su 8 ca nam cuc chuan

Học sinh cần nắm được nguyên nhân thực dân Pháp xâm lược Việt Na, quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam (Chiến sự ở Đà Nẵng và Gia Định) phong trào kháng chiến của nhân dân ta trong [r]

TUẦN 1 Ngày soạn:19/8/2012

Ngày Dạy:…./8/2012

PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THÊ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917)

Chương I: THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỮA SAU THẾ KỈ XIX)

Tiết 1

Bài 1:

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

A Mục tiêu

I.Kiến thức: Giúp cho học sinh nắm được:

- Những biến đổi về kinh tế, xã hội ở tây Âu trong các thế kỉ XV – XVII, nguyên nhân bùng nổ các cuộc cách mạng Tư Sản

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỷ XVI Cách mạng Anh giữa thế kỷ XVI

- Bước đầu hình thành khái niệm CMTS

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ song vẩn là chế độ bóc lột thay thế cho chế độphong kiến

B Phương pháp:

- Nêu vấn đề, gợi mở, giải thích

C Chuẩn bị:

1.Giáo viên:- Bản đồ thế giới.(Để xác định vị trí địa lí các nước đang học)

- Vẽ, phóng to các lược đồ trong sách giáo khoa

2.Học sinh:- Tìm hiểu các tài liệu có liên quan, các thuật ngữ, khái niệm trong bài

D Tiến trình lên lớp:

I/ Ổn định tổ chức: Giáo viên nhắc nhở học sinh môt số vấn đề trong quá trình

học tập bộ môn

II/ Kiểm tra bài cũ Không

II/ Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Trong lòng xã hội Phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu

phát triển nền sản xuất TBCN, dẫn tới mâu thuẫn ngày cang tăng giữa phong kiến với tưSản và các tầng lớp nhân dân lao động Một cuộc cách mạng sẽ nổ ra Để hiểu kỹ điều này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

Hoạt động của thầy và trò

Hoạt động 1

Nội dung kiến thức

1 Sự biến đổi về kinh tế, chính

- Học sinh tự làm việc với SGK.

Hoạt động 2:

- GV giới thiệu vài nét về vùng đất

Nê-đéc-lan (kết hợp chỉ bản đồ ). Nguyên nhân

bùng nổ cách mạng Hà Lan ?

Trình bày diễn biến và kết quả của cách

mạng Hà Lan ?

- Kết quả, ý nghĩa của CMTS Hà Lan ?

- GV thuyết trình thêm về ý nghĩa

- Những biểu hiện về sự phát triển TB ở

Anh ?

+ Xuất hiện nhiều công trường thủ công

+ Đồng ruộng trở thành đất nuôi cừu

+ Ngân hàng ra đời

- Xã hội có những biến đổi gì ?

- Mâu thuẫn cơ bản của XH Anh là gì ?

- Vì sao xã hội Anh nảy sinh những mâu

thuẩn mới ? ( GV nói thêm về hiện tượng “

cừu ăn thịt người “ )

- Tóm tắt diễn biến CM ? ( HS trình bày và

nhận xét giáo viên chốt lại

- Giáo viên nói thêm về chế độ quân chủ lập

hiến

Vì sao nước Anh thiết lập chế độ quân chủ

trị, xã hội Tây  u trong các thế

kỷ XV – XVII:

Đọc thêm

2 Cách mạng Hà Lan thế kỷ XVI:

* Nguyên nhân: Thế kĩ XVI Kinh

tế Nê-đéc-lan phát triển nhưng bị vương quốc TBN kìm hãm mâu thuẫn CM bùng nổ

* Diễn biến:

-8/1566 PTĐT lan rộng ra 12/27 tỉnh

- 1581 các tỉnh miền Bắc thành lậpnước cộng hòa ( Các Tỉnh Liên Hiệp – sau thành Hà Lan )

* Tiến trình cách mạng:

Đọc thêm

* Ý nghĩa lịch sử của cách mạng

tu sản Anh giữa thế kỷ XVII:

- Xóa bỏ chế độ quân chủ chuyên

lập hiến ?

- Tính chất của cuộc CM này ? giải thích ?

( Giáo viên gợi ý: Ai lảnh đạo cách mạng ?

Cuộc cách mạng Anh đưa lại quyền lợi cho

ai ? Nông dân, nhân dân lao động, động lực

chính của CM có được hưởng quyền lợi gì

sau CM không ?

- Ý nghiã của CMTS Anh ?

- Giáo viên phân tích thêm

chế, thiết lập chế độ quân chủ lậphiến Mở đường cho CNTB pháttriển

-Là cuộc CMTS không triệt để vìcòn nhiều tàn dư của chế độ PK,quyền lợi của nhân dân lao độnglại không được đáp ứng

I.V Củng cố:

- Nhắc lại những ý chính của bài

- Quá trình diễn biến và kết quả của cách mạng Hà Lan

- Những tiền đề của CMTS Anh ( Sự phát triển KT, những biến đổi xã hội )

- Tính chất, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Anh

V Dặn dò:

- Soạn phần III của bài, xem lược đồ hình 3 sgk

- Tìm hiểu về G Oa-sinh-tơn, về bản tuyên ngôn độc lập của nước Mĩ

- Bằng hệ thống câu hỏi giáo viên hướng dẫn các em tìm ra được những kiến thức

cơ bản của bài

- Đọc thêm tài liệu tham khảo

C Chuẩn bị:

- Bản đồ thế giới để xác định vị trí của châu Mĩ

- Vẽ, phóng to lược đồ trong sách giáo khoa

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

a) Tường thuật lại tiến trình cách mạng tư sản Anh?

b) Nhận xét về tính chất của cuộc cách mạng tư sản Anh?

III Bài mới

1 Đặt vấn đề:

2 Triển khai bài:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Hoạt động 1:

Nêu một vài nét về sự xâm nhập và

thành lập thuộc địa của thực dân Anh ở

Bắc Mĩ ?

Vì sao nhân dân Bắc Mĩ đấu tranh

chống thực dân Anh

Theo em tính chất tiến bộ của “Tuyên

ngôn độc lập” của Mĩ thể hiện ở

những điểm nào ?

Hoạt động 2

Hoạt động 3Cuộc đấu tranh của 13 thuộc địa Anh ở

Bắc Mĩ đã có kết quả, ý nghĩa như thế

nào?

Nêu những điểm giống và khác nhau

giữa cách mạng tư sản Anh và cuộc

đấu tranh của nhân dân Bắc Mĩ?

a Tình hình thuộc địa - Nguyên nhâncủa chiến tranh:

- Đầu thế kỷ XVII - XVIII thực dânAnh thành lập 13 thuộc địa Anh ở BắcMĩ

- Nền kinh tế TBCN ở 13 thuộc địaphát triển mạnh nhưng thực dân Anh lạitìm mọi cách ngăn cản, kìm hãm

-> Mâu thuẩn ngày càng gay gắt giữachính quốc và thuộc địa

- Dưới sự lãnh đạo của giai cấp tư sản,chủ nô, nhân dân Bắc Mĩ đã đứng lênđấu tranh để lật đổ ách thống trị củathực dân Anh đồng thời mở đường choCnTB phát triển

b Diễn biến cuộc chiến tranh:

- Đọc thêm

c Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranhgiành độc lập của các thuộc địa Anh ởBắc Mĩ:

*Kết quả:

- Anh phải thừa nhận nền độc lập của

13 thuộc địa và hợp chủng quốc Mĩ rađời

* Ý nghĩa;

Đây là cuộc cách mạng tư sản, nó đãthực hiện được hai nhiệm vụ cùng mộtlúc là lật đổ ách thống trị của thực dân

và mở đường cho CNTB phát triển

- Nhưng đây cũng là một cuộc cáchmạng không triệt để vì nhân dân laođộng chưa có quyền lợi

3 Củng cố:

- Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài

- Tình hình các thuộc địa, Nguyên nhân của chiến tranh

- Diễn biến cuộc chiến tranh

- Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành đọc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

4 Dặn dò

- Lập niên biểu về cách mạng tu sản Anh và chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Băc Mĩ

- Nhận xét tính chất tiến bộ của “Tuyên ngôn độc lập”

- Kết quả của chiến tranh giành độc lập

Ngµy… th¸ng … n¨m 2012

TT:

NguyÔn §øc Cêng

TUẦN 2 Ngày soạn: 22/8/2012 Tiết 3 Ngày Dạy: …/8/2012

2 Tư tưởng:

Nhận thức tính chất hạn chế của cách mạng tư sản Bài học kinh nghiệm rút ra từcách mạng tư sản Pháp 1789

3 Kỹ năng:

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

B Phương pháp: Bằng hệ thống câu hỏi

Giáo viên hướng dẫn học sinh hiểu bài và biết vận dụng đổi mới theo hướng pháthuy tính tích cực của học sinh

C Chuẩn bị:

1,giáo viên- Tìm hiểu nội dung các kênh hình trong sách giáo khoa

2 học sinh- Đọc và sử dụng các bản đồ trong sách giáo khoa hoặc có thể vẻ thêm.Sưu tầm một số tài liệu tham khảo cần thiết cho bài giản

IV.Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

a) Tình hình các thuộc địa và nguồn góc của chúng

b) Kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập

III Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

a.Hoạt động 1

Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp

Pháp thể hiện ở những điểm nào ?

I Tình hình kinh tế xã hội Pháp trước cách mạng:

1 Tình hình kinh tế:

- Giữa TK XVIII nền nông nghiệp Pháp vẫnlạc hậu, công cụ và phương tiện thô sơ lạchậu nên năng suất thấp Nạn mất mùa đóikém thường xuyên xảy ra nên đời sốngnông dân rất khổ cực

- Trong lĩnh vực công thương nghiệp, kinh

tế TBCN tuy đã phát triển nhưng lại bị chế

đọ phong kiến kìm hãm.Nước Pháp bấy giờlại chưa thống nhất về đơn vị đo lường và

Xã hội nước Pháp trước cách mạng

phân ra những đẳng cấp nào ?

Quan sát hình 8 Tình cảnh nông dân

Pháp trước cách mạng

Dựa vào những đoạn trích trang 11, em

hãy nêu một vài điểm chủ yếu của

Mông te xkiơ, Vonte, Rutxo ?

- Mâu thuẫn giữa đẳng cấp thứ 3 với Tăng

lữ và quý tộc ngày càng gay gắt->Họ hăng hái tham gia cách mạng để lật

b Hoạt động 2 II Cách mạng bùng nổ và sự phát triển của cách mạng:

thể hiện ở những điểm nào ?

Nguyên nhân nào dẩn đến cuộc Cách

Học kỹ bài và trả lời các câu hỏi trong từng mục của sách giáo khoa Đọc trước phần

1 Giáo viên:- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII

2 Học sinh: Tìm hiểu nội dung các hình trong sách giáo khoa

- Tư liệu cho bài giảng

D Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

a) Tình hình nước Pháp trước cách mạng như thế nào ?

b) Vì sao chế độ quân chủ chuyên chế khủng hoảng

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò

Em có nhận xét gì về tuyên ngôn Nhân

quyền và Dân quyền ?

Nội dung kiến thức

Giai đoạn phái lập hiến thiết lập Chế độ quân chủ lập hiến từ (14/7/1789 – 10/8/1792)

- 14/7/1789 dưới sự lãnh đạo của phái lập hiến quần chúng nhân dân kéo đến tấn công

và chiếm pháo đài_nhà ngục Baxti

- Sau khi giành thắng lợi, phái lập hiến lên

Nhân dân nước Pháp đã hành động

như thế nào khi tổ quốc lâm nguy ?

Trình bày diễn biến chiến sự trên đất

- Tháng 9/1791 Hiến pháp được thông qua,xác lập chế độ quân chủ lập hiến

- Tháng 4/1792 Áo - Phổ liên minh vớinhau chống lại cách mạng, phái lập hiếnkhông kiên quyết chống lại => đất nướclâm nguy

- Ngày 10/8/1792 Nhân dân lật đổ sự thốngtrị của phái lập hiến xoá bỏ chế độ phongkiến

Giai đoạn phái Gi-rông-đanh tiếp tục làm cách mạng,lật đổ phái lập hiến và xoá bỏ chế độ phong kiến (21/9/1792 – 2/6/1793)

- Ngày 21/9/1792 Gi-rông-đanh lập ra quốchội mới ,thiết lập nền cộng hòa

- Ngày 21/1/1793 Lu-i XVI bị kết án phảnquốc và đưa lên máy chém

- Mùa xuân 1793 quân Anh và phong kiếnChâu Âu tấn công nước Pháp cáchmạng.Phái Gi-rông-đanh chỉ lo củng cốquyền lực mà không lo chống giặc

- Ngày 2/6/1793 nhân dân Pari dưới sựlảnh đạo của Rôbexpie đã lật đổ phái Gi-rông-đanh

Giai đoạn phái Gia-cô-banh lãnh đạo nhân dân lật đổ phái Gi-rông-đanh và thiết lập nền chuyên chính dân chủ Gia-cô-banh.

- Sau khi lật đổ phái Gi-rông-đanh,phái

Gia-cô-banh được sự ủng hộ của nhân dânlên nắm quyến,thực hiện nhiều chính sáchquan trọng đối với đất nước

- Ngày 27/7/1794 tư sản phản cách mạngtiến hành cuộc đảo chính Rô be xpie và cácbạn chiến đấu của ông bị bát và bị xử tử-Cách mạng tư sản Pháp kết thúc

III Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVII

- Lật đổ chế độ phong kiến đưa giai cấp tưsản lên cầm quyền xóa bỏ sự trở ngại trêncon đường phát triển của CNTB

Nêu những ý nghĩa cơ bản của cách

mạng Pháp ?

Cách mạng tư sản Pháp có được coi là

cuộc cách mạng tư sản triệt để không?

IV Củng cố:

- Những nét chính của chế độ quân chủ lập hiến

- Chuyên chính dân chủ cách mạng GiaCôBanh

- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp

V.Dặn dò:

Em có nhận xét gì về vai trò quần chúng

Cách mạng đem lại nhiều bài học kinh nghiệm

Đọc trước bài CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới

Tiết 5 Ngày Dạy:…/9/2012

Khai thác nội dung và sử dụng kênh kình trong sách giáo khoa

- Biết phân tích sự kiện để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

3 Thái độ:

Sự áp bức, bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây nên bao đau khổ cho nhân dân laođộng thế giới Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu kỷ thuậtsản xuất

B Phương pháp:

Bằng hệ thống câu hỏi giáo viên hướng dẩn cho học sinh phát huy tích cực, thựchiện chỉ bản đồ gắn kiến thức lịch sử quá khứ đang học với thực tế hiện nay

C Chuẩn bị:

-1 giáo viên: Bản đồ thế giới

-2 học sinh: Tư liệu nói về các nước tư bản

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

a) Nêu những nét chính của chế độ quân chủ lập hiến

b) Ý nghĩa của cách mạng tư sản Pháp

III Bài mới:

Mục I: Cách mạng công nghiệp:

Bước sang những năm cuối của TK

XVIII nền công nghiệp của Anh đã có

những thay đổi như thế nào?

Quan sát hình 12, 13 em hãy cho biết

việc kéo sợi đã thay đổi như thế nào ?

- Ở hình 12 những ông chủ bao mua

phải đến tận nhà những người thợ dệt

chờ đợi để mua hàng của họ.Phải mất

nhiếu người mới kéo đủ sợi cho một

người dệt

- Ở hình 13 chỉ cần một người kéo sợi

bằng máy kéo sợi Gien-ni đã thừa sợi

dệt

Theo em điềugì sẽ diễn ra trong ngành

dệt nước Anh khi máy kéo sợi Gien-ni

1 Cách mạng công nghiệp ở Anh

- Từ những năm 60 của TK XVIII Anh tiếnhành cuộc cách mạng công nghiệp

+ Năm 1764 Giem Ha-gri-vơ sáng chế ramáy kéo sợi Gien-ni

+ 1769 Ác-crai-tơ phát minh ra máy kéo sợichạy bằng sức nước ->1785 chế tạo thành

được sử dụng rộng rãi?

Vì sao giữa thế kỷ XIX Anh đẩy mạnh

sản xuất gang thép và than đá ?

(Phục vụ nhu cầu của các ngành kinh

tế)

Cách mạng công nghiệp đã có tác

dụng gì ?

- Nâng cao năng suất lao động, hình

thành các trung tâm kinh tế, thành phố

+Từ một nước nông nghiệp trở thành nướccông nghiệp phát triển nhất thế giới

=> Là công xưởng của thế giới

2 Cách mạng công nghiệp ở Pháp - Đức

Không dạy

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp

- Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản

- Hình thành 2 giai cấp cơ bản trong xã hội:

đó là giai cấp tư sản và giai cấp vô sản

IV Củng cố:

Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài

Quan sát hai lược đồ 17, 18 hãy nêu những biến đổi của nước Anh sau khi hoànhthành cách mạng công nghiệp

Bài 3 Ngày Dạy:… /9/2012

CHỦ NGHĨA TƯ BẢN XÁC LẬP TRÊN PHẠM VI THẾ GIỚI (tt)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết và hiểu

- Biết được những cuộc cách mạng tư sản nôra ở khu vực Mĩ La tinh, Châu Âu vạưbành trướng của các nước tư bản ở các nước Á,Phi

1.Giáo viên:- Tìm hiểu các kênh hình trong sách giáo khoa

2.Học sinh:- Đọc và sử dụng bản đồ trong sách giáo khoa

- Sưu tầm một số tư liệu cần thiết cho bài giảng

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

Cách mạng công nghiệp ở Anh ?

III Bài mới

1 Đặt vấn đề: sau cách mạng công nghiệp, chủ nghia tư bán được xác lập trên phạm vi thế giới như thế nào?

Vì sao các nước tư bản phương Tây

đẩy mạnh việc xâm chiếm thuộc địa ?

- Vì cần thị trường và nguyên vật liệu

Những nơi nào trở thành mục tiêu xâm

lược của các nước phương tây?

- Châu Á, phi

Vì sao các nước tư bản phương tây lại

chọn Châu Á, phi làm mục tiêu xâm

lược của mình?

- Vì giàu tài nguyên,thị trường rộng

lớn, chế độ chính trị suy yếu…

Nội dung kiến thức

1 Các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX

- Mục tiêu xâm lược:

Là các nước Ấn Độ, Trung Quốc, ĐôngNam Á,châu phi

Kết quả của sự xâm lược thuộc địa của

các nược tư bản Phương Tây ?

Em hiểu như thế nào là nước thuộc

địa và phụ thuộc?

-Kết quả:

Cuối TK XIX đầu XX hầu hết các nướcChâu Á, Châu Phi lần lượt trở thành thuộcđịa hoặc phụ thuộc của chủ nghĩa thực dânphương tây

IV Củng cố

Nhắc lại những kiến thức cơ bản của bài

Sự xâm lược của tư bản Phương Tây đối với các nước Á Phi

Kết quả của cuộc xâm lược của tư bản Phương Tây

Bài 4 Ngày Dạy:8A: … /9/2012 8B:…./9/2012

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

1 giáo viên:- Các tranh ảnh trong sách giáo khoa

- Ảnh chân dung Các Mác và Ăng Ghen

D Tiến trình lên lớp

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài cũ

Câu hỏi:

a) Trình bày các cuộc cách mạng tư sản thế kỷ XIX

b) Sự xâm lược của tư bản Phương Tây

III Bài mới

1.Đặt vấn đề: giai cấp công nhân buổi đầu đấu tranh như thế nào, hôm nay chúng ta cung tìm hiểu

2 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

GV cho học sinh quan sát hình 24 SGK

và nhận xét, trả lời câu hỏi

Vì sao giai cấp công nhân lại đấu

tranh chống Tư sản?

Cùng với sự phát triển của công

nghiệp,Giai cấp công nhân ra đời và họ

sớm bị tư sản bóc lột, họ làm việc từ

14-16h /ngày trong điều kiện thiếu an

toàn, đồng lương rẻ mạt Cả phụ nữ và

trẻ em cũng bị bóc lột Chính vì vậy

công nhân đã nổi dậy đấu tranh

Vì sao trong cuộc đấu tranh chống

Giai cấp tư Sản, Công nhân lại đập

phá máy móc và đốt công xưởng?

Nội dung kiến thức

I Phong trào công nhân nữa đầu thế kỷ XIX

1 Phong trào đập phá máy móc và bãi công:

* Nguyên nhân:

- Công nghiệp phát triển-> G/C Công nhân

ra đời-> Họ bị giai cấp tư sản bóc lột nặng

nề =>Chính vì vậy họ đã nổi dậy đấu tranh

- Hình thức đấu tranh đầu tiên là đập phámáy móc và đốt công xưởng

Vì họ cho rằng chính máy móc là

nguyên nhân làm cho họ phải khổ cực

nên họ đập phá máy móc

Trình bày các sự kiện chủ yếu về

phong trào công nhân trong những

năm (1830 - 1840) ?

- Ở Pháp

- Đức

- Anh

Nêu kết cục phong trào đẩu tranh của

công nhân ở các nước Châu Âu trong

nửa đầu TK XIX?

- Đến đầu TK XIX công nhân đã chuyểnsang hình thức bãi công đòi tăng lương,giảm giờ làm, thành lập các công đoàn

2 Phong trào công nhân trong những năm (1830 – 1840)

Ở Pháp:

- Năm 1831 Công nhân dệt ở thành phốLiông khởi nghĩa đòi tăng lương, giảm giờlàm

IV Củng cố

Nhắc lại những ý chính của bài

Phong trào công nhân nữa đầu thế kỷ XIX

Phong trào công nhân trong những năm (1830 - 1840)

V Dặn dò

- Về nhà đọc thêm phần II: Sự ra đời của Chủ nghĩa mác

- Học bài cũ và soạn trước bài Công Xã Pa ri

Tiết 8 Ngày soạn: 8/9/20112 Bài 5 Ngày Dạy: 8A… /9/2012

8B:…./9/2012

- Năng lực lảnh đạo, quản lý nhà nước của giai cấp vô sản

- Chủ nghĩa anh hùng cách mạng Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột tàn ác

B Chuẩn bị:

- 1 Giáo viên: Bản đồ Pari và vùng ngoại ô

- 2 Học sinh:Một số tài liệu tham khảo có liên quan đến bài học

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

III Bài mới:

HS đọc mục 1 sgk

Tại sao Pháp lại tuyên chiến với

Phổ?

Pháp tuyên chiến với phổ để nhằm

giảm nhẹ căng thẳng trong nước và

ngăn chặn quá trình thống nhất nước

Đức

- GV cho HS đọc phần chữ nhỏ

trong sgk

Sau khi Napôlêông III bị bắt nhân dân

pari đã đứng lên đấu tranh lật đổ ngai

vàng phong kiến

Sau sự kiện 4/9/1870 thành quả cách

mạng rơi vào tay ai?

Giai cấp tư sản đã cướp mất thành quả

cách mạng và thành lập “chính phủ vệ

quốc”

Khi quân Phổ kéo vào nước Pháp thái

độ của chính phủ vệ quốc như thế nào?

I Sự thành lập công xã:

1 Hoàn cảnh ra đời công xã Pari

- 1780 Pháp tuyên chiến với Phổ, songchiến tranh đã gây cho Pháp nhiều khókhăn

- 2/9/1870 Hoàng đế Napôlêông III cùngtoàn bộ 10 vạn quân chủ lực bị quân Phổbắt

- 4/9/1870 nhân dân Pari đứng lên khởinghĩa

- Chính phủ vệ quốc của giai cấp tư sảnđược thành lập

- Nhân dân Pari kiên quyết chiến đấu bảo

- Để lại nhiều bài học quý báu: Phải cóĐảng chân chính lãnh đạo, có liênminh công nông, kiên quyết trấn áp

kẻ thù, xây dựng nhà nước của dân,

- Học bài cũ, trả lời các câu hỏi trong SGK

- Đọc và soạn trước bài: “Các nước Anh, Đức, Mĩ cuối thế kỷ XIX”

Bài: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh biết và hiểu các nước tư bản lớn chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.Tình hình và đặc điểm của các nước đế quốc Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đếquốc về kinh tế, chính trị, xã hội

3 Kĩ năng:

Bồi dưỡng thêm kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sửcủa CNĐQ Sưu tầm tài liệu để lập hồ sơ học tập về các nước đế quốc cuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX

2 Thái độ:

Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấutranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình

C Chuẩn bị:

-1.giáo viên: Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỷ XX

-2.hoc sinh: Những tư liệu về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội của các nước tư bảntrong giai đoạn này

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

a) Hoàn cảnh ra đời của Công xã ?

b) Ý nghĩa của Công xã Pari ?

III Bài mới

1.Đặt vấn đê: hôm nay chúng ta cung tim hiểu vế các nước Anh,Pháp, Đức, Mỹ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

2 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

Nêu tình hình kinh tế nước Anh

trước và sau 1870 ?

Vì sao giai cấp tư sản Anh chú trọng

đầu tư vào các nước thuộc địa ?

Nguyên nhân dẩn đến tình trạng

tụt hậu về công nghiệp của Anh ?

Nêu những đặc điểm của chủ nghĩa đế

- Sau 1870 tụt xuống thứ ba thế giới

- Tuy vậy Anh vẫn dẫn đầu thế giới về xuấtkhẩu tư bản, thương mại và thuộc địa

* Chính trị:

- Anh là nước quân chủ lập hiến do haiĐảng Bảo thủ và Tự do thay nhau cầmquyền

* Đối ngoại:

- Đẩy mạnh việc xâm lược thuộc địa

Anh ưu tiên đẩy mạnh chính sách xâm

lược thuộc địa Đến 1914,thuộc địa

Anh trải rộng khắp thế giới với 33 triệu

km2 và 400triệu dân,gấp 50lần diện

tích và dân số nước Anh bây giờ, gấp

12 lần thuộc địa của Đức

Lênin gọi chủ nghĩa đế quốc Anh là

“Chủ nghĩa đế quốc thực dân”

Tình hình kinh tế Pháp có những

biến chuyển gì trước và sau 1870?

Tại sao nói: Chủ nghĩa đế quốc Pháp

là Chủ nghĩa đế quốc cho vay lãi?

Chính sách đối nội và đối ngoại của

Pháp như thế nào?

- Đối nội: Đàn áp nhân dân

- Đối ngoại: Tích cực xâm lược

- Cho các nước chậm phát triển vay và lấylải cao

=> Chủ nghĩa đế quốc Pháp là chủ nghĩa

đế quốc cho vay lãi.

- Học bài cũ và tìm hiểu trước phần tiếp theo của bài

Tiết 10 Ngày soạn: 14/9/2012 Bài 5 Ngày Dạy:8A… /9/2012

8B…./9/2012 Bài: CÁC NƯỚC ANH, PHÁP, ĐỨC, MĨ CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU THẾ KỶ XX( tt)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Học sinh biết và hiểu các nước tư bản lớn chuyển lên giai đoạn đế quốc chủ nghĩa.Tình hình và đặc điểm của các nước đế quốc Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đếquốc về kinh tế, chính trị, xã hội

3 Kĩ năng:

Bồi dưỡng thêm kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm và vị trí lịch sửcủa CNĐQ Sưu tầm tài liệu để lập hồ sơ học tập về các nước đế quốc cuối thế kỷ XIX,đầu thế kỷ XX

2 Thái độ:

Nâng cao nhận thức về bản chất của CNTB Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấutranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình

C Chuẩn bị:

-1.giáo viên: Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỷ XX

-2.hoc sinh: Những tư liệu về tình hình kinh tế, chính trị, xã hội của các nước tư bảntrong giai đoạn này

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định tổ chức

II Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

Tình hình kinh tế, chính trị của Anh,Pháp?

III Bài mới

1.Đặt vấn đê: hôm nay chúng ta cung tim hiểu vế các nước Anh,Pháp, Đức, Mỹ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

2 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò

Tại sao kinh tế Đức lại phát

triển nhanh chóng như vậy?

- Sự phát triển nhanh chóng của Đức là

do giành được nhiều quyền lợi từ Pháp

sau chiến tranh Pháp - Phổ Ứng dụng

những thành tựu mới nhất của khoa học

kỹ thuật vào sản xuất

Thể chế chính trị của Đức là gì?

Tại sao nói đế quốc Đức là

Nội dung kiến thức

-> Chủ nghĩa đế quốc Đức là “Chủ nghĩa

đế quốc quân phiệt hiếu chiến”

“chủ nghĩa đế quốc quân phiệt,hiếu

chiến”?

Đức là nước đế quốc trẻ, khi công

nghiệp phát triển mạnh đòi hỏi cần phải

có nhiều vồn và thị trường nhưng

những thứ này đã bị Pháp và Anh

chiếm hết nên Đức hung hãn đòi dùng

vũ lực chia lại thị trường

Chính vì vậy Đức được gọi là “chủ

nghĩa đế quốc quân phiệt hiếu chiến”

Tại sao kinh tế Mĩ lại phát

triển nhảy vọt như vậy?

- Áp dụng KHKT, Rút được kinh

nghiệm từ các nước phát triển trước,

điều kiện tự nhiên thuận lợi…

Tại so nói Mĩ là xứ sở của các

“Ông vua công nghiệp” ?

Tình hình chính trị của Mĩ như

thế nào ?

Yêu cầu học sinh quan sát hình 32sgk

và nhận xét về quyền lực của các công

ty độc quyền ở Mĩ

4 Mĩ:

* Kinh tế:

- Trước 1870 Mĩ đứng thứ 4 thế giới, sau

1870 vươn lên hàng đầu thế giới

=>Nhiều công ty độc quyền ra đời

- Nông nghiệp đạt được những thành tựu tolớn

* Chính Trị:

- Mĩ theo chế độ cộng hoà,Tổng thống đứngđầu: Có hai Đảng (Cộng hoà và Dân chủ)thay nhau cầm quyền

- Tăng cường bành trướng, gây chiến tranh

để tranh giành thuộc địa

IV Củng cố

- GV sử dụng BĐTD để tổng kết bài học

- Nhắc lại những ý chính của bài “Các đế quốc Anh, Pháp, Đức, Mĩ”

V Dặn dò

So sánh về vị trí các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩ trong sản xuất công nghiệp 1870

1913 mâu thuẩn chính giữa các nước đế quốc Mâu thuẩn đó đã chi phối chính sách đốingoại của các nước đế quốc như thế nào ?

Ngµy th¸ng n¨m 2012

TT:

NguyÔn §øc Cêng

***************

TUẦN 6 Ngày soạn: 30/9/2011

Tiết 11 Ngày Dạy:…/10/2011 Bài 7: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN QUỐC TẾ CUỐI THẾ KỶ XIX, ĐẦU

THẾ KỶ XX

I Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỷ XIX Quốc tế thứ II

- Tài liệu nói về cuộc đời của Lênin

- Tài liệu nói về cách mạng Nga 1905 - 1907

IV Tiến trình lên lớp

chính về cuộc đời và hoạt động cách

mạng của Lênin ?Qua hình 35

Vai trò của Lênin ?

- Đảng công nhân xã hội dân chủ Nga

dần dần trở thành lực lượng lảnh đạo

phong trào cách mạng ở Nga

- Cương lỉnh: Đánh đổ chính quyền của

giai cấp tư sản Đánh đổ chế độ Nga

Hoàng Giải quyết mâu thuẩn cho nông

1 Lê Nin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga:

- Lênin sinh ngày 22/4/1870 trong mộtgia đình nhà giáo tiến bộ

- Năm 1983 trở thành người lãnh đạocủa nhóm công nhân mác xit và bị bắt

- Năm 1903 thành lập Đảng công nhân

xã hội dân chủ Nga với cương lỉnh cáchmạng

Trình bày nguyên nhân dẫn tới sự

bùng nổ cách mạng?

- Đất nước khủng hoảng

- Chế độ phong kiến suy yếu

=> Chiến tranh với Nhật bản

GV yêu cầu học sinh tóm tắt diễn biến

của cuộc khởi nghĩa và lập bảng thống

kê các sự kiện của cuộc khởi nghĩa

Nêu ý nghĩa lịch sử của Cách

mạng Nga (1905 - 1907) ?

2 Cách mạng Nga 1905 – 1907 Nguyên nhân:

- Đầu TK XX nước Nga lâm vào tìnhtrạng khủng hoảng

- Từ 1905-1907, chế độ Nga Hoàngthối nát đã đẩy nước Nga vào cuộcchiến tranh với Nhật Bản

Diễn biến:

- 9/1/1905, 14 vạn công nhân Pêtecbua

kéo đến Cung điện Mùa Đông đưa bảnyêu sách đến Nga Hoàng

- Nga Hoàng ra lênh tàn sát đoànngười=> công nhân nỏi dậy khởi nghĩa

- 5/1905, nông dân nhiều vùng nổi dậykhởi nghĩa

- 6/1905, binh lính trên chiến hạm tem-kin cũng khởi nghĩa

Pô 12/1905 cuộc khơỉ nghĩa vũ trang diễn

ra ở Matxcơva-> 1907 cuộc khởi nghĩa tạm dừng

Ý nghĩa:

- Tuy thất bại nhưng cuộc Cách mạngNga 1905 – 1907 đã làm lung lay chínhphủ Nga Hoàng và bọn Tư sản

- Là sự chuẩn bị cho cách mạng xã hộichủ nghĩa ra đời

- Cổ vũ mạnh mẽ phong trào giải phóngdân tộc ở các nước thuộc địa và phụthuộc

- Những thành tựu chủ yếu về kỉ thuật

- Những tiến bộ về khoa học tự nhiên

Ngày soạn:30/9/2011

Bài: SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KỈ THUẬT, KHOA HỌC, VĂN HỌC VÀ NGHỆ

THUẬT THẾ KỶ XVIII – XIX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Làm cho học sinh thấy được trong các thế kỷ XVIII – XIX những thành tựu khoahọc kỹ thuật có tác dụng lớn đối với đời sống xã hội loài người Văn học, nghệ thuật đãgiữ vai trò quan trọng trong cuộc đấu tranh vì quyền sống và hạnh phúc của nhân dân

a) Lênin và việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở Nga ?

b) Diễn biến, ý nghĩa cách mạng Nga 1905 – 1907 ?

3 Bài mới

Tại sao thế kỷ XIX là thế kỷ của

sắt, máy móc và động cơ hơi nước ?

Nêu những tiến bộ về kỉ thuật

trong các lỉnh vực công nghiệp, giao

thông, vận tải, quân sự ?

Yêu cầu học sinh quan sát hình 37 sgk

và nêu nhận xét về tiến bộ của ngành

GTVT

Nêu những phát minh lớn về

1 Những thành tựu chủ yếu về kỉ thuật:

- Sau cuộc cách mạng công nghiệp nềnkinh tế tư bản các nước phát triểnnhanh chóng

- Ngành GTVT ra đời

- 1814, Xtiphenxơn chế tạo thành công

xe lửa chạy trên đường sắt

- TK XIX máy điện tín được phát minh

ở Nga, Mĩ

- Nông nghiệp: Kỷ thuật và phươngpháp canh tác đã góp phần nâng caonăng suất lao động

- Quân sự: Sản xuất ra nhiều loại vũ khíhiện đại : súng trường, đại bác…

II Những thành tự về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội:

1 Khoa học tự nhiên:

- Đầu TK XVIII, New Tơn tìm ra

khoa học tự nhiên trong các thế kỷ

XVIII - XIX ?

Vai trò của khoa học xã hội đối

với đời sống xã hội loài người trong

các thế kỷ XVIII – XIX ?

=>Đây là cuộc cách mạng trong lịch sử

tư tưởng của loài người

thuyết vạn vật hấp dẫn

- Giữa TK XVIII, Lô-mô-nô-xốp tìm rađịnh luật bảo toàn vật chất và nănglượng

- 1837, Puôc-kin-giơ có những hátminh quan trọng về tế bào

- 1859, Đac Uyn nêu lên thuyết tiến hóa

TUẦN 7 Ngày soạn:1/10/2011

Tiết 13 Ngày Dạy:…/10/2011

Chương III: CHÂU Á THẾ KỶ XVIII – XIX

Bài 9: ẤN ĐỘ THẾ KỶ XVIII -ĐẦU THẾ KỶ XIX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Ấn Độ là một nước sớm bị thực dân Anh xân lược và đô hộ Phong trào đấu tranhgiải phóng dân tộc đã diển ra, song thất bại Sự xâm lược và chính sách thống trị củaAnh Phong trò đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ

2 Tư tưởng:

Giáo dục các em nhận thức được âm mưu xâm lược của Pháp và Anh ở Ấn Độ, vàtinh thần đấu tranh của nhân dân Ấn Độ

- Tài liệu nói về chính sách thống trị của thực dân Anh

- Phong trào đấu tranh của nhân dân Ấn Độ

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài củ

Câu hỏi:

a) Nêu những thành tựu chủ yếu về kĩ thuật ?

b) Những tiến bộ về khoa học tự nhiên và khoa học xã hội ?

Nguyên nhân sâu xa dẫn tới cuộc

khởi nghĩa Xipay là gì?

Duyên cớ nào để những mâu thuẫn

đó bùng nổ thành cuộc khởi nghĩa?

Trình bày diển biến cuộc khởi

I Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh :

- Quá trình xâm lược:

+ Giữa TK XIX, thực dân Anh đã hoàn tấtviệc xâm lược Ấn Độ

+ Ấn Độ trở thành thuộc địa quan trọngnhất của Anh

II Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ:

1 Khởi nghĩa Xipay:

* Nguyên nhân sâu xa:

- Những chính sách cai trị của TD Anh đãgây mâu thuẫn sâu sắc giữa chính quốc vàthuộc địa

* Duyên cớ:

- Sự bất mãn của binh lính Xipay

* Diễn biến:

nghĩa Xipay (1857 - 1859) ?

Nêu ý nghĩa của cuộc khởi nghĩa ?

Trình bày bối cảnh thành lập Đảng

quốc đại

GV dùng lược đồ để giới thiệu về các

cuộc đấu tranh của nhân dân và công

- 1859 thực dân Anh đàn áp => Khởi nghĩa

bị dập tắt

* Tiêu biểu cho tinh thần bất khuất củanhân dân Ấn Độ chống chủ nghĩa thực dân,giải phóng dân tộc

b Phong trào đấu tranh chống thực dân Anh cuối TK XIX đầu TK XX

- 1885, Đảng quốc đại được thành lập

- 7/1905 Chính quyền Anh chia đôi xứ Bengan=> Nhiều cuộc biểu tình nổ ra rầm rộ

- 6/1908 Ti lắc bị bắt giam=> ngọn lửa đấutranh mới lại bùng lên

- Tháng 7/1908 bãi công chính trị của côngnhân Bom bay

=> Thực dân Anh đàn áp dã man,các cuộckhởi nghĩa thất bại

4 Củng cố:

- Nhắc lại những ý chính của bài

+ Sự xâm lược và chính sách thống trị của Anh

+ Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc của nhân dân Ấn Độ

5 Hướng dẩn, dặn dò

- Lập niên biểu về phong trào chóng Anh của nhân dân Ấn Độ

- Đọc trước bài: Trung quốc cuối thế kỷ XIX đến XX

Ngày soạn:1/10/2011 Tiết 14 Ngày Dạy:…/10/2011 Bài 10: TRUNG QUỐC CUỐI THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Làm cho học sinh thấy được quá trình Trung Quốc trở thành nước nửa thuộc địacũng là quá trình mà các phong trào chống đế quốc và phong kiến của nhân dân TrungQuốc nổ ra rầm rộ vào cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX Nổi bật là cách mạng Tân Hội

2 Tư tưởng:

- Thấy được âm mưu xâm lược Trung Quốc của các nước đế quốc Phương Tây

- Tự hào về phong trào đấu tranh của nhân dân Trung Quốc cuối thế kỷ XIX đầuXX

3 Kĩ năng:

Bồi dưỡng kĩ năng phân tích, so sánh các sự kiện lịch sử, sử dụng bản đồ, lập niênbiểu, bảng thống kê

II Chuẩn bị

- Bản đồ Châu Á, Trung Quốc

- Hình vẽ 42 các nước đế quốc xâu xé Trung Quốc

- Tài liệu nói về Trung Quốc

III Tiến trình lên lớp

Vì sao các nước đế quốc tranh

nhau xâm chiếm Trung Quốc ?

Yêu cầu học sinh quan sát hình 42 sgk

và nêu nhận xét về việc các nước đế

quốc xâu xé trung Quốc

GV yêu cầu HS lập niên biểu

Nêu một vài nét về Tôn trung Sơn?

GV nói qua về học thuyết Tam dân:

- Dân tộc độc lập

- Dân quyền tự do

- Dân sinh hạnh phúc

Dựa vào lược đồ, trình bày một vài

nét chính về diễn biến của cách mạng

Lập niên biểu về phong trào đấu tranhcủa nhân dân TQ cuối TK XIX đầuXX

III Cách mạng Tân Hợi 1911:

- 8/1905 Tôn trung Sơn cùng cácđồng chí của ông thành lập Trung Quốcđồng minh hội, đề ra học thuyết tamdân

* Nguyên nhân:

Do chính quyền Mãn Thanh bán rẻquyền lợi dân tộc, thoả hiệp với đếquốc

* Diễn biến:

- 10/10/1911 cách mạng bùng nổ

- Ngày 29/12/1911 Trung Hoa DânQuốc được thành lập, Tôn Trung Sơnđược bầu làm tổng thống lâm thời

Kết quả và hạn chế của cách mạng

Tân Hơị (1911) ?

- Năm 1912, Viên Thế Khải lên thayTôn Trung Sơn làm tổng thống Cáchmạng coi như đã kết thúc

- Giai cấp tư sản dân tộc đã tổ chức lảnh đạo các phong trào đấu tranh

- Giai cấp công nhân ngày càng trưởng thành vươn lên nắm giữ vai trò lảnh đạo

- Phong trào đấu tranh ở các nước Đông Nam Á

2 Tư tưởng:

- Nhận thức đúng về thời kỳ phát triển sôi động của phong trào giải phóng dân tộc

- Có tinh thần đoàn kế ủng hộ đấu tranh vì độc lập tự do, vì sự tiến bộ của nhân dâncác nước trong khu vực

3 Kĩ năng:

Biết sử dụng bản đồ Đông Nam Á cuối thế kỷ XIX trong sách giáo khoa để trìnhbày những sự kiện tiêu biểu, phân biệt được những nét chung riêng của các nước trongkhu vực Đông Nam Á

II Chuẩn bị:

- Bản đồ Đông Nam Á

- Các tài liệu về Inđônêxia và Lào

III Tiến trình lên lớp:

Giáo viên hướng dẫn cho học sinh các

nước Đông Nam Á qua bản đồ treo

tường “Các nước Đông Nam Á cuối thế

kỷ XIX đầu XX”

Nêu những nhận xét về khu vực

ĐNA?

Chính những điều kiện thuận lợi đó nên

khu vực ĐNA sớm trở thành miếng

mồi ngon để các nước phương Tây

nhòm ngó

Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ hình

46 SGK và xác định tên các nước trong

khu vực ĐNA và tên các nước TD

Phương Tây xâm lược đối với khu vực

này

Nhân dân ĐNA đã đấu tranh chống

đế quốc thực dân như thế nào?

Giáo viên sử dụng bản đồ chỉ nước

- Từ nửa sau TK XIX, tư bản phươngTây đẩy mạnh xâm lược ĐNA

- Hầu hết các nước ĐNA đều bị thựcdân Phương tây xâm chiếm, trừ Xiêm

2 Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc:

- Ngay từ khi thực dân Phương tâyxâm lược nhân dân ĐNA đã nổi dậyđấu tranh bảo vệ tổ quốc

- Chính sách cai trị của chính quyềnthực dân -> hàng loạt phong trào đấutranh nổ ra:

- ở Inđônêxia:

+ Nhiều tổ chức tư sản tiến bộ ra đời+ 1905 tổchứccông đoàn thành lập+ 1920 Đảng cộng sản ra đời

- Ở Philippin:

Ở Campuchia?

Ở Lào và Việt Nam các cuộc

khởi nghĩa nổ ra như thế nào ?

Đặc điểm chung của phong

trào đấu tranh ở các nước ĐNA trong

giai đoạn này?

+ Đấu tranh lật đổ thực dân Tây BanNha => thành lập nước cộng hoàPhilippin

+Sau đó bị Mĩ thôn tính

- Ở Campuchia:

+ Các cuộc đấu tranh của nhân dân gâycho Pháp nhiều khó khăn

- Ở Lào, Việt Nam

+ các phong trào đấu tranh nổ ra khắpnơi gây khó khăn cho thực dân Pháp

=> Các phong trào đấu tranh ở ĐNA trong giai đoạn này nổ ra rầm rộ tuy nhiên chưa giành được kết quả như mong muốn.

4 Củng cố:

Nhắc lại những nội dung cơ bản của bài “Quá trình xâm lược của chủ nghĩa thựcdân ở các nước Đông Nam Á” Phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc

5 Hướng dẩn, dặn dò:

- Học kỹ bài và học trước bài “Nhật Bản giữa thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX”

- Giợi ý trả lời câu hỏi bài tập Sách giáo khoa đã cung cấp các dữ kiện Học sinhdựa vào đó trả lời 3 câu hỏi cuối bài

Ngày soạn: 7/10/2011 Tiết 16 Ngày dạy: …/10/2011

Bài 12: NHẬT BẢN GIỮA THẾ KỶ XIX ĐẦU THẾ KỶ XX

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Hiểu rõ những cải cách tiến bộ của Thiên Hoàng Minh Trị 1868 Thực chất đây làmột cuộc cách mạng tư sản đưa nước Nhật phát triển nhanh chóng sang giai đoạn đếquốc chủ nghĩa Chính sách xâm lược từ rất sớm của giới thống trị Nhật Bản

2 Tư tưởng:

Nhận thức vai trò, ý nghĩa của những chính sách cải cách tiến bộ đối với sự pháttriển của xã hội, đồng thời giải thích được vì sao chiến tranh thường gắn liền với chủnghĩa đế quốc

3 Kĩ năng:

Nắm vũng được khái niệm “Cải cách” biết sử dụng bản đồ để trình bày các sự kiện

Bối cảnh lịch sử Nhật Bản trước khi

diễn ra cuộc cải cách Duy Tân Minh

Trị?

Trình bày nội dung và kết quả của

cuộc Duy Tân Minh Trị ?

cuối thế kỷ XIX phát triển mạnh ?

- Năm 1894 – 1895 nhờ số tiền bồi

A Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa

đế quốc:

I Cuộc duy tân Minh Trị:

- Giữa TK XIX chế độ chính trị NhậtBản khủng hoảng nghiêm trọng -> Mĩ

và phương Tây tìm cách để xâm lược

- Năm 1868 Thiên Hoàng Minh Trị đãthực hiện một loạt cải cách tiến bộ:

+ Chính trị:

Xác lập quyền thống trị của tầng lớpquý tộc tư sản

Thiết lập chế độ quân chủ lập hiến+ Kinh tế:

thống nhất thị trường, tiền tệ, pháttriển kinh tế TBCN, xây dựng cơ sở hạtầng

+ Quân sự:

Tổ chức huấn luyện theo kiểuphương tây, thực hiện chế độ nghĩa vụquân sự, phát triển kinh tế quốc phòng

+ Giáo dục:

Thi hành chính sách giáo dục bắtbuộc, chú trọng KHKT

=> Cuối TK XIX đầu XX NB trở thành một nước TB công nghiệp.

II Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa

đế quốc:

thường và của cải cướp được ở Triều

Tiên và Trung Quốc, kinh tế Nhật càng

sách đối ngoại của NB

- Kinh tế phát triển nhanhchóng=>Nhiều công ty độc quyền rađời

- Sự phát triển kinh tế đã tạo ra sứcmạnh về chính trị và quân sự=> NB thihành chính sách xâm lược hiếu chiến

=> NB là đế quốc phong kiến quân phiệt

4 Củng cố:

- Nhắc lại ý chính của bài “Cuộc Duy Tân Minh Trị”

- Cuộc đấu tranh của nhân dân lao động Nhật Bản

5 Hướng dẩn, dặn dò:

- Về nhà làm bt 1, 2 Nội dung và ý nghĩa của cuộc Duy Tân Minh Tri 1868

- Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc

- Đọc trước bài “Chiến tranh thế giới thứ nhất”

Ngµy … th¸ng … n¨m 2011

TT:

NguyÔn §øc Cêng

Tiết 16 Ngày dạy: …/10/2011 Chương IV: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 - 1918)

Bài 13: CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1914 - 1918)

A Nguyên nhân dẩn đến chiến tranh:

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Chiến tranh thế giới thứ nhất là cách giải quyết mâu thuẩn giữa đế quốc với đếquốc vì bản chất của đế quốc là gây chiến tranh xâm lược Bọn đế quốc ở cả hai phe đềuphải chịu trách nhiệm về vấn đề này

Các giai đoạn của cuộc chiến tranh cũng như quy mô tính chất và những hậu quảtai hại của nó đối với xã hội loài người, chỉ có Đảng Bôn xê vích (Nga) đứng đầu làLênin đứng vững trước thử thách của chiến tranh và đã lảnh đạo giai cấp vô sản cùngcác dân tộc trong đất nước Nga thực hiện khẩu hiệu “Biến chiến tranh đế quốc thành nộichiến cách mạng” giành hòa bình và cải tạo XHCN

2 Tư tưởng:

Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hòa bình ủng hộcuộc đấu tranh của nhân dân các nước vì độc lập dân tộc và CNXH

III Chuẩn bị:

- Bản đồ chiến tranh thế giới thứ nhất

- Bảng thống kê kết quả của chiến tranh

- Tranh ảnh và những mẫu chuyện về chiến tranh

IV Tiến trình lên lớp:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài củ (15 phút)

Câu hỏi:

a) Trình bày cuộc Duy Tân Minh Trị ?

b) Nhật Bản chuyển sang chủ nghĩa đế quốc như thế nào ?

3 Bài mới:

1 Nguyên nhân dẩn đến chiến tranh:

Vì sao các nước đế quốc ráo riết chuẩn

bị chiến tranh thế giới thứ nhất ?

Nguyên nhân nào cơ bản nhất ?

2 Những diển biến chính của chiến

tranh:

a) Nêu những nét chính về diễn biến

chiến sự trong giai đoạn thứ nhất ?

b) Giai đoạn thứ hai (1917 - 1918) ?

Diến biến giai đoạn II

- Sự phát triển không đồng đều của chủnghĩa tư bản

- Làm thay đổi lực lượng giữa các nước

- Thời kỳ đầu chiến tranh chỉ diển ragiữa các khối nước Châu Âu

- Chiến sự diễn ra chủ yếu ở mặt trậnTây Âu phe hiệp ước phản công, phe

3 Kết cục của chiến tranh thế giới

thứ nhất:

Từ diễn biến và kết cục của chiến tranh

thế giới thứ nhất, em hãy nêu tính chất

- Kết cục: 10 triệu người chết hơn 20triệu người bị thương Thành phố, làngmạc, cầu cống bị tàn phá

- Số tiền chi phí cho chiến tranh lênkhoảng 85 tỉ đô la

- Đức mất hầu hết thuộc địa

- Phong trào cách mạng của giai cấpcông nhân và nhân dân các nước thuộcđịa và phụ thuộc, không ngừng pháttriển nổi bật là thắng lợi của cách mạngtháng mười Nga

4 Củng cố:

- Nhắc lại những ý chính của bài

5 Hướng dẩn, dặn do:

Học thuộc bài và làm bài tập 1, 2, 3

Đọc trước bài “Ôn tập lịch sử thế giới cận đại”