Tạo một sự thay đổi về nhận thức thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung là chỉ coi trọng kiểm tra đánh giá mà không coi trọng đến tìm tòi các biện pháp thực hiện phụ đạo [r]
Trang 1KẾ HOẠCH GIÁO DỤC HỌC SINH YẾU, KÉM NĂM HỌC 2012-2013
Nhằm mục tiêu từng bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp qua hàng năm, giảm dần tỉ lệ học sinh yếu kém tiến tới không còn học sinh ngồi nhầm lớp Tạo một sự thay đổi về nhận thức thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung là chỉ coi trọng kiểm tra đánh giá mà không coi trọng đến tìm tòi các biện pháp thực hiện phụ đạo học sinh yếu kém ngay trong các tiết học chính khoá trên lớp, dạy học tự chọn và bồi dưỡng phụ đạo học sinh Phối hợp tốt giữa GVCN với phụ huynh HS; nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung và học sinh lệch chuẩn về đạo đức nói riêng.
Căn cứ kế hoạch chỉ đạo của Trường … năm học
2012–2013; Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trư ờng, chất lượng hai mặt giáo dục học sinh Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh yếu, kém cụ thể như sau:
………
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ……….
Kết quả năm học 2011-2012 và kết quả kỳ I năm học 2012-2013 so với đăng ký đầu năm và so với cùng kỳ năm trước các chỉ tiêu chất lượng đều đạt và vượt, tuy nhiên
số học sinh yếu, kém còn nhiều
1 Thuận lợi
Trường đã thực hiện tốt cuộc vận động hai không, chất lượng học sinh được đánh giá sát thực tế hơn tạo được uy tín cho đội ngũ giáo viên, niềm tin của phụ huynh đối với giáo viên lớn hơn, đồng thời giáo viên phân loại chắc đối tượng học sinh Đối mới giáo dục phổ thông trong đó đổi mới phương pháp dạy học tạo đà vững chắc cho giáo viên kèm cặp được đối tượng học sinh ………
Đa số phụ huynh đồng tình với cách đánh giá chất lượng của giáo dục từ đó có biện pháp giáo dục con cái ………
2 Khó khăn
Chất lượng học sinh đầu vào khá thấp gây khó khăn cho công tác giáo dục của nhà trường
Một số ít giáo viên còn chủ quan, chưa nhận thức đầy đủ trọn vẹn cuộc vận động đang nghiêng về phía chống tiêu cực, chống bệnh thành tích mà còn chưa coi trọng, chưa kịp thời triển khai những giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục, đồng thời chưa tìm biện pháp giảng dạy để kèm cặp học sinh ngồi nhầm lớp
Trong một số tiết dạy giáo viên chỉ chú ý truyền đạt kiến thức trọng tâm cho cả lớp, ít quan tâm đến đối tượng học sinh yếu kém có nắm bắt được kiến thức hay không
Bệnh thành tích trong những năm qua dẫn đến một số học sinh ngồi nhầm lớp, hổng kiến thức nên khi tiếp thu kiến thức mới không có nền tảng cơ sở ban đầu nên không nắm được kiến thức mới dẫn đến sức học ngày càng yếu, nguy cơ tái phát ngồi nhầm lớp
Cơ sở vật chất tuy ngày càng phát triển song chưa đáp ứng được yêu cầu dạy học nhất là không có phòng để phụ đạo học sinh yếu kém ………
Đa số học sinh yếu kém về văn hoá lại yếu kém về đạo đức và cộng thêm đó phụ huynh học sinh yếu kém chưa quan tâm nhiều đến việc quản lý, giáo dục con cái ở nhà.…
II MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ ………
1 Mục tiêu
Từng bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp qua hàng năm, giảm dần tỉ lệ học sinh yếu kém tiến tới không còn học sinh ngồi nhầm lớp Tạo một sự thay đổi về nhận thức thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung là chỉ coi trọng kiểm tra đánh giá mà không coi trọng đến tìm tòi các biện pháp thực hiện phụ đạo học sinh yếu kém ngay trong các tiết học chính khoá trên lớp, dạy học tự chọn và bồi dưỡng phụ đạo học sinh
Trang 2Phối hợp tốt giữa GVCN với phụ huynh HS; nhà trường với gia đình và xã hội trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh nói chung và học sinh lệch chuẩn về đạo đức nói riêng
2 Nhiệm vụ
Làm tốt công tác tuyên truyền trong đội ngũ giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh nhận thức đầy đủ, chính xác hơn về cuộc vận động hai không với bốn nội
dung ………
Ưu tiên và tập trung cho việc khắc phục hiện tượng học sinh yếu kém, học sinh ngồi nhầm lớp, nâng dần khả năng tiếp nhận chương trình, từng bước giảm dần học sinh yếu kém, ngồi nhầm lớp, không được để tỷ lệ học sinh yếu kém nhiều và tái phát học sinh yếu kém.………
Vận động phụ huynh học sinh nếu học yếu ở lại lớp là điều kiện để các em lấp chỗ hổng tiếp thu kiến thức cho chắc chắn có điều kiện học lên sau này, tránh tình trạng ở lại
là bỏ học, lêu lổng, mắc tệ nạn xã hội ảnh hưởng đến tương lai của các em
Ban giám hiệu quản lý tốt sự phối hợp giữa các lực lượng trong việc giáo dục đạo đức học sinh nhất là học sinh cá biệt
Giáo viên chủ nhiệm chủ động phối hợp với phụ huynh học sinh trong việc quản lý
và giáo dục các em
III MỘT SỐ GIẢI PHÁP
1 Tổng hợp học sinh yếu kém về văn hóa và đạo đức ở khối …, khối …
2 Tổ chức một buổi họp phụ huynh, thành phần gồm phụ huynh và học sinh yếu kém khối …, khối …; Ban giám hiệu; Ban chấp hành ĐTN; CTCĐ; các tổ trưởng; Thư ký hội đồng; GVCN các lớp có học sinh yếu kém GVCN chuẩn bị trước văn bản báo cáo tình hình cụ thể của từng học sinh yếu kém
3 Giao nhiệm vụ cho 02 đ/c tổ trưởng tổ văn và toán tổ chức các lớp phụ đạo cho học sinh yếu kém khối … và khối …