Ke hoach phu dao HS yeu

Phaân tích nguyeân nhaân: * Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến yếu – kém trong học tập ở các em như sau: a Do hoàn cảnh gia đình: - Một bộ phận phụ huynh do trình độ văn hóa còn thấp, điều k[r]

Trang 1

Phòng GD & ĐT Gò Quao CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Trường TH Vĩnh Tuy 1 Độc lập –Tự do –Hạnh phúc

 

Vĩnh Tuy, ngày 15 tháng 9 năm 2012

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU MÔN TOÁN

HỌC KÌ I NĂM HỌC 2012 – 2013

- GV: Nguyễn Văn Can

I/ THỰC TRẠNG

Việc dạy học môn Toán ở cấp tiểu học, đóng vai trò hết sức quan trọng

Vì vậy, để dạy và học môn Toán, lớp 2 và lớp 4 đạt chất lượng là một nhiệmvụ hết sức khó khăn, trong quá trình giáo dục đạt hiệu quả cao không dễ chút nào.Khi trong thực tế một lớp học bao giờ cũng có sự chênh lệch về trình độ tiếp thucủa học sinh và nhất là đối với học sinh yếu kém thì quả là một gánh nặng Gánhnặng đó, khiến các em khó vượt qua để theo kịp với các bạn trong lớp Nhiều họcsinh yếu dẫn đến chán nản không muốn đi học Nhiều khi các em mặc cảm với bạn

bè về sức học của mình Giáo viên đôi lúc nhìn học sinh yếu chưa thực sự thânthiện Vậy làm sao để thúc đẩy động cơ học tập của học sinh yếu – kém? Đóchính là vấn đề mà bản thân tôi đặt ra và cần có hướng giải quyết

Từ thực tế trên, tôi xây dựng “ Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu” Học kì 1 , năm

+ Yếu mơn tốn: 07 em, tỷ lệ: 21,86%

* Tổng số học sinh lớp 4C: 32 em Nữ: 15 em

* Qua khảo sát đầu năm chất lượng hs yếu như sau:

- Học lực:

+ Yếu mơn tốn: 05 em, tỷ lệ: 15,63%

Trang 2

II/ PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP:

1 Phân tích nguyên nhân:

* Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến yếu – kém trong học tập ở các em như

sau:

a) Do hồn cảnh gia đình:

- Một bộ phận phụ huynh do trình độ văn hóa còn thấp, điều kiện kinh tế cònkhó khăn, thiếu quan tâm đến con em mình, một số khác thì không biết cách giảngdạy và giáo dục, từ đó số những hs này được khoán trắng cho nhà trường, cho GV.Hơn nữa mối liên hệ giữa gia đình và nhà trường chưa được gắn kết, khó khăn lắm

GV mới gặp được phụ huynh để trao đổi thông tin cần thiết đến gia đình

- Một số phụ huynh kinh tế khó khăn, không có nghề nghiệp ổn định phải đilàm thuê mướng theo vụ và mang con đi

b) Do mất căn bản:

- Kiến thức luôn cần có sự xuyên suốt, nếu mất căn bản học sinh khó mà cónền tảng vững chắc để tiếp thu kiến thức mới Bản thân các em chưa hiểu kiếnthức phần này, tiếp thu thêm kiến thức phần sau rất khó

c/ Học sinh yếu do lười học không chăm chỉ, không chuyên cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập :

- Một số hs ham chơi, lười học, xem phim ảnh…,từ đó sự hiểu bài, tiếp thukiến thức của các em còn hụt hẫn, chưa liên tục, các em không tiếp thu được bàimới, dần dần các em học yếu, chán học

* Tất cả các nguyên nhân trên tác động vào quá trình học tập của học sinh.Dẫn đến các em chán học, lơ là, đến trường cho có lệ, học không có mục đích, kếtquả cuối cùng là học tập sa sút đi dần đến yếu –kém

2/ Giải pháp phụ đạo:

Với những nguyên nhân nêu trên, để tạo sự chuyển biến tích cực trong dạy họclớp và lớp 4, tơi đề ra những biện pháp phụ đạo như sau:

- Đối với những hs gia đình thiếu quan tâm đây là những trường hợp khĩ khănnhất đối với gv Điều trước tiên địi hỏi gv phải nhiệt tình, tận tụy với hs, dạy các embằng cả “cái tâm” người gv thì mới mong các em tiến bộ được Tạo mơi trường lớphọc gần gủi, thoải mái, thân thiện giúp hs tự tin bước vào lớp học Giáo viên đặc biệtquan tâm các em này ngay từ đầu năm học Tạo cơ hội để trao đổi trực tiếp với phụ

huynh học sinh, nắm bắt cụ thể hướng phấn đấu của em vì mục tiêu, kế hoạchchung của lớp,của trường…Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh

- Gia đình là môi trường giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ Trước tiênlà ảnh hưởng của cha mẹ rất sâu sắc Vì vậy, giáo dục gia đình là một “điểmmạnh”, là một bộ phận quan trọng trong sự nghiệp giáo dục trẻ Song mỗi gia đình

Trang 3

có những điểm riêng của nó nên giáo viên phải biết phối hợp như thế nào để đảmbảo được tính thống nhất, toàn vẹn trong quá trình giáo dục Đồng thời phát huyảnh hưởng cùng nhà trường giáo dục học sinh đạt hiểu quả.

- Hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh là điều cần thiết để học sinh học tậpvà rèn luyện Qua đó, giáo viên sẽ thông tin kịp thời đến phụ huynh về kết quả họctập,hạnh kiểm của con em mình thông qua phiếu liên lạc…Giáo viên và phụ huynhcó sự liên kết hai chiều để trao đổi tình hình học tập, nhờ phụ huynh kèm các emhọc ở nhà, chuẩn bị đồ dùng học tập của các em trước khi đến lớp

- Động viên khuyến khích khi các em tiến bộ, nhắc nhở kịp thời khi các emcó biểu hiện cần uốn nắn

- Trong các tiết dạy gv phải chuẩn bị bài thật chu đáo, phối hợp nhiều phươngpháp, hình thức tổ chức lớp, tạo không khí lớp học sôi nổi, thoải mái, nề nếp thu hútcác em vào hoạt động học tập, phát huy tính tích cực, sáng tạo của hs

- Tăng cường phụ đạo : vào các ngày thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần, 10 phút đầugiờ, trong giờ học và10 phút cuối giờ

- Giáo viên tạo điều kiện tốt nhất về thời gian để học sinh có thể hoàn thànhbài học ngay lại lớp Đưa ra nội dung bài tập phù hợp với kiến thức để học sinh cóthể luyện tập kiến thức mới và ôn lại kiến thức đã học Có hệ thống câu hỏi từ dễđến khó cho các đối tượng…

- Những học sinh do không học bài, không làm bài, thường xuyên để quêntập ở nhà, vừa học vừa chơi, không tập trung Để các em có hứng thú học tập ,giáoviên phải nắm vững và phối hợp nhịp nhàng các phương pháp dạy học,thay đổibằng hình thức trò chơi, sử dụng phong phú đồ dùng dạy học… Giúp các em hiểu bài,tự bản thân mình giải quyết các bài tập cô giao Ngoài ra, giáo viên động viên cácbạn trong tổ nhắc nhở và giúp đỡ lẫn nhau mỗi khi các em vấp phải những lỗi trên

III/ KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU HỌC KÌ I

1 Thống kê số học sinh yếu mơn Tốn của lớp 2C và lớp 4C.

3 Nguyễn thị Mỹ Huyền x Rèn cộng trừ nhiều số Lớp 2C

8 Trần Quốc Tuấn x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

9 Nguyễn hữu Tiền x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

10 Đăng minh Phúc x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

11 Nguyễn Hữu Phước x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

12 hà Ngọc Mai x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

Trang 4

2 Thời gian phụ đạo:

* Từ tuần 06 đến hết tuần 18 Từ ngày 17/ 9 /2012 đến / /2012

Học kì 1:

Toán: Thực hiện cộng trừ nhân chia nhiều số

Trên đây là nội dung kế hoạch phụ đạo học sinh yếu Học kì 1 của lớp 2C vàlớp 4C Trường tiểu học Vĩnh Tuy 1

Người lập kế hoạch

Nguyễn Văn Can

* Tuần 08 Ngày 03 / 9 /2010 đến ngày 07 / 10 /201 1

Stt Họ và tên hs Tố n Nội dung phụ đạo T.việt Nội dung phụ đạo

chương trình lớp

Trang 5

6 Phan trọng Quyền x Rèn cộng trừ nhiều số Lớp 2C

Trang 6

7 Võ Văn Tiền x Rèn cộng trừ nhiều số Lớp 2C

- Tốn: Rèn luyện cho học sinh biết cộng trừ và nhân chia nhiều số.

Trang 7

8 Trần Quốc Tuấn x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

Nội dung phụ đạo

Chương trình lớp

Trang 8

- Tiếng Việt:

* Tuần 1 4 Ngày / /2011 đến ngày / /2011

phụ đạo

Stt Họ và tên hs Tốn Nội dung phụ đạo T.việt Nội dung phụ đạo

Trang 9

phụ đạo

Trang 10

10 Đăng minh Phúc x Cộng trừ nhân chia nhiều số Lớp 4A

NGUYỄN VĂN CAN

Trang 11

PHÒNG GD& ĐT HUYỆN GỊ QUAO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH TUY 1 Độc lập –Tự do –Hạnh phúc

 

Vĩnh Tuy, ngày 01 tháng 01 năm 2011

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU MÔN TOÁN-TIẾNG VIỆT

HỌC KÌ II NĂM HỌC 2010 – 2011

- Căn cứ kế hoạch chỉ đạo của trường TH Vĩnh Tuy 1 V/v tổ chức phụ đạo học sinh yếu môn Toán-Tiếng Việt học kì 2 năm học 2010-2011

- Căn cứ vào kết quả thi học kì 1 năm học 2010-2011 của lớp 4A Nay tôi xâydựng kế hoạch tổ chức phụ đạo và giúp đỡ học sinh yếu như sau:

Từ thực tế trên, tôi xây dựng “ Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu” Học kì 2 , năm

học 2010 – 2011 như sau:

1 Qua khảo sát năm học:

* Tổng số học sinh lớp 4A: 27 em Nữ: 12 em

2 Qua kiểm tra Cuối kì 1 HS yếu như sau:

- Học lực:

Yếu: 2 em tỷ lệ: 7,41%p

Trang 12

II/ PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP:

1 Phân tích nguyên nhân:

* Có 3 nguyên nhân chính dẫn đến yếu – kém trong học tập ở các em như

sau:

a) Do hồn cảnh gia đình:

- Một bộ phận phụ huynh do trình độ văn hóa còn thấp, điều kiện kinh tế cònkhó khăn, thiếu quan tâm đến hs, một số khác thì không biết “cách” giảng dạy vàgiáo dục, từ đó số hs này được khoán trắng cho nhà trường, cho GV chủ nhiệm lớp.Hơn nữa mối liên hệ giữa gia đình và nhà trường chưa được gắn kết, khó khăn lắm

GV mới gặp được phụ huynh để trao đổi thông tin cần thiết đến gia đình

- Một số phụ huynh kinh tế khó khăn, không có nghề nghiệp ổn định phải đilàm thuê mướng theo vụ

b) Do mất căn bản:

- Kiến thức luôn cần có sự xuyên suốt, nếu mất căn bản học sinh khó mà cónền tảng vững chắc để tiếp thu kiến thức mới Bản thân các em chưa hiểu kiếnthức phần này, tiếp thu thêm kiến thức phần sau rất khó

c/ Học sinh yếu do lười học không chăm chỉ ,không chuyên cần hoặc chưa nhận thức được nhiệm vụ học tập :

- Một số hs ham chơi lười học, xem phim ảnh…,từ đó sự hiểu bài, tiếp thukiến thức của các em còn hụt hẫn, chưa liên tục, các em không tiếp thu được bàimới, dần dần các em học yếu, chán học

* Tất cả các nguyên nhân trên tác động vào quá trình học tập của học sinh.Dẫn đến các em chán học,lơ là,đến trường cho có lệ, học không có mục đích ,kếtquả cuối cùng là học tập sa sút đi dần đến yếu –kém

2/ Giải pháp phụ đạo:

Với những nguyên nhân nêu trên, để tạo sự chuyển biến tích cực trong dạy vàhọc lớp 1, tơi đề ra những biện pháp phụ đạo như sau:

- Đối với những hs gia đình thiếu quan tâm đây là những trường hợp khĩ khănnhất đối với gv Điều trước tiên địi hỏi gv phải nhiệt tình, tận tụy với hs, dạy các embằng cả “cái tâm” người gv thì mới mong các em tiến bộ được Tạo mơi trường lớphọc gần gủi, thoải mái, thân thiện giúp hs tự tin bước vào lớp học Giáo viên đặc biệtquan tâm các em này ngay từ đầu năm học Tạo cơ hội để trao đổi trực tiếp với phụ

huynh học sinh, nắm bắt cụ thể hướng phấn đấu của em vì mục tiêu, kế hoạchchung của lớp,của trường…Thông qua các buổi họp phụ huynh học sinh

- Gia đình là môi trường giáo dục có ảnh hưởng trực tiếp đến trẻ Trước tiênlà ảnh hưởng của cha mẹ rất sâu sắc Vì vậy,giáo dục gia đình là một “điểm

Trang 13

mạnh”,là một bộ phận quan trọng trong sự nghiệp giáo dục trẻ Song mỗi gia đìnhcó những điểm riêng của nó nên giáo viên phải biết phối hợp như thế nào để đảmbảo được tính thống nhất,toàn vẹn trong quá trình giáo dục.Đồng thời phát huy ảnhhưởng cùng nhà trường giáo dục học sinh đạt hiểu quả.

- Hợp tác giữa giáo viên và phụ huynh là điều cần thiết để học sinh học tậpvà rèn luyện Qua đó,giáo viên sẽ thông tin kịp thời đến phụ huynh về kết quả họctập,hạnh kiểm của con em mình thông qua phiếu liên lạc…Giáo viên và phụ huynhcó sự liên kết hai chiều để trao đổi tình hình học tập, nhờ phụ huynh kèm các emhọc ở nhà, chuẩn bị đồ dùng học tập của các em trước khi đến lớp

- Động viên khuyến khích khi các em tiến bộ, nhắc nhở kịp thời khi các emcó biểu hiện cần uốn nắn

- Trong các tiết dạy gv phải chuẩn bị bài thật chu đáo, phối hợp nhiều phươngpháp, hình thức tổ chức lớp, tạo không khí lớp học sôi nổi, thoải mái, nề nếp thu hútcác em vào hoạt động học tập, phát huy tính tích cực, sáng tạo của hs

- Tăng cường phụ đạo : vào các ngày thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần, 15 phút đầugiờ, trong giờ học và15 phút cuối giờ

- Giáo viên tạo điều kiện tốt nhất về thời gian để học sinh có thể hoàn thànhbài học ngay lại lớp Đưa ra nội dung bài tập phù hợp với kiến thức để học sinh cóthể luyện tập kiến thức mới và ôn lại kiến thức đã học Có hệ thống câu hỏi từ dễđến khó cho các đối tượng…

- Những học sinh do không học bài ,không làm bài ,thường xuyên để quêntập ở nhà, vừa học vừa chơi ,không tập trung Để các em có hứng thú học tập ,giáoviên phải nắm vững và phối hợp nhịp nhàng các phương pháp dạy học,thay đổibằng hình thức trò chơi, sử dụng phong phú đồ dung dạy học… Giúp các em hiểu bài,tự bản thân mình giải quyết các bài tập cô giao Ngoài ra , giáo viên động viêncác bạn trong tổ nhắc nhở và giúp đỡ lẫn nhau mỗi khi các em vấp phải những lỗitrên

III/ KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU HỌC KÌ II

2 Thống kê số học sinh yếu mơn Tốn, Tiếng Việt của lớp.

Stt Họ và tên hs Tốn Nội dung phụ đạo T.việt Nội dung phụ

đạo

1 Nguyễn Thuỳ Dung X Rèn luyện nhân, chia

cộng và trừ

Lớp 4

2 Châu Chí Thiện X Rèn luyện nhân, chia

2 Thời gian phụ đạo:

* Học kì 2 , từ tuần 18 đến hết tuần 35 Từ ngày 03/01/2011 đến 29/05/2011

- Toán:

+ Luyện thực hiện phép nhân, phép chia

Trang 14

+ Cộng , trừ , nhân và chia phân số

+ Hướng dẫn học sinh giải bài toán có lời văn

Giáo viên

Lê Tấn Thời

* Tuần 19 Ngày 03/01/2011 đến ngày 07/01/2011

đạo

1 Nguyễn Thuỳ Dung X Rèn nhận biết hình

bình hành và tính diện tích hình bình hành.

Lớp 4

2 Châu Chí Thiện X Rèn nhận biết hình

bình hành và tính diện tích hình bình hành.

Lớp 4

- Tốn:

+ Rèn luyện cho hs biết tính diện tích hình bình hành

1 Nguyễn Thuỳ Dung X Cho hs nhận biết được

phân số và phân số bằng nhau

Lớp 4

2 Châu Chí Thiện X Cho hs nhận biết được

phân số và phân số bằng nhau

Lớp 4

- Tốn: +Rèn cho hs biết được phân số như thế nào là bằng nhau

Trang 15

1 Nguyễn Thuỳ Dung X Quy đồng mẫu số các

2 Châu Chí Thiện X Quy đồng mẫu số các

- Tốn:

+Rèn cho hs biết hai phân số khác mẫu muốn cộng hoặc trừ phải quy đồng

* Tuần 22 Ngày / /2011 đến ngày / /2011

- Tốn:

Trang 16

- Tốn:

đạo

Trang 17

2 Châu Chí Thiện X Lớp 4

- Tốn:

Trang 18

2 Châu Chí Thiện X Lớp 4

- Tốn:

đạo

- Tốn:

trình

Tiêu đề	Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu môn toán học kì I
Tác giả	Nguyễn Văn Can
Trường học	Trường TH Vĩnh Tuy 1
Chuyên ngành	Toán học
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2012 - 2013
Thành phố	Vĩnh Tuy

Định dạng
Số trang	36
Dung lượng	89,28 KB