g an van 9 tuan 25

- Học sinh cảm nhận cảm xúc của tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên đất nước và khát vọng cao đẹp của nhà thơ muốn được cống hiến cho đất nớc cho cuộc đời2. Giáo dục.[r]

Trang 1

Ngày soạn: 3/ 2/ 2013

Ngày dạy: 4/ 2/ 2013

TIẾT 116 : MÙA XUÂN NHO NHỎ

( Thanh Hải)

I Mục tiêu bài dạy

1 Kiến thức

- Học sinh cảm nhận cảm xúc của tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên đất nước và khát vọng cao đẹp của nhà thơ muốn được cống hiến cho đất nớc cho cuộc đời

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng đọc - hiểu, cảm thụ và phân tích thơ trữ tình

3 Giáo dục

- Giáo dục tình cảm yêu quê hương yêu đất nước

II Một số kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dụ trong bài

- Giao tiếp: trình bày trao đổi về sự cảm nhận tác phẩm thơ trữ tình

- Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động của mỗi cá nhân thông qua nội dung của bài thơ

III Chuẩn bị

1 Phương tiện, kĩ thuật : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài

2 Phương pháp: Đặt vấn đề, thảo luận theo nhóm nhỏ

IV Tiến trình bài dạy

1 Ổn định :

2 Kiểm tra:

? Đọc thuộc lòng bài thơ con cò của Chế Lan Viên Nêu cảm nhận của đoạn I

3 Bài mới : GV giới thiệu:

? Dựa vào Tiểu dẫn SGK em hãy

giới thiệu vài nét về tác giả, tác

phẩm?

? Bài thơ có thể chia làm mấy phần?

Hãy xác định giới hạn và nội dung

của từng phần ?

Gv: Bổ sung, nhấn mạnh, nêu thêm

thông tin về tác giả và tác phẩm

? Mùa xuân ở khổ thơ đầu được dùng

với ý nghĩa gì?

- Mùa xuân thiên nhiên, đất trời

I Đọc, hiểu chú thích

1 Đọc

2 Chú thích

a Tác giả

- Thanh Hải tên thật Phạm Bá Ngoãn (1930 - 1980) quê huyện Phong Điền Thừa Thiên – Huế Cây bút có công lớn trong việc xây dựng nền VHCM niền Nam trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ

b Tác phẩm

- Sáng tác tháng 11/ 1980 khi tác giả đang nằm trên giường bệnh Bài thơ là tình yêu cuộ sống, yêu đất nước đằm thắn thiết tha, cũng như ước nguyện bình dị mà lớn lao đẹp đẽ của ông gửi lại cho cuộc đời trước khi ông về cõi vĩnh hằng

3 Thể thơ

- Thể thơ: 5 tiếng

Trang 2

? Hình ảnh của mùa xuân thiên nhiên

được phác hoạ như thế nào?

- Học sinh nêu ra các hình ảnh

? Theo em trong các hình ảnh trên

hình ảnh nào gây ấn tượng hơn cả ?

Vì sao ?

Hs: nêu cảm nhận

Gv: có lẽ là hình ảnh của tiếng chim

chiền chiện hót vang trời

? Cảm xúc của tác giả trước cảnh trời

đất vào xuân?

- Bức tranh mùa xuân tươi sáng,

giàu sức sống

Gv: từ mùa xuân của thiên nhiên đất

trời nhà thơ chuyển sang cảm nhận

về mùa xuân đất nước

? Trong không khí đất nước vào xuân

tác giả nhắc tới ai ? Vì sao tác giả lại

nhắc tới họ ?

- Mùa xuân ngời cầm súng

- Mùa xuân người ra đồng

Mùa xuân của những người đang

ngày đêm bảo vệ và sản xuất xây

dựng đất nước Cả đất nước như

trong ngày hội của lao động sản

xuất, chiến đấu khi xuân về

4 bố cục: 4 đoạn.

+ P1: khổ đầu :Mùa xuân thiên nhiên đất trời

+ P2: khổ 2- 3:Mùa xuân đất nước + P3: khổ thơ thứ 4 – 5: Ước nguyện của nhà thơ trước mùa xuân đất nước

+ P4: khổ cuối: Lời ca ngượi quê hương, đất nước

II Đọc- hiểu văn bản

1 Bức tranh mùa xuân thiên đất trời

- Dòng sông xanh

- Bông hoa tím biếc

- Tiếng chim chiền chiện

- Hình ảnh: Giọt long lanh : -> Giọt âm thanh

-> Giọt mưa xuân Bức tranh mùa xuân tươi sáng, giàu sức sống Niềm say sưa ngây ngất của nhà thơ trước vẻ đẹp của thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân

2 Mùa xuân đất nước

- Mùa xuân ngưuời cầm súng

- Mùa xuân người ra đồng

à Mùa xuân của những người đang ngày đêm bảo

vệ và sản xuất xây dựng đất nước Cả đất nước như trong ngày hội của lao động sản xuất, chiến đấu khi xuân về

- Nghệ thuật điệp từ : Tất cả, từ láy :xôn xao, hối

hả à Khẳng định sự trường tồn và phát triển của đất nước

4 Củng cố: - HS ghe bài hát đã đợc phổ nhạc từ lời thơ.

5 Dặn dò : - Đọc và học thuộc văn bản ,soạn phần còn lại

================================================================ Ngày soạn: 3/ 2/ 2013

Ngày dạy : 5/ 2/ 2013

TIẾT 117: MÙA XUÂN NHO NHỎ

( Thanh Hải)

1 Kiến thức

- Học sinh cảm nhận cảm xúc của tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên đất nước và khát vọng cao đẹp của nhà thơ muốn được cống hiến cho đất nớc cho cuộc đời

2 Kĩ năng

3 Giáo dục

Trang 3

- Giáo dục tình cảm yêu quê hương yêu đất nước

II Một số kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dụ trong bài

1 Phương tiện, kĩ thuật : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài

2 Phương pháp: Đặt vấn đề, thảo luận theo nhóm nhỏ

2 Kiểm tra:

? Đọc thuộc lòng bài thơ con cò của Chế Lan Viên Nêu cảm nhận của đoạn I

3 Bài mới : GV giới thiệu:

Gv : HS đọc phần sau văn bản ?

Gv : Trước mùa xuân tươi đẹp của

thiên nhiên đất nước tác giả đã có

ư-ớc nguyện gì ?

Gv : Tác giả đã có cách xưng hô

như thế nào trong bài thơ ? Hãy nêu

ý nghĩa của cách xưng hô này ?

? Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ là

gì ?

GV : Hãy nêu ý nghĩa nội dung tư

t-ưởng của bài thơ ?

II Đọc- hiểu văn bản

1 Bức tranh mùa xuân thiên đất

2 Mùa xuân đất nước

3 Suy nghĩ và ớc nguyệnc ủa nhà thơ

- Ta làm con chim hót

- Ta làm một cành hoa

- Ta nhập vào hoà ca

Nhà thơ muồn trở thành con chim để được dâng tiếng hót cho đời, muốn được làm một cành hoa để toả hương , muốn được làm nốt nhạc nhng làm sao xuyến lòng người

-Mong muốn góp một phần nhỏ bé vào công cuộc xây dựng đất nước

- Điệp từ : Tôi - Ta

- Tôi : Cá nhân tác giả Đó là cảm xúc của nhà thơ trước thiên nhiên đất nước

- Ta : Cái tôi cá nhân đã hoà chung với cái ta của mọi người

4 Khổ cuối

- Bài thơ kết thúc bằng một lời hát say đắm lòng người Là lời ngợi ca quê hương đất nước

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

- Đề tài mùa xuân thiên nhiên, đất nước

- Ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh Sử dụng các biện pháp tu từ : ẩn dụ, điệp từ điệp ngữ

2 Nội dung

- Bài thơ là một bức tranh xuân đậm màu sắc

Trang 4

Huế, là khú nhạc xuân êm dịu ngọt ngào của đất nước, nhng cũng là “bài ca cuộc đời” của nhà thơ với những khát vọng tha thiết và mãnh liệt

4 Củng cố: - HS ghe bài hát đã đợc phổ nhạc từ lời thơ.

5 Hướng dẫn học bài: - Đọc và học thuộc văn bản Đọc, soạn văn bản : Viếng lăng Bác.

==============================================================

Ngày soạn: 3/ 02/ 2013

Ngày dạy: 7/ 02/ 2013

TIẾT upload.123doc.net : VIẾNG LĂNG BÁC

(Viễn Phương)

1 Kiến thức

- Những tình cảm thiêng liêng của tác giả, của một người ở từ miền Nam ra viếng Bác

- Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ

2 Kĩ năng

- Có khả năng trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một tác phẩm thơ

3 Giáo dục

- Giáo dục tình lòng kính yêu và biết ơn vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc

II Một số kĩ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài

1 Phương tiện, kĩ thuật : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, tranh chân dung tác giả

2 Phương pháp: Đặt vấn đề, đọc sáng tạo

2 Kiểm tra:

? Đọc thuộc lòng bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, phát biểu cảm nghĩ về bài thơ?

3 Bài mới :

Gv: Hớng dẫn học sinh đọc bài thơ,

chú ý vào mạh cảm xúc của bài thơ

Đọc một đoạn

? Dựa vào Tiểu dẫn SGK em hãy

giới thiệu vài nét về tác giả, tác

phẩm?

? Bài thơ có thể chia làm mấy phần?

1 Đọc

2 Chú thích

a Tác giả : Viễn Phương tên thật là Phan Thanh

Viễn (1928 – 2005) Quê An Giang

- Trong hai cuộc kháng chiến ông tham gia chiến đấu và hoạt động văn hoá văn nghệ ở Nam Bộ

Trang 5

Hãy xác định giới hạn và nội dung

của từng phần ?

Hs : chia bố cục và nêu nội dung của

từng phần

Gv: Bổ sung, nhấn mạnh, nêu thêm

thông tin về tác giả và tác phẩm

HS đọc đoạn 1

? Tác giả có cách xưng hô như thế

nào ? Hãy nêu ý nghĩa của cách xưng

hô đó ?

Hs: nêu cáh xưng hô, ý nghĩa của nó

? Tác giả dùng từ : Thăm có ý nghĩa

gì ? Tại sao tác giả lại không viết là :

Viếng

Hs: bày tỏ suy nghĩ

? Hình ảnh đầu tiên đến viếng lăng

Bác tác giả trông thấy là hình ảnh

gì ?

- Hàng tre xanh xanh bên lăng Bác

? Hãy nêu ý nghĩa của hình ảnh này ?

GV : Nghệ thuật gì được tác gả sử

dụng ? Hãy nêy tác dụng của biện

pháp nghệ thuật đó?

- Một cây bút tiêu biểu trong thời kì kháng chiến chống Mĩ

b Tác phẩm

- Sáng tác tháng 4 năm 1976 Nhà thơ từ miền Nam ra Bắ vào lăng viếng Bác

3 Thể thơ - Thể thơ: 8 tiếng.

4 Bố cục: 4 phần

+ P1 : Khổ 1 : Cảnh bên ngoài lăng + P2 : Khổ 2 :Cảnh trong lăng Bác

+ P3 : Khổ 3 :Tâm trạng xúc động của nhà thơ

+ P4 : Khổ 4 :Ước nguyện chân thành của nhà thơ

II Đọc, hiểu văn bản

1 Tình cảm của nhân dân miền Nam đối với Bác

- Con là Cách xưng hô vừa thể hiện tình cảm thương mến vừa thể hiện long kính yêu

- Thăm là Tình cảm thiêng liêng, thành kính như Người con sống mãi

- Thấy : Hàng tre xanh xanh - Bác thật gần gũi thiêng liêng, nhân dân Việt Nam luôn ở quanh Người

- Nghệ thuật ẩn dụ : Mặt trời trong lăng Bác - mặt trời cách mạng, người đem lại nguồn sống, nguồn hạnh phúc cho nhân dân

- Hoán dụ : 79 mùa xuân l- Nhân dân miền Nam đang kính dâng lên Bác

4 Củng cố: - HS nghe bài hát đã được phổ nhạc từ lời thơ.

5 Dặn dò: - Về học bài chuẩn bị phần còn lại.

============================================================== Ngày soạn: 3/ 02/ 2013

Ngày dạy : 7/ 02/ 2013

TIẾT 119 : VIẾNG LĂNG BÁC

(Viễn Phương)

1 Kiến thức

- Những tình cảm thiêng liêng của tác giả, của một người ở từ miền Nam ra viếng Bác

- Những đặc sắc về hình ảnh, tứ thơ, giọng điệu của bài thơ

Trang 6

2 Kĩ năng

- Có khả năng trình bày những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một khổ thơ, một tác phẩm thơ

3 Giáo dục

- Giáo dục tình lòng kính yêu và biết ơn vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc

1 Phương tiện, kĩ thuật : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài, tranh chân dung tác giả

2 Phương pháp: Đặt vấn đề, đọc sáng tạo

2 Kiểm tra:

? Đọc thuộc lòng bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, phát biểu cảm nghĩ về bài thơ?

3 Bài mới :

HS đọc 2 khổ thơ tiếp ?

Khi vào lăng, tác giả cảm nhận điều

gì ? Em hình dung tâm trạng tác giả

như thế nào?

Hs: nêu cảm nhận

HS đọc khổ thơ cuối ?

? Tác giả đã có ước nguyện như thế

nào?

? Nghệ thuật đặc sắc của bài thơ là gì

?

? Hãy nêu ý nghĩa nội dung tư tưởng

của bài thơ ?

Gv: củng cố, kết luận

II Đọc, hiểu văn bản

1 Tình cảm của nhân dân miền Nam đối với Bác

2 Cảm xúc và ước muốn của tác giả

- Bác luôn sống mãi trong lòng dân tộc

- Đau nhói trong tim - Tình cảm chân thành xúc động

- Muốn làm con chim hót

- Muốn làm đoá hoa -1 - Muốn làm cây tre

-Tình cảm thiêng liêng cua dân tộc Việt Nam đối với Bác

III Tổng kết

1 Nghệ thuật

- Ngôn ngữ thơ giàu hình ảnh Sử dụng các biện pháp tu từ : nhân hoá, điệp từ, ẩn dụ

2 Nội dung

- Bài thơ là niềm thành kính của nhân dân miền Nam và niềm xúc động của tác giả đối với Bác

4 Củng cố: - HS nghe bài hát đã đợc phổ nhạc từ lời thơ.

5 Dặn dò: - Đọc và học thuộc văn bản, đọc bài nghị luận về tác phẩm truyện.

Trang 7

Ngày soạn: 3/ 02/ 2013

Ngày dạy : 8/ 02/ 2013

TIẾT 120 : NGHỊ LUẬN VỀ TÁC PHẨM TRUYỆN

(HOẶC ĐOẠN TRÍCH)

1 Kiến thức

- Những yêu cầu đối với bài nghị luận về tá phẩm truyện hoặc đoạn trích

- Cách tạo lập văn bản nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

2 Kĩ năng :

- Nhận diện được bài văn nghị luận về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích và kĩ năng làm bài nghị luận thuộ dạng này

- Đã ra được những nhận xét đánh, đánh giá về tác phẩm truyện hoặc đoạn trích đã học trong chương trình

3 Giáo dục

- ý thức nhận diện và khả năng làm bài nghị luận về dạng này

- Giao tiếp: trình bày trao đổi về nội dung của bài học

- Suy nghĩ sáng tạo: bày tỏ nhận thức và hành động của mỗi cá nhân thông qua nội dung của bài học

1 Phương tiện, kĩ thuật : Đọc tài liệu, nghiên cứu soạn bài,may chiếu

2 Phương pháp: Đặt vấn đề, thảo luận nhóm

2 Kiểm tra:

3 Bài mới: Gv dựa vào nội dung yêu cầu của bài để giới thiệu

HS đọc văn bản sgk

? Vấn đề nghị luận trong văn bản

trên là gì ?

? Hãy đặt một nhan đề khác cho văn

bản ?

? Vấn đề nghị luận được triển khai

bằng các luận điểm nào? Tìm những

câu văn mang luận điểm ?

? Nhận xét gì về cách sử dụng các

luận điểm, các luận cứ trong bài văn

I Bài học

1 Tìm hiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện

a.Ví dụ(SGK)

* Vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp của nhân vật anh thanh niên

*Có thể đặt tên cho văn bản :

- Sa Pa không lặng lẽ.

- Xao xuyến Sa Pa.

-2 Sức mạnh của niềm đam mê.

* Các câu mang luận điểm:

Đoạn 1: Dù đươc miêu tả khó phai mờ

Đoạ 2: Trước tiên của mình Đạon 3: Nhng anh thanh niên…chu đáo

Đoạn 4: Công việc rất khiêm tốn

Đoạn 5: Cuộc sống đáng tin yêu

b Nhận xét

Trang 8

Gv : hướng dẫn học sinh làm bài

tập

Hs: thảo luận theo nhóm qua các

câu hỏi gợi ý sau

?Văn bản nghị luận vấn đề gì ?

? Câu văn nào mang luận điểm của

văn bản ?

? Tác giả tập trung phân tích hành

động nhân vật hay nội tâm nhân

vật ? Vì sao ?

Gv: tổng hợp các ý kiến, nhấn mạnh

bổ sung

- Mỗi luận điểm đều được tác giả phân tích, chứng minh một cách thuyết phục, hấp dẫn

- Các luận cứ được sử dụng xác đáng

2 Ghi nhớ

II Luyện tập

- Văn bản nghị luận về vấn đề : tình thế lựa chọn sống – chết và vẻ đẹp tâm hồn của lão Hạc

- Câu văn mang luận điểm: Từ việc miêu tả ngay từ đầu

- Tác giả tập trung vào phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật Để chuẩn bị cho cái chết dữ dội của lão Hạc

4 Củng cố: -Gv: gọi học sinh đọc lại mục ghi nhớ.

5 Hướng dẫn học bài: - Đọc, hoàn chỉnh bài tập phần luyện tập Soạn tiết 121

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	11,93 KB