Nghe, nhắc lại đề bài Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu của bài 1 và - HS làm việc cá nhân.. Hướng dẫn đọc đoạn a,b.[r]
Trang 1Tuần 19LỊCH BÁO GIẢNG (Bắt đầu dạy ngày 07.01 đến ngày 11.01.2013)
Thứ hai
07.01.2013
Tập đọc 37 Người công dân số Một
Toán 91 Diện tích hình thang
Chính tả 19 Nghe- viết: Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực
Đạo đức 19 Bài 9 : Em yêu quê hương ( Tiết 1 )
Tập làm văn 37 Luyện tập tả người ( Dựng đoạn văn… )
Mĩ thuật 19 Vẽ tranh: Đề tài ngày Tết, lễ hội và mùa xuân
Thứ năm
10.01.2013
Luyện từ& cu 38 Cách nối các vế câu ghép
Khoa học 38 Sự biển đối hoá học
Lịch sử 19 Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
Kĩ thuật 19 Một số giống gà được nuôi nhiều ở nước ta
Trang 2Thứ hai ngày 07 tháng 01 năm 2013
- Hiểu nghĩa các từ ngữ: Phắc-tuya,đốc học…Hiểu nội dung:Tâm trạng day dứt
trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành.
- Tình cảm yêu quê hương, đất nước
II.Chuẩn bị : Anh bên nhà rồng – Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc.
III.Các hoạt động dạy học :
1.Bài cũ Kiểm tra SGK – Vở viết của HS
2.Bài mới Giới thiệu bài.– Ghi đề bài.
- Gọi HS đọc nối tiếp – Đọc từ khó
- Gọi HS đọc nối tiếp – Giải nghĩa từ
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp
- Gọi HS đọc lại đoạn kịch
- GV hướng dẫn – Đọc mẫu
? Anh Lê giúp anh Thành việc gì ?
? Những câu nói nào của anh Thành
và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau.Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó …?
? Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn nghĩ tới dân,tới…?
- Gọi HS đọc đoạn kịch theo phân vai
- Treo mẫu đoạn kịch – GV đọc mẫu
- Từng tốp HS phân vai luyện đọc
- Yêu cầu HS luyện diễn cảm
để báo tin đã xin được việc làm cho anh Thành…
+ Chúng ta là đồng bào,cùng màu đỏ da vàng với nhau.Nhưng anh có …
IV Củng cố: * Nêu ý nghĩa của đoạn kịch ? hs suy nghỉ trả lời.
V Dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị tiết học sau
Trang 3Tiết 3: Toán
§ 91: Diện tích hình thang
I Mục tiêu:
1.Biết và vận dụng được công thức tính diện tích của hình thang
2.Tính được diện tích hình thang biết độ dài 2 đáy và chiều cao
3.Giải được bài toán dạng tính diện tích hình thang
II.Hoạt động sư phạm :
1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng làm BT số 4/92 Nhận xét- Ghi điểm.
2 Bài mới: Giới thiệu bà- Ghi đề bài
III Các hoạt động dạy học:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lắpgép hình
? Tính diện tích hình ABCD
=> Hình thang ABCD hình tamgiác ADK
? Cạnh đáy gồm cạnh nào? Tức làcạnh nào của hình thang Chiều cao
là đoạn nào?
? Nêu cách tính diện tích hình tamgiác ADK
? ? Nêu cách tính diện tích hình thang ABCD
- Cho học sinh nêu cách tính diệntích hình thang
a Bài 1a: Gọi HS đọc đề bài
- Yêu cầu hs thảo luận theo nhóm đôi
- Nhận xét – Tuyên dương
Bài 2a: Gọi HS đọc đề bài
- GV đặt câu hỏi phân tích
- Yêu cầu hs làm vào vở
- Nhận xét – Tuyên dương
- Học sinh thực hành nhóm cắtghép hình
A B
M
D
H CK
(B)( A)
- HS nêu yêu cầu
- 1HS lên bảng dưới làm vào vở Chiều cao:100,1(m)
Diện tích thửa
Trang 4Cá nhân - ruộng:10020,01(m)
IV.Hoạt động nối tiếp :
1 Củng cố: Gọi HS nhắc lại công thức tính diện tích hình thang
2 Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị tiết học sau
V.Chuẩn bị: : Bảng phụ, bìa cứng có hình dạng như trong SGK, 2 tờ giấy thủ
- Nghe viết đúng chính tả bài nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực
- Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi hoặc âm chính o/ô dễ viết lẫn do
ảnh hưởng của phương ngữ
- Giáo dục HS tính cẩn thận và chính xác
II.Chuẩn bị: bảng phụ.
III Các hoạt động dạy học.
1.Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra của học sinh
2.Bài mới: GV giới thiệu trực tiếp
? Bài chính tả cho em biết điều gì?
GV: Nguyễn Trung Trực là nhà yêunước nổi tiếng của nước ta Trước lúc hi sinh, ông đã có một câu nói lưu danh muôn thủa " Khi nào đất này hết cỏ, nước Nam ta mới hết người đánh Tây”
- Lưu ý HS viết hoa những tên riêng có trong bài
- Cho HS luyện viết các từ khó:
chài lưới, nổi dậy, khẳng khái…
- GV đọc bài cho HS viết
- GV đọc lại bài chính tả một lượt
- GV chấm 5-7 bài
- Nhận xét chung
Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu bài
tập
- Nhắc lại yêu cầu: chọn r,d hoặc gi
để điền vào ô số 1 cho đúng.Ô số 2 chọn o hoặc ô để điền vào, nhớ thêm dấu thanh thích hợp
- Cho HS trình bày kết quả theo trò
- Nghe
- 1HS đọc, lớptheo dõi SGK.+ Ca ngợi Nguyễn Trung Trực,nhà yêu nước của dân tộc
- Hs viết từ khó vào bảng con
Trang 5- Cho HS làm bài
- Cho HS trình bày kết quả
- GV nhận xét và chốt lại kết quả
- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọcthầm theo
- HS làm bài cá nhân
- 1 HS lên làm trên bảng lớp,
cả lớp dùng bút chì viết vào SGK tiếng cần điền
- Lớp nhận xét bài làm trên bảng lớp của bạn
- HS ghi kết quả đúng vào vở bài tập
IV Củng cố: Em học tập được điều gì khi học xong bài này ?
V Dặn dò: GV nhận xét tiết học Dặn HS nhớ để kể lại được câu chuyện học
thuộc lòng hai câu đố
.………
§ 19: Em yêu quê hương (T1).
I.Mục tiêu.
- Mọi người phải biết yêu quê hương
- Thể hiện tình yêu quê hương qua hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của
mình
- Yêu quý tôn trọng những truyền thống tốt đẹp của quê hương Đồng tình với
những việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương
*GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị yêu quê hương, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ
năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về truyền thống văn hóa Kĩ năng trình bày hiểu
biết về quê hương mình
**GDBVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê
hương
***GDBHD
II Chuẩn bị : Các bài thơ, bài hát nói về quê hương.
III Hoạt động dạy học
1.Kiểm tra - Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh Nhận xét
2 Dạy bài mới Giới thiệu bài Nhắc tên bài
Trang 6Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 :
- Gọi hs đọc truyện Cây đa làng em
- Yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏiSGK
-Nhận xét kết luận: Bạn Hà đã góptiền chữa cho cây đa khỏi bệnh Việclàm đó thể hiện tình yêu quê hươngcủa Hà
- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặpcác ý kiến ở bài tập 1
- Nhận xét chốt những trường hợpthể hiện tình yêu quê hương
- Cho học sinh đọc ghi nhớ sgk
- Yêu cầu học sinh trao đổi với nhau
? Quê bạn ở đâu? Bạn biết những gì
về quê hương mình?
? Bạn đã làm được những việc gì thểhiện tình yêu quê hương?
- Nhận xét khen những học sinh biếtthể hiện tình yêu quê hương bằngviệc làm của mình
Trang 7Thứ ba ngày 08 tháng 01 năm 2013
§ 92: Luyện tập
I.Mục tiêu:
1.Tính được diện tích hình thang dạng số tự nhiên,phân số,số thập phân
2.Tính được diện tích của các hình để điền đúng,sai
II.Hoạt động sư phạm :
1 Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nhắc lại quy tắc và công thức tính S hình thang Gọi 2 HS lên bảng làm BT số 2/94 Nhận xét – Ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bà- Ghi đề bài
III Các hoạt động dạy- học:
- Nhận xét – Tuyên dương
Bài 3a:Gọi HS đọc đề bài
- GV hướng dẫn cách làm
- Yêu cầu thảo luận nhóm
- Yêu cầu các nhóm báo cáo
- Các nhóm báo cáo kết quả
- Hs yếu nhắc lại công thức tính diện tích hình thang
IV.Hoạt động nối tiếp :
1 Củng cố: Gọi HS nhắc lại quy tắc tính diện tích hình thang
2 Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị tiết học sau
V.Chuẩn bị :Bảng phụ, bìa cứng có hìnhdạng như trong SGK
§ 37: Câu ghép
I Mục tiêu:
- HS nắm được câu ghép là câu do nhiều vế câu ghép lại
- Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định các vế câu trong câu ghép ,đặt được câu ghép, thêm được vế câu vào chỗ trống
- Bồi dưỡng học sinh ý thức sử dụng Tiếng Việt, yêu quý Tiếng Việt
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn ô mục 1 để nhận xét Giấy khổ to kẻ
sẵn bảng ô bài tập 1
Trang 8III Các hoạt động dạy - học.
1 Bài cũ: Ôn tập kiểm tra Giáo viên nhận xét bài kiểm tra học kì I
2 Bài mới: Giới thiệu bài Trực tiếp
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện từng yêu cầu trong SGK
Bài 1 :
-Yêu cầu học sinh đánh số thứ
tự vàvào vị trí đầu mỗi câu
- Yêu cầu học sinh tìm bộ phận chủ – vị trong từng câu
- Giáo viên đặt câu hỏi hướng dẫn:
+ Ai? Con gì? Cái gì? ( tìm chủ ngữ
+ Làm gì? Như thế nào(tìm vịngữ)
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép
- Giáo viên gợi câu hỏi:
? Câu đơn là câu như thế nào?
? Em hiểu như thế nào về câu ghép?
- Giáo viên chốt lại, nhận xét cho học sinh phần ghi nhớ
Bài 1: Yêu cầu học sinh đọc đề
bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh : Tìm câu ghép trong đoạn văn và xác định về câu của từngcâu ghép
Giáo viên phát giấy bút cho họcsinh lên bảng làm bài
- Học sinh phát biểu ý kiến
- 4 học sinh tiếp nối nhau lên bảng tách bộ phận chủ ngữ, vị ngữ bằng cácgạch dọc, gạch 1 gạch dưới chủ ngữ ,
2 gạch dưới vị ngữ
VD: Mỗi lần dời nhà đi, bao giờ
con khỉ / nhảy phốc lên ngồi trên lưng con chó to.
-Học sinh nêu câu trả lời
+ Câu đơn do 1 cụm chủ vị tạo thành Câu do nhiều cụm chủ vị tạo thành là câu ghép
- Học sinh xếp thành 2 nhóm:
Câu đơn: 1 Câu ghép: 2, 3, 4
- Học sinh trao đổi nhóm trả lời câu
hỏi: Không được, vì các vế câu diễn
tả những ý có quan hệ, chặt chẽ với nhau tách mỗi vế câu thành câu đơn
để tạo nên đoạn văn có những câu rời rạc, không gắn nhau nghĩa.
- Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ - Cả lớp đọc thầm
VD:Trời/ xanh thẳm, biển/ cũng xanh
thẳm như dâng lên cao.
- Cả lớp nhận xét
Trang 9- Cho các con trao đổi theo cặp
để trả lời câu hỏi đề bài
- Giáo viên nhận xét, giải đáp
Bài 3: Giáo viên nêu yêu cầu đề
bài
Gợi ý cho học sinh ở từng câu dấu phẩy ở câu a, câu b cho sẵn với vế câu có quan hệ đối
chiếu.Từ “Vì” ở câu d cho biết
giữa 2 vế câu có quan hệ nhân quả
- Giáo viên dán giấy đã viết nội dung bài tập lên bảng mời 4, 5 học sinh lên bảng làm bài
- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải đúng
- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu
- Học sinh phát biểu ý kiến
VD: Các vế của mỗi câu ghép trên không thể tách được những câu đơn vìchúng diễn tả những ý có quan hệ chặtchẽ với nhau
+ Mặt trời mọc, sương tan
+ Trong truyện cổ tích: Cây khế và người em chăm chỉ hiền lành, còn người anh thì tham lam lười biếng.+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước
Học sinh nhận xét các em khác nêu kếtquả điền khác
IV Củng cố: Hệ thống lại nội dung bài
- HS phát biểu định nghĩa về dung dịch
-HS kể tên một số dung dịch.Nêu cách tách các chất trong dung dịch.Tạo ra một
III Các hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ: Thế nào được gọi là hỗn hợp? 2 hs trả lời Giáo viên nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng Nhắc tên bài.
Trang 10Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:
- Cho HS làm việc theo nhóm
Thảo luận các câu hỏi:
? Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì? Dung dịch
là gì? Kể tên một số dung dịch khác mà bạn biết
- Giải thích hiện tượng đường không tan hết:? Định nghĩa dungdịch là gì và kể tên một số dung dịch khác?
Kết luận:Tạo dung dịch ít nhất
có hai chất một chất ở thể lỏng chất kia hoà tan trong chất lỏng.Dung dịch là hỗn hợp của chất lỏng với chất hoà tan trong
nó VD Nước chấm, rượu hoa quả
? Làm thế nào để tách các chất trong dung dịch?
? Trong thực tế người ta sử dụngphương pháp chưng cất để làm gì?
Kết luận:Tách các chất trong
dung dịch bằng cách chưng cất
Sử dụng chưng cất để tạo ra nước cất dùng cho ngành y tế vàmột số ngành khác
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn:
Tạo ra một dung dịch nước đường (hoặc nước muối)
- Đại diện các nhóm nêu công thức pha dung dịch nước đường (hoặc nước muối)
- Các nhóm nhận xét, xem có cốcnào có đường (hoặc muối) khôngtan hết mà còn đọng ở đáy cốc
+HS trả lời:Dung dịch nước và
xà phòng, dung dịch giấm và đường hoặc giấm và muối,… Dung dịch là hỗn hợp của chất lỏng với chất bị hoà tan trong nó
- Nhóm trưởng điều khiển thực hành ở trang 77 SGK
- Dự đoán kết quả thí nghiệm
- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả
IV Củng cố: - Nêu lại nội dung bài học.
V Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn dò: Xem lại bài,học ghi nhớ.
Trang 11Tiết 5: Kể chuyện
§ 19: Chiếc đồng hồ
I Mục tiêu
- HS hiểu ý nghĩa câu chuyện, qua câu chuyện Bác Hồ muốn khuyên cán bộ nhiệm
vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, quan trọng, do đó cần làm tốt việc được
phân công không nên so bì chỉ nghĩ đến quyền lợi của riêng mình vì công việc nào
cũng quan trọng cũng đáng quý
- Dựa vào lời kể của giáo viên và tranh minh hoạ, học sinh kể lại được từng đoạn
và toàn bộ câu chuyện chiếc đồng hồ
- Có trách nhiệm của mình đối với công việc chung của gia đình, của lớp, trường,
xã hội
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III Các hoạt động dạy - học:
1 Bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra
2.Bài mới: Trực tiếp Ghi đề
- Sau khi kể, giáo viên giải nghĩa một
số từ ngữ khó chú giải sau truyện
Yêu cầu 1:Kể từng đoạn câu chuyện
- Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý kểnhững ý cơ bản của câu chuyện
- Cho học sinh tập kể trong nhóm
- Tổ chức cho học sinh thi đua kể
Yêu cầu 2: Kể toàn bộ câu chuyện
- Giáo viên nêu yêu cầu của bài, cho
HS thi đua kể toàn bộ câu chuyện
Yêu cầu 3: Câu chuyện khuyên ta điều gì?
-Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm
- Giáo viên nhận xét, chốt lại ý đúng
- Bình chọn bạn kể chuyện hay.Tuyên dương
2 học sinh lần lượt kể lại câu chuyện
- Cả lớp nhận xét
- Học sinh lắng nghe và theo dõi
- Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn truyện theo tranh
- Học sinh tiếp nối nhau thi đua kể chuyện từng đoạn
- Nhiều học sinh thi đua kể toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp đọc thầm lại câu hỏi, suy nghĩ trả lời câu hỏi
- Học sinh trao đổi trong nhóm rồi trình bày kết quả
Ví dụ: Câu chuyện khuyên ta hãy nghĩ đến lợi ích chung của tập thể thực hiện, làm tốt nhiệm vụ được phân công, không nên nghĩ đến quyền lợi riêng của bản thân mình
- Cả lớp nhận xét và bổ sung
IV Củng cố: Hệ thống lại nội dung bài.
V Dặn dò: Nhận xét tiết học Dặn chuẩn bị tiết sau.
Trang 12Thứ tư ngày 09 tháng 01 năm 2013
§ 38: Người công dân số Một (tt)
I Mục tiêu.
- HS biết đọc văn kịch, đọc phân biệt lời các nhân vật đọc đúng ngữ điệu các câu
kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm phù hợp với tính cách tâm trạng từng nhân vật
- Hiểu nội dung: Qua việc Nguyễn Tất Thành quyết tâm đi tìm đường cứu
nước, cứu dân, tác giả ca ngợi lòng yêu nước, tầm nhìn xa và quyết tâm cứu nước của người thanh niên Nguyễn Tất Thành.
- Giáo dục HS yêu mến kính trọng Bác Hồ
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn đoạn kịch luyện đọc cho học sinh.
III Các hoạt động dạy- học.
1 Bài cũ: Gọi 3 học sinh kiểm tra đóng phân vai: Người dẫn truyện anh Thành,
anh Lê đọc trích đoạn kịch (phần 1)
? Tìm câu hỏi thể hiện sự day dứt trăn trở của anh Thành đối với đất nước 3 HS
lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi Nhận xét- Ghi điểm
2.Bài mới: Giới thiệu bài Trực tiếp Nhắc lại đề bài
- Yêu cầu học sinh đọc trích đoạn
- Giáo viên đọc diễn cảm trích đoạn vởkịch thành đoạn để học sinh luyện đọc cho học sinh
Đoạn 1: “Từ đầu … say sóng nữa”
Đoạn 2: “Có tiếng … hết”
- Giáo viên kết hợp sửa sai những từ ngữ học sinh phát âm chưa chính xác
và luyện đọc cho học sinh các từ phiên
âm tiếng Pháp như tên con tàu: sơ-tơ-re-vin, rơ -lê-hấp…
La-tút Yêu cầu học sinh đọc từ ngữ chú giải
và giúp các em hiểu thêm các từ nêu thêm mà các em chưa hiểu
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bộ đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc thầm lại toàn
bộ đoạn trích để trả lời câu hỏi sgk
- Giáo viên chốt lại: Anh Lê và anh Thành đều là những công dân yêu nước, có tinh thần nhiệt tình cách mạng Tuy nhiên giữa hai người có sự khác nhau về suy nghĩ dẫn đến tâm lý
- Cả lớp đọc thầm, các em
có thể nêu thêm từ khác
- Học sinh đọc thầm và suynghĩ để trả lời
- Học sinh nêu câu trả lời
- Học sinh trao đổi với nhau từng cặp rồi trả lời câu hỏi
+ Người công dân số Một
Trang 13vĩ đại xứng đáng được gọi là “Công dân số Một” của nước Việt Nam.
- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn trích
- Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi
trong nhóm tìm nội dung bài
chính là người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành, sau này là chủ tịch
Hồ Chí Minh.Có thể gọi Bác Hồ là như vậy vì ý thức là công dân của một nước Việt Nam, độc lập được thức tỉnh rất sớm ở Nguyễn Tất Thành, với ý thức này, anh Nguyễn Tất Thành đã ra nước ngoài tìm con đường cứu nước
- Học sinh các nhóm thi đua đọc diễn cảm phân vai theo nhân vật
-Học sinh thi đua đọc diễn cảm
- Học sinh trao đổi nhóm rồi trình bày
IV Củng cố : Hệ thống lại nội dung bài Là công dân Việt Nam chúng ta cần làm
những gì để xứng đáng là cháu ngon Bác Hồ
V Dặn dò Nhận xét tiết học Dặn dò:Xem lại bài.Chuẩn bị: “Thái sư Trần Thủ
Độ”
Trang 14II.Hoạt động sư phạm :
1 Bài cũ: Gọi 3 HS nhắc lại quy tắc tính S hình thang và S hình tam giác
- Nhận xét – Ghi điểm
2 Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề Nhắc lại đề bài
III Hoạt động dạy học:
Bài 2: Gọi HS đọc đề bài
? Muốn biết diện tích hìnhthang ABCD lớn hơn diệntích tam giác BEC ta làmthế nào?
- Gọi HS nhắc lại quy tắctính diện tích tam giác?
- Yêu cầu 2 cặp làm phiếudán lên bảng
- Nhận xét – Tuyêndương
Đáp số :1,68 dm2
- Lớp nhận xét
IV.Hoạt động nối tiếp :
1 Củng cố: Gọi HS nhắc lại quy tắc tính S hình tam giác,hình thang
2 Dặn dò: Nhận xét –Dặn dò
V.Chuẩn bị : Bảng phụ vẽ sẵn hình minh hoạ các bài 2,3.
Trang 15-HS Viết được đoạn mở bài cho bài văn tả người theo 2 kiểu trực tiếp và gián tiếp.
- Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh, say mê sáng tạo
II Chuẩn bị: Bảng phụ viết sẵn 2 đoạn mở bài của bài tập 1.
III Các hoạt động dạy - học.
1.Bài cũ: Không kiểm tra
2.Bài mới: Giới thiệu trực tiếp
- Giáo viên gợi ý cho học sinh nhắc
lại 2 kiểu mở bài đã học
? Em hãy nêu cách mở bài trực tiếp?
Muốn thực hiện việc mở bài gián tiếp
em làm sao?
Bài 1/12 Yêu cầu học sinh đọc đề bài
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, chỉ ra sự khác nhau của 2 cách mở bài trong SGK
Bước 3: Học sinh viết 2 đoạn mở bài cho 2 đề đã chọn theo 1 trong 2 cách, giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện của người ấy
- Giáo viên nhận xét, đánh giá những đoạn văn mở bài hay nhất
- Cả lớp nhận xét:
+ Giới thiệu trực tiếp người hay sự vật định tả.Nói một việc khác, từ đó chuyển sang giới thiệu người định tả
- 2 HS đọc yêu cầu của bài tập, cả lớp đọc thầm
- HS suy nghĩ rồi phát biểu Đoạn a: Mở bài trực tiếp, giới thiệu trực tiếp người định tả (giới thiệu trực tiếp người bà trong gia đình).Đoạn b: Mở bài gián tiếp, giới thiệu hoàn cảnh, sau đó mới giới thiệu người được tả (bác nông dân cày ruộng).-1 học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh viết đoạn mở bài
- Nhiều HS tiếp nối nhau đọcđoạn mở bài, cả lớp nhận xét
- Bình chọn đoạn mở bài hay
Phân tích cái hay
Trang 16Tiết 4: Mĩ thuật
§ 19: Vẽ tranh: Đề tài ngày tết, lễ hội và mùa xuân.
I Mục tiêu:
- HS biết cách tìm và sắp xếp hình ảnh, phụ trong tranh
- HS tập vẽ tranh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở quê hương
- HS thêm yêu quê hương đất nước
II.Chuẩn bị.
-Sưu tầm một số tranh ảnh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân
-Một số bài vẽ của HS lớp trước về đề tài này
-Tranh về ngày tết, lễ hội và mùa xuân ở bộ Đ D DH
III.Hoạt động dạy- học
1.Kiểm tra Chấm một số bài tiết trước và nhận xét Kiểm tra đồ dùng học tập của
HS Tự kiểm tra đồ dùng và bổ sung nếu còn thiếu Nhận xét
2 Bài mới: Giới thiệu trực tiếp - Nhắc lại tên bài học
Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:
- Nêu yêu cầu thảo luận nhóm:
? Nêu các lễ hội mà em biết?
? Nêu trang phục màu sắc trong
lễ hội?
- Gọi HS trình bày kết quả thảoluận
- Treo hình gợi ý để HS nhận racách vẽ tranh:
+ Vẽ hình ảnh chính ngày tết,
+ Chuẩn bị cho ngày tết, …+ Những hoạt động trong dịp tết
- Theo dõi giúp đỡ hs yếu
- Gọi HS trưng bày sản phẩm
- Quan sát và nghe GV HD cách vẽ
- 1-2 HS nhắc lại
- Nhận xét bài vẽ và nhận ra về
bố cục, màu sắc, bức tranh mình ưa thích
- Tự vẽ bài vào giấy vẽ, vẽ theo cá nhân
-Trưng bày sản phẩm
- Nhận xét đánh giá bài vẽ của bạn
- Bình chọn sản phẩm đẹp
IV.Củng cố: Hệ thống lại nội dung bài học
V Dặn dò: - Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị: Sưu tầm bài vẽ hai mẫu vật.
Trang 17Tiết 5: Địa lý
§19: Châu Á.
I Mục tiêu: Sau bài học , HS có thể:
-HS nắm được đặc điểm tự nhiên của Châu Á
-Nêu được tên các châu lục và đại dương.Dựa vào lược đồ bản đồ nêu được vị trí, giới hạn của châu Á Đọc được tên các dãy núi cao và các đồng bằng lớn của châu Á.Nêu được tên một số cảnh thiên nhiên châu Á
***GDMTBHD: Biết được những nét lớn về đặc điểm tự nhiên Châu Á, trong đó biển đại dương có vị trí quan trọng Biết một số ngành kinh tế của cư dân ven biển Châu Á đánh bắt nuôi trồng hải sản
II.Chuẩn bị : Quả Địa cầu hoặc bản đồ thế giới.Bản đồ tự nhiên châu Á.
-Các hình minh hoạ của SGK.Phiếu học tập của HS
III.Các hoạt động dạy – học.
1 Kiểm tra bài cũ: Nhận xét bài kiểm tra học kì
2.Bài mới: Trực tiếp Nhắc lại đề bài
- GV nêu: Chúng ta sẽ đi tìm vị trí củatừng châu lục và đại dương trên quả địacầu
- GV gọi HS lên bảng vị trí của cá châulục, các đại dương trên quả Địa cầu,hoặc bản đồ thế giới Kết luận
- GV treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏihướng dẫn tìm hiểu vị trí địa lí châu Á
- Gv tổ chức cho Hs làm việc theo cặp
- Nêu yêu cầu: Hãy cùng quan sát hình
1 và trả lời các câu hỏi sau:
? Chỉ vị trí của châu Á trên lược đồ vàcho biết châu Á gồm những phần nào?
Các phía của châu Á tiếp giáp các châulục và đại dương nào?
? Châu Á nằm ở bán cầu Bắc hay báncầu Nam, trải từ vùng nào đến vùngnào trên trái đất?
? Châu Á chịu ảnh hưởng của các đớikhí hậu nào?
- Gv mời 1 Hs khá lên điều khiển các
- HS nối tiếp nhau trả lời câuhỏi, mỗi em chỉ cần nêu tên 1châu lục hoặc 1 đại dương
- HS làm việc theo cặp, 2 HSngồi cạnh nhau vừa nêu tênchâu lục, châu đại dương vừachỉ vị trí tương ứng với châulục, đại dương đó trên lượcđồ
- 3 HS lần lượt lên bảng chỉtheo yêu cầu Lưu ý: Chỉ theođường, bao quanh của châulục, của đại dương khôngđược chỉ vào một điểm
- HS cả lớp theo dõi và nhậnxét
- Đọc thầm các câu hỏi
- Làm việc theo cặp, cùngxem lược đồ, trao đổi, trả lờitừng câu hỏi
- 1 Hs lên điều khiển thảoluận
+ Nêu câu hỏi 1
+Mời đại diện 1 cặp trình
Trang 18bạn báo cáo kết quả thảo luận
- GV nhận xét kết quả làm việc của HS,sau đó nêu kết luận
- GV treo bảng số liệu về diện tích làdân số các châu lục, yêu cầu HS nêutên và công dụng của bảng số liệu
- Gv nêu yêu cầu HS đọc bảng số liệu
và hỏi: Em hiểu chú ý 1 và 2 trongbảng số liệu như thế nào?
- Gv giảng thêm cho HS hiểu hơn
- Gv yêu cầu: Dựa vào bảng số liệu, emhãy so sánh diện tích của châu Á vớidiện tích của các châu lục khác trên thếgiới
KL: Trong 6 châu lục thì châu Á códiện tích lớn nhất
- GV treo lược đồ các khu vực châu Á
và hỏi HS: Hãy nêu tên lược đồ và chobiết lược đồ thể hiện những nội dunggì?
- Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm đểthực hiện phiếu học tập
- Gv mời 1 nhóm Hs dán phiếu củanhóm mình lên bảng, trình bày, yêu cầucác nhóm khác theo dõi
- Gv kết luận về phiếu làm đúng sau đókết luận: Núi và cao nguyên chiếm ¾diện tích châu Á, trong đó có nhữngvùng núi rất cao và đồ sộ…
- Gv yêu cầu HS dựa vào các hình minhhoạ a,b,c,d,e và hình 2 trang 103 SGK,
mô tả vẻ đẹp một số cảnh thiên nhiêncủa châu Á
- Gv chọn 5 HS tham gia cuộc thi, mỗi
HS mô tả một hình
- GV tổng kết cuộc thi
- Gv gọi HS nêu nhanh các đặc điểm về
vị trí, giới hạn của khu vực châu Á Khi
HS trả lời Gv ghi nhanh lên bảng thành
- 1 Hs nêu trước lớp: Bảng sốliệu thống kê về diện tích vàdân số của các châu lục, dựavào bảng số liệu ta có thể sosánh diện tích và dân số củacác châu lục với nhau
- HS so sánh và nêu ý kiến
- HS đọc lược đồ, đọc phầnchú giải và nêu: Lược đồ cáckhu vực châu Á, lược đồ biểudiễn
+ Địa hình của châu Á
+ Các khu vực và giới hạntừng khu vực châu Á
- HS chia thành các nhómnhỏ, mỗi nhóm 6 HS, cùngthảo luận để hoàn thànhphiếu
- Một nhóm HS trình bàytrước lớp HS cả lớp theo dõi
và nhận xét
- HS tự chọn một hình vàxung phong tham gia thi mô
tả trước lớp
- 5 HS lần lượt mô tả, các HSkhác theo dõi nhận xét vàbình chọn bạn mô tả haynhất
- Một số Hs nêu các đặc điểmcủa châu Á
IV.Củng cố :Hệ thống nội dung bài Em hãy nêu một số đặc điểm tự nhiên của
Châu Á
V Dặn dò: Gv nhận xét tiết học Dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau: