Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi như sau: - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ trang 41 SGK và nói rõ lợi ích của việc làm được mô tả trong hình, sau đó tìm hiểu thêm những việc nê[r]
Trang 1Thứ ba, ngày 05 tháng 10 năm 2012.
- Lập được bảng thống kê các bài thơ đã học trong các giờ tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9 trongSGK
- HS khá, giỏi đọc diễn cảm bài thơ, bài văn; nhận biết được một số biện pháp nghệ thuậtđược sử dụng trong bài
- GDKNS:
+ Tìm kiếm và xử lí thông tin (kĩ năng lập bảng thống kê).
+ Hợp tác(kĩ năng hợp tác tìm kiếm thông tin để hoàn thành bảng thống kê).
+ Thể hiện sự tự tin(thuyết trình kết quả tự tin).
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi sẵn các tên bài tập đọc
III Các hoạt động dạy - học:
A Giới thiệu bài: Nêu mục đích tiết
học và cách bốc thăm bài đọc
B Hướng dẫn làm bài tập.
* Bài 1:
- Cho HS chuẩn bị trong khoảng 4-5':
Đọc lại các bài tập đọc và học thuộc
lòng
- Yêu cầu HS bốc thăm và trả lời câu hỏi
về nội dung bài (Cứ em trước lên đọc và
trả lời thì em sau lên bốc thăm và chuẩn
H: Hãy đọc tên các bài thơ và tác giả
của các bài thơ ấy ?
- Yêu cầu HS tự làm bài trong VBT
- HS nối tiếp đọc từng chủ điểm
- GV nhận xét kết luận lời giải đúng
- Đọc lại bài
- HS đọc và trả lời câu hỏi
- HS nêu chủ điểm và tên bài
+ VN- tổ quốc em; Cánh chim hoà bình; Con người với thiên nhiên.
+ Sắc màu em yêu của Phạm Hổ.
+ Bài ca về trái đất của Định Hải.
+ Ê-mi-li, con của Tố Hữu.
+ Tiếng đàn ba- la-lai- ca trên sông Đà của Quang Huy.
+ Trước cổng trời của Nguyễn Đình Ánh
- Làm bài và trình bày bài làm
Trang 2Chủ điểm Tên bài Tác giả Nội dung
VN- Tổ
quốc em
Sắc màu em yêu
Phạm Đình Ân
Em yêu tất cả những sắc màu gắn vớicảnh vật con người trên đất nước VNCánh chim
hoà bình
Bài ca về trái
Trái đất thật đẹp, chúng ta cần giữ gìntrái đất bình yên không có chiến tranhÊ-mi-li, con Tố Hữu
Chú Mo-ri-xơn đã tự thiêu trước bộquốc phòng Mĩ để phản đối cuộc chiếntranh XL của Mĩ ở VN
Con người
với thiên
nhiên
Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà
Quang Huy
Cảm xúc của nhà thơ trước cảnh cô gáiNga chơi đàn trên công trường thuỷđiện sông Đà vào một đêm trăng đẹpTrước cổng
trời
Nguyễn ĐìnhÁnh
Vẻ đẹp hùng vĩ nên thơ của một vùngcao
- Chuyển phân số thập phân thành số thập phân
- So sánh số đo độ dài viết dưới một số dạng khác nhau
- Giải bài toán liên quan đến "Rút về đơn vị" hoặc "Tìm tỉ số"
- Bài 1, bài 2, bài 3, bài 4
II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
bài tập 2 trong VBT
- GV nhận xét và cho điểm HS
2 Dạy – học bài mới
a Giới thiệu bài :
- 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở
- HS nhận xét bài bạn làm
Trang 3- Gọi 1 số em lần lượt đọc.
* Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi: ?
Muốn biết những số nào bằng 11, 02
km ta làm thế nào?
- GV yêu cầu 1 HS làm bài trên bảng
- GV yêu cầu HS giải thích rõ vì sao
các số đo trên đều bằng 11,02km
- GV nhận xét và cho điểm HS
* Bài 3:
- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi
1HS đọc bài làm trước lớp rồi nhận xét
và cho điểm HS
- Mời 1 em giải thích cách làm
- NX và KL bài làm đúng
* Bài 4:
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV : Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- GV hỏi : Biết giá tiền của một hộp đồ
dùng không đổi, khi ta gấp số hộp đồ
dùng cần mua lên một số lần thì số tiền
phải trả sẽ thay đổi như thế nào ?
- GV : Có thể dùng những cách nào để
giải bài toán này ?
- GV gọi 2 HS lên bảng làm bài theo 2
cách trên
- GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn
trên bảng
- GV nhận xét bài làm của HS, sau đó
yêu cầu 2 HS vừa lên bảng nêu rõ đâu
là bước “rút về đơn vị” , đâu là bước
“tìm tỉ số” trong Bài giải của mình
- HS đọc các số thập phân viết được
- Chuyển các số đo về dạng số thập phân có đơn vị là ki-lô-mét và rút ra kết luận.
- 1 HS báo cáo kết quả trước lớp, HS cả lớptheo dõi và nhận xét
- Một số em giải thích cách làm
- HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 1 HS đọcbài làm trước lớp, cả lớp theo dõi và nhậnxét
a) 4m85cm = 4,85mb) 72ha = 0,72km²
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- HS : Bài toán cho biết mua 12 hộp đồ dùng hết 180000 đồng.
- Bài toán hỏi : Mua 36 hộp đồ dùng như thế thì hết bao nhiêu tiền ?
- HS : Biết giá tiền của một hộp đồ dùng không dổi, khi ta gấp số hộp đồ dùng cần mua bao nhiêu lần thì số tiền phải trả sẽ gấp lên bấy nhiêu lần.
- Có thể dùng 2 cách để giải bài toán.
Trang 4+ Kĩ năng phân tích, phán đoán các tình huống có nguy cơ dẫn đến tai nạn.
+ Kĩ năng cam kết thực hiện đúng luật giao thông để phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ
II Đồ dùng dạy học:
- Các hình trang 40;41 (SGK)
- Sưu tầm các hình ảnh về thông tin về một số tai nạn giao thông
III Hoạt động dạy - học:
1 Kiểm tra bài cũ:
- Cho trình bày ghi nhớ bài học trước
- NX và ghi điểm
2 Hướng dẫn các hoạt động.
* Hoạt động 1: Nguyên nhân gây tai nạn
giao thông.
- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh, ảnh,
thông tin về tai nạn giao thông đường bộ
của HS
- GV nêu yêu cầu thảo luận nhóm đôi: Các
em hãy kể cho bạn nghe về tai nạn giao
thông mà em đã từng chứng kiến hoặc sưu
tầm được Theo em, nguyên nhân nào dẫn
đến tai nạn giao thông đó?
- GV ghi nhanh những nguyên nhân gây tai
nạn mà HS nêu lên bản: Phóng nhanh, vượt
ẩu; Lái xe khi say rượu; Bán hàng không
đúng nơi quy định; Không quan sát đường;
Trời mưa, đường trơn; Xe máy không có
đen báo hiệu…
- Hỏi: Ngoài những nguyên nhân bạn đã
kể, em còn biết những nguyên nhân nào
dẫn đến tai nạn giao thông?
-2 HS trình bày ghi nhớ bài trước
- Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị củacác thành viên
- Thảo luận nhóm đôi
- Một số em nối tiếp trình bày nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thông.
Trang 5- Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân dẫn
đến tai nạn giao thông như: Người tham
gia giao thông không chấp hành đúng luật
giao thông đường bộ, các điều kiện giao
thông không an toàn: đường xấu, đường
quá chật, thời tiết xấu Phương tiện giao
thông không an toàn: quá cũ, thiếu các thiết
bị an toàn Nhưng chủ yếu nhất vẫn là ý
thức của người tham gia đường bộ chưa
tốt
* Hoạt động 2: Những vi phạm luật giao
thông của người tham gia và hậu quả
của nó.
- GV tổ chức cho HS hoạt động trong
nhóm 4 như sau: Quan sát hình minh hoạ
trang 40 SGK, trao đổi và thảo luận để:
+ Hãy chỉ ra vi phạm của người tham
gia giao thông
+ Điều gì có thể xảy ra với người vi
phạm giao thông đó?
+ Hậu quả của vi phạm đó là gì?
- GV đi giúp đỡ, hướng dẫn những nhóm
- Kết luận: Có rất nhiều nguyên nhân gây
tại nạn giao thông Có những tai nạn giao
thông không phải là do mình vi phạm nên
chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn
giao thông đường bộ, thực hiện an toàn
giao thông?
* Hoạt động 3: Những việc nên làm để
thực hiện an toàn giao thông.
Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm đôi
như sau:
- Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ
trang 41 SGK và nói rõ lợi ích của việc làm
được mô tả trong hình, sau đó tìm hiểu
thêm những việc nên làm để thực hiện an
toàn giao thông
- Gọi nhóm cử đại diện lên trình bày kết
- Tai nạn giao thông xảy ra hầu hết là do sai phạm của những người tham gia giao thông.
- Hoạt động nhóm đôi
- 1 số nhóm báo cáo trước lớp, các nhóm
Trang 6quả thảo luận của nhúm.
- Nhận xột, khen ngợi HS cú hiểu biết để
thực hiện an toàn giao thụng
3 Củng cố, dặn dũ.
- Yờu cầu HS thực hành đi bộ an toàn
- Cho HS nhắc lại những việc nờn làm để
phũng trỏnh tai nạn giao thụng đường bộ
khỏc bố sung ý kiến và đi đến thống nhất:Những việc nờn làm để thực hiờn an toàngiao thụng
+ Đi đỳng phần đường quy định
+ Học luật an toàn giao thụng đường bộ.+ Khi đi đường phải quan sỏt kĩ cỏc biểnbỏo giao thụng
+ Đi xe đạp sỏt lề đường bờn phải, đội mũbảo hiểm khi tham gia giao thụng
TIẾNG VIỆT
ễn tập (tiết 2)
I Mục tiờu:
- Mức độ yờu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1
- Nghe-viết đỳng bài CT, tốc độ khoảng 95 chữ trong 15 phỳt, khụng mắc quỏ 5 lỗi
- GDBVMT: Giáo dục ý thức BVMT thông qua việc lên án những ngời phá hoại môi
tr-ờng thiên nhiên và tài nguyên đất nớc.
II Đồ dựng dạy học:
- Phiếu ghi tờn cỏc bài tập đọc và học thuộc lũng
III Cỏc hoạt động dạy học:
A Giới thiệu bài:
- Nờu mục tiờu tiết học
B Bài mới:
1 Kiểm tra đọc: Tiến hành như tiết 1.
2 Bài 2.
- Mời 1 em đọc bài viết
- Cho HS giải nghĩa từ: cầm trịch, canh
cỏnh.
- Cho 3 em lờn bảng viết 1 số từ khú: cuốn
sỏch, bột nứa, cơ man, cầm trịch, đỏ lừ,
giữ rừng.
- Yờu cầu dưới lớp viết vào nhỏp và nhận
xột chữ viết của bạn
- Đọc bài cho HS viết
- Đọc cho HS soỏt bài
- Đọc và trả lời cõu hỏi
Trang 7- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.
- Tìm và ghi lại được các chi tiết mà học sinh thích nhất trong ácc bài văn miêu ảt đã học (BT2)
- HS khá, giỏi nêu được cảm nhận về chi tiết thích thú nhất trong bài văn (BT2)
II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy - học:
A Giới thiệu bài:
- Nêu Mục tiêu tiết học
B Bài mới:
1 Kiểm tra đọc: Tiến hành như tiết 1
2 Bài 2:
H: Trong các bài tập đọc đã học bài nào
là bài văn miêu tả?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài
- Về nhà ôn lại danh từ động từ
+ Quang cảnh làng mạc ngày mùa + Một chuyên gia máy xúc
+ Kì diệu rừng xnh + Đất Cà mau
Trang 8Tiết 47:Cộng hai số thập phân
I Mục tiêu: Biết:
- Cộng các số thập phân
- Giải bài toán với phép cộng các số thập phân
- Bài 1 (a, b), bài 2 (a, b), bài 3
II Đồ dùng dạyy học:
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Giới thiệu bài:
- Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm
- Nêu bài toán.
- GV vẽ đường gấp khúc ABC như
SGK lên bảng
- GV hỏi : Muốn tính độ dài của đường
gấp khúc ABC ta làm như thế nào ?
- Hãy nêu rõ tổng độ dài của AB và
- Cho HS đổi về số thập phân
- GV gọi HS trình bày kết quả tính của
ra đơn vị là xăng-ti-mét rồi tính, sau
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp theo dõi
- HS nghe và nêu lại ví dụ
- Ta tính tổng độ dài của hai đoạn thẳng AB
Độ dài đường gấp khúc ABC là :
Trang 9khi có được kết quả lại đổi về đơn vị
mét Làm như vậy rất mất thời gian, vì
vậy thông thường người ta sử dụng
cách đặt tính
- GV hướng dẫn và đặt tính, tính:
* Đặt tính : Viết 1,84 rồi viết 2,45 dưới
1,84 sao cho hai dấu phẩy thẳng cột,
các chữ số ở cùng một hàng thẳng cột
với nhau
* Tính : Thực hiện phép cộng như cộng
các số tự nhiên
* Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng cột
với các dấu phẩy của các số hạng
- Cho HS nhận xét về kết quả của hai
cách thực hiện : Cách đặt tính thuận
tiện và cũng cho kết quả là 4,29
- GV yêu cầu HS so sánh hai phép tính
GV hỏi : Em có nhận xét gì về các dấu
phẩy của các số hạng và dấu phẩy ở
kết quả trong phép tính cộng hai số
4, 29m
- HS so sánh hai phép tính :1,84 + 2,45 và 184 + 245
+ Giống nhau về cách đặt tính và cách thựchiện cộng
+ Khác nhau ở một chỗ 1 phép tính có dấyphẩy, một phép tính không có
- Trong phép tính cộng hai số thập phân, dấu phẩy ở các số hạng và dấu phẩy ở kết quả thẳng cột với nhau.
- 1 HS lên bảng đặt tính và tính, HS cả lớplàm vào giấy nháp
15,9+ 8,7524,6
- HS nêu, cả lớp theo dõi, nhận xét
* Đặt tính : Viết 15,9 rồi viết 8,75 dưới 15,9sao cho hai dấu phẩy thẳng cột, các chữ số ởcùng một hàng thẳng cột với nhau
* Thực hiện phép cộng như cộng với số tựnhiên
* Viết dấu phẩy vào kết quả thẳng với cácdấu phẩy của các số hạng
Trang 10- GV hỏi : Qua 2 ví dụ, bạn nào có thể
nêu cách thực hiện phép cộng hai số
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV gọi HS chữa bài của bạn trên
bảng
- GV yêu cầu HS nêu cách thực hiện
phép tính của mình
- GV hỏi : Dấu phẩy ở tổng của hai số
thập phân được viết như nào ?
- GV nhận xét và cho điểm HS
* Bài 2:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và hỏi :
Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và
thực hiện tính tổng hai số thập phân
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của
bạn trên bảng
- GV có thể yêu cầu HS nêu rõ cách
tính
* Bài 3:
- GV gọi HS đọc đề bài toán
- GV yêu cầu HS tự làm bài
- GV chữa bài , sau đó yêu cầu HS nêu
- Bài tập yêu cầu chúng ta tính.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập
- 1 HS đọc đề bài toán trước lớp
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bàivào vở bài tập
Bài giải
Tiến cân nặng là :32,6 + 4,8 = 37,4 (kg) Đáp số : 37,4 kg
- 1 HS nêu trước lớp, HS cả lớp theo dõi vàkiểm tra
Trang 11III Các hoạt động dạy - học:
1 Giới thiệu bài:
Nêu mục đích yêu cầu bài học
2 Hướng dẫn giải bài tập.
Con người với thiênnhiên
Danh từ
Tổ quốc, đất nước,giang sơn, quốc gia,nước non, quêhương, quê mẹ,đồng bào, nông dân,công nhân
Hoà bình, trái đất,mặt đất, cuộcsống, tương lai,niềm vui, hữunghị, sự hợp tác,niềm mơ ước
Bầu trời, biển cả, sôngngòi, kênh rạch, mươngmáng, núi rừng, núi đồi,đồng ruộng, nương rẫy,vườn tược
Động từ, tính
từ
Bảo vệ, giữ gìn, xâydựng, kiến thiết,khôi phục, vẻ vang,giàu đẹp, cần cù,anh dũng, kiêncường, bất khuất
Hợp tác, bình yên,thanh bình, tháibình, tự do,hạnhphúc, hân hoan,vui vầy, sum họp,đoàn kết, hữunghị
Bao la, vời vợi, mênhmông, bát ngát, xanhbiếc cuồn cuộn, hùng vĩ,tươi đẹp, khắc nghiệt, laođộng, chinh phục, tôđiểm
Quê cha đất tổ, quêhương bản quán,chôn rau cắt rốn,
Bốn biển một nhà,vui như mở hội,
kề vai sát cánh,
Lên thác xuống ghềnh,góp gió thành bão, muônhình muôn vẻ, thẳng
Trang 12Thành ngữ tục
ngữ
giang sơn gấm vóc,non xanh nước biếc,yêu nước thươngnòi, …
chung lưng đấucật, chung tay gópsức, chia ngọt sẻbùi,
cánh cò bay, cày sâucuốc bẫm, chân lấm taybùn,
*Bài 2:
- GV tổ chức cho HS làm bài tương tự bài 1.VD:
kết đoàn,liên kếtliên hiệp
bạn hữubầu bạn
bè bạn
bao labát ngátmênh mông
Từ trái
nghĩa
phá hoại tàn phátàn hại phá huỷhuỷ hoại huỷ diệt
bất ổnnáo độngnáo loạn
chia rẽphân tán
thù địch
kẻ thù
kẻ địch
chật chộichật hẹptoen hoẻn
+ Trồng trọt là ngành chính của nông nghiệp
+ Lúa gạo được trồng nhiều ở các đồng bằng, cây công nghiệp được trồng nhiều ở miền núi
và cao nguyên
+ Lợn, gia cầm được nuôi nhiều ở đồng bằng; trâu, bò, dê được nuôi nhiều ở miền núi và cao nguyên
- Biết nước ta trồng nhiều loại cây, trong đó lúa gạo được trồng nhiều nhất
- Nhận xét trên ab3n đồ vùng phân bố của một số loại cây trồng, vật nuôi chính ở nước ta (lúa gạo, cá phê, cao su, chè; trâu, bò, lợn)
- Sử dụng lược đồ để bước đầu nhận xét về cơ cấu và phân bố của nông nghiệp:lúa gạo ở đồng bằng; cây công nghiệp ở vùng núi, cao nguyên; trâu, bò ở vùng núi, gia cầm ở đồng bằng
- Học sinh khá, giỏi:
+ Giải thích vì sao số lượng gia súc, gia cầm ngày càng tăng: do đảm bảo nguồn thức ăn.+ Giải thích vì sao cây trồng nước ta chủ yếu là cây xứ nóng: vì khí hậu nóng ẩm
II Đồ dùng dạy - học:
Trang 13- Lược đồ nụng nghiệp Việt Nam.
- Cỏc hỡnh minh hoạ trong SGK
III Cỏc hoạt động dạy - học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ.
- Cho HS trả lời 1 số cõu hỏi về nội dung
của ngành trồng trọt trong sản xuất nụng
nghiệp? Ngành trồng trọt chiếm bao
nhiờu phần trong giỏ trị sản xuất NN?
- KL: Trồng trọt là ngành sản xuất chớnh
trong nền nụng nghiệp nước ta Trồng trọt
nước ta phỏt triển mạnh hơn chăn nuụi,
chăn nuụi đang được chỳ ý phỏt triển
* HĐ 2: Yờu cầu HS thảo luận nhúm 6:
+ QS lược đồ hỡnh 1, đọc nội dung phần 1
+ Trả lời cỏc cõu hỏi trong SGK
(87-phần chữ in nghiờng)
- GV quan sỏt và giỳp đỡ cỏc nhúm hoàn
thành bài tập
- Mời 1 số nhúm trỡnh bày kết quả thảo
luận, GV nhận xột cõu trả lời :
H: Tại sao nước ta lại cú thể trồng nhiều
loại cõy như vậy?
H: Em biết gỡ về thành tựu xuất gạo của
nước ta?
H: Vỡ sao nước ta trồng nhiều cõy lỳa
gạo nhất và trở thành nước xuất khẩu
nhiều nhất trờn thế giới?
- Trả lời cõu hỏi
- Tỏc dụng: Giỳp ta nhận xột về đặc điểmcủa ngành nụng nghiệp
- Ngành trồng trọt giữ 1 vai trũ quan trọng trong sản xuất nụng nghiệp.
- Thảo luận nhúm 6, đại diện nhúm nờu ýkiến Nhúm khỏc theo dừi và nhận xột, bổxung
- Vỡ khớ hậu…
- Nớc ta đợc xếp vào các nớc xuất khẩu gạo nhiều nhất trờn thế giới (thường xuyờn dứng thứ 2, năm 2005 dứng thứ 2 sau Thỏi Lan).
- Việt Nam cú thể trồng nhiều lỳa gạo và trở thành nước xuất khẩu goạ lớn hứ 2 trờn thế giới vỡ:
Cú cỏc đồng bằng lớn (Bắc Bộ, Nam Bộ); Đất phự sa màu mỡ; Người dõn cú nhiều
Trang 14- Cho HS kể tên những cây trồng ở địa
phương
- KL những đặc điểm chính của ngành
trồng trọt
2 Ngành chăn nuôi:
H: Em biết gì về ngành chăn nuôi của
nước ta hiện nay?
H: Vì sao…?
- Yêu cầu HS thảo luân cặp để trả lời 2
câu hỏi trong SGK
- NX câu trả lời của HS và KL những nội
dung chính của Phần 2
3 Củng cố dặn dò:
- Cho HS nhắc lại một số nội dung của
bài học
- Gọi HS đọc phần tóm tắt cuối bài
kinh nghiệm trồng lúa.
Có nguồn nước dồi dào.
- Ngành chăn nuôi đang phát triển, số lượng gia súc gia cầm ngày càng tằng.
- NN: do nguồn thức ăn cho chăn nuôi ngày càng đảm bảo: ngô, khoai, sắn… và thức ăn chế biến sẵn phong phú, nhu cầu thịt sữa của nhân dân đang tăng…
- Thảo luận, một số cặp nêu ý kiến:
+ Trâu , bò được nuôi nhiều ở vùng núi + Lợn và gia cầm được nuôi nhiều ở đồng bằng.
Thứ tư, ngày 07 tháng 11 năm 2012.
TIẾNG VIỆT
Ôn tập (Tiết 5)
I Mục tiêu:
- Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1
- Nêu được một số điểm nổi bật về tính cách nhân vật trong vở kịch Lòng dân và bước đầu
có giọng đọc phù hợp
- HS khá, giỏi đọc thể hiện được tính cách của các nhân vật trong vở kịch
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu viết tên từng bài tập đọc và học thuộc lòng
III Các hoạt động dạy - học:
1 Giới thiệu bài: Nêu mục đích yêu
cầu của bài
2 Kiểm tra tập đọc và học thuộc