* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét - GV giới thiệu một số vật mẫu có dạng - HS quan sát, tìm ra các đồ vật, các hình trụ, hình cầu và hình gợi ý trong SGK loại quả có dạng hình cầu, hình [r]
Trang 1Thø 5 ngµy 30 th¸ng 8 n¨m 2012
MÜ thuËt Thường thức mĩ thuật XEM TRANH THIẾU NỮ BÊN HOA HUỆ
I MỤC TIÊU:
- HS tiếp xúc, làm quen với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ và hiểu về nét về
gọa sĩ Tô Ngọc Vân.
- HS nhận xét được sơ lược về hình ảnh và màu sắc trong tranh.
- HS cảm nhận được vẽ đẹp của bức tranh.
II CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Tranh Thiếu nữ bên hoa huệ.
- Sưu tầm một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân.
2/ Học sinh:
- SGK.
- Một số tranh của họa sĩ Tô Ngọc Vân.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
- Giới thiệu một vài bức tranh đã chuẩn
bị, yêu cầu HS xem tranh và nêu cảm
nhận của mình về bức tranh.
* Hoạt động 1: Giới thiệu vài nét về
họa sĩ Tô Ngọc Vân.
- Chia lớp theo tổ hoặc theo bàn và cho
HS đọc mục 1 trang 3 – SGK.
- Nêu câu hỏi cho các nhóm HS trả lời:
+ Em hãy nêu vài nét về tiểu sử của
họa sĩ Tô Ngọc Vân?
+ Em hãy kể tên một số tác phẩm nổi
tiếng của họa sĩ Tô Ngọc Vân?
- GV nhận xét, bổ sung.
* Hoạt động 2: Xem tranh Thiếu nữ bên
hoa huệ
- Yêu cầu HS quan sát tranh Thiếu nữ
bên hoa huệ và thảo luận theo nhóm:
+ Hình ảnh chính của bức tranh làgì?
+ Hình ảnh chính được vẽ như thế nào?
+ Bức tranh còn có những hình ảnh nào
- HS xem tranh và nêu cảm nhận.
- HS đọc mục 1 trang 3 – SGK.
- HS trả lời.
- Các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung.
Trang 2+ Màu sắc của bức tranh như thế nào?
+ Tranh vẽ bằng chất liệu gì?
+ Em có thích bức tranh này không?
- GV bổ sung và hệ thống lại kiến thức.
* Hoạt động 3: Nhận xét, đánh giá
- GV nhận xét chung tiết học.
- Khen ngợii các nhóm, cá nhân tích cực
xây dựng bài.
* Dặn dò:
- Sưu tầm thêm tranh của họa sĩ Tô
Ngọc Vân và tập nhận xét.
- Nhắc HS quan sát màu sắc trong thiên
nhiên và chuẩn bị cho tiết học sau.
- HS ghi nhớ.
Thø 5 ngµy 6 th¸ng 9 n¨m 2012
MÜ thuËt Vẽ trang trí
Trang 3MÀU SẮC TRONG TRANG TRÍ
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu sơ lược vai trò và ý nghĩa của màu sắc trong tranh.
- HS biết cách sử dụng màu trong các bài trang trí.
- HS cảm nhận được vẽ đẹp của màu sắc trong trang trí.
II CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Một số đồ vật trang trí, một số bài trang trí hình cơ bản.
- Một số họa tiết vẽ nét, phóng to, hộp màu.
- Bảng pha màu, giấy vẽ khổ lớn (A3).
2/ Học sinh:
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành, bút chì, tẩy, màu vẽ.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
Trong trang trí màu sắc làm cho mọi
đồ vật được trang trí đẹp hơn và có thể
vẽ trang trí bằng nhiều loại màu.
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan sát màu sắc trong
các bài vẽ trang trí, đặt câu hỏi gợi ý để
HS tiếp cận với nội dung bài học Ví
dụ:
+ Có những màu nào ở bài trang trí?
+ Mỗi màu được vẽ ỡ những hình nào?
+ Màu nề và màu họa tiết giống nhau
hay khác nhau?
+ Độ đậm nhạt của các máu trong bài
trang trí có gióng nhau không?
+ Trong một bài trang trí thường vẽ
nhiều màu hay ít màu?
* Hoạt động 2: Cách vẽ màu
- GV hướng dẫn HS cách vẽ màu.
- GV yêu cầu HS đọc mục 2 trang 7
Cách vẽ màu ở SGK để các em nắm
được cách sử dụng các loại màu.
- GV lưu ý HS cách vẽ màu trong bài
- HS nắm được cách vẽ màu.
- HS đọc mục 2 trang 7 Cách vẽ màu ở SGK để các em nắm được
cách vẽ màu.
- HS lưu ý.
Trang 4trang trí.
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu HS làm bài trên giấy vẽ
hoặc vở thực hành.
- HS tìm khuôn khổ đường diềm phù
hợp với tờ giấy, tìm họa tiết.
- GV nhắc HS nhớ lại cách sắp xếp họa
tiết và cách vẽ màu cho bài trang trí.
Chú ý vẽ màu theo cách sắp xếp họa
tiết và tạo được sự khác nhau về đậm
nhạt giữa màu nền và màu họa tiết.
- Lưu ý HS vẽ màu đều, gọn gàng hình
vẽ ; không dùng quá nhiếu màu trong
bài trang trí.
- Nhắc HS cố gắng hoàn thành bài tập
tại lớp.
- Quan tâm nhiều hơn đến những HS
còn lúng túng để các em hoàn thành
được bài tập.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- Gợi ý HS nhận xét cụ thể một số bài
đẹp, chưa đẹp và xếp loại.
- Có thể nhắc lại kiến thức cơ bản về cơ
bản về vẽ màu qua nhận xét một số bài
trang trí.
- GV nhận xét chung tiết học.
* Dặn dò:
- Sưu tầm bài trang trí đẹp.
- Quan sát về trường, lớp của em.
- HS làm bài.
Thø 5 ngµy 13 th¸ng 9 n¨m 2012
MÜ thuËt Vẽ tranh
Trang 5ĐỀ TÀI TRƯỜNG EM
I MỤC TIÊU:
- HS biết tìm, chọn các hình ảnh đẹp về nhà trường để vẽ tranh.
- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài Trường em.
- HS yêu mến và có ý thưc giữ gìn, bảo vệ ngôi trường của mình.
II CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Một số trang ảnh về nhà trường.
- Tranh ở bộ ĐDDH.
- Sưu tầm thêm bài vẽ về nhà trường của HS lớp trước
2/ Học sinh:
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
GV dùng tranh ảnh, đĩa hình về hoạt
động của nhà trường hoặc những câu
hỏi gợi mở để lôi cuốn HS vào nội dung
bài học.
* Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề
tài
- GV giới thiệu tranh ảnh và gợi ý để
HS nhớ lại các hình ảnh về nhà trường.
- GV bổ sung thêm cho đầy đủ và gợi ý
các nội dung có thể vẽ tranh.
- GV lưu ý HS: để vẽ tranh về đề tài
nhà trường, cần chú ý nhớ lại các hình
ảnh, hoạt động nêu trên và lựa chọn
được nội dung yêu thích, phù hợp với
khả năng, tránh chọn những nội dung
khó, phức tạp.
* Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
- GV cho HS xem hình tham khảo ở
SGK, ĐDDH và gợi ý cho HS cách vẽ.
- GV vẽ lên bảng những gợi ý cho HS
một số cách sắp xếp các hình ảnh vá
Trang 6* Hoạt động 3: Thực hành
- Trong khi HS vẽ, GV đến từng bàn để
quan sát, hướng dẫn thêm.
- Luôn nhắc HS cách sắp xếp các hình
ảnh sao cho cân đối, có chính, có phụ.
- Gợi ý cụ thể hơn những HS còn lúng
túng trong cách vẽ hình, vẽ màu để các
các em hoàn thành được bài vẽ.
- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập tại
lớp.
- Khen ngợi những HS vẽ nhanh, vẽ
đẹp; động viên những HS vẽ chậm.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp
và chưađẹp, nhận xét về cách chọn nội
dung; cách sắp xếp hình vẽ; cách vẽ
- Về nhà quan sát khối hộp và khối cầu
để chuẩn bị cho tiết học sau.
- HS nhận xét.
Thø 5 ngµy 20 th¸ng 9 n¨m 2012
MÜ thuËt Vẽ theo mẫu
Trang 7KHỐI HỘP VÀ KHỐI CẦU
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu cấu trúc của khối hộpvà khối cầu; biết quan sát, so sánh, nhận xét hình dáng chung của mẫu và hình dáng của từng vật mẫu.
- HS biết cách vẽ và vẽ được khối hộp và khối cầu.
- HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có dạng hình khối hộp và khối cầu.
II CHUẨN BỊ :
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Chuẩn bị mẫu khối hộp và khối cầu.
- Bài vẽ của HS lớp trước.
2/ Học sinh:
- SGK.
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành.
- Bút chì, tẩy.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu nội dung yêu cầu bài
học.
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV đặt mẫu ở vị trí thích hợp; yêu cầu
HS quan sát, nhận xét về đặc điểm,
hình dáng, kích thước, độ đậm, nhạt của
mẫu vật:
+ Các mặt của khối hộp giống nhau hay
khác nhau?
+ Khối hộp có mấy mặt?
+ Khối cầu có đặc điểm gì?
+ Bề mặt của khối cầu có giốntg bề mặt
cảu khối hộp không?
+ So sánh các độ đậm nhạt của khối
hộp và khối cầu?
+ Nêu tên một vài đồ vật có hình dáng
giống khối hộp hoặc khối cầu.
- GV yêu cầu HS đến gần mẫu để quan
sát hình dáng, đặc điểm của mẫu và
nhận xét.
- GV bổ sung và tóm tắt các ý chính.
- HS quan sát, nhận xét.
Trang 8* Hoạt động 2: Cách vẽ
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng
thời gợi ý cho HS cách vẽ.
+ Vẽ hình khối hộp.
+ Vẽ hình khối cầu.
- GV gợi ý HS các bước tiếp theo:
+ So sánh giữa hai khối về vị trí, tỉ lệ và
đặc điểm chỉnh sửa hình vẽ cho đúng
hơn.
+ Vẽ đậm nhạt bằng ba độ chính: đậm,
đậm vừa, nhạt.
+ Hoàn chỉnh bài vẽ.
* Hoạt động 3: Thực hành
- Khi HS vẽ, GV đến từng bàn để quan
sát và hướng dẫn.
- Khi HS vẽ hình, cần hắc các em quan
sát và so sánh để xác định đúng khung
hình chung, khung hình riêng của mẫu.
- Nhắc HS chú ý bố cục cho cân đối; vẽ
đậm nhạt đơn giản.
- Gợi ý thêm cho những HS còn lúng
túng.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV gợi ý HS nhận xét, xếp loại một
số bài vẽ tốt và chưa tốt.
- GV bổ sung nhận xét, điều chỉnh xếp
loại và khen ngợi, động viên một số HS
có bài vẽ tốt.
- GV nhận xét chung tiết học.
* Dặn dò:
- Về nhà quan sát các con vật quen
thuộc.
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật.
- Chuẩn bị đất nặn cho bài sau.
- HS nắm được cách vẽ.
- HS thực hành vẽ.
Thø 5 ngµy 27 th¸ng 9 n¨m 2012
MÜ thuËt Tập nặn tạo dángNẶN CON VẬT QUEN THUỘC
Trang 9I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được hình dáng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động.
- HS biết cách nặn và nặn được con vật theo cảm nhận riêng.
- HS có ý thức chăm sóc, bảo vệ các con vật.
II CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV.
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật quen thuộc.
- Bài nặn con vật của HS lớp trước.
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn.
2/ Học sinh:
- SGK.
- Sưu tầm tranh ảnh về các con vật.
- Bài nặn của các bạn lớp trước.
- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn hoặc đồ dùng để vẽ hay xé dán.III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu nội dung yêu cầu bài
học.
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan sát tranh ảnh về các
con vật, đồng thời đặt câu hỏi gợi ý để
HS suy nghĩ và trả lời:
+ Con vật trong tranh (ảnh) là con gì?
+ Con vật có những bộ phận gì?
+ Hình dáng của chúng khi đi, chạy,
nhảy, thay đổi như thế nào?
+ Nhận xét sự giống nhau và khác nhau
về hình dáng của các con vật?
+ Ngoài các con vật trong trang ảnh, em
còn biết những con vật nào nữa?
- GV gợi ý HS chọn con vật sẽ nặn.
+ Em thích con vật nào nhất? Vì sao?
+ Hãy miêu tả đặc điểm, hình dáng,
màu sắc của con vật em định nặn.
* Hoạt động 2: Cách nặn
- GV gợi ý HS cách nặn:
+ Nhớ lại hình dáng, đặc điểm con vật
- HS quan sát tranh ảnh về các con vật, trả lời câu hỏi.
- HS chọn con vật để nặn.
- HS nhớ lại và nặn theo gợi ý của GV.
Trang 10sẽ nặn.
+ Chọn màu đất nặn cho con vật.
+ Nhào đất kĩ cho mềm, dẻo trước khi
nặn.
+ Cho HS có thể nặn theo ý thích.
- GV nặn và tạo dáng một con vật đơn
giản để HS quan sát, nắm được từng
bước nặn.
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm,
cá nhân.
- GV quan sát giúp đỡ HS còn lúng
túng, khó khăn trong khi nặn.
- Nhắc nhở HS trong khi nặn.
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV yêu cầu HS trình bày bài nặn theo
nhóm hoặc cá nhân.
- GV khen ngợi những hs có bài nặn
đẹp.
- Nhận xét chung tiết học.
- Chọn một số bài nặn đẹp làm ĐDDH.
I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục
Trang 11- HS biết cách vẽ và vẽ được các họa tiết trang trí đối xứng qua trục.
- HS cảm nhận được vẽ đẹp của họa tiết trang trí
II CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV
- Hình phóng to một số họa tiết đối xứng qua trục
- Một số bài tập của HS lớp trước
- Một số bài trang trí có họa tiết đối xứng
2/ Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ, vở thực hành
- Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu một vài bài trang trí và các
họa tiết đối xứng
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV cho HS quan sát một số họa tiết trang
trí đối xứng được phóng to và đặt câu hỏi:
+ Họa tiết này giống hình gì?
+ Họa tiết này nằm trong khung hình nào?
+ So sánh các phần của họa tiết được chia
qua các đường trục
* Kết luận: Các họa tiết này có cấu tạo đối
xứng Họa tiết đối xứng có các phần được
chia qua các trục đối xứng bằng nhau và
giống nhau Họa tiết có thể được vẽ đối
xứng qua trục dọc, trục ngang hay nhiều
trục
- Trong thiên nhiên cũng có rất nhiều hình
đối xứng hoặc gần với dạng đối xứng
- Hình đối xứng mang vẻ đẹp cân đối và
thường được sử dụng để làm họa tiết trang
trí
* Hoạt động 2: Cách vẽ
- GV sử dụng hình gợi ý cách vẽ và hình ở
SGK, kết hợp nêu câu hỏi gợi ý:
+ Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông,
hình chữ nhật,
+ Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối
xứng của họa tiết
- HS quan sát
- HS ghi nhớ
- HS tự tìm ra cách vẽ họa tiết trang tríđối xứng
Trang 12+ Vẽ phác hình họa tiết dựa vào các đường
trục
+ Vẽ nét chi tiết
+ Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV cho HS thực hành
- Quan sát, hướng dẫn bổ sung và giúp đỡ
HS chưa nắm được cách vẽ
- Nhắc nhở HS chọn họa tiết đẹp và phong
phú
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV cùng HS cùng HS chọn một số bài
hoàn thành và chưa hoàn thành để cả lớp
nhận xét và xét loại
- GV chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt
yêu cầu ở từng bài
- Nhận xét chung tiết học và xếp loại
I MỤC TIÊU:
- HS hiểu biết về ATGT và tìm chọn được hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài
- HS vẽ được trang về ATGT theo cảm nhận riêng
- HS có ý thức chấp hành Luật giao thông
II CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV
- Tranh ảnh về ATGT (đường thủy, đường bộ, )
- Một số biển báo giao thông
- Hình gợi ý cách vẽ
- Bài vẽ của HS lớp trước về đề tài ATGT
2/ Học sinh:
- SGK
- Giấy vẽ hoặc vở thực hành
- Bút chì, tẩy, màu vẽ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
Trang 13- GV dùng tranh ảnh kết hợp với các câu
hỏi để hướng dẫn HS vào nội dung bài
học
* Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài
- GV cho HS quan sát tranh ảnh về ATGT,
gợi ý HS nhận xét:
+ Cách chọn nội dung đề tài
+ Những hình ảnh đặc trưng về đề tài
+ Khung cảnh chung: nhà cửa, cây cối,
đường sá,
- Gợi ý HS nhận xét được những hình ảnh
đúng hoặc sai về ATGT ở trong tranh ảnh,
từ đó tìm ra nội dung cụ thể và các hình
ảnh để vẽ tranh
* Hoạt động 2: Cách vẽ tranh
- Gợi ý cho HS quan sát một số tranh ở bộ
ĐDDH, SGK để trả lời các câu hỏi
- GV lưu ý HS cách quan sát tranh
* Hoạt động 3: Thực hành
- Cho HS vẽ cá nhân theo nhóm ở khổ giấy
A3
- Gợi ý HS tìm cách thể hiện đề tài, cách
chọn và sắp xếp hình ảnh theo ý thích để
bài vẽ đa dạng, phong phú
- GV quan sát, góp ý, hướng dẫn bổ sung
Hướng dẫn cụ thể hơn đối với những HS
chưa nắm vững cách chọn nội dung và
cách vẽ để các em hoàn thành bài vẽ
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV cùng HS chọn một số bài vẽ và gợi ý
các em nhận xét về cách chọn nội dung,
cách sắp xếp các hình ảnh, cách vẽ hình,
cách vẽ màu
- Yêu cầu các nhóm trao đổi, nhận xét và
xếp loại bài vẽ
- GV tổng kết và nhận xét chung về tiết
học
* Dặn dò:
- Sưu tầm các đồ vật có dạng hình trụ và
hình cầu
- HS quan sát tranh ảnh về ATGT
- Biết cách chọn đề tài trườc khi vẽ
- HS quan sát một số tranh ở bộĐDDH, SGK và trả lời các câu hỏi
BÀI 8
Trang 14Vẽ theo mẫu MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU
I MỤC TIÊU:
- HS nhận biết được các vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu
- HS biết cách vẽ và vẽ được hình gần giống mẫu
- HS thích quan tâm tìm hiểu các đồ vật xung quanh
II CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV
- Chuẩn bị một vài dạng có dạng hình trụ, hình cầu khác nhau
- Hình gợi ý cách vẽ
- Bài vẽ mẫu có dạng hình trụ, hình cầu của HS lớp trước
2/ Học sinh:
- SGK
- Chuẩn bị mẫu để vẽ theo nhóm
- Giấy vẽ, vở thực hành
- Bút chì, tẩy
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
* Giới thiệu bài:
- Giới thiệu nội dung, yêu cầu tiết học
* Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét
- GV giới thiệu một số vật mẫu có dạng
hình trụ, hình cầu và hình gợi ý trong SGK
để HS quan sát, tìm ra các đồ vật, các loại
quả có dạng hình cầu, hình trụ
- GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo
nhóm và nhận xét về vị trí, hình dáng, tỉ
lệ, đậm nhạt của mẫu
- Gợi ý HS cách bày mẫu sao cho bố cục
đẹp
* Hoạt động 2: Cách vẽ
- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ trong
SGK để hướng dẫn HS
- Giới thiệu thêm một số cách sắp xếp hình
vẽ trên tờ giấy để HS lựa chọn bố cục bài
vẽ cho hợp lí
- GV nhắc lại cách tiến hành chung về vẽ
theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ từ bao
quát đến chi tiết:
+ Vẽ khung hình chung và khung hình
- HS quan sát, tìm ra các đồ vật, cácloại quả có dạng hình cầu, hình trụ
- HS chọn
- HS cách bày mẫu
- HS quan sát hình gợi ý
- HS lựa chọn bố cục bài vẽ cho hợp lí
- HS nhớ lại cách vẽ từ bao quát đếnchi tiết theo gợi ý của GV
Trang 15riêng của từng vật mẫu.
+ Tìm tỉ lệ bộ phận của từng vật mẫu và
vẽ phác hình bằng nét thẳng
+ Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho đúng
- Gợi ý HS vẽ đậm nhạt bằng bút chì đen:
+ Phác các mảng đậm, đậm vừa, nhạt
+ Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút
chì đen để diễn tả các độ đậm, nhạt
* Hoạt động 3: Thực hành
- GV cùng HS bày một vật mẫu chung cho
cả lớp vẽ
- GV gợi ý cho HS tự bày mẫu để vẽ
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu trước khi
vẽ theo đúng vị trí, hướng nhìn của từng
em
* Hoạt động 4: Nhận xét, đánh giá
- GV gợi ý HS nhận xét một số bài vẽ về:
bố cục, tỉ lệ và đặc điểm của hình vẽ, đậm
nhạt
- Nhận xét, bổ sung và chỉ ra những bài vẽ
đẹp và những thiếu sót chung hoặc riêng
của một số bài
- Gợi ý xếp loại bài vẽ theo cảm nhận
riêng
* Dặn dò:
- Sưu tầm ảnh chụp về điêu khắc cổ, chuẩn
bị cho bài sau
- HS nắm được cách vẽ độ đậm nhạtbằng bút chì đen
- HS bày một vật mẫu, quan sát mẫuvẽ
- HS nhận xét một số bài vẽ về: bốcục, tỉ lệ và đặc điểm của hình vẽ,đậm nhạt
- HS nhận xét theo cảm nhận riêng
BÀI 9
Thường thức mĩ thuật GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ ĐIÊU KHẮC CỔ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU:
- HS làm quen với điêu khắc cổ Việt Nam
- HS cảm nhận được vẽ đẹp của một vài tác phẩm điêu khắc cổ Việt Nam
- HS yêu quý và có ý thức giữ gìn di sản văn hóa dân tộc
II CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên:
- SGK, SGV
- Sưu tầm ảnh, tư liệu về điêu khắc cổ
- Tranh ảnh trong bộ ĐDDH
2/ Học sinh: