Thần cho Mã Lương cây bút thần chứ không phải vật gì khác và cũng chỉ có Mã Lương chứ không ai khác được thần cho cây bút thần Em có thể đọc câu ca dao hoặc câu tục ngữ nào thể hiện sự[r]
Trang 1Bài :8 Tiết: 29
Tuần: 8
LUYỆN NÓI KỂ CHUYỆN
1.Mục tiêu:
a.Kiến thức: Giúp HS Biết cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn
bị
b.Kĩ năng: Rèn kĩ lập dàn bài kể chuyện.
- Lựa chọn, trình bày miệng những việc cĩ thể kể chuyện theo một thứ tự hợp lý, lời kể rõ ràng, mạch lạc, bước đầu biết thể hiện cảm xúc
- Phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật nĩi trực tiếp
- Biết trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích giao tiếp
c.Thái độ: Giáo dục ý thức tự giác, mạnh dạn trước đông người.
2 Tr ọng tâm: cách trình bày miệng một bài kể chuyện dựa theo dàn bài đã chuẩn bị .
3 Chuẩn bị:
- GV: Bảng phụ ghi đề bài, dàn bài
- HS :Chuẩn bị đề bài trong SGK : Tự giới thiệu về bản thân
4.Tiến trình:
4.1 Ổn định tổ chức : GV kiểm diện: 6A2: 6A3:
4.2 Kiểm tra mi ệng Không
4.3 Giảng bài mới :
Hoạt động 1: vào bài: Để rèn luyện cho các em
thói quen tự tin, mạnh dạn nói năng lưu lốt trước
đông người, tiết học này cô sẽ hướng dẫn các em
“Luyện nói kể chuyện
Hoạt động 2:
GV kiểm tra việc chuẩn bị bài của HS
Gọi HS đọc các đề bài SGK/77
Yêu cầu một số HS trình bày dàn bài đã chuẩn
bị
GV treo bảng phụ, ghi dàn bài tham khảo
GV diễn giảng, hướng dẫn HS cách lập dàn bài
I Chuẩn bị :
1.Đề bài:Tự giới thiệu về bản thân
2.Lập dàn bài:
a.Mở bài:
- Lời chào và lí do giới thiệu b.Thân bài:
- Tên tuổi, vài nét về hình dáng
- Gia đình gồm những ai?
- Công việc hằng ngày
Trang 2GV hướng dẫn HS cách nói một trong số các đề
bài mình chọn
HS chia làm 4 nhóm GV cho HS lần lượt tự phát
biểu với nhau trong nhóm (10’)
Hoạt động 3 : Cho HS thực hành nói trên lớ
p
Lần lượt các gĩc lên trình bày phần nội dung mà
gĩc của mình đã lựa chọn
Yêu cầu HS ở dưới chú ý lắng nghe và nhận xét
bài nói của bạn về nội dung, hình thức: đủ ý, nói to
rõ, mạch lạc, lưu loát, tự tin hay chưa
Giáo viên nhận xét, ghi điểm, công bố kết quả
mà các nhóm đã đạt được
Tuyên dương những HS nói trôi chảy, đủ ý
Uốn nắn, sửa chữa để HS nói sao cho đạt, không
ngắt quãng, ngập ngừng
GV cho HS nhận xét, bình chọn bạn nói tốt nhất
về nội dung và hình thức GV tặng thưởng khuyến
khích HS
Hoạt động 4 : Tìm hiểu bài nói tham khảo
Gọi HS đọc bài thơ tham khảo SGK / 78
Nhận xét các bài nói tham khảo?
Các đoạn văn trên đều ngắn gọn, giản dị, nội
dung mạch lạc, rõ ràng phù hợp với việc luyện nói
- Vài nét về tính tình, sở thích, ước mơ…
c.Kết bài:
- Lời cảm ơn người nghe
II.Luyện nói trên lớp:
1.Tự giới thiệu về mình
2.Kể về gia đình mình
III.Tìm hiểu bài nói tham khảo :
SGK / 78
4.4.Tổng kết :
- Đọc phần đọc thêm SGK / 79
- GV nhắc nhở HS nên thường xuyên tập nói ở nhà
4.5.Hướng dẫn h ọc tập( 4 phút) :
-Đối với bài học ở tiết này:
+ Lập dàn bài, tập nói một câu chuyện kể
+ Tập nĩi một mình theo dàn bài đã lập
-Đối với bài học ở tiết tiếp theo
+ Soạn bài “Cây bút thần” (tt):
+Trả lời các câu hỏi SGK Tìm hiểu các ý: Mã Lương vẽ cho người nghèo
Tuần :8
Tiết: 30
Ngày dạy: 2/10/2012
CÂY BÚT THẦN.
Trang 31Mục tiêu :
a.Kiến thức:
- HS biết nội dung và nghệ thuật của truyện
-HS hiểu:
+Quan niệm của nhân dân về cơng lý xã hội, mục đích của tài năng nghệ thuật và ước
mơ về những khả năng kì diệu của con người
+ Cốt truyện hấp dẫn với nhiều yếu tố thần kì
+ Sự lặp lại tăng tiến của các tình tiết, sự đối lập giữa các nhân vật
b.Kĩ năng:
-HS thực hiện được : Đọc- hiểu văn bản truyện cổ tích thần kì về kiểu nhân vật thơng minh, tài giỏi
- HS thực hiện thành thạo:
+Nhận ra và phân tích được các chi tiết nghệ thuật kì ảo trong truyện
+ Kể lại câu chuyện
c.Thái độ:
-Thĩi quen: Đọc kĩ chuyện, kể diễn cảm câu truyện theo đúng trình tự các sự việc
-Tính cách:
+Giáo dục tinh thần say mê, kiên trì học tập.
+GD kĩ năng sống biết giúp đỡ những người nghèo trong xã hội
2 N ội dung học tập: Cảm nhận được những nét chính về nội dung và nghệ thuậtcủa truyện “ Cây
bút thần”
3 Chuẩn bị :
GV: Bảng phụ, tranh “Cây bút thần”
HS : Đọc và tóm tắt câu chuyện, tìm hiểu trước về nhân vật Mã Lương và ý nghĩa truyện.
4.T ồ chức các hoạt động học tập :
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : 6A2: 6A3:
4.2.Kiểm tra mi ệng : Không
4.3.Ti n trình bài mới: ế
Hoạt động của Gv và HS Nội dung bài học
Hoạt động 1 : Vào bài:
Ở những tiết trước, các em đã được tìm hiểu rất nhiều
câu chuyện truyền thuyết, tiết này, các em sẽ được tìm
hiểu một câu chuyện cổ tích rất hay của Trung Quốc Đó
là câu chuyện “Cây bút thần”
Ho ạt động 2 :Giới thiệu tranh
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc một đoạn, gọi HS
đọc GV nhận xét sửa sai
GV hướng dẫn HS kể, gọi HS kể
GV nhận xét ,sửa sai, chấm điểm
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Truyện cây bút thần có thể chia thành mấy phần? Nêu
nội dung chính của mỗi phần?
° 5 phần:
- Phần 1: Từ đầu… “lấy làm lạ”: Mã Lương học vẽ và có
I.Đọc- hiểu văn bản : 1.Đọc-kể
2.Chú thích: SGK/84 3.Bố cục: 5 phần.
Trang 4được cây bút thần.
- Phần 2: Tiếp… “vẽ cho thùng”: Mã Lương vẽ cho những
người nghèo khổ
- Phần 3: Tiếp… “phóng như bay”: Mã Lương dùng bút
thần chống lại tên địa chủ
- Phần 4: Tiếp… “lớp sóng hung dư õ”: Mã Lương dùng
bút thần chống lại tên vua hung ác, tham lam
- Phần 5: Còn lại: Những truyền tụng về Mã Lương và
cây bút thần
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản
Mã Lương thuộc một kiểu nhân vật phổ biến nào trong
truyện cổ tích? Hãy kể tên một số nhân vật tương tự
trong truyện cổ tích mà em biết?
Kiểu nhân vật có tài năng kì lạ: Em bé (Em bé thông
minh), Thạch Sanh (Thạch Sanh)
Mã Lương được giới thiệu qua những điểm nào về số
phận, tính nết và khả năng? Trong đó điểm nào nổi bật
nhất?
Mồ côi, nghèo khổ, có tài vẽ, ham vẽ và có tài vẽ là
đặc điểm nổi bật
Vì sao thần cho Mã Lương cây bút vẽ ?
Mã Lương mồ côi, nghèo nhưng ham vẽ, có tài vẽ,
tài đức của Mã Lương có thể làm được những điều tốt
Vì sao thần không cho Mã Lương cây bút vẽ từ trước?
Tài năng không phải là thứ ban phát, tài năng do
công sức rèn luyện mà có
Điều kì diệu nào đã xảy ra dưới ngòi bút thần của Mã
Lương?
Vẽ chim, chim tung cánh bay; vẽ cá, cá vẫy đuôi bơi
Những điều gì đã giúp Mã Lương vẽ giỏi như vậy?
(Tự mình vẽ, hay do thần linh giúp đỡ)
Sự ban thưởng xứng đáng cho người say mê có tâm,
có tài, có chí, khổ tâm học tập
GV nhận xét chốt ý
Các nguyên nhân trên cĩ quan hệ với nhau như thế
nào?
°Quan hệ chặt chẽ với nhau Thần cho Mã Lương cây
bút thần chứ không phải vật gì khác và cũng chỉ có Mã
Lương chứ không ai khác được thần cho cây bút thần
Em có thể đọc câu ca dao hoặc câu tục ngữ nào thể
hiện sự cần cù, chăm chỉ sẽ thành công?
II.Tìm hiểu văn bản:
1.Mã Lương học vẽ:
- Say mê, cần cù, chăm chỉ, thông minh, có khiếu vẽ
- Được thần cho cây bút thần
Quan hệ chặt chẽ tơ đậm tài
vẽ của Mã Lương, Mã Lương vẽ đẹp
Trang 5Có công mài sắt…kim…Cĩ chí thì nên.
Qua sự việc Mã Lương học vẽ thành tài, nội dung
muốn thể hiện quan niệm về khả năng kì diệu của con
người Theo em đó là quan niệm nào?
Con người có khả năng vươn tới khả năng thần kì
bằng tài năng và công phu rèn luyện
Em học tập được điều gì ở nhân vật Mã Lương?
°Say mê chăm chỉ học tập, làm việc
Tiết 2
Khi đã thành tài lại có thêm cây bút thần Mã Lương
đã vẽ những gì cho người nghèo?
Công cụ hữu ích cho mọi nhà
Vì sao Mã Lương không vẽ cho họ những của cải sẵn
có?
Mã Lương là người lao động nên coi trọng lao động,
lao động sẽ làm ra của cải
Nếu có cây bút thần, em sẽ vẽ những gì cho người
nghèo?
Đồng ruộng, mảnh vườn, sách vở…
Qua sự việc Mã Lương vẽ cho người nghèo, nội dung
bài muốn ta nghĩ gì về mục đích của tài năng?
HS trả lời.GV nhận xét
GD HS biết giúp đỡ những người nghèo trong xã hội
Tại sao địa chủ bắt Mã Lương?
Biết Mã Lương vẽ gì được đó
Em hình dung địa chủ sẽ bắt Mã Lương vẽ những gì
cho hắn?
Vẽ nhà cao cửa rộng, các vựa thóc, đàn trâu bò, vàng
bạc
Khi bị nhốt vào chuồng ngựa Mã Lương chỉ vẽ những
gì?
Mã Lương vẽ bánh để ăn, lò để sưởi, vẽ thang và
ngựa để trốn
Khi tên địa chủ đuổi theo để bắt Mã Lương, em đã vẽ
gì để trừng trị hắn?
HS trả lời GV nhận xét
Sau khi thoát khỏi nhà địa chủ Mã Lương lại bị vua
bắt Vì sao vua bắt Mã Lương?
Vì cậy quyền lực và ham của cải
Mã Lương đã thực hiện lệnh vua như thế nào?
Vua bắt vẽ rồng>< Mã Lương vẽ cóc ghẻ
Vua bắt vẽ phượng>< Mã Lương vẽõgà trụi lông
Mã Lương đã vẽ như thế nào so với yêu cầu của vua?
2.Mã Lương vẽ cho người nghèo:
- Vẽ dụng cụ lao động hàng ngày: cày, cuốc, thùng…
- Phục vụ người nghèo, phục vụ nhân dân
3.Mã Lương vẽ để trừng trị tên địa chủ:
- Hắn muốn Mã Lương vẽ theo ý muốn của hắn
- Vẽ cung tên bắn chết tên địa chủ
4.Mã Lương vẽ để trừng trị bọn vua quan:
Trang 6
Trái ngược
Tại sao Mã Lương dám vẽ ngược như thế?
Ghét tên vua gian ác, không sợ quyền uy
Sau đó Mã Lương lại đồng ý vẽ những gì cho vua? Vì
sao?
Có ý định trừng trị tên vua cậy quyền , tham của
Mã Lương đã thực hiện ý định diệt trừ bọn vua quan
một cách quyết liệt Điều đó đã dược thực hiện như thế
nào dưới ngọn bút của Mã Lương?
Bắt đầu vẽ sóng biển Sau đó vẽ biển động dữ dội
Cuối cùng vẽ gió bão, sóng lớn ập xuống thuyền dìm
chết bọn vua quan
Khi vua lệnh ngừng vẽ, Mã Lương cứ vẽ , thậm chí vẽ
càng đậm hơn Em nghĩ gì về thái độ này của Mã Lương?
HS trả lời.GV nhận xét
Theo em nội dung truyện muốn thể hiện quan niệm
nào về tài năng qua sự việc Mã Lương vẽ để trừng trị
bọn vua quan độc ác?
Tài năng không thể phục vụ bọn người có quyền thế
mà phải được dùng để diệt trừ cái ác
GD HS ý thức diệt trừ cái ác
Theo em những chi tiết nào trong truyện là lí thú và
gợi cảm hơn cả?
HS thảo luận nhóm
GV nhận xét, diễn giảng
Là phần thưởng xứng đáng cho Mã Lương
- Có khả năng kì diệu.
- Chỉ ở tay Mã Lương, bút thần mới tạo ra được những
vật như mong muốn, chủ ý của người vẽ, còn trong tay
kẻ ác, nó tạo ra những điều ngược lại
- Cây bút thần thực hiện công lí giúp người nghèo,
trừng trị kẻ ác Thể hiện ước mơ về khả năng kì diệu
của con người
Nêu ý nghĩa truyện cây bút thần?
Gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK
Giáo dục HS về lòng căm ghét cái ác, yêu cái thiện
Hoạt động 4 : Luyện tập.
GV cho HS kể diễn cảm lại câu chuyện
Gọi HS nhận xét
GV nhận xét, chấm điểm
Gọi HS đọc BT2
- Mã Lương vẽ thuyền và biển, vẽ gió bão, sóng lớùn ập xuống thuyền dìm chết bọn vua quan
- Quyết tâm diệt trừ cái ác
Tài năng không phục vụ mà chống lại cái ác
Ghi nhớ : SGK/85
Trang 7GV hướng dẫn HS làm.
Cho HS nhắc lại định nghĩa truyện cổ tích
Kể tên những truyện cổ tích mà em đã học?
Thạch Sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần
Theo em, những truyện này đã phản ánh những
phương diện nào của con người?
Thạch Sanh: dũng sĩ, em bé: trí khôn dân gian, Mã
Lương: tài năng nghệ thuật
Mã Lương đã hội đủ những yếu tố nào?
Ba yếu tố: Thông minh trời phú, chăm chỉ khổ luyện,
được thần cho cây bút thần
HS làm bài tập, trình bày
Gv nhận xét, sửa chữa
Nhắc HS làm bài vào vở bài tập
III Luyện tập :
Bài 1: Kể diễn cảm.
Bài 2 :
Định nghĩa truyện cổ tích :
- Là loại truyện dân gian kể về cuộc đời của một số kiểu nhân vật quen thuộc:
- Nhân vật bất hạnh
- Nhân vật dũng sĩ và có tài năng kì lạ
- Nhân vật thông minh và nhân vật ngốc nghếch
- Nhân vật là động vật
Những truyện cổ tích đã học: Thạch sanh, Em bé thông minh, Cây bút thần
4.4 Tổng kết( 4 phút) :
GV treo tranh:
Bức tranh thể hiện chi tiết nào trong truyện?
Tranh 1: Mã Lương vẽ cho người nghèo Tranh 2: Mã Lương vẽ sóng trừng trị tên vua
GV treo bảng phụ
Cuộc đấu tranh trong truyện “Cây bút thần” là cuộc đấu tranh nào?
A Chống bọn địa chủ C Chống áp bức bóc lột
B Chống bọn vua chúa D Chống lại những kẻ tham lam độc ác
Truyện thể hiện quan niệm của nhân dân về điều gì về công lí xã hội?
Sự công bằng
GD HS biết chống lại cái ác, yêu cái thiện
Cây bút thần tập trung phản ánh điều gì?
A Quan niệm về chức năng của nghệ thuật C Ước mơ công lí xã hội.
Trang 8B Cội rễ của tài nang và giá trị nghệ thuật D Cuộc đấu tranh giai cấp không khoan nhượng
4.5.Hướng dẫn học tập ( 4 p hú t):
-Đối với bài học ở tiết này:
+ Học thuộc nội dung bài ghi, học thuộc ghi nhớ, kể tóm tắt truyện
+ Làm bài tập trong VBT
-Đối với bài học ở tiết tiếp theo:
+Soạn bài “Danh từ”: Trả lời các câu hỏi SGK Tìm hiểu kĩ về:
+ Đặc điểm của danh từ
+ Các loại danh từ
+Chuẩn bị bài “Ngơi kể trong văn tự sự” Đọc kĩ phần I, trả lời các câu hỏi SGK/88
Tuần :8
Tiết:32
Ngày dạy: 5/10/2012
Trang 9DANH TỪ.
1.Mục tiêu :
a.Kiến thức:
- HS biết:Khái niệm danh từ,nghĩa khái quát của danh từ, đặc điểm ngữ pháp của danh từ.Các
loại danh từ
-HS hiểu: sử dụng danh từ để đặt câu
b.Kĩ năng:
-HS thực hiện được :
+ Nhận biết danh từ trong văn bản
+ Phân biệt danh từ chỉ đơn vị, danh từ chỉ sự vật
- HS thực hiện thành thạo:Vận dụng danh từ để đặt câu
c.Thái độ : Giáo dục ý thức sử dụng từ loại một cách chính xác cho HS.
2 N ội dung học tập:
-Nắm được đặc điểm của danh từ
-Nắm được các tiểu loại danh từ
3 Chuẩn bị :
GV : Bảng phụ ghi ví du.ï
HS: Tìm hiểu về đặc điểm của danh từ.
4.T ổ chức các hoạt động học tập :
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện(1 phút)::
4.2.Kiểm tra mi ệng( 5 phút):
GV treo bảng phụ
Trong câu sau có một từ dùng không đúng với ý đồ người phát ngôn Đó là từ gì? Hãy thay vào đó từ mà em cho là đúng? (4đ)
° Nếu dùng từ không đúng nghĩa Chúng ta hoặc người nói (viết), hoặc người nghe (đọc) có thể nhận một kết quả không lường trước được Kết quả: Hậu quả
Làm bài tập trong vở bài tập? (6đ)
HS làm bài tập, giáo viên nhận xét, ghi điểm
Khinh khỉnh, khẩn thiết, băn khoăn…
Hãy cho biết hơm nay chúng ta học bài gì , tiết mấy ? Nội dung bài học hơm nay cĩ mấy phần?
● Bài danh từ, tiết 32 Nội dung gồm cĩ 2 phần
4.3.Ti ến trình b ài học :
Giới thiệu bài: Tiết trước chúng ta đã đi vào tìm hiểu việc chữa lỗi dùng từ Tiết này,
chúng ta sẽ tìm hiểu về danh từ
Hoạt động của GV và học HS Nội dung bài học
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc I.Đặc điểm của danh từ:
Trang 10điểm của danh từ.
danh từ là gì?
Giáo viên chuyển ý -> treo bảng phụ, ghi ví dụ
SGK
Hãy xác định danh từ trong cụm từ in đậm ở ví
dụ trên ?
Tìm thêm các danh từ khác?
Ngoài danh từ con trâu, trong câu còn có các
danh từ khác nữa: vua, làng, thúng, gạo, nếp
Các danh từ vừa tìm được chỉ gì?
● Người, vật, sự vật
Xung quanh danh từ trong cụm danh từ nói trên
có những từ nào?
Tìm danh từ, đặt câu với các danh từ em mới tìm
được?
- Vua cầm quân đi đánh giặc.
- Làng em ở bên một con sông.
- Bà Năm đội một thúng thóc đầy.
- Bánh chưng, bánh giầy đều được làm từ
gạo nếp
Xác định cấu trúc của các câu
HS trả lời, giáo viên nhận xét
Danh từ là gì? Cho biết khả năng kết hợp của
danh từ và chức vụ của danh từ trong câu?
HS trả lời, giáo viên chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Hoạt động 2 : Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ
sự vật
Giáo viên treo bảng phụ, ghi ví dụ SGK
Nghĩa của các danh từ in đậm có gì khác các
danh từ đứng sau?
HS trả lời
Thử thay các danh từ in đậm nói trên bằng các
từ khác?
Ví dụ:
Danh từ: con trâu
Kết hợp với:
- Từ chỉ số lượng đứng trước “ba”.
- Từ “ấy” đứng sau cụm danh từ.
- Danh từ chỉ người: vua, thầy
giáo
- Danh từ chỉ vật: trâu, mèo…
- Danh từ chỉ hiện tượng: sấm,
bão…
- Danh từ chỉ khái niệm: đạo đức,
hạnh kiểm
- Danh từ làm chủ ngữ: Việt Nam.
Ghi nhớ SGK/86
II.Danh từ chỉ đơn vị và danh từ chỉ sự vật:
Ví dụ:
- Con, viên, thúng, tạ
Danh từ chỉ đơn vị
- Trâu, quan, gạo, thóc