ke hoach bo mon anh 9

Mục tiêu của môn học: - Mục tiêu Gd hiện nay đang tập trung hướng vào việc phát triển tính năng động, sáng tạo và tích cực của HS nhằm tạo khả năng nhận biết và giải quyết vấn dề cho các[r]

HỌ VÀ TÊN : NGUYỄN THỊ THU BA

TỔ : NN-TD-NH

Một số thụng tin cỏ nhõn:

1- Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Ba Điện thoại: 01237939997 2- Chuyên ngành đào tạo: Tiếng Anh

3- Trình độ đào tạo: Cao Đẳng

4- Tổ chuyên môn: NN-TD-NH.

5- Năm vào ngành GD&ĐT: 1998.

6- Số năm đạt danh hiệu GVDG Cấp huyện: 1

7- Kết quả thi đua năm học trớc: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở

+ Tổ trưởng chuyờn mụn

+ Bồi dỡng học sinh giỏi

Một số thụng tin cỏ nhõn:

1- Họ và tên: Nguyễn Thị Thu Ba Điện thoại: 01237939997 2- Chuyên ngành đào tạo: Tiếng Anh

3- Trình độ đào tạo: Cao Đẳng

4- Tổ chuyên môn: NN-TD-NH.

5- Năm vào ngành GD&ĐT: 1998.

6- Số năm đạt danh hiệu GVDG Cấp huyện: 1

7- Kết quả thi đua năm học trớc: Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở

PHẦN THỨ NHẤT: KẾ HOẠCH CHUNG

A NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

1 Các văn bản chỉ đạo:

- Căn cứ kế hoạch số 21/KH-PGD&ĐT ngày 28 tháng 9 năm 2012 của Phòng GD&ĐT Sơn Hà về kế hoạch công tác năm học 2012-2013 của ngành Giáo dục & Đào tạo Sơn Hà;

- Căn cứ hướng dẫn số 237/PGD&ĐT ngày 12/9/2012 của Phòng GD&ĐT về việc hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục THCS năm học 2012-2013;

- Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Sơn Hà;

- Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học của Trường THCS Sơn Hạ ;

- Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học 2012-2013 của tổ NN-TD –NH.

2 Mục tiêu của môn học:

- Mục tiêu Gd hiện nay đang tập trung hướng vào việc phát triển tính năng động, sáng tạo và tích cực của HSnhằm tạo khả năng nhận biết và giải quyết vấn dề cho các em.Trong việc giảng dạy ngoại ngữ, quan điểm này càngđúng vì không ai có thể thay thế người học trong việc nắm các kiến thức ngôn ngữ và sử dụng chúng trong hoạt độnggiao tiếp bằng chính năng lực giao tiếp của các em.PPDH ngoại ngữ chọn giao tiếp là phương hướng chủ đạo, nănglực giao tiếp là đơn vị dạy học cơ bản, coi giao tiếp vừa là mục đích vưà là phương tiện dạy học

- Tiếng anh 6 nhằm giúp các em bước đầu làm quen với Tiếng anh, đồng thời giúp các em luyện tập để có thểnghe, nói , đọc , viết được ở mức độ đơn giản thông qua các bài học và hình ảnh sinh động ,phong phú và đẹp mắt

3 Đặc điểm tình hình :

a)Thuận lợi :

- Là giáo viên trường THCS Sơn Hạ sống gần trường có điều kiện gần gũi học sinh

- Nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt

- Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và một số cơ sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học.

b) Khó khăn :

- Trong trường đa số HS là dân tộc thiểu số, một số gia đình chưa chú ý đến việc học hành của con cái, do đó một số học sinh còn lười học, thiếu kiến thức xã hội

- Vẫn còn thiếu các thiết bị phục vụ cho việc giảng dạy như tranh ảnh,các thiết bị khác…

- Một phần học sinh năng lực còn yếu, khả năng tự học tự rèn luyện thấp Vẫn còn nhiều học sinh chưa ý thứcđược việc học tập của mình, chưa có động cơ học tập đúng đắn, học giả gạo và bỏ học giữa chừng Vì vậy kết quảhọc tập còn chưa cao

c) Kết quả khảo sát đầu năm học (2012-2013):

T T

Môn Lớp

Sĩ

số Nam Nữ

DT TS

Hoàn cảnh Gia đình khó khăn

lớp Học sinh TS % TS % TS % TS %Anh 6

4 Bồi dưỡng chuyên đề: Hướng dẫn HS tạo sơ đồ tư duy trong học tập môn Tiếng Anh.

5 Ứng dụng CNTT vào giảng dạy:

- Sử dụng giáo án vi tính (Đánh máy)

- Soạn, giảng 1 số tiết học mẫu bằng giáo án điện tử trên Power Point

6 Kết quả thi đua:

a Xếp loại giảng dạy : Loại Giỏi

b Đạt danh hiệu GVDG : Cấp trường

C NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU:

1 Thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của năm học :

- Nắm vững các nhiệm vụ trọng tâm của năm học Tư tưởng chỉ đạo của ngành, của chính phủ

- Bám sát chương trình chỉ đạo của Bộ GD - ĐT đối với các môn Thực hiện đúng các văn bản hướng dẫn, chỉđạo chuyên môn của Sở GD - ĐT và Phòng GD - ĐT.

2 Thực hiện nhiệm vụ giáo dục các môn văn hoá :

- Bám sát chương trình, thực hiện nghiêm túc chương trình thời khoá biểu

- Soạn giáo án trước 1 bài, giáo án mới, đúng mẫu, trình bày khoa học

- Giảng dạy nhiệt tình, có trách nhiệm Đổi mới phương pháp giảng dạy, dạy đủ, đúng các nội dung kiến thứctheo hướng tinh giản, vững chắc phù hợp với yêu cầu môn học và trình độ HS

- Làm và sử dụng triệt để, có hiệu quả đồ dùng, TBDH trong từng tiết học

(Làm đồ dùng dạy học : Có chất lượng 2cái/ năm; tranh ảnh và bảng phụ

- Thực hiện nghiêm túc quy chế cho điểm Ra đề, chấm chữa bài kiểm tra theo đúng yêu cầu, đúng thời gian

3 Học tập, bồi dưỡng về năng lực chuyên môn.

- Không ngừng phấn đấu nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, là tấm gương về đạo đức, tự học, sáng tạo

- Thực hiện nghiêm túc chương trình bồi dưỡng thường xuyên, sưu tầm tài liệu, nghiên cứu để nâng cao kiếnthức, đáp ứng nhu cầu đổi mới

- Tham gia đầy đủ các đợt tập huấn chuyên môn theo lịch của Phòng GD - ĐT, của nhà trường

- Sinh hoạt chuyên môn tổ, nhóm, cụm đúng lịch, trao đổi thảo luận, học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp

- Chủ động sưu tầm tài liệu, mua sắm sách tham khảo phục vụ cho giảng dạy

- Tích cực dự giờ, trao đổi kinh nghiệm trong và ngoài nhà trường

- Thực hiện nghiêm túc các chỉ thị của cấp trên, tư tưởng chỉ đạo của ngành, nâng cao ý thức trách nhiệm phấnđấu hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị, giáo dục nhân cách đạo đức cho học sinh

- Mỗi thầy cô giáo phấn đấu trở thành tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo

4 Nâng cao chất lượng mũi nhọn, chất lượng đại trà, phụ đạo HS yếu :

- Làm cho HS có chuyển biến tích cực về động cơ, thái độ học tập

- Tích cực bồi dưỡng HSG và thực hện nghiêm túc lịch phụ đạo HS yếu

- Khảo sát, phân loại HS

- Đổi mới phương pháp giảng dạy, tập trung nâng cao chất lượng giờ dạy

- Đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá HS theo đúng yêu cầu, nhiệm vụ năm học

- Kết hợp với GV các bộ môn và GVCN : Tìm hiểu đặc điểm, hoàn cảnh, điều kiện từng đối tượng HS Gặp gỡ,động viên giúp đỡ những HS yếu, kém và có hoàn cảnh khó khăn

D NHỮNG ĐIỀU KIỆN ĐỂ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH:

- BGH có kế hoạch chỉ đạo cụ thể, tạo điều kiện cho các môn và giáo viên từng bộ môn thực hiện kế hoạch vànhiệm vụ của bản thân

- CSVC nhà trường cơ bản đáp ứng yêu cầu giảng dạy

- HS và phụ huynh HS quan tâm đến môn học

PHẦN THỨ HAI: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ

 CÁC CHUẨN MÔN HỌC TIẾNG ANH LỚP 9

(Theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành)

- Ask and respond to questions on personal reference

Listening

-Listen to monologues/ dialogues within

130-150 words for general or detailed information

- Past simple: regular and irregular verbs

-To talk about a past action or event that is finished

-Past simple form of regular and irregular verbs in the past (adding –ed)

-Used to (review) Past simple with wish

-Present perfect: to talk about an action or a state which began in the past and continues to the present

-The passive ( review ): be + past participle

Vocabulary:

-Words to describe the geography of a country: climates, population, religions, languages, social customs, habits

- Words about clothing: types/ styles, colours,fashions, material, designs

-Describe directions / location

- Ask for and give information about

Grammar:

Modals:could,would(review-Prepositions oftime-Adverb clause of result : so (to talkabout the result of an action)

-“if with modal verbs: must,have to,should,

language language study / language courses

- Express opinions / preferences

- Talk about methods of study

Listening

-Listen to monologues / dialogues within130-150 words for general or detailedinformation

might, ought to

(to talk about conditions andresults) -Direct and reported speech: statements andquestions

Vocabulary:

-Words to describe the country/ a trip to thecountry:natural landscapes,location,direction,outing activities

-Words to describe schoolsettings,study,courses, school life

-Words to talk about language study: tables,courses, subjects, ways of learning, learning activities

time-3 Community

Topics:

* The media

Speaking

-Ask for and give opinions

- Express agreement and disagreement

- Talk about the development and the use ofthe media, especially the Internet

Listening

Grammar

-Tag questions-Gerunds after some verbs: like doing, enjoydoing

Listen to monologues / dialogues within 130-150 words for general or specific information

Reading -Read passages within 150-180 words for

general or detailed information

Writing

Write a passage within 80-100 words expressing opinions based on a model and guidelines given

-Ask for and give reasons, Persuade

- Talk about the problems of environment pollution and solutions to the problems

- Talk about the problems of energy waste and solutions to the problems

Grammar:

-Adjectives and adverbs-Adverb clause of reason : -Adjective + that clause

-Connectives: and, but, so, or, therefore,

however

-Phrasal verbs:

- Make and respond to suggestions

Listening

Listen to monologues / dialogues within100-120 words for general or detailedinformation

-Relative pronouns: who, that, which -Relative clauses: defining and non-defining

Vocabulary:

-Words to talk about Celebrations & festivals

- Talk about the weather forecast

- Describe events

Listening

Listen to monologues / dialogues within

130-150 words for general or specific information

Vocabulary:

- Words to talk about natural disasters:

earthquakes, tidal waves, typhoons,

volcanoes, tornadoes, snow storms, …

- Words to talk about the weather forecast and preparations for natural disasters

6

The world around us

(People and places)

- Talk about assumptions

- Talk about possibility

- Name and describe natural disasters

Listening

Listen to monologues / dialogues within

100-120 words for general or specific information Reading

Read passages within 150-180 words for

- Words to talk about life on other planets

- Words to describe UFOs and other alien events on the Earth and other planets

general or specific information

Writing

Write a story an exposition within 80-100 words based on picture / word cues or prompts

,

* YấU CẦU VỀ THÁI ĐỘ (Theo chuẩn do Bộ GD-ĐT ban hành)

Cú hiểu biết khỏi quỏt về đất nước,con người và nền văn húa của một số nước núi tiếng Anh,từ đú cú tỡnh cảm

và thỏi độ đối với đất nước ,con người ,nền văn húa và ngụn ngữ của cỏc nước núi tiếng Anh ; biết tự hào,yờu quý và tụn trọng nền văn húa và ngụn ngữ của dõn tộc mỡnh

* KHÁI QUÁT MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT ĐƯỢC

Hết lớp 9, học sinh có khả năng sử dụng những kiến thức tiếng Anh đã học trong phạm vi chơng trình để:

Nghe:  Nghe hiểu đợc nội dung chính và nội dung chi tiết các đoạn độc thoại / hội thoại có độ dài khoảng

100-120 từ trong phạm vi các nội dung chủ điểm đã học trong chơng trình.

 Hiểu đợc các văn bản ở tốc độ tơng đối chậm

Nói:  Hỏi - đáp, miêu tả, kể, giải thích, trình bày, nhận xét, quan điểm cá nhân về các thông tin liên quan đến

cá nhân, các hoạt động học tập, sinh hoạt hàng ngày.

 Thực hiện một số chức năng giao tiếp cơ bản: nói hoạt động theo thói quen, đa ra gợi ý, đa ra cách thuyết phục,

Đọc:  Đọc hiểu đợc nội dung chính và nội dung chi tiết các văn bản với độ dài khoảng 150-180 từ, xoay quanh

các chủ điểm có trong chơng trình.

 Hiểu các loại dấu chấm, ngắt câu và các thành tố liên kết trong văn bản đã học trong chơng trình.

Viết: Viết có gợi ý (theo mẫu ) đoạn văn có độ dài khoảng 80-100 từ về nội dung liên quan đến các chủ điểm đã

học hoặc để phục vụ các nhu cầu giao tiếp cá nhân và xã giao đơn giản nh điền vào các phiếu cá nhân, viết

tin nhắn, lời mời, viết th cho bạn

 Mục tiờu chi tiết

- Tự giới thiệu bản thân và đáp lại lời giới thiệu của ngời khác.

- Nghe chọn tranh đúng theo nội dung bài.

Dựa vào các ý trong bài text để nói những nét chính về đất nớc

Malaysia và Việt Nam.

-Tự giới thiệu bản thân và đáp lại lời giới thiệu của ngời khác.

- Nghe chọn tranh đúng theo nội dung bài.

Ngoài bậc 1,2 HS cũn cú thể:

-Viết th kể việc đi thăm họ hàng/bạn bè ở nơi xa

Unit 2:

Tổng số 6 tiết

Đọc lấy thông tin chính về trang phục (nh chiếc 'ao dài' truyền thống của phụ nữ Việt Nam và về chiếc quần bò/jeans thông dụng).

- Hỏi và trả lời về sở thích trang phục

- Hỏi và trả lời về sở thích trang phục và nêu lí do.

- Nghe mô tả trang phục và chọn tranh phù hợp nội dung bài.

-Viết về quan điểm của bản thân về việc học sinh nên mặc đồng phục hay trang phục khác trong nhà tr- ờng.

Ngoài bậc 1,2 HS cũn cú thể:

Học sinh viết câu và hoàn thành bài viết theo dàn ý đã xây dựng.

- Nghe mô tả một làng quê

và điền thông tin vào vị trí phù hợp trong bản đồ.

- Viết về một chuyến dã ngoại ở nông thôn dựa vào các từ gợi ý.

- Nghe chọn thông tin đúng/sai.

.- Đọc lấy thông tin cụ thể về một khoá học.

_Đọc hiểu bài mẫu a) và gạch dới

đ-ợc cấu trúc/thành phần của th yêu cầu

- Đa lời khuyên hoặc thuyết phục ai làm gì.

- Nghe chọn thông tin đúng/sai.

Ngoài bậc 1,2 HS cũn cú thể:

Viết th yêu cầu thông tin về một khoá học dựa vào dàn bài gợi ý đã cho.

Unit 5:

Tổng số 5 tiết

- Đọc lấy thông tin về các phơng tiện thông tin đại chúng và về những tiện ích của mạng internet

- Hỏi, trả lời về chơng trình TV yêu thích và trình bày ý kiến của bản thân về một vấn đề nào đó.

Ngoài bậc 1,2 HS cũn cú thể:

- Viết về những tiện ích của

trong cuộc sống ngày nay.

- Hỏi, trả lời về chơng trình TV yêu thích

- Nghe điền thông tin về lich sử ra

đời của các phơng tiện thông tin đại chúng.

mạng internet.

KHUNG PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRèNH

Unit 1

A visit from a penpal

6 1 Getting started + Listen and Read

4 5 6 7

Unit 2

Clothing

6

1 1

1 Getting started + Listen and Read

Kiểm tra 1 tiết

Chữa bài kiểm tra 1 tiết

8

9 10 11 12 13

14

15

Unit 3

A trip to the country side

6 1 Getting started + Listen and Read

Unit4.

Learning a foreign language

5 1 Getting started +Listen and Read

2 Speak + Listen

3 Read

22 23 24

29 30 31 32 33

Review and 1 Review all the grammar

Introducing people Listen and read to find information

-Ask and answer

- Use some methods such

as : eliciting,

…

Pictures, posters, and boards

pictures added board Oral test

- Words to describe the geography of a country:

climates, population,religions, languages, social customs, habits

-Write an exposition from

-Ask and answer -Explain

-Eliciting -pair work Group work

Pictures, added board

Oral test

Check notebook

picture and word cues

- Past simple with “Wish”

- Used to (review)

-Read the specific information about clothing “ Ao Dai”

- Words about clothing

-games

-Ask and answer -Explain -Eliciting -pair work Group work -Matching

Pictures, posters

Pictures, posters

Do exercise on the board

- Ask for and give information

+ Listen to the monologue for detailed information

- Words about clothing

-For example -model

-Ask and answer -Explain -Eliciting

Tape &

stereo&

pictures, poster,

- pictures,

Oral test

6

L4: Read 11 Read the passage for

detailed information about the clothing

“ jeans”

- Words about clothing

-Ask and answer -Explain -Eliciting

Textbook Pictures, posters

Oral test

L4: Write 12 Write an argument letter

from outline A and outline B

+ The passive (review):

Be + past participle

Evaluate Ss’ knowledge in Unit 1, 2

-Ask and answer -Explain -For example

Picture&

subordi -note board

Posters, cards Test paper

Oral test

Do exercise on the board

-Describing the countryside

Do the Test well

Recognize and correct

mistakes -games -Ask and answer

-Test paper -Answer keys