giao an lop 1 tuan 22

Gọi học sinh chỉ một số tiếng, từ theo ý của giáo viên có trong bài đọc để tránh học sinh đọc vẹt bài đọc.. Vieát baûng con.[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 22

Hai

Học vần (2) Đạo đức Thủ công

Uơ - uya

Luyện tập Gấp mũ ca lô (T2)

Ba Thể dụcHọc vần (2)

Toán

Bài thể dục – Trò chơi Uân - uyên

Giải toán có lời văn

Tư

Học vần (2) Toán TNXH

Mĩ thuật

Uât - uyêt Xăngtimet – đo độ dài

Cây rau Vẽ vật nuôi trong nhà

Năm

Học vần (2) Toán Tập viết

Uynh - uych Luyện tập T21: Tàu thuỷ, giấy pơ - luya, …

Sáu

Học vần (2) Toán Hát Sinh hoạt

Ôn tập Luyện tập Ôn bài hát: Tập tầm vông

Thứ hai ngày… tháng… năm 2004

Môn : Học vần BÀI : UƠ - UYA I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uơ, uya, các tiếng: huơ, khuya.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uơ, uya.

-Đọc và viết đúng các vần uơ, uya, các từ: huơ vòi, đêm khuya

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần uơ, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần uơ

Lớp cài vần uơ

GV nhận xét

HD đánh vần vần uơ

Có uơ, muốn có tiếng huơ ta làm thế nào?

Cài tiếng huơ

GV nhận xét và ghi bảng tiếng huơ

Gọi phân tích tiếng huơ

GV hướng dẫn đánh vần tiếng huơ

Dùng tranh giới thiệu từ “huơ vòi”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng huơ, đọc trơn từ huơ vòi

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Vần 2 : vần uya (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: uơ, huơ vòi, uya, đêm

khuya

GV nhận xét và sửa sai

Đọc từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới

thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy

cần), rút từ ghi bảng

Thuở xưa, huơ tay, giấy pơ – luya, phéc – mơ – tuya

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và đọc

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em + chỉ tiếng từ theo yêu cầu của giáo viên

N1 : bông huệ; N2 : khuy áo

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

u – ơ – uơ

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm h đứng trước vần uơ

Toàn lớp

CN 1 em

Hờ – uơ – huơ

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng huơ

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

CN 2 em

Giống nhau : bắt đầu bắng u

Khác nhau : uya kết thúc bằng uy

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

trơn các từ trên.

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

ứng dụng: GT tranh rút câu và đoạn thơ ứng dụng

ghi bảng:

Nơi ấy ngôi sao khuya

Soi vào trong giấc ngủ

Ngọn đèn khuya bóng mẹ

Sáng một vầng trên sân.

GV nhận xét và sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: “Sáng sớm, chiều tối, đêm

khuya”

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh nói tốt theo chủ đề “Sáng sớm, chiều tối,

đêm khuya”

+ Cảnh trong tranh là cảnh của buổi nào trong

ngày?

+ Trong tranh em thấy người hoặc vật đang làm gì?

Em tưởng tượng xem người ta còn làm gì nữa vào

các buổi này?

GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách kết hợp bảng con

GV đọc mẫu 1 lần

GV nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

4.Củng cố : Gọi đọc bài

Trò chơi: Tìm từ chứa vần uơ và vần uya

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm viết

vào giấy các từ có chứa vần uơ và uya mà nhóm tìm

được (không lấy những từ có trong bài), thời gian

giành cho việc này khoảng 3 phút Sau đó các nhóm

cử người dán tờ giấy ghi đó lên bảng Cho đọc để

kiểm tra sự chính xác kết quả làm việc của các

nhóm Nhóm nào ghi được nhiều từ đúng nhóm đó

sẽ thắng cuộc

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm

từ mang vần vừa học

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần uơ, uya

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

HS đọc thầm, phát hiện và gạch chân nối tiếp giữa các nhóm, mỗi nhóm đọc 2 dòng thơ, thi đọc cả đoạn thơ

Học sinh nói theo hướng dẫn của giáo viên Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

CN 1 em

Các nhóm thi nhau tìm và ghi các tiếng vào giấy Hết thời gian giáo viên cho các nhóm nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc

1 học sinh đọc lại bài học trong SGK

Môn : Thủ công

BÀI : GẤP MŨ CA LÔ (Tiết 2)

I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp được mũ ca lô bằng giấy.

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu gấp mũ ca lô bằng giấy mẫu

-1 tờ giấy màu hình vuông

-Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, vở thủ công

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định:

2.KTBC:

Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh theo yêu cầu

giáo viên dặn trong tiết trước

Nhận xét chung về việc chuẩn bị của học sinh

3.Bài mới:

Giới thiệu bài, ghi tựa

Học sinh thực hành:

Giáo viên nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng

giấy và gợi ý để học sinh nhớ và nhắc lại quy trình

gấp

Đặt giấy hình vuông phía màu úp xuống và

 Gấp lấy đường dấu giữa theo đường chéo (H2)

 Gấp đôi hình vuông theo đường gấp chéo ở H2

ta được H3

 Gấp đôi H3 để lấy đường dấu giữa, sao đó mở

ra, gấp 1 phần của cạnh bên phải vào sao cho phần

mép giấy cách đều với cạnh trên và điểm đầu của

cạnh đó chạm vào đường dấu giữa H4

 Lật H4 ra mặt sau và cũng gấp tương tự ta được

H5

 Gấp lớp giấy phía dưới của H5 lên sao cho sát

với cạnh bên vừa mới gấp như H6 Gấp theo đường

dấu và gấp vào trong phần vừa gấp lên H7 ta được

H8

 Lật H8 ra mặt sau, cũng làm tương tự như vậy

ta được H10

Cho học sinh thực hành gấp hình mũ ca lô

Hướng dẫn học sinh trang trí bên ngoài mũ ca lô

cho đẹp theo ý thích của các em

Quan sát hướng dẫn uốn nắn giúp đỡ các em yếu

hoàn thành sản phẩm tại lớp

Tổ chức cho các em trưng bày sản phẩm của mình

tại lớp và dán vào vở thủ công

4.Củng cố:

Hát

Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho giáo viên kểm tra

Vài HS nêu lại

Học sinh lắng nghe các quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy

Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy Học sinh khác bổ sung nếu thấy cần thiết

Học sinh thực hành gấp mũ ca lô bằng giấy Học sinh trang trí sản phẩm của mình và trưng bày sản phẩm trước lớp

Học sinh nhắc lại quy trình gấp mũ ca lô.

5.Nhận xét, dặn dò:

Nhận xét, tuyên dương các em gấp đẹp

Chuẩn bị bài học sau: ôn lại nội dung của các bài

13, 14, 15 và chuẩn bị giấy để kiểm tra hết chương

II – Kĩ thuật gấp hình

Học sinh nêu quy trình gấp mũ ca lô bằng giấy

Thứ ba ngày… tháng… năm 2004

MÔN : THỂ DỤC BÀI THỂ DỤC – TRÒ CHƠI I.Mục tiêu:

-Ôn 4 động tác TD đã học Yêu cầu thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác

- Học động tác bụng Yêu cầu thực hiện ở mức độ cơ bản đúng

-Làm quen trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh” Yêu cầu bước đầu biết cách nhảy

II.Chuẩn bị:

-Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ ô chuẩn bị cho trò chơi

III Các hoạt động dạy học :

1.Phần mỡ đầu:

Thổi còi tập trung học sinh

Phổ biến nội dung yêu cầu của bài học

Đứng tại chỗ vỗ tay và hát (2 phút)

Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp (1 -> 2 phút)

Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc theo địa hình tự

nhiên ở sân trường 50 đến 60 mét

Đi thường theo vòng tròn (ngược chiều kim đồng

hồ) và hít thở sâu (1 -> 2 phút)

2.Phần cơ bản:

+ Học động tác bụng: 3 -> 5 lần mỗi lần 2x4 nhịp

Từ lần 1 đến lần 3: Giáo viên làm mẫu, hô nhịp

cho học sinh tập theo Lần 4 và 5 giáo viên chỉ hô

nhịp không làm mẫu

Chú ý: Nhịp 2 và 6 khi cúi xuống không được co

chân

+ Ôn 5 động tác TD đã học (vươn thở, tay, chân,

vặn mình, bụng): 2 -> 3 lần, mỗi động tác 2 x 4

nhịp

Lần 3 giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giữa

các nhóm

+ Điểm số hàng dọc theo tổ: 2 đến 3 phút

Cho học sinh tập hợp những điểm khác nhau trên

sân trường Các tổ trưởng cho tổ mình điểm số, báo

cáo sĩ số cho lớp trưởng Lớp trưởng bái cáo cho

giáo viên

+ Trò chơi: Nhảy đúng nhảy nhanh: 1 – 5 phút.

GV nêu trò chơi sau đó giải thích cách chơi, làm

Học sinh ra sân Đứng tại chỗ, khởi động

Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của GV Học sinh tập động tác bụng

Học sinh nêu lại quy trình tập 5 động tác đã học và biểu diễn giữa các tổ

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

mẫu động tác nhảy chậm vào từng ô Tổ chức cho

học sinh chơi thử một vài lần Khi đa số học sinh

chơi được thì cho học sinh chơi chính thức

3.Phần kết thúc :

GV dùng còi tập hợp học sinh

Đi thường theo nhịp và hát 2 -> 4 hàng dọc và hát :

1 – 2 phút

Trò chơi hồi tỉnh: Do giáo viên chọn 1 phút

GV cùng HS hệ thống bài học

4.Nhận xét giờ học

Hướng dẫn về nhà thực hành

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của giáo viên

Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của lớp trưởng

Học sinh nhắc lại quy trình tập các động tác đã học

Môn : Học vần BÀI : UÂN– UYÊN

I.Mục tiêu: -HS hiểu được cấu tạo các vần uân, uyên, các tiếng: xuân, chuyền.

-Phân biệt được sự khác nhau giữa vần uân, uyên

-Đọc và viết đúng các vần uân, uyên, các từ: mùa xuân, bóng chuyền

-Đọc được từ và câu ứng dụng

-Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: Em thích đọc truyện

II.Đồ dùng dạy học:

-Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu và đoạn ứng dụng

-Tranh minh hoạ luyện nói: Em thích đọc truyện

-Bộ ghép vần của GV và học sinh

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC : Hỏi bài trước

Đọc sách kết hợp bảng con

Viết bảng con

GV nhận xét chung

2.Bài mới:

GV giới thiệu tranh rút ra vần uân, ghi bảng

Gọi 1 HS phân tích vần uân

Lớp cài vần uân

GV nhận xét

HD đánh vần vần uân

Có uân, muốn có tiếng xuân ta làm thế nào?

Cài tiếng xuân

GV nhận xét và ghi bảng tiếng xuân

Gọi phân tích tiếng xuân

GV hướng dẫn đánh vần tiếng xuân

Dùng tranh giới thiệu từ “mùa xuân”

Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần mới học

Gọi đánh vần tiếng xuân., đọc trơn từ mùa xuân

Gọi đọc sơ đồ trên bảng

Học sinh nêu tên bài trước

HS cá nhân 6 -> 8 em N1 : huơ tay; N2 :đêm khuya

HS phân tích, cá nhân 1 em Cài bảng cài

u – â – n – uân

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Thêm âm x đứng trước vần uân

Toàn lớp

CN 1 em

Xờ – uân – xuân

CN 4 em, đọc trơn 4 em, 2 nhóm ĐT

Tiếng xuân

CN 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm

Vần 2 : vần uyên (dạy tương tự )

So sánh 2 vần

Đọc lại 2 cột vần

Gọi học sinh đọc toàn bảng

Hướng dẫn viết bảng con: uân, mùa xuân, uyên,

bóng chuyền

GV nhận xét và sửa sai

Đọc và hiểu nghĩa từ ứng dụng

Giáo viên đưa tranh, mẫu vật hoặc vật thật để giới

thiệu từ ứng dụng, có thể giải nghĩa từ (nếu thấy

cần), rút từ ghi bảng

Huân chương, tuần lễ, chim khuyên, kể chuyện

Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần mới học và đọc

trơn các từ trên

Đọc sơ đồ 2

Gọi đọc toàn bảng

3.Củng cố tiết 1:

Hỏi vần mới học

Đọc bài

Tìm tiếng mang vần mới học

NX tiết 1

Tiết 2 Luyện đọc bảng lớp :

Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn

Luyện đọc câu và đoạn ứng dụng: GT tranh rút câu,

đoạn ghi bảng:

Chim én bận đi đâu Hôm nay về mở hội Lượn bay như dẫn lối Rủ mùa xuân cùng về.

Giáo viên đọc mẫu, cho học sinh chỉ vào chữ theo

lời đọc của giáo viên

GV nhận xét và sửa sai

Luyện nói: Chủ đề: Em thích đọc truyện

GV treo tranh và gợi ý bằng hệ thống câu hỏi, giúp

học sinh nói tốt theo chủ đề “Em thích đọc truyện”

Em đã xem những cuốn truyện gì?

Trong số các truyện đã xem, em thích nhất truyện

nào? Vì sao?

GV giáo dục TTTcảm

Đọc sách kết hợp bảng con

GV đọc mẫu 1 lần

GV nhận xét cho điểm

Luyện viết vở TV

GV thu vở một số em để chấm điểm

Nhận xét cách viết

CN 2 em

Giống nhau : kết thúc bằng n

Khác nhau : uyên bắt đầu bằng uyê

3 em

1 em

Nghỉ giữa tiết Toàn lớp viết

Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng GV

HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em

CN 2 em

CN 2 em, đồng thanh

Vần uân, uyên

CN 2 em Đại diện 2 nhóm

CN 6 -> 7 em, lớp đồng thanh

Học sinh chỉ vào chữ theo lời đọc của giáo viên Học sinh đọc từng câu có ngắt hơi ở dấy phẩy, đọc liền 2 câu có nghỉ hơi ở dấu chấm (đọc đồng thanh, đọc cá nhân) Thi đọc cả đoạn giữa các nhóm (chú ý ngắt, nghỉ hơi khi gặp dấu câu)

Học sinh nói theo hướng dẫn của Giáo viên

Học sinh kể tên những cuốn truyện đã xem và nêu cảm nghỉ vì sao thích

Học sinh khác nhận xét

HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng con 4 em Học sinh lắng nghe

Toàn lớp

4.Củng cố : Gọi đọc bài.

Trò chơi: Tìm từ chứa vần uân và vần uyên

Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm Mỗi nhóm viết

vào giấy các từ có chứa vần uân và uyên mà nhóm

tìm được (không lấy những từ có trong bài), thời gian

giành cho việc này khoảng 3 phút Sau đó các nhóm

cử người dán tờ giấy ghi đó lên bảng Cho đọc để

kiểm tra sự chính xác kết quả làm việc của các

nhóm Nhóm nào ghi được nhiều từ đúng nhóm đó

sẽ thắng cuộc

Lưu ý: Đối với từ: “quân bài” tiếng “quân” giáo

viên cần hướng dẫn học sinh đọc từ này và giải thích

vần uân trong tiếng này Đây là trường hợp đặc biệt

Tiếng “quân” có phụ âm qu đứng trước, vần uân

đứng sau

Đánh vần: quờ – uân – quân, song khi viết thì lược

bỏ bớt 1 chữ u

GV nhận xét trò chơi

5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài ở nhà, tự tìm

từ mang vần vừa học

CN 1 em

Các nhóm thi nhau tìm và ghi các tiếng vào giấy Hết thời gian giáo viên cho các nhóm nhận xét và tuyên dương nhóm thắng cuộc

Học sinh đọc và viết vào bảng con tiếng

“quân”, phân tích cấu tạo tiếng và ghi nhớ cách đọc và viết

Thứ tư ngày… tháng… năm 2004 Môn : TNXH

BÀI : CÂY RAU I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh biết :

-Nêu tên được một số loại rau và nơi sống của chúng

-Biết quan sát phân biệt nói tân được các bộ phận chính của cây rau

-Biết ích lợi của cây rau

-Có ý thức thường xuyên ăn rau và rửa sạch rau trước khi ăn

II.Đồ dùng dạy học:

-Đem các cây rau đến lớp

-Hình cây rau cải phóng to

-Chuẩn bị trò chơi: “Tôi là rau gì?”

III.Các hoạt động dạy học :

1.Ổn định :

2.Bài mới:

Giáo viên giới thiệu cây rau và tựa bài, ghi bảng

Hoạt động 1 : Quan sát cây rau:

Mục đích: Biết được các bộ phận của cây rau phân

biệt được các loại rau khác nhau

Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện hoạt động

Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát cây rau đã

mang đến lớp và trả lời các câu hỏi:

 Chỉ vào bộ phận lá, thân, rể của cây rau? Bộ

phận nào ăn được?

Giáo viên chỉ vào cây cải phóng to cho học sinh

Học sinh mang cây rau bỏ lên bàn để giáo viên kiểm tra

Học sinh chỉ vào cây rau đã mang đến lớp và

Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động:

Gọi một vài học sinh trình bày về cây rau của

mình

Giáo viên kết luận:

 Có rất nhiều loại rau khác nhau Giáo viên kể

thêm một số loại rau mà học sinh mang đến lớp

 Các cây rau đều có rể, thân, lá

 Các loại rau ăn lá và thân như: rau muống, rau

cải…

 Các loại rau ăn lá như: bắp cải, xà lách…

 Các loại rau ăn rể như: củ cải, cà rốt …

 Các loại rau ăn thân như: su hào …

 Hoa (suplơ), quả (cà chua, su su, đậu, dưa chuột

… )

Hoạt động 2: Làm việc với SGK:

MĐ: Học sinh biết đặt câu hỏi và trả lời theo các

hình trong SGK Biết lợi ích phải ăn rau và nhất

thiết phải rửa rau sạch trước khi ăn

Các bước tiến hành:

Bước 1:

GV giao nhiệm vụ và thực hiện:

Chia nhóm 4 học sinh ngồi 2 bàn trên và dưới

 Cho học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi sau

trong SGK

Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động:

Gọi học sinh nêu nội dung đã thảo luận trên

Hoạt động 3: Trò chơi : “Tôi là rau gì?”

MĐ: Học sinh được củng cố những hiểu biết về cây

rau mà các em đã học

Các bước tiến hành:

Bước 1: Giao nhiệm vụ:

Gọi 1 học sinh lên giới thiệu các đặc điểm của

mình

Gọi học sinh xung phong đoán xem đó là rau gì?

4.Củng cố :

Hỏi tên bài:

Giáo viên hệ thống nội dung bài học

Khi ăn rau chúng ta cần chú ý điều gì?

Nhận xét Tuyên dương

5.Dăn dò: Học bài, xem bài mới

Thực hiện: thường xuyên ăn rau và rửa rau trước

khi ăn

nêu các bộ phận ăn được của cây rau

Học sinh xung phong trình bày trước lớp cho cả lớp xem và nghe

Học sinh lắng nghe và nhắc lại

Học sinh kể thêm một vài cây rau khác mà các

em biết

Học sinh quan sát tranh ở SGK để hoàn thành câu hỏi theo sách

Học sinh nói trước lớp cho cô và các bạn cùng nghe

Học sinh khác nhận xét và bổ sung

Học sinh nêu: Tôi màu xanh trồng ở ngoài đồng, tôi có thể cho lá và thân

Học sinh khác trả lời: Như vậy, bạn là rau cải Các cặp học sinh khác thực hiện (khoảng 7 đến

8 cặp)

Học sinh nêu: Cây rau

Rửa rau sạch, ngâm nước muối trước khi ăn

Môn : Mĩ Thuật BÀI : VẼ VẬT NUÔI TRONG NHÀ I.Mục tiêu : Giúp học sinh:

-Nhận biết được hình dáng, đặc điểm màu sắc một vài con vật nuôi trong nhà

-Biết cách vẽ con vật quen thuộc

-Vẽ được hình hoặc vẽ màu một con vật theo ý thích

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tranh ảnh con gà, mèo, thỏ …

-Một vài hình vẽ các con vật Hình hướng dẫn cách vẽ

-Học sinh: bút màu, vở tập vẽ, sáp màu …

III.Các hoạt động dạy học :

1.KTBC :

Kiểm tra đồ dùng học tập của các em

2.Bài mới :

Qua tranh giới thiệu bài và ghi tựa

 Giới thiệu các con vật:

Giới thiệu cho học sinh xem một số tranh, ảnh các

con vật và gợi ý để học sinh nhận biết:

+ Tên các con vật

+ Các bộ phận của chúng

+ Giáo viên yêu cầu học sinh kể thêm một vài con

vật nuôi khác (trâu, bò, dê, mèo … )

 Hướng dẫn học sinh cách vẽ con vật :

Giáo viên giới thiệu cách vẽ:

+ Vẽ các hình chính: đầu, mình trước

+ Vẽ các chi tiết sau

+ Vẽ màu theo ý thích

+ Cho học sinh xem, tham khảo một vài bài vẽ các

con vật

 Học sinh thực hành:

+ Giáo viên gợi ý: vẽ một hoặc hai con theo ý

thích

+ Vẽ con vật có các dáng khác nhau

+ Vẽ thêm một vài hình ảnh khác cho sinh động

( nhà, cây, hoa … )

+ Vẽ màu theo ý thích

+ Vẽ vừa trong tờ giấy (không to quá hay nhỏ quá)

+ Giáo viên theo dõi giúp học sinh hoàn thành bài

vẽ tại lớp

3.Nhận xét đánh giá:

Thu bài chấm

Gợi ý học sinh nhận xét đánh gía bài vẽ về:

Vở tập vẽ, tẩy, chì…

Học sinh nhắc tựa

Học sinh QS tranh ảnh các con vật để định hướng cho bài vẽ của mình

Học sinh trả lời các câu hỏi trên

Các con vật đều có: thân, đầu, chân, mắt và các bộ phận khác

Học sinh chú ý quan sát và lắng nghe

Học sinh thực hành bài