ga GDCD 8 tron bo

MỤC TIÊU BÀI GIẢNG: - Kiến thức: Nêu được thế nào là quyền tự do ngôn luận, nêu được những quy định của pháp luật về quyền tự do ngôn luận, nêu được trách nhiệm của nhà nước trong việc đ[r]

Trang 1

Học sinh hiểu thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải.Những biểu hiện của tôn trọng

lẽ phải Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải, hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN

- Giáo viên : SGK, SGV, sưu tầm văn, thơ, ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng lẽ phải

- Học sinh: Chuẩn bị đồ dụng học tập, chuẩn bị bài

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ Kiểm tra đồ dùng học tập

3 Giảng bài mới

* Hoạt động 1 ( TG : 2 phút ) Giới thiệu bài

Trong mỗi con người đều chứa đựng nhiều đức tính quý báu, trong những đức tính đóthì " tôn trọng lẽ phải " là một đức tính không thể thiếu ở mỗi con người, bởi vì việc công nhận lẽ phải là điều ai cung phải làm, hơn nữa nó còn làm cho quan hệ xã hội tốtđẹp hơn

*Hoạt động 1 ( TG : 2 phút ) : Tìm hiểu mục đặt

vấn đề

- Hs đọc mục 1 phần đặt vấn đề

- GV giải thích phần chú thích

? Nêu những việc làm của viên tri huyện Thanh Ba

với tên nhà giàu và người nông dân nghèo ?

-Ăn hối lộ

-Ức hiếp dân

-Xử án không công minh

? Hình bộ thượng thư là anh ruột tri huyện Thanh

Ba đã có hành động gì ?

-Xin tha cho tri huyện

? Nêu những việc làm của quan tuần phủ Nguyễn

I.Đặt vấn đề 1

* Việc làm của quan tuần phủ

Trang 2

Quang Bích ?

?Em có nhận xét gì về việc làm của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích ?

-GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận ( TG 3 phút )

Nhóm 1 : Trong các cuộc tranh luận có bạn đưa ra ý

kiến nhưng bị đa số các bạn khác phản đối Nếu

thấy ý kiến đó đúng thì em xử sự ntn ?

Nhóm 2 : Nếu biết bạn mình quay cóp trong giờ

kiểm tra, em sẽ làm gì ?

Nhóm 3 : Theo em trong các trường hợp ở tình

huống 1,2 Hành động thế nào đươch coi là phù hợp,

đúng đắn ?

- Cần phải có hành vi xử sự tôn trong sự thật, bảo vệ

lẽ phải, phê phán cái sai trái

-Gv : Để có cách xử sự phù hợp, đòi hỏi mỗi người

không chỉ nhận thức đúng mà phải có hành vi ứng

sử phù hợp trên cơ sở sự thật được tôn trọng

*Hoạt động 3 ( TG : 18 phút ) : Tìm hiểu khái niệm,

biểu hiên, ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

? Thế nào là lẽ phải ?

? Thế nào là tôn trọng lẽ phải ?

-Hs làm bài tập 3( sgk-5 )/ bảng phụ

Đáp án : Hành vi tôn trọng lẽ phải là : a,c,e

? Nêu biểu hiện của tôn trọng lẽ phải ?

? Em hãy nêu một vài ví dụ về việc tôn trọng hoặc

Nguyễn Quang Bích

- Bắt, phạt tên nhà giàu-Cách chức tri huyện-Không đồng loã với việc xấu

=> Dũng cảm, trung thưc, bảo

vệ chân lý, tin lẽ phải

2 Em ủng hộ và bảo vệ ý kiếncủa bạn bằng cách phân tíchcho các bạn thấy điểm đúng,hợp lý trong ý kiến đó

3 Em cần thể hiện thái độkhông đồng tình và phân tích

để bạn thấy sự sai trái và táchại trong đó

II Nội dung bài học

1.khái niệm

- Lẽ phải là những điều đượccoi là ssúng đắn, phù hợp vớiđạo lý và lợi ích chung của xãhội

Tôn trọng lẽ phải là côngnhân, ủng hộ, tuân theo và bảo

vệ diều đúng đắn, biết điềuchỉnh suy nghĩ, hành vi theohướng tích cực, không chấpnhận và không làm điều saitrái

Trang 3

không tôn trọng lẽ phải mà em thấy trong cuộc sống

hàng ngày ?

- Tôn trọng lẽ phải:

+ Nghe lời thầy cô, cha mẹ

+ Thực hiện tốt nội quy trường học

- Chưa tôn trọng lẽ phải:

+ Vi phạm nội quy nhà trường

+ Vi phạm luật giao thông đường bộ

+ Làm trái quy định của pháp luật

-Gv : Trong cuộc sống quanh ta có rất nhiều tấm

gương có hành vi biết tôn trọng lẽ phải Là học sinh

các em cần học tập những tấm gương đó để góp

phần làm cho xã hội lành mạnh, tốt đẹp hơn

? Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa ntn ?

- Gv dùng câu danh ngôn của Descartes để kl: " diều

gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận "

-Hs đọc lại toàn bộ phần bài học

*Hoạt động 4 ( TG : 7 phút ) : Rèn kỹ năng phân

biệt hành vi

? Bt 1(sgk-4 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ?

? Bt 2(sgk-5 )/ bảng phụ ? Yêu cầu giải thích ?

? Nêu một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về

tôn trọng lẽ phải ?

2 Biểu hiện

- Thái độ, lời nói, cử chỉ, hànhđộng ủng hộ, bảo vệ điều đúngđắn của con người

3 Ý nghĩa-Giúp mọi người có cách ứng

sử phù hợp -Làm lành mạnh mqh xã hội-Thúc đẩy xã hội ổn định vàphát triển

Trang 4

'' Người ta sống trong một ngày có được nghe câu nói phải '' - Danh ngôn -

4 Củng cố, dặn dò :

- GV KL : Trong cs hàng ngày có nhiều mqh khác nhau, nếu ai cũng có cách xử sựđúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực hiện tốt theo pl thì sẽ góp phần làm cho xã hộitốt đẹp hơn

- Học bài, làm bài tập 4,6 Chuẩn bị bài 2: Liêm khiết

Phân biêt được hành vi liêm khiết với tham lam ,làm giàu bất chính Biết sống liêm

khiết không tham lam

3 Thái độ:

Kính trọng những người sống liêm khiết; phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, sách giáo viên, dẫn chứng về lối sống liêm khiết, sưu tầm chuyện, thơ ca dao, tục ngữ nói về liêm khiết

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, chuẩn bị bút dạ, giấy to

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Lẽ phải là gì? Thế nào là tôn trọng lẽ phải?

- Đọc 2 câu ca dao nói về tôn trọng lẽ phải?

3 Bài mới

*Hoạt động 1(TG: 2 phút) Giới thiệu bài

Trang 5

Quan sát tình huống trên bảng phụ :

Tình huống 1: Em Hà ở thành phố Hải Phòng nhặt được ví tiền nhờ chú công an trả lại người mất

Tình huồng 2: Giám đốc hải quan tỉnh L nhận hối lộ của những người buôn lậu qua biên giới

? Những hành vi trên thể hiện đức tính gì ?

Em Hà là một hs trung thực

Giám đốc hải quan tỉnh L là người hám lợi cá nhân

GV : Để hiểu hơn vấn đề này, cta cùng tìm hiểu bài mới

phẩm có giá trị khoa học, kinh tế

-Vui lòng sống túng thiếu để gửi quy trình

chiết xuất Ra-đi cho ai cần

-Biếu tài sản 1g Ra-đi cho viện nghiên cứu ứng

dụng

-Không nhận quà của tổng thống và bạn bè mà

dành cho viẹn khoa học

-Sống có trách nhiệm với gđ

? Những hành vi đó thể hiện đức tính gì?

Nhóm 2:

? Nêu những hành động của Dương Chấn?

-Ông được bổ nhiệm làm quan thái thú

-Ông tiến cử Vương Mật đem vàng đến lễ

-Ông tiến cử người làm việc tốt, k cần đến

vàng của người đó

? Những hành động đó thể hiện đức tính gì ?

Nhóm 3:

? Hành động của Bác Hồ được đánh giá ntn ?

-Sống như người VN bình thường

-Khước từ nhà cửa, quân phục

? Những hành động đó thể hiện đức tính gì ?

I Đặt vấn đề:

-Bà Ma-ri Quy-ri sống không vụlợi, không tham lam, sống có tráchnhiệm với gđ và xh

-Dương Chấn sống thanh cao, vô

tư, không hám lợi

- Bác Hồ là người VN sống trongsạch, liêm khiết

Trang 6

-Nói lên lối sống thanh cao, không vụ lợi,

không h¸m danh, làm việc một cách vô tư, có

trách nhiệm mà không đòi hỏi bất cứ một điều

+ Nó giúp mọi người ph©n biệt được hành vi

thể hiện sự liêm khiết trong cuộc sống

+ Biét đồng tình ủng hộ, quý trọng người

liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết:

Tham ô, tham nhũng, hám danh lợi, …(sống

thực dụng chạy theo đồng tiền )

+ Giúp mọi người có thói quen và biết tự

kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản

thân có lối sống liêm khiết (Xin nâng điểm,

quay cóp bài ,làm mọi việc để đạt mục đích )

*Hoạt động 3 (TG: 18 phút): Tìm hiểu nội

dung bài học và biểu hiện trái với liêm khiết

? Thế nào là liêm khiết ?

-Tham ô,tham nhũng, hám danh lợi, nhận làm

ăn gian lận sẵn sàng làm bất cứ việc gì để đạt

- Thể hiện lối sống lành mạnh,trong sạch, không hám danh lợi,không bận tâm về những toan tínhnhỏ nhen, ích kỷ

b ý nghÜa:

- Làm cho con người thanh thản

- Nhận được sự quý trọng, tin cậycủa mọi người

- Góp phần làm cho xã hội trongsạch, tốt đẹp hơn

c Cách rèn luyện-Phân biệt đượchành vi có hoặckhông liêm khiết

-Đồng tình ủng hộ người liêm khiết,phê phán hvi thiếu liêm khiết

-Thường xuyên rèn luyện để có thói

Trang 7

? Để có được đức tính liêm khiết, chúng ta

?Đọc một số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn

nói về tính liêm khiết ?

quen sống liêm khiết

III Bài tập:

* Bài tập 2:

- Tán thành :b,d Không tán thành :a,c

*Bài tập 5:

-Đói cho sạch, rách cho thơm-Cây ngay không sợ chết đứng-Cây thẳng bóng ngay

Cây cong bóng vẹo

tục ngữ

-4 Củng cố bài:

- GV KL: Từ ngàn đời xưa, nhân dân ta rất coi trọng tính liêm khiết, chê bai ghét bỏnhững kẻ trộm cắp, tham nhũng Hs chúng ta phải biết tôn trọng, học tạp, noi gươngnhững người có đức tính liêm khiết

- Làm bài tập 3,4 Chuẩn bị bài 3 : Tôn trọng người khác

- Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài

*Rót kinh nghiÖm:

DuyÖt CM

* *

Trang 8

Ngày soạn :

Ngày giảng :

TIẾT 3- BÀI 3 : TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

1 Kiến thức:

-Học sinh hiểu được thế nào là tôn trọng người khác Nêu được những biểu hiện

của sự tôn trọng người khác

-Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Thầy: SGK,SGV,Truyện thơ, ca dao tục ngữ nói về tôn trọng người khác

- Trò: Học bài chuẩn bị bài, giấy khổ to, bút dạ

1 Ổn định tổ chức:

- Liêm khiết là gì ? vì sao phải sống liêm khiết?

3 Giảng bài mới

*Hoạt động 1 (TG:2 phút): Giới thiệu bài

GV đọc cho hs nghe mẩu chuyện ngắn ( STKBG-27)

? Các em có suy nghĩ gì về người anh trai qua câu chuyện trên ?

GV : Để làm rõ hơn đức tính của người anh, chunga ta cúng tìm hiểu bài học

*Hoạt động 2 (TG: 12 phút): Tìm hiểu nội dung

phần đặt vấn đề

Yêu cầu học sinh đọc phần đặt vấn đề

-GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận

(TG : 3 phút )

Nhóm 1 :

? Nhận xét về cách cư sử, thái độ và việc làm

của Mai ?

- Không kiêu căng, coi thường người khác

- Sống chan hoà, cởi mở

? Hành vi đó của Mai sẽ nhận được gì từ phía

mọi người ?

I Đặt vấn đề:

1 Mai là người luôn tôn trọngngười khác nên được mọi người

Trang 9

Nhóm 2 :

? Nhận xét về cách cư sử của một số bạn đối với

Hải ?

-Trêu Hải vì em có làn da đen

? Suy nghĩ của Hải ntn ?

-Không buông mà tự hào vì được hưởng làn da

đen của bố

? Thái độ của các bạn thể hiện đức tính gì ??

Thái độ của Hải thể hiện đức tính gì ?

Nhóm 3:

? Em hãy nhận xét việc làm của Quân, Hùng ?

-Đọc chuyện trong giờ học

- Phê phán hành vi của một số bạn đã chế giễu

bạn Hải và hành vi coi thường người khác của

Quân và Hùng

GV : Chúng ta phải luôn biết lắng nghe ý kiến

của người khác Khi họ khác mình về sở thích,

hình thức phải biết cư sử có văn hoá, đúng mực

Tôn trọng người khác là các em đang tôn trọng

chính mình

*Hoạt động 3 (TG: 20 phút): Tìm hiểu bài học

? Em hiểu thế nào là tôn trọng người khác? ví dụ

?

-Ví dụ :Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện, thông

cảm với nỗi buồn của người khác, không xả rác,

nước thải bừa bãi ra môi trường, không hút

thuốc lá, không làm mất trật tự nơi công cộng ,

không bật nhạc to giữa đêm khuya

? Làm bài tập 1( sgk-10 ) / bảng phụ ?

-Đáp án : a,g,i => giải thích vì sao ?

? Qua đó hãy nêu biểu hiện thiếu tôn trọng người

khác ?

GV gợi ý :=> Nơi công cộng, môi trường

=> Mọi người xung quanh

quý mến

2 Các bạn có thái độ không tôntrọng Hải, còn Hải có thái độ biếttôn trọng cha mình

2 ý nghĩa

Trang 10

GV : Tôn trọng người khác không có nghĩa là

luôn đồng tình ủng hộ, lắng nghe mà không có

sự phê bình, đấu tranh khi họ có ý kiến và việc

làm không đúng Song phải được thẻ hiện ở hành

vi có văn hoá trong cả trường hợp đấu tranh phê

bình họ Không coi khinhm miệt thị, xúc phạm

đến danh dự mà cần phải phân tích, chỉ cho họ

thấy cái sai

? Nêu ý nghĩa của tôn trọng người khác trong

? Em tán thành hay không tán thành với mỗi ý

kiến dưới đây ? vì sao ? ( bảng phụ )

?Nêu cách ứng sử của em thể hiện sự tôn trọng

mọi người trong tình huống => ở trường ?

-Tôn trọng lẫn nhau là cơ sở đểquan hệ xã hội trở nên lànhmạnh, trong sáng và tốt đẹp hơn

3 Cách rèn luyện

- Tôn trọng người khác mọi lúc,mọi nơi

- Thể hiện cử chỉ, hành động vàlời nói tôn trọng người khác

để có phẩm chất đạo đức tốt đẹp Đó là giữ gìn nhân phẩm, danh dự của mình và củangười khác

- Học bài , làm bài tập 4 Sưu tầm ca dao, tục ngữ nói về tôn trọng người khác

- Chuẩn bị bài 4- Giữ chữ tín

Trang 11

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN;

- Thầy: SGK,SGV,những biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống, sưu tầm chuyện thơ

ca dao, danh ngôn nói về giữ chữ tín

1 ổn định tổ chức:

- Thế nào là tôn trọng người khác? Tại sao phải tôn trọng người khác?

3 Giảng bài mới:

- Yêu cầu HS đọc phần đặt vấn đề

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận

Nhóm 1,3: Muốn giữ được lòng tin của

mọi người đối với mình mỗi người chúng

ta cần phải làm gì?

Nhóm 2,4: Có ý kiến cho rằng: Giữ chữ

tín chỉ là giữ lời hứa Em có đồng tình với

ý kiến đó không? vì sao?

- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín Song không phải chỉ là giữ lời hứa mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mìnhkhi thực hiện lời hứa

- Biểu hiện giữ chữ tín trong cuộc sống:

+ Mượn sách trả đúng hẹn

Trang 12

GV: Cần phân biệt rõ việc không giữ chữ

tín với việc không thực hiện được lời hứa

do hoàn cảnh khách quan đem lại

VD: Bố mẹ ốm nên không thể đưa con đi

chơi công viên hoặc do hoàn cảnh khách

quan đem lại nên không thực hiện được lời

- Yêu cầu học sinh trắc nghiệm bài tập 1

- Thảo luận lớp bài tập 2

- Học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét , giải thích và đánh

giá bài làm của học sinh

+ Giữ đúng lời hứa với bạn

+ Đi chơi về đúng giờ qui định

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm :

Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa và tin tưởng nhau

2 ý nghĩa:

Người giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và hợp tác với nhau

3 Cách rèn luyện:

Cần làm tốt chức trách nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan

hệ của mình với mọi người xung quanh

III Bài tập:

- Bài 1: Chưa có trường hợp nào thể hiện giữ chữ tín cả Vì họ chỉ hứa cho xong chuyện còn họ không nghĩ đến việc thực hiện lời hứa

- Bài 2: Học sinh tự kể

4 Củng cố bài

- Giữ chữ tín là gì? vì sao phải giữ chữ tín?

- Giáo viên hệ thống nội dung bài

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài, làm bài tập 3,4.Nêu cách giữ chữ tín ở học sinh

- Tìm ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về giữ chữ tín

- Chuẩn bị bài 5 - Pháp luật và kỷ luật

*Rót kinh nghiÖm:

* *

Ngày soạn 2/10/2012

Trang 13

TIẾT 5 – BÀI 5 : PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Học sinh hiểu thế nào là pháp luật, kỷ luật, hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật

và kỷ luật, nêu được ý nghĩa của pháp luật, kỷ luật

Tôn trọng pháp luật và kỷ luật,đồng, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật

và kỷ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- Thầy : SGK,SGV,câu hỏi tình huống, tranh bài 5

- Trò: Học bài , chuẩn bị bài mới

* Đáp án:( Mỗi ý đúng được 2,5 điểm).

- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình, biết trọng lời hứa

và biết tin tưởng nhau

- Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau

- Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người cần phảI làm tốt chức trách , nhiệm vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn trong mối quan hệ của mình vớimọi người xung quanh

- Ví dụ: Bạn Lan đến phiên trực nhật nhưng bạn bị đau chân , vì vậy bạn đã nhờ

em trực nhật giúp Mặc dù bận rất nhiều việc nhưng em vẫn cố gắng đến lớp sớm để giúp đỡ bạn theo đúng lời hứa của mình

Trang 14

gây ra những hậu quả như thế nào?

Nhóm 3: Để chống lại âm mưu xảo

quyệt của bọn tội phạm ma tuý các

chiến sĩ công an cần có những phẩm

chất gì?

Nhóm 4: Người học sinh có cần tính

kỷ luật và tôn trọng pháp luât không?

Tại sao? Hãy nêu một ví dụ cụ thể?

- Học sinh trình bày đáp án thảo luận

? Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở nào

? ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật trong

cuộc sống

- Chúng gây ra cái chết trắng cho nhiều thế

hệ của nhân dân Việt Nam cũng như nhân dân các nước khác, gây thoái hoá giống nòi

- Để chống lại bọn tội phạm có hiệu quả các chiến sĩ cần phải liêm chính, chí công

vô tư, cảnh giác trước những cám dỗ ,mua chuộc của chúng Luôn trau dồi phẩm chất đạo đức của người công an nhân dân để xứng đáng với sự tin cậy của nhân dân

- Học sinh rất cần có tính kỷ luật và pháp luật vì kỷ luật và pháp luật là những chuẩn mực xã hội mà học ainh phải thực hiện hàng ngày

VD: + Kỷ luật: Tuân theo những nội qui của nhà trường, của tập thể lớp

+ Pháp luật: Thực hiện tốt luật an toàn giao thông, tuân theo những qui định của pháp luật

1 pháp luật là gì ?

- Pháp luật là nguyên tắc xử xự chung, có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành, bảo đảm thực hiện bằng giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỷ luật là những qui định, qui ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm bảo đảm sự thống nhất hành động, sự chặt chẽ của mọi người

- Kỷ luật được xây dựng trên cơ sở qui định của pháp luật, không được trái với pháp luật

2 ý nghĩa:

- PL và KL giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn xã hội một hướng chung

Trang 15

GV chốt lại: Pháp luật là quy tắc xử sự có tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng do Nhà nước ban hành và được Nhà nước đảm bảo thực hiện Còn kỷ luật là những quy định, quy ước ở 1 tập thể, 1 cộng đồng người ở phạm vi hẹp hơn.

- Yêu cầu HS tìm biểu hiện hàng ngày

- Tự kiềm chế, kiên trì nỗ lực hàng ngày

- Giáo viên hệ thống nội dung bài học

- Học bài, Làm bài tập 4 Tìm nguyên nhân gây tai nạn giao thông thuộc về ý thức người tham gia giao thông và nêu biện pháp khắc phục

- Chuẩn bị bài 6 Đọc và tìm hiểu về tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, chuyện thơ, ca dao tục ngữ về tình bạn

- Trò: Chuẩn bị bài, đồ dùng hoá trang, giấy bút thảo luận

- Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật?

Trang 16

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu học sinh dọc mục đặt vấn đề

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận

Nhóm 1,2: Em có nhận xét gì về tình

bạn giữa Mác và Ăng Ghen? Tình bạn đó

được dựa trên cơ sở nào?

Nhóm 2,4: Hãy giải thích thế nào là

- Yêu cầu học sinh thảo luận lớp bài tập 1

- Chia nhóm thảo luận bài tập 2

- Tình bạn giữa Mác và Ăng Ghen là tình bạn được dựa trên cơ sở có cùng một lý tưởng sống, chung sở thích, chung xu hướng hoạt động Họ có sự đồng cảm và thông cảm sâu sắc với nhau

- Tình bạn trong sáng lành mạnh là tình bạn phù hợp với nhau vè quan niệm sống, bình đẳng tôn trọng lẫn nhau, chân thành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau, thông cảm, đồng cảmsâu sắc với nhau

1 tình bạn là gì ?

- Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình, sở thích, lý tưởng sống…

-Tình bạn trong sáng lành mạnh phù hợp với nhau về quan điểm sống chânthành, tin cậy và có trách nhiệm với nhau

2 ý nghĩa:

Tình bạn trong sáng lành mạnh giúp con người thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộcsống hơn, biết tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

Trang 17

viên, an ủi, giúp đỡ bạn.

+ Tình huống d: Chúc mừng bạn + Tình huống đ: Hiểu ý tốt của bạn, không giận bạn và cố gắng sửa chữa khuyết điểm

+ Tình huống e: Coi đó là chuyện bình thường, là quyền của bạn và không khó chịu, giận bạn về chuyện đó

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, Tranh ảnh bài 7

- Trò: Chuẩn bị giấy bút thảo luận

- Tình bạn là gì? Tình bạn trong sáng lành mạnh dựa trên cơ sở nào?

- ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh trong cuộc sống?

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề I Đặt vấn đề:

Trang 18

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận.

Nhóm 1: Em đồng tình với quan

điểm nào? vì sao?

Nhóm 2: Hãy kể những hoạt động

chính trị- xã hội mà em thường tham

gia Vì sao gọi những hoạt động đó là

hoạt động chính trị - xã hội?

Nhóm 3: Học sinh tham gia các

hoạt động chính trị - xã hội sẽ có lợi gì

cho cá nhân và xã hội?

- Nêu một số hoạt động chính trị xã hội

? Là học sinh có cần tham gia hoạt

động chính trị xã hội không và hoạt

- Tham gia sản xuất của cải vật chất + Tham gia du lịch

+ Hoạt động thể dục thể thao

+ Giữ gìn vệ sinh môi trường

+ Giữ gìn trật tự trị an

+ Tham gia hoạt động từ thiện

+ Tham gia hoạt động đoàn đội…

- Góp phần hình thành, phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp, ứng xử, năng lực tổ chức quản lý, năng lực hợp tác…

- Vệ sinh trường lớp, tham gia ngày hội thể dục thể thao

- ủng hộ cho người nghèo, lũ lụt, chất độc màu da cam, tham gia tuyên truyền chống HIV- AIDS…

1 hoạt động chính trị xã hội là những gì.

Hoạt động chính trị xã hội là những hoạt động có nội dung liên quan đến việc xây dựng và bảo vệ đất nước, chế độ chính trị, trật tự an ninh xã hội

2 ý nghĩa:

- Hoạt động chính trị- xã hội là điều kiện

để cá nhân bộc lộ, rèn luyện , phát triển khả năng và đóng góp trí tuệ, công sức mình vào công việc chung

- Rất cần vì nó giúp học sinh hình thành

và phát triển thái độ, tình cảm, niềm tin trong sáng, rèn luyện năng lực giao tiếp ứng xử, năng lực tổ chức quản lý…

Trang 19

+ Tích cực: a, e, g, I, k, l + Chưa tích cực: b, c, d, đ, h.

- Bài tập 3:

Có nhiều phương án giải quyết nhưng phương án tốt nhất là cần đi cổ động cho ngày bầu cử sau đó về tập chung chuẩn bị bài

- Chuẩn bị bài 8 Đọc và trả lời câu hỏi cuối bài

Trang 20

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, nêu được những biểu hiện của

sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác, hiểu dược ý nghĩa của sự tôn trọng, học hỏi các dân tộc khác

2 Kỹ năng:

Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa ,kinh nghiệm của các dân tộc khác

3 Thái độ:

Tôn trọng và khiêm tốn học các dân tộc khác

- Thầy: Giáo án, SGK,SGV, Giấy, bút dạ

- Trò: Học bài, chuẩn bị bài mới

- Thế nào là hoạt động chính trị xã hội? Cho ví dụ?

- Nêu ý nghĩa của việc hoạt động chính trị- xã hội ?

- Yêu cầu HS đọc mục đặt vấn đề

- Yêu cầu HS chia nhóm thảo luận

Nhóm 1: Việt Nam đã có những

đóng góp gì đáng tự hào vào nền văn

hoá thế giới? Em hãy nêu thêm một vài

cần phải tôn trọng, học hỏi và tiếp thu

những thành tựu của các nước trong

khu vực và trên thế giới không? vì sao

? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các

và học tập kinh nghiệm các nước khác

- Rât cần Vì mỗi dân tộc đều có những thành tựu nổi bật về kinh tế van hoá khoa học, kỹ thuật Đó là vốn quí của loài người cần được tôn trọng và phát huy Nó

sẽ tạo điều kiện để ta tiến nhanh trên con đường xây dựng đất nước

1 Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác?

Tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác làtôn trọng chủ quỳên lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc, tìm hiểu và tiếp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, XHcủa các dân tộc

Trang 21

? Là học sinh em cần học hỏi vấn đề

này như thế nào

- Yêu cầu học sinh chia nhóm thảo

Nó là điều kiện để con người đưa xã hội tiến nhanh trên con đường xây dựng đất nước

2 Cách rèn luyện:

- Tích cực học tập , tìm hiểu đời sống văn hoá của các dân tộc trên thế giới, tiếp thu chọn lọc, phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh

và truyền thống của dân tộc ta

- Chuẩn bị giờ sau kiểm tra một tiết ( ôn từ bài 1 đến bài 8 )

*Rót kinh nghiÖm:

* *

Ngày giảng:

Ngày giảng:

Trang 22

TIẾT 9 : KIỂM TRA MỘT TIẾT

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Kiểm tra đánh giá sự nhận thức của học sinh qua những bài đã học từ đầu năm

2.Kỹ năng: Rèn kỹ năng hệ thống hoá kiến thức cho học sinh

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính trung thực khi làm bài kiểm tra

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Đề kiểm tra, đáp án

III TIẾN TRÌNH KIỂM TRA:

ĐỀ BÀI

I Trắc nghiệm:

Câu 1: Theo em, hoạt động nào sau đây thuộc loại hoạt động chính trị xã hội?

( Đánh dấu + vào trước hành vi mà em chọn)

Tham gia lớp học võ

Vệ sinh nhà cửa, góc học tập sạch sẽ

Vệ sinh cá nhân sạch sẽ

Tham gia đội tuyên truyền phòng chống HIV- AIDS

Câu 2: Hãy kết nối chuẩn mực ở cột a với hành vi ở cột b sao cho phù hợp.

1 Tôn trọng lẽ phải a Mong muốn làm giàu bằng tài năng

và sức lực của mình

2 Liêm khiết b Đi nhẹ nói khẽ khi vào bệnh viện

3 Tôn trọng người khác c Phê phán những việc làm sai trái

4 Giữ chữ tín d Thực hiện tốt luật an toàn giao thông

5 Tôn trọng pháp luật e Luôn giữ đúng lời hứa, đúng hẹn

Câu 3: Hãy điền Đ vào những hành vi em cho là đã biết tôn trọng người khác,

điền S vào những hành vi em cho là chưa biết tôn trọng người khác

a- Châm chọc, chế giễu người khuyết tật

b- Cảm thông, chia sẻ với những bất hạnh của người khác

c- Coi thường, miệt thị những người nghèo khó

d- Lắng nghe ý kiến mọi người

II Phần tự luận:

Câu 1: Tôn trọng người khác là gì? Tại sao phải tôn trọng người khác? ý nghĩa

của nó

Câu 2 : Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? Những qui định đó giúp gì cho con người

trong cuộc sống? Là học sinh em thực hiện pháp luật và kỷ luật như thế nào?

ĐÁP ÁN

I Phần trắc nghiệm:

Câu 1: 1điểm - Đáp án đúng: d.

Trang 23

Câu 2: 1 điểm - Mỗi kết nối đúng được 0,2 điểm.

- Kết nối đúng: 1+c , 2+a , 3+b , 4+e , 5+d

Câu 3: 1điểm - Mỗi lựa chọn đúng được 0,25 diểm.( Điền Đ vào :b,d S vào: a,

Câu 2: 4điểm.

- Pháp luật là các qui tắc xử xự chung, có tính bắt buộc do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỷ luật là những qui định, qui ước của một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người

- Những qui định của pháp luật giúp mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện

và thống nhất trong hành động, góp phần tạo điều kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân va toàn xã hội phát triển theo một định hướng chung

- HS thường xuyên tự giác thực hiện đúng những qui định của nhà trường, cộng đồng và nhà nước

4 Củng cố bài:

- Giáo viên thu bài kiểm tra

- Nhận xét giờ kiểm tra

- Chuẩn bị bài 9(Đọc và trả lời câu hỏi SGK )

GÓP PHẦN XÂY DỰNG NẾP SỐNG VĂN HOÁ Ở CỘNG ĐỒNG DÂN CƯ

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG :

1 Kiến thức:

Hiểu được thế nào là cộng đồngdân cư và xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư, hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư, nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng

Trang 24

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :

- GV: Giáo án, SGK, SGV, những mẩu chuyện về đời sống VH ở cộng đồng dân cư

- Học sinh: Học bài, chuẩn bị bài mới, giấy bút thảo luận

Theo em những hiện tượng nêu ở

mục 1 có ảnh hưởng gì tới cuộc sống của

người dân?

Nhóm 2:Vì sao làng Hinh được

công nhận là làng văn hoá?

Nhóm 3: Những thay đổi của làng

Hinh có ảnh hưởng như thế nào tới cuộc

sống của mỗi người dân và cộng đồng?

? Em hiểu thế nào là cộng đồng dân cư

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở

cộng đồng dân cư Nó có liên quan gì đến

- Hủ tục đánh bạc, ăn uống linh đình khi có đám ma gây lãng phí dẫn đến sự đói nghèo triền miên

- Làng Hinh đổi thay, tiến bộ, có lối sống văn hoá như: Vệ sinh rất sạch sẽ, không thả rông súc vật, dùng nước sạch,đến trung tâm y tế chữa bệnh Trẻ em được đến trường, đạt tiêu chuẩn phổ cậpxoá mù

- Cuộc sống văn minh, lịch sự Mọi người đối sử, giao tiếp với nhau có văn hoá có ảnh hưởng tốt đến sức khoẻ của mỗi người cũng như cả cộng đồng Nhưvậy cuộc sống sẽ ấm no, hạnh phúc

- Tích cực tham gia các hoạt động tập thể vì lợi ích chung, có ý thức xây dựngcộng đồng, trau dồi kiến thức

- Là học sinh cần học tập tốt, xây dựng nếp sống văn hoá lành mạnh nơi mình sống

1 Khái niệm: Cộng đồng dân cư là

Trang 25

việc bảo vệ môi trường.

? ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn

hoá ở cộng đồng dân cư

? Trách nhiệm của HS trong vấn đề này

- Yêu cầu HS làm phiếu học tập tự nhận

xét việc làm đúng, sai của mình theo bài

- Là làm cho đời sống văn hoá, tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như: Giữ gìn trật tự trị an, văn hoá nơi

ở, bảo vệ môi trường sạch, đẹp, xây dựng tình đoàn kết xóm giềng

2 ý nghĩa: Góp phần làm cho cuộc

sống bình yên, hạnh phúc, bảo vệ và phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp của dân tộc

3 Trách nhiệm của học sinh: Tránh

việc làm xấu, tham gia những hoạt độngvừa sức trong việc xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư, góp phần bảo vệ MT

- Giáo viên hệ thống nội dung bài học

- Học bài, làm bài tập 3, 4 (nhận xét về nếp sống nơi em ở, nêu một việc làm thiết thực nhất góp phần xây dựng nếp sống văn hóa tại nơi em ở )

Trang 26

Biết tự giải quyết,tự làm những công việc hằng ngày của bản thân trong học tập, lao động, sinh hoạt.

3 Thái độ:

Ưa thích sống tự lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác, cảm phục và

tự giác học hỏi những ban, những người xung quanh biết sống tự lập

- GV: Giáo án, SGK, SGV, câu chuyện, tấm gương về HS nghèo vượt khó, tự lập vươn lên

- HS: Chuẩn bị bài, học bài, giấy bút thảo luận

- Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư?

- Là HS cần góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư như thế nào?

GV kết luận: Việc Bác Hồ ra đi tìm

đường cứu nước dù chỉ với 2 bàn tay

không thể hiện phẩm chất không sợ khó

khăn, gian khổ, tự lập cao của Bác Hồ

- Qua câu chuyện trên em có nhận xét gì

- Vì Bác có quyết tâm, tính tự lập cao

Dù ở đâu làm gì Bác cũng không sợ khó khăn, gian khổ luôn kiên trì vượt khó để đạt mục đích của mình

- Bác Hồ là người mang tính tự lập cao

II nội dung bài học:

1 Khái niệm:

Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống cho mình, không phụ thuộc vào người khác

2 ý nghĩa:

Giúp con người có sự tự tin, bản lĩnh, cá nhân dám đương đầu với những khó khăn, thử thách, nỗ lực phấn đấu vươn lên trong học tập, công việc và cuộc sống, được mọi người kính trọng

Trang 27

- Học bài, làm bài tập 3, 4, 5( giải quyết tình huống bài tập 3, sưu tầm, chia

sẻ với bạn bè những tấm gương học sinh, sinh viên nghèo vượt khó, lập kế hoạch rèn tính tự lập của bản thân )

- Chuẩn bị bài 10 Đọc bài và trả lời câu hỏi SGK

TIẾT 12 – BÀI 11 : LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

1 Kiến thức:

Hiểu thê nào là lao động tự giác, sáng tạo, nêu được những biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo trong lao động, học tập, hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo 2.Kỹ năng:

Biết lập kế hoạch hoc tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện pháp, cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong động, học tập

3 Thái độ:

Trang 28

tích cực, tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động, quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động; phê phán những biểu hiện lười nhác trong học tập

và lao động

- GV: Giáo án, SGK, truyện, thơ, dẫn chứng về lao động tự giác và sáng tạo

- HS: Học bài, chuẩn bị bài mới

- Thế nào là tự lập?

- Nêu cách rèn luyện tính tự lập?

? Sản phẩm của ông có chất lượng như

thế nào? Mọi người đối với ông ra sao

? Khi ông xin nghỉ hưu người chủ có đề

? Việc thiếu trách nhiệm, không tự giác

trong công việc của người thợ mộc mang

lại hậu quả gì cho chính ông

1 Tình huống:

- Đồng ý với ý kiến thứ 3 Vì HS cũng rất cần ý thức lao động tự giác và có ý thức sáng tạo trong học tập và trong hoạt động hàng ngày

VD: - Khi lao động giúp đỡ gia đình cần

có tính tự giác trong hành động

- Khi học tập lại rất cần sáng tạo

2 Truyện đọc:

“Ngôi nhà không hoàn hảo.”

- Suốt đời ông làm việc tận tuỵ và tự giácthực hiện nghiêm túc những quy trình kỹthuật

- Sản phẩm hoàn hảo và được mọi người kính trọng

- Năn nỉ ông làm giúp một ngôi nhà nữa

- Ông làm với tư tưởng chán nản, đôi tay mệt mỏi, không khéo léo, tinh xảo như trước

- Không: Vật liệu tạp nham, bỏ qua quy định kỹ thuật cơ bản của lao động nghề nghiệp

- Người chủ tặng ngôi nhà đó cho chính người thợ mộc ấy

- Ông phải sống trong một ngôi nhà do chính ông làm nhưng lại là một ngôi nhà

Trang 29

? Em có suy nghĩ gì qua việc tìm hiểu câu

chuyện trên

không hoàn hảo

- Con người có sự tự giác, thường xuyên rèn luyện, thực hiện kỷ luật lao động thì

sẽ cho ra những sản phẩm tốt, hoàn hảo, được mọi người kính trọng Còn người thiếu tự giác, sáng tạo, không có trách nhiệm công việc sẽ cho ra những sản phẩm kém chất lượng và bị mọi người coi thường

TIẾT 13 – BÀI 11: LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO

- GV: Giáo án, SGK, chuyện thơ, dẫn chứng về lao động tự giác và sáng tạo

- HS: Học bài, xem trước phần bài tập

2 Kiểm tra bài cũ:

Trang 30

- Thế nào là tự lập? Nêu cách rèn luyện tính tự lập?

? Em hiểu thế nào là lao động tự giác

? Thế nào là lao động sáng tạo

? ý nghĩa của lao động, tự giác và sáng

tạo trong cuộc sống

? Trách nhiệm của HS trong lĩnh vực

này

? Hướng dẫn HS làm bài tập 1 SGK

HS lấy ví dụ biểu hiện tự giác, sáng tạo

- Lấy ví dụ biểu hiện trái với tự giác,

- Lao động sáng tạo là luôn luôn suy nghĩ,cải tiến, tìm tòi cái mới, tìm cách giải quyết tối ưu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả lao động để đáp ứng thời đại công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

3 Trách nhiệm của học sinh:

Học sinh cần lập kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và sáng tạo trong học tập

+ Buông thả, lười nhác suy nghĩ

+ Thiếu trách nhiệm với bản thân, gia đình và xã hội

- Tác hại: + Dựa dẫm, chờ đợi, ỷ lại dẫn dến kết quả học lực xa sút, hổng kiến thức có thể sẽ trượt trong các kỳ thi

4 Củng cố bài:

- GV hệ thống nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

Trang 31

- Học bài, làm bài tập 2, 3, 4 ( nêu tác hại của sự thiếu tự giác trong học tập, hậu quả của việc học tập thiếu sáng tạo, tỏ rõ quan điểm của em về tình huống bàitập 4)

- Chuẩn bị bài 12 Đọc bài và tìm hiểu xem quền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình như thế nào? em đã làm tròn bổn phận của mình chưa?

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

- GV: Giáo án, SGK,ca dao và tục ngữ liên quan

- HS: Học bài,chuẩn bị bài mới

- Thế nào là lao động tự giác?

- ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo?

- GV yêu cầu HS đọc phần 1

? Hãy kể những việc mà ông bà, cha mẹ,

anh chị em đã làm cho mình

? Kể những việc em đã làm cho ông bà,

cha mẹ, anh chị em

1 Ca dao:

- Nuôi dạy, sinh thành, tạo điều kiện để

em được học hành, vui chơi, đáp ứng đủ mọi quyền trẻ em

- Giúp đỡ ông bà,cha mẹ,anh chị những việc làm vừa sức của mình, chăm học,

Trang 32

+ Tổ chức đàm thoại theo những câu hỏi

sau:

GV kết luận: Gia đình và tình cảm gia

đình là những điều thiêng liêng đối với

mỗi con người Để xây dựng gia đình

hạnh phúc, mỗi người phải thực hiện tốt

bổn phận, nghĩa vụ của mình đối với gia

đình

- Yêu cầu HS đọc truyện

? Em đồng tình với cách cư xử nào? Vì

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu em không hoàn thành tốt bổn phận và nghĩa vụ của mình đối với ông bà, cha mẹ, anh chị em?

2 Truyện đọc:

- Đồng tình với cách cư xử của Tuấn Vì

đó là những việc làm hợp với đạo lý, phù hợp với những chuẩn mực đạo đức mà mỗi người cần phải có

- Bố mẹ Chi đúng, họ không xâm phạm quyền tự do của con vì cha mẹ có quyền

và nghĩa vụ quản lý, trông nom con cái.+ Chi sai vì không tôn trọng ý kiến của cha mẹ

+ Cách ứng xử đúng là nghe lời cha mẹ, không đi chơi xa không có cô giáo, nhà trường quản lý và nên giải thích lý do chonhóm bạn hiểu

- Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều có lỗi

+ Sơn đua đòi ăn chơi

+ Cha mẹ Sơn quá nuông chiều buông lỏng việc quản lý con cái

- Bố mẹ Lâm cư xử không đúng Vì cha

mẹ phải chịu trách nhiệm về hành vi của con, phải bồi thường thiệt hại do con gây

ra cho người khác

+ Lâm vi phạm luật giao thông đường bộ.+ Bố mẹ Lâm chưa có trách nhiệm với Lâm

GV kết luận: Mỗi người trong gia đình đều có bổn phận và trách nhiệm với nhau Những điều chúng ta vừa tìm ra phù hợp với những quy định của pháp luật

Trang 33

Ngày soạn :

Ngày giảng:

TIẾT 15 – BÀI 12

QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CÔNG DÂN TRONG GIA ĐÌNH

- GV: Giáo án, SGK,ca dao và tục ngữ liên quan

- HS: Học bài, xem trước phần bài tập

? Cha mẹ có quyền và nghĩa vụ gì đối với

con cái

? Ông bà có quyền và nghĩa vụ gì đối với

cháu

? Con cháu có quyền và nghĩa vụ gì đối

với ông bà, cha mẹ

? Anh chị em có bổn phận gì với nhau

- Yêu cầu HS thảo luận lớp

? Vì sao một số gia đình có con hư hỏng

(Lười học, ham chơi, quậy phá, nghiện

- Nuôi dạy con thành những công dân tốt,bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của con, tôn trọng ý kiến của con, không phân biệt đối xử giữa các con, không ngược đãi xúc phạm con, ép buộc con làm điều sai, trái pháp luật, trái đạo đức

- Trông nom, chăm sóc, giáo dục cháu, nuôi dưỡng cháu chưa thành niên hoặc thành niên nhưng tàn tật không có người nuôi dưỡng

- Yêu quý, kính trọng, biết ơn ông bà, đặcbiệt là khi ốm đau, già yếu Nghiêm cấm xúc phạm ông bà, cha mẹ

- Thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ nhau vànuôi dưỡng nhau nếu không còn cha mẹ

- Nguyên nhân:

Trang 34

hút, …).

- Yêu cầu HS xử lý tình huống sau:

Tiến đi làm có tiền lương mua sắm

quần áo, mua xe, chiêu đãi bạn bè Bố mẹ

hỏi về công việc của Tiến Tiến cằn nhằn

“Bố mẹ hỏi làm gì” ? Tiến cho rằng

mình cũng cần có cuộc sống riêng, bố mẹ

Tiến rất buồn Em có đồng ý với cách cư

sử của Tiến không? Vì sao?

- Không đồng ý vì: Thành quả lao động

mà Tiến có được chính là nhờ sự chăm sóc dạy bảo của cha mẹ mà có Tiến phải

có sự đóng góp từ thu nhập của mình vàogia đình để thực hiện bổn phận của mình

- Không được có thái độ không tôn trọng cha mẹ khi cha mẹ hỏi về công việc của Tiến

II Bài tập:

- Học sinh thảo luận bàn rồi trình bày ý kiến của mình theo yêu cầu của bài tập 6,7

- Lớp nhận xét, bổ xung

- GV nhận xét, tổng kết

4 Củng cố bài:

- Trách nhiệm của ông bà, cha mẹ đối với con cháu?

- Bổn phận của con cháu đối với ông bà, cha mẹ?

- GV hệ thống nội dung bài

- Nhận xét giờ học

- Học bài, chuẩn bị bài tập 1, 2( Bày tỏ về sự quan tâm lẫn nhau của các

thành viên trong gia đình em, điều gì sẽ xảy ra khi em không làm tốt nghĩa vụ của mình đối với ông bà, cha mẹ? )

- Ôn tập từ tiết 1 đến tiết 15 để giờ sau ôn tập

Trang 35

Giúp HS hệ thống hoá kiến thức đã học trong chương trình học kỳ I Giúp HS nắm chắc kiến thức đã học Lập kế hoạch ôn tập cho kiểm tra học kỳ I.

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:

- GV: Giáo án, SGK, câu hỏi ôn tập.

- HS: Ôn bài, SGK, vở ghi

1 ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Giảng bài mới:

? Thế nào là tôn trọng người khác

? ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

1 Thế nào là tôn trọng người khác:

- Tôn trọng người khác là sự đánh giá đúng mức, coi trọng danh dự, phẩm giá

và lợi ích của người khác

- ý nghĩa: Tôn trọng người khác thì mớinhận được sự tôn trọng của người khác đối với mình, là cơ sở để quan hệ xã hộitrở lên lành mạnh, tốt đẹp hơn

2 Thế nào là giữ chữ tín:

- Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và tin tưởng nhau

- ý nghĩa: Người biết giữ chữ tín sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình, giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau hơn

3 Pháp luật là gì? Kỷ luật là gì? ý nghĩa:

- Pháp luật là các quy tắc xử sự chung,

có tính bắt buộc, do nhà nước ban hành,được Nhà nướcbảo đảm thực hiện bằng biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế

- Kỷ luật là những quy định, quy ước của một cộng đồng( một tập thể) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm

Trang 36

? Lao động sáng tạo là gì.

? ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo

bảo sự phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ của mọi người

- ý nghĩa: Pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động, tạo điều kiện cho mỗi cá nhân và xã hội phát triển theo một định hướng chung

4 Lao động tự giác và sáng tạo? ý nghĩa:

- Lao động tự giác là chủ động làm việckhông đợi ai nhắc nhở, không do áp lực bên ngoài

- Lao động sáng tạo là quá trình lao động luôn suy nghĩ, cải tiến để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả laođộng

- ý nghĩa: lao động tự giác và sáng tạo giúp ta tiếp thu được kiến thức, kỹ năngngày càng thuần thục, phẩm chất và năng lực được hoàn thiện Phát triển không ngừng, chất lượng, hiệu quả lao động ngày được nâng cao

Trang 37

TIẾT 17 : KIỂM TRA HỌC KỲ I

I MỤC TIÊU BÀI GIẢNG:

- Kiến thức: Kiểm tra, đánh giá sự nhận thức của học sinh qua chương trình học

kỳ I

- Kỹ năng: Rèn kỹ năng học thuộc bài và trình bày bài khoa học

- Thái độ: Giáo dục HS tính trung thực khi làm bài

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỊC:

- GV: Giáo án, câu hỏi, đáp án.

- HS: Học bài, giấy kiểm tra

Đổ lỗi cho người khác

Đi nhẹ, nói khẽ khi vào bệnh viện

Bật nhạc to giữa đêm khuya

Bắt nạt người yếu hơn mình

Câu 2: Hãy nối biểu hiện ở cột a với chuẩn mực ở cột b sao cho phù hợp.

a Lắng nghe ý kiến mọi người 1 Giữ chữ tín

b Đi đúng phần đường quy định 2 Tự lập

c Em mượn vở của bạn để chép bài và đã trả đúng

hẹn

3 Tôn trọng người khác

Câu 3: Hãy điền Đ vào những hành vi em cho là đã biết tự lập trong cuộc sống, điền

S vào những hành vi em cho là chưa biết tự lập trong cuộc sống

a- Luôn phải nhờ cậy vào sự giúp đỡ của người khác

b- Hoàn thành mọi công việc của mình một cách chủ động

c- Vì nhiều bài tập nên Nam nhờ bạn giải giúp

d- Mặc dù khó khăn nhưng Hà không dựa dẫm vào người khác

Định dạng
Số trang	74
Dung lượng	110,25 KB