Mục tiêu cần đạt: - Học sinh có những hiểu biết cơ bản về nhà thơ nữ tài hoa Xuân Quỳnh, thấy đợc những nét độc đáo trong thơ Xuân Quỳnh, bớc đầu làm quen với thể thơ tự do trên nòng cốt[r]
Trang 1NS : 10-11-2012
ND :13-11-2012
Tiết 49: Cách làm bài văn biểu cảm
về tác phẩm văn học
A Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh nắm đợc các bớc làm bài văn biểu cảm về một tác phẩm văn học, biết trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học
- Rèn học sinh kĩ năng trình bày cảm xúc của bản thân về một tác phẩm văn học, rèn kĩ năng lập dàn ý cho một đề bài
- Tích hợp: Các văn bản đã học, các kiến thức phần Tiếng Việt
B Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Giáo án, bảng phụ
2.Học sinh: Chuẩn bị bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt động.
1 ổn định:
2 Kiểm tra:
Nêu các bớc làm một bài văn biểu cảm?
3 Bài mới:
Hoạt động
-Học sinh đọc văn bản (SGK)
H: Văn bản trên viết về những bài ca dao
nào?
H: Tác giả cảm nhận nh thế nào về 2 câu đầu
H: Nội dung của 2 câu sau đợc tác giả cảm
nhận nh thế nào?
H: Hai câu tiếp theo tác giả thể hiện cảm xúc
suy nghĩ gì?
H: Hai câu cuối cùng, tác giả bộc lộ cảm xúc
nào?
H: Ngời viết bộc lộ những cảm xúc suy ngẫm
của mình bằng cách nào?
H: Những bài văn có cách viết nh trên gọi là
bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học
H: Vậy, em hiểu thế nào là bài văn biểu cảm
về tác phẩm văn học?
H: Để làm một bài văn biểu cảm về tác phẩm
văn học phải thực hiện yêu cầu nào?
H: Chỉ ra bố cục của văn bản trên?
H: Vậy, một bài văn biểu cảm về tác phẩm
văn học có bố cục nh thế nào?
Nội dung
I Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học.
1) Ví dụ: SGK tr 146
2) Nhận xét
- 2 câu đầu: một ngời nhớ quê, đây là giả
định, đặt mình vào trong hoàn cảnh để thể nghiệm, bày tỏ cảm xúc
- 2 câu sau: Tởng tợng cảnh trông ngóng
và tiếng kêu, tiếng nấc của ngời trông ngóng
- 2 câu tiếp: Cảm xúc về con sông Ngân Hà
- 2 câu cuối: cảm xúc về sông Tào Khê
=> Ngời viết đã liên tởng, suy ngẫm về các hình ảnh chi tiết của bài ca dao
3) Kết luận: -Ghi nhớ 1: SGK - 147
II- Luyện tập
1 Bài 1:
Phát biểu cảm nghĩ về bài "cảnh khuya"
- ánh trăng sáng đẹp
- Từ 1 so sánh mới mẻ, hấp dẫn
- Những hình ảnh quấn quýt, sinh động
Trang 2- Học sinh đọc - nêu yêu cầu BT1
- Giáo viên hớng dẫn học sinh chọn một văn
bản
H: Cảm xúc của ngời viết đợc bắt nguồn từ
đâu?
- Học sinh đọc nêu yêu cầu BT2
- Giáo viên chia nhóm - thảo luận
- Nhóm xây dựng dàn ý của nhóm mình,
trình bày dàn ý
- Sự hài hoà giữa cảnh và ngời
- Tâm hồn cao cả của Bác
2, Bài 2: Lập dàn ý
- MB: Giới thiệu bài thơ : "Ngẫu "
- TB: Bộc lộ cảm xúc của bản thân:
+ Cảm xúc chủ đạo của tác giả
+ Nội dung tiêu biểu của bài
+ Cảm xúc về con ngời của tác giả
- KB: Khẳng định tình cảm của bản thân
4 Củng cố : -Giáo viên khái quát, khắc sâu nội dung bài
5.HDVN : - Học sinh học bài, Hoàn thành các phần BT còn lại
============================================================
NS : 10-11-2012
ND :15-11-2012
Tiết 50: Trả bài kiểm tra văn ,
kiểm tra tiếng việt
A Mục tiêu cần đạt:
- Giúp học sinh ôn tập, khắc sâu kiến thức phần văn, đặc biệt là các văn bản biểu cảm, củng cố kiến thức phần từ loại
- Luyện học sinh kĩ năng phát hiện và sửa lỗi
B Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Chấm bài
2.Học sinh: Ôn tập phần kiến thức đã học
C Tiến trình tổ chức các hoạt động.
1 ổn định:
2 Kiểm tra:
3 Bài mới:
Hoạt động
- Học sinh nhắc lại đềbài
- Giáo viên ghi đề bài trên bảng phụ
- Hớng dẫn học sinh xác định yêu cầu
của đề bài và đáp án
-Giáo viên nhận xét u, nhợc điểm của
bài làm về nội dung và hình thức
Trên cơ sở những nhận xét về nhợc
điểm kể trên giáo viên chữa một số lỗi
tiêu biểu nhiều học sinh mắc phải
Nội dung
1 Đề bài:
- Đáp án:
(Trình bày trên bảng phụ)
2 Nhận xét u, nhợc điểm trong bài làm của học sinh.
3 Chữa lỗi.
- Nội dung: Khi viết đoạn văn một số bạn còn viết lạc đề, thiếu cảm xúc lời văn khô khan ( Nghĩa , Trung , Điển.)
- Hình thức trình bày: Trình bầy còn bẩn, cha
Trang 3-Giáo viên thông báo kết quả bài làm
cho học sinh
- Giáo viên lựa chọn những bài văn,
đoạn văn hay, có cách viết rõ ràng,
mạch lạc, hình ảnh để tuyên dơng học
sinh
-Giáo viên trả bài cho học sinh: Để học
sinh có thời gian xem lại bài
- Gọi điểm vào sổ
biết cách trình bầy đoạn văn(Thơng , Hoà , Trung , Nghĩa
4 Thông báo kết quả bài làm.
- Đọc đoạn văn tự luận hay (Bài Kiểm tra văn: bài của Nhung, Nga, Tràng
- Đọc đoạn văn tự luận hay :Kiểm tra Tiếng Việt : bài của Nhung , Nga, Hiền
5 Trả bài - gọi điểm
- Học sinh nhận bài
- Xem xét - thắc mắc (nếu có)
4 Củng cố : - Giáo viên khái quát, củng cố toàn bộ nội dung đã học
5.Hớng dẫn về nhà: - Ôn tập các đơn vị kiến thức đã học
===========================================================
NS : 10-11-2012
ND :17-11-2012
Tiết 51: Tiếng gà tra (T1)
- Xuân
Quỳnh-A Mục tiêu cần đạt: - Học sinh có những hiểu biết cơ bản về nhà thơ nữ tài hoa Xuân
Quỳnh, thấy đợc những nét độc đáo trong thơ Xuân Quỳnh, bớc đầu làm quen với thể thơ tự
do trên nòng cốt là thể thơ 5 chữ, thấy đợc những tình cảm làng quê đậm đà, trong sáng
- Thấy đợc những giá trị nghệ thuật của những điệp từ, điệp ngữ
- Rèn học sinh kĩ năng đọc, phát hiện, phân tích giá trị nghệ thuật của các biện pháp nghệ thuật sử dụng trong bài thơ
- Tích hợp: Điệp ngữ, thái độ, tình cảm trong văn biểu cảm
B Chuẩn bị:
1.Giáo viên: Giáo án, máy chiếu, chân dung Xuân Quỳnh
2.Học sinh: Soạn bài, giấy trong
C Tiến trình tổ chức các hoạt động
1 ổn định:
2 Kiểm tra:
- Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ "Cảnh khuya" và phần phiên âm bài "Rằm tháng giêng" Nêu những điểm giống nhau của hai bài thơ?
3 Bài mới:
* GTB: Xuân Quỳnh là nhà thơ nữ xuất sắc nhất của nền thơ hiện đại Việt Nam Thơ Xuân Quỳnh thờng hớng về những hình ảnh, những sự việc bình dị, gần gũi trong đời sống thờng nhật trong gia đình, tình yêu, tình mẹ con, tình bà cháu Bài thơ Tiếng gà tra cũng là một bài thơ nh thế
Hoạt động
Đọc giọng vui, bồi hồi Phân biệt lời mắng
yêu của bà, lời kể, tả
Nội dung I- Đọc, hiểu chú thích
1 Đọc:
Trang 4H: Nêu vài nét về tác giả?
H: Em biết đến tác phẩm nào của Xuân
Quỳnh?
H: Nêu xuất xứ của bài thơ ?
H: Con gà mái mơ là con gà có mầu sắc nh
thế nào?
H: Em hiểu "lang mặt" nghĩa là gì?
H: Em hiểu "chắt chiu" là ntnào?
H: Bài thơ đợc viết chủ yếu theo thể thơ nào?
H: Bài thơ chia làm mấy đoạn? Nội dung của
từng đoạn là gì?
H: Nội dung đoạn thơ nào làm em xúc động
nhất? Vì sao?
H: nv trữ tình trong bài thơ là ai?
H: Tiếng gà tra vọng vào tâm hồn ngời chiến
sĩ vào thời điểm nào, đợc miêu tả qua câu thơ
nào?
H: Âm thanh tiếng gà quen thuộc đợc miêu tả
qua câu thơ nào?
H: Câu thơ miêu tả âm thanh tiếng gà gợi cho
em suy nghĩ gì?
H: Âm thanh tiếng gà gợi những cảm giác
nào trong lòng ngời lính trẻ?
H: Nhận xét gì về cách dùng từ ngữ trong
đoạn thơ này?
H: Cách dùng điệp từ, ẩn dụ, âm thanh tiếng
gà tra gợi cảm xúc, tâm trạng gì trong lòng
anh lính trẻ?
H: Qua âm thanh tiếng gà, em cảm nhận đợc
tình cảm gì của ngời
chiến sĩ?
H: Âm thanh tiếng gà đã đánh thức cảm xúc
gì trong lòng anh chiến sĩ?
H: Quê hơng hiện lên trong tâm hồn anh lính
trẻ là một quê hơng nh thế nào?
2 Chú thích:
3 Thể thơ.
-Thể thơ 5 chữ,đan xen n câu 3 chữ
4.Bố cục :3 phần.
-Đ1: Từ đầu tuổi thơ => Tiếng gà trên
đờng hành quân
-Đ2: Tiếp sột soạt => Tiếng gà gợi những kỉ niệm tuổi thơ
-Đ3: Còn lại => Tiếng gà giục giã tinh thần chiến đấu
II- Đọc, hiểu văn bản.
1 Tiếng gà trên đờng hành quân:
"Trên đờng hành quân xa Dừng chân bên xóm nhỏ"
- " Cục cục tác, cục ta"
- " Nghe xao động nắng tra Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi về tuổi thơ"
- Ngthuật: điệp từ "nghe",ẩn dụ chuyển
đổi cảm giác
*Âm thanh tiếng gà tra gợi hình ảnh cuộc sống bình yên, gợi những kỉ niệm tuổi thơ, đánh thức trong lòng anh lính trẻ những kỉ niệm thắm thiết, sâu nặng với quê hơng
III Luyện tập:
1) Hãy nêu cảm nghĩ của em về âm thanh tiếng gà trong khổ thơ đầu?
2) Tìm những câu thơ, câu văn nói về tình yêu qh bắt nguồn từ những hình ảnh quen thuộc, gần gũi của qhơng
4.Củng cố :Gv hệ thống lại nội dung bài học
5.Dặn dò: Về nhà học bài soạn bài tiếp
===========================================================
NS : 10-11-2012
ND :17-11-2012
Tiết 52: Tiếng gà tra (T2)
- Xuân
Quỳnh-A Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh đợc những tình cảm chân thành, đằm thắm của tác giả dành cho gia đình, làng xóm, nơi từng ghi khắc những kỉ niệm tuổi thơ, trong lành, ấm áp
- Tính biểu cảm của phép điệp từ trong thơ.Tính chân thực, cao đẹp của cảm xúc trong thơ trữ tình
Trang 5- Rèn học sinh kỹ năng phân tích giá trị biểu cảm trong thơ trữ tình hiện đại.
- Tích hợp: tiếp tục công việc T.53
B Chuẩn bị:
1- Giáo viên : Giáo án, bảng phụ, tranh sách giáo khoa
2- Học sinh : Soạn bài
C Tiến trình tổ chức các hoạt động.
1) ổn định:
2) Kiểm tra:
- Đọc đthơ1, âm thanh tiếng gà trên đờng hành quân đã gợi nhắc điều gì?
3) Bài mới:
Hoạt động
H: Câu thơ nào đợc nhắc lại nhiều lần?
H: Âm thanh tiếng gà tra gợi n kỉ niệm nào của
tuổi thơ ?
H: Kn về những con gà đợc tác giả nhắc đến qua
những câu thơ nào?
" Tiếng gà tra màu nắng"
H: Hình ảnh những con gà đợc nhắc đến qua từ
ngữ nào?
H: Những từ ngữ trên thuộc từ loại gì?
H: Tg còn sử dụng bpnthuật nào?
H: Lời bà mắng gợi cho em suy nghĩ gì?
H: Vì sao tác giả nhớ mãi lời bà mắng?
H: Tình cảm của cháu đối với bà nh thế nào?
H: Tìm những câu thơ nói về hđộng của bà?
H: Hảnh ngời bà chắt chiu, nâng niu từng quả
trứng trên tay gợi cho em n suy nghĩ gì?
H:Tìm những câu thơ nói về nỗi lo lắng của bà?
H: Những nỗi lo này thể hiện tình cảm gì của bà
đối với cháu?
H: Ngời bà hiện lên với những phẩm chất gì đáng
quý?
H: Từ nào bộc lộ rõ nhấ t cảm xúc của cháu?
H: Những kỉ niệm này đã trở thành thiêng liêng
khôn phai mờ trong tâm hồn cháu? vì sao?
- Học sinh đọc đoạn thơ thứ 3
H: Những câu thơ này thể hiện suy nghĩ gì của
ngời chiến sỹ?
H: "Đêm trứng" đó là giấc mơ nh thế nào?
H: Có gì đặc biệt trong cách dùng từ ngữ ở khổ
cuối?
H: Nhận xét gì về những hình ảnh Tổ quốc, xóm
làng, bà ?
H: TGT có ý nghĩa nh thế nào với ngời chiến sỹ?
Nội dung I- Đọc, hiểu chú thích II- Đọc, hiểu văn bản.
1 Tiếng gà trên đờng hành quân:
2.Tiếng gà gợi những kỉ niệm tuổi thơ:
- Tiếng gà tra + Kỉ niệm về những con gà + Kỉ niệm về bà
+ Kỉ niệm tuổi thơ
=> tính từ chỉ màu sắc,những con
gà đẹp với những màu sắc tơi sáng, nhẹ nhàng
"Tiếng gà tra
Có tiếng bà vẫn mắng
Gà đẻ mà mày nhìn Rồi sau này lang mặt Cháu đợc quần áo mới => MC: "Tiếng gà tra Tay bà khum soi trứng Dành từng qủa chắt chiu Cho con gà mái ấp"
" Cứ mỗi áo mới"
=> Ngời bà tần tảo, chắt chiu trong cảnh nghèo, chịu đựng vất vả dành cho cháu tình yêu thơng vẹn toàn, chăm sóc cháu chu đáo
* Tiếng gà tra vang lên đủ đánh thức những kỉ niệm tuổi thơ êm dịu, thiêng liêng với ngời bà kính yêu
3) Tiếng gà tra giục giã tinh thần chíên đấu:
-Tiếng gà đã trở thành tiếng nói của quê hơng, của ngời thân, của cả dân
Trang 6H: Hình ảnh nổi bật nhất xuyên suốt bài thơ là
hình ảnh nào?
H: Tình cảm, cảm xúc nào đợc thể hiện trong bài
thơ?
H: Nét đặc sắc nhất về nghệ thuật của bài thơ là:
tộc đang nhắc nhở,giục giã ngời chiến sĩ cầm súng chiến đấu
III Tổng kết:
* Ghi nhớ (sách giáo khoa)
IV Luyện tập:
1.Viết một đoạn văn ngắn nêu cảm nghĩ của em về tình bà cháu trong bài thơ
4.Củng cố ; -Khái quát nội dung bài
5 Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc lòng bthơ ,học ghi nhớ soạn bài