Giáo án Ngữ văn 9 - Tuần 18 - Năm học 2012-2013

- HS chú ý đề bài thi có cấu trúc tự luận gồm nhiều câu hỏi nhỏ - Phần 1 là câu hỏi Tiếng Việt và áp dụng lí thuyết vào làm bài tập - Phần 2: Viết một đoạn văn nghị luận xã hội ngắn HS c[r]

Tuần: 18 Ngày soạn: 24/12/2012

Tiết PPCT: 86 - 87 Ngày dạy: 26/12/2012

ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KÌ I (TIẾP)

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ 1

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- HS nắm được cách viết bài văn cụ thể theo yêu cầu Ôn tập tổng hợp tất cả kiến thức về phần Văn

bản, Tiếng Việt và Tập làm văn đã học ở học kì 1 Hướng dẫn HS làm bài kiểm tra học kì 1

B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức: - Những kiến thức cơ bản phần đọc hiểu văn bản và phần tiếng Việt, Tập làm văn.

2 Kỹ năng: - Rèn kỹ năng tổng hợp khái quát các kiến thức đó học.

3 Thái độ: - Nắm chắc các kiến thức, ôn tập kỹ lưỡng, nghiêm túc đạt hiệu quả cao trong học tập

C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích – minh họa, phân tích…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… )

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới: Gv giới thiệu về vai trò của tiết ôn tập rồi vào bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

TÌM HIỂU CHUNG

Củng cố lại kiến thức Tiếng Việt

đã học:

- HS: Nhắc lại các kiến thức Tiếng

Việt đã học GV sửa một số BT

trong đề cương ôn tập

Các phương châm hội thoại ? Nhắc

lại nội dung? Lấy VD cụ thể

Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián

tiếp? Cho ví dụ minh họa? Cách

chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián

tiếp?

Kể tên các biện pháp tu từ đã học?

Thuật ngữ là gì?

Gv giúp học sinh nhớ lại lí thuyết,

sau đó kết hợp bài tập

HẾT TIẾT 86 CHUYỂN TIẾT

87

- HS kể các kiến thức về Tập làm

văn đã học?

I TÌM HIỂU CHUNG:

1 Tiếng Việt:

* Các cách phát triển của từ vựng Tiếng Việt

+ Biến đổi phát triển nghĩa của từ ngữ trên cơ sở nghĩa gốc của chúng

+ Tạo từ ngữ mới để làm cho vốn từ ngữ tăng lên + Mượn từ ngữ của tiếng nước ngoài

* Các phương thức chuyển nghĩa của từ: hoán dụ và ẩn dụ

* Các phương châm hội thoại:

- Phương châm về lượng:

- Phương châm về chất:

- Phương châm quan hệ:

- Phương châm cách thức:

- Phương châm lịch sự:

* Lời dẫn trực tiếp - Lời dẫn gián tiếp

* Các biện pháp tu từ từ vựng: nhân hóa, ẩn dụ, so sánh,

hoán dụ, điệp ngữ, chơi chữ, nói giảm - nói tránh, nói quá

* Thuật ngữ là gì? Đặc điểm? Ví dụ?

2 Tập làm văn:

a Văn thuyết minh (sử dụng yếu tố miêu tả, các bpnt ) Xem

lại SGK/42

b Văn tự sự (sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, đối

thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm) Xem lại các đề bài viết số

2, số 3 SGK

Tiết 87

LUYỆN TẬP

GV hướng dẫn HS viết bài theo yêu

cầu Sau đó, GV sửa bài cụ thể cho

HS

- HS: thực hiện viết đoạn văn dưới

sự hướng dẫn của GV và trao đổi

bài cho nhau và chỉnh sửa

Gv hướng dẫn Hs cụ thể một số câu

1,2

II LUYỆN TẬP:

Đề 1: Nêu hoàn cảnh ra đời và ý nghĩa bài thơ “Ánh trăng?

Đề 2: Tóm tắt truyện ngắn “Làng” của Kim Lân (truyện ngắn “

Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long, “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng)

Đề 3: Nêu tình huống truyện ngắn “Làng” của Kim Lân

(truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long,

“Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng) Tác dụng của tình huống truyện đó?

Đề 4: Đóng vai nhân vật Vũ Nương, kể lại văn bản Chuyện

người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ

Đề 6: Em hãy đóng vai nhân vật người bà, kể lại với cháu

những kỉ niệm của bà và cháu qua bài thơ Bếp lửa của Bằng Việt

Câu 1: Cảm nhận của em về hình ảnh người lính qua hai bài thơ” Đồng chí”- Chính Hữu và “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” – Phạm Tiến Duật?

* Nét chung: Ca ngợi người lính trong chiến đấu, không ngại

khó khăn, gian khổ, hi sinh vì nền độc lập của tổ quốc Họ đều mang lòng nhiệt huyết, tinh thần quả cảm Vẻ đẹp của họ là sự kết hợp giữa hiện thực và lãng mạn

* Nét riêng:

- Đồng chí viết 1948 trong kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí cùng chung cảnh ngộ, chung lí tưởng chiến đấu thể hiện thật tự nhiên, bình dị mà sâu sắc trong mọi hoàn cảnh góp phần tạo nên sức mạnh và vẻ đẹp tình thần của người lính cách mạng

- “Bài thơ về tiểu đội xe không kính” – Phạm Tiến Duật viết năm 1969 trong kháng chiến chống Mỹ Bài thơ nổi bật hình ảnh những chiếc xe không kính độc đáo và hình ảnh người lính hiên ngang, tinh thần dũng cảm, bất chấp mọi khó khăn gian khổ vì miền Nam ở phía trước Nghệ thuật giàu tính khẩu ngữ, lời thơ tự nhiên, khỏe khoắn

Câu 2: Cảm nhận của em về bài thơ “Bếp lửa” của Bằng Việt?

Qua hồi tưởng, suy ngẫm của người cháu, bài thơ gợi lại những

kỉ niệm đầy xúc động về người bà và tình bà cháu, đồng thời thể hiện sự kính yêu bà và lòng biết ơn đối với bà cũng là đối với quê hương - đất nước Bài thơ là sự kết khợp giữa biểu cảm, tự sự và miêu tả, thành công với sự sáng tạo hình ảnh

“bếp lửa” gắn liền với người bà, làm điểm tựa khơi gợi mọi kỉ niệm , cảm xúc, suy nghĩ về bà và tình bà cháu

làm bài, trình bày trước một đề bài

cụ thể

- HS chú ý đề bài thi có cấu trúc tự

luận gồm nhiều câu hỏi nhỏ

- Phần 1 là câu hỏi Tiếng Việt và

áp dụng lí thuyết vào làm bài tập

- Phần 2: Viết một đoạn văn nghị

luận xã hội ngắn (HS chủ yếu xem

lại các văn bản nhật dụng)

- Phần còn lại là Phần Tập làm

văn (Nghị luận văn học: thơ,

truyện )

ĐT huyện Đam Rông

* HƯỚNG DẪN LÀM BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I

- HS chú ý đề bài thi có cấu trúc tự luận gồm nhiều câu hỏi nhỏ

- Phần 1 là câu hỏi Tiếng Việt và áp dụng lí thuyết vào làm bài tập

- Phần 2: Viết một đoạn văn nghị luận xã hội ngắn

- Phần còn lại là Phần Tập làm văn

- Đọc kĩ và phân tích đề bài trước khi làm, đồng thời ghi chép hết sức cẩn thận và trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng

E RÚT KINH NGHIỆM:.

………

………

………

***********************************

Tuần: 18 Ngày soạn: 24/12/2012

Tiết PPCT: 88 - 89 Ngày dạy: 26/12/2012

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA:

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng cơ bản của học sinh về kiến thức kiến thức đã học trong học kì 1 ở 3 phân môn: Văn, Tiếng Việt và Tập làm văn

Rèn kỹ năng viết đoạn và viết bài văn nghị luận xã hội, nghị luận văn học

Giáo dục ý thức tự giác khi làm bài kiểm tra

II HÌNH THỨC KIỂM TRA:

- Hình thức: tự luận

III THIẾT LẬP MA TRẬN:

- Liệt kê các chuẩn kiến thức, kỹ năng của tiếng Việt tích hợp phần văn bản và tập làm văn

- Chọn các nội dung cần kiểm tra, đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm tra

- Xác định khung ma trận

IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

V HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM:

VI XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA.

………

………

………

Tuần: 18 Ngày soạn: 24/12/2012

Tiết PPCT: 90 Ngày dạy: 24/12/2012

TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:

- Gv đánh giá và sửa bài tổng hợp tất cả kiến thức về phần Văn bản, Tiếng Việt và Tập làm văn thông

qua bài thi

B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:

1 Kiến thức:

- Hệ thống hóa, củng cố các kiến thức ở 3 phân môn trong Ngữ văn 9 tập 1 làm cơ sở để tiếp thu kiến

thức ở các phần tiếp theo Củng cố nhận thức và cách làm bài kiểm tra viết theo hướng tích hợp

2 Kỹ năng:

- Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung Tập làm văn học ở lớp 9 bằng cách so sánh với

nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dưới

3 Thái độ:

- HS tự đánh giá và sửa chữa được bài làm của mình theo yêu cầu của đáp án và hướng dẫn của HS

C PHƯƠNG PHÁP: - Phát vấn, giải thích – minh họa, phân tích, sửa lỗi cụ thể…

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: Kiểm diện HS: 9A1: Sĩ số ……Vắng: ……(P:………… ; KP:………… )

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3 Bài mới: Gv giới thiệu về vai trò của tiết trả bài rồi vào bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY

GV ghi đề bài lên bảng và cho HS lập

dàn ý

GV nhận xét chung về kiến thức

GV: Nêu những ưu điểm của HS trong

bài viết ở nhiều phương diện Một số

bài có trí tưởng tượng phong phú, lời

văn chân thật, giàu cảm xúc

GV: Chỉ ra những nhược điểm: hình

thức diễn đạt: Cách dùng từ, chính tả,

viết câu tự luận nhỏ

GV thống kê những lỗi của HS Phân

tích nguyên nhân mắc lỗi

I Đề bài:

Đáp án (Xem ở bài viết số 88,89)

II NHẬN XÉT CHUNG a.Ưu điểm:

- Nhìn chung các em đã biết cách viết một bài văn tự sự, xác định đúng ngôi kể

- Hầu như các em đều đáp ứng yêu cầu đề bài, không bị lạc đề

b Nhược điểm:

- Rất nhiều em chưa biết diễn ý, hành văn thành một đoạn văn ngắn, viết còn dài dòng, chưa nêu được nội dung chính mà đề bài muốn hỏi đến Trong bài còn gạch đầu dòng

- Hầu hết không đưa những lời đối thoại, độc thoại vào bài làm

Chữa lỗi cụ thể:

- Lỗi diễn đạt: lủng củng, chưa gãy gọn

- Lỗi dùng từ: thiếu chính xác, lời văn -> một số em diễn

GV: Lựa bài khá nhất của bạn Nhi,

Cường đọc trước lớp để các em khác

học

- GV trả bài, HS đọc lại bài và rút

kinh nghiệm Ghi điểm

qyên->quên )

- Nhiều bài chưa viết quá ngắn gọn, làm đối phó, chưa

đáp ứng yêu cầu của đề bài

- Một số em viết quá xấu, gạch xoá tuỳ tiện, danh từ riêng không viết hoa (bài của Wan)

BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM BÀI THI HỌC KÌ 1 Lớp SS Điểm

9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm > TB Điểm 3-4 Điểm 1-2 Điểm < TB 9A1

D HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

- Xem lại kiến thức đã học

- Chuẩn bị bài mới: Bàn về đọc sách

E RÚT KINH NGHIỆM:

………

………

………