HS: Ax và By có song song với nhau vì đoạn thẳng AB cắt 2 đường thẳng Ax và By tạo thành cặp góc so le trong bằng nhau Theo dấu hiệu nhận biết 2 đường thẳng song song - Yêu cầu học sinh [r]
Trang 1Ngày soạn: 7/9/2018
Ngày dạy: 14/9/2018
Tiết: 7
LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Học sinh nắm chắc dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song
- Biết cách vẽ thành thạo đường thẳng đi qua một điểm nằm ngoài một đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó
- Biết sử dụng êke và thước thẳng hoặc chỉ dùng ê ke để vẽ 2 đường thẳng song song
2 Kỹ năng:
- Biết vẽ thành thạo đường thẳng đi qua 1 điểm nằm ngoài 1 đường thẳng cho trước và song song với đường thẳng đó
- Sử dụng thành thạo êke và thước thẳng hoặc chỉ riêng êke để vẽ 2 đường thẳng song song
- Bước đầu tập suy luận
3 Tư duy:
- Rèn khả năng quan sát dự đoán, suy luận hợp lí và suy luận logic;
- Khả năng diễn đạt chính xác, rõ ràng ý tưởng của mình và hiểu được ý tưởng của người khác;
- Bước đầu tập suy luận, biết trình bày một bài tập hình học
4 Thái độ:
- Có ý thức tự học, hứng thú và tự tin trong học tập;
- Có đức tính trung thực cần cù, vượt khó, cẩn thận, chính xác, kỉ luận, sáng tạo
5 Năng lực cần đạt:
-Năng lực tự học, tính toán, giải quyết vấn đề, giao tiếp, hợp tác, sáng tạo , tự quản
lí, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông, sử dụng ngôn ngữ
II Chuẩn bị
- GV: Bảng phụ, thước thẳng có chia khoảng, êke, thước đo góc, phấn màu
- HS: Bảng nhóm, bút dạ, thước thẳng, êke, thước đo góc
III Phương pháp
- Phương pháp quan sát, dự đoán, phát hiện, nêu và giải quyết vấn đề, vấn đáp
- Phương pháp thực hành giải toán, luyện tập, làm việc cá nhân
- Phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ (HS hoạt động theo nhóm nhỏ)
- Làm việc với sách giáo khoa
IV Tiến trình dạy- học:
1 Ổn định tổ chức: (1')
7A 7C
2Kiểm tra bài cũ:( Kết hợp trong bài)
3.Bài mới
Trang 2Hoạt động 1: Củng cố khái niệm đường thẳng song song, đoạn thẳng song song (7’)
- Mục đích: Củng cố kiến thức đã học về hai đường thẳng song song, hai đoạn thẳng song song
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, hoạt động cá nhân
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
GV lần lượt đưa nội dung bài tập 21; 22; 23
trong SBT lên màn chiếu
HS : Đứng tại chỗ trả lời
GV khẳng định lại các khái niệm hai đường
thẳng song song, hai đoạn thẳng song song
I.Dạng 1: Bài tập trắc nghiệm 1.BT 21-106(SBT): a,c,d(Đ) 2.BT 22-106(SBT):b
3.BT 23-106(SBT):a,b,c
Hoạt động 2: Dạng bài tập vẽ hình (27’)
- Mục đích: Rèn kĩ năng vẽ hình
- Phương pháp: Vấn đáp gợi mở, thực hành, hoạt động cá nhân
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
+Kĩ thuật đặt câu hỏi
Gọi học sinh đọc đề BT 26 ( sgk)
1 học sinh đọc đề toán
? Bài toán yêu cầu phải làm gì
Bài toán có hai y/c:
- Vẽ cặp góc so le trong xAB và yBA với
x ^A B=y ^B A=1200
? Nêu cách vẽ ?
Bước 1: Vẽ x ^A B=1200
Bước 2: Vẽ góc yBA so le trong với góc
xAB và có số đo bằng 1200
- Cả lớp làm bài, 1 em lên bảng vẽ Sau
đó trả lời câu hỏi
? Ax và By có song song không
HS: Ax và By có song song với nhau vì
đoạn thẳng AB cắt 2 đường thẳng Ax và
By tạo thành cặp góc so le trong bằng
nhau (Theo dấu hiệu nhận biết 2 đường
thẳng song song)
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài 27
? Bài toán cho biết điều gì, yêu cầu ta
phải làm gì
? Muốn vẽAD//BC ta làm như thế nào
II Dạng 2 : Dạng bài tập vẽ hình
1.Bài tập 26 (tr91 – SGK)
* Vẽ cặp góc so le trong xAB và yBA với x ^A B=y ^B A=1200
Bước 1: Vẽ x ^A B=1200 Bước 2: Vẽ góc yBA so le trong với góc xAB và có số đo bằng 1200
2.Bài tập 27 (tr91 – SGK)
+ Vẽ tia Ax sao cho x ^AC=A ^C B
+ Trên tia Ax lấy điểm D sao cho AD
Trang 3- Vẽ đường thẳng qua A và // BC (2 góc
so le trong bằng nhau)
? Muốn vẽ AD = BC ta làm như thế nào
- Trên đường thẳng đó lấy điểm D sao
cho AD = BC
- Yêu cầu học sinh tự làm
? Ta có thể vẽ được mấy đoạn AD thoả
mãn điều kiện bài toán
- Ta vẽ được 2 đoạn AD và AD' thoả mãn
đk bài toán
- Gọi học sinh lên bảng vẽ tiếp
- Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm
bài 28
- Giáo viên kiểm tra các nhóm làm việc
- Có thể gợi ý: Dựa vào dấu hiệu nhận
biết 2 đường thẳng song song để vẽ
? Còn cách nào để làm bài tập này nữa
không
H-Còn cách vẽ 2 góc ở vị trí đồng vị
bằng nhau
GV cho HS làm bài 29 (Tr 91-SGK)
? Nêu các vị trí có trể xảy ra giữa điểm
O’ và góc xOy?
? Hãy đo xem 2 góc xOy và x’O’y’ có
bằng nhau hay không?
HS đo và KL được :
x ^O y=x' ^O y '
= BC
Ta có thể vẽ được 2 đoạn thẳng AD
và AD’ cùng // với BC và bằng BC
3.Bài tập 28 (tr91 - SGK)
c
y' y
x' x
60 0
60 0
B A
- Vẽ đường thẳng xx'
- Lấy điểm A xx'
- Vẽ đường thẳng đi qua A và tạo với xx' một góc bẳng 600
- Lấy B c
- Vẽ đường thẳng yy' đi qua B và tạo với c một góc bằng 600 ở vị trí so le
trong với x ^A B
4.Bài tập 29 (T91-SGK)
*Trường hợp O’ nằm trong x ^O y
y' y
x' x
O '
O
*Trường hợp O’ nằm ngoài x ^O y
Trang 4GV cho điểm HS nếu HS có phần trình
bày đúng
y
x
y '
x '
O '
O
4.Củng cố: 3 phút
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức hai đường thẳng song song
- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa
- Phương pháp: vấn đáp, khái quát
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
- Phương tiện, tư liệu: SGK, bảng phụ, phấn màu
trò
? Em hãy nêu các dạng bài tập đã chữa trong giờ?
GV nhắc lại: Để xét xem 2 đường thẳng a và b có song
song với nhau hay không ta có 2 cách làm: Kẻ 1 đường
thẳng c cắt cả 2 đường thẳng a và b
C1: Xét một cặp góc so le trong nếu chúng bằng nhau thì
a//b
C2: Xét một cặp góc đồng vị nếu chúng bằng nhau thì a//b
- Để vẽ 2 đường thẳng a và b song song với nhau ta có cách
làm như sau:
+ Vẽ đường thẳng a Lấy A a
+ Vẽ đường thẳng c đi qua A và tạo với đường thẳng a một
góc 600
+ Lấy B c, Vẽ đường thẳng b đi qua B và tạo với đường
thẳng c một góc 600 là góc so le trong với a ^AB ( hoặc là
góc đồng vị với a ^AB )
HS trả lời:
5 Hướng dẫn học sinh học ở nhà (2 phút)
- Mục tiêu: Hướng dẫn học bài ở nhà và chuẩn bị bài học tiết sau
- Phương pháp: Thuyết trình
-Kĩ thuật dạy học: +Kĩ thuật giao nhiệm vụ
* Về nhà
- Ôn lại định nghĩa; tính chất; dấu hiệu nhận biết :Hai góc đối đỉnh, hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song
- Soạn bài “ Tiên đề Ơ-clit về đường thẳng song song”
- Xem lại các bài tập đã chữa
- Làm bài tập bài tập 30 ( SGK) , bài tập 24; 25; 26 (tr78 - SBT)
? Kiểm tra các đồ vật trong phòng học có phải là hai đường thẳng song song không ?
Trang 5- Hướng dẫn bài 29 SGK: Bằng suy luận khẳng định x ^O y và x' ^O y' bằng
nhau, có O'x' // Ox;
O'y' // Oy thì x ^O y=x' ^O y ' (1 cách khác để làm bài).
6 Rút kinh nghiệm:
V/ TÀI LIỆU THAM KHẢO
-Sách giáo khoa Toán 7 tập I
- Sách giáo viên toán 7 tập I
-Sách bài tập toán 7 tập I
- Tài liệu chuẩn KTKN môn Toán 7