GA TUAN 13 LOP 5 CKT BVMT HIEN

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quả quan sát đã có, học sinh viết được một đoạn văn tả ngoại hình của một người thường gặp.. - Chuaån bò: “Laøm bieân baûn baøn giao”.[r]

Trang 1

TUẦN 13

Ngày soạn: 02/12/2012

Ngày dạy: Thứ hai: 03/12/2012

TIẾT 2 TẬP ĐỌC

§ 25 : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát – bước đầu diễn cảm bài văn.

- Giọng kể chậm rãi; nhanh và hồi hộp , ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, biết nhấn giọng ởnhững từ gợi tả, phù hợp với nội dung từng đoạn, tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: - Hiểu được từ ngữ trong bài.

- Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm một công dân nhỏ tuổi

3 Thái độ: - Có ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, yêu mến quê hương đất nước *GDMT:Cảm nhận hành động thơng minh,dũng cảm của bạn nhỏ trong việc bảo vệ

rừng.Từ đĩ nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường *KNS : Ứng phó với căng thẳng ; đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng

II.CÁC PP : Thảo luận nhóm nhỏ ; tự bộc bạch

III CHUẨN BỊ:

+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ

+ HS: Bài soạn, SGK

VI CÁC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ:

-Gọi 2 hs lên bảng kiểm tra

-Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu bài mới:

“Người gác rừng tí hon”

3:Các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học

sinh luyện đọc

- Luyện đọc

- HD chia đoạn đoạn

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp

nối nhau đọc trơn từng đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên ghi bảng âm cần rèn

- Ngắt câu dài

-YC đọc thầm

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

4’

1’

8’

12’

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

- 1Học sinh đặt câu hỏi – 1Học sinh trả lời

.

- 1 học sinh đọc bài

+ Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ? + Đoạn 2: Qua khe lá … thu gỗ lại + Đoạn 3 : Còn lại

- Lần lượt 3hs đọc nối tiếp từng đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc thầm phần chú giải

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

-Hs luyện đọc theo nhĩm đơi

Trang 2

sinh tìm hiểu bài.

- Yêu cầu hs đọc thầm và trả lời câu

hỏi sgk

+Thoạt tiên phát hiện thấy những

dấu chân người lớn hằn trên

mặtđất, bạn nhỏ thắc mắc thế nào ?

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã

nhìn thấy những gì , nghe thấy

những gì ?

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ

cho thấy bạn là người thông minh,

dũng cảm?

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham

gia việc bắt trộm gỗ ?

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều

gì ?

*GV kết hợp LGMT:

• Giáo viên chốt: Con người cần bảo

vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ các

loài vật có ích

sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn

đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc

- Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

4 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị:“Trồng rừng ngập

mặn”

- Nhận xét tiết học

8’

3’

-Hs đọc thầm và trả lời câu hỏi sgk

-Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quannào

_Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúcdài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe đểchuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân,tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công

an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

-Yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / …-Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm:giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ hơi đúngchỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện từng nhóm đọc

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc cả bài

- Các nhóm rèn đọc phân vai rồi cử các bạnđại diện lên trình bày

Tiết 3 TOÁN

Trang 3

§ 61: LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

- Bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân

- Củng cố kỹ năng đọc viết số thập phân và cấu tạo của số thập phân

2.Kĩ năng:- Rèn học sinh thực hiện tính cộng, trừ, nhân số thập phân nhanh, chính

xác.Làm đúng các bài tập : Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 4 (a)

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Bài cũ:

-Gọi hs sửa bài tập về nhà

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

2 Giới thiệu bài:

3.Hướng dẫn hs làm bài tập

Bài 1: -Gọi hs đọc yêu cầu

-GV YC hs tự làm bài rồi chữa bài

Bài 2:

• Giáo viê nhắc lại cách nhân nhẩm một

số thập phân với 10 ; 0,1

-Yêu cầu hs nối tiếp nêu kết quả

Bài 4 a)

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc

một số nhân một tổng và ngược lại một

tổng nhân một số?

• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng

nhân 1 số (vừa nêu, tay vừa chỉ vào

biểu thức)

- Gọi hs nhắc lại nội dung ôn tập

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài ,chữûa bài

- Cả lớp nhận xét kết quả a)404,91 b)107,302 c)51,2

- Học sinh làm bài

- Học sinh nêu kết quả a) 78,29  10 = 782,9 78,29 x 0,1 = 7,829b) 265,307 x 100 =26530,7 265,307 x = 0,01 = 2,65307c) 0,68 x 10 = 6,8

0,68 x 0,1 = 0,068

- Học sinh làm bài,nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc

a x c + b x c = ( a + b ) x c -HS KG làm cả ý b

Trang 4

-Nhận xét tiết học

******************************************

Tiết 4 KỂ CHUYỆN

§ 13 : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN

HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu yêu cầu đề Chọn câu chuyện đúng yêu cầu đề.

2 Kĩ năng: - Học sinh kể lại một câu chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia gắn với chủ

điểm “Bảo vệ môi trường”, giọng kể tự nhiên, kể rõ ràng, mạch lạc

3 Thái độ: - Qua câu chuyện, học sinh có ý thức tham gia bảo vệ môi trường, có tinh thần

phấn đấu noi theo những tấm gương dũng cảm bảo vệ môi trường

*GDMT: Thơng qua nội dung truyện kể giáo dục hs ý thức bảo vệ mơi trường

+ Giáo viên: Bảng phụ viết 2 đề bài SGK

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề bài

1 Bài cũ:

-Gọi 2 hs lên kiểm tra

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Giới thiệu bài mới: “Kể câu chuyện

được chứng kiến hoặc tham gia

3.Các hoạt động:

sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện

của mình

• Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu

đúng yêu cầu đề bài

• Yêu cầu học sinh xác định dạng bài kể

chuyện

• Yêu cầu học sinh đọc đề và phân tích

• Yêu cầu học sinh tìm ra câu chuyện

của mình

sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

Đề bài 1 : Kể lại việc làm tốt của em hoặc

của những người xung quanh để bảo vệ môitrường

Đề bài 2 : Kể về một hành động dũng cảm

bảo vệ môi trường

- Học sinh lần lượt đọc từng đề bài

- Học sinh đọc lần lượt gợi ý 1 và gợi ý2

- Có thể học sinh kể những câu chuyệnlàm phá hoại môi trường

- Học sinh lần lượt nêu đề bài

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý

+ Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến chính của câu chuyện

(tả cảnh nơi diễn ra theo câu chuyện)

Trang 5

- Chốt lại dàn ý.

 Hoạt động 3: Thực hành kể

chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

- Bình chọn bạn kể chuyện hay nhất

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gvkết hợp LGMT (Như MT)

- Chuẩn bị:

- “ Quan sát tranh kể chuyện ”

13’

3’

- Kể từng hành động của nhân vật trongcảnh – em có những hành động như thếnào trong việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh khá giỏi trình bày

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm(Học sinh giỏi-khá-trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Cả lớp nhận xét

-Học sinh chọn

- Học sinh nêu

2 Kỹ năng:- Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính

trọng người già,yêu thương em nhỏ

*GD Tấm gương ĐĐ HCM : Dù bận trăm công nghìn việc nhưng bao giờ Bác cũng quan tâm đến những người già và em nhỏ Qua bài học giáo dục cho HS đức tính kính già, yêu trẻ theo gương Bác Hồ.

- GDKNS: KN Ra quyết định ; KN Giao tiếp.

3 Thái độ:- Có thái độ và hành vi thể hiện sự kính trọng người già,yêu thương em nhỏ.

- GV + HS: - Tìm hiểu các phong tục, tập quán của dân tộc ta thể hiện tình cảmkính già yêu trẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Trang 6

2 Bài cũ:

- Đọc ghi nhớ

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Học sinh làm bài tập 2.

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình

huống của bài tập 2  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân nên dừng lại, dổ dành em bé, hỏi tên,

địa chỉ Sau đó, Vân có thể dẫn em bé đến đồn

công an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân ở

gần, Vân có thể dẫn em bé về nhà, nhờ bố mẹ

giúp đỡ

b) Có thể có những cách trình bày tỏ thái độ

sau:

- Cậu bé im lặng bỏ đi chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại sao anh lại đuổi em?

Đây là chỗ chơi chung của mọi người cơ mà

- Hành vi của anh thanh niên đã vi phạm

quyền tự do vui chơi của trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm

hiểu và ghi lại vào 1 tờ giấy nhỏ một việc làm

của địa phương nhằm chăm sóc người già và

thực hiện Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội luôn chăm lo, quan tâm

đến người già và trẻ em, thực hiện Quyền trẻ

em Sự quan tâm đó thể hiện ở những việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp.

- Thảo luận nhóm 5

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét

- Lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh các phiếu củanhau, phân loại và xếp ý kiến giốngnhau vào cùng nhóm

- Một nhóm lên trình bày các việcchăm sóc người già, một nhóm trìnhbày các việc thực hiện Quyền trẻ embằng cách dán hoặc viết các phiếulên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận

ý kiến

- Lắng nghe

Trang 7

- Quà cho các cháu trong những ngày lễ: ngày

1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho

các cháu học sinh giỏi, các cháu có hoàn cảnh

khó khăn, lang thang cơ nhỡ

- Tổ chức các điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài năng trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu về các

ngày lễ, về các tổ chức xã hội dành cho người

cao tuổi và trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10

hằng năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu

nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em và người

cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên

Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Hoạt động 4: Tìm hiểu kính già, yêu trẻ

của dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho từng nhóm tìm phong tục

tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già, yêu trẻ của

dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già luôn được chào hỏi,

được mời ngồi ở chỗ trang trọng

- Con cháu luôn quan tâm, gửi quà cho ông bà,

bố mẹ

Dặn dò:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

6’

5’

3’

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Thảo luận nhóm đôi

- 1 số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm.

- Nhóm 5 thảo luận

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe



Ngày soạn: 02/12/2012 Ngày dạy: Thứ ba: 04/12/2012 Tiết 2 : TOÁN

§ 62 : LUYỆN TẬP CHUNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Củng cố về phép cộng, trừ, nhân số thập phân.

- Biết vận dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân để làm tínhtoán và giải toán

Trang 8

2 Kĩ năng: - Củng cố kỹ năng về giải bài toán có lời văn liên quan đến đại lượng tỉ lệ Làm

đúng các bài tập : Bài 1 ; Bài 2 ; Bài 3 (b) ; Bài 4

3 Thái độ: -Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

1 Bài cũ:

-Gọi hs sửa bài tập về nhà

2 Giới thiệu bài

3.Hd làm bài tập:

 Bài 1:Tính giá trị biểu thức.

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy

tắc trước khi làm bài

-Gọi hs nêu kết quả và giải thích

 Bài 4:Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

- 2 Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh làm bài.chữa bài

a)375,84 – 95,69 + 36,78 = 280,15 + 36,78 = 316,93b)7,7 + 7,3 x 7,4

=7,7 + 54,02 = 61,72

- Học sinh sửa bài theo cột ngang củaphép tính – So sánh kết quả, xác địnhtính chất

a)(6,75 + 3,25 ) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42Hoặc (6,75 +3,25 ) x 4,2 = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42b) tiến hành tương tự

- Học sinh đọc đề bài

-Hs theo dõi rồi làm bài : 5,4 x x = 5,4 9,8 x x =6,2 x 9,8

X = 1 X = 6,2-HS KG làm cả ý a

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

- Học sinh làm bài vào vở

Trang 9

-GV thu một số bài chấm ,nhận xét

- Làm bài trong VBT

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho

một số tự nhiên

Tiết 3 LUYỆN TỪ &Ø CÂU

§ 25 :MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯÒNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Mở rộng vốn từ ngữ về môi trường và bảo vệ môi trường.

2 Kĩ năng: - Viết được đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi trường

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu Tiếng Việt, có ý thức bảo vệ môi trường.

*GDMT:Gd hs lịng yêu quý,ý thức BVMT ,cĩ hành vi đúng với mơi trường xung quanh

+ GV: Giấy khổ to làm bài tập 2, bảng phụ

+ HS: Xem bài học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN TG HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Bài cũ:

- Giáo viên nhận xétù

MRVT: Bảo vệ môi trường

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

mở rộng, hệ thống hóa vốn từ õ về Chủ

điểm: “Bảo vệ môi trường”

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm

xem đoạn văn làm rõ nghĩa cụm từ

“Khu bảo tồn đa dạng sinh học” như thế

nào?

4’

1’

8’

-Hs làm bài tập tiét trước

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đãlàm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn

đa dạng sinh học như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật–nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trămloại cây khác nhau  nhiều loại rừng

Trang 10

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo

tồn đa dạng sinh học

* Bài 2:

- GV phát bút dạ quang và giấy khổ to

cho 2, 3 nhóm

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

sử dụng một số từ ngữ trong chủ điểm

trên

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham

gia phong trào trồng cây gây rừng; viết

về hành động săn bắn thú rừng của một

người nào đó

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ

môi trường?” Đặt câu

- Nêu từ ngữ thuộc chủ điểm “Bảo vệ

môi trường?” Đặt câu

- GV kết hợp LGMT (Như MT)

- Chuẩn bị bài tiết sau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả + Hành động bảo vệ môi trường : trồngcây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phárừng, đánh cá bằng mìn Xả rác bừa bãi,đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cábằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- Học sinh đọc bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu

- Học sinh sửa bài

- (Thi đua 2 dãy)

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài Giọng đọc rõ ràng mạch lạc, phù hợp với nội dung

văn bản KHTM mang tính chính luận

2 Kĩ năng: - Hiểu từ ngữ: rừng ngập mặn, tuyên truyền.

- Nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá, thành tích khôi phục rừng ngậpmặn Tác dụng của rừng khi được phục hồi

Trang 11

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ rừng, yêu rừng.

*GDMT:Giúp hs thấy được nguyên nhân và hậu quả của việc phá hoại rừng ngập mặn , tác dụng của việc khơi phục rừng ngập mặn

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ

+ HS: Bài soạn SGK

- Giáo viên nhận xét cho điểm

2 Giới thiệu bài

3.Các hoạt động:

đọc đúng văn bản kịch

- Luyện đọc

- Hd chia đoạn :

- Đọc nối tiếp từng đoạn

- GV sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ

-Đọc thầm :

• Giáo viên đọc mẫu

tìm hiểu bài

- Yêu cầu hs đọc thầm và trả lời câu hỏi

sgk

+ Nêu nguyên nhân và hậu quả của

việc phá rừng ngập mặn?

+ Vì sao các tỉnh ven biển có phong trào

trồng rừng ngập mặn?

- Nêu tác dụng của rừng ngập mặn khi

được phục hồi

-Gv giảng hệ thống bài kết hợp LGMT

- Đoạn 1: Trước đây … sóng lớn

- Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ

- Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều.-3Hs đọc nối tiếp từng đoạn.(2 lượt )-Học sinh đọc theo nhĩm đơi

- Vì làm tốt công tác thông tin tuyêntruyền

- Hiểu rõ tác dụng của rừng ngập mặn

- Bảo vệ vững chắc đê biển, tăng thunhập cho người

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăngnhiều

- Các loại chim nước trở nên phongphú

Trang 12

thi đọc diễn cảm

- Gv hướng dẫn đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét tuyên dương

- Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị bài tiết sau

7’

3’

-Hs luyện đọc

- Hs thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét ,bình chọn

+ GV: Quy tắc chia trong SGK

+ HS: Bài soạn, bảng con

2 Giới thiệu bài mới: Chia 1 số thập

phân cho 1 số tự nhiên

3 Các hoạt động:

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs nắm được

quy tắc chia moat STP cho một số tự

nhiên

- Ví dụ: Một sợi dây dàiù 8, 4 m được chia

thành 4 đoạn bằng nhau Hỏi mỗi đoạn

dài bao nhiêu mét ?

- Yêu cầu học sinh thực hiện

8, 4 : 4

4’

1’

15’

-Hs làm bài tập tiết trước

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm– Phân tích, tóm tắt

8, 4 : 4 = 84 dm

84 4

Trang 13

- Học sinh tự làm việc cá nhân.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách

thực hiện

- Giáo viên chốt ý:

- Giáo viên nhận xét hướng dẫn học sinh

rút ra quy tắc chia

- Giáo viên nêu ví dụ 2

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích

cho học sinh hiểu các bước và nhấn mạnh

việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

Hoạt động 2: Thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy

tắc tìm thừa số chưa biết?

-GV thu một số vở chấm ,nhận xét

* B.T 3 :Dành cho HS K,G

- Dặn dò: làm bài vào VBT và chuẩn bị bài

tiết sau : Luyện tập

6’

3’

04 21 ( dm ) 0

21 dm = 2,1 m

8, 4 4

0 4 2, 1 ( m) 0

- Học sinh giải thích, lập luận việcđặt dấu phẩy ở thương

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh giải

72 , 58 19

1 5 5 3 , 82

0 3 8 0

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- Học sinh làm bài,sửa bài

- Lớp nhận xét kết quả a)1,32 b)1,4 c) 0,04 d)2,36

chưa biết rồi làm bài vào vở

Tiết 4 TẬP LÀM VĂN

§ 25 :LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình )

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại

hình của nhân vật với nhau, giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhânvật

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	71,68 KB