Giải pháp - Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; phải dựa trên chuẩn kiến t[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT GIO LINH
TRƯỜNG THCS TRUNG HẢI
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP
MÔN: MỸ THUẬT NĂM HỌC 2012-2013
Người thực hiện: Nguyễn Thành Trung
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị: Trường THCS Trung Hải
Trang 2TRƯỜNG THCS TRUNG HẢI
TỔ NĂNG KHIẾU
KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Năm học 2012-2013
Căn cứ công văn số 5358/BGDĐT-GDTrH ngày 12/8 /2011 của Bộ GD&ĐT và
văn bản của Sở GD&ĐT về việc "Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2012-2013", Nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2012-2013 của HĐGD
lượng giáo dục " và tiếp tục thực hiện điểm nhấn " Bảo quản tốt và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học", thực hiện điểm nhấn năm học 2012- 2013: “Biên soạn lịch sữ và xây dựng phòng truyền thống nhà trường ”
Thực hiện hướng dẩn của phòng GD-ĐT Gio Linh thực hiện nhiệm vụ năm học
số 219/HD-GDĐT ngày6/9/2011
Căn cứ thực tế của trường THCS Trung Hải xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học năm học 2012-2013 như sau:
I NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN:
1 Thuận lợi:
- Được sự quan tâm cua các cấp lãnh đạo trong nhà trường.
- Là bộ môn được các em HS ưa thích và hào hứng trong học tập.
- Có GV chuyên nghành năng động trong công tác giảng dạy.
2 Khó khăn:
-Điều kiện, cơ sở vật chất trong nhà trường khó khăn cho môn học.
-Hs đa số ở trên địa bàn thuần nông nên thời gian dành cho việc học ở nhà không nhiều, phụ huynh không có thời gian chăm lo cho con cái.
- Dụng cụ học tập môn mĩ thuật khá tốn kém nên rất khó khăn cho những em khó khăn về hoàn cảnh.
II NỘI DUNG KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI
1 Đổi mới trong tư tưởng:
a Giải pháp:
Môn Mĩ thuật là bộ môn nghệ thuật, mang tính thẩm mĩ cao Là bộ môn đòi hỏi sự chắt lọc hình ảnh trong ngôn ngữ tạo hình, là sự sáng tạo không biên giới của trí tuệ con người không phân biệt tuổi tác, giới tính…
Là bộ môn mà nó liên quan đến rất nhiều môn học trong trường THCS, THPT thậm chí là đại học Nếu các em học tốt sẽ thuận lợi cho môn Toán, Lịch sữ, Địa lý về các môn KHKT, rồi các nghành học Y khoa…Chính vì vậy các nước phương Tây người
ta rất chú trọng đến phân môn này và đào tạo bài bản ngay từ nhỏ.
Chính vì những yếu tố nêu trên tôi mạnh dạn đưa ra một số giải pháp thực hiện đổi mới PPDH môn Mĩ thuật trong trường THCS:
Thứ nhất: Mục tiêu và yêu cầu của bài học nên áp dụng tuỳ vào điều kiện của từng trường từng địa phương và song song với bài học.
Áp dụng các phương pháp dạy học tuỳ vào cụ thể từng bài VD: Bài dạy trang trí: Trang trí thường là bài dạy rất khó đối với GV mỗi bài là mỗi cách để HS làm bài do vậy vấn đề là GV vận dụng cách truyền đạt và phương pháp cách vẽ như thế nào đến
Trang 3với HS Bài trang trí cơ bản khác với ứng dụng, mỗi bài trang trí ứng dụng lại cũng khác nhau về cách thể hiện nên GV cần phải đưa ra PP thích hợp nếu không HS lui tới làm đi làm lại mỗi hoạ tiết cánh hoa mà không chịu sáng tạo gì thêm Điều này có khi
GV phải giao nhiệm vụ cụ thể cho từng HS tuỳ vào khả năng của nó.
Thứ hai: GV nên dùng phương tiện máy chiếu,(CNTT) vào giảng dạy đây là phương tiện rất thuận lợi dành cho bộ môn Mĩ thuật, đòi hỏi GV biết và sử dụng thành thạo máy vi tính và cơ sở vật chất của trường đó.
Thứ ba: Theo tôi nên sử dụng chia theo nhóm ở những bài dạy thường thức mĩ thuật không nên chia nhóm ở những bài vẽ, nếu thực hành mà chia nhóm thì HS sẽ ỷ lại (Tuy nhiên đây là vấn đề ít, chủ yếu là HS làm theo cá nhân)
Nên sắp xếp phòng học hợp lý tuỳ vào nội dung của từng bài.
Nên đưa HS thực tế vẽ ngoài trời nhiều nếu đó là những bài kí hoạ, vẽ tranh gây hứng thú hơn cho HS.
Thứ tư: Nên tổ chức các chuyên đề ngoại khoá ngoài chương trình SGK để HS nắm thêm kiến thức VD: Tổ chức chuyên đề về các xu hưóng, trường phái hội hoạ trên thế giới như: Xu hướng lãng mạn, trường phái siêu thực… tổ chức chuyên đề tìm hiểu ứng dụng 3D trong mĩ thuật, điện ảnh Chuyên đề về hoạ sĩ trong nước thời kì hiện đại bằng cách triển lãm tác phẩm trên máy tính Rồi GV có thể cho HS xem những đoạn phim về cách làm tranh sơn mài, tranh lụa, điêu khắc, cách làm Gốm, ứng dụng thời trang… VĐ này GV có thể khai thác đưa vào bài chuyên đề khi có điều kiện.
Trên đây là một số vấn đề băn khoăn, giải pháp của cá nhân tôi tuy chưa đầy đủ và còn nhiều khiếm khuyết nhưng phần nào tôi đã áp dụng và đạt những dấu hiệu khá tích cực trong giảng dạy và đạt được sự sôi nổi từ các em HS trong từng buổi học và chất lượng bài làm của các em Tôi mong rằng đồng nghiệp có thể áp dụng và chia sẻ
để môn Mĩ thuật ngày càng đạt những chất lượng khả thi hơn.
2 Đổi mới trong cách soạn bài :
a Giải pháp:
- Soạn bài cần bám chuẩn kiến thức, kỹ năng Cần nêu nhiều câu hỏi nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.
- Nội dung soạn cần phải đạt được các phương pháp hướng dẩn học sinh tự học, tự tìm
ra nội dung cần đạt đó Vấn đề cần vận dụng CNTT, phương tiện hiện đại cần thiết vận dụng và vận dụng có hiệu quả vào bài dạy Xác định các nội dung cần tích hợp, liên hệ mở rộng trong nội dung bài dạy.
- Trong soạn giáo án giáo viên phải có ý tưởng đổi mới PPDH, vận dụng ý tưởng đó vào thực tế giảng dạy một cách hợp lí và có hiệu quả.
- Giáo án phải có sự thống nhất của sở giáo dục, tổ chuyên môn
- Vận dụng nhiều PPDH vào bài soạn, lôi cuốn, thu hút học sinh bằng các trò chơi lý thú, bổ ích, có tác dụng phát triển nội dung bài học.
- Xác định các vấn đề cần thảo luận nhóm Xây dựng hệ thống câu hỏi nêu vấn đề.
- Tính toán thời gian thảo luận, chia sẻ thông tin và phản hồi tích cực.
- Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm, bài tập mở cho phù hợp với đối tượng HS.
- Rút kinh nghiệm kịp thời sau mỗi bài soạn.
b Chỉ tiêu:
- Sử dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giáo án điện tử
Trang 4- Hồ sơ giáo án được xếp loại tốt.
3 Đổi mới trong việc giảng dạy:
a Giải pháp
- Giáo viên sử dụng hợp lý sách giáo khoa khi giảng bài trên lớp, tránh tình trạng yêu cầu học sinh ghi chép quá nhiều, dạy học thuần tuý theo lối "đọc - chép"; chú trọng phát huy tính tích cực, hứng thú trong học tập của học sinh và vai trò chủ đạo của giáo viên trong tổ chức quá trình dạy học.
- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS Thiết kế bài giảng khoa học, sắp xếp hợp lý hoạt động của giáo viên và học sinh; thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, tránh nặng nề quá tải (nhất là đối với bài dài, bài khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, tránh thiên về ghi nhớ máy móc không nắm vững bản chất.
- Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, trong sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, động viên học sinh học tập; chú trọng tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm; rèn luyện kỹ năng tự học, tạo điều kiện cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo
- Tăng cường sử dụng hợp lý công nghệ thông tin trong các bài giảng; khai thác tối đa hiệu năng các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn; coi trọng thực hành, thí nghiệm; bảo đảm cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông; chú trọng liên hệ thực tế trong giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài học.
- Đổi mới phương pháp dạy học thông qua công tác bồi dưỡng giáo viên và dự giờ thăm lớp của giáo viên; tổ chức rút kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn, giao lưu kinh nghiệm giữa các trường trong, ngoài huyện
b Chỉ tiêu:
- Số tiết thao giảng: 3 tiết Tổ chức 1 chuyên đề MT cấp Huyện.
- Số tiết dự giờ: 18-20 tiết
- Năng lực chuyên môn được xếp loại giỏi.
- Giáo viên dạy giỏi: Cấp trường.
4 Thực hiện tích cực đổi mới kiểm tra, đánh giá:
a Giải pháp
- Trong quá trình kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan; phải dựa trên chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông làm cơ sở để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh, đảm bảo khách quan, công bằng, thống nhất, cân đối các yêu cầu kiểm tra về kiến thức với yêu cầu về kỹ năng và thái độ của học sinh đối với môn
học; hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá năng lực của mình;
- Thực hiện đúng quy định của Quy chế kiểm tra, đánh giá, cho điểm, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT do Bộ GDĐT ban hành kèm theo các Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/10/2006 và số 51/2008/QĐ-BGDĐT ngày 15/9/2008 của Bộ trưởng; tổ chức đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành đúng theo quy định
Trang 55 Đổi mới trong việc tự học, tự rèn
a Giải pháp
- Ai củng có một thời gian nhất đinh của một ngày, một tuần vì vậy cần phải săp xếp thời gian cho hợp lý để làm việc; dành thời gian tự học như thế nào để có điều kiện tự học tự rèn tốt hơn
- Công tác tự học tự rèn phải không ngừng phấn đấu tự giác, chủ động sáng tạo, sống trung thực, giản dị, không phô trương hình thức, vươn lên, học tập, rèn luyện để tự khẳng định mình, có trách nhiệm cao.
- Tự học được thực hiện trong nhiều lỉnh vực trong việc nghiên cứu tìm hiểu những kiến thức nâng cao, mở rộng có tính thường xuyên nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ
- Chú trọng việc dự giờ thăm lớp lẫn nhau để học học hỏi kinh nghiệm, tăng cường trao đổi thông tin giữa cá nhân, nhóm, tổ, các đơn vị với nhau.
- Tích cực tham gia trao đổi mới đóng góp ý kiến trong việc dạy đổi mới phương pháp trong các buổi chuyên đề của tổ, chuyên đề của cụm, huyện và qua các giờ thao giảng của đồng nghiệp.
- Tự học, tự nâng cao kỹ năng sử dụng các thiết bị dạy học hiện đại
- Bổ sung những cái hay, cái mới vào sổ TLCM.
- Thường xuyên nghiên cứu các tài liệu tập huấn.
b Chỉ tiêu:
- Tự học vi tính, truy cập mạng
- Có sổ tích luỷ được cập nhật thường xuyên
III KẾ HOẠCH CỤ THỂ:
* Kế hoạch tháng 9:
1 Những việc cần làm
- Học tập nhiệm vụ năm học, các quy định trong chuyên môn.
- Tham gia tất cả các hội nghị đầu năm học.
- Nhận chuyên môn và bắt đầu dạy chương trình mới.
- Hoàn thành mọi hồ sơ giáo án.
* Chuyên môn:
Kiểm tra dụng cụ học MT của HS và hướng dẫn những yêu cầu chung.
Hướng dẫn HS lớp 6 về cách học.
Tăng cường Kiểm tra và hướng dẫn HS cách học và cách làm bài MT.
Đọc và nghiên cứu kĩ đánh giá xếp loại.
2 Đánh giá rút kinh nghiệm
Trang 6
* Kế hoạch tháng 10: 1 Những việc cần làm - Tiếp tục thực hiện tốt việc dạy học theo đúng chương trình của bộ GD - Thao giảng chào mừng ngày phụ nữ Việt Nam - Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp trường. - Dạy bù các môn chậm chương trình - Dự giờ rút kinh nghiệm - Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn thảo luận đổi mới phương pháp qua việc thao giảng chuyên đề, kỷ năng trong đánh giá một tiết dạy, ra đề kiểm tra 2 Đánh giá rút kinh nghiệm
* Kế hoạch tháng 11: 1 Những việc cần làm - Thao giảng dự giờ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 - Tham gia dự giờ thao giảng chuyên đề cấp cụm, cấp huyện - Tiếp tục công tác thực hiện điểm nhấn “ Bảo quản tốt và sử dụng có hiệu quả thiết bị dạy học ” - Tiếp tục dạy bù chương trình - Tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn thảo luận đổi mới phương pháp qua việc thao giảng chuyên đề, kỷ năng trong đánh giá một tiết dạy, ra đề kiểm tra - Tham gia lễ kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam 20-11 2 Đánh giá rút kinh nghiệm
Trang 7
* Kế hoạch tháng 12: 1 Những việc cần làm - Rút kinh nghiệm về những hạn chế tháng 11 để thực hiện tốt hơn trong tháng 12 - Có kế hoạch ôn tập và kiểm tra học kỳ I theo kế hoạch và lịch của sở, phòng và trường - Tham gia dự giờ thao giảng ở các tổ chuyên môn - Tham gia hoạt động kỷ niệm truyền thống ngày thành lập QĐNNVN 22/12 2 Đánh giá rút kinh nghiệm
* Kế hoạch tháng 01:
1 Những việc cần làm
- Thực hiện kế hoạch dạy học Tháng 01/2013
- Hoàn thành chương trình học kỳ I.
- Làm tốt công tác nhập điểm, cộng điểm, vào sổ điểm, thống kê hai mặt chất lượng, làm báo cáo,tổng hợp kết quả học kỳ I.
- Đánh giá xếp loại thi đua, sơ kết học kỳI.
- Xây dựng kế hoạch học Kỳ II.
- Duy trì nề nếp dạy và học trước và sau tết.
- Tiếp tục công tác thực hiện điểm nhấn
2 Đánh giá rút kinh nghiệm:
Trang 8
* Kế hoạch tháng 02: 1 Những việc cần làm - Tổ chức duy trì tốt nề nếp học tập sau nghỉ Tết - Tiếp tục thực hiện tốt điểm nhấn - Tiếp tục thu thập thông tin làm báo cáo kiểm định chất lượng 2 Đánh giá rút kinh nghiệm:
. * Kế hoạch tháng 03: 1 Những việc cần làm - Thực hiện phong trào thi đua chào mừng ngày thành lập Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh - Tham gia thao giảng toàn trường chào mừng ngày thành lập đoàn 26/3 - Dự giờ thao giảng cụm chuyên môn - Tổ chức thực hiện điểm nhấn - Tham gia các chương trình tổ chức cho Hs trong ngày 26/3 2 Đánh giá rút kinh nghiệm:
Trang 9
. * Kế hoạch tháng 04: 1 Những việc cần làm - Tăng cường việc dạy và học theo đúng chương trình - Bù chương trình cho học sinh - Tăng cường kiểm tra đánh giá học sinh - Cũng cố ôn tập cho học sinh thi học kỳ II đạt kết quả cao - Tiếp tục thực hiện điểm nhấn 2 Đánh giá rút kinh nghiệm:
* Kế hoạch tháng 05: 1 Những việc cần làm - Hoàn thành chương trình học kỳ II - Làm tốt công tác nhập điểm, cộng điểm, vào sổ điểm, thống kê hai mặt chất lượng, làm báo cáo, tổng hợp kết quả học kỳ II và cả năm học - Đánh giá xếp loại thi đua, Tổng kết năm học 2 Đánh giá rút kinh nghiệm: