Giáo án tổng hợp môn lớp 4 - Tuần 20 - Trường tiểu học thị Trấn Đu

* Kết luận: Nguyên nhân làm ô nhiễm bầu không khí: • Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng… • Do k[r]

Trang 1

TUẦN 20 (Từ ngày 21 đến ngày 25 tháng 1 năm 2013)

THỨ

MÔN HỌC

TIẾT

ĐIỀU CHỈNH

1

2

3

4

5

6

7

2

8

1

2

3

4

5 Toán ôn Phân số và phép chia số tự nhiên

6 Khoa học 39 Không khí bị ô nhiễm

3

7 HĐTT Tổng phụ trách

1

2

3

4

5 Khoa học 40 Bảo vệ bầu không khí trong sạch

6 Kể chuyện 20 Khôngể chuyện đã nghe, đã đọc

7 Kĩ thuật

4

8 Viết chữ đẹp 20 Bài số 2

1 Tiếng Anh

2 Toán 99 Luyện tập

3 LTVC 40 Mở rộng vốn từ: Sức khỏe

4 Kể chuyện 20 Khôngể chuyện đã nghe, đã đọc

5 Toán ôn Ôn tập về phân số và phép chia số tự nhiên

6 Viết chữ đẹp 20 Bài số 2

5

7 Tin học

1 Khoa học 40 Bảo vệ bầu không khí trong sạch

2 Toán 100 Phân số bằng nhau

3 Tập làm văn 40 Luyện tập giới thiệu địa phương

6

4 Sinh hoạt 20 Tuần 20

Trang 2

TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN ĐU Năm học: 2012 - 2013

Trang 3

TUẦN 20

Ngày soạn: 20 – 1 – 2013

Ngày giảng: 22 – 1 – 2013 Thứ 3 ngày 22 tháng 1 năm 2013

Chiều:

LỚP 4A

Tiết 5: Toán: (Ôn luyện)

PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN

I Mục tiêu:

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

II Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập Toán 4, tập hai

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Ổn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ:

C Luyện tập:

* Bài 1: (HSTB): Viết thương dưới dạng phân số

(theo mẫu):

- GV gọi HS đọc đề bài

- GV gọi 6 HS lần lượt trả lời, lớp làm bài vào

vở bài tập

4 : 7 = 3 : 8 = 5 : 11 =

7

4

8

3

11 5

7 : 10 = 1 : 15 = 14 : 21 =

10

7

15

1

3 2

- GV nhận xét

* Bài 2: (HSK): Viết phân số dưới dạng thương

rồi tính (theo mẫu):

- GV gọi 3 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài

tập

= 42 : 7 = 6 = 72 : 9 = 8

7

42

9 72

= 99 : 11 = 9 = 115 : 23 = 5

11

99

23 115

= 150 : 25 = 6

25

150

- GV nhận xét

* Bài 3: (Cả lớp): Viết mỗi số tự nhiên dưới

dạng một phân số có mẫu số bằng 1 (theo mẫu):

- GV gọi 4 HS trả lởi miệng, lớp làm bài vào vở

bài tập

- HS hát

- HS đọc đề bài

- 6 HS lần lượt trả lời, lớp làm bài vào vở bài tập

- HS dưới lớp nhận xét

- HS đọc đề bài

- 3 HS lên bảng, lớp làm bài vào

vở bài tập

- HS nhận xét

- 1 HS đọc đề bài

- 4 HS trả lời miệng, lớp làm bài vào vở bài tập

Trang 4

5 = 12 = 1 = 0 =

1

5

1

12

1

1 0

- GV nhận xét

* Bài 4: (HSG): Có 3 cái bánh như nhau, chia

đều cho 6 người Hỏi mỗi người nhận được bao

nhiêu phần của cái bánh?

- GV gọi 2 HS đọc bài

? Đề bài cho gì ?

? Đề bài hỏi gì ?

- GV hướng dẫn HS tóm tắt đề bài

Tóm tắt:

Có : 3 bánh

Có : 6 người

Mỗi người : … bánh ?

- GV gọi 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở bài

tập

Bài giải:

Mỗi người nhận được số phần của cái bánh là:

3 : 6 = = (cái bánh)

6

3

2 1

Đáp số: cái bánh

2

1

- GV nhận xét, chấm điểm

D Củng cố - Dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau

- 2 HS đọc đề bài

+ Có 3 cái bánh như nhau, chia đều cho 6 người

+ Hỏi mỗi người nhận được bao nhiêu phần của cái bánh?

- HS theo dõi

- 1 HS lên bảng, lớp làm bài vào

vở bài tập

- HS nghe

Tiết 6: Khoa học:

T39: KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM

I Mục tiêu:

- Nêu được một số nguyên nhân gây ô nhiễm không khí: khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn,…

* GDBVMT: Học sinh nắm được mối quan hệ giữa con người với môi trường.

* GDKNS: Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan

tới ô nhiễm không khí

II Các phương pháp dạy học tích cực có thể sử dụng:

PP: Thảo luận nhóm

KT: Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi

III Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa, vở bài tập Khoa học 4, vở ghi

IV Tiến trình dạy học:

Trang 5

B Kiểm tra bài cũ: Gió nhẹ, gió mạnh Phòng

chống bão:

? Khi có bão em hãy nêu cách phòng chống tích

cực

GV nhận xét, ghi điểm

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

? Không khí có ở đâu?

+ Không khí rất cần cho mọi sự sống của sinh

vật Không khí không phải lúc nào cũng trong

lành Nguyên nhân nào làm không khí bị ô

nhiễm? Không khí bị ô nhiễm ảnh hưởng gì đến

đời sống của con người, thực vật và động vật

Các em cùng học bài hôm nay để biết được điều

đó“Không khí bị ô nhiễm”.

2 Bài mới:

2.1 TÌM HIỂU VỀ KHÔNG KHÍ Ô NHIỄM VÀ

KHÔNG KHÍ SẠCH

* Mục tiêu: Phân biệt không khí sạch (trong

lành) và không khí bẩn (Không khí bị ô nhiễm)

* Thảo luận nhóm/ trình bày ý kiến cá nhân:

- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 78, 79

SGK:

? Hình nào thể hiện bầu không khí trong sạch?

? Hình nào thể hiện bầu không khí ô nhiễm?

? Ở bài trước ta đã học về tính chất không khí,

em hãy nhắc lại

? Vậy em hãy phân biệt không khí sạch và

không khí bẩn

* Kết luận:

- HS hát

- HS trả lời

- HS nhắc lại tựa bài

- Có ở mọi nơi trên trái đất

- Lắng nghe, nhắc lại tựa bài

- Quan sát theo nhóm và nêu ý kiến quan sát được:

+ Hình 2 cho biết không khí trong sạch, cây cối xanh tươi, không gian thoáng đãng…

+ Hình cho biết không khí bị ô nhiễm: Hình 1: nhiều ống khói nhà mày đang xả những đám khói đen trên bầu trời Những lò phản ứng hạt nhân đang nhả khói;

+ Hình 3: Cảnh ô nhiễm do đốt chất thải ở nông thôn;

+ Hình 4: Cảnh đường phố đông đúc, nhiều ô tô, xe máy đi lại xả khí thải và tung bụi Nhà cửa san sát Phía xa nhà máy đang hoạt động nhả khói lên bầu trời

+ Không khí không màu, mùi, vị, không có hình dạng nhất định

- Phân biệt…

Trang 6

Tiết 7: Hoạt động tập thể:

(Tổng phụ trách)

- Không khí sạch là không khí trong suốt, hông

màu, không mùi, không vị, chỉ chứa khói, bụi,

khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệ thấp, không làm

hại đến sức khoẻ con người

- Không khí bẩn hay ô nhiễm là không khí có

chứa một trong các loại khói, khí độc, các loại

bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hị cho sức

khoẻ con người và các sinh vật khác

2.2 THẢO LUẬN VỀ NHỮNG NGUYÊN NHÂN

GÂY Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ

* Mục tiêu: Nêu những nguyên nhân gây nhiễm

bẩn bầu không khí

• Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá

các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí

? Theo em những nguyên nhân nào làm ô nhiễm

bầu không khí?

* Kết luận:

Nguyên nhân làm ô nhiễm bầu không khí:

• Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi

do hoạt động của con người (bụi nhà máy, xe

cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng…)

• Do khí độc: Sự lên men thối của các xác sinh

vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khói

tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá học

? Câu hỏi GDBVMT: Để bảo vệ bầu không khí

trong sạch chúng ta cần phải làm gì ?

- GV yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết

KT đặt câu hỏi:

* Củng cố:

? Ở địa phương em không khí trong lành hay ô

nhiễm? Vì sao?

- GV giáo dục HS biết bảo vệ bầu không khí

bằng những việc làm cụ thể

* Dặn dò:

- Chuẩn bị bài sau: Bảo vệ bầu không khí trong

sạch

- Nhận xét tiết học

- HS lắng nghe

+ Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi do hoạt động của con người (bụi nhà máy, xe cộ, bụi phóng xạ, bụi than, xi măng…)

+ Do khí độc: Sự lên men thối của các xác sinh vật, rác thải, sự cháy của than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá học…

- HS theo dõi

- 2 HS đọc

- HS trả lời

+ Luôn có ý thức giữ gìn môi trường sạch sẽ, trồng nhiều cây xanh, bảo vệ cây tốt ,…

- HS đọc

- HS nêu

- Lắng nghe

Trang 7

Ngày soạn: 21 – 1 – 2013

Ngày giảng: 23 – 1 – 2013 Thứ 4 ngày 23 tháng 1 năm 2013

Chiều:

LỚP 4A

Tiết 5: Khoa học:

T40: BẢO VỆ BẦU KHÔNG KHÍ TRONG SẠCH

I Mục tiêu:

- Nêu được một số biện pháp bảo vệ không khí trong sạch: thu gom, xử lý phân, rác hợp lý; giảm khí thải, bảo vệ rừng và trồng cây, …

* Mục tiêu riêng:

- GDBVMT: Học sinh nắm được mối quan hệ giữa con người với môi trường

- GDKNS: Kĩ năng lựa chọn bảo vệ môi trường không khí

II Các phương pháp dạy học tích cực có thể áp dụng:

1 PP: thảo luận nhóm

2 KT: đặt câu hỏi, trình bày cá nhân, động não, vẽ tranh

III Đồ dùng dạy học:

- Sách giáo khoa, vở bài tập Khoa học 4, vở ghi

IV Tiến trình dạy học:

? Những nguyên nhân nào gây ô nhiễm bầu

không khí?

- GV nhận xét, ghi điểm

C Bài mới:

? Do đâu mà môi trường bị ô nhiễm?

+ Môi trường bị ô nhiễm sẽ gây tác hại đến con

người, thực vật và động vật Vậy chúng ta nên

làm gì và không nên làm gì để bảo vệ môi

trường không khí? Chúng ta sẽ biết điều đó qua

bài học hôm nay?“Bảo vệ bầu không khí trong

sạch”.

2 Bài mới:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu những biện pháp bảo vệ

bầu không khí trong sạch

● Mục tiêu: Nêu những việc nên làm và không

nên làm để bảo vệ bầu không khí trong lành

+ Kĩ năng lựa chọn bảo vệ môi trường không khí

● PP: thảo luận nhóm/ KT: trình bày cá nhân

- Hs làm việc theo cặp, quan sát hình trang 80,

81 SGk và trả lời câu hỏi

- Gọi một số HS trình bày

- HS hát

- HS trả lời

- HS nhắc lại tựa bài + Xả rác bừa bài, khói, bụi,…

- Lắng nghe nhắc lại tựa bài

- Làm việc theo cặp

- Trình bày trước lớp

* Những việc nên làm + Hình 1: Các bạn làm vệ sinh lớp học để tránh bụi

+ Hình 2: Vứt rác vào thùng có nắp đậy, để tránh bốc ra mùi hôi

Trang 8

+ KT: đặt câu hỏi

GDBVMT: Chống ô nhiễm không khí bằng cách

nào?

* Hoạt động 2:Vẽ tranh cổ động bảo vệ bầu

không khí trong lành

● Mục tiêu: Bản thân HS cam kết tham gia bảo

vệ bầu không khí trong sạch và tuyên truyền,cổ

động người khác cùng bảo vệ bầu không khí

trong sạch.

+ PP: thảo luận nhóm/ KT: vẽ tranh

- Chia nhóm giao các nhóm nhiệm vụ: xây dựng

bản cam kết bảo vệ bầu không khí trong sạch

Các nhóm thảo luận tìm ý tưởng cho nội dung

tranh cổ động

- Đánh giá nhận xét

+ KT: động não

? Em đã bảo vệ bầu không khí trong sạch như

thế nào?

- GV giáo dục HS tham gia bảo vệ bầu không

khí trong lành

- Dặn HS về vận dụng theo nội dung bài học

- Chuẩn bị bài sau, nhận xét tiết học

thối và khí độc

+ Hình 3: Nấu ăn bằng bếp cải tiến tiết kiệm củi; khói và khí thải theo ống bay lên cao, tránh cho người đun bếp hít phải

+ Hình 5: Trường học có nhà vệ sinh hợp quy cách giúp hs đại tiện

và tiểu tiện đúng nơi quy định và

xử lý phân tốt không gây ô nhiễm môi trường

+ Hình 6: Cảnh thu gom rác ở thành phố làm đường phố sạch đẹp, tránh bị ô nhiễm môi trường + Hình 7: Trồng cây gây rừng là biện pháp tốt nhất để giữ cho bầu không khí trong sạch

* Những việc không nên làm + Hình 4: Nhóm bếp than tổ ong gây ra nhiều khói và khí thải độc hại

+ Thu gom và xử lý rác, phân hợp lí.

+ Giảm lượng khí thải độc hại của

xe có động cơ chạy bằng xăng, dầu và giảm khói đun bếp

+ Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh để giữ cho bầu không khí trong lành.

- Nhóm trưởng phân công các bạn làm việc

- Trình bày sản phẩm làm được

- Đại diện các nhóm phát biểu cam kết Các nhóm khác góp ý bổ sung…

Trang 9

Tiết 6: Kể chuyện:

T20: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc nói về một người có tài

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

- Sách giáo khoa Tiếng Việt 4 tập hai, vở ghi

III Tiến trình dạy học:

- 1 HS kể câu chuyện Bác đánh cá và gã hung

thần, nêu ý nghĩa câu chuyện

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài: GV nêu và ghi bài lên bảng.

2 Hướng dẫn:

- Yêu cầu đọc đề bài gợi ý 1, 2, 3

- Lưu ý HS:

- Chọn đúng câu chuyện em đã đọc hoặc đã nghe

một người tài năng ở trong các lĩnh vực khác , ở

mặt nào đó ( trí tuệ , sức khoẻ )

- Những nhân vật có tài được nêu làm ví dụ

trong sách là những nhân vật các em đã biết qua

các bài học trong sách Nếu không tìm được câu

chuyện ngoài sách, em có thể kể một trong

những câu chuyện ấy

? Những người như thế nào thì được mọi người

công nhận là người có tài? Lấy ví dụ một số

người được gọi là người có tài?

- Trước khi HS kể, GV mời HS đọc lại dàn ý bài

KC

-Kể trong nhóm: từng cặp HS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể trước lớp

-Sau khi kể HS có thể đối thoại một số câu hỏi

VD: Bạn thích nhất chi tiết nào trong câu

chuyện? Chi tiết nào trong chuyện làm bạn cảm

động nhất? Vì sao bạn yêu thích nhân vật trong

- 1 HS kể câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - n/x

- HS đọc đề bài, gợi ý 1,2, 3

- HS nối tiếp giới thiệu tên câu chuyện

- Nghe

+ Những người có tài năng, sức khoẻ, trí tuệ hơn những người bình thường và mang tài năng của mình phục vụ đất nước thì được gọi là tài năng

- Người có tài nănng là: Lê Quý Đôn, Trương Vĩnh Kí, Cao Bá Quát, Nguyễn Thuý Hiền, Nguyễn Ngọc Trường Sơn…

- HS đọc lại dàn ý bài KC

-Kể trong nhóm: từng cặp HS kể chuyện,

- Thi kÓ chuyÖn

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất , bạn kể chuyện

tự nhiên nhất

Trang 10

câu chuyện ? Câu chuyện muốn nói với bạn điều

gì?

D Củng cố dặn dò:

- Các câu chuyện trên giúp em hiểu thêm điều j?

-Về chuẩn bị KC tuần 21( một người có khả

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết)được

chứng kiến

- GV nhận xét tiết học

- Trả lời, nhận xét

Tiết 7: Kĩ thuật:

(Giáo viên chuyên)

Tiết 8: Viết chữ đẹp:

T20: BÀI SỐ 2

I Mục tiêu:

- Viết đúng, đẹp câu tục ngữ, đoạn văn

- Rèn kĩ năng viết đúng, viết đẹp

- Vở Thực hành viết đúng viết đẹp 4 tập hai

III Các hoạt động dạy học:

C Bài mới:

2 Hướng dẫn học sinh viết bài:

- GV gọi HS đọc bài viết

? Trong bài có những chữ nào được viết hoa ?

? Nội dung của đoạn trích nói về điều gì ?

- GV nhận xét

- GV gọi HS nêu lên các chữ cái có độ cao 2,5

ôli, 2 ôli, 1,5 ôli, 1 ôli

? Khoảng cách giữa các chữ cái cần viết ntn ?

? Cần trình bày đoạn trích ntn ?

* GV nêu cấu tạo chữ mẫu: Gồm 4 nét cơ bản là

sự phối hợp của móc ngược trái, thẳng đứng,

thẳng xiên và móc ngược phải

* GV nêu cách viết:

- GV hướng dẫn HS viết các chữ hoa khó: M, C,

S, R, …

- GV cho HS viết ra nháp các từ dễ nhầm lẫn:

- HS hát

- HS nghe

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm

+ P, C, Ô, S, T, M, R.

+ Nói về những quy luật trong tự nhiên

- 1 HS nêu

+ Cách nhau 1 chữ o.

+ Viết hoa chữ cái đầu tiên của đoạn và viết lùi vào 1 ô vuông

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	263,61 KB