến sau, em đồng ý với ý

kiến nào?

- HS biểu lộ thái độ bằng thẻ màu (theo cách quy ước.)

Trang 8

a Chỉ cần lịch sự với ngưòi lớn tuổi.

b Phép lịch sự chỉ phù hợp khi ở thành

phố, thị xã

c Phép lịch sự giúp cho mọi người gần

gũi với nhau hơn

d Mọi người đều phải cư xử lịch sự,

không phân biệt già- trẻ, nam- nữ

đ Lịch sự với bạn bè, người thân là

không cần thiết

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa

chọn của mình

- GV kết luận:

+ Các ý kiến c, d là đúng

+ Các ý kiến a, b, đ là sai

*Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập

4-SGK/33) (10’)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai

tình huống a, bài tập 4

- Yêu cầu một nhóm HS lên đóng vai

(Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu

có cách giải quyết khác)

- Yêu cầu lớp nhận xét, đánh giá các

cách giải quyết

- GV nhận xét chung

Kết luận chung:

- GV đọc câu ca dao sau và giải thích ý

nghĩa:

Lời nói không mất tiền mua

Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau

- HS giải thích sự lựa chọn của mình

- Cả lớp lắng nghe

- Các nhóm HS chuẩn bị cho đóng vai

- Một nhóm HS lên đóng vai (Các nhóm khác có thể lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác)

- Lớp nhận xét, đánh giá

- HS lắng nghe

4.Củng cố: (2’)

5.Dặn dò: (2’)

- Thực hiện cư xử lịch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hàng ngày.

- Chuẩn bị bài sau

Trang 10

TUẦN:23 MÔN: ĐẠO ĐỨC

TIẾT : 23 BÀI : GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (TIẾT 1)

Kiến thức:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

Kĩ năng:

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

+ HS khá, giỏi: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

Thái độ:

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- Đóng vai – Trò chơi phỏng vấn – Dự án

- Phiếu điều tra (theo bài tập 4)

- Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

- Nêu phần ghi nhớ của bài: “Lịch sự với mọi người”

- Hãy giải quyết tình huống sau: Thành và mấy bạn nam chơi đá bóng ở sân đình, chẳng may để bóng rơi trúng người một bạn gái đi ngang qua Các bạn nam nên làm gì trong tình huống đó?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm ( tình huống

ở SGK/34) (10’)

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

cho các nhóm HS

-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày Các

nhóm khác trao đổi, bổ sung

-HS theo dõi

- Các nhóm HS thảo luận Đại diện các nhóm trình bày Các

Trang 11

-GV kết luận

Nhà văn hóa xã là một công trình công cộng,

là nơi sinh hoạt văn hóa chung của nhân dân,

được xây dựng bởi nhiều công sức, tiền của Vì

vậy, Thắng cần phải khuyên Tuấn nên giữ gìn,

không được vẽ bậy lên đó

*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài

tập 1- SGK/35) (8’)

- GV giao cho từng nhóm HS thảo luận bài tập

1

Trong những bức tranh (SGK/35), tranh nào vẽ

hành vi, việc làm đúng? Vì sao?

- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh:

Tranh 1: Sai

Tranh 2: Đúng

Tranh 3: Sai

Tranh 4: Đúng

*Hoạt động 3: Xử lí tình huống (Bài tập

2-SGK/36) (9’)

- GV yêu cầu các nhóm HS thảo luận, xử lí

tình huống:

Nhóm 1: tình huống a

Nhóm 2: tình huống b

-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày, bổ

sung, tranh luận ý kiến trước lớp

- GV kết luận từng tình huống

nhóm khác trao đổi, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm thảo luận Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, tranh luận

- HS lắng nghe

- Các nhóm HS thảo luận

Theo từng nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến trước lớp

- HS lắng nghe

4.Củng cố: (2’)

5.Dặn dò: (2’)

- Các nhóm HS điều tra về các công trình công cộng ở địa phương (theo mẫu bài tập

4-SGK/36) và có bổ sung thêm cột về lợi ích của công trình công cộng

- Chuẩn bị bài tiết sau

Trang 12

TIẾT : 24 BÀI : GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG

(TIẾT 2)

Kiến thức:

- Biết được vìsao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

Kĩ năng:

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

Thái độ:

- Biết tôn trọng, giữ gìn và bảo vệ các công trình công cộng

- Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng

- Kĩ năng thu thập xử lí thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

- Đóng vai – Trò chơi phỏng vấn – Dự án

II Đồ dùng dạy học:

- Phiếu điều tra (theo bài tập 4)

- Mỗi HS có 3 phiếu màu: xanh, đỏ, trắng

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1.Ổn định lớp :(2’) hát

-Yêu cầu 3 HS đọc ghi nhớ

-GV nhận xét

3 Bài mới:

*Hoạt động 1: Báo cáo về kết quả điều tra

(Bài tập 4- SGK/36) (13’)

- GV mời đại diện các nhóm HS báo cáo kết

quả điều tra về những công trình công cộng ở

địa phương

- Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo như:

+Làm rõ bổ sung ý kiến về thực trạng các công

- Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả điều tra

- Cả lớp thảo luận về các bản báo cáo

Trang 13

trình và nguyên nhân.

+Bàn cách bảo vệ, giữ gìn chúng sao cho thích

hợp

- GV kết luận về việc thực hiện giữ gìn những

công trình công cộng ở địa phương

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (Bài tập

3-SGK/36) (16’)

- GV nêu lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập

3

Trong các ý kiến sau, ý kiến nào em cho là

đúng?

a/ Giữ gìn các công trình công cộng cũng chính

là bảo vệ lợi ích của mình

b/ Chỉ cần giữ gìn các công trình công cộng ở

địa phương mình

c/ Bảo vệ công trình công cộng là trách nhiệm

riêng của các chú công an

- GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn

của mình

- GV kết luận:

+Ý kiến a là đúng

+Ý kiến b, c là sai

Kết luận chung:

- GV mời 1- 2 HS đọc to phần ghi

nhớ-SGK/35

-HS theo dõi

- HS biểu lộ thái độ theo quy ước (ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3)

- HS trình bày ý kiến của mình

-HS theo dõi

4.Củng cố: (3’)

- HS thực hiện việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng

5.Dặn dò: (1’)

- Chuẩn bị bài tiết sau.

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	23,61 KB