giao an 4 tuan 34

Môc tiªu: - Học sinh đợc củng cố và mở rộng hiểu biết về mối quan hệ giữa sinh vật và sinh vật th«ng qua quan hÖ thøc ¨n trªn c¬ së häc sinh biÕt: Phân tích đợc vai trò của con ngời với [r]

Trang 1

Tuần 34

Soạn ngày : 6 / 5 / 2011

Dạy từ ngày 9 / 5 đến ngày 13 / 5 / 2011

Tập đọc Tiếng cời là liều thuốc bổ I- Mục tiêu:

1 Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với một văn bản phổ biến khoa học

2 Hiểu các từ ngữ trong bài:- Hiểu điều bài báo muốn nói: Tiếng cời làm cho con ngời khác với

động vật Tiếng cời làm cho con ngời thấy hạnh phúc, sống lâu Từ đó làm cho HS có ý thức tạo

ra xung quanh cuộc sống của mình niềm vui, sự hài hớc, tiếng cời

* KNS : - Kiểm soát kỹ năng sống; Ra quyết định: Tìm kiếm các lựa chọn.

- T duy sáng tạo: nhận xét, bình luận

II- Đồ dùng dạy học :

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK trang 153

III- Các hoạt động dạy học:

2 Kiểm tra bài cũ

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: SGV trang 272

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

* luyện đọc

- GV giúp các em hiểu nghĩa từ mới: thống

kê, th giãn, thoải mái, điều trị

- GV theo dõi, giúp đỡ

- GV đọc mẫu diễn cảm cả bài theo gợi ý

đọc SGV trang 273

* Tìm hiểu bài

- Phân tích cấu tạo của bài báo trên, nêu ý

chính của từng đoạn

- Vì sao nói tiếng cời là liều thuốc bổ?

- Ngời ta tìm cách tạo ra tiếng cời cho bệnh

nhân để làm gì?

- Em rút ra điều gì qua bài này? hãy chọn ý

đúng nhất

GV: Qua bài đọc các em thấy : Tiếng cời

làm cho con ngời hạnh phúc, sống lâu Các

em nên biết tạo ra cho mình một cuộc sống

có nhiều niềm vui, sự hài hớc, tiếng cời

* Hớng dẫn đọc diễn cảm

- GV HD đọc diễn cảm

- GV chọn 1 đoạn để HD đọc diễn cảm

4 Củng cố, dặn dò

- Nêu nội dung chính của bài

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- Hát

- 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện và trả lời câu hỏi nội dung

- HS mở sách

- Quan sát tranh nêu nội dung tranh Nghe GV giới thiệu bài

- HS nối tiếp đọc 3 đoạn của bài, 3 lợt

- 1 em đọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

- 1-2 HS đọc cả bài

- Nghe, theo dõi sách nhận xét cách đọc

- 3 đoạn: Nh SGV trang 273

- Vì khi cời tốc độ thở của con ngời tăng lên, các cơ mặt th giãn, não tiết ra một chất làm con ngời có cảm giác sảng khoái, thoả mãn

- Để rút ngắn thời gian điều trị, tiết kiệm tiền cho nhà nớc

- Cần biết sống một cách vui vẻ

- 3 HS đọc tiếp nối 3 đoạn

- Cả lớp luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm

Toán

Ôn tập về đại lợng (tiếp theo)

A Mục tiêu :

- Giúp HS ôn tập củng cố các đơn vị đo diện tích đã học và quan hệ giữa các đơn vị đó

- Rèn kĩ năng chuyển đổi đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan

- HS yêu thích học toán

B Đồ dùng dạy học:

- SGK trang 172, 173

C Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức

2 Kiểm tra : kết hợp với bài học

3 Dạy bài mới

- Hát

Trang 2

Bài 1: Rèn kĩ năng đổi các đơn vị đo diện tích

trong đó chue yếu là chuyển đổi từ các đơn vị lớn

ra đơn vị bé

- GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 2:

HD HS chuyển đổi các đơn vị lớn ra đơn vị bé và

ngợc lại, từ danh số phức hợp sang danh số đơn

và ngợc lại

Bài 3:

HD HS chuyển đổi các đơn vị đo rồi so sánh các

kết quả để lựa chọn dấu thích hợp

Bài 4: củng cố về giải toán

GV HD HS phân tích đề

Bài toán cho gì?

Bài toán hỏi gì?

- GV HD tính diện tích thửa ruộng HCN theo

đơn vị m2

- Dựa trên số liệu cho biết về năng suất để tính

sản lợng thóc thu đợc của thửa ruộng đó

GV chấm một số bài, nhận xét, sửa sai cho HS

4.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học

- Học sinh mở sách giáo khoa trang 172

- HS đọc yêu cầu bài tập1

- HS làm bài cá nhân

- 1 HS lên bảng chữa bài

- Cả lớp nhận xét chốt kết quả đúng

- Đổi vở cho nhau kiểm tra, sửa sai cho bạn

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS tự làm bài rồi chữa

- HS đọc yêu cầu của bài

- HS tự làm bài cá nhân rồi chữa

- HS tự đọc bài, làm bài vào vở

- Lớp nhận xét chốt câu trả lời đúng

- Lớp sửa bài đúng vào vở

Thứ ba

Toán

Ôn tập về hình học

A Mục tiêu : Giúp học sinh

- Ôn tập về hai đoạn thẳng song song, hai đoạn thẳng vuông góc

- Củng cố kĩ năng vẽ hình vuông có kích thớc cho trớc, tính chu vi diện tích của một hình vuông, hình chữ nhật

- HS yêu thích, say mê học toán

B Đồ dùng dạy học :

- SGK trang 173

1 Tổ chức

2 Kiểm tra:

3 Dạy bài mới

Bài 1:

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK

và nhận biết các cạnh song song với nhau;

các cạnh vuông góc với nhau

- GV nhận xét, kết luận

Bài 2:

- Yêu cầu HS vẽ hình vuông với cạnh cho

trớc Từ đó tính chu vi và diện tích hình

vuông đó

- GV nhận xét khen những em vẽ đúng,

tính đúng

Bài 3:

GV HD HS tính chu vi và diện tích các

- Hát Kết hợp

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- HS tự làm bài

- 1 HS nêu kết quả

- Lớp nhận xét chốt lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS tự làm bài ra nháp

- 1 HS làm bài trên bảng với kích thớc phóng to

- Lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài -1HS chữa bài trên bảng, chốt lời giải đúng

Trang 3

hình đã cho So sánh các kết quả tơng ứng

rồi viết Đ vào câu đúng, viết S vào câu sai

Bài 4: Củng cố về giải toán

- GV giúp HS phân tích đề: bài toán cho gì?

bài toán hỏi gì?

- GV gợi ý:

+ Trớc hết tính diện tích phòng học

+ Tính diện tích viên gạch lát

+ Suy ra số viên gạch cần dùng để lát toàn

bộ nền phòng học

- GV chấm một số bài, nhận xét, chốt lời

giải đúng

4 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học

- Phân tích đề

- HS suy nghĩ, làm bài

- Lớp nhận xét Chốt lời giải đúng

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: Lạc quan - Yêu đời I- Mục tiêu:

1 Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghĩa

2 Biết đặt câu với các từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời

3 Có ý thức sử dụng vốn từ sao cho đúng và hay

- SGK trang 155, 156

1 ổn định

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: GV nêu MĐYC của tiết

học

b HD làm bài tập

Bài 1

GV HD HS làm phép thử để biết một từ

phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay

tính tình:

Từ chỉ hoạt động trả lời câu hỏi làm gì?

Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi cảm thấy

thế nào?

Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi là ngời nh

thế nào?

Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình trả lời

hai câu hỏi Cảm thấy thế nào? Là ngời nh

thế nào?

- GV chốt lời giải đúng: SGV trang 276

Bài 2:

GV giúp các em hiểu yêu cầu của bài

- GV nhận xét, chốt lời giải đúng nh SGV

trang 27

Bài 3:

- GV nhắc các em chỉ tìm các từ miêu tả

tiếng cời- tả âm thanh

- Cho chi nhaanh lên bảng những từ ngữ

đúng

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Hát

- 1 HS nói lại nội dung ghi nhớ ở tiết trớc, đặt câu có trạng ngữ chỉ mục đích

- HS mở sách Nghe GV giới thiệu bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung bài 1

- Cả lớp suy nghĩ, lần lợt thực hiện từng yêu cầu

- phát biểu ý kiến

- Bọn trẻ đang làm gì? (bọn trẻ đang vui chơi ngoài vờn hoa)

Em cảm thấy thế nào? (em cảm thấy rất vui thích)

Chú ba là ngời thế nào? (chú ba là ngời vui tính)

- HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Làm bài cá nhân vào vở bài tập

- HS nối tiếp nhau đọc câu văn của mình

- cả lớp nhận xét, bổ sung

- HS đọc yêu cầu bài tập 3

- HS trao đổi với bạn tìm từ tả tiếng cời

- HS nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

- HS viết từ tìm đợc vào vở

- vài HS nêu lại các từ ngữ ở bài tập 3

Trang 4

- yêu cầu học sinh nhắc lại phần ghi nhớ

Khoa học

Ôn tập : Thực vật và động vật.

A Mục tiêu:

- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật

- Phân tích vai trò của con ngời với t cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên

- Hình 134, 135 SGK

- Bảng phụ sơ đồ : mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng và đông vầt sống hoang dã

C Hoạt động dạy học

I- Tổ chức

II- Kiểm tra: Nêu một số ví dụ về chuỗi thức ăn

trong tự nhiên?

III- Dạy bài mới

+ HĐ1: Thực hành vẽ sơ đồ về chuỗi thức ăn

* Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ) mối

quan hệ về thức ăn cảu một nhóm vật nuôi , cây

trồng và động vật sống hoang dã

* Cách tiến hành :

B1: Làm việc cả lớp

GV nêu yêu cầu HS quan sát trang134 SGK:

- Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật đợc bắt đầu

từ sinh vật nào?

B2: Làm việc theo nhóm

- Chia nhóm, phát giấy bút

- Yêu cầu: Vẽ sơ đò mối quan hệ về thc săn của

một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã

bằng chữ

B3:trng bày sản phẩm

- GV hỏi thêm:

-So sánh sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một

nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã với

sơ đồ về chuói thức ăn đã học ở các bài trớc , em có

nhận xét gì?

* Kết luận:

GV treo sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm

vật nuôi , cây trồng và đông vầt sống hoang dã

IV Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học

- Hát

- Vài học sinh trả lời

- Nhận xét và bổ xung

- Các nhóm cử nhóm trởng điều khiển cả nhóm

- Trng bầy sản phẩm

- 1 HS đại diện nhóm lên báo cáo KQ

Trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích hơn cụ thể:

- Cây là thức ăn cua rnhiều loài vật Nhiều loại vật khác cùng là thức ăn của một số loài vật khác

- Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ

về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lới thức ăn

- QS sơ đồ

Lịch sử

Ôn tập học kỳ II A/ Mục đích yêu cầu:

Sau bài học, hs Biết:

- Biết đợc quá trình phát triển của lịch sử nớc ta từ buổi dựng nớc đến giữa thế kỷ XIX

- Tiếp tục ôn lại các sự kiện, hiện tợng, nhân vật lịch sử tiêu biểu trong quá trình dựng nớc và giữ nớc của dân tộc ta từ thời Hùng Vơng đến buổi đầu thời Nguyễn

- Tự hào về truyền thống dựng nớc và giữ nớc của dân tộc

Trang 5

B/ Đồ dùng dạy học

- Phiếu học tập

C/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu.

II/ Kiểm tra: Kể tên các nhân vật lịch sử trong

quá trình dựng nớc và giữ nớc từ buổi đầu dựng

nớc đến đầu thời nhà Nguyễn?

- Nhận xét - cho điểm

2 HS Kể Nhận xét, bổ xung

III/ Bài mới

- GTB

* HĐ 1: HĐ nhóm bốn

Thời gian: 5 Phút

Ghi tóm tắt những công lao của các nhân vật

lịch sử:

HS thảo luận - Đại diện các nhóm trả lời

N1: Hùng Vơng, An Dơng Vơng, Hai Bà Trng,

Ngô Quyền HS trả lời ( VD: Hùng Vơng đã có công dựng nớc ,

xây dựng đất nớc ….)

N2: - Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý

Thờng Kiệt HS trả lời theo ý hiểu của mình.

N3: - Trần Hng Đạo, Lê Thánh Tông, Nguyễn

Trãi, Nguyễn Huệ,

Các nhóm bổ xung

* HĐ 2: Trò chơi: Ai nhanh hơn 3 đội - mỗi đội 3 em

Mội đội, lần lợt từng em ghi tên một địa danh

hay một di tích lịch sử, văn hóa có đề cập đến

trong SGK

Hết thời gian, đội nào ghi đợc nhiều tên địa

danh hơn, đội đó thắng

Các đội chơi

( VD: Lăng vua Hùng, Thành Cổ Loa,…)

KL: Trong quá trình dựng nớc và giữ nớc của

dân tộc từ thời Hùng Vơng cho đến buổi đầu

Thời Nguyễn Thời nào cũng có vua giỏi, ngời

tài Ông cha ta đã làm rạng danh nớc nhà Để

lại cho đời sau những di sản văn hóa vô giá

IV Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học

Thứ t

Tập đọc

Ăn mầm đá “ ”

I- Mục tiêu:

1 Đọc lu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật trong truyện (ngời dẫn chuyện, Trạng Quỳnh, chúa Trịnh)

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo dăn chúa: No thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK trang 157

1 ổn định

3 Dạy bài mới

b Luyện đọc và tìm hiểu bài

*Luyện đọc

- GV kết hợp sửa lỗi cho HS, giúp các em

hiểu nghĩa các từ khó: tơng truyền, thời vua

- Hát

- 2 HS đọc bài T iếng cời là liều thuốc bổ, trả lời câu hỏi nội dung

- Quan sát tranh nêu nội dung tranh Nghe GV giới thiệu bài

- HS nối tiếp đọc 4 doạn của bài (3 lợt)

- 1 em đọc chú giải

- HS luyện đọc theo cặp

Trang 6

Lê chúa Trịnh, túc trực, dã vị

- GV đọc diễn cảm toàn bài theo gợi ý SGV

trang 280

* Tìm hiểu bài

- Vì sao chúa Trịnh muốn ăn món mầm đá?

- Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa

nh thế nào?

- Cuối cùng chúa có ăn mầm đá không? Vì

sao?

- Vì sao chúa ăn tơng vẫn thấy ngon

miệng?

- Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng

Quỳnh?

* Luyện đọc diễn cảm

- GV hớng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc

diễn cảm theo lối phân vai

- Nêu nội dung chính của bài?

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

- 2-3 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm bài , trả lời câu hỏi SGK

- Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng, thấy mầm đá là món lạ thì muốn ăn

- Trạng cho ngời đi lấy đá về ninh, còn mình thì chuẩn bị một lọ tơng đề bên ngoài hai chữ “đại phong” Trạng bắt chúa phải chờ đến lúc đói mèm

- Chúa không đợc ăn món mầm đá vì thật ra không hề có món đó

- Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon

- Trạng Quỳnh thông minh, hóm hỉnh

- 3 HS nối tiếp nhau đọc bài theo lối phân vai

- HS luyện đọc diễn cảm theo lối phân vai

- Thi đọc diễn cảm

- 1 HS nêu ý nghĩa của bài

Toán

Ôn tập về hình học ( Tiếp theo )

A Mục tiêu:

- Giúp học sinh nhận biết và vẽ đợc hai đờng thẳng song song, hai đờng thẳng vuông góc

- Biết vận dụng công thức tính chu vi, diện tích các hình đã học để giải các bài tập có yêu cầu tổng hợp

- SGK, VBT

C Các hoạt động dạy học:

1 Tổ chức

2 Kiểm tra :

3 Dạy bài mới

Bài 1: GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ

trong VBTđể nhận biết DE là đoạn thẳng

song song với AB và CD vuông góc với BC

- Gọi HS nhận xét, GV kết luận

Bài 2:

- GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài là: biết

diện tích HCN MNPQ là 64 cm2

Và độ dài NP = 4 cm Tính độ dài MN

- GV chốt câu trả lời đúng: 16 cm

Bài 3: Tính

- GV hớng dẫn HS vẽ hình xong tính chu vi

và diện tích của hình chữ nhật

- Yêu cầu HS nhắc lại cách tính chu vi và

diện tích HCN

Bài 4:

- GV yêu cầu HS nhận xét hình H tạo nên

bởi các hình nào? Đặc điểm của các hình?

- Tính diện tích hình bình hành ABCD, sau

đó tính diện tích hình chữ nhật BEGC

- Tính diện tích hình H là tổng của diện

tích hình bình hành và hình chữ nhật

- Hát Kết hợp

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS lần lợt thực hiện yêu cầu bài tập

- 1 HS phát biểu ý kiến

- Lớp nhận xét, chốt kết quả đúng

- 1 HS đọc yêu cầu

- cả lớp làm bài cá nhân

- 1 HS lên làm bài trên bảng, giải thích cách làm

- HS nhận xét, chữa bài

- HS nêu cách vẽ và thực hiện vẽ HCN có kích thớc nh đã cho sau đó tính chu vi và diện tích của HCN đó

- 1 HS làm bài trên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng

- HS đọc nội dung bài tập

- Phân tích đề, tìm cách giải

- Cả lớp làm bài vào vở

HS chữa bài đúng vào vở

Trang 7

- GV chấm một số bài, nhận xét, chữa bài.

4 Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học

Kể chuyện

Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I- Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- HS chọn đợc một câu chuyện về một ngời vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật, hoặc kể sự việc để lại ấn tợng sâu sắc về nhân vật

- Trao đổi đợc với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Lắng nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn

- Tranh minh hoạ SGK trang 156

1 ổn định

3 Dạy bài mới

b HD học sinh hiểu yêu cầu của đề

- GV gạch dới những từ ngữ quan trọng để HS

không kể lạc đề

- GV nhắc nhở HS:

+ nhân vật trong câu truyện của mỗi em là một

ng-ời vui tính mà em biết trong cuộc sống thờng ngày

+ Có thể kể chuyện theo hai hớng:

* Giới thiệu một ngời vui tính, nêu những sự việc

minh hoạ cho đặc điểm tính cách đó Nên kể hớng

này khi nhân vật là ngời thật, quen

* Kể sự việc để lại ấn tợng sâu sắc về một ngời vui

tính Nên kể hớng này khi nhân vật là ngời em biết

không nhiều

c HD HS thực hành kể

4 Củng cố, dặn dò:

- Dặn HS đọc trớc, chuẩn bị cho bài sau

- Hát

- 1HS kể lại chuyện đã nghe, đã đọc về một ngời có tinh thần lạc quan yêu đời, nói ý nghĩa câu chuyện

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

- HS mở sách -1HS đọc đề bài

- HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý, cả lớp theo dõi trong SGK

- 1 số HS tiếp nối nhau giới thiệu tên truyện, nhân vật trong câu chuyện mình

sẽ kể

- Từng cặp HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể trớc lớp, kể xong nói ý nghĩa của chuyện

- Cả lớp bình chọn bạn kể hay nhất

Tập làm văn Trả bài văn miêu tả con vật I- Mục tiêu:

1 HS nhận thức đúng về lỗi trong bài viết của bạn và của mình khi đã đợc thầy cô giáo chỉ rõ

2 Biết tham gia cùng các bạn trong lớp chữa những lỗi chung về bố cục bài, về ý, cách dùng từ,

đặt câu, lỗi chính tả, biết tự chữa lỗi thầy cô yêu cầu trong bài viết của mình

3 HS có nhận thức đợc cái hay của bài thầy cô khen

II- Đồ dùng dạy học:

- SGK trang 15

Trang 8

- Bảng lớp viết đề bài

1 ổn định

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: MĐYC của tiết học

b GV nhận xét chung về kết quả bài làm

của lớp

- GV chép lên bảng đề kiểm tra

- GV nhận xét kết quả bài làm: những u

điểm chính, những thiếu sót hạn chế, thông

báo điểm cụ thể, trả bài cho từng HS

c HD HS chữa bài

- GV HD từng HS sửa lỗi

- GV theo dõi kiểm tra HS làm việc

- GV HD chữa lỗi chung: GV chép lỗi phổ

biến lên bảng

- GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu

d HD học tập những đoạn văn , bài văn

hay

- GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay

- Yêu cầu những HS viết bài cha đạt về nhà

viết lại

- Hát

- HS đọc đề bài

- Xác định thể loại bài, gạch chân những từ ngữ quan trọng của đề bài, chọn đề bài cho mình

- Đọc kĩ lời phê của thầy cô

- HS làm việc cá nhân: Đọc lời phê, đọc lỗi, viết vào phiếu các lỗi trong bài làm theo từng loại và sửa lỗi

- Đổi bài làm cho bạn để soát lỗi

- HS lên bảng chữa lần lợt từng lỗi Cả lớp tự chữa trên nháp

- HS trao đổi về bài chữa trên bảng, HS chép bài chữa vào vở

- HS trao đổi thảo luận tìm ra cái hay, cái đáng học của đoạn văn

Thể dục

Nhảy dây, Trò chơi: Lăn bóng bằng tay

I Mục tiêu:

- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

- Biết cách chơi và tham gia chơi đợc trò chơi: Lăn bóng bằng tay.

II Địa điểm ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng

- Phơng tiện: Còi, bóng, dây

III Các hoạt động dạy và học

Nội dung các hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A Phần mở đầu:

- Tập hợp 4 hàng dọc - HS thực hiện

- GV phổ biến nhiệm vụ

Trang 9

* Khởi động: Xoay các khớp cổ chân, đầu gối, hông - HS chuyển đội hình hàng

* Ôn lại bài thể dục phát triển chung ngang, dãn cách cự li & tập

B Phần cơ bản:

- Ôn nhảy dây kiểu chân trớc, chân sau

* Thi nhảy dây kiểu chân trớc chân sau

- HS tập cá nhân theo tổ

- Chọn đại diện của tổ để thi

* Trò chơi: Lăn bóng bằng tay

-GV nêu tên trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, cho HS

chơi thử, cho HS chơi chính thức

HS chơi theo tổ do tổ trởng điều khiển

C Phần kết thúc:

- Tập động tác điều hoà: hồi tĩnh -HS tập theo hớng dẫn của GV

- GV n/x đánh giá giờ học -dặn dò: tập các động tác đã

đ-ợc học

- Giao bài về nhà:

Thứ năm

Toán

Ôn tập về tìm số trung bình cộng

A Mục tiêu:

- Giúp học sinh ôn tập củng cố dạng toán “Tìm số trung bình cộng”

- Rèn kỹ năng giải các bài toán có liên quan đến “Tìm số trung bình cộng”

B Các đồ dùng dạy học:

- SGK trang 175

1 Tổ chức

2 Kiểm tra :

3 Dạy bài mới

Bài 1:

- HS áp dụng quy tắc tìm số trung bình

cộng của các số

- GV chốt câu trả lời đúng:

a) (137 + 248 + 395) : 3 = 260

b) (348 + 219 + 560 + 725) : 4 = 463

Bài 2:

- GV HD phân tích đề bài, nêu các bớc

giải:

+ Tính tổng số ngời tăng trong 5 năm

+ Tính số ngời tăng trung bình mỗi năm

- Hát

- 1 HS làm bài 2, 1 HS làm bài 3 tiết trớc trang 174

- 1 HS nhắc lại quy tắc tìm số trung bình cộng của nhiều số

Số ngời tăng trong 5 năm là:

158 + 147 + 132 + 103 + 95 = 635 (ngời)

Số ngời tăng trung bình hằng năm là:

635 : 5 = 127 (ngời)

Trang 10

Bài 3: HD HS các bớc giải:

+ Tính số vở tổ hai góp

+ Tính số vở tổ ba góp

+ Tính số vở cả ba tổ góp

+ Tính số vở trung bình mỗi tổ góp

- GV cho HS tự chữa bài

Bài 4: HD HS:

+ Tính số máy lần đầu chở

+ Tính số máy lần sau chở

+ Tính tổng số ô tô chở máy bơm

+ Tính số máy bơm trung bình mỗi ô tô chở

Bài 5: củng cố về giải toán tổng - tỷ

GV HD HS tính tổng hai số, sau đó vẽ sơ

đồ nh SGV trang 309

- GV chấm một số bài, nhận xét, sửa sai

Đáp số: 127 ngời

- HS đọc đề, tự làm bài rồi chữa

- HS có thể làm gộp bớc ba và bớc bốn

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- 1 HS nêu cách làm

- 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- Cả lớp làm bài vào vở

Luyện từ và câu

Thêm trạng ngữ chỉ phơng tiện cho câu I- Mục tiêu:

1 Hiểu đợc tác dụng và đặc điểm của trạng ngữ chỉ phơng tiện trong câu (trả lời câu hỏi bằng cái gì? với cái gì? )

2 Nhận diện đợc trạng ngữ chỉ phơng tiện trong câu, thêm đợc trạng ngữ chỉ phơng tiện cho câu

- SGK trang 160

1 ổn định

3 Dạy bài mới

b Phần nhận xét

- GV giúp HS nhận xét kết luận:

+ ý 1: các trạng ngữ đó trả lời câu hỏi bằng

cái gì?, với cái gì?

+ ý 2: cả hai trạng ngữ đều bổ sung ý nghĩa

phơng tiện cho câu

c Phần ghi nhớ

- GV nhắc HS học thuộc lòng nội dung ghi

nhớ

d Phần luyện tập

Bài 1

GV treo bảng phụ có viết 2 câu văn HD HS

làm bài rồi chữa:

- Câu a: bằng một giọng thân tình

- Câu b: Với óc quan sát tinh tế và đôi bàn

tay khéo léo

Bài 2

- GV HD HS làm bài tập vào vở

- GV viết lên bảng một số câu văn có trạng

ngữ chỉ phơng tiện

- GV nhận xét, cho điểm những HS viết tốt

- Yêu cầu HS thuộc nội dung cần ghi nhớ

- Hát

- 1HS làm lại bài tập 2

- 2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1,2

- HS suy nghĩ phát biểu ý kiến

- Cả lớp nhận xét

- 2,3 HS đọc phần ghi nhớ trog SGK

- HS nhẩm học thuộc lòng

- HS đọc yêu cầu: suy nghĩ tìm trạng ngữ chỉ

ph-ơng tiện cho câu

- HS tự làm bài, phát biểu ý kiến

- 1 HS lên bảng gạch dới bộ phận trạng ngữ trong 2 câu văn

- Cả lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng

- HS đọc yêu cầu bài tập, quan sát ảnh minh hoạ con vật, viết đoạn văn tả con vật trong đó có ít nhất một câu có trạng ngữ chỉ phơng tiện

- HS đọc nối tiếp đoạn văn miêu tả con vật, nói

rõ câu văn nào có trạng ngữ chỉ phơng tiện

- Cả lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	38,75 KB