- HS biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người: làm cho các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt hơn và người lịch sự sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng.. - Đồn
Trang 1TUẦN 21
Thứ ngày tháng năm 2013.
Ngày dạy: / /2013 Lớp Ngày dạy: / /2013 Lớp
Đạo đức 4: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (T1)
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
Giúp HS hiểu:
- HS hiểu được sự cần thiết phải lịch sự với mọi người
- HS biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi người: làm cho các cuộc tiếp xúc, các mối quan hệ trở nên gần gũi, tốt hơn và người lịch sự sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng
2 Thái độ:
- Biết cư xử lịch sự với mọi người xung quanh.
- Đồng tình, khen ngợi những bạn có thái độ đúng đắn, lịch sự với mọi người Không đồng tình với những bạn chưa có thái độ lịch sự
3 Hành vi:
- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi người.
- Cư xử lịch sử với bạn bè, thầy cô ở trường, ở nhà và mọi người xung quanh
- Có những hành vi văn hóa, đúng mức trong giao tiếp với mọi người
II Chuẩn bị:
- Một số câu ca dao tục ngữ về phép lịch sự
Trang 2- Nội dung các tình huống, trò chơi, cuộc thi.
II Hoạt động dạy học:
1 Ổn định tổ
chức: (2- 3')
2 Bài mới
*HĐ1: Bày tỏ ý
kiến (5 - 7)
- Nhắc HS tư thế ngồi học ngay ngắn
- Gọi 1HS lên trả lời câu hỏi: Vì sao chúng ta phải kính trọng và biết ơn những người lao động?
- GV nhận xét, ghi điểm
- GV giới thiệu bài và ghi đề bài lên bảng
- GV đưa ra các tình huống và chia nhóm cho HS, yêu cầu các nhóm lên đóng vai thể hiện các tình huống của nhóm
- GV hỏi HS: Các tình huống mà các nhóm vừa đóng đều có các đoạn hội thoại Theo em, lời hội thoại của các nhân vật trong các tình huống đó đã hợp lý chưa?Vì sao?
- GV nhận xét câu trả lời của HS
* GVKL: Những lời nói, cử chỉ
đúng mực là một sự thể hiện lịch sự với mọi người.
- GV kể câu chuyện cho HS nghe
- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS thảo luận, trả lời các câu
- HS lắng nghe và thực hiện
- HS trả lời, lớp lắng nghe nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS từng nhóm lần lượt lên đóng vai
- HS trả lời (tùy thuộc vào sự thể hiện vai cảu các nhóm HS trong các tình huống mà HS đưa ra những lời nhận xét hợp
lý, chính xác)
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe
Trang 3*HĐ2: Phân
“Chuyện ở tiệm
may”
(8 - 10')
hỏi:
+ Em có nhận xét gì về cách cư xử của bạn Trang và bạn Hà trong câu chuyện trên?
+ Nếu là bạn của Hà, em sẽ khuyên bạn điều gì?
+ Nếu em là cô thợ may, em sẽ cảm thấy nhue thế nào khi bạn Hà không xin lỗi sau khi đã nói như vậy? Vì sao?
- GV nhận xét câu trả lời của HS
* GVKL: Cần phải lịch sự với
người lớn tuổi trong mọi hoàn cảnh.
- GV chia lớp thành 4 nhóm và yêu cầu HS thảo luận, đóng vai, xử lý các tình huống:
+ Giờ ra chơi, mải vui với bạn,
- HS tiến hành thảo luận Đại diện các nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung
+ Em đồng ý và tán thành cách cư xử của cả hai bạn Mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử như thế là chưa đúng, nhưng bạn đã nhận ra và sửa lỗi của mình
+ Em sẽ khuyên bạn là:
“Lần sau Hà nên bình tĩnh để có cách cư xử đúng mực hơn với cô thợ may”
+ Em sẽ cảm thấy bực mình, không vui vì Hà là người bé tuổi hơn mà lại
có thái độ không lịch sự với người lớn tuổi hơn
- HS lắng nghe
- Đại diện các nhóm đóng vai, xử lý tình huống
+ Minh nên đỡ em bé đó dậy, hỏi xem em có sao
Trang 4*HĐ 3: Xử lý
tình huống
(8 - 10')
Minh sơ ý đẩy ngã một em HS lớp dưới
+ Đang trên đường về, Lan trông thấy một bà cụ đang xách làn đựng bao nhiêu thứ, tỏ vẻ nặng nhọc
+ Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết vở học của Việt
+ Tốp bạn HS đang trêu chọc và bắt chước hành động của một ông lão
ăn xin
- GV nhận xét câu trả lời của HS
* GVKL: Lịch sự với mọi người là
những lới nói, cử chỉ, hành động thể hiện sự tôn trọng với bất cứ người nào mà mình gặp gỡ hay tiếp xúc.
- Nhận xét tiết học: Tuyên dương những học sinh học tập tốt trong giờ học, đồng thời nhắc nhở những học sinh chưa chú ý, còn nói chuyện riêng trong lớp để tiết học sau cố gắng hơn
- Dặn dò HS về nhà ôn lại bài học
không và nói lời xin lỗi với em HS đó
+ Lan sẽ chạy lại, đề nghị giúp bà cụ đó một tay
+ Nam xin lỗi Việt, sau
đó gắng khắc phục, lau khô vở cho Việt
+ Sẽ yêu cầu nhóm bạn
HS này dừng lại trò chơi
đó ngay lập tức ở đây có thể nhờ sự can thiệp của người lớn
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS lắng nghe
- HS ghi nhớ
Trang 53 Củng cố -dặn dò: (3 - 4')