GIAO AN MI THUAT 6 CUC HOT

Hướng dẫn học sinh quan sát, nhận Hoạt xét động - Giáo viên đặt vấn đề: Em hãy cho 1 9’ biết nội dung các minh họa này?. - Giới thiệu 1 số hình vuông trang trí khác nhau.[r]

Trang 1

- Kiến thức: HS tìm hiểu khái niệm họa tiết, đường nét, bố cục màu sắc, nắm

được đặc điểm của hoạ tiết trang trí dân tộc, biết cách chép hoạ tiết

- Kĩ năng: HS chép được một số hoạ tiết dân tộc

- Thái độ: HS cảm thụ được vẻ đẹp độc đáo của các hoạ tiết dân tộc, có ý

nghĩa giữ gìn nét độc đáo của hoạ tiết dân tộc và trên cơ sở đó có thể sáng

- Trực quan, gợi mở, nhóm làm việc, giảng giải

IV/ Tiến trình dạy – học:

A Ổn đinh tổ chức.

B Kiểm tra bài củ.

C Giảng bài mới

Các hình này được trang trí bằng hình vẽ gì?

- GV giới thiệu với HS các nét kỉ hà  hình

kỉ hà

- Khái niệm hoạ tiết "là" hình vẽ hoa, lá,

kỉ hà, … cách điệu đơn giản

- GV cho HS ghi đặc điểm hoạ tiết:

Trang 2

thể, không nên đi vào các nét chi tiết

khi mới bắt đầu vẽ

- HS nêu cách vẽ qua minh hoạ

cục của họa tiết để nhìn thấy sự cân đối,

vẽ nét được nhanh, chính xác hơn

Chia nhóm 4 hs 1 nhóm Mỗi nhóm chọn 1 họa tiết để thực hành chép họa tiết

Hoạt

động

4 (4p)

Đánh giá kết quả học tập của học sinh:

- GV thu 3 bài của học sinh Cho HS

- Vẽ hoàn chỉnh chi tiết họa tiết đang thực hành ở lớp

- Vẽ 1 hoạ tiết khác họa tiết em đã vẽ ở lớp Vẽ mầu hoàn chỉnh theo ý thích

của em

- Xem nội dung bài 2 Sưu tầm tranh, ảnh minh họa có ở sách, báo, lịch … có

các hình ảnh về thời kì cổ đại

Ngày soạn: 26/08/2012

Tiết 2 Bài 2: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI

Trang 3

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Học sinh nắm bắt được đặc điểm mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại thông qua việc tìm hiểu các hiệnvật, hình ảnh được phát hiện từ thời nguyên thuỷ

- Học sinh có nhận thức đúng đắn về giá trị của mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại

- Học sinh có ý thức giữ gìn, trân trọng các giá trị, hiện vật mà cha ông ta để lại

II C HUẨN BỊ :

- Giáo viên: Minh hoạ bài học 2 SGK trong bộ ĐDDH, các vật có dạng hình tròn, hình hộp, hình lậpphương có trang trí các hoạ tiết dân tộc (đĩa, hộp lưu niệm)

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh có minh hoạ các công trình kiến trúc, ảnh chụp các hiện vật

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhóm làm việc

III.T IẾN TRÌNH DẠY HỌC :

Thời

gian Hoạt động của giáo viên Minh họa

Hoạt động của học sinh

- Giáo viên đặt vấn đề từ gợi ý: Tổ

tiên chúng ta bắt nguồn từ sự tiến

hóa của loài nào? Trải qua những

thời kỳ nào?

- Kết luận: Về thời kỳ cổ đại

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về Mĩ

thuật Việt Nam thời kì cổ đại:

- HDHS quan sát minh họa

Giáo viên đặt các câu hỏi ?

Ngườinguyênthuỷ conngườithời kì

đồ đồng,sắt

- Xem minh hoạ

- Học sinh tả được cuộc sống của ngườinguyên thuỷ

- Khẳng định: Thời kỳ cổ đại phải cónhững tác phẩm đẹp, có giá trị

+ Nét khắc ở đâu cho ta thấy tình

cảm của con người thời nguyên

thuỷ

+ Xã hội văn minh hơn khi có sự

xuất hiện của các công cụ lao động

Trang 4

này được thể hiện như thế nào?

+ Tinh xảo trong đường nét

- Giáo viên gợi ý cùng học sinh

phân tích mục đích, ý tưởng của

người Việt cổ

- Giáo viên kết luận ( Nhấn mạnh

các giá trị nghệ thuật.)

khắcváchhang

TrốngđồngĐôngSơn,NgọcLũ

+ Tạo dáng trang trí hoa văn, hoạ tiếtđơn giản

+ Đồ trang sức, tượng

- Kể được tên hiện vật trống đồngĐông Sơn, biết đặc điểm trang trí:+ Hình ảnh mặt trời con người laođộng, chiến binh, các loài chim thú, cáchình kỉ hà

+ Bố cục: Tròn đồng tâm, chặt chẽ.+ Chạm khắc tinh xảo

- Tóm tắt đặc điểm mĩ thuật Việt

Nam thời kỳ cổ đại?

- Kể tên các hiện vật, di tích còn

lại ngày hôm nay

(Toàn

bộ các hình trang trí, di vật)

- Học sinh trả lời

- Học sinh khác nhận xét, đánh giáphần trả lời của bạn Bổ sung (nếucần)

* Dặn dò - Bài tập về nhà:

- Về nhà học thuộc bài, sưu tầm minh hoạ về nền Mĩ thuật Việt Nam thời kỳ

cổ đại

- Đặt 1 khối hộp ở cố định 1 vị trí, quan sát khối hộp từ các hướng, Ghi nhận

xét của em về sự thay đổi hình ảnh của vật sau mỗi lần di chuyển vị trí

Ngày soạn: 02/09/2012

Tiết 3 Bài 3: VẼ THEO MẪU

SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN

I MỤC TIÊU BÀI

- Học sinh nhận biết được cảnh sắp xếp TN của vật theo lối xa gần

- Học sinh nắm được khái niệm đường tầm mắt và điểm tụ

-Bài vẽ áp dụng đúng cách nhân vật trong không gian

II CHUẨN BỊ:

-Khối hộp, hộp bánh, tranh cảnh phố phường, cảnh những con đường

Trang 5

-Tranh sưu tầm của HS.

-Phương pháp: Trực quan, gợi mở, luyện tập nhóm

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC:

- Giáo viên cho HS quan sát minh

hoạ cảnh theo lối nhìn của luật

xa gần

- Giáo viên giới thiệu với HS cảnh

trong thực tế (sân trường)

-Gợi ý: Nhận xét của em về đặc

điểm các vật ở gần, xa

Tự nhiênPhối cảnh xa gần

- Học sinh nhận xét về đặc điểm củacác vật được thể hiện trên tranh

- Học sinh nêu được đặc điểm:

+Vật ở gần được che lấp vật ở phíasau nó

- Giáo viên minh hoạ trên bảng

(giới thiệu) đường nét khi vẽ

-Nhấn mạnh đặc điểm:

+Đường tầm mắt là đường chân

trời

+Điểm tụ: Nằm trên đường tầm

mắt, tại đó các đường thẳng song

song với mặt đất và song song

với nhau quy tụ lại

GV vẽtrênbảng

- Học sinh đọc bài giới thiệu 2 kháiniệm

- Cùng GV quan sát hướng của cácđường nét

- Học sinh nêu rõ kết luận về đườngtầm mắt và điểm tụ

- Học sinh ghi tóm tắt nội dung

chung bố cục để nhìn thấy sự cân

đối, vẽ nét được nhanh, chính

xác hơn

- Học sinh vẽ cảnh phố nhà em

- Học sinh vẽ phác hình vẽ phác màu

Trang 6

điểm vật theo luật xa gần.

- Nhận xét của Giáo viên

3 bài vẽcủa họcsinh trênlớp

- Hs nhận xét, đánh giá bài của bạn

- Hs thử xếp thứ tự các bài

* Dặn dò bài tập về nhà:

-Về nhà: Tập vẽ phác các hình hộp ở các vị trí quan sát khác nhau, vẽ cảnh phố phường

-Các nhóm chuẩn bị 1 số đồ vật: ca, cốc, lọ hoa, mũ, áo,

-Xem trước nội dung bài 4 (SGK) phần I và II

- Học sinh biết cách quan sát, so sánh tỷ lệ các phần của mẫu vật, biết cách vẽ các vật mẫu

- Học sinh vẽ được các vật mẫu dùng trong sinh hoạt hàng ngày, bàn vẽ có hình dáng, đặc điểm tươngđối đúng

Trang 7

- Học sinh cảm thụ được vẻ đẹp tự nhiên của thế giới xung quanh em.

II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng:

- Lọ hoa, hoa, cốc, ca, xô, lá, quả,

- Học sinh chuẩn bị những đồ vật có trong gia đình

- Bài vẽ gồm 2 vật (lọ hoa, quả)

2.Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, giảng giải, nhóm làm việc.

III TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

Thời

gian Hoạt động của giáo viên

Minh họa

- Minh hoạ cách đặt mẫu Học sinh

quan sát tập trung vào 1 mẫu

- Gợi ý: Muốn vẽ cái cốc này, em làm

thế nào?

- Khi nhìn cốc, em có nhận xét gì?

- Kết luận: Đó chính là đặc điểm

hình dáng, cấu tạo của cốc

- Bài vẽ này tả được những đặc điểm

nào của lọ, hoa, quả

- Tìm hiểu đặc điểm mẫu, tỉ lệ các

phần theo hướng dẫn của GV

+ Em so sánh chiều cao, ngang của

mẫu?

+ Thân, miệng, đáy cốc có đặc điểm

ntn?

Họcsinh tựđặt mẫu

(Cái cốc và quả)

Tấmchắnsáng

(bìa cứng hoặc cặp)

- HS đặt mẫu

- Quan sát mẫu

- HS nêu được nhận xét theo hướng dẫn của giáo viên:

+Dáng: Cao, thon ở đáy

+Miệng rộng hơn đáy+Màu trắng

+Bằng thuỷ tinh

- Học sinh so sánh được tỷ lệ các phần.+Chiều ngang bằng 1/2 chiều cao

+ N/x về đặc điểm chất liệu

- Chú ý đến hướng ánh sáng, bề mặt mẫu, chất liệu-> độ đậm nhạt khác nhau

Hoạt

động

2 (6p)

Hướng dẫn học sinh cách vẽ:

- Gợi ý học sinh nêu nội dung

theo các minh hoạ

- Cho học sinh ghi tóm tắt các bước

- Nêu vấn đề: Để hình vẽ có kích

thước phù hợp, đúng tỉ lệ mẫu, em

phải vẽ phần nào trước?

- Giáo viên hướng dẫn sơ lược về

đậm nhạt ở mẫu Nhấn mạnh: Đây

là đặc điểm quan trọng

Vẽ bảngMinh hoạ 5 bước

- Quan sát minh hoạ

- Nêu tóm tắt các bước vẽ Nêu được nội dung 5 bước

+B1: quan sát+B2: vẽ khung hình

+B3: vẽ phác hình+B4: vẽ chi tiết

+B5: vẽ đậm nhạt

- Học sinh đọc bài

Trang 8

- HS làm bài thực hành Vẽ cỏc đồ vật trờn giấy A4.

- Nhận xét và kết luận của giáo

viên cho điểm bài

Bài vẽ của học sinh

- HS tóm tắt cách vẽ đã học

- HS chỉ ra đợc 1 số điểm cha hợp lí, cần sủa, khắc phục

- Hs nhận xét, đánh giá tổng quát phần bạn trả lời của bạn

* Dặn dò bài tập về nhà:

-Về nhà chọn lấy cặp gồm 2 vật có hình dáng kích thớc khác nhau Đặt ở bàn và vẽ khung

- Xem nội dung bài 5 (SGK), sưu tầm cỏc tranh đề tài (cú 3 hỡnh treo tường, bỏo) hóy chọn lấy

I.MỤC TIấU BÀI HỌC:

- Học sinh biết cỏch cảm nhận cỏi hay, cỏi đẹp của thiờn nhiờn và sự sinh động, phong phỳ

trong hoạt động của con người

- Học sinh biết chọn và chọn được nội dung phự hợp với sở thớch khả năng thể hiện của minh, chọnlựa hỡnh ảnh phự hợp làm rừ đề tài

-Bài vẽ cú hỡnh mảng, mầu sắc phối hợp đẹp

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dựng:

-Tranh phong cảnh, tranh về nhà trường, tranh về ngày tết, lễ hội, … cỏc tranh vẽ của HS hoặc củacỏc hoạ sĩ

Trang 9

-Tranh minh hoạ các bước vẽ tranh (đề tài).

-Tranh minh hoạ do các nhóm, các HS sưu tầm

2.Phương pháp: Trực quan, gợi mở, giảng giải, luyện tập.

Hướng dẫn học sinh quan sát - nhận xét:

- Giáo viên cho HS quan sát 1 loại các

bài vẽ tranh

- Giáo viên nêu vấn đề như :

+Em hãy nêu nội dung các tranh 1-2

- Gợi ý học sinh nêu nội dung theo các

minh hoạ

- Cho học sinh ghi tóm tắt các bước

+Em thích đề tài nào nhất? Tại sao?

+Hình ảnh nào là chính tranh các tranh

này?

Một số

đề tài:

Laođộng,vuichơi,cảnh,

-Quan sát minh hoạ

-Nêu được các nội dung cơ bản1.Nội dung

2.Bố cục3.Hình vẽ

phù hợp đề tài mình thể hiện là bước

đầu tiên quan trọng

- HS nêu tóm tắt:

1.Tìm và chọn nội dung 2.Vẽ phác mảng chính phụ

dạy, thể hiện vào bài vẽ lòng biết ơn

sâu sắc, tình yêu thương vô bờ bến

với Bác Hồ kính yêu.

Giáo viên vẽ phác trên bảng

- HS làm bài thực hành vẽ đề tài tự chọn.+ Học sinh vẽ phác hình

+ Vẽ phác đậm, nhạt

Trang 10

+Nêu các yếu tố tạo nên một bức tranh.

+Tóm tắt yêu cầu của các yếu tố đó

- Chọn 3 bài, cho học sinh nhận xét về:

Bố cục Tỉ lệ các phần Nét vẽ

- Nhận xét và kết luận của giáo viên

cho điểm đánh giá bài

- HS chỉ ra được 1 số điểm chưa hợp lí, cần sủa, khắc phục

-Nêu nhận xét của mình về nội dung

+Bố cục+Hình vẽ

* Dặn dò BTVN

- Về nhà: Vẽ màu hoàn chỉnh bài

Ngày soạn: 02/10/2011 Ngày dạy:05/10/2011

Tiết 7: KIỂM TRA 1 TIẾT

Đề tài: Vẽ tranh: ĐỀ TÀI HỌC TẬP(tiết 2)

Đáp án:

1 Sắp xếp hình ảnh trong tranh phù hợp với nội dung đề tài (2,5đ)

2 Thể hiện được bố cục hợp lý, có mảng chính, mảnh phụ (2,5đ)

3 Màu sắc tự chọn, thể hiện được nhóm chính, nhóm phụ bức tranh (2,5đ)

4 Có sự sáng tạo trong cách vẽ tranh về: hình ảnh, màu sắc, bố cục (2,5đ)

Trang 11

ngày soạn : 09/10/2011 ngày dạy: 12/10/2011

Tiết 8: VẼ TRANG TRÍ

CÁCH SẮP XẾP (BỐ CỤC) TRONG TRANG TRÍ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Học sinh biết cách sắp xếp trong trang trí, làm quen với một số bài trang trí tiêu biểu

- Học sinh vẽ được bài trong trang trí có vận dụng trong các cảnh hoặc tổng hợp các cách

sắp xếp Bài vẽ hợp lý, màu sắc hài hoà

-Qua bài các em thêm yêu thích nghệ thuật trang trí

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

-Tranh trong bộ đồ dùng lớp 6, tranh minh họa các họa tiết khác

-Bài vẽ của học sinh lớp trước, bài sưu tầm của học sinh

2 Phương pháp: Trực quan, gợi mở, giảng giải, vấn đáp, nhóm làm việc, luyện tập.

Trang 12

Thời

gian Hoạt động của giỏo viờn Minh họa

-Nêu được:

+Đường nét

+Hoa lá, chim, thú,+Màu có đậm nhạt

- Học sinh xem minh hoạ yêu cầu

trả lời các quan sát các hoạ tiết

-Gợi ý: Chú ý sự giống nhau giữa các

họa tiết

Vẽ bảngMinhhoạ 4cách sắpxếp

- Mỗi HS nêu nội dung một cách sắp xếp

1.Nhắc lại2.Xen kẽ

- HS làm bài thực hành vẽ đề tài tự chọn.+ Học sinh vẽ phác hình

Trang 13

- Chọn 3 bài, cho học sinh nhận xét về:

Bố cục, đường nét, hình dáng họa tiết

viên cho điểm đánh giá bài

Bài vẽcủa học sinhtrên lớp

Tiết 5: VẼ THEO MẪU

VẼ KHỐI Cể DẠNG HèNH HỘP VÀ HèNH CẦU ( Tiết 2)

I/ MỤC TIấU BÀI HỌC

- Học sinh biết cỏch vẽ cỏc hỡnh khối cơ bản

- Học sinh biết vận dụng Luật xa gần trong việc trỡnh bày hỡnh khối, đặc biệt chỳ ý là khối hộp với cỏccặp cạnh song song

- Bài vẽ trỡnh bày bố cục hợp lớ Mẫu cú tỉ lệ tương đối đỳng Hỡnh hộp nhỡn thấy 3 mặt đỳng theo khốinhỡn trong khụng gian

II/ CHUẨN BỊ

1 Đồ d ự ng:

- Mẫu khối hỡnh hộp và hỡnh cầu.

- Tranh minh họa cỏc hỡnh hộp khỏc nhau và cỏch bố cục 1 số mẫu đẹp

- cỏc nhúm chuẩn bị hỡnh hộp và hỡnh cầu

- Minh họa 4 bước vẽ

2 Phương phỏp: Trực quan, gợi mở, giảng giải, nhúm làm việc.

III/ TIẾN TRèNH DẠY – HỌC:

Thời

gian Hoạt động của giỏo viờn Minh họa

- GV đưa ra minh hoạ cỏch đặt mẫu

Học sinh quan sỏt tập trung vào 1

mẫu

Họcsinh tựđặtmẫu

- HS đặt mẫu

- Quan sỏt mẫu

Trang 14

- Y/c h/s nêu cách vẽ theo mẫu.

- ở mỗi bước, h/s nêu n/x về tỉ lệ,

chiều ngang so với chiều rộng

- Nhấn mạnh: áp dụng Luật xa

gần trong việc vẽ hình hộp

-Gợi ý học sinh nêu nội dung theo

các minh hoạ trên bảng

-Cho học sinh ghi tóm tắt các bước

Vẽ bảngminhhoạ 4bước

- HS chia nhóm làm bài thực hành Vẽ trên giấy A4

- Quan sát, so sánh và nêu các tỉ lệ giữa các phần của mẫu

Trang 15

4 (4p) - GV yêu cầu: Tóm tắt cách vẽ.

- Chọn 3 bài, cho học sinh nhận xét

về: Bố cục Tỉ lệ Đường nét

viên cho điểm đánh giá bài

cần sủa, khắc phục

- Hs nhận xét, đánh giá tổng quát phần bạn trả lời của bạn

* Dặn dò - BTVN:

- Về nhà tập bày và vẽ 1 tranh tĩnh vật khác ( tự chọn đồ dùng ở nhà)

Ngày soạn: 16/10/2011

Tiết 8: THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT

SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI LÝ ( 1010 - 1225)

I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Học sinh nắm trước sơ lược về lịch sử nhà Lý, đặc điểm của các công trình kiến trúc, nghẹ thuật điêu

khắc, trang trí và gốm thời Lý

- H/s biết xác định các di sản thuộc từng thời kỳ qua đặc điểm của nó

- Giáo dục các em ý thức giữ gìn, tôn trọng các giá trị truyền thống của dân tộc

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ d ù ng:

- Tranh minh họa: chùa 1 cột, quốc tử giám,…

- Minh họa các hạo tiết trang trí thời Lý

- Tranh sưu tầm của học sinh

2 Phương pháp dạy - học : trực quan, giảng giải, nhóm làm việc

III/ TIẾN TRÌNH DẠY VÀ HỌC:

Thời

Minh họa

+ Lịch sử các triều đại phong kiến

Việt Nam trải qua những triều đại nào?

+ Quốc tử giám được xây dựng vào thời

- Xem minh hoạ quan sát

- Đọc nội dung phần I

- Học sinh nêu được:

+ Sự kiện dời kinh đô Hoa Lư – Thăng Long năm 1010

+ Đạo Phật hình thành đi vào cuộc sống.+ Mở rộng giao lưu

+ Có nhiều công trình mĩ thuật, tác phẩm đẹp, có giá trị

Trang 16

+ Mĩ thuật phát triển do động lực nào?

+ Thời Lý chịu ảnh hưởng của nền

văn hóa nào?

+ Chính sách mới của thời Lý ra sao?

- Cho học sinh quan sát các minh họa,

GV gợi ý trả lời các câu hỏi:

+ Mĩ thuật gồm các loại hình nghệ

thuật nào?

+ Kiến trúc thời Lý chia làm mấy

kiểu? Đó là những kiểu nào?

Đặc điểm của các kiểu kiến trúc ấy?

+ Nghệ thuật điêu khắc và trang trí

được thể hiện như thế nào?

( GV nhấn mạnh đặc điểm thời Lý)

+ Để đáp ứng nhu cầu sinh hoạt hàng

ngày của người dân, thời Lý có nghệ

thuật làm đồ gì phát triển?

+ Đặc điểm của gốm thời Lý

- Yêu cầu các nhóm tìm hiểu nghiêm

túc nội dung SGK trả lời câu hỏi GV

bổ sung 1 số chi tiết không có trong

SGK

- Giáo viên kết luận ( Nhấn mạnh các

giá trị nghệ thuật.)

Quốctửgiám,ChùaMộtcột,ĐềnQuánthánh,ĐềnĐô,chạmkhắcbia VănMiếu,liễngốm,gạch,ngóithời

1_ Nghệ thuật kiến trúc:

- Cung đình: Kinh thành Thăng Long

- Phật giáo: Chùa 2_ NT điêu khắc trang trí: Rồng haovăn móc râu, mây

Giáo viên yêu cầu học sinh rút ra kết

luận qua 3 nội dung vừa tìm hiểu

- Học sinh trả lời

- Nêu được đặc điểm:

+ Kiến trúc: Quy mô to lớn

+ Điêu khắc- trang trí: Đẹp, tinh sảo

Hoạt

động

4 (4p)

- GV đặt câu hỏi cho 2 vấn đề:

+ Nguyên nhân thúc đẩy nền mĩ thuật

thời nhà Lý phát triển?

+ Tóm tắt đặc điểm các loại hình nghệ

(Toàn

bộ các hình trang trí, di

- Học sinh trả lời tóm tắt sơ lược nhữngnét chính

- Học sinh khác nhận xét, đánh giáphần trả lời của bạn Bổ sung (nếu cần)

Trang 17

- HS nắm được nội dung thể hiện về đề tài học tập bao gồm bố cục, hình mảng trong tranh và màu sắc,tính chất của mình ua hoạt động học.

- H/s neu được cách vẽ ( đã học)

- Bài vẽ làm rõ đề tài, thể hiện được không khí thi đua học tập

- qua bài, giáo dục các em tốt hơn ý thức học tập

II/ CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng của giáo viên:

- Tranh minh họa học tập (h1), hoạt động học mang tính tập thể (h2), học ở nhà (h3)

- Tranh do h/s sưu tầm, minh họa các bước vẽ

2 chuẩn bị của học sinh: giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

Phương pháp: Trực quan, giảng giải, thuyết trình, luyện tập, nhóm làm việc

III/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Thời

Minh họa

Hoạt

động

1 (9p)

Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung thể hiện đề tài:

- Giáo viên cho HS quan sát 1 số bài vẽ

tranh

- Giáo viên nêu vấn đề như :

+Em hãy nêu nội dung các tranh 1-2

- Gợi ý học sinh nêu nội dung theo các

minh hoạ

+Em thích đề tài nào nhất? Tại sao?

+Hình ảnh nào là chính tranh các tranh

này?

+Màu sắc được sử dụng như thế nào?

- HDHS tham khảo thêm ở SGK

Một số

đề tài:

Laođộng,vuichơi,cảnh,học tập

-Nêu được các nội dung cơ bản1.Nội dung tranh

Trang 18

VẽbảngMinhhoạ 4bước

- HS nêu tóm tắt:

- Giáo viên đặt vấn đề: Nêu các yếu tố

tạo nên một bức tranh?

- Chọn 3 bài, cho học sinh nhận xét

về: Bố cục Tỉ lệ các phần Nét vẽ

- Nhận xét và kết luận: Chú ý tổng

thể, nội dung

Bài vẽcủa họcsinh

- Nêu nhận xét của mình về: Bố cục Hình vẽ Màu sắc (nếu có)

- HS chỉ ra được 1 số điểm chưa hợp lí, cần sủa, khắc phục

* Dặn dò - BTVN:

- Về nhà hoàn thành màu sắc của bài vẽ

- Xem nội dung bài 10 Vẽ các hình 2, 4 và 5 ra giấy A4 chuẩn bị đủ màu ( có màu nước hoặc màubột càng tốt)

Trang 19

ngày soạn: 30/10/2011

MÀU SẮC

Trang 20

- Học sinh nhận biết được các màu sắc trong tự nhiên.

- Học sinh phân biệt được các loại màu, chất liệu màu Biết cách pha màu tạo ra màu mới

- Học sinh nắm được ưu điểm, nhược điểm của 1 số loại màu

- Bài vẽ thể hiện được 1 số màu trong tự nhiên và gọi được tên màu

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ d ù ng:

- Bột màu, màu nước Bảng pha màu

- Tranh minh họa màu trong thiên nhiên

- Bài vẽ tranh trí của giáo viên và học sinh

2 Phương pháp : Trực quan, quan sát, giảng giải, luyện tập, nhóm làm việc

III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

Thời

Hoạt

động

1 (5p)

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu màu

sắc trong thiên nhiên

- Quan sát tự nhiên, thấy có bao

nhiêu màu? Em kể tên hoặc miêu tả

màu em biết?

- Em nhìn thấy màu sắc rực rỡ khi có

những hiện tượng tự nhiên nào?

- Giáo viên kết luận: Thế giới tự

nhiên có sắc màu vô cùng phong phú

và hấp dẫn

Một sốbài vẽhọa tiết,bài tranhphongcảnh

- Nhận xét được:

+ Màu sắc đa dạng, phong phú

+ Xanh, đỏ, tím, vàng, hồng, da cam,xanh lá non,

+ Cầu vồng (7 sắc)

Hoạt

động

2 (15)

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu các

màu vẽ và cách pha màu

- Màu cơ bản là những màu nào? Tại

sao ta gọi là màu cơ bản?

- Để có màu mới, ta làm ntn?

- Em kể tên 1 số màu nhị hợp

Bảngminhhoạ bánh xemàu,

- N/X, nắm và phân biệt được các loạimàu:

1 Màu cơ bản

2 Màu nhị hợp

3 Màu bổ túc

4 Màu tương phản

Trang 21

- Màu bổ túc: GV giới thiệu tác

dụng làm cho màu sắc tươi sáng

hơn

- Màu tương phản là những màu đối

lập nhau ở đặc điểm nào?

- Các màu trên cho em cảm giác

- GV giới thiệu màu bột, màu nước,

pha màu để học sinh thấy ưu điểm

Giáoviên vẽ,phamàu vídụ

- Học sinh quan sát các loại màu

- Ghi nhớ: Màu chì, dạ, sáp màu Bộtmàu, màu nước, sơn dầu

- Kể tên các cặp màu, nêu được cảmnhận của mình về tác dụng, hiệu quảcủa các màu ấy khi đặt cạnh nhau

 Dặn dò - BTVN:- Về nhà: Vẽ các cặp màu bổ túc, tương phản,các gam màu: Màu nóng, lạnh

 (Giáo viên chia ô hướng dẫn qua cho học sinh.) Tìm hiểu nội dung bài 11.

Ngày dạy: 6/11/2011

Tiết 11 VẼ TRANG TRÍ

MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ

- Học sinh nắm được sự đa dạng phong phú của các hình thức trang trí

- Ôn lại kiến thức về màu sắc Nắm được cách sử dụng màu sắc trong trang trí, xử lí các mảng màu

- Bài vẽ phong phú về hình thức, vận dụng được các màu đã học ở tiết trước

Trang 22

- Giáo dục học sinh có ý thức tìm hiểu, sưu tầm các sản phẩm trang trí đẹp Có ý thức tạo ra cái đẹp vàthưởng thức cái đẹp.

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

Minh họa: Đầu báo, tranh cổ động, bài trang trí hình vuông, tròn… bìa sách, cái ly, chén, tách.Bài vẽ trang trí sưu tầm của học sinh

2 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, nhóm làm việc

Thời

xung quanh em đã được trang trí

- Quan sát kĩ 1 minh họa Em hãy n/x:

- Nêu được một số hình thức trang trí:Hình vuông, hình tròn cơ bản Tích,chén, đĩa Báo, sách kiến trúc

- Trang trí có trọng tâm: thể hiện ở họatiết, hình mảng có chính, có phụ

- Các màu trên cho em cảm giác ntn?

- Cho học sinh quan sát minh họa, chỉ

ra: Bài rực rỡ, bài êm dịu, bài vẽ thì

tương phản mạnh mẽ ( ví dụ tranh cổ

động cống hiểm họa ma túy)

Bảngminhhoạ các loạimàu,gammàu đãhọc tiết10

- Xem minh họa

- Đọc SGK:

- NX, ghi nhớ các đặc điểm trang trí:

+ Màu sắc hài hòa, rõ trọng tâm Cóđậm nhạt

+ Thuận mắt, hợp lí

+ Mảng màu tô đều, rõ

Hoạt Hướng dẫn học sinh làm bài: Thực hành vẽ 1 bài tự chọn hình thức

Trang 23

- Nhận xét về nội dung, về họa tiết,hình vẽ trang trí

- Tập đánh giá xếp thứ tự bài

* Dặn dò BTVN:

- Trang trí một đồ vật khác mà em thích Hoàn thành màu sắc

- Trả lời câu hỏi SGK

Ngày dạy: 23/10/2011

Tiết 10 THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT

MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ

Bộ tranh ĐDDH lớp 6: Chùa Một Cột, Văn Miếu tượng, ảnh chụp đồ gốm

Tranh sưu tầm của học sinh

2) Phương pháp: Trực quan, giảng giải, nhóm làm việc

Trang 24

Thời

- Cho quan sát minh họa

- Yêu cầu trả lời ( theo sự chuẩn

- Xem minh hoạ quan sát Quan sát chitiết cấu trúc chùa

Hoạt

động

2 (12p)

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về đặc

điểm loại hình nghệ thuật điêu khắc:

- Cho học sinh quan sát các minh

họa, GV gợi ý trả lời các câu hỏi:

* Tượng Adiđà (Chùa Phật Tích -

BN):

- Em hãy nêu đặc điểm tượng?

- Nêu nhận xét của em về nghệ thuật

Lý để học sinh thấy được yếu tố

quan trọng của nghệ thuật trang trí)

Chùa Phật Tích, chạm khắc bia Văn Miếu, liễn gốm,gạch, ngói thời

Lý,

- Đọc bài

- Nắm được đặc điểm tượng gồm 2 phần:+ Tượng: Dáng ngồi Nếp áo mềm mại Khuôn mặt phúc hậu, thanh thoát

+ Bệ đá: tam cấp chạm rồng, hoa dây

- Đặc điểm Rồng:

Trang 25

- Gợi ý: đáp ứng nhu cầu sinh hoạt

của người dân, các nghệ nhân thời

Lý phát triển nghệ thuật làm đồ gì ?

- Em hãy cho biết đặc điểm của gốm

thời Lý?

+ Xương gốm?

+ Trang trí họa tiết hình ảnh gì?

- Các loại màu men, kiểu dáng phongphú

1/ Em hãy trình bày những hiểu biết

của em về Chùa Một Cột Hà Nội?

2/ Nghệ thuật điêu khắc tượng Adi

đà được thể hiện như thế nào?

3/ Nêu đặc điểm Rồng thời Lý?

4/Đặc điểm gốm thời Lý?

- Yêu cầu các nhóm tìm hiểu nghiêm

túc nội dung, trả lời câu hỏi đầy đủ

Bổ sung 1 số chi tiết không có trong

- Giáo viên yêu cầu học sinh rút ra

kết luận qua 4 nội dung vừa tìm

hiểu

- Sau khi hoàn thành các câu trả lời

Giáo viên đặt vấn đề: Qua nội dung

vừa học, nếu trong khảo cổ phát hiện

1 quần thể kiến trúc với nhiều đồ

vật, ta căn cứ vào đặc điểm nào để

xác định lịch sử của nó?

Các hìnhtrang trí,

di vật

- Học sinh trả lời tóm tắt những nétchính

- Học sinh khác nhận xét, đánh giáphần trả lời của bạn Bổ sung (nếu cần)

- Thảo luận nhanh, tìm ra đặc điểmtiêu biểu nhất làm căn cứ là: Hìnhtượng Rồng

* Dặn dò - BTVN:

- Học thuộc bài Sưu tầm minh họa kiến trúc, điêu khắc thời Lý

- Xem nội dung bài 13 Sưu tầm hình ảnh liên quan đến bộ đội Chuẩn bị đủ đồ dùng học tập

Trang 26

- Vẽ phác thảo sẵn 1 bài vẽ về bộ đội theo ý thích của

Ngày soạn : 13/11/2011

Tiết 13 VẼ TRANH

ĐỀ TÀI BỘ ĐỘI

- Học sinh nắm được nội dung thể hiện về đề tài bộ dội

- Học sinh biết cách bố cục hình ảnh tái hiện được cuộc sống, chiến đấu, lao động và học tập của bộ đội

- Bài vẽ có nội dung, bố cục hợp lí, trang phục phù hợp, hình tượng sinh động, màu sắc hài hòa.II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ d ù ng:

- Tranh minh họa các hoạt động của bộ đội ảnh về bộ đội

- Tranh sưu tầm của học sinh

2 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, luyện tập

Thời

Minh họa

Hoạt

động

1 (9p)

Hướng dẫn học sinh tìm và chọn nội

dung thể hiện đề tài:

- Giáo viên cho HS quan sát 1 số bài

vẽ tranh

Bộ đội với các hoạt động:

- Nêu được nội dung:

+ Chân dung+ Luyện tập

Trang 27

- Giáo viên đặt vấn đề như :

- Em hãy cho biết nội dung các tranh?

- Gợi ý để học sinh nêu ý kiến về các

lực lượng bộ đội khác nhau

- Nêu 1 số vấn đề để học sinh tìm thấy

các hoạt động của bộ đội như:

+ Giao lưu với h/s qua việc gì?

+ Khi nhân dân gặp lũ lụt, thiên tai, bộ

đội làm gì?

- Hình ảnh nào là chính ?

- Màu sắc được sử dụng như thế nào?

- Kết luận chung: về hình ảnh anh bộ

đội cụ Hồ; về tình cảm gắn bó quân

Lao động, vui chơi, cảnh, học tập

+ Vui chơi với thiếu nhi+ Giúp dân

+ Lao động, sản xuất

- Nắm được đặc trưng của lực lượng

bộ binh, đặc công, hải quân, biênphòng

- Nêu các nội dung cơ bản về: Bố Hình vẽ - Màu sắc

cục Tham khảo thêm ở SGK

tài hôm nay, em chọn nội dung nào?

- em sẽ vẽ nội dung ấy như thế nào?

- Nêu tóm tắt:

Trang 28

động

4 (5p)

- Gợi ý cho học sinh nhận xét về bố

cục, về hình tượng anh bộ đội

- Nhận xét và kết luận: Chú ý tổng thể,

nội dung Nhấn mạnh đặc điểm hình

tượng bộ đội Giáo viên cho điểm

đánh giá bài

Bài vẽcủa họcsinh

- Vẽ mẫu hoàn chỉnh bài vẽ anh bộ đội

- Xem nội dung bài 14 Sưu tầm tranh vẽ, đồ vật, vật thật có trang trí đường diềm

Ngày soạn: 27/11/2011

TRANG TRÍ ĐƯỜNG DIỀM

- Học sinh biết cách trang trí 1 cái đường diềm có họa tiết phù hợp

- Rèn luyện kĩ năng trang trí ứng dụng

- Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của nghệ thuật trang trí

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ d ù ng:

- Tranh minh họa các loại đường diềm

- Đĩa sứ có trang trí

- Đĩa của h/s đem để quan sát nhóm

2 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, gợi mở, nhóm làm việc.

Thời

- Giới thiệu nội dung cần tìm hiểu qua

việc cho h/s xem 1 đường diềm dược

trang trí

- Hướng dẫn học sinh xem minh họa 1

số loại đường diềm khác

- Cho các nhóm tập trung đĩa mà các

thành viên đem đi

- Đặt câu hỏi nêu từng vấn đề để h/s

n/x về đặc điểm đĩa:

+ Họa tiết hình vẽ gì? Xắp xếp như

thế nào?

Bàitrang trí đĩacác loại

- Quan sát các loại đĩa được giới thiệu

- Trả lời câu hỏi

- Nêu nhận xét về đặc điểm đĩa

+ Dáng đường diềm+ Trang trí hoa, lá, chim, thú, …+ Sắp xếp: Nhắc lại Xen kẽ Đối xứng Cân đối ( Hình mảng không đều)

+ Màu sắc: Phong phú

- Học sinh hiểu được nội dung bài học thuộc thể loại: Trang trí ứng dụng

Trang 29

Hướng dẫn học sinh cách trang trí:

- Gợi ý:Theo em trang trí đường diềm

sẽ tương tự cách trang trí hình cơ bản

- Nhận ra cách trang trí tương tự trang trí đường diềm

- Nêu cách vẽ trang trí

- Nội dung cần nhớ:

+ B1: Chọn nội dung thể hiện

+ B2: Vẽ phác mảng+ B3: Vẽ họa tiết

- Trang trí đường diềm 7X16 cm

- Bài vẽ thể hiện trên giấy A4

Hoạt

động

4 (5’)

- Chọn 3 bài, trình bày bảng Cho học

sinh nhận xét về: Bố cục Họa tiết

- Gợi ý cho h/s nêu n/x về các nội

dung

+ Bố cục các họa tiết

+ Việc sử dụng họa tiết có phù hợp

không?

- Kết luận, đánh giá trên tinh

thần, thái độ làm bài và việc vận dụng

đúng phương pháp

-Bài vẽ của học sinh

- Vẽ màu trang trí hoàn chỉnh đường diềm

- Xem nội dung bài mới

Trang 30

Ngày dạy: 28/11/2010

Tiết 15 VẼ THEO MẪU

MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU (Tiết 1 - Vẽ hình)

- Học sinh luyện kĩ năng bố cục mẫu, khả năng phân tích, so sánh chính xác

- Bài vẽ vận dụng được kiến thức đã học về cách vẽ theo mẫu, hoàn thiện hình vẽ vững vàng, chính xác hơn, tỉ lệ tương đối giống mẫu

- Qua bài, học sinh có ý thức hơn trong việc kí họa các sự vật, quan sát và so sánh

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng: - Mẫu vật: Hộp sữa, nhựa, quả tròn

- Tranh minh họa bố cục mẫu vật

- Bài vẽ của học sinh lớp trước

2 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, nêu vấn đề, thực hành, nhóm làm việc

Thời

Minh họa

- Cho học sinh đặt mẫu

- Đưa ra minh hoạ cách đặt mẫu Điều

chỉnh cho hợp lý ( nếu cần)

- Nêu vấn đề: Nhìn các mẫu này, em

có thể nhận xét gì về vật mẫu

- Gợi ý: Tìm những nội dung có tính

bao quát trước ví dụ: Khung hình

- Yêu cầu chỉ ra đặc điểm chi tiết

- Gợi ý h/s quan sát 2 mẫu, so sánh về

vị trí, đặc điểm 2 vật mẫu

- Phân tích kĩ đặc điểm cạnh // của

Họcsinh tựđặtmẫu

Giáoviênđiềuchỉnh(nếucần)

+Chất liệu

- Nhận xét về đặc điểm mẫu.(Chú ýphần hình trụ với các cạnh //, và hìnhcầu trong không gian)

- Quan sát chỉ dẫn ở bảng

Trang 31

hình trụ và hình tròn, hình cầu trong

không gian

- Cho xem số bài vẽ đẹp

có đậmnhạt

- Nhấn mạnh: Luật xa gần trong bài vẽ

theo mẫu có hình cầu

- Tóm tắt các bước vẽ: Nêu được nội dung các bước

+B1 quan sát+B2 vẽ khung hình

+B3 vẽ phác hình+B4 vẽ chi tiết

- Làm bài thực hành Vẽ hình trụ và hình cầu trên giấy A4

- Quan sát, so sánh và nêu các tỉ lệgiữa các phần của mẫu

- Tóm tắt cách vẽ đã học

- Nêu ra được 1 số đặc điểm chưa hợp

lí, cần sửa đúng tỉ lệ ở các bài vẽ trên lớp

Trang 32

Ngày dạy: 05/12/2010

Tiết 16 VẼ THEO MẪU (tiếp)

MẪU CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU (Vẽ đậm - nhạt) I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC:

- Học sinh biết cách quan sát, nắm được đặc điểm các độ đậm, nhạt của bài vẽ qua việc phân tích ánh sáng, biết cách tả khối, làm đẹp hình bằng đường nét

- Bài vẽ có các độ đậm , nhạt chính, tả được khối cơ bản của vật mẫu

- Học sinh có ý thức quan sát tự nhiên tốt hơn dưới cách nhìn hình khối đơn giản

II/ CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

- Mẫu vật của tiết học trước

- Bài vẽ đậm nhạt ( GV và HS) và của họa sĩ khác

- Minh họa cá cách gạch nét tạo khối

2 Phương pháp: Trực quan, thuyết trình, giảng giải, nhóm làm việc

III/ TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC:

Thời

- Cho học sinh đặt mẫu

- Điều chỉnh cho hợp lý (nếu cần)

- Hướng học sinh tập trung quan

sát, phân tích hướng mạnh, yếu của

ánh sáng, tìm ra các vùng tối, sáng

- Kết luận: tối, sáng <=> đậm, nhạt

và các vùng trung gian

- Để diễn tả khối, em vẽ ntn ?

- Cho xem 1 số bài vẽ đậm nhạt

- Phân tích đặc điểm bề mặt của

hình trụ và hình cầu trong không

gian

Họcsinh tựđặtmẫuGiáoviênđiềuchỉnh Bài vẽ

có đậmnhạt

- Đặt mẫu

- Quan sát mẫu vật và tranh minh họa

- Chú ý phân tích ánh sáng và độ đậm nhạt

-Nêu được định hướng nét gạch

- Ghi nhớ: 3 độ đậm nhạt chính: đậm, đậmvừa và nhạt

Tiêu đề	vẽ trang trí chép họa tiết trang trí dân tộc
Trường học	trường tiểu học
Chuyên ngành	mĩ thuật
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2012

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	1,48 MB