Giáo án Sinh Học lớp 7 trọn bộ

Bài 1 : MỞ ĐẦU THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚ I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: + Chứng minh được sự đa dạng, phong phú của ĐV (về loài, kích thước, số lượng cá thể và môi trường sống). + Xác định được thiên nhiên nước ta ưu đãi nên có 1 thế giới ĐV đa dạng, phong phú. 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các ĐV qua hình vẽ & rèn kĩ năng hoạt động nhóm. 3/ Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn. II/ Thiết bị và đồ dùng dạy học: Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng. III/ Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. giới thiệu bài: Giáo viên yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dung những hiểu biết về động vật để trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về ĐV trên Trái đất? Hoạt động 1: Đa dạng loài và phong phú về số lượng cá thể: Mục tiêu: HS nêu được số loài ĐV rất nhiều, số cá thể lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu HS ng.cứu SGK,QS tranh & trả lời câu hỏi: Sự phong phú về loài thể hiện như thế nào Nhận xét Cho HS trả lời câu hỏi phần thảo luận. Nhân xét Hỏi: Em có nhận xét gì về số lượng cá thể trong bầy ong, đàn kiến, bướm Một số loài được con người thuần hóa thành vật nuôi phù hợp nhu cầu con người. Cá nhân đọc thông tin. Qs tranh, trả lời câu hỏi - Số lượng loài 1,5 triệu, kích thước khác nhau. 1 số HS trình bày HS khác bổ sung -Thảo luận trả lời Yêu cầu nêu được: Có nhiều loài ĐV khác nhau - Số cá thể trong loài rất nhiều Rút ra kết luận về sự đa dạng của ĐV I/ Đa dạng loài và phong phú về số lượng cá thể: Thế giới ĐV rất đa dạng về loài và đa dạng về số lượng cá thể trong loài. b/ Hoạt động 2: Đa dạng về môi trường sống Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của 1 số loài ĐV thích nghi cao với môi trường sống Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu HS QS h.14, hoàn thành bài tập SGK cho HS thảo luận câu hỏi + Đặc điểm giúp chim cánh cụt thích nghi vùng lạnh + Nguyên nhân khiến ĐV vùng nhiệt đới đa dạng, phong phú hơn? + ĐV nước ta như thế nào? Chốt lại kiến thức đi đến nội dung Cá nhân ng.cứu, hoàn thành bài tập - Nước: tôm, cá, mực… - Cạn: Voi, gà, chó… - Trên ko: các loài chim. - Bộ lông dày xốp, mỡ dày giữ nhiệt - Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, thưc vật phong phú, thức ăn nhiều. - ĐV nước ta phong phú vì nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới. II/ Đa dạng về môi trường sống: ĐV có ở khắp nơi do chúng thích nghi với môi trường sống 4. Tổng kết bài: HS đọc kết luận SGK GV tóm lại nội dung bài học Chọn câu trả lời đúng. I/ ĐV có ở khắp nơi do: a/ Chúng có khả năng thích nghi cao. b/ Sự phân bố có sẳn từ xa xưa. c/ Do con người tác động. Đáp án: a II/ ĐV đa dạng, phong phú do: a/ Số cá thể nhiều. b/ Sinh sản nhanh. c/ Số loài nhiều. d/ ĐV sống khắp nơi trên Trái đất. e/ Con người lai tạo ra nhiều giống mới. f/ Di cư từ nơi xa đến. Đáp án: d 5. Hoạt động nối tiếp: Học bài, trả lời câu hỏi SGK Xem bài mới, kẻ bảng 1 trang 9 SGK. Tuần 1: Tiết 2 Ngày soạn :……………… Bài 2 : PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I/ Mục tiêu: Giúp HS: 1/ Kiến thức: + HS phân biệt được ĐV với TV. + HS nêu được các đặc điểm cơ bản của ĐV để nhận biết chúng trong thiên nhiên. + Nắm được sơ lược phân chia giới ĐV. 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng qs, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm. 3/ Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV có ích, tiêu diệt những loài gây hại. II/ Thiết bị và đồ dùng dạy học: Tranh H2.1 SGK Bảng 1 trang 9 SGK III/ Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: - KTBC: a/Thế giới ĐV đa dạng, phong phú như thế nào? b/ ĐV ở nước ta như thế nào? Phải làm gì để thế giới ĐV mãi đa dạng, phong phú? - GV: Nếu đem so sánh con mèo với cây bàng ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn nhưng chúng đều là cơ thể sống, vậy ta phân biệt chúng bằng đặc điểm nào? 3. giới thiệu bài: Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hướng dẫn HS qs H2.1 Yêu cầu HS hoàn thành bảng 1 SGK Treo bảng 1 cho HS sửa bài Nhận xét, thông báo đáp án Tiếp tục cho HS trả lời câu hỏi: + ĐV giống TV ở điểm nào ? + ĐV khác TV ở điểm nào? +Nhận xét Cá nhân QS hình vẽ Trao đổi nhóm hoàn thành bảng 1 Đại diện nhóm ghi kết quả Nhóm khác bổ sung Theo dõi và sửa chữa Dựa vào bảng kết quả trả lời - Cấu tạo từ TB, lớn lên và sinh sản - Thành TB, di chuyển, dị dưỡng, thần kinh & giác quan Rút ra kết luận đi đến nội dung I/ phân biệt ĐV với TV: + ĐV giống TV: cấu tạo từ TB, lớn lên và sinh sản. + ĐV khác TV: Hoạt động 2: Đặc điểm chung của ĐV Mục tiêu: HS xác định được đặc điểm chung của ĐV để phân biệt với TV. Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu HS ng.cứu SGK & làm bài tập mục II trang 10 Ghi câu trả lời của HS lên bảng Nhận xét, thông báo đáp án đúng: 1,3,4 Yêu cầu HS rút ra kết luận Chốt lại kiến thức đi đến nội dung Cá nhân đọc thông tin chọn 3 đ.điểm cơ bản cảu ĐV 1 vài HS trả lời Lớp bổ sung Theo dõi, tự sửa chữa Tìm đ.điểm chung của ĐV II/ Đặc điểm chung của ĐV: + Có khả năng di chuyển + Chủ yếu dị dưỡng + Có hệ thần kinh và giác quan. H.Động 3: Vai trò của ĐV: Mục tiêu: HS nêu được lợi ích và tác hại của ĐV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Yêu cầu HS ng.cứu hoàn thành bảng 2 SGK Treo bảng bài tập kẻ sẳn Nhận xét, sửa chữa. Hỏi: ĐV có vai trò gì trong đời sống con người? Liên hệ giáo dục HS Cá nhân tự hoàn thành bảng 2 Thảo luận nhóm thống nhất đáp án Đại diện nhóm ghi kết quả Nhóm khác bổ sung Theo dõi, sửa (nếu cần) Cần nêu được: + Lợi ích nhiều mặt + Tác hại III/ Vai trò của ĐV: Mang lại lợi ích nhiều mặt cho con người. bên cạnh đó 1 số loài gây hại 4. Tổng kết bài: HS đọc kết luận cuối bài Tóm lại nội dung 5. Hoạt động nối tiếp: Sử dụng câu hỏi SGK Học bài theo SGK, đọc “em có biết” Chuẩn bị bài mới Tuần 2 Tiết 3 Ngày soạn :……………… CHƯƠNG 1: NGÀNH ĐV NGUYÊN SINH Bài 3 : THỰC HÀNH: QS MỘT SỐ ĐV NGUYÊN SINH I/ Mục tiêu: 1/ Kiến thức: + Nhận biết được nơi sống của ĐV nguyên sinh, đại diện: trùng roi, trùng giày. + Nhận biết được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện. 2/ Kĩ năng: Rèn kĩ năng qs dưới kính hiển vi 3/ Thái độ: Giáo dục tính nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ II/ Thiết bị và đồ dùng dạy học: Tranh trùng roi, trùng giày Kính hiển vi, mẫu vật trùng roi, trùng giày III/ Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu đặc điểm chung của ĐV và vai trò của chúng? b/ Kể tên những ĐV xung quanh nơi em ở và nêu điểm khác nhau của chúng với TV? 3. Giới thiệu bài: - Hầu hết những ĐV nguyên sinh không thấy được bằng mắt thường, qua kính hiển vi sẽ thấy được trong các giọt nước ao, hồ…là 1 thế giới ĐV nguyên sinh đa dạng. H.Động 1: Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS biết được cách di chuyển và hình dạng của trùng giày Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Làm mẫu tiêu bản sống của trùng giày Hướng dẫn HS cách QS dưới kính hiển vi Lên kính mẫu vật cho HS quan sát Yêu cầu HS làm bài tập SGK Nhận xét, treo tranh Đọc thông tin về trùng giày từng nhóm HS QS vật mẫu, chú ý hình dạng, cách di chuyển Dựa vào kết quả QS hoàn thành bài tập. Cần nêu được: Hình dạng ko đối xứng, có hình khối giống chiếc giày; di chuyển: vừa tiến vừa xoay. I/ Quan sát trùng giày: + Hình dạng: ko đối xứng, có hình khối giống chiếc giày + Di chuyển: vừa tiến vừa xoay + vẽ hình H. động 2: QS trùng roi Mục tiêu: HS QS được hình dạng và cách di chuyển của trùng roi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung GV làm sẳn mẫu tiêu bản sống của trùng roi Lên kính cho HS quan sát Yêu cầu HS làm bài tập SGK Nhận xét, thông báo đáp án Treo tranh trùng roi Đọc thông tin về trùng roi Từng nhóm QS mẫu vật (cách di chuyển, hình dạng) Dựa vào kết quả QS hoàn thành bài tập Cần nêu được: + Nó có màu xanh lá cây là nhờ: màu sắc các hạt diệp lục và sự trong suốt của màng cơ thể + Di chuyển: vừa tiến vừa xoay II/ QS trùng roi: + Cơ thể hình lá dài, đầu tù đuôi nhọn + Di chuyển: vừa tiến vừa xoay + vẽ hình 4. Tổng kết bài: Cho HS hoàn thành bài thu hoạch (vẽ hình) Cho HS nêu lại hình dạng, cách di chuyển của trùng roi, trùng giày 5. Hoạt động nối tiếp: Chẩn bị bài tiếp theo.

Trang 1

Tuần 1:

Tiết 1

Ngày soạn :………

Bài 1 : MỞ ĐẦU THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT ĐA DẠNG, PHONG PHÚI/ Mục tiêu:

Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn

II/ Thiết bị và đồ dùng dạy học:

Tranh ảnh về động vật và môi trường sống của chúng

III/ Tiến trình dạy học:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

3 giới thiệu bài:

Giáo viên yêu cầu HS nhớ lại kiến thức sinh học 6, vận dung những hiểu biết về động vật để trả lời câu hỏi: Em có nhận xét gì về ĐV trên Trái đất?

Hoạt động 1: Đa dạng loài và phong phú về số lượng cá thể:

Mục tiêu: HS nêu được số loài ĐV rất nhiều, số cá thể lớn thể hiện qua các ví dụ cụ thể.

Yêu cầu HS ng.cứu SGK,QS

tranh & trả lời câu hỏi: Sự

phong phú về loài thể hiện như

Một số loài được con người

thuần hóa thành vật nuôi phù

hợp nhu cầu con người

Cá nhân đọc thông tin Qstranh, trả lời câu hỏi

- Số lượng loài 1,5 triệu, kíchthước khác nhau

1 số HS trình bày

HS khác bổ sung

-Thảo luận trả lờiYêu cầu nêu được:

Có nhiều loài ĐV khác nhau

- Số cá thể trong loài rất nhiềuRút ra kết luận về sự đa dạngcủa ĐV

I/ Đa dạng loài và phong phú về số lượng cá thể:

Thế giới ĐV rất đa dạng vềloài và đa dạng về sốlượng cá thể trong loài

Trang 2

b/ Hoạt động 2: Đa dạng về môi trường sống Mục tiêu: HS nêu được đặc điểm của 1 số loài ĐV thích nghi cao với môi trường sống

Yêu cầu HS QS h.14, hoàn

thành bài tập SGK

cho HS thảo luận câu hỏi

+ Đặc điểm giúp chim cánh

cụt thích nghi vùng lạnh

+ Nguyên nhân khiến ĐV

vùng nhiệt đới đa dạng,

phong phú hơn?

+ ĐV nước ta như thế nào?

Chốt lại kiến thức đi đến

- Trên ko: các loài chim

- Bộ lông dày xốp, mỡ dàygiữ nhiệt

- Khí hậu nhiệt đới nóng

ẩm, thưc vật phong phú,thức ăn nhiều

- ĐV nước ta phong phú vìnằm trong vùng khí hậunhiệt đới

II/ Đa dạng về môi trường sống:

ĐV có ở khắp nơi do chúngthích nghi với môi trường sống

d/ ĐV sống khắp nơi trên Trái đất

e/ Con người lai tạo ra nhiều giống mới

f/ Di cư từ nơi xa đến

Đáp án: d

5 Hoạt động nối tiếp:

Học bài, trả lời câu hỏi SGK

Xem bài mới, kẻ bảng 1 trang 9 SGK

Trang 3

Tuần 1:

Tiết 2

Bài 2 : PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT

ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬTI/ Mục tiêu: Giúp HS:

1/ Kiến thức:

+ HS phân biệt được ĐV với TV

+ HS nêu được các đặc điểm cơ bản của ĐV để nhận biết chúng trong thiên nhiên

+ Nắm được sơ lược phân chia giới ĐV

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs, phân tích, so sánh và hoạt động nhóm

3/ Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV có ích, tiêu diệt những loài gây hại

Tranh H2.1 SGK

Bảng 1 trang 9 SGK

1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

- KTBC: a/Thế giới ĐV đa dạng, phong phú như thế nào? b/ ĐV ở nước ta như thế nào?Phải làm gì để thế giới ĐV mãi đa dạng, phong phú?

- GV: Nếu đem so sánh con mèo với cây bàng ta thấy chúng khác nhau hoàn toàn nhưngchúng đều là cơ thể sống, vậy ta phân biệt chúng bằng đặc điểm nào?

3 giới thiệu bài:

Hoạt động 1: Phân biệt động vật với thực vật

Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc điểm cơ bản để phân biệt ĐV với TV

Đại diện nhóm ghi kết quảNhóm khác bổ sung

Theo dõi và sửa chữa

Dựa vào bảng kết quả trả lời

- Cấu tạo từ TB, lớn lên vàsinh sản

I/ phân biệt ĐV với TV:

+ ĐV giống TV: cấu tạo từ

TB, lớn lên và sinh sản

+ ĐV khác TV:

Trang 4

+Nhận xét

- Thành TB, di chuyển, dịdưỡng, thần kinh & giác quan

Rút ra kết luận đi đến nộidung

Hoạt động 2: Đặc điểm chung của ĐV Mục tiêu: HS xác định được đặc điểm chung của ĐV để phân biệt với TV.

Yêu cầu HS ng.cứu SGK

& làm bài tập mục II trang

Yêu cầu HS rút ra kết luận

nội dung

Cá nhân đọc thông tin chọn 3đ.điểm cơ bản cảu ĐV

1 vài HS trả lờiLớp bổ sungTheo dõi, tự sửa chữaTìm đ.điểm chung của ĐV

II/ Đặc điểm chung của ĐV:

+ Có khả năng di chuyển+ Chủ yếu dị dưỡng+ Có hệ thần kinh và giácquan

H.Động 3: Vai trò của ĐV:

Mục tiêu: HS nêu được lợi ích và tác hại của ĐV

Yêu cầu HS ng.cứu hoàn

thành bảng 2 SGK

Treo bảng bài tập kẻ sẳn

Nhận xét, sửa chữa

Hỏi: ĐV có vai trò gì trong

đời sống con người?

Liên hệ giáo dục HS

Cá nhân tự hoàn thành bảng 2Thảo luận nhóm thống nhấtđáp án

Đại diện nhóm ghi kết quảNhóm khác bổ sung

Theo dõi, sửa (nếu cần)Cần nêu được:

+ Lợi ích nhiều mặt+ Tác hại

III/ Vai trò của ĐV:

Mang lại lợi ích nhiều mặt chocon người bên cạnh đó 1 sốloài gây hại

4 Tổng kết bài:

HS đọc kết luận cuối bài

Tóm lại nội dung

Sử dụng câu hỏi SGK

Học bài theo SGK, đọc “em có biết”

Chuẩn bị bài mới

Trang 5

+ Nhận biết được nơi sống của ĐV nguyên sinh, đại diện: trùng roi, trùng giày

+ Nhận biết được hình dạng, cách di chuyển của 2 đại diện

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs dưới kính hiển vi

3/ Thái độ:

Giáo dục tính nghiêm túc, cẩn thận, tỉ mỉ

Tranh trùng roi, trùng giày

Kính hiển vi, mẫu vật trùng roi, trùng giày

1 Ổn định lớp.

a/ Nêu đặc điểm chung của ĐV và vai trò của chúng?

b/ Kể tên những ĐV xung quanh nơi em ở và nêu điểm khác nhau của chúng với TV?

3 Giới thiệu bài:

- Hầu hết những ĐV nguyên sinh không thấy được bằng mắt thường, qua kính hiển vi sẽthấy được trong các giọt nước ao, hồ…là 1 thế giới ĐV nguyên sinh đa dạng

H.Động 1: Quan sát trùng giày Mục tiêu: HS biết được cách di chuyển và hình dạng của trùng giày

Dựa vào kết quả QS hoànthành bài tập

Cần nêu được: Hình dạng kođối xứng, có hình khối giốngchiếc giày; di chuyển: vừatiến vừa xoay

I/ Quan sát trùng giày:

+ Hình dạng: ko đối xứng, cóhình khối giống chiếc giày+ Di chuyển: vừa tiến vừaxoay

+ vẽ hình

Trang 6

H động 2: QS trùng roi Mục tiêu: HS QS được hình dạng và cách di chuyển của trùng roi

GV làm sẳn mẫu tiêu bản

sống của trùng roi

Lên kính cho HS quan sát

Yêu cầu HS làm bài tập

SGK

Nhận xét, thông báo đáp

án

Treo tranh trùng roi

Đọc thông tin về trùng roi

Cho HS hoàn thành bài thu hoạch (vẽ hình)

Cho HS nêu lại hình dạng, cách di chuyển của trùng roi, trùng giày

Chẩn bị bài tiếp theo

Trang 7

Tuần 2

Tiết 4

Bai 4 : TRÙNG ROII/ Mục tiêu:

1 Cấu tạo, di chuyển

Phân biệt hình dạng, cách di chuyển của trùng giày và trùng roi?

3 Giới thiệu bài:

- Trùng roi là nhóm sinh vật có đ.điểm vừa của ĐV vừa có của TV cũng là bằng chứng

về sự thống nhất về nguồn gốc của giới ĐV, TV.

H.động 1: Trùng roi xanh:

Mục tiêu: HS nêu được 1 số đặc điểm của trùng roi xanh

Yêu cầu HS ng.cứu SGK,

QS tranh, vận dụng kiến

thức của bài trước hoàn

thành phiếu học tập

Theo dõi, giúp đỡ các

Cá nhân tự đọc thông tin SGK,

QS H4.1, H4.2Hoàn thành phiếu học tập

Thảo luận nhóm thống nhất ýkiến

Đại diện nhóm ghi kết quả

I/ Trùng roi xanh:

1/ cấu tạo, di chuyển:

- Là 1 TB nhỏ hình thoi, córoi, điểm mắt, hạt dự trữ, hạtdiệp lục, có ko bào co bóp vànhân

- Di chuyển: vừa tiến vừaxoay

2/ Dinh dưỡng:

- Tự dưỡng, dị dưỡng

- Hô hấp: trao đổi khí qua

Trang 8

+ Trình bày quá trình sinh

sản của trung roi xanh?

HS tự sửa chửa (nếu cần)

Dựa vào H4.2 trả lời (sinh sảnbằng cách phân đôi theo chiềudọc cơ thể

Yêu cầu hs ng.cứu sgk, qs

H4.3 hoàn thành bài tập

điền từ

Hỏi: Tập đoàn vôn vốc

dinh dưỡng như thế nào?

Yêu cầu hs rút ra kết luận

Cá nhân tự ng.cứu và ghinhận kiến thức Hoàn thànhbài tập

Yêu cầu lựa chọn: 1/ trùngroi, 2/ tế bào, 3/ đơn bào, 4/

đa bàoĐại diện trình bày kết quả

- 1 số cá thể ngoài bắt mồi, dichuyển khi sinh sản 1 số tếbào chuyển vào trong phânchia thành tập đoàn mới

II/ Tập đoàn trung roi:

Tập đoàn trùng roi gồm nhiều

tế bào, bước đầu có sự phânhóa chức năng

HS đọc kết luận chung

Tóm tắt nội dung, Sử dụng câu hỏi sgk

Học bài, đọc “em có biết”

Trang 9

Chuẩn bị bài tiếp theo.

Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn

Tranh H5.1, H5.3, phiếu học tập

1 cấu tạo, di chuyển

2 dinh dưỡng

3.sinh sản

1 Ổn định lớp

Nêu cấu tạo & dinh dưỡng của trùng roi xanh? b/ Tập đoàn trung roi dinh dưỡng như thếnào? Hình thức sinh sản?

- Trùng biến hình là đại diện có cấu tạo & lối sống đơn giản nhất; trong khi đó trùng giày

có cấu tạo & lối sống phức tạp nhưng dễ qs & dễ tìm ngoài thiên nhiên

Yêu cầu hs ng.cứu sgk

Cá nhân đọc thông tin sgk

Qs tranh, ghi nhận kiến thức

Hoàn thành phiếu học tập

Trao đổi nhóm thống đáp án

Đại diện nhóm ghi kết quả

Phiếu học tập

Trang 10

Tiếp tục trao đổi.

Yêu cầu nắm được:

- Không bào co bóp trùng biếnhình đơn giản, trùng giày phứctạp

- Không bào co bóp, không bàotiêu hóa

- Tiêu hóa nội bào

- Bài tiết: chất thừa – không bào

co bóp – thải ra ngoài mọi nơi

- Thức ăn – miệng – hầu – không bào tiêuhóa – biến đổi nhờ ezim

- Bài tiết: chất thừa – không bào co bóp –thải ra ngoài qua lỗ thoát

3 sinh sản Vô tính bằng cách phân đôi Vô tính bằng cách phân đôi theo chiềungang

Học bài theo phiếu học tập

Chuẩn bị bài tiếp theo

Trang 11

Tuần 3

Tiết 6

Bài 6 : TRÙNG KIẾT LỊ – TRÙNG SỐT RÉTI/ Mục tiêu:

+ Nêu được đ.điểm cấu tạocủa trùng kiết lị và trùng sốt rét phù hợp lối sống kí sinh

+ Nhận biết nơi kí sinh, cách gây hại, từ đó rút ra các biện pháp phòng chống bệnh

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs, so sánh, phân tích, tổng hợp

3/ Thái độ:

Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể

So sánh sự sinh sản của trùng biến hình & trùng giày? b/ Cấu tạo của trùng biến hình &trùng giày có gì khác nhau?

- ĐVNS tuy nhỏ nhưng gây cho người nhiều bệng rất nguy hiểm hai bệnh thường gặp ởnước ta là bệnh kiết lị và sốt rét Chúng ta cần biết các thu phạm để có cách chủ động phòngchống tích cực

H.động 1: trùng kiết lị & trùng sốt rét Mục tiêu: hs nêu được cấu tạo, dinh dưỡng và sự phát triển của trùng kiết lị & trùng sốt rét.

Yêu cầu hs ng.cứu thông

Phiếu học tập

Trang 12

Theo dõi, sửa chữa.

Yêu cầu nêu được:

-Giống: có chân giả, kết bào xác

- khác: chỉ ăn hồng cầu, chângiả ngắn

Phiếu học tập

1 cấu tạo, di

chuyển - Có chân giả ngắn.- Không có không bào - Không có cơ quan di chuyển.- Không có ko bào

2 dinh dưỡng Thực hiện qua màng tế bào.

Trong tuyến nước bọt muỗi – vào máungười – chui vào hồng cầu – sống, sinh sản– phá hủy hồng cầu

b/ H.động 2: so sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét Mục tiêu: hs nhận biết được nơi kí sinh, cách gây hại, từ đó rút ra các biện pháp phòng tránh.

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Cá nhân đọc thông tin và qshình sgk

Dựa vào kiến thức ở bảng 1 trảlời câu hỏi

Trang 13

Viêm loét ruột,mất hồng cầu Kiết lị

2 trùng

Máu ngườiRuột và nước

Yêu cầu hs ng.cứu sgk trả

lời câu hỏi:

Cá nhân đọc thông tin và mục

“em có biết” trả lời câu hỏi:

- Đã được đẩy lùi nhưng vẫncòn ở miền núi

- Giữ vệ sinh môi trường, diệtmuỗi

Rút ra kết luận

III/ Bệnh sốt rét ở nước ta:

+ bệnh đang dần dần đượcthanh toán

+ phòng bệnh: vệ sinh môitrường, vệ sinh cơ thể, diệt muỗi

III/ Trùng sốt rét vào cơ thể người bằng con đường nào?

a/ qua ăn uống

b/ qua hô hấp

c/ qua máu

Trang 14

Học bài theo câu hỏi sgk

+ Nêu được đặc điểm chung của động vật nguyên sinh

+ Chỉ ra được vai trò tích cực của động vật nguyên sinh và những tác hại do nó gây ra

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs, thu tập kiến thức, hoạt động nhóm

3/ Thái độ:

Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường và cơ thể

Tranh 1 số động vật nguyên sinh

- Động vật nguyên sinh cá thể chỉ là 1 tế bào, phân bố khắp nơi Chúng có vai trò to lớn đối với thiên nhiên và đời sống con người.

H.động 1: Đặc điểm chung mục tiêu: Hs nêu được đặc điểm chung nhất của động vật nguyên sinh

Yêu cầu hs qs lại 1 số loại

Treo bảng kiến thức chuẩn

Tiếp tục cho hs thảo luận

trả lời câu hỏi:

+ động vật nguyên sinh

Cá nhân nhớ lại kiến thức bàitrước và qs tranh

Trao đổi nhóm thống nhất ýkiến hoàn thành bảng 1

Đại diện nhóm ghi kết quả vàobảng

Nhóm khác bổ sung

- Có bộ phân di chuyển, tự tìm

I/ Đặc điểm chung:

+ Cơ thể chỉ là 1 tế bào đảmnhậm mọi chức năng sống+ Dinh dưỡng chủ yếu bằngcách dị dưỡng

+ Sinh sản hữu tính và vô tính

Trang 15

Yêu cầu hs ng,cứu sgk, qs

- Lợi ích từng mặt của ĐVNSđối với tự nhiên và đời sống conngười

- Nêu được loài đại diệnĐại diện nhóm ghi kết quả

Bổ sung

II/ Vai trò thực tiễn:

ĐVNS có vai trò lớn đốivới tự nhiên và đời sốngcon người tuy nhiên 1 sốloài gây bệnh nguy hiểmcho người và đv

Đại diện

- Trong tự nhiên:

+ Làm sạch môi trường nước

+ Làm thức ăn cho đv ở nước

- Đối với con người:

+ Giúp xác định tuổi địa tầng, tìm mỏ

dầu

+ Nguyên liệu chứa giấy giáp

- trùng biến hình, trùng giày, trùng roi

- trùng biến hình, trùng roi giáp, trùngnhảy

- trùng lỗ

- trùng phóng xạ

- Gây bệnh cho đv - trùng cầu, trùng bào tử

Trang 16

- Gây bệnh cho người - trùng roi máu, trùng kiết lị, trùng sốt

c/ Sinh sản vô tính, hữu tính đơn giản

d/ Có cơ quan di chuyển chuyên hóa

e/ Tổng hợp được chất hữu cơ nuôi sống cơ thể

g/ Sống dị dưỡng nhờ chất hữu cơ có sẳn

h/ Di chuyển nhờ roi, lông bơi hay chân giả

Đáp án: b,c,g,h

Học bài, trả lời câu hỏi sgk

Kẻ bảng sgk trang 10

Đáp án câu hỏi cuối bài:

Câu 1: Cơ thể chỉ là 1 tế bào nhưng đảm nhận mọi chức năng sống của 1 cơ thể độc lập.Câu 2: Một số ĐVNS có lợi trong ao nuôi cá: trùng roi xanh & các loại trùng roi tương tự,các loại trùng cỏ… Chúng là thức ăn tự nhiên của giáp xác nhỏ & các loài đv nhỏ khác Các đvnày là thức ăn quan trọng của cá và các đv thủy sinh khác (ốc, tôm, ấu trùng sâu bọ…)

Câu 3:

- Trùng kiết lị, trùng sốt rét, trùng gây bệnh ngủ

- Cách truyền bệnh của chúng:

+ Trùng kiết lị: bào xác của chúng qua đường tiêu hóa & gây bệnh ở ruột người

+ Trùng sốt rét: Qua muỗi anophen truyền vào máu

+ Trùng bệnh ngủ: qua loài ruồi tsê- tsê ở châu phi

Trang 17

So sánh trùng kiết lị và trùng sốt rét? b/ để phòng bệnh sốt rét ta phải làm gì?

+ Tìm hiểu hình dạng ngoài, cách di chuyển của thủy tức

+ Phân biệt được cấu tạo, chức năng 1số tế bào của thành cơ thể làm cơ sở giải thích cáchdinh dưỡng và sinh sản ở chúng

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs, thu tập kiến thức, hoạt động nhóm

3/ Thái độ:

Tranh thủy tức

1 Ổn định lớp

Nêu đặc điểm chung của ngành ĐVNS? b/ Nêu rõ vai trò tích cực và tác hại của ĐVNS?

Đa số ruột khoang sống ở biển, thủy tức là 1 trong rất ít đại diện sống ở nước ngọt,

có cấu tạo đặc trưng cho ngành Ruột khoang.Nêu đặc điểm chung của ngành ĐVNS? b/ Nêu

rõ vai trò tích cực và tác hại của ĐVNS?

H.động 1: Hình dạng ngoài và di chuyển Mục tiêu: hs biết được hình dạng và cách di chuyển của thủy tức

Treo tranh H8.1, 8.2

hướng dẫn hs qs

+ Trình bày hình dạng, cấu

tạo ngoài của thủy tức?

+ Thủy tức di chuyển như

thế nào? Mô tả bằng lời 2

Hs qs tranh, đọc chú thíchĐọc thông tin sgk, trả lời câuhỏi

- Hình dạng: phía trên có lỗmiệng, dưới có đế bám Có tua

ở lỗ miệng có đối xứng tỏatròn

- Di chuyển kiểu sâu đo, lộn

I/ Hình dạng ngoài và di chuyển:

- Cấu tạo ngoài: hình trụ dài,phần dưới là đế bám, phần trên

là lỗ miệng xung quanh có tuamiệng đối xứng tỏa tròn

- Di chuyển: kiểu sâu do, kiểulộn đầu

Trang 18

H.động 2: Cấu tạo trong:

Mục tiêu: hs nắm được cấu tạo lẫn chức năng của 1 số TB làm cơ sở cho các h động sau.

Yêu cầu hs qs hình cắt dọc

của thủy tức, đọc thông tin

hoàn thành bảng 1

Thông báo đáp án:

1 tế bào gai, 2 tế bào thần

kinh, 3 tế bào sinh sản, 4

tế bào mô cơ tiêu hóa, 5 tế

bào mô bì cơ

Giảng thêm tế bào tuyến

Cá nhân qs hình, đọc thông tin

về chức năng của từng loại tếbào, ghi nhận kiến thức

Thảo luận nhóm thống nhất đápán

- xác định vị trí tế bào

- qs cấu tạo phù hợp chúc năng

- chọn tên phù hợpĐại diện nhóm đọc kết quả phùhợp thứ tự

III/ Dinh dưỡng:

- Thuỷ tức bắt mồi bằng tuamiệng

Quá trình tiêu hóa được thựchiện ở khoang tiêu hóa nhờ dịch

từ tế bào tuyến

- Sự trao đổi khí thực hiện quathành cơ thể

Trang 19

+ Tiêu hóa mồi nhờ loại tế

- tế bào mô cơ tiêu hóa

- Thảy bã qua lỗ miệng

Hs trình bày Lớp bổ sung

H.động 4: Sinh sản mục tiêu: hs nắm được 3 hình thức sinh sản ở thủy tức

Yêu cầu hs qs tranh trả lời

câu hỏi

Thủy tức có những kiểu

sinh sản nào?

Bổ sung: sinh sản tái sinh

do có tế bào chưa chuyên

hóa

Tại sao thủy tức là đv đa

bào bậc thấp?

Cá nhân qs tranh, tìm kiến thức

- Nêu 3 cách sinh sản: vô tính,hữu tính, tái sinh

Miêu tả trên tranh kiểu sinh sảncủa thủy tức

Dựa vào cấu tạo và dinh dưỡng

IV/ Sinh sản:

- Sinh sản vô tính bằng cáchmọc chồi

- Sinh sản hữu tính bằng cáchhình thành tế bào sinh dục đực

điểm của thủy tức?

a/ Cơ thể đối xứng 2 bên

b/ Cơ thể đối xứng tỏa tròn

c/ Bơi rất nhanh trong nước

d/ Cơ thể có 2 lớp ngoài, trong

e/ Thành cơ thể có 3 lớp: ngoài, giũa,trong

f/ Cơ thể có lỗ miệng, hậu mông/ Sống bám vào các vật ở nước nhờ

đế bámh/ Có miệng – nơi thải bã ra ngoài vàlấy thức ăn

i/ Tổ chức cơ thể chưa chặt chẽđáp án: b,d,g,h,i

Đáp án câu hỏi cuối bài:

Câu 1: tế bào gai có vai trò quan trọng trong lối sống bắt mồi và tự vệ của thủy tức

Câu 2: Lấy mồi và thải bã qua lỗ miệng đây là đặc điểm của kiểu cấu tạo ruột túi ở ruộtkhoang

Câu 3:

- Lớp trong: tế bào mô cơ tiêu hóa, chức năng: tiêu hóa ở ruột

Trang 20

- Lớp ngoài: tế bào mô bì cơ, tế bào thần kinh, tế bào gai, tế bào sinh sản chức năng bảo

vệ, giúp di chuyển, bắt mồi, tự vệ, sinh sản

Tranh sgk, phiếu học tập

Trình bày các kiểu di chuyển của thủy tức? b/ Quá trình bắt mồi và tiêu hóa ở thủy tứcdiễn ra như thế nào?

- Biển chính là môi trường sống của Ruột khoang, phân bố hầu hết các vùng biển các đạidiện thường gặp là sứa, hải quỳ và san hô

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung

Hoàn thành phiếuTrao đổi nhóm thống nhất đápán

Đa dạng ngành Ruột khoang:

Phiếu học tập

Trang 21

san hô ở biển

rộng

ở dướidày

hẹp

ở trêndày

xuất hiện vách ngăn

Học bài, trả lời câu hỏi

Tìm hiểu vai trò của ruột khoang

Trang 22

- Khác: Ở thủy tức, khi trưởng thành chồi tách ra sống độc lập còn san hô, chồi tiếp tụcdính vào cơ thể bố mẹ tạo thành tập đoàn

Câu 3: Bộ xương san hô bằng đá vôi (bẻ cành san hô ngâm nước vôi để hủy bỏ phần thịt)

Tuần 5

Tiết 10

Bài 1O : ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRÒ

CỦA NGÀNH RUỘT KHOANGI/ Mục tiêu:

Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn, bảo vệ đv quý có giá trị

Tranh sgk H10.1

So sánh kiểu di chuyển của trủy tức, sứa, hải quỳ? b/ So sánh hình thức sinh sản của thủytức và san hô?

Dù rất đa dạng về cấu tạo, lối sống và kích thước nhưng các loài Ruột khoang đều có chung những đặc điểm như thế nào khiến nhà khoa học vẫn xếp chúng vào cùng 1 ngành.

H.động 1: Đặc điểm chung Mục tiêu: hs nêu những đặc điểm cơ bản nhất của ngành Ruột khoang

Treo tranh và hướng dẫn

I/ Đặc điểm chung:

+ Cơ thể có đối xứng tỏa tròn+ Ruột túi

+ Thành cơ thể có 2 lớp tế bào+ Tự vệ và tấn công bằng tế bàogai

Trang 23

H.động 2: Vai trò mục tiêu: hs nêu rõ lợi ích và tác hại của Ruột khoang

Yêu cầu hs đọc sgk trả lời

câu hỏi

+ Ruột khoang có vai trò

như thế nào trong tự nhiên

Cá nhân đọc thông tin sgk +

“em có biết” trả lời câu hỏiYêu cầu nêu được:

- Làm thức ănTrang trí

Tạo vẻ đẹp thiên nhiên

Có ý nghĩa sinh thái đối vớibiển

+ Trong đời sống:

Làm đồ trang trí, trang sứcCung cấp nghuyên liệu vôi.Làm thực phẩm

Hóa thạch san hô góp phầnnghiên cứu địa chất

- Tác hại:

+ Một số gây độc + Ảnh hưởng giao thông

Hs đọc kết luận sgk

Đọc mục “em có biết”

Sử dụng câu hỏi cuối bài

Học bài Chuẩn bị bài tiếp theo

Trang 24

+ Nhận biết sán lông sống tự do và mang đầy đủ các đặc điểm của ngành Giun dẹp

+ Hiểu được cấu tạo sán lá gan thuộc Giun dẹp nhưng thích nghi lối sống kí sinh

+ Giải thích được vòng dời của sán lá gan qua nhiều giai đoạn ấu trùng kèm theo thay đổivật chủ thích nghi lối sống kí sinh

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs, so sánh, thu tập kiến thức, hoạt động nhóm

3/ Thái độ:

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, chống giun sán kí sinh cho vật nuôi

Tranh sán lông, sán lá gan & vòng đời sán lá gan

Nêu đặc điểm chung của ngành Ruột khoang? b/ Nêu rõ lợi ích và tác hại của Ruộtkhoang Cho ví dụ?

Trâu bò và gia súc nói chung ở nước ta bị nhiễm bệnh sán lá nói chung, sán lá gan nói riêng rất nhiều hiểu biết về sán lá gan sẽ giúp con người biết cách giữ vệ sinh cho gia súc Đây là 1 biện pháp rất quan trọng để nâng cao hiệu quả chăn nuôi cho gia súc.

H.động 1: Cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng sán lá gan Mục tiêu: qua so sánh với sán lông, tìm hiểu về cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng của sán lá

gan

Treo tranh sán lông, sán lá

gan

Yêu cầu hs qs tranh, đọc

thông tin thảo luận nhóm

điền bảng sgk

Cá nhân qs tranh, đọc thông tin,ghi nhận kiến thức, hoàn thànhbảng sgk

Trao đổi nhóm thống nhất đáp

I/ Cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng sán lá gan:

Bảng sgk

Trang 25

- cấu tạo cơ quan tiêu hóa, dichuyển ,giác quan

Đại diện Mắt Cq tiêu hóa

Sán lông

2 mắt ởđầu

- nhánh ruột

- chưa có hậumôn

Bơi nhờ lôngbơi xung quanh

cơ thể

- lưỡng tính

- đẻ kén, cóchứa rứng

Lối sống bơi lội

tự do trong nước

Sán lá gan

Tiêugiảm

- nhánh ruột

- chưa có hậumôn

- cơ quan dichuyển tiêugiảm

- giác bám pháttriển

- luồn lách môitrường kí sinh

H.động 2: Vòng đời sán lá gan mục tiêu: hs vẽ minh họa sơ đồ vòng đời sán lá gan

Yêu cầu hs nghiên cứu

II/ Vòng đời sán lá gan:

- Vòng đời sán lá gan có đặcđiểm: thay đổi vật chủ và quanhiều giai đoạn ấu trùng

- Sơ đồ:

Trang 26

- trứng phát triển ngoài môitrường thông qua vật chủ.

- Diệt ốc, xử lí phân diệt trứng,

Trang 27

Tuần 6

Tiết 12

B ài 12 : MỘT SỐ GIUN DẸP KHÁC ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN DẸPI/ Mục tiêu:

+ Nắm được đặc điểm của 1 số giun dẹp kí sinh khác

+ Thông qua các đại diện của ngành giun dẹp nêu lên những đặc điểm chung của Giundẹp

2/ Kĩ năng:

3/ Thái độ:

Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cơ thể

Tranh 1 số đại diện ngành Giun dẹp

Hãy vẽ và trình bày sơ đồ vòng đời của sán lá gan? b/ Tại sau trâu bò nước ta mắc bệnhsán lá gan nhiều?

Sán lá, sán dây có số lượng rất lớn con đường chúng xâm nhập vào cơ thể rất đa dạng vì thế cần tìm hiểu chúng để có các biện pháp phòng tránh cho người và gia súc.

H.động 1: Một số giun dẹp khác Mục tiêu: nêu 1 số đặc điểm của giun dẹp kí sinh và biện pháp phòng tránh

ăn uống như thế nào?

Hs qs tranh, đọc thông tin sgk,ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi

- Kể theo tranh

- Máu, ruột, gan, cơ Vì nơi đó

có nhiều chất dinh dưỡng

- Giữ vệ sinh ăn uống

I/ Một số giun dẹp khác:

Một số giun dẹp kí sinh:

+ Sán lá máu trong máu người.+ Sán bã trầu trong ruột lợn+ Sán dây trong ruột người và

cơ ở trâu, bò, lợn

Trang 28

Cho hs tham khảo mục

- Tuyên truyền vệ sinh ăn uống,

ko ăn thịt lợn gạo, bò gạo

b/ H.động 2: Đặc điểm chung Mục tiêu: hs nêu được đặc điểm chung cơ bản của ngành giun dẹp.

sgk, thảo luận hoàn thành

II/ Đặc điểm chung:

+ Cơ thể dẹp có đối xứng 2bên

+ Ruột phân nhánh chưa cóhậu môn

+ Phân biệt đuôi, lưng bụng

Bảng 1:

Đặc điểm (sống tự do) Sán lông Sán lá gan (kí sinh) (kí sinh) Sán dây

Trang 29

Hs đọc kết luận sgk

Đọc mục “em có biết”

Hãy chọn những câu trả lời đúng

Ngành Giun dẹp có những đặc điểm nào sau đây?

1 Cơ thể có dạng túi

2 Cơ thể dẹp có đối xứng 2 bên

3 Ruột dạng túi, chưa có hậu môn

4 Ruột phân nhánh, chưa có hậu môn

5 Cơ thể chỉ có 1 phần đâu và đế bám

6 Một số kí sinh có giác bám

7 Cơ thể phân biệt đầu, lưng bụng

8 Trứng phát triển thành cơ thể mới

9 Vòng đời qua giai đoạn ấu trùng

Trang 30

+ Nêu được đặc điểm cơ bản về cấu tạo, di chuyển, d dưỡng, sinh sản của giun đũa

+ Nêu được tác hại của giun đũa và cách phòng tránh

2/ Kĩ năng:

3/ Thái độ:

Tranh H13.1, H13.2

Nêu đặc điểm chung của ngành giun dẹp? b/ Hãy nêu 1 số giun dẹp kí sinh và tác hại củachúng?

- Vào bài bằng cách đặt câu hỏi gợi ý “giun đũa sống ở đâu?”

H.động 1: Cấu tạo, di chuyển và dinh dưỡng của giun đũa.

Mục tiêu: hs nêu được 1 số đặc điểm về giun đũa

Hướng dẫn hs qs H13.1,

H13.2, Trả lời câu hỏi

+ Trình bày cấu tạo của

giun đũa?

+ Giun cái mập và dài hơn

giun đực có ý nghĩa gì?

+ Nếu thiếu lớp vỏ cuticun

thì hậu quả của nó sẽ như

thế nào?

+ Ruột thẳng có ý nghĩa

gì? Khác giun dẹp ở đặc

Qs H13.2 H13.2, nghiên cứuthông tin sgk, trả lời câu hỏiThảo luận nhóm thống nhất đápán

- Nêu hình dạng, cấu tạo (lớp vỏcuticun, thành cơ thể, khoang

cơ thể)

- Làm nhiệm vụ sinh sản, đẻnhiều trứng

- Nó sẽ bị tiêu hủy vì lớp vỏcuticun có tác dụng chống tác

I/ Cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng của giun đũa:

- Cấu tạo:

+ Hình trụ, dài 25cm + Thành cơ thể có biểu bì, cơdọc phát triển

+ Chưa có khoang cơ thể chínhthức

+ Ống tiêu hóa thẳng, có lỗ hậumôn

+ Tuyến sinh dục dài, cuộnkhúc

+ Lớp vỏ cuticun bảo vệ

- Di chuyển: hạn chế Chui rúcnhờ cơ thể cong duỗi

- Dinh dưỡng: hút chất d.dưỡngnhanh và nhiều

Trang 31

điểm nào?

+ Giun đũa di chuyển bằng

cách nào?

+ Hoạt động dinh dưỡng

của giun đũa như thế nào?

Nhận xét

nội dung

động của dịch tiêu hóa

- Tốc độ tiêu hóa nhanh Xuấthiện hậu môn

- Di chuyển hạn chế Nó chuirúc nhờ cong duỗi cơ thể

- Hầu phát triển giúp hút chấtdinh dưỡng nhanh và nhiều

thức ăn đi 1 chiều

H.động 2: Sinh sản mục tiêu: Nêu rõ vòng đời của giun đũa và biện pháp phòng tránh

thông tin và qs hình sgk,

trả lời câu hỏi

+ Nêu cấu tạo cơ quan sinh

dục của giun đũa?

+ Trình bày vòng đời của

giun đũa?

Vẽ sơ đồ

+ Rửa tay trước khi ăn và

ko ăn rau sống liên quan gì

đến bệnh giun đũa?

+ Tai sao y học khuyên

mỗi người nên tẩy giun từ

- Trứng giun trong thức ăn sốnghay bám vào tay

- Diệt giun đũa, hạn chế được sốtrứng

Hs nêu được tác hại của giunđũa và cách phòng tránh

II/ Sinh sản:

- Cơ quan sinh dục: dạng ốngdài, thụ tinh trong, đẻ nhiềutrứng

- Vòng đời:

- Phòng tránh:

+ Vệ sinh môi trường+ Vệ sinh cá nhân khi ăn uống+ Tẩy giun định kì

Trang 32

Trang 33

Tuần 7

Tiết 14

Bài14 : MỘT SỐ GIUN TRÒN KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN TRÒNI/ Mục tiêu:

Tranh 1 số giun tròn

Nêu cấu tạo của giun đũa và cách phòng tránh bệnh giun đũa? b/ Hãy vẽ sơ đồ và trìnhbày vòng đời của giun đũa?

Ngoài giun đũa thì còn rất nhiều đại diện thuộc ngành Giun tròn, chúng ta sẽ tìm hiểu thêm để rút ra những đặc điểm chung nhất của ngành.

H.động 1: Một số giun tròn khác Mục tiêu: hs nêu được 1 số đại diện khác của giun tròn

Yêu cầu hs qs tranh 1 số

đại diện và nghiên cứu sgk

trả lời câu hỏi

+ Kể tên 1 số loài giun

Trao đổi nhóm thống nhất ýkiến

- Kể tên và nêu tác hại theo sgk

I/ Một số giun tròn khác:

+ Đa số giun tròn kí sinh: giunkim, giun móc câu, giun rễlúa…

+ Giun tròn kí sinh ở cơ, ruột…người, đv; ở rễ, thân, quả tv, gâynhiều tác hại

+ Cần giữ vệ sinh môi trường,

vệ sinh ăn uống, vệ sinh cá nhân

để tránh giun

Trang 34

thường kí sinh ở đâu và

thông tin hoàn thành bảng

Đại diện nhóm trình bày đáp ánNhóm khác bổ sung

Theo dõi, sửa chữaTìm đặc điểm chung+ hình dạng

+ cấu tạo đặc trưng+ nơi sống

II/ Đặc điểm chung:

+ Cơ thể hình trụ có vỏ cuticun+ Khoang cơ thể chưa chínhthức

+ Cơ quan tiêu hóa dạng ống,bắt đầu từ miệng và kết thúc ởhậu môn

Bảng 1:

Trang 35

Đặc điểm Giun đũa Giun kim móc câu Giun Giun rễ lúa

Học bài, chuẩn bị bài mới

Mỗi tổ chuẩn bị 1 con giun đất to

Trang 36

Tuần 8

Tiết 15

Bài 15: GIUN ĐẤTI/ Mục tiêu:

+ Nêu được cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của giun đất

+ Chỉ rõ đặc điểm tiến hóa hơn so với ngành Giun tròn

2/ Kĩ năng:

Rèn kĩ năng qs, hoạt động nhóm

3/ Thái độ:

Giáo dục ý thức bảo vệ động vật có ích

Tranh sgk, mẫu vật giun đất

Nêu đặc điểm chung của ngành giun tròn? b/ Giun tròn kí sinh gây ảnh hưởng gì chongười và nêu cách phòng tránh giun tròn kí sinh?

Giới thiệu sơ lược ngành giun đốt, đại diện là giun đất

H.động 1: Hình dạng ngoài và di chuyển Mục tiêu: hs nêu được đặc điểm bên ngoài và di chuyển của giun đất.

Kiểm tra sự chuẩn bị mẫu

Mô tả đặc điểm cấu tạo ngoàicủa giun đất dựa vào mẫu vậtĐại diện trình bày

Bổ sung

Qs tranh và làm bài tập sgk

I Hình dạng ngoài và di chuyển:

- Cấu tạo ngoài:

+ Cơ thể dài, phân đốt, mỗi đốt

có vòng tơ+ Da trơn+ Có đai sinh dục, lỗ sinh dục

- Di chuyển:

Nhờ sự chun dãn cơ thể kết hợpvới vòng tơ làm chổ dựa màgiun di chuyển được

Trang 37

H.động 2: Cấu tạo trong và dinh dưỡng Mục tiêu: Trình bày được cấu tạo trong và quá trình dinh dưỡng của giun đất

Hướng dẫn hs qs H15.4,

H15.5

Yêu cầu hs hoàn thành

phần câu hỏi thảo luận sgk

Đại diện trình bàyNhóm khác bổ sungTìm ra 2 hệ cơ quan mới xuấthiện: hệ tuần hoàn và hệ thầnkinh

II/ Cấu tạo trong và dinh dưỡng:

- Cấu tạo trong:

+ Có khoang cơ thể chính thức+ Hệ tiêu hóa phân hóa

+ Hệ tuần hoàn gồm mạch lưng,mạch bụng và mạch vòng

+ Hệ thần kinh kiểu chuổi hạch+ Hô hấp qua da

- Dinh dưỡng: Thức ăn – miệng– hầu – diều (chứa thức ăn) – dạdày (nghiền) – enzim biến đổi(ruột tịt) – ruột (hấp thụ) – bãdưa ra ngoài (hậu môn)

H.động 3: sinh sản

Mục tiêu: Tìm hiểu cách sinh sản của giun đất

+ Đai sinh dục tột khỏi cơ thểtạo kén trứng

Học kĩ bài Chuẩn bị giun đất thực hành

Hs đọc trước bài thực hành

Trang 38

Tranh sgk, mẫu vật giun đất, bộ đồ mổ

Cấu tạo ngoài của giun đất thích nghi với lối sống trong đất như thế nào? b/ Hoạt độngdinh dưỡng của giun đất được thực hiện như thế nào?

Chúng ta tìm hiểu cấu tạo giun đất để củng cố, khắc sâu lí thuyết về giun đất.

H.động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài Mục tiêu: hs khắc sâu kiến thức về cấu tạo ngoài của giun đất.

Yêu cầu hs nghiên cứu sgk

- Kéo giun đất trên giấy nghetiếng lạo xạo

I QS cấu tạo ngoài:

Nêu, phân biệt cấu tạo ngoàitrên mẫu vật

Trang 39

Đại diện nhóm lên chú thíchNhóm khác bổ sung

Theo dõi, sửa chữa (nếu cần)

H.động 2: Cấu tạo trong Mục tiêu: Qs được 1 số nội dung trên mẫu mổ

Cử 1 đại diện mổ và 1 hs trợgiúp

Hs trình bày cách mổ

Qs, đối chiếu sgk để xác địnhcác hệ cơ quan

Ghi chú thích các hình vẽĐại diện lên bảng ghiNhóm khác bổ sung

II QS cấu tạo trong:

Vẽ hình ghi chú thích

Gọi đại diện hs

+ trình bày cách qs cấu tạo ngoài?

+ trình bày các thao tác mổ?

Nhận xét

Cho hs làm vệ sinh Cho điểm nhóm làm tốt

Trang 40

Viết thu hoạch theo nhóm; Chuẩn bị bài mới.

Tuần 9

Tiết 17

Bài 17: MỘT SỐ GIUN ĐỐT KHÁC VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA NGÀNH GIUN ĐỐT

I/ Mục tiêu:

+ Chỉ ra được 1 số đặc điểm của các đại diện giun đốt phù hợp với lối sống

+ Nêu được đặc điểm chung của ngành giun đốt và vai trò của ngành giun đốt

Trong 3 ngành đã học thì giun đốt có nhiều đại diện sống tự do hơn Nhờ đặc điểm cơ thể phân đốt, xuất hiện chi bên, thần kinh, giác quan phát triển nên giun đốt sống phổ biến

ở biển, ao hồ, sông… một số kí sinh.

H.động 1: Một số giun đốt thường gặp Mục tiêu: hs nêu được 1 số đại diện thường gặp của ngành

Đại diện nhóm ghi kết quảNhóm khác nhận xét, bổ sung

I Một số giun đốt thường gặp:

+ Giun đốt có rất nhiều loài:giun đỏ, vắt, đỉa, rươi, rómbiển…

+ Chúng sống ở các môi trường:đất ẩm, nước, lá cây

+ Giun đốt có thể sống tự do,định cư hay chui rúc

Định dạng
Số trang	169
Dung lượng	2,02 MB