GA Tuan 20 tich hop CKTKN

GV nhận xét cho điểm Bài mới Giới thiệu bài : Nêu mục đích, yêu câu tiết học Hoạt động 1 : Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ bầu không khí trong sạch.. Hát HS trả lời,.[r]

TUẦN 20 ( từ ngày 7/1/2013 đến ngày 11/1/2013)

TƯ

9/1

NĂM

10/1

- GD HS tình cẩn thận trong học toán.

Làm bài tập 1,2,3(HSG)

II Đồ dùng dạy học :

- Các mô hình hoặc các hình vẽ trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu phân số :

- GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia ra các

phần bằng nhau như hình vẽ trong SGK

+ Nêu câu hỏi:

+ Hình chữ nhật được chia thành mấy phần

Bài học hôm nay chúng ta tìm hiểu về điều này

5 ( viết số 5, viết gạch ngang, viết số 6 dưới gạch ngang và thẳng

cột với số 5)

5 yêu cầu HS đọc

- Mẫu số viết dưới dấu gạch ngang Mẫu số cho

biết hình chữ nhật được chia thành 6 phần bằng

nhau 6 là số tự nhiên khác 0 ( mẫu số phải là số

tự nhiên khác 0 )

+ Tử số viết trên dấu gạch ngang Tử số cho biết

đã tô màu 5 phần bằng nhau đó 5 là số tự nhiên

+ HS vẽ các hình tương tự như SGK và nêu tên

3 ; 7

4 Cho HS nêu về tử số, mẫu số của các phânsố

+ Các tử số và mẫu số ở mỗi phân số đều là những số tự nhiên khác 0

- Gọi hai em lên bảng sửa bài.

* Bài 3 (Dành cho HS giỏi)

+ Yêu cầu học sinh nêu đề bài

- GV nêu yêu cầu viết các phân số như sách giáo

khoa

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Yêu cầu 2 HS đọc tên các phân số vừa viết

3 Củng cố - Dặn dò:

- Hãy nêu cách đọc và cách viết các phân số?

- Phân số có những phần nào? Cho ví dụ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về nhà học và làm bài

- HS đọc đề bai và xác định yêu cầu đề

- 2 HS lên bảng sửa bài:

+ 1 HS nêu yêu cầu

- HS thực hiện

+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm.+ Nối tiếp nhau đọc tên các phân số

- Học bài và làm bài tập còn lại và xem trước bài “ Phân số và phép chia số tự nhiên”

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Tranh ảnh hoạ bài đọc trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b H/ dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc từng đoạn của bài

+ Hãy thuật lại cuộc chiến đấu của bốn

anh em Cẩu Khây với yêu tinh ?

+ Đoạn 1: Bốn anh em yêu tinh đấy

+ Đoạn 2: Cẩu Khây lại đông vui

- 1 HS đọc

- 2 HS đọc toàn bài

* Tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời

+ Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây

gặp ai và được giúp đỡ như thế nào?

+ Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- HS đọc đoạn 2 trao đổi TLCH:

+ Hãy thuật lại cuộc chiến đấu giữa bốn

anh em Cẩu Khây chống yêu tinh?

+ Vì sao anh em Cẩu Khây thắng được

yêu tinh?

+ Nội dung đoạn 2 cho biết điều gì?

- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì?

- Ghi nội dung chính của bài

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Cẩu Khây mở đất trời tối sầm lại

- Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

+ Có phép thuật phun nước làm nước ngập cảcánh đồng làng mạc

+ Đoạn 1 nói về anh em Cẩu Khây được bà cụgiúp đỡ và phép thuật của yêu tinh

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc, lớp đọc thầm TLCH:

HS thuật lại+ Nói lên cuộc chiến đấu ác liệt, sự hiệp sứcchống yêu tinh của bốn anh em Cẩu Khây

- Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kếthiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dânbản của 4 anh em Cẩu Khây

Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn ( tập trung vào trận Chi Lăng)

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh( Khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định của khởi nghĩa Lam Sơn

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta ra nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải, quân ta tấn công Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy

Ý nghĩa : Đập tan mưu đồ cứu viện tành Đông Quan của quân Minh, quân Minh phải xin hàng

và rút về nước

- Nắm được việc nhà hậu lê được thành lập :

+ Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác quân Minh phải đầu hàng, rút về nước Lê LỢi lên nhơi Hồng đế ( năm 1428), mở đầu thời Hậu Lê

Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi Kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần

HSKG : Nắm được lí do vì sao quân ta lựa chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch và mưu kế của quân ta trong trận Chi Lăng : Aûi là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng cây

um tùm;giả vờ thua để nhử địch vào ải, khi giặc vào đầm lầy thi quân ta phục sẵn ở hai bên sườnnúi đồng loạt tấn cơng

Kiểm tra bài cũ:

Gọi HS nhắc lại ghi nhớ của nội dung

bài trước

GV nhận xét cho điểm

Bài mới

Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, yêu cầu tiết học

Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp.

GV : Cuối năm 1406, quân Minh sang xâm lược

nước ta Nhà Hồ khơng đồn kết được tồn dân

nên cuộc kháng chiến thất bại (1407) Dưới ách đơ

hộ của nhà Minh, nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân

dân ta đã nổ ra, tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam

Sơn do Lê Lợi khởi xướng

Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hố),

cuộc khởi nghĩa Lam Sơn ngày càng lan rộng ra cả

nước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa

bao vây ở Đơng Quan (Thăng Long) Vương

Thơng, tướng chỉ huy quân Minh hoảng sợ, một

mặt xin hồ, mặt khác bí mật sai người về nước xin

quân cứu viện Liễu Thăng chi huy 10 vạn quân

kéo vào nước ta theo đường lạng Sơn

Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

Gv hd hs quan sát lược đồ trong SGK và đọc các

thơng tin trong bài để thấy được khung cảnh của ải

Chi Lăng

Hoạt động 3 : Thảo luận nhĩm

- Gv đưa các câu hỏi cho các em thảo luận để

thuật lại được trận Chi Lăng :

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị bi

ta đã hành động như thế nào ?

+ Kị binh của nhà Minh đã phản ứng thế nào

trước hành động của quân ta ?

+ Kị binh của nhà Minh đã bị thua trận ra sao ?

+ Bộ binh của nhà Minh đã bị thua trận như thế

Hát

HS trả lời

Hs nghe

Hs nghe

Hs làm theo yêu cầu của giáo viên

- Hs dựa vào câu hỏi gv đưa ra để thảoluận theo nhĩm và thuật lại cho nhau nghe

nào ?

Gv giúp hs thuật lại chính xác

Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp

- Gv đưa câu hỏi để hs thảo luận để hs nắm được tài

thao lược của quân ta và kết quả, ý nghĩa của trận Chi

Lăng

+ Trận Chi Lăng, nghĩa quân Lam Sơn đã thể hiện sự

thông minh như thế nào ?

+ Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh ra sao ?

GV tổ chức cho hs trao đổi để thống nhất các kết luận

như SGK

Hoạt động 5:Củng cốá – dặn dò

Chốt lại nội dung bài học

Chuẩn bị bài sau

- Các mô hình hoặc các hình vẽ trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu

b/ Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải quyết

vấn đề

+ GV nêu : Có 8 quả cam, chia đều cho 4 em

Mỗi em được mấy quả?

+ Yêu cầu HS tìm ra kết quả

+ Phép tính trên có đặc điểm gì?

+ GV nêu : Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em được mấy phần cái bánh?

+ Yêu cầu HS tìm ra kết quả

+ GV hướng dẫn HS thực hiện chia như SGK

+ Ta phải thực hiện phép tính chia 3 : 4 + Ta không thể thực hiện được phép chia

3 : 4

+ GV giải thích: Ta chia đều 3 cái bánh cho 4

3 cái bánh

+ Trường hợp này là phép chia một số tự

nhiên cho một số tự nhiên khác 0, thương tìm

được là một phân số

+ Ngoài phép chia một số tự nhiên cho một số

tự nhiên khác 0, thương tìm được là một số tự

nhiên thì còn có trương hợp nào có thể xảy ra?

+ Em có nhận xét gì về tử số và mẫu số ở

thương so với số bị chia và số chia?

b/ Thực hành :

Bài 1

- Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung

- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Gọi hai em lên bảng sửa bài

+ HS khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 2 :

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài

- Gọi em khác nhận xét bài bạn

- Nhận xét ghi điểm học sinh

* Bài 3 :

+ HS đọc đề bài

- GV nêu yêu cầu viết các phân số như SGK

- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở

- 2 HS đọc tên các phân số vừa viết

+ Vậy muốn viết các số tự nhiên dưới dạng

phân số ta viết như thế nào ?

+ Tử số chính là số bị chia còn mẫu số là

số chia

+ 2 HS nhắc lại

- Hai HS nêu, cả lớp theo dõi

- Hai em lên bảng sửa bài

- Một em đọc đề bài và xác định yêu cầu đề

- 2 em lên bảng sửa bài:

+ 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao đổi Thực hiện vào vở, một HS lên bảng viếtcác phân số

+ Đọc chữa bài

+ Mọi số tự nhiên đều có thể viết thành một phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số bằng 1

- Tranh minh hoạ bài tập đọc ảnh trống đồng Đông Sơn (phóng to nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 KTBC:

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- HS đọc từng khổ thơ của bài

- Lưu ý học sinh ngắt hơi đúng

- Gọi HS đọc toàn bài

- HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng như thế

- HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi

+ Những hoạt động nào của con người đươc

miêu tả trên mặt trống?

+ Vì sao nói hình ảnh con người chiếm vị trí

nổi bật trên hoa văn trống đồng?

+ Vì sao trống đồng là niềm tự hào chính

đáng của người Việt Nam ta ?

+ Đoạn 2 có nội dung chính là gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời

câu hỏi

- Ý nghĩa của bài này nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

* Đọc diễn cảm:

- HS đọc từng đoạn của bài, lớp theo dõi để tìm

ra cách đọc

- Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát, lắng nghe

+ Vẽ về những cái trống với nhiều hình vẽphong phú đa dạng trên mặt trống

- HS tiếp nối nhau đọc theo trình tự:

+ Đoạn 1: Niềm tự hào có gạc

+ Đoạn 2: Nổi bật trên người dân

- 1 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc thành tiếng Cả lớp TLCH:+ Trống đồng Đông Sơn đa dạng về cảhình dáng, kích cỡ lẫn phong cách trang trí,sắp xếp hoa văn

+ Giữa mặt trống là ngôi sao nhiều cánh,hình tròn đồng tâm, hình vũ công nhảymúa, chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai

+ 1 HS nhắc lại

+ 1 HS đọc, cả lớp đọc thầm trả lời câuhỏi

- Bộ sưu tập trống Đồng Đông Sơn, rấtphong phú đa dạng với hoa văn rất đặc sắc,

là niềm tự hào chính đáng của người ViệtNam

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu kể Ai làm gì ? để nhận biết được câu kể đó

trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT2)

- Viết được đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì ? (BT3).

* HS khá, giỏi viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2,3 câu kể đã học

II Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to và bút dạ để HS làm bài tập 3

- Một số tờ phiếu viết từng câu văn ở bài tập1 ( phần luyện tập )

- Tranh minh hoạ cảnh làm trực nhật lớp ( gợi ý viết đoạn văn BT2)

III Hoạt động trên lớp:

- HS tự làm bài tìm các câu kiểu Ai làm gì? có

trong đoạn văn

+ Gọi HS phát biểu

- HS Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Các câu này là câu kể nhưng thuộc kiểu câu

Ai thế nào ? các em sẽ cùng tìm hiểu.

Bài 2 :

- HS tự làm bài

- Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ, vị ngữ ở

các câu vừa tìm được trong các tờ phiếu

+ Nhận xét, chữa bài cho bạn

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3 :

+ HS đọc yêu cầu

+ HS viết đoạn văn

- 3 HS thực hiện viết các câu thành ngữ, tụcngữ 2 HS đứng tại chỗ đọc

- HS lắng nghe

- Một HS đọc, lớp trao đổi, thảo luận

+ HS phát biểu, lớp đánh dấu vào các câu

kiểu Ai làm gì? trong đoạn văn.

- Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

+ Mời một số em làm trong phiếu mang lên

dán trên bảng

- Mời một số HS đọc đoạn văn của mình

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn

đạt và cho điểm HS viết tốt

- Biết cách sử dụng một số dụng cụ lao động trồng rau, hoa đơn giản

- Có ý thức giữ gìn, bảo quản và bảo đảm an toàn lao động khi dùng dụng cụ gieo trồng rauhoa

II Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu: hạt giống, một số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, vồ đập đất, dầm xới, bình

có vòi hoa sen, bình xịt nước

III Hoạt động dạy- học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định: Hát.

2 Kiểm tra bài cũ:

Kiểm tra dụng cụ học tập

3 Dạy bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu

những vật liệu chủ yếu được sử dụng khi gieo

trồng rau, hoa

- Hướng dẫn HS đọc nội dung 1 SGK

+ Em hãy kể tên một số hạt giống rau, hoa mà

em biết?

+ Ở gia đình em thường bón những loại phân

nào cho cây rau, hoa?

+ Theo em, dùng loại phân nào là tốt nhất?

- GV nhận xét và bổ sung phần trả lời của HS

và kết luận

* Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các

dụng cụ gieo trồng, chăm sóc rau,hoa.

- GV hướng dẫn HS đọc mục 2 SGK và yêu

cầu HS trả lời các câu hỏi về đặc điểm, hình

dạng, cấu tạo, cách sử dụng thường dùng để

gieo trồng, chăm sóc rau, hoa

* Cuốc: Lưỡi cuốc và cán cuốc.

+ Em cho biết lưỡi và cán cuốc thường được

- Quả vồ và cán vồ làm bằng tre hoặc gỗ.

+ Quan sát H.4b, em hãy nêu cách cầm vồ

- GV nhắc nhở HS phải thực hiện nghiêm túc

các quy định về vệ sinh và an toàn lao động khi

sử dụng các dụng cụ …

- GV bổ sung - GV tóm tắt nội dung chính

3 Nhận xét- dặn dò:

- Nhận xét thái độ học tập của HS

- Hướng dẫn HS đọc trước bài “Yêu cầu điều

kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa”

- Cán cuốc bằng gỗ, lưỡi bằng sắt

- Dùng để cuốc đất, lên luống, vun xới

- Lưỡi dầm làm bằng sắt, cán bằng gỗ

- Dùng để xới đất và đào hốc trồng cây

- HS xem tranh trong SGK

I MỤC TIÊU

Sau bài học, HS biết:

- Phân biệt không khí sạch (trong lành) và không khí bẩn (không khí bị ô nhiễm)

- Nêu những nguyên nhân gây nhiễm bẩn bầu không khí

- Có ý thức bảo vệ khộng khí

KNS :-Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về các hành động gây ô nhiễm không khí

-Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hoạt động liên quan tới ô nhiễm không khí

- GDMT :Ô nhiễm không khí, nguồn nước

Kiểm tra bài cũ:

Hát

HS trả lời

- Bài mới

GTB ghi bảng

Hoạt động 1 : Tìm hiểu về không khí bị ô

nhiễm và không khí sạch

Cho HS thảo luận nhóm

Cả lớp và giáo viên nhận xét, chốt lại :

Kết luận

- Không khí sạch là không khí trong suốt,

không màu, không mùi, không vị, chỉ chứa

khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp,

không làm hại đến sức khoẻ của con người

Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có

chứa một trong các loại khói, khí độc, các loại

bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức

khoẻ con người và các sinh vật khác

Hoạt động 2 : Thảo luận về những nguyên

nhân gây ô nhiễm không khí

Gv yêu cầu hs liên hệ thực tế và phát biểu :

Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm nói

chung và nguyên nhân làm không khí ở địa

phương bị nói riêng ?

Kết luận

Nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm :

- Do bụi : Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi

do hoạt động của con người (bụi nhà máy, xe cộ,

bụi phóng xạ, bụi than, xi măng …)

Do khí độc : Sự lên men thối của các xác sinh

vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khói

tàu, xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá

Các nhóm hs lần lượt quan sát các hình trang

78, 79 SGK chỉ ra hình nào thể hiện bầu không khí trong sạch Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô nhiễm

Một số hs trình bày kết quả làm việc theo cặp

Hs thảo luận theo nhóm sau đó đại diện phát biểu : Do khí thải của các nhà máy ; khói, bụi, khí độc do các phường tiện giao thông thải ra ; khí độc, vi khuẩn …do các rác thải sinh ra

- Bước đầu biết so sánh phân số với 1

- GD HS tính cẩn thận tự giác trong học toán

Làm bài tập 1,2(HSG),3

II Đồ dùng dạy học :

- Các mô hình hoặc các hình vẽ trong SGK

III Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ:

ăn hết tất cả là 4

5 quả cam

+ GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử

dụng đồ dùng học toán 4 biểu diễn

+ GV nêu: Chia 5 quả cam cho 4 người

Tìm phần cam của 4 người?

+ HS nhắc lại

+ GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học

tập để tìm ra kết quả

+ Yêu cầu nêu kết quả tìm được

+ Vậy muốn biết có 5 quả cam chia cho 4

người thì mỗi người nhận được bao nhiêu

phần quả cam ta làm như thế nào ?

5 quả cam bao gồm 1

1

5 quả cam

5 > 1 Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số

5

để đưa ra nhận xét

+ Phân số có tử số lớn hơn mẫu số thì

phân số đó lớn hơn 1

+ Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết

phân số có tử số bằng mẫu số thì phân số

đó bằng 1 Phân số có tử số bé hơn mẫu số

+ Trả lời : Vân đã ăn tất cả là 4

5( quả cam)

+ Thực hiện nhận biết trên đồ dùng học tập.+ HS lắng nghe

+ HS đọc, lớp đọc thầm

+ Chia mỗi quả cam thành 4 phần bằng nhau,

1của từng quả cam sau 5 lần chia mỗi người

5 quả cam

5 quả cam

+ Ta lấy 5 : 4 = 4

5 + HS lắng nghe