Tích cực đẩy mạnh công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển độ[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT MỘC HÓA CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Bình Hòa Đông, ngày 20 tháng 09 năm 2012
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
NĂM HỌC 2012 – 2013.
Thực hiện chỉ thị số 1474/HD-SGDĐT ngày31/08/2012 về thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học cơ sở năm 2012-2013
Thực hiện chỉ thị số 03/CT-UBND ngày06/09/2012 về thực hiện nhiệm vụ năm 2012-2013 Thực hiện chỉ thị số 664/HD-PGDĐT ngày 06/09/2012 về thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học cơ sở năm 2012-2013
Dựa vào tình hình thực tế của địa phương Trường trung học cơ sở Bình Hoà Ñoâng đề ra kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 như sau:
A.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH :
I Tổng số giáo viên trong trường 19 trong đó chia thành 3 tổ với cơ cấu như sau:
Họ và tên Chức vụ phân công Họ và tên Chức vụ phân công
Đặng Thị Hồng Giang Sinh 9+ TCSi9+TKT+CN9 Nguyễn Thị Út Hà Sử 6,7,8,9 + TKT+CN 9À
Phan Thị Hoàng Oanh Lý 7,8,9 +TC Lý 8,9+CN8A2 Cao Thị Kim Phượng Địa 6,7,8,9+CN6+ CN6A2
Phạm Thị Thu Hoa Sinh 6,7,8 +CN 7A1+TKP Trần Thị Hoa Trang Văn 7,8 Bình Hiệp tăng cường Trần Thị Ngọc Quyên Hóa 8,9+ TCH8,9+TQ Nguyễn Quốc Việt Văn 6,9+TC6,9
Lê Nguyên Hoàng Toán 6,9+TC6,9 Lương Lê Long Thịnh AV6,9 + TC AV6,9
Chung Hải Bằng Tăng cường Tân Lập Võ Thị Bé Thi AV 7,8+TC 7,8
Nguyễn Thị Thúy Hằng Toán 7,8+TC7,8
Hồ Thị Phương Thuận Tin học 6,7+Nghề 8+CN7A2
Tổ: Công nghệ +TD+Nhạc+Hoạ+GDCD
Nguyễn Thanh Sang Cnghệ 7,8,9+ Nghề tin học+TKT Lê Thị Kim Loan GDCD 6,7,8,9+TPT
Lê Hoàng Viễn TD 6,7,8,9 + CTCĐ+TKP Nguyễn Thị Ánh Hồng Hoạ 6,7,8+Thư viện
Tô Đức Điềm Nhạc 6,7,8,9+HĐNGLL 6,7,8,9 Ngô Thị Hồng Nhung Hộ sản: 26/7/201226/11/2012
II.Học sinh:
III Thuận lợi :
- Được sự quan tâm của ngành, cấp uỷ, chính quyền địa phương, Hội PHHS và quần chúng nhân dân
- Cơ sở vật chất tạm đủ để dạy, ĐDDH tương đối đầy đủ
- Đa số GV có trình độ đạt chuẩn trở lên; trẻ, khoẻ, nhiệt tình có tinh thần học hỏi nâng cao trình độ tay nghề
- Hiệu quả giáo dục trong năm qua có nhiều tiến bộ rõ rệt so với năm trước
- Tất cả giáo viên điều biết sử dụng tin học và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
Trang 2IV Khĩ khăn :
- Cơ sở vật chất chưa đảm bảo đúng quy cách: Như bàn ghế chưa đúng quy cách, cịn thiếu phịng chức năng , phịng thực hành ,… phần nào ảnh hưởng đến cơng tác giảng dạy
- Cơng tác xã hội hố giáo dục ở địa phương cũng như, Hội khuyến học hoạt động cịn rất yếu phần nào ảnh hưởng đến sự phát triển giáo dục của địa phương
- Cịn một số ít PHHS chưa quan tâm, coi trọng việc học của con em mình dẫn đến nghỉ học giữa chừng
- Trang thiết bị máy mĩc cịn thiếu nên ảnh hưởng rất lớn đến việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong giảng dạy
B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC :
I Các nhiệm vụ trọng tâm :
1 Tiếp tục thực hiện cĩ hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành gắn
với việc đổi mới giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, tạo sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng giáo dục
2 Tập trung đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học, tạo ra sự chuyển biến
cơ bản về tổ chức hoạt động dạy học; đẩy mạnh các giải pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi
3 Đổi mới cơng tác quản lý giáo dục theo hướng chủ động về thực hiện kế hoạch giáo dục;
nâng cao hiệu lực, hiệu quả cơng tác quản lý chuyên mơn, đặc biệt là vai trị của các phĩ Hiệu trưởng trong việc thực hiện kỷ cương, nền nếp quản lý dạy học, xử lý kiên quyết các sai phạm trong cơng tác kiểm tra, đánh giá, thi
4 Tích cực đẩy mạnh cơng tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên; chú trọng bồi dưỡng năng
lực giáo dục đạo đức, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm đánh giá; quan tâm phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán; tăng cường vai trị, hiệu quả hoạt động của tổ chuyên mơn; nâng cao vai trị của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chức, phối hợp giáo dục tồn diện và quản lý học sinh và tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ lần lượt được chuẩn hĩa trình độ
5 Đẩy mạnh cơng tác chỉ đạo tổ chuyên mơn trong việc thực hiện các nhiệm vụ chuyên mơn;
nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên mơn
C CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ:
1 Thực hiện chương trình trung học cơ sở :
1.1 Thực hiện phân phối chương trình và điểm số :
- Thực hiện đầy đủ các nội dung giáo dục ở THCS theo chương trình giáo dục phổ thơng ban
hành kèm theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT;
- Thực hiện đầy đủ, đúng chương trình THCS 37 tuần
- Điểm số và số cột điểm tối thiểu thực hiện theo văn bản 404/SGDĐT-GDTrH ngày 13/3/2012 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên mơn cấp trung học
1.2 Việc thực hiện một số mơn học :
1.2.1 Thực hiện các hoạt động giáo dục :
- Các hoạt động giáo dục được qui định thời lượng, số tiết học cụ thể ở các mơn học theo chương trình giáo dục phổ thơng ban hành Giáo viên được phân cơng thực hiện Hoạt động ngồi giờ lên lớp (HĐNGLL), Hướng nghiệp (HN)được tính giờ dạy như các mơn học; việc điều hành các hoạt động giáo dục tập thể (chào cờ đầu tuần, sin hoạt cuối tuần) là thuộc quyền quản lý của Hiệu trưởng, phĩ hiệu trưởng và giáo viên chủ nhiệm lớp khơng tính là giờ dạy học
- Giáo viên tư vấn cĩ nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em vượt qua những khĩ khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt
2.2.2 Thực hiện chương trình địa phương ở các mơn học:
- Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục địa phương các mơn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý theo
tài liệu do Sở GD&ĐT biên soạn Nội dung này được đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá, kết quả học tập của học sinh trong các bài kiểm tra
-Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số nội dung mơn học và các hoạt động giáo dục: tích hợp
giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục phịng chống tham
Trang 3nhũng; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo môn Địa lý theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo
1.2.3 Thực hiện hoạt động Giáo dục nghề phổ thông, dạy học tư chọn
- Thực hiện hoạt động Giáo dục Nghề phổ thông tiếp tục thực hiện theo hướng dẫn tại văn bản số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, văn bản số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ GD&ĐT; văn bản 404/SGDĐT-GDTrH ngày 13/3/2012 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên môn cấp trung học Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thi tốt nghiệp nghề phổ thông vào tháng 4/2013
- Phối hợp với Trung tâm GDTX&KTTH huyện Mộc Hóa tổ chức cho học sinh tự nguyện đăng ký học nghề phổ thông lớp 8 theo hình thức môn học tự chọn ở môn tin học thực hiện theo chương trình 70 tiết
1.3 Thực hiện dạy tự chọn, phụ đạo:
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày: Căn cứ vào văn bản số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS,
- Thực hiện dạy tự chọn kết hợp với dạy phụ đạo chủ đề bám sát ở các môn ở tất cả các khối lớp cụ thể như sau: Tự chọn Toán, Tiếng Anh 6,7,8,9: 1 tiết/tuần; Phụ đạo Tiếng Anh 6,9: 1 tiết/tuần; Phụ đạo Lý, Hóa, Sinh 9: 2 tiết/tuần; Phụ đạo Lý 8: 1 tiết/tuần; Phụ đạo Hóa 8: 1 tiết/tuần nhằm từng bước nâng cao chất lượng bộ môn Nội dung dạy học tự chọn, phụ đạo cần tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới
sự hướng dẫn của giáo viên
2 Tăng cường giải pháp nâng cao chất lượng Giáo dục: Thực hiện các biện pháp tăng cường thực hiện kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học; quản lý nâng cao chất lượng dạy học; thực hiện đổi mới phương pháp; phụ đạo học sinh yếu kém; bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin.
2.1 Tăng cường kỷ cương, nền nếp trong quản lý dạy học :
2.1.1 Thực hiện nghiêm túc qui chế chuyên môn ::
- Tổ chức triển khai quy chế chuyên môn đến từng cán bộ giáo viên, đảm bảo thực hiện đúng các qui định của Bộ, của Sở, của Phòng về công tác chuyên môn
- Tăng cường kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn theo lệ kỳ hàng tuần, hàng tháng, học kỳ theo quy định (Lên kế hoạch cụ thể cho công tác kiểm tra nội bộ (2 hình thức: Báo trước và đột xuất): BGH kiểm tra hồ sơ các bộ phận mỗi tháng 1 lần, kiểm tra hồ sơ giáo viên toàn trường 1 lần/ HK hoặc đột xuất.Tổ khối kiểm tra hồ sơ giáo viên mỗi tháng 1 lần, thời gian thông báo ở hằng tháng)
- Thực hiện công khai hóa: lịch công tác tuần, tháng, phân phối chương trình, tổng kết đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ năm học, đánh giá thi đua trong đội ngũ, đánh giá xếp loại cuối năm của học sinh, kinh phí hoạt động,…
- Chế độ hội họp:
+ Thứ 7 tuần đầu của tháng họp chuyên môn Đóng góp giáo án thao giảng
+ Thứ 7 tuần thứ 2 của tháng thao giảng , dự giờ ,rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn
+ Thứ 7 tuần thứ 3 của tháng thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm họp tổ chuyên môn
2.1.2 Tăng cường kiểm tra chuyên môn, công tác soạn giảng của giáo viên, công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh:
- Tổ chức kiểm soát giáo viên trong công tác kiểm tra, đánh giá học sinh ở các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ và bài kiểm tra học kỳ Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải đúng thực chất, tránh chạy theo thành tích cho điểm không đúng với trình độ học sinh, nâng điểm…; thực hiện việc đánh giá học sinh không chỉ bằng điểm số mà còn đánh giá bằng lời phê của giáo viên giúp học sinh
có thể tự hoàn thiện những mặt yếu kém của bản thân
- Tổ chức phụ đạo cho học sinh tất cả các lớp trước khi kiểm tra 45 phút
- Thường xuyên quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, bảo đảm thực hiện đầy đủ các môn học và các hoạt động giáo dục
2.1.3 Tổ chức quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm:
Trang 4- Tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm; kiên quyết xử lý các trường hợp cá nhân dạy thêm sai quy định như: không có giấy chứng nhận đăng ký dạy thêm, dạy thêm ngoài nhà trường cho học sinh đang theo học ở các lớp chính khóa do mình phụ trách, tiêu cực trong dạy thêm
- Trong công tác thi đua và phong trào “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, vận động giáo viên lập bản cam kết không vi phạm qui định về dạy thêm.
2.2 Tăng cường quản lý nâng cao chất lượng giáo dục:
2.2.1 Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học như : triển khai và thực hiện chủ trương “Mỗi giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học và quản lý Chuyên môn có kế hoạch cụ thể về đổi mới phương pháp dạy học.”.
- Thực hiện tích cực có hiệu quả chủ trương “Nói không với kiểu dạy học đọc-chép”, Kết hợp
với các đoàn thể trong trường vận động giáo viên đăng ký thực hiện đổi mới PPDH trong tiết dạy, chú ý hướng dẫn học sinh cách tự học
- Trong hoạt động thao giảng, dự giờ mỗi giáo viên chọn ít nhất 2 tiết/học kỳ để thực hiện đổi mới PPDH hàng tháng tổ chức dự giờ giữa GV với GV cùng bộ môn (1tiết/tháng đối với GV biên chế ; 2tiết /tháng đối với GV tập sự), thao giảng rút kinh nghiệm hàng tháng, trong năm tổ chức hội thảo; hội giảng về chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học và đồ dùng dạy học
- Chỉ đạo giáo viên tích cực sử dụng các trang thiết bị trong giảng dạy và quan tâm việc làm
đồ dùng dạy học; coi đây là một yêu cầu quan trọng nhất phục vụ cho việc đổi mới PPDH
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều; chú trọng việc phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong quá trình dạy học
- Nâng cao và khẳng định chất lượng học tập của học sinh bằng việc xây dựng ý thức tự học, thái độ học tập chủ động tích cực ,tư duy độc lập để khắc sâu kiến thức ,rèn luyện kỹ năng
- Xây dựng các nề nếp trật tự kỷ luật, hình thành các thói quen tốt trong học tập và sinh hoạt
- Đổi mới, nâng cao chất lượng, hiệu quả các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả các chuyên đề đổi mới phương pháp giảng dạy.Yêu cầu quan trọng của ĐMPPDH là: Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng tạo trong học tập của học sinh, phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên
- Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của GV và học sinh , thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm , vừa sức tiếp thu của học sinh, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, tránh về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất kiến thức Giáo án phải thể hiện được ĐMPP
- Tăng cường ứng dụng CNTT, phương tiện trực quan trong dạy học, liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với bài học
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, dễ hiểu, thân thiện, coi trọng động viên khuyến khích học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và làm việc theo nhóm
- Giảng dạy môn TD, Nhạc, Hoạ cần coi trọng về kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ động sáng tạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập cho học sinh
- Dạy học sát đối tượng, chú ý giúp đỡ học sinh Yếu kém Quản lý dạy học tự chọn
- Xây dựng kế hoạch, thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục đạo đức học sinh trong và ngoài giờ lên lớp
- Vận động giáo viên mà đặc biệt là giáo viên mới ra trường tăng cường học tập, giao lưu, dự giờ, học tập kinh nghiệm với các giáo viên khác nhằm nâng cao trình độ tay nghề, chất lượng và hiệu quả giảng dạy
- Phân công và sắp xếp thời khóa biểu hợp lí để tiện sinh hoạt chuyên môn cụm trường, huyện
Trang 5Thứ/ Tuần Không bố trí dạy môn
Học kì I Học kì II
- Mỗi giáo viên thực hiện một đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Mỗi cán bộ thực hiện một đổi mới trong công tác quản lý
- Xây dựng kế hoạch về đổi mới PPDH chống kiểu dạy học “đọc-chép”
2.2.2 Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá, dạy học phân hóa trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỷ năng của chương trình giáo dục phổ thông; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học.
- Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh trung học theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT
- Tổ chức dạy học dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng linh hoạt, khoa học, sắp xếp hợp lý các hoạt động của giáo viên và học sinh; phối hợp tốt giữa làm việc cá nhân và theo nhóm; chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số
- Nâng cao chất lượng các bài kiểm tra thường xuyên, định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết
và thực hành Nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho mỗi chương và cả chương trình môn học; tăng cường ra câu hỏi kiểm tra bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình
- Hình thức ra đề kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kì: loại đề tự luận hoặc loại đề kết hợp hình thức đề tự luận và trắc nghiệm khách quan Dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng, hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình
- Đối với đề kiểm tra học kì, hình thức đề là kiểu đề tự luận, yêu cầu của đề hướng vào vận
dụng, thực hành kiến thức đã học (không ra đề trắc nghiệm hoặc kết hợp trắc nghiệm với tự luận)
- Nội dung biên soạn đề kiểm tra theo hướng tăng cường khả năng thông hiểu và vận dụng, đảm bảo mức độ nhận biết
- Thực hiện tốt việc kiểm duyệt đề kiểm tra 15 phút, 45 phút, đề kiểm tra học kỳ của các tổ trưởng chuyên môn trước khi cho học sinh kiểm tra; Giao cho tổ trưởng chuyên môn kiểm duyệt tất
cả các loại đề kiểm tra: 15 phút, 1 tiết của giáo viên trong tổ trước khi giáo viên tổ chức kiểm tra Quy định chấm, trả bài kiểm tra 15 phút sau 1 tuần, trả bài kiểm tra 45 phút sau 2 tuần Trước khi kiểm tra 45phút , kiểm tra 45 phút,15 phút phải nộp đề cho chuyên môn duyệt trước 2 ngày
- Đối với môn Giáo dục công dân: giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh theo cách: Tổ chức hội thảo chuyên đề đổi mới kiểm tra đánh giá ở môn GDCD để đưa ra hình thức phù hợp để giáo viên môn Giáo dục công dân chuyển kết quả nhận xét sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vào nhận xét cuối năm học ở phần dành cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ
- Đối với các môn khoa học xã hội: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí , tham mưu với Hiệu trưởng phối hợp với các trường THCS & THPT Bình Phong Thạnh; Trường TH & THCS Bình Hòa Tây tổ chức
hội thảo chuyên đề “Đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, đòi hỏi học sinh phải
vận dụng tổng hợp kiến thức, kỹ năng, và được trình bày chính kiến của bản thân”
- Nội dung đề kiểm tra đánh giá phải hướng vào mục tiêu toàn diện và vận dụng, thực hành lý thuyết, không ra đề mang tính lý thuyết buộc học sinh phải viết lại những điều đã học thuộc lòng;
Trang 6yêu cầu của đề kiểm tra cần phù hợp ở 3 mức độ: Biết, thông hiểu, vận dụng sáng tạo (bài kiểm tra cuối học kỳ dành tối thiểu 50% làm bài cho các nội dung thông hiểu, vận dụng và sáng tạo)
- Thực hiện đánh giá bằng nhận xét (không đánh giá bằng cho điểm) đối với các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục theo đúng hướng dẫn của Sở.
- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin:
- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy và học như: sử dụng các phần mềm ứng dụng để giảng dạy và soạn giáo án; quản lý hồ sơ học sinh, kết quả học tập, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản lý điểm, quản lý hồ sơ học sinh, kết quả học tập, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, quản lý điểm,…
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, chú trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ tri thức và rèn kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học
- Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin cho học sinh bằng hình thức, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, giúp học sinh khai thác kiến thức hiệu quả nhất
- Tổ chức dạy thí điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học bằng cách cho học sinh học trên máy vi tính
- Tham mưu Hiệu trưởng tiếp tục mở các lớp bồi dưỡng về ứng dụng CNTT cho tất cả cho giáo viên nhằm phục vụ cho công tác giảng dạy và quản lý cũng như liên hệ giữa gia đình với nhà trường và đối với giáo viên chủ nhiệm
- Tham mưu Hiệu trưởng tổ chức các tổ trưởng chuyên môn tự học tập nâng cao trình độ tin học, ngoại ngữ, sử dụng tốt các phần mềm công nghệ thông tin trong việc hỗ trợ công tác quản lí chuyên môn tổ
- Tiếp tục thực hiện thông tin báo cáo từ giáo viên đến trường qua địa chỉ email của năm trước
- Thực hiện tốt công tác thông tin báo cáo từ trường đến phòng qua mạng internet
- Thường xuyên dự giờ thăm lớp, tổ chức rút kinh nghiệm đối với giáo viên mới ra trường và giáo viên chậm đổi mới phương pháp
3.2.3 Nâng cao chất lượng dạy ngoại ngữ, tin học, giáo dục pháp luật và tích hợp giáo dục hướng nghiệp, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, bảo vệ môi trường.
- Tạo điều kiện cho giáo viên dạy Tiếng Anh tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn và tham gia khảo sát để đạt trình độ năng lực Tiếng Anh theo quy định của Bộ GD&ĐT
- Khuyến khích giáo viên dạy Ngoại ngữ tự học hỏi, trau dồi chuyên môn, phương pháp giảng dạy Ngoại ngữ Tăng cường phụ đạo học sinh yếu ngay từ đầu năm học
- Thực hiện chương trình tin học ở khối 6 ,7 theo chương trình và sách giáo khoa của Bộ
- Thực hiện dạy nghề môn tin học cho học sinh khối 8
- Thực hiện tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường và giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh vào các môn học theo quy định
2.2.4 Củng cố và tăng cường công tác đào tạo học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học.
* Học sinh giỏi:
- Ngay từ đầu năm học chỉ đạo giáo viên bộ môn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tuyển chọn đội tuyển học sinh giỏi các môn văn hóa, TDTT và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đảm bảo có học sinh tham gia trong các kỳ thi học sinh giỏi, hội khỏe cấp huyện, tỉnh
- Thành lập đội tuyển học sinh giải toán trên máy tính cầm tay, phân công giáo viên giảng dạy ngay từ đầu năm
- Tham mưu Hiệu trưởng mua sách bồi dưỡng cho giáo viên và hướng dẫn học sinh mua các loại sách, các chuyên đề tham khảo, tham khảo tài liệu chương trình bồi dưỡng qua mạng Internet
- Hàng tháng ra đề kiểm tra thử, kết quả thưc tế có hướng điều chỉnh tích cực
Trang 7- Động viên các giáo viên dạy các đội tuyển bằng cách: Tính số tiết dạy giỏi như dạy chuyên môn, giáo viên có học sinh đạt giải cấp huyện thưởng 100.000đ, đạt giải cấp tỉnh thưởng 200.000đ, giáo viên huấn luyện các đội tuyển tham gia các hội thi văn nghệ, năng khiếu, TDTT có giải I hoặc có huân chương thưởng 200.000 đ / lần có giải
- Phụ đạo học sinh yếu kém: Căn cứ kết quả khảo sát đầu năm học xác định trình độ học
sinh, tổ chức các lớp phụ đạo học sinh yếu kém Nội dung phụ đạo đảm bảo phù hợp với thực tế,
tránh hình thức phụ đạo đại trà, phụ đạo chung theo lớp học, phụ đạo học sinh yếu kém không quá
30 học sinh/nhóm Nắm chắc tình hình, tìm hiểu nguyên nhân từng trường hợp học sinh bỏ học; vận
động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số; khắc phục tình trạng học sinh bỏ học
- Đối với những học sinh yếu kém: Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên kết hợp với giáo viên
bộ môn thông báo kết quả cho phụ huynh học sinh, nhằm có biện pháp phối hợp giáo dục nâng cao ý thức học tập và chất lượng các môn yếu kém Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng học sinh không
đủ điều kiện lên lớp, dự xét tốt nghiệp vì thiếu thông tin giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm
và phụ huynh học sinh
2.2.5 Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở và thực hiện công tác phổ cập giáo dục bậc trung học:
- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên báo cáo tình hình bỏ học của học sinh với BGH nhà trường để có biện pháp vận động học sinh bỏ học vận động không ra lớp ra học lớp phổ cập
- Đảm bảo tốt công tác phổ cập; xem công tác phổ cập như công tác giảng dạy
* Các chỉ tiêu đăng ký:
- 100% giáo viên không vi phạm các quy định về kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh
- 100% giáo viên soạn giảng ứng dụng công nghệ thông tin
- 100% giáo viên thực hiện thao giảng bằng giáo án điện tử
- Lưu ban : 1%
- Bỏ học : dưới 2%
- HS lớp 9 được xét TN100%
-Chỉ tiêu học lực , hạnh kiểm năm 2012-2013
2011-2012 2012-2013 2011-2012 2012-2013
- Đạt các giải TDTT huyện : 15 giải
- HS Giỏi cấp huyện các bộ môn văn hoá lớp 9 : 2HS
- Phấn đấu có ít nhất 1 học sinh đạt giải trong kỳ thi giải toán trên máy tính cầm tay
- HS Giỏi cấp tỉnh các bộ môn văn hoá lớp 9 : 1HS
- Tỉ lệ học sinh yếu-kém không quá 5 %
- Tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học không quá 2.5 %
- Chất lượng bài kiểm tra các môn Sở ra đề khối 9 phải ngang bằng hoặc cao hơn điểm trung bình kiểm tra của các môn tương ứng
- Mỗi cán bộ, giáo viên và nhân viên trường phải thực hiện một chuyên đề đổi mới trong năm
và phải có sổ ghi chép cụ thể
- Phó hiệu trưởng dự giờ 30 tiết/năm, TKT dự giờ 30 tiết/1năm, thăm lớp; Kiểm tra HSSS chấn chỉnh kịp thời các hoạt động sai lệch
- 100% giáo viên thực hiện ít nhất 4 tiết thao giảng thực hiện ĐMPP, UDCNTT, bằng bài giảng điện tử; giáo viên giỏi thi giảng 2 tiết thực hiện ĐMPP, UDCNTT, bằng bài giảng điện tử
- 100% giáo viên thực hiện việc đánh giá học sinh ở các bài kiểm tra bằng lời phê của giáo viên
Trang 8- 100% giáo viên thực hiện việc biên soạn đề đổi mới việc kiểm tra, đánh giá theo đúng quy định
- 100% Cán bộ, giáo viên thực hiện công tác thông tin, báo cáo qua địa chỉ Email
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện dạy 8 buổi/tuần ở các khối 6,7,8,9
- Vận động học sinh bỏ học ra lớp phổ cập trên địa bàn xã: 100%
- Đảm bảo học sinh trong độ tuổi ra lớp : 100%
- Tuyển sinh 6: 98%
3 Công tác kiểm tra, dánh giá, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ giáo viên
a)Nội dung:
- Thực hiện kiểm tra, đánh giá giáo viên tổ bằng các hình thức: Kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất cụ thể như sau:
+ Kiểm tra thường xuyên: Hàng tháng lên kế hoạch kiểm tra hồ sơ sổ sách, dự giờ thao giảng giáo viên; Kiểm tra việc thực hiện nội quy, nề nếp, giờ giấc, việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên
+ Kiểm tra định kỳ: Kiểm tra hồ sơ, sổ sách tất cả giáo viên sau khi kết thúc mỗi học kỳ + Kiểm tra đột xuất: Hàng tháng, tùy theo tình hình thực tế lên kế hoạch kiểm tra hồ sơ, dự giờ đột xuất giáo viên khi có dấu hiệu vi phạm hoặc đáp ứng nhu cầu công tác
- Tham mưu với Hiệu trưởng kết hợp công đoàn tổ chức cho đăng ký chỉ tiêu thực hiện nhiệm
vụ trong năm, đăng ký thi đua do ngành phát động
- Vận động giáo viên đăng ký thực hiện chỉ tiêu bộ môn năm học
- Tổ chức thi GVG cấp trường, chọn giáo viên thi GVG cấp huyện
- Thực hiện có hiệu quả phong trào giáo viên tự dự giờ nâng cao tay nghề
- Thực hiện tốt công tác kiểm tra
-Tổ chức bồi dưỡng GV, đặc biệt là bồi dưỡng về kĩ năng nghề nghiệp, về chương trình, SGK mới, bồi dưỡng thường xuyên Tích cực học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học, kiến thức và kĩ năng quản lí chuyên môn của tổ khối trưởng, phó
- Thực hiện cuộc vận động “Mỗi Thầy Cô là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và hưởng ứng phòng trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
- Lên kế hoạch cụ thể cho công tác tự kiểm tra nội bộ (2 hình thức: Báo trước và đột xuất)
- Kế hoạch tuần, tháng, đánh giá thi đua, xếp loại GV.HS được công khai
- Thực hiện tốt phong trào thi đua “hai tốt” thúc đẩy các hoạt động nhà trường ngày càng đi lên
- Tham mưu Hiệu trưởng tạo điều kiện tốt để giáo viên học tập nâng cao trình độ, chuyên môn nghiệp vụ, tự học tự rèn, giáo viên mượn sách đọc và đóng góp sách cho thư viện Vận động
HS đóng góp tiền hoặc sách cho thư viện
- Xây dựng kế hoạch kiểm tra hàng tháng : đối với tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực hiện quy chế chuyên môn và nhiệm vụ được phân công; Kiên quyết xử lý các trường hợp vi phạm
- Tham mưu Hiệu trưởng kết hợp với Công đoàn chăm lo đời sống cán bộ cán bộ giáo viên
- Tổ chức đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo đúng thông tư 30/2009/TT-BGD-ĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Tất cả đều phải có hồ sơ minh chứng, nếu nội dung nào không có hồ sơ minh chứng coi như nội dung đó không đạt yêu cầu
- Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường theo thông tư 21/TT-BGDĐT ngày 20/7/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về điều lệ thi GVG các cấp, tổ chức thi nghiêm túc, khách quan, công bằng….; Xây dựng tiêu chí thi đua trong cơ quan
- Chỉ đạo, quản lý chặt chẽ việc thực hiện quy chế chuyên môn như: Soạn, giảng, hồ sơ sổ sách, chấm trả bài, dạy bồi dưỡng, phụ đạo, dạy thêm- học thêm theo thông tư 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ Giáo dục- Đào tạo về ban hành quy định dạy thêm, học thêm
- Phối hợp cùng các đoàn thể tổ chức hội giảng, chuyên đề, tổ chức các cuộc thi đua trong nhà trường Phối hợp với Công đoàn vận động, động viên, khơi dậy tinh thần trách nhiệm lòng tự tin,
sự quyết tâm của cán bộ – giáo viên – công nhân viên trong việc đăng ký thi đua đầu năm
Bồi dưỡng tổ trưởng, phân công nhiệm vụ, quyền hạn, tạo điều kiện để tổ trưởng hoạt động tốt Gắn trách nhiệm của Tổ trưởng với hoạt động của các thành viên trong tổ
Trang 9- Tổ chức thi giáo viên giỏi cấp trường đảm bảo đúng quy trình Tạo điều kiện về tài liệu và chuyên mơn giúp giáo viên dự thi cấp huyện đạt hiệu quả
Chỉ tiêu: Phấn đấu cuối năm đạt :
* Kiểm tra hồ sơ giáo viên ít nhất 1 lần / năm vào cuối mỗi học kỳ
* Kiểm tra đột xuất các giáo viên cĩ biểu hiện vi phạm quy chế chuyên mơn
* Kiểm tra, giám sát tốt việc thực hiện quy chế chuyên mơn tất cả giáo viên
* Tổ : 1 tổ đạt Tập thể LĐTT
* Chiến sĩ thi đua cấp tỉnh : 0
* Chiến sĩ thi đua Cơ sở : 10
* Lao động tiên tiến: 10
* Cuối năm khơng cĩ giáo viên yếu kém về chuyên mơn
4 Cơng tác chỉ đạo tổ chuyên mơn:
Chỉ đạo tổ chuyên mơn thực hiện tốt các nhiệm vụ chuyên mơn cụ thể như sau:
- Xây dựng kế hoạch hoạt động năm, tháng, tuần phù hợp với tình hình thực tế của tổ; Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học, phân phối chương trình, thực hiện quy chế chuyên mơn
và các hoạt động khác của nhà trường
- Bồi xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện việc bồi dưỡng chuyên mơn, nghiệp vụ cho giáo viên
- Xây dựng việc kế hoạch, tổ chức thực hiện kiểm tra hồ sơ chuyên mơn, soạn giảng theo kế hoạch dạy học và phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng, ra đề kiểm tra, thực hiện việc cho điểm theo quy định, kế hoạch dự giờ của các thành viên trong tổ
- Thực hiện quản lý, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên mơn của giáo viên
- Chỉ đạo, hướng dẫn tổ chuyên mơn xây dựng, triển khai thực hiện các chuyên đề phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường; đáp ứng nhu cầu thực tế của tổ
- Tập trung thực hiện các vấn đề chuyên mơn: Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng; trao đổi chuyên mơn, nghiệp vụ; tổ chức rút kinh nghiệm các giờ dạy;
- Tổ chức sinh hoạt theo chuyên đề Mỗi năm mỗi tổ phải tổ chức thực hiện 1 chuyên đề lớn
- Tổ chức nhận xét, rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực hiện quy chế chuyên mơn của các thành viên trong tổ
- Tổ chức kiểm tra việc thực hiện chuyên mơn của các thành viên trong tổ
D TỔ CHỨC THỰC HIỆN :
- Tham mưu BGH thống nhất chương trình, kế hoạch hoạt động và thơng qua tồn thể giáo viên trong hội nghị CNVC đầu năm
- Các tổ chuyên mơn, GVCN dựa vào kế hoạch chuyên mơn xây dựng kế hoạch năm, và thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra
- Thực hiện tham mưu, phối hợp với các bộ phận, đồn thể trong nhà trường để thực hiện tốt
kế hoạch đề ra
Trên đây là phương hướng, nhiệm vụ chuyên mơn năm học 2012-2013 của trường trung học cơ sở Bình Hồ Đơng
NGUYỄN VIỆT TÂN