C«ng t¸c båi dìng häc sinh yÕu kÐm, n©ng cao chÊt lîng gi¸o dôc ®¹i trµ lµ mét trong nh÷ng nhiÖm vô xuyªn xuèt trong gi¸o dôc... hiÖu qu¶ nhÊt, dÔ tiÕp thu nhÊt, dÔ ghi nhí nhÊt, vµ ®Æc [r]
Trang 1Phần 2: Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém Bộ môn hóa học 9
I đặc điểm chung
1 Thuận lợi
- Bản thân tôi đã và đang đợc phân công trực tiếp giảng dạy bộ môn Hóa học 9 bậc THCS nên có nhiều thuận lợi trong quá trình bồi dỡng và phụ đạo học sinh yếu kém
- Chuyên môn nhà trờng rất quan tâm và coi công tác phụ đạo học sinh yếu kém là một trong những nhiệm vụ quan trọng của nhà trờng, cá nhân tôi đợc sự giúp đỡ nhiệt tình của đồng nghiệp để hoàn thành nhiệm vụ
- Đa số học sinh và gia đình học sinh đều rất quan tâm đến việc nâng cao dần khả năng tiếp thu, học tập của các em, đã có nhiều dấu hiệu lạc quan nh biết lắng nghe và tích cực trong hoạt động học tập
2 Khó khăn
- Do điều kiện kinh tế địa phơng nói chung, gia điình học sinh nói riêng còn nhiều hạn chế, đa số các em thuộc diện yếu kém lại là con hộ nghèo nên việc chăm sóc, đầu t cho học tập còn nhiều hạn chế
- Một số học sinh còn mặc cảm khi tham gia lớp học phụ đạo cho học sinh yếu kém, bản thân các em ch a ý thức rõ nhiệm vụ của bản thân và cha đợc chuẩn bị một cách đầy đủ về tâm lí
- Cha có thù lao xứng đáng cho công tác phụ đạo học sinh yếu kém
II Chỉ tiêu phấn đấu
III Biện pháp thực hiện
1 Đối với giáo viên
Công tác bồi dỡng học sinh yếu kém, nâng cao chất lợng giáo dục đại trà là một trong những nhiệm vụ xuyên xuốt trong giáo dục Bản thân tôi ý thức sâu sắc về vấn đề này và luôn dành nhiều thời gian đầu t cho công tác giảng dạy nói chung, công tác phụ đạo học sinh yếu kém nói riêng
- Nghiên cứu kĩ nội dung chơng trình, hệ thống hóa kiến thức bộ môn và liên môn
- Tích cực trong công tác tự học, tự bồi dỡng, rèn luyện đạo đức t tởng và thực hiện lối sống lành mạnh, phấn đấu trở thành tấm gơng về đạo đức và học tập mẫu mực cho học sinh noi theo
Trang 2- Nghiên cứu kĩ nội dung từng bài học, phần học và thảo luận với đồng nghiệp để tìm ra biện pháp, ph ơng pháp giảng dạy có hiệu quả nhất, dễ tiếp thu nhất, dễ ghi nhớ nhất, và đặc biệt có hệ thống câu hỏi, bài tập phù hợp với đối tợng học sinh
- Quan tâm, dìu dắt và bổ sung kịp thời những kĩ năng còn yếu và thiếu ở học sinh
- Trong giảng dạy cần chú ý tạo điều kiện để học sinh yếu kém cũng đợc hoạt động và tạo động hình để các em từng bớc phát huy đợc những năng lực tiềm ẩn
- Phối kết hợp giữa giáo dục gia đình với nhà trờng và xã hội
2 Đối với học sinh
- Một yêu cầu cơ bản và tối quan trọng là tính cần cù, chịu khó ở ngời học
- Ngời học phải trung thực, giám nhìn thẳng vào năng lực hiện có của bản thân, không đợc giấu dốt, giám thừa nhận những nội dung kiến thức còn yếu, còn thiếu, những kĩ năng còn sơ sài cần phải đợc bổ sung kịp thời Có nh thế thì ngời học mới có thể tiến bộ
- Tích cực trong hoạt động tự học, biết tự đặt mục tiêu phấn đấu phù hợp cho bản thân trong từng thời điểm nhất định
- Biết lắng nghe và hoàn thành đầy đủ, kịp thời những yêu cầu mà thầy giáo đặt ra
- Mạnh dạn nêu lên những vấn đề cần thiết phải bồi dỡng, những thắc mắc, khó khăn của bản thân
IV.Theo dõi tiến độ học tập của học sinh yếu kém
mặt nào
Kết quả
K.Sát
đầu
Giữa
HK I
TBM
HK I
Giữa
HK II
TBM
HK II
TBM cả năm
1 Lê Hoàng Anh 9B - Viết PTHH
-Tính toán HH 2
2 Lê Văn Bình 9B - Viết PTHH
-Tính toán HH 2
3 Mai Phạm Đức 9B - Viết PTHH
-Tính toán HH 2
4 Mai Xuân Đức 9B - Viết PTHH
-Tính toán HH 2
5 Mai Thị Huệ 9B - Viết PTHH
-Tính toán HH 3
Trang 36 §µo ThÞ Loan 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
7 Lª V¨n Mai 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
8 Ph¹m MËn Ph¬ng 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
9 Yªn V¨n Quang 9B YÕu nhiÒu mÆt 1
10 Mai V¨n T©n 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
11 Mai V¨n Thanh 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
12 M· V¨n Th¶o 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 4
13 NguyÔn V¨n ThiÖu 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 4
14 NguyÔn V¨n TiÕn 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
15 Mai V¨n Th¾ng 9B YÕu nhiÒu mÆt 1
16 M· ThÞ Trang 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
17 Tr¬ng Xu©n Trung 9B YÕu nhiÒu mÆt 1
18 §ång ThÞ V©n 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
19 TrÞnh ThÞ V©n 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
20 §inh ThÞ Trang 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
21 §ång V¨n Ngäc 9B YÕu nhiÒu mÆt 1
22 NguyÔn V¨n Thµnh 9B YÕu nhiÒu mÆt 1
23 §µo V¨n ThÕ 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
Trang 4-TÝnh to¸n HH
25 Ph¹m V¨n §¹t 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
26 M· ThÞ HuyÒn 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
27 NguyÔn V¨n Hãa 9B - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
28 D¬ng Lan Anh 9C -TÝnh to¸n HH 2
29 Mai V©n Anh 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
30 NguyÔn TuÊn Anh 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
31 Ph¹m Ngäc D¬ng 9C -TÝnh to¸n HH 3
32 NguyÔn V¨n Cêng 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
33 Mai V¨n D¬ng 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
34 Mai ThÞ H¶i 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
35 NguyÔn ThÞ Hoa 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
36 TrÞnh ThÞ Huª 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
37 NguyÔn H÷u Hïng 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 4
38 Mai V¨n Lîng 9C YÕu nhiÒu mÆt 1
39 Hoµng Th¶o Quúnh 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
40 M· H¹nh Linh 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
41 Mai ThÞ Thu 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 2
Trang 542 D¬ng §×nh TÝnh 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
43 TrÞnh ThÞ Trang 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3
44 M· V¨n TuÊn 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 4
45 Mai ThÞ Linh 9C - ViÕt PTHH
-TÝnh to¸n HH 3 4
* Rót kinh nghiÖm
.
Nga Tân, ngày tháng 09 năm 2012
NGƯỜI DUYỆT KẾ HOẠCH: