Giao an tuan 16

MUÏC TIEÂU Dựa vào bài đọc " Kéo co ", thuật lại được các trò chơi đã giới thiệu trong bài; biết giới thiệu một trò chơi hoặc lễ hội ở quê hương để mọi người hình dung được diễn biến và [r]

Trang 1

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi

kéo co sôi nổi trong bài

- Hiểu ND: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cầnđược gìn giữ, phát huy.( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

Tranh minh hoạ sách giáo khoa trang 154

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1 KTBC

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu

bài

* Luyện đọc

- 3 HS đọc từng đoạn của bài

-Chú ý các câu văn:

+Hội làng Hữu Trấp/ thuộc huyện Quế

Võ, tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức kéo

co giữa nam và nữ Có năm/ bên nam

tháng, có năm/ bên nữ thắng ".

GV kết hợp sửa lỗi phát âm cho HS;

giúp HS hiểu nghĩa các từ khó trong

bài

- Luyện đọc theo cặp

- HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

* Tìm hiểu bài:

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-Quan sát và lắng nghe

- HS lắng nghe và trả lời

-3 HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: kéo co … bên ấy thắng

+Đoạn 2: Hội làng người xem hội

+ Đoạn 3: Làng Tích Sơn thắng cuộc

Trang 2

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu

hỏi

-Dựa vào phần đầu bài văn và tranh

minh hoạ để tìm hiểu cách chơi kéo

co

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì ?

+ Ghi ý chính đoạn 1

- HS đọc đoạn 2 trao đổi và trả lời

+Đoạn 2 giới thiệu điều gì ?

+Em hãy giới thiệu cách chơi kéo co ở

làng Hữu Trấp ?

-Ghi ý chính đoạn 2

- HS đọc đoạn 3 trao đổi và trả lời

-Ghi ý chính đoạn 3: Cách chơi kéo co

ở làng Tích Sơn

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc bài

- HS luyện đọc

-Tổ chức cho HS thi đọc từng đoạn

văn và cả bài văn

-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm

HS

-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

-Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Củng cố – dặn dò

- Trò chơi kéo co có gì vui ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài

- HS đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Phần đầu giới thiệu cách chơi kéoco

- Đoạn 2 giới thiệu về cách thức chơikéo co ở làng Hữu Trấp

+ Lắng nghe và nhắc lại 2 HS

- HS đọc Lớp đọc thầm, thảo luận vàtrả lời

- Kéo co là một trò chơi thú vị về thểhiện tinh thần thượng võ của ngườiViệt Nam ta

-HS đọc

-HS luyện đọc theo cặp

-3 - 5 HS thi đọc toàn bài

*******************************************************

-Toán TIẾT 76 LUYỆN TẬP

I.MỤC TIÊU

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số

- Giải bài toán có lời văn

Trang 3

II.ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC

III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

1.Ổn định

2.KTBC

3.Bài mới

a) Giới thiệu bài

b ) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1(dòng 1, 2)

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-GV yêu cầu HS làm bài

-Lớp nhận xét bài làm của bạn

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

- HS đọc đề bài

- HS tự tóm tắt và giải bài toán

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3,4( Không bắt buộc)

4.Củng cố, dặn dò

-HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau

HS lên bảng làm bài, lớp theo dõinhận xét

-HS nghe giới thiệu

-1 HS nêu yêu cầu

-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS thựchiện 2 phép tính, lớp làm bài vào vở

-HS nhận xét bài bạn, đổi chéo vở đểkiểm tra bài của nhau

-HS đọc đề bài

-1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làmbài vào VBT

*******************************************************************

Mĩ thuật ( Có giáo viên chuyên soạn giảng)

**************************************************************************************************************************

Chiều

Luyện: Tập đọc

I MỤC TIÊU

- Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi

nổi trong bài

- Hiểu ND của bài thông qua làm bài tập

II HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài Đáp án:

BT1: Chọn ý thứ hai

BT2: Luật kéo co: Phải đủ 3 keo, bên nào éo được đối phương ngã về phía mình nhiều keo hơn là bên ấy thắng

BT3: Luật kéo co ở làng Hữu Trấp khác ở làng Tích Sơn: ở làng Hữu Trấp thi kéo

co giữa nam và nữ, còn ở làng Tích Sơn thi giữa trai tráng trong làng với nhau

*******************************************************

Trang 4

Thể dục BÀI 31 BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐÔNGCƠ BẢN

TRÒ CHƠI : “LÒ CÒ TIẾP SỨC”

I MỤC TIÊU

- Thực hiẹn cơ bản đúng đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và đi theo vạchkẻ thẳng hai tay dang ngang

- Biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi” Lò cò tiếp sức”

II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN

Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập đảm bảo an toàn tập luyện

Phương tiện : Chuẩn bị 1- 2 còi, dụng cụ, kẻ sẵn các vạch để tập đi theo vạch kẻ

thẳng và dụng cụ phục vụ cho chơi trò chơi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

lượng

Phương pháp tổ chức

1 Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp, ổn định, phổ biến nội

dung, mục tiêu, yêu cầu giờ học

-Khởi động: Xoay các khớp cổ chân,

cổ tay, đầu gối, hông, vai

+Trò chơi : “Trò chơi chẵn lẻ”

2 Phần cơ bản:

a) Bài tập rèn luyện tư thế cơ bản:

* Ôn : Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay

chống hông và đi theo vạch kẻ thẳng

hai tay dang ngang

+HS cả lớp đi theo đội hình 4 hàng dọc

+Chia nhóm cho HS tập luyện

+Mỗi tổ biểu diễn tập hợp hàng ngang,

dóng hàng, điểm số và đi theo vạch kẻ

thẳng hai tay chống hông và đi theo

vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang

+Sau khi các tổ biễu diễn, GV cho HS

nhận xét và đánh giá

b) Trò chơi : “Lò cò tiếp sức”

-Tập hợp HS theo đội hình chơi: cho

HS khởi động lại các khớp

-Nêu tên trò chơi

6 – 10 phút

1 – 2 phút

18 – 22 phút

12 – 14 phút

6 – 7 phút

-Lớp trưởng tập hợp báocáo

-HS đứng theo đội hình 4hàng ngang

-Học sinh 4 tổ ở vị tríkhác nhau để luyện tập

GV

Trang 5

-GV giải thích lại cách chơi và phổ

biến luật chơi

-Cho HS chơi thử và chơi chính thức,

cho các em thay nhau làm trọng tài để

tất cả HS đều được tham gia chơi

-Nhận xét, biểu dương

3 Phần kết thúc:

-HS làm động tác thả lỏng tại chỗ, sau

đó hát và vỗ tay theo nhịp

-GV cùng học sinh hệ thống bài học

-GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ

học

-GVø giao bài tập về nhà ôn luyện rèn

luyện tư thế cơ bản đã học ở lớp 3

-GV hô giải tán

*******************************************************

Khoa học KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ?

I MỤC TIÊU

- Quan sát và làm thí nghiệm đểø phát hiện ra một số tính chất của không khí: trongsuốt, không màu, không mùi, không có hình dạng nhất định; không khí có thể bị nénlại và giãn ra

- Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của không khí trong dời sống: bơm

xe,

-HS chuẩn bị bóng bay và dây thun hoặc chỉ để buộc

-GV chuẩn bị: Bơm tiêm, bơm xe đạp, quả bóng đá, 1 lọ nước hoa hay xà bôngthơm

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả

lời câu hỏi:

1) Không khí có ở đâu ? Lấy ví dụ chứng

minh ?

2) Em hãy nêu định nghĩa về khí quyển ?

-2 HS trả lời,

Trang 6

-GV nhận xét và cho điểm HS.

3.Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài:

-Hỏi: Xung quanh ta luôn có gì ? Bạn

nào đã phát hiện (nhìn, sờ, ngửi) thấy

không khí bao giờ chưa ?

-GV giới thiệu: Không khí có ở xung

quanh chúng ta mà ta lại không thể nhìn,

sờ hay ngửi thấy nó Vì sao vậy ? Bài học

hôm nay sẽ làm sáng tỏ điều đó

* Hoạt động 1: Không khí trong suốt,

không có màu, không có mùi, không có

vị.

Mục tiêu: Sử dụng các giác quan để

nhận biết tính chất không màu, không

mùi, không vị của không khí

Cách tiến hành:

-GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

-GV giơ cho cả lớp quan sát chiếc cốc

thuỷ tinh rỗng và hỏi Trong cốc có chứa

gì ?

-Yêu cầu 3 HS lên bảng thực hiện: sờ,

ngửi, nhìn nếm trong chiếc cốc và lần lượt

trả lời các câu hỏi:

+Em nhìn thấy gì ? Vì sao ?

+Dùng mũi ngửi, lưỡi nếm em thấy có

vị gì ?

-GV xịt nước hoa vào một góc phòng và

hỏi: Em ngửi thấy mùi gì ?

+Đó có phải là mùi của không khí

không ?

-GV giải thích: Khi ta ngửi thấy có một

mùi thơm hay mùi khó chịu, đấy không

phải là mùi của không khí mà là mùi của

những chất khác có trong không khí như

là: mùi nước hoa, mùi thức ăn, mùi hôi

-Xung quanh chúng ta luôn cókhông khí

+Em ngửi thấy mùi thơm

+Đó không phải là mùi của khôngkhí mà là mùi của nước hoa cótrong không khí

-HS lắng nghe

-Không khí trong suốt, không cómàu, không có mùi, không có vị

-HS hoạt động

Trang 7

thối của rác thải …

-Vậy không khí có tính chất gì ?

-GV nhận xét và kết luận câu trả lời của

HS

* Hoạt động 2: Trò chơi: Thi thổi bóng

Mục tiêu: Phát hiện không khí không có

hình dạng nhất định

GV tổ chức cho HS hoạt động theo tổ

-Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

-Yêu cầu HS trong nhóm thi thổi bóng

trong 3 phút

-GV nhận xét, tuyên dương những tổ thổi

nhanh, có nhiều bóng bay đủ màu sắc,

+ Điều đó chứng tỏ không khí có hình

dạng nhất định không ? Vì sao ?

* Kết luận: Không khí không có hình

dạng nhất định mà nó có hình dạng của

toàn bộ khoảng trống bên trong vật chứa

nó

-Hỏi: Còn những ví dụ nào cho em biết

không khí không có hình dạng nhất định?

* Hoạt động 3: Không khí có thể bị nén

lại hoặc giãn ra

Mục tiêu:

-Biết không khí có thể bị nén lại và giãn

ra

-Nêu một số ví dụ về việc ứng dụng một

số tính chất của không khí trong đời sống

-GV tổ chức cho HS hoạt động cả lớp

-HS cùng thổi bóng, buộc bóngtheo tổ

-Trả lời:

+ Không khí được thổi vào quảbóng và bị buộc lại trong đó khiếnquả bóng căng phồng lên

+ Các quả bóng đều có hình dạngkhác nhau: To, nhỏ, hình thù cáccon vật khác nhau, …

+ Điều đó chứng tỏ không khíkhông có hình dạng nhất định mànó phụ thuộc vào hình dạng củavật chứa nó

-HS lắng nghe

-HS trả lời

-HS cả lớp

-HS quan sát, lắng nghe và trả lời:

+Trong chiếc bơm tiêm này chứađầy không khí

+Trong vỏ bơm vẫn còn chứakhông khí

+Thân bơm trở về vị trí ban đầu,

Trang 8

-GV có thể dùng hình minh hoạ 2 trang

65 hoặc dùng bơm tiêm thật để mô tả lại

thí nghiệm

+Dùng ngón tay bịt kín đầu dưới của

chiếc bơm tiêm và hỏi:Trong chiếc bơm

tiêm này có chứa gì ?

+Khi cô dùng ngón tay ấn thân bơm vào

sâu trong vỏ bơm còn có chứa đầy không

khí không ?

-Lúc này không khí vẫn còn và nó đã bị

nén lại dưới sức nén của thân bơm

+Khi cô thả tay ra, thân bơm trở về vị trí

ban đầu thì không khí ở đây có hiện tượng

gì ?

-Lúc này không khí đã giãn ra ở vị trí

ban đầu

-Hỏi: Qua thí nghiệm này các em thấy

không khí có tính chất gì ?

-GV ghi nhanh câu trả lời của HS lên

bảng

-GV tổ chức hoạt động nhóm

-Phát cho mỗi nhóm nhỏ một chiếc bơm

tiêm hoặc chia lớp thành 2 nhóm, mỗi

nhóm quan sát và thực hành bơm một quả

bóng

-Các nhóm thực hành làm và trả lời:

+Tác động lên bơm như thế nào để biết

không khí bị nén lại hoặc giãn ra ?

+Không khí có tính chất gì ?

-Gv Kết luận:

-Không khí ở xung quanh ta, Vậy để giữ

gìn bầu không khí trong lành chúng ta nên

làm gì ?

3.Củng cố- dặn dò:

-Hỏi: Trong thực tế đời sống con người

đã ứng dụng tính chất của không khí vào

những việc gì ?

-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần

không khí cũng trở về dạng banđầu khi chưa ấn thân bơm vào.-Không khí có thể bị nén lại hoặcgiãn ra

-Không khí trong suốt, không cómàu, không có mùi, không có vị,không có hình dạng nhất định,không khí có thể bị nén lại hoặcgiãn ra

-Chúng ta nên thu dọn rác, tránhđể bẩn, thối, bốc mùi vào khôngkhí

-HS trả lời

Trang 9

-Dặn HS về nhà chuẩn bị theo nhóm: 2

cây nến nhỏ, 2 chiếc cốc thuỷ tinh, 2

chiếc đĩa nhỏ

-GV nhận xét tiết học

- Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn

- Làm đúng bài tập(2) a

 Giấy khổ to và bút dạ,

1 KTBC

2 Bài mới

b Hướng dẫn viết chính tả

* Trao đổi về nội dung đoạn văn

- HS đọc đoạn văn

-Cách chơi kéo co ở làng Hữu Trấp có

gì đặc biệt ?

* Hướng dẫn viết chữ khó:

- HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi viết

chính tả và luyện viết

* Nghe viết chính tả:

* Soát lỗi chấm bài:

c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

*GV có thể lựa chọn phần a/ hoặc

phần b/ hoặc BT khác để chữa lỗi

chính tả cho HS địa phương

Bài 2:

a/ HS đọc yêu cầu và mẫu

- Phát phiếu và bút dạ cho nhóm 4 HS

nhóm nào làm xong trước dán phiếu

-HS thực hiện theo yêu cầu

-HS lắng nghe

-1 HS đọc Cả lớp đọc thầm

+Diễn ra giữa nam và nữ Cũng cónăm nam thắng, cũng có năm nữthắng

-Các từ : Hữu Trấp, Quế Võ, Bắc Ninh, Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phúc, ganh đua, khuyến khích, trai tráng,…

- HS đọc thành tiếng

-Trao đổi, thảo luận khi làm xong cử

Trang 10

lên bảng.

-Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các

nhóm khác chưa có

-Nhận xét và kết luận lời giải đúng

- HS đọc các câu văn vừa hoàn chỉnh

3 Củng cố – dặn dò

-Dặn HS về nhà viết lại một đoạn văn

miêu tả một đồ chơi hay một trò chơi

mà em thích và chuẩn bị bài sau

đại diện các nhóm lên dán phiếu củanhóm lên bảng

-Bổ sung những từ mà nhóm bạn chưacó

- 2 HS đọc lại phiếu

Từ cần điền : nhảy dây múa rối

-giao bóng ( đối với bóng bàn, bóngchuyền )

- Nhận xét bổ sung cho bạn ( nếu có )

- Thực hiện theo giáo viên dặn dò

 Tranh minh hoạ các trò chơi dân gian

 Giấy khổ to kẻ sẵn bảng như BT1 Và BT2

1 KTBC

2 Bài mới

b Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1:

- HS đọc yêu cầu và nội dung

- HS hoạt động nhóm hoàn thành

phiếu và giới thiệu một số trò chơi mà

em biết

- Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên

bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ

sung

-3 HS lên bảng đặt câu

-HS lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng

-Nhóm trao đổi thảo luận hoàn thànhbài tập trong phiếu

Rèn luyện sức mạnh Kéo co, vật Rèn luyện khéo léo Nhảy dây, lò cò,

Rèn luyện trí tuệ Cờ tướng, xếp hình

Trang 11

Bài 2:

- HS đọc yêu cầu, trao đổi trong nhóm

để tìm từ Nhóm khác nhận xét bổ

sung

- Nhận xét kết luận những từ đúng

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu, hoạt động theo cặp

+ Xây dụng tình huống

+ Dùng câu tực ngữ, thành ngữ để

khuyên bạn

- HS phát biểu, bổ sung ý kiến

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

3 Củng cố – dặn dò:

-Về nhà làm bài tập 3 và sưu tầm 5

câu tục ngữ, thành ngữ, chuẩn bị bài

sau

-1 HS đọc

-HS thảo luận nhóm

- Bổ sung những từ mà nhóm khácchưa có

- Đọc lại phiếu, viết vào vở

HS đọc, nhau trao đổi, trả lời câu hỏi

- Tiếp nối 3 cặp phát biểu, bổ sung

-HS phát biểu

- Về nhà thực hiện theo lời dặn dò

*******************************************************

Toán TIẾT 77 THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ 0

I.MỤC TIÊU

- Thực hiện được phép chia cho số có hai chữ số trong trường hợp có chữ số 0 ở thương

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1.Ổn định

2.KTBC

3.Bài mới

a) Giới thiệu bài

b) Hướng dẫn thực hiện phép chia

* Phép chia 9450 : 35

-GV viết phép chia, yêu cầu HS

thực hiện đặt tính và tính

-GV theo dõi HS làm bài

-GV hướng dẫn lại, như nội dung

Trang 12

*******************************************************

Đạo đức YÊU LAO ĐỘNG( Tiết 1)

I.MỤC TIÊU

- Nêu được ích lợi của lao động

- Tích cực tham gia các hoạt động lao động ở lớp, ở trường, ở nhà phù hợp với khả năng của bản thân

- Không đồng tình với những biểu hiện lười lao động

- Biết được ý nghĩa của lao động

-Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

*Hoạt động 1: Đọc truyện “Một ngày

của Pê- chi- a”

-GV đọc truyện lần thứ nhất

- HS đọc lại truyện lần thứ hai

-GV cho lớp thảo luận nhóm theo 3

câu hỏi (SGK/25)

-GV kết luận về giá trị của lao động

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Bài

tập 1-SGK/25)

-GV chia 2 nhóm và giải thích yêu

cầu làm việc

Nhóm 1 :Tìm những biểu hiện của

yêu lao động

HS lắng nghe

-1 HS đọc lại truyện

-HS cả lớp thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.-HS cả lớp trao đổi, tranh luận

-HS đọc và tìm hiểu ý nghĩa của phầnghi nhớ của bài

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện từng nhóm trình bày

Trang 13

Nhóm 2 : Tìm những biểu hiện của

lười lao động

-GV kết luận về các biểu hiện của

yêu lao động, của lười lao động

*Hoạt động 3: Đóng vai (Bài tập

2-SGK/26)

-GV chia 2 nhóm thảo luận, đóng vai

một tình huống

-GV nhận xét và kết luận về cách ứng

xử trong mỗi tình huống

*Hoạt động 4: Hãy sưu tầm các câu

chuyện, câu ca dao, tục ngữ nói về ý

nghĩa và tác dụng của lao động

4.Củng cố - Dặn dò:

-Về nhà học thuộc ghi nhớ

-Làm đúng theo những gì đã học

-Chuẩn bị bài tập 5, 6- SGK/26

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Các nhóm thảo luận, chuẩn bị đóngvai

-Mỗi nhóm lên đóng vai

-Cả lớp thảo luận Đại diện nhómtrình bày các cách ứng xử

-HS cả lớp thực hiện

**************************************************************************************************************************

Chiều

Lịch sử ( Có GV chuyên soạn giảng)

I MỤC TIÊU

- Chọn được câu chuyện( được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi củamình hoặc của bạn

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý

 Đề bài viết sẵn trên bảng lớp

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	57,18 KB