Kế hoạch bài dạy - Lớp 4 - Năm học 2010 - 2011 - Tuần 33 - Đỗ Mạnh Hùng - Trường Tiểu học An Phú

S/169 b Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1 a, c : chỉ yêu cầu tính Yêu cầu HS phải tính được bằng 2 cách HS sửa bài GV chốt lại lời giải đúng HS n[r]

Trang 1

TUẦN 33: Thứ hai, ngày 25 tháng 04 năm 2011.

Tập đọc

I- MỤC TIÊU:

1 - Kiến thức & Kĩ năng :

- Biết đọc một đoạn trong bài với giọng phân biệt lời các nhân vật ( nhà vua, cậu bé )

- Hiểu ND :Tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống u buồn thay đổi , thoát khỏi nguy

cơ tàn lụi ( Trả lời được các CH trong SGIK )

2 - Giáo dục:

- Giáo dục HS sống vui vẻ , lạc quan

II - CHUẨN BỊ:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn các từ , câu trong bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm

III - LÊN LỚP :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Ngắm trăng - Không đe

- 2 , 3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi của bài

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Vương quốc vắng nụ cười ( Phần 2 ).

b) Các hoạt động :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho

HS

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Cậu bé phát hiện ra những chuyện buồn cười ở

đâu ?

- Vì sao những chuyện ấy buồn cười ?

- Vậy bí mật của tiếng cười là gì ?

- Tiếng cười làm thay đổi cuộc sống ở vương

quốc u buồn như thế nào ?

=> Nêu đại ý của bài ?

HS luyện đọc

- HS khá giỏi đọc toàn bài

- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn

- 1,2 HS đọc cả bài

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

* Ở nhà vua – quên lau miệng , bên mép vẫn dính một hạt cơm

* Ở quan coi vườn ngự uyển – trong túi áo căng phồng một quả táo đang cắn dở

* Ở chính mình – bị quan thị vệ đuổi , cuống quá nên đứt giải rút

- Vì những chuyện ấy ngờ và trái ngược với hoàn cảnh xung quanh : trong buổi thiết triều nghiêm trang , nhà vua ngồi trên ngai vàng nhưng bên mép lại dính một hạt cơm , quan coi vườn ngự uyển đang giấu một quả táo đang cắn dở trong túi

áo , chính cậu bé thì đứng lom khom vì bị đứt giải rút

- Nhìn thẳng vào sự thật , phát hiện những chuyện mâu thuẫn , bất ngờ , trái ngược với cặp mắt vui

vẻ

- Tiếng cười làm mọi gương mặt đều rạng rỡ , tươi tỉnh , hoa nở , chim hót , những tia nắng mặt trời nhảy múa , sỏi đá reo vang dưới những bánh

xe

* Đại ý của bài: Tiếng cười như một phép màu làm cho cuộc sống u buồn thay đổi , thoát khỏi

Trang 2

Hoạt động 3: Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm đoạn Tiếng cười thật …nguy

cơ tàn lụi Giọng đọc vui , bất ngờ , hào hứng ,

đọc đúng ngữ điệu , nhấn giọng , ngắt giọng

đúng

nguy cơ tàn lụi Câu chuyện nói lên sự cần thiết của tiếng cười đối với cuộc sống của chúng ta.

Đọc diễn cảm

-HS nối nhau đọc 1 lượt

- HS luyện đọc diễn cảm , đọc phân vai

- Nhóm thi đọc diễn cảm bài văn

4 Củng cố : (3’)

- Đọc sắm vai

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị : Con chim chiền chiện

Toán TIẾT 161: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I - MỤC TIÊU :

- Thực hiện được nhân, chia phân số

- Tìm được một thành phần chưa biết trong phép nhân, phép chia phân số

2.-Giáo dục :-Tính cẩn thận, chính xác.

II - CHUẨN BỊ :

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Ôn tập bốn phép tính về phân số

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Ôn tập về các phép tính với phân số (tt) S/168

Bài tập 1:

Yêu cầu HS tự thực hiện

GV chốt lại lời giải đúng

Bài tập 2:

Yêu cầu HS sử dụng mối quan hệ giữa thành phần

& kết quả phép tính để tìm x

Bài tập 3: ( HS khá, giỏi )

- Yêu cầu HS tự tính rồi rút gọn

Bài tập 4 ( a ):

Yêu cầu HS tự giải bài toán với số đo là phân số

HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS làm bài

HS sửa

HS làm bài

HS sửa bài

HS làm bài

HS sửa bài

Trang 3

4 Củng cố : (3’)

- Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ?

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính về phân số (tt)

Đạo đức

THỰC HÀNH LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN.

I - MỤC TIÊU:

-HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn

-Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường hay đến câu lạc bộ…( theo tình hình địa phương )

-Lựa chọn con đường an toàn nhất để đến trường

-Phân tích được các lý do an toàn hay không an toàn

-Có ý thức và thói quen chỉ đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn

1 Giáo viên :

-Hai sơ đồ trên giấy khổ lớn

+Sơ đồ khu vực quanh trường học +Sơ đồ về những con đường từ A đến điểm lựa chọn B

2 Học sinh :

-Quan sát con đường đến trường để nhận biết những đặc điểm

2 Bài cũ : (3’) Dành cho địa phương

Bài: Lựa chọn đường đi an toàn

+Tại sao cần Lựa chọn đường đi an toàn?

+Em cần so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn như thế nào ?

+ Kể những việc mà em đã làm trong tuần qua

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Dành cho địa phương

Bài thực hành Lựa chọn đường đi an toàn

Hoạt động 1 : Tìm hiểu con đường đi an toàn

a)Mục tiêu :

-HS hiểu con đường như thế nào là đảm bảo an

toàn

-Có ý thức và biết cách chọn con đường an toàn

đi học hay đi chơi

b)Cách tiến hành :

-GV chia nhóm, mỗi nhóm một tờ giấy khổ to

ghi ý kiến thảo luận của nhóm

-GV kẻ bảng thành cột, ghi lại ý kiến HS

Điều kiện con đường

an toàn Điều kiện con đường kém an toàn

- Chia HS thành các nhóm

- Mỗi nhóm nhận một tình huống thảo luận và tìm cách xử lí

Câu hỏi : Theo em, con đường hay đoạn đường có điều kiện như thế nào là an toàn, như thế nào là không an toàn cho người đi bộ và đi xe đạp

- Đại diện nhóm trình bày, lớp bổ sung kết quả

Trang 4

GV nhận xét, đánh dấu các ý đúng của HS

c)Kết luận :

-Nêu những điều kiện đảm bảo con đường an

toàn

Hoạt động 2 : Chọn con đường an toàn đi đến

trường

a)Mục tiêu :

-HS biết vận dụng kiến thức xác định được

những điểm, đoạn đường an toàn để lựa chọn

con đường đi học hay đi chơi được an toàn

b)Cách tiến hành :

-Dùng sa bàn hoặc sơ đồ về con đường từ nhà

đến trường có hai hoặc ba đường đi, trong đó

mỗi đoạn đường có những tình huống khác nhau

c)Kết luận :

-Chỉ ra và phân tích cho các em hiểu cần chọn

con đường nào là an toàn dù có phải đi xa hơn

thảo luận

- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

- Làm việc theo từng đôi một -HS xác định được những điểm, đoạn đường kém

an toàn để tránh (không đi) -HS vận dụng kiến thức về con đường an toàn để lựa chọn con đường đi học hay đi chơi được an toàn

- 1-2 HS lên giới thiệu, các bạn ở gần hoặc cùng đường đi nhận xét, bổ sung

4 Củng cố : (3’)

-Nếu đi bộ hoặc đi xe đạp, các em cần lựa chọn con đường đi tới trường hợp lý và bảo đảm an toàn ; ta chỉ nên đi theo con đường an toàn dù có phải đi xa hơn

5 Dặn dò : (1’)

- Tích cực tham gia các hoạt động về an toàn giao thông

- Chuẩn bị : tìm hiểu về môi trường ở phường An Phú – Thuận An

Lịch sử Tiết 33: ÔN TẬP ( Tổng kết )

- Hệ thống những sự kiện tiểu biểu của mỗi thời kì t4rong lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến giữa thế kỉ XIX ( từ thời kì Văn Lang - Âu Lạc đến thời Nguyễn ) ; Thời Văn Lang – Au Lạc

; Nguyễn ; Hơn một nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc ; Buổi đầu độc lập ; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thy[ì Nguyễn

- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu : Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung

* Ghi chú : - Ví dụ, thời Lý: dời đô ra Thăng Long, cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai….

- Ví dụ: Hùng Vương dựng nước Văn Lang, Hai Bà Trưng: khởi nghĩa chống quân nhà Hán

- Tự hào về truyền thống dựng nước và giữ nước của dân tộc

Phiếu học tập của HS

Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử trong SGK được phóng to

2 Bài cũ : (3’) Kinh thành Huế

- Trình bày quá trình ra đời của kinh đô Huế?

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

Trang 5

a) Giới thiệu bài : Ôn tập ( tổng kết )

Hoạt động1: Làm việc cá nhân

- GV đưa ra băng thời gian , giải thích băng

thời gian và yêu cầu HS điền nội dung các thời

kì , triều đại vào các ô trống cho chính xác

-Chốt lại các ý chính

Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp

- GV đưa ra danh sách các nhân vật lịch sử

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- GV đưa ra một số địa danh, di tích lịch sử,

văn hoá như : Lăng vua Hùng, thành Cổ Loa,

Sông Bạch Đằng , Thành Hoa Lư , Thành

Thăng Long , Tượng Phật A-di-đà …

HS điền nội dung các thời kì, triều đại vào ô trống Thời kì Triều đại

HS ghi tóm tắt về công lao của các nhân vật lịch sử vào bảng :

Nhân vật lịch sử Công lao Hùng Vương

An Dương Vương Hai Bà Trưng Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh

Lê Hoàn

Lý Thái Tổ

Lý Thường Kiệt Trần Hưng Đạo

Lê Thánh Tông Nguyễn Huệ

HS điền thêm thời gian hoặc sự kiện lịch sử gắn liền với các địa danh , di tích lịch sử , văn hoá đó

Các địa danh di tích lịch sử văn hoá

Thời gian Sự kiện lịch

sử

Lăng vua Hùng

thành Cổ Loa Sông Bạch Đằng Thành Hoa Lư ,

Thành Thăng Long

Tượng Phật A-di-đà

4 Củng cố : (3’)

- Qua bài học em biết những gì?

-Chú ý một số vấn đề trọng tâm đã học ở HKII để làm KT HKII

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

Trang 6

Thứ ba, ngày 26 tháng 04 năm 2011.

Chính tả ( Nhớ - viết )

- Nhớ - viết đúng CT ; biết trình bày đúng hai bài thơ ngắn theo 2 thể thơ khác nhau : thơ 7 chữ , thơ lục bát

- Làm đúng BT CT phương ngữ ( 2 ) a/b hoặc ( 3 ) a/b , BT do GV soạn

2.-Giáo dục: Tính thẩm mĩ khi viết và trình bày văn bản.

- Ba bốn tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng ghi BT2 a/2b, BT3a/3b

2 Bài cũ : (3’)

- Nghe - viết : Vương quốc vắng nụ cười

- Tìm từ phân biệt s/x hoặc âm chính o/ô/ơ

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.

a Hướng dẫn chính tả:

b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả:

Nhắc cách trình bày bài 2 bài thơ

Giáo viên đọc cho HS viết

Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi

Hoạt động 3: Chấm và chữa bài.

Chấm tại lớp 5 đến 7 bài

Giáo viên nhận xét chung

Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả

Giáo viên giao việc : Thảo luận nhóm

Chốt lại lời giải đúng

HS theo dõi trong SGK

HS đọc thầm

HS luyện viết từ khó vào bảng con: hững hờ, tung bay, xách bương

HS nghe

HS viết chính tả

HS dò bài

HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập

HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b

Cả lớp đọc thầm

Cả lớp làm bài tập

HS trình bày kết quả bài tập Bài 2b: HS thi viết khoảng 20 từ giải đúng Bài 3b:

* liêu xiêu, liều liệu, liếu điếu, thiêu thiếu …

* hiu hiu, dìu dịu, chiu chíu…

Lớp nhận xét

4 Củng cố : (3’)

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

5 Dặn dò : (1’)

- Về nhà tiếp tục luyện viết lại các chữ sai ( nếu có)

- Chuẩn bị : Nghe - viết : Nói ngược

Trang 7

Toán

TIẾT 162: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (Tiếp theo)

I - MỤC TIÊU :

- Tính giá trị của biểu thức với các phân số

- Giải được bài toán có lời văn với các phân số

2.-Giáo dục :-Tính cẩn thận, chính xác.

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Ôn tập về các phép tính với phân số (tt)

GV yêu cầu HS nêu các tính chất của phép nhân

GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Ôn tập về các phép tính với phân số (tt) S/169

b) Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài tập 1 ( a, c ): ( chỉ yêu cầu tính )

Yêu cầu HS phải tính được bằng 2 cách

Bài tập 2 ( b ) :

GV để HS tự tính theo nhiều cách, không áp đặt

Bài tập 3:

Yêu cầu HS tự giải bài toán với số đo là mét

Bài tập 4: ( HS khá, giỏi )

GV để HS tự giải

HS sửa bài

HS nhận xét

HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả

HS tự giải bài toán

HS sửa

HS làm bài

HS sửa bài

4 Củng cố : (3’)

- Bài học hôm nay giúp các em ôn những gì ? tự tính theo nhiều cách , tự giải bài toán với số đo là mét

5 Dặn dò : (1’)

- Chuẩn bị bài: Ôn tập bốn phép tính về phân số (tt)

Trang 8

Luyện từ và câu

TIẾT 65: MỞ RỘNG VỐN TỪ LẠC QUAN - YÊU ĐỜI

- Hiểu nghĩa từ lạc quan ( BT1 ), biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng lạc thành hai nhóm nghĩa ( BT2 ), xếp các từ cho 9 trước có tiếng quan thành ba nhóm nghĩa ( BT3 ) ; biết thêm một số câu tục ngỡ khuyên con người lạc quan , không nản chí trước khó khăn ( BT4 )

2.-Giáo dục: Ý thức được cái hay, cái đẹp trong từ ngữ tiếng việt.

Phiếu học tập

SGK

2 Bài cũ : (5’) Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu.

- 2 HS nêu tác dụng của trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu Cho ví dụ

- GV nhận xét

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : - Mở rộng vốn từ : Lac quan - Yêu đời

b) Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Hoạt động 1: Làm bài tập 1, 2

Bài tập 1:

- Phát biểu học tập

- GV nhận xét – chốt ý

Bài tập 2:

- HS thảo luận nhóm đôi

- GV nhận xét– chốt ý

+ Hoạt động 2: Làm bài tập 3, 4

Bài tập 3:

- Tương tự như bài tập 2

- HS thảo luận nhóm đôi để xếp các từ có tiếng lạc

quan thành 2 nhóm

Bài tập 4:

- HS thảo luận nhóm tìm ý nghĩa của 2 câu thành

ngữ

- Sông có khúc, người có lúc.

Nghĩa đen: dòng sông có khúc thẳng, khúc quanh,

con người có lúc sướng, lúc khổ.

Lời khuyên: Gặp khó khăn không nên buồn, nản chí.

- Kiến tha lâu cũng đầy tổ.

Nghĩa đen: Con kiến rất bé, mỗi lần tha chỉ 1 ít mồi,

- Đọc yêu cầu bài HS thảo luận nhóm để tìm nghĩa của từ lạc quan

- Các nhóm đánh dấu + vào ô trống

- Các nhóm trình bày

- Đọc yêu cầu bài HS thảo luận nhóm đôi để xếp các từ có tiếng lạc quan thành 2 nhóm

- Xếp vào nháp Trình bày trước lớp

- 1 HS làm vào bảng phụ

Lạc quan, lạc thú.

Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề.

- Đọc yêu cầu bài

- HS thảo luận nhóm đôi để xếp các từ có tiếng lạc quan thành 2 nhóm

a) quan quân.

b) Lạc quan c) Quan trọng. d) Quan hệ, quan

tâm.

- Đọc yêu cầu bài tập

- HS nêu ý kiến

Trang 9

nhưng cứ tha mãi thì cũng đầy tổ.

Lời khuyên: Kiên trì, nhẫn nại ắt thành công.

4 Củng cố : (3’)

- Hãy nêu các từ ngữ nói về tinh thần lạc quan, yêu đời Đặt câu với từ vừa nêu

- Nhận xét

5 Dặn dò : (1’)

Chuẩn bị: Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu

Khoa học

TIẾT 65: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN.

I- MỤC TIÊU:

- Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia

2.-Giáo dục: Lòng yêu thích môn học và tính ham hiểu biết, khám phá tự nhiên.

II- CHUẨN BỊ:

-Hình 130,131 SGK

-Giấy A 0,bút vẽ cho nhóm

2 Bài cũ : (3’) Bài “Trao đổi chất ở động vật”

-Thế nào là quá trình “Trao đổi chất ở động vật”?

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Bài “Quan hệ thức ăn trong tự nhiên”

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1:Trình bày mối quan hệ của thực vật

đối với các yếu tố vô sinh trong tự nhiên

-Yêu cầu HS quan sát

-Trình bày sử dụng các mũi tên , nếu không nói

được thì giảng cho HS hiểu

Kết luận: Chỉ có thực vật mới trực tiếp hấp thụ

ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh như

nước, khí các-bô-níc để tạo thành chất dinh dưỡng

nuôi chính thực vật và sinh vật khác

Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ

thức ăn giữa các sinh vật

* Hỏi đáp :

-Thức ăn của châu chấu là gì?

-Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ gì?

-Thức ăn của ếch là gì?

-Giữa ếch và châu chấu có quan hệ gì ?

-Chia nhóm, phát giấy bút vẽ cho các nhóm

Kết luận: Sơ đồ(bằng chữ) sinh vật này là thức ăn

Quan sát và trả lời câu hỏi :

* HS quan sát hình 1 trang 130 SGK Nhận xét : +Kể tên những gì được vẽ trong hình

*Trình bày sử dụng các mũi tên:

+Mũi tên xuất phát từ khí các-bô-níc và chỉ vào

lá cây ngô tức là khí các-bô-níc được cây ngô hấp thu qua lá

+Mũi tên xuất phát từ nứơc, các chất khoáng và chỉ vào rễ của cây ngô cho biết các chất khoáng được cây ngô hấp thụ qua rễ

- Thảo luận và trình bày : +Thức ăn của cây ngô là gì?

+ Từ đó cây ngô tạo ra những chất dinh dưỡng

gì nuôi cây?

* Nhắc lại phần kết luận

Thực hành :

-Lá ngô

-Cây ngô là thức ăn của châu chấu

-Châu chấu

-Châu chấu là thức ăn của ếch

-Tiến hành vẽ sơ đồ thức ăn, sinh vật này là thức ăn cho sinh vật kia bằng chữ

-Đại diện các nhóm trình bày

Trang 10

của sinh vật kia.

4 Củng cố : (3’)

- Trò chơi học tập: Thi đua vẽ hoặc viết 1 sơ đồ thể hiện sinh vật này là thức ăn của sinh vật kia Nhóm nào vẽ xong trước, đúng và đẹp là thắng cuộc

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Học thuộc mục cần biết SGK/ 130

- Chuẩn bị : “Chuỗi thức ăn trong tự nhiên.”

Thứ tư, ngày 27 tháng 04 năm 2011

Kể chuyện

TIẾT 33: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I-MỤC TIÊU:

- Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe, đã đọcnói về tinh thần lạc quan, yêu đời

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể, biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

2.-GD: Tinh thần lạc quan trong cuộc sống

- Một số báo, truyện, sách viết về những người trong hoàn cảnh khó khăn vẫn lạc quan, yêu đời, có khiếu hài hước (sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện thiếu nhi, truyên cười…

- Giấy khổ to viết dàn ý KC

- Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC

2 Bài cũ : (3’) Khát vọng sống

- Kể lại câu chuyện

3 Bài mới : (27’)

a) Giới thiệu bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

*Hoạt động 1:Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan

trọng

-Yêu cầu 2 HS nối tiếp đọc các gợi ý

-Nhắc HS:

+Qua gợi ý cho thấy: người lac quan yêu đời không

nhất thiết phải là người gặp hoàn cảnh khó khăn hoặc

không may Đó có thể là một người biết sống khoẻ,

sống vui-ham thích thể thao, văn nghệ, ưa hoạt động,

ưa hài hước… Vì thế các em có thể kể về các nghệ sĩ

hài…

+ Ngoài các nhân vật gợi ý sẵn trong SGK, cần khuyến

khích hs chọn kể thêm về các nhân vật ở ngoài…

- HS đọc đề bài và gạch dưới các từ quan

trọng.: Hãy kể một câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về tinh thần lạc quan, yêu đời.

-Đọc gợi ý

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	245,14 KB