gioan an lop3 tuan 8CKTKNKNS

- 3HS lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét bổ - Yêu cầu lớp thực hiện vào vở rồi đổi chéo sung: tập để kiểm tra... - HS trao đổi theo cặp về cách làm và làm bài.[r]

Trang 1

TUẦN 8:

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN:

Tiết 22 + 23 CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ Mục đích yêu cầu.

- Rèn đọc đúng các từ: lùi dần, lộ rõ, sải cánh, ríu rít

- Bước đầu đọc đúng các kiểu câu, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật Hiểu ý nghĩa: Mọi người rong cộng đồng phải quan tâm đến nhau ( TL các câu hỏi 1,2,3,4,)

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện (HS khá, giỏi kể được tùng đoạn hoặc cả câu chuyện theo lời một bạn nhỏ )

* KNS:Tự nhận thức bản thân

- Thể hiện sự cảm thông

II Đồ dùng dạy học.

- Tranh minh họa bài đọc (SGK), tranh ảnh chụp một đàn sếu.

III Các hoạt động dạy học.

1 Bài cũ: 5’

- Gọi ba em đọc thuộc lòng bài thơ: “Bận“ và

trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Luyện dọc: 15’

* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp

+ Theo dõi sửa chữa những từ HS phát âm

sai

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trước

lớp

+ Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi

đúng , đọc đoạn văn với giọng thích hợp

+ Giúp HS hiểu nghĩa các từ mới: sếu, u sầu,

nghẹn ngào

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Cho 5 nhóm nối tiếp đọc 5 đoạn

- Gọi một học sinh đọc lại cả bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10’

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2,

TLCH:

+ Các bạn nhỏ đi đâu?

+ Điều gì gặp trên đường khiến các bạn nhỏ

- 3 em lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ và TLCH theo yêu cầu của GV

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- Từng HS nối tiếp nhau đọc từng câu, luyệnđọc các từ ở mục A

- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, tìm

hiếu nghĩa các từ mới ở mục chú giải SGK

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm 5 em)

- 5 nhóm đọc nối tiếp 5 đoạn

- Một học sinh đọc lại cả câu truyện

+ Các bạn băn khoăn trao đổi với nhau Có

Trang 2

phải dừng lại?

+Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào?

+Vì sao các bạn quan tâm ông cụ như vậy?

- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 và 4

+ Ông cụ gặp chuyện gì buồn?

+ Vì sao trò chuyện với các bạn nhỏ ông cụ

thấy lòng nhẹ nhỏm hơn?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5 trao đổi để

chọn tên khác cho truyện theo gợi ý SGK

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

*Giáo viên chốt ý như sách giáo viên

Luyện đọc lại: 20’

- Đọc mẫu đoạn 2

- Hướng dẫn đọc đúng câu khó trong đoạn

- 4HS nối tiếp nhau thi đọc các đoạn 2, 3, 4,

5

- Mời 1 tốp (6 em) thi đọc truyện theo vai

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn đọc

hay nhất

Kể chuyện: Giáo viên nêu nhiệm vụ 25’

* H/dẫn HS kể lại chuyện theo lời 1 bạn nhỏ

- Gọi 1HS kể mẫu 1 đoạn của câu chuyện

- Theo dõi nhận xét lời kể mẫu của học sinh

- Cho từng cặp học sinh tập kể theo lời n/vật

- Gọi 2 HS thi kể trước lớp

- 1 HS kể lại cả câu chuyện ( nếu còn TG)

- GV cùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất

3 Củng cố dặn dò: 3’

+ Các em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ

người khác như các bạn nhỏ trong truyện

chưa?

- Về nhà đọc lại bài, xem trước bài “Tiếng ru”

bạn đoán ông cụ bị ốm, có bạn đoán ông bị mất cái gì đó Cuối cùng cả tốp đến tận nơi hỏi thăm cụ

+ Các bạn là những người con ngoan, nhân hậu muốn giúp đỡ ông cụ

- Cả lớp đọc thầm đoạn 3 và 4 của bài + Cụ bà bị ốm nặng đang nằm trong bệnh viện , rất khó qua khỏi

+ Ông cụ thấy nỗi buồn được chia sẻ, ông thấy không còn cô đơn …

- Lớp đọc thầm trả lời câu hỏi tìm tên khác cho câu chuyện: Ví dụ Những đúa trẻ tốt bụng …

+ Con người phải quan tâm giúp đỡ nhau

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 4 em nối tiếp thi đọc

- Học sinh tự phân vai và đọc truyện

- Lớp nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất

- Lắng nghe GV nêu nhiệm vụ của tiết học

- Một em lên kể mẫu 1đoạn của câu chuyện

- HS tập kể chuyện theo cặp

- 2 em thi kể trước lớp

- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất

- HS tự liên hệvới bản thân

- Về nhà tập kể lại nhiều lần, xem trước bài mới

TOÁN:

Tiết 36 LUYỆN TẬP

I Mục đích yêu cầu.

-Thuộc bảng chia 7 và vận dụng bảng chia 7 làm tính và giải toán liên quan đến bảng chia 7

- Biết xác định 1/7 của một hình đơn giản

Trang 3

- Bảng phụ, VBT

1 Bài cũ: 3’

- KT bảng chia 7

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Luyện tập: 32’

Bài 1: -Gọi học sinh nêu bài tập 1.

- Yêu cầu tự làm bài vào vở nháp

- Gọi HS nêu miệng kết quả của các phép

tính

Lớp theo dõi đổi chéo vở và tự chữa bài

Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện trên bảng con

- Mời 2HS làm bài trên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Bài 3: -Gọi học sinh đọc bài 3, cả lớp đọc

thầm

- H/dẫn HS phân tích bài toán

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vở

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

Bài 4: - Cho HS quan sát hình vẽ trong SGK.

- Yêu cầu HS tự làm bài và nêu kết quả

- Nhận xét bài làm của học sinh

3 Củng cố - Dặn dò: 3’

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập

- 3HS đọc bảng chia 7

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- Cả lớp tự làm bài vào vở

- 3HS nêu miệng kết quả nhẩm, lớp bổ sung

7 x 8 = 56 7 x 9 = 63 42 : 7 = 6

56 : 7 = 8 63 : 7 = 9 7 x 6 = 42

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Cả lớp làm bài trên bảng con, 2 em làm bàitrên bảng

28 7 35 7 21 7 14 7

0 4 0 5 0 3 0 2

- Một em bài toán, cả lớp nêu điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi Sau đó tự làm bài vào vở

- 1HS lên bảng giải bài, cả lớp nhận xét

Bài giải: Số nhóm học sinh được chia là :

35 : 7 = 5 (nhóm) Đ/S: 5 nhóm

- Cả lớp tự làm bài

- 2HS nêu miệng kết quả, lớp nhận xét bổ sung

+ Hình a: khoanh vào 3 con mèo

+ Hình b: khoanh vào 2 con mèo

- Biết yêu quý, quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình của mình

Trang 4

* KNS:

- Kĩ năng lắng nghe ý kiến của người thân

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông trước suy nghĩ, cảm xúc của người thân

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm chăm sóc người thân trong những việc vừa sức.

- Các bài thơ, bài hát các câu chuyện về chủ đề gia đình

1 Bài cũ: 3’

- Gọi h/s lên bảng nêu câu hỏi bài cũ: Vì sao phải

chăm sóc ông bà cha mẹ?

- Nhận xét - ghi điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống 12’

- Chia lớp thành các nhóm ( mỗi nhóm 5 em).

- Giao nhiệm vụ: 1 nữa số nhóm thảo luận và

đóng vai tình huống 1(SGK), 1 nữa số nhóm còn

lại thảo luận và đóng vai tình huống 2 (SGK)

- YC các nhóm tiến hành th.luận chuẩn bị đóng

vai

- Mời các nhóm lên đóng vai trước lớp, cả lớp

nhận xét, góp ý

* Kết luận: sách giáo viên

*Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến 10’

- Lần lượt đọc lên từng ý kiến (BT5-VBT)

- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ rồi bày tỏ thái độ tán

thành, không tán thành hoặc lưỡng lự bằng giơ

tay (tấm bìa) Nêu lý do vì sao?

* Kết luận : Các ý kiến a, c đúng ; b sai

Hoạt động 3: Giới thiệu tranh 8’

- Yêu cầu HS lần lượt giới thiệu tranh với bạn

ngồi bên cạnh tranh của mình về món quà sinh

nhật ông bà, cha mẹ, anh chị em

- Mời một số học sinh lên giới thiệu với cả lớp

*Kết luận : Đây là những món quà rất quý.

Thực hành: Múa hát, kể chuyện, đọc thơ.

- HD tự điều khiển ch.trình tự giới thiệu tiết mục

- Mời học sinh biểu diễn các tiết mục

- Yêu cầu lớp thảo luận về ý nghĩa bài hát, bài

thơ

Vận dụng tiếp nối: Kết luận chung: Ông bà, cha

mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của

- 2 h/s lên bảng

- Cả lớp lắng nghe

- Các nhóm thảo luận theo tình huống

- Các nhóm lên đóng vai trước lớp

- Một em lên giới thiệu trước lớp

- Các nhóm lên biểu diễn các tiết mục:

Kể chuyện, hát, múa, đọc thơ có chủ đề nói về bài học

- Lớp quan sát và nhận xét về nội dung ,

ý nghĩa của từng tiết mục, từng thể loại

Trang 5

em,luôn yêu thương, quan tâm, chăm sóc em

Ngược lại, em cũng phải có bổn phận quan tâm,

- HS Biết cách giảm một số đi một số lần và vận dụng để giải các bài tập

- Phân biệt giảm đi một số lần với giảm đi một số đơn vị

Tranh vẽ 8 con gà sắp xếp thành từng hàng như SGK

1 Bài cũ: 3’

- Gọi học sinh lên bảng sửa bài tập về nhà

-Giáo viên nhận xét đánh giá bài học sinh

Khai thác: 13’

* GV đính các con gà như hình vẽ - SGK

+ Hàng trên có mấy con gà ?

+ Hàng dưới có mấy con gà?

+ Số gà ở hàng trên giảm đi mấy lần thì được

số gà ở hàng dưới?

- Giáo viên ghi bảng:

Hàng trên : 6 con gà

Hàng dưới : 6 : 3 = 2 (con gà)

- Yêu cầu học sinh nhắc lại

* Cho HS vẽ trên bảng con, 1 HS vẽ trên bảng

lớp: đoạn thẳng AB = 8cm ; CD = 2cm

+ Độ dài đoạn thẳng AB giảm mấy lần thì

được độ dài đoạn thẳng CD?

- Ghi bảng: Độ dài đoạn thẳng AB : 8cm

CD = 8 : 4 =

2(cm)

- KL: Độï dài AB giảm 4 lần thì được độ dài

đoạn thẳng CD

+ Muốn giảm 8cm đi 4 lần ta làm thế nào?

+ Muốn giảm 10km đi 5 lần ta làm thế nào?

- Hai học sinh lên bảng sửa bài

- Lớp theo dõi nhận xét

*Lớp theo dõi giới thiệu bài

+ Hàng trên có 6 con gà

+ Hàng dưới có 2 con gà

+ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần

- Theo dõi giáo viên trình bày thành phép tính

Trang 6

+ Muốn giảm 1 số đi nhiều lần ta làm thế

nào?

- GV ghi quy tắc lên bảng, gọi HS đọc lại

Luyện tập: 18’

Bài 1: - Gọi gọi học sinh nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 1 HS lên bảng chữa bài

- Yêu cầu lớp đổi chéo vở KT và tự chữa bài

- Giáo viên cùng HS nhận xét, KL câu đúng

Bài 2: - Yêu cầu học sinh nêu bài toán, phân

tích bài toán rồi làm theo nhóm (2 nhóm làm

câu a; 2nhóm làm câu b) Các nhóm làm

xong, dán bài trên bảng lớp

- Giáo viên cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương

nhóm làm bài nhanh và đúng nhất

Bài 3: - Gọi học sinh đọc bài 3

- Yêu cầu nêu dự kiện và yêu cầu bài toán

- Yêu cầu cả lớp tự làm bài vào vở

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài

+ ta lấy số đó chia cho số lần

- 3 em nhắc lại quy tắc Sau đó cả lớp đọc ĐT

- Một em nêu yêu cầu và mẫu bài tập 1

- Đổi chéo vở để KT và tự sửa bài cho bạn

- 2 em đọc bài toán Cả lớp cùng phân tích

- HS làm bài theo nhóm như đã phân công

- Đại diện nhóm dán bài trên bảng lớp

- Cả lớp nhận xét chữa bài

a/Bài giải: Số quả bưởi còn lại là:

40 : 4 = 10 (quả) Đ/S: 10 quả bưởi

b/ Bài giải:Thời gian làm công việc đó bằng

máy là: 30 : 5 = 6 (giờ) Đ/S: 6 giờ

- 2 em đọc đề bài tập 3

- Cả lớp làm vào vào vở bài tập

- Một học sinh lên bảng giải bài:

- Vẽ: + Đoạn thẳng AB = 8cm + Đoạn thẳng CD = 8 : 4 = 2 (cm) + Đoạn thẳng MN = 8 - 4 = 4 (cm)

- Vài học sinh nhắc lại quy tắc vừa học

- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2b

Trang 7

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Bài cũ: 5’

- Mời 3 học sinh lên bảng

- Nêu yêu cầu viết các từ ngữ HS thường viết

sai

- Nhận xét đánh giá phần kiểm tra bài cũ

Hướng dẫn nghe - viết:20’

* Hướng dẫn chuẩn bị:

- Đọc diễn cảm đoạn 4

+ Đoạn này kể chuyện gì?

+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa?

+ Lời nhân vật (ông cụ) được đặt sau những

dấu gì?

- Yêu cầu lấy bảng con và viết các tiếng khó

* Đọc bài cho HS viết vào vở

* Chấm, chữa bài

Hướng dẫn làm bài tập: 12’

*Bài 2b: - 1HS nêu yêu cầu của bài tập 2 a /b.

-Yêu cầu cả lớp đọc thầm, làm vào bảng con

- Gọi 2 học sinh lên bảng làm

-Yêu cầu lớp làm xong đưa bảng lên

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

- Cho cả lớp làm bài vào VBT theo kết quả

đúng

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà hocï và làm bài xem trước bài

mới

- 3 học sinh lên bảng, cả lớp viết vào bảng con các từ: nhoẻn miệng, nghẹn ngào, hèn nhát, kiên trung, kiêng cử

-Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- 2 học sinh đọc lại đoạn văn

+ Kể cụ già nói với các bạn nhỏ về lí do khiến cụ buồn

+ Viết hoa các chữ đầu đoạn văn, đầu câu

và danh từ riêng + Lời nhân vật đặt sau dấu hai chấm và sau dấu gạch ngang

- Lớp nêu ra một số tiếng khó và thực hiện viết vào bảng con

-Xe buýt , ngừng lại , nghẹn ngào

-Cả lớp nghe và viết bài vào vở Sau đó tự sửa lỗi bằng bút chì

- Học sinh làm vào bảng con

- Hai học sinh lên bảng làm bài

Tiết 15 VỆ SINH THẦN KINH.

I Mục đích yêu cầu Sau bài học, h/s có khả năng:

- Nêu được một số việc nên và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh

- Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh

- Kể được tên một số thức ăn, đồ uống, … nếu bị đưa vào cơ thể sẽ gây hại đối với cơ quanthần kinh

Trang 8

- GV: + Các hình trong sgk/ 32, 33.

+ Phiếu học tập

- HS: VBT

III Các hoạt động dạy – học.

A Kiểm tra bài cũ ( 2’).

- Nêu vai trò của não trong hoạt động thần kinh?

B Bài mới:

HĐ1 (10’) Nêu được một số việc nên và không

nên làm để giữ vệ sinh thần kinh.

Bước1: Làm việc theo nhóm.

- Cho HS quan sát các hình 32/ sgk

- Y/c HS đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm

nêu rõ việc làm và lợi hại của mỗi hoạt động

- GV phát phiếu học tập có ND như trong sgk

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- GV gọi HS trình bày trước lớp

- GV nhận xét

HĐ2 (12’) Trạng thái tâm lí có lợi hoặc có hại đối

với cơ quan thần kinh.

Bước 1: Giao nhiệm vụ.

- GV chia lớp thành 4 nhóm và chuẩn bị 4 phiếu,

mỗi phiếu ghi 1 trạng thái tâm lí: Tức giận, vui vẻ,

lo lắng, sợ hãi

- GV đi dến từng nhóm, yêu cầu HS diễn đạt trạng

thái tâm lí đã ghi trong phiếu

Bước 2: Thực hiện.

- GV y/c nhóm trưởng điều khiển nhóm của mình

theo y/c của GV

Bước 3: Trình bày.

- Y/c đại diện nhóm lên trình bày vẻ mặt ở từng

trạng thái

- Y/c cùng thảo luận: Nếu 1 người luôn ở trong 1

trạng thái tâm lí đó thì có lợi hay có hại cho thần

kinh?

- GV y/c học sinh rút ra bài học

=> KL: Trạng thái (b) là có lợi Trạng thái (a, c, d)

là có hại

HĐ3 ( 8’) Nhận biết những thức ăn có lợi, có hại

tới thần kinh.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- Cho HS quan sát H9/ 33/ sgk và trả lời theo gợi ý:

- HS trả lời

- HS làm việc nhóm 2 theo y/c của

GV Nhóm trưởng điều khiển các bạntrong nhóm Ghi kết qủa thảo luậnvào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm quan sát, theo dõi, đoánxem bạn đang ở trạng thái tâm lí nào

- 2HS quay mặt vào nhau, cùng tìmhiểu bài

Trang 9

+ Chỉ và nói tên những thức ăn, đồ uống, … có hại

cho cơ quan thần kinh

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- GV gọi 1 số HS lên trình bày trước lớp

- GV nêu vấn đề để cả lớp phân tích:

+ Trong số các thứ gây hại đối với cơ quan thần

kinh, những thứ nào tuyệt đối phải tránh xa kể cả trẻ

em và người lớn?

+ Kể thêm những tác hại ≠ do ma tuý gây ra đối với

sức khoẻ người nghiện ma tuý?

C Củng cố-dặn dò ( 3’).

- Y/c học sinh làm VBT/ 21

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau: Bài 16: Vệ sinh thần kinh (tt)

_ Hs lên trình bày Lớp theo dõi, nhậnxét, bổ sung

- HS thực hành: cách gấp cắt dán ngôi sao 5 cánh để cắt được bông hoa

- Cắt được nhiều bông hoa Trình bày đẹp

Như tiết 1

- Gọi HS nhắc lại và thực hiện thao tác gấp,

cắt để được bông hoa 5 cánh, 4 cánh, 8

cánh

- Treo tranh quy trình gấp cắt các loại bông

hoa để cả lớp quan sát và nắm vững hơn về

các bước gấp cắt

- Tổ chức cho học sinh thực hành gấp cắt

dán bông hoa 4, 5 , 8 cánh theo nhóm

- Giáo viên đến các nhóm quan sát uốn nắn

và giúp đỡ học sinh còn lúng túng

- Yêu cầu các nhóm thi đua xem bông hoa

của nhóm nào cắt các cánh đều , đẹp hơn

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình

-Lớp theo dõi giới thiệu bài

- 3 học sinh nhắc lại các thao tác về gấp cắt bông hoa 4 , 8 và 5 cánh

- Lớp quan sát về các bước qui trình gấp cắt dán các bông hoa 4 , 5 , 8 cánh để áp dụng vào thực hành gấp ra sản phẩm cắt dán thành những bông hoa hoàn chỉnh

- Lớp chia thành các nhóm tiến hành gấp cắt dán các bông hoa 4 , 5 và 8 cánh

- Đại diện các nhóm lên trưng bày sản phẩm

để chọn ra những bông hoa cân đối và đẹp

Trang 10

- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập

- Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ đường đi.

- Ôn động tác đi chuyển hướng phải, trái:

Chia tổ luyện tập khoảng 5 phút, sau đó cả lớp

cùng thực hiện, lần đầu do GV hướng dẫn; lần 2

cán sự điều khiển; lần 3 tổ chức dưới dạng thi

đua có hình thức thưởng phạt

- Học trò chơi “Chim về tổ”.

GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và

nội quy chơi, sau đó cho HS chơi - GV dùng còi

để phát lệnh di chuyển Sau vài lần chơi GV thay

- Lớp trưởng tập hợp, báo cáo GV,

HS chú ý nghe GV phổ biến

- HS chạy chậm theo 1 hàng dọcquanh sân, vừa giậm chân tại chỗ vừađếm to theo nhịp và tham gia tròchơi

- HS ôn tập theo yêu cầu của GV vàcán sự lớp

- HS tham gia trò chơi

Trang 11

- Rèn đọc đúng các từ: làm mật, con ong, nhân gian

- Bước đầu biết đọc thơ với giọng tình cảm, ngắt nhịp hợp lí

- Hiểu ý nghĩa: Con người sống giữa cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè, đồng chí (TL được các câu hỏi SGK, thuộc 2 khổ thơ trong bài.Hs khá, giỏi thuộc cả bài)

* KNS: -Tự nhận thức bản thân

-Thể hiện sự cảm thông

- Tranh minh họa SGK

1 Bài cũ: 5’

- Gọi 2 em lên bảng kể lại câu chuyện “ các

em nhỏ và cụ già“ theo lời 1 bạn nhỏ trong

truyện

+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

- Nhận xét đánh giá

Kết nối: Luyện đọc Trơn: 15’

* Đọc diễn cảm bài thơ

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ :

- Yêu cầu đọc từng câu thơ, GV sửa chữa

- Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp, nhắc

nhở ngắt nghỉ hơi đúng ở các dòng th, khổ

thơ

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong

bài đồng chí , nhân gian , bồi.Đặt câu với từ

đồng chí

- Yêu cầu HS đọc từng khổ thơ trong nhóm

- 2HS lên tiếp nối kể lại các đoạn của câu chuyện (đoạn 1,2 và đoạn 3,4)

- Nêu lên nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Lớp theo dõi nghe giới thiệu

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu thơ, luyện đọc các từ ở mục A

- HS nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ trước lớp, kết hợp tìm hiểu nghĩa của từ theo hướng dẫn của GV

- Các nhóm luyện đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ

Trang 12

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

Hướng dẫn tìm hiểu bài: 10’

- Mời đọc thành tiếng khổ thơ 1, cả lớp đọc

thầm theo rồi trả lời câu hỏi :

+ Con cá, con ong, con Chim yêu gì? Vì sao?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2:

+ Nêu cách hiểu của em về mỗi câu thơ trong

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm khổ thơ 1

+ Câu thơ lục bát nào trong khổ thơ 1 nói lên

ý chính của cả bài thơ?

KL: Bài thơ khuyên con người sống giữa

cộng đồng phải yêu thương anh em, bạn bè,

đồng chí

Thực hành: 7’

- Đọc diễn cảm bài thơ

- HD đọc khổ thơ 1với giọng nhẹ nhàng tha

thiết

- HD HS học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cả

bài thơ tại lớp

- Cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ, cả bài

thơ

- GV cùng cả lớp bình chọn em đọc tốt nhất

+ Bài thơ muốn nói với em điều gì?

- Dặn HS về nhà học thuộc và xem trước bài

mới

- Một em đọc khổ 1, cả lớp đọc thầm theo

+ Con ong yêu hoa vì hoa có mật Con cá yêu nước vì có nước mới sống được Con chim yêu trời vì thả sức bay lượn

- Đọc thầm khổ thơ 2 và nêu cách hiểu của mình về từng câu thơ (1 thân lúa chín khônglàm nên mùa màng, nhiều thân lúa chín mới ; 1 người không phải cả loài người )

- 3HS nhắc lại nội dung bài

-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “ Những chiếc chuông reo”

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	59,4 KB