Ke hoach ca nhan 2012 hay

- Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động.. - Thường xuyên cải tiến phương p[r]

Trang 1

TRƯỜNG THCS LÊ DUẨN

TỔ XÃ HỘI

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆTNAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

IaTiêm, ngày10 tháng 9 năm 2012

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2012-2013

Họ và tên: Nguyễn Thị Hiền

Ngày sinh: 02 / 05 / 1977

Năm vào ngành: 1999

Trình độ đào tao : Cử nhân sư phạm Ngữ văn

Nhiệm vụ được phân công: Dạy Ngữ văn 9a1, Lịch sử 8a1,8a2, chủ nhiệm 9a1, tổ trưởng tổ xã hội, trưởng ban thanh tra nhân dân, thư kí hội đồng

Căn cứ vào phương hướng, nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Trường

THCS Lê Duẩn

Căn cứ vào kế hoạch hoạt động năm học 2012-2013 của tổ xã hội.

Căn cứ vào chuyên ngành đào tạo và hoàn cảnh cá nhân.

Bản thân tôi xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2012-2013 của mình như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Thuận lợi

- Được nhà trường và chính quyền địa phương quan tâm

- Nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc, được BGH quan tâm về mọi mặt

- Đã được chuẩn hoá về trình độ

- Nhà trường đã trang bị kịp thời SGK, SGV và mọi cơ sở vật chất khác để phục vụ cho việc dạy và học

2 Khó khăn

Trang 2

- Trong xã còn một số gia đình chưa chú ý đến việc học hành của con cái, do

đó một số học sinh còn lười học, còn bỏ học, chất lượng học sinh của lớp đảm nhiệm chưa cao…

- Giáo viên trong tổ nhà ở xa, con nhỏ, có bầu nên hạn chế rất nhiều trong việc tham gia các hoạt động của nhà trường

II CÁC MỤC TIÊU NĂM HỌC:

- Thực hiện tốt chỉ thị số 2737/ CT – BGD& ĐT ngày 27 / 7 / 2012 và chỉ thị số 06/ 2012 CT – UBND tỉnh Gia Lai về nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2012-2013

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động: “ Học tập và làm theo tấm gương đạo

đức Hồ Chí Minh” của Bộ Chính trị gắn liền với việc thực hiện cuộc vận động“ Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” của ngành.

- Thực hiện tốt nội dung chương trình, tích cực đổi mới phương pháp giáo dục Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở tất cả các khối lớp

- Đẩy mạnh viêc bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy Tăng cường chất lượng mũi nhọn, quan tâm phụ đạo cho học sinh yéu kém, hạn chế tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp

- Thực hiện tốt chuyên đề ứng dụng CNTT trong dạy học

III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1 Các chỉ tiêu thi đua trong năm học

* Về cá nhân:

- Đăng kí danh hiệu thi đua năm học: Chiến sĩ thi đua cấp Tỉnh

- Xếp loại đạo đức: Tốt

- Xếp loại chuyên môn: Tốt

- Tên sáng kiến kinh nghiệm :

* Về chất lượng giảng dạy:.

Căn cứ vào kết quả khảo sát chất lượng và xếp loại học lực năm trước :

Trang 3

Môn Lớp

Tổng số

HS Điểm trung bình

KSCL

Học lực Xếp loại Số lượng Tỉ lệ %

Văn

Sử

6.87

Giỏi Khá TB Yếu Kém

0 5 31 3 0

0 12,8 79.5 7.7 0

8.1

4 25 5 0 0

11,8 73.5 14.7 0 0

6.17

0 10 26 3 0

0 28.6 66.7 7.7 0

Phấn đấu kết quả khảo sát chất lượng và xếp loại học lực năm học 2012-2013 như sau:

Tổng số

HS Điểm trung bình

KSCL

Học lực Xếp loại Số lượng Tỉ lệ % Văn

Sử

6.87

0 5 31 3 0

0 12,8 79.5 7.7 0

8.1

4 25 5 0 0

11,8 73.5 14.7 0 0 8a2

6.17

Giỏi Khá

0 10

0 28.6

Trang 4

Yếu Kém

26 3 0

66.7 7.7 0

2 Các biện pháp thực hiện:

2.1 Công tác giảng dạy:

- Chấp hành nghiêm chỉnh công tác chuyên môn, giảng dạy đúng kế hoạch theo phân phối chương trình Thực hiện đầy đủ mọi nội quy qui chế chuyên môn của nhà trường và ngành đề ra

- Lên lớp, vào lớp đúng giờ Có đủ giáo án đã được ký duyệt trước khi lên lớp

- Đảm bảo ký duyệt giáo án trong tuần vào các buổi sáng thứ hai của tuần đó

- Trong mỗi học kỳ có đầy đủ kế hoạch cụ thể về việc dự giờ, hội giảng, rút kinh nghiệm và trao đổi chuyên môn Dự giờ ít nhất 1 tiết/tuần

- Áp dụng phương pháp mới vào việc dạy học Đối với mỗi bài dạy phải áp dụng một phương pháp riêng để tiết học đạt hiệu quả cao nhất

- Với đối tượng là học sinh chất lượng đại trà, giáo viên phải chú ý tới việc tinh giản kiến thức sao cho dễ hiểu, dễ tiếp thu bài Phần trọng tâm phải nhấn mạnh, khắc sâu, đặc biệt chú ý tới những học sinh yếu, kém

- Đổi mới phương pháp, nội dung kiểm tra đánh giá để đánh giá sát và đúng đối với năng lực của từng học sinh, chống quay cóp, sử dụng tài liệu trong các giờ kiểm tra

- Kiểm tra theo đúng quy định

+ Kiểm tra 1 tiết theo đúng phân phối chương trình Kết hợp giữa kiểm tra trắc nghiệm với kiểm tra tự luận trong một bài

+ Kiểm tra 15 phút như sau:

Đối với môn Ngữ văn 9: Một học kì có 3 bài kiểm tra, trong đó 2 bài ra đề

tự luận ( cho điểm số nguyên) và bài thứ 3 ra đề trắc nghiệm ( điểm số thập phân)

Trang 5

Đối với môn Lịch sử 8: Mỗi học kì có 2 bài kiểm tra, đề hoàn toàn tự luận

( điểm số nguyên)

+ Những bài kiểm tra có nhiều em đạt điểm yếu (Dưới 60 %) phải có kế hoạch kiểm tra lại để lấy điểm

+ Vào sổ điểm sau khi tổ chức kiểm tra 1 tuần đối với bài kiểm tra 15’, 10 ngày đối với bài kiểm tra 1 tiết ( trừ những môn có tiết trả bài kiểm tra)

- Khiêm tốn học hỏi, tự nghiên cứu để dạy theo phương pháp mới, phát huy tính tích cực của học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách chủ động

- Thường xuyên cải tiến phương pháp, tự mình tìm ra phương pháp giảng dạy mới, phù hợp với từng nội dung kiến thức và phù hợp với từng đối tượng học sinh

- Biết lựa chọn những sự vật, hiện tượng phù hợp, sắp xếp, sử dụng một cách hợp lý trong từng bài giảng để học sinh dễ tiếp thu kiến thức

- Tích cực tham gia và xây dựng các chương trình ngoại khoá theo quy định của trường, của tổ chuyên môn

- Có đầy đủ các loại hồ sơ theo quy định, với chất lượng tốt

- Tích cực sưu tầm, tích luỹ tài liệu làm hồ sơ riêng ( tích luỹ kinh nghiệm)

- Sử dụng những đồ dùng ở phòng thí nghiệm của nhà trường đã trang bị một cách triệt để và có hiệu quả cao

- Tích cực tự làm đồ dùng dạy học, sưu tầm các mẫu vật, tranh ảnh, dụng cụ

có trong tự nhiên để hỗ trợ cho bài dạy

- Tích cực sử dụng CNTT vào dạy học giúp tiết học sinh động hơn

- Tích cực dự giờ, thăm lớp để học hỏi đồng nghiệp đúc rút ra kinh nghiệm cho bản thân mình

- Sau mỗi tiết dự đều có đánh giá, rút kinh nghiệm cụ thể

- Tích cực tự học, tự nghiên cứu để nâng cao trình độ chuyên môn

- Thường xuyên trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp, nhất là đối với những bài khó

Trang 6

- Giành nhiều thời gian đọc, nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu qua những phương tiện thông tin đại chúng, qua mạng internet và qua thực tế cuộc sống để bổ sung kiến thức cho bài soạn Từ đó làm cho bài giảng thêm phong phú, sinh động, phù hợp với thực tế, giúp học sinh dễ hiểu và dễ tiếp thu kiến thức

2.2 Công tác kiêm nhiệm khác:

* Công tác tổ trưởng

- Đọc và nghiên cứu PPCT cũng như kiến thức môn Ngữ văn, sẵn sàng là người uy tín để chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy với tổ viên

- Đọc và nghiên cứu quy chế xếp loại, cho điểm học sinh theo thông tư 58, quy chế tuyển sinh, quy chế xét công nhận tốt nghiệp…

- Kiểm tra hồ sơ giáo án của giáo viên trong tổ theo định kì, đôn đốc nhắc nhở việc thực hiện quy chế chuyên môn, việc ứng dụng CNTT trong dạy học

- Lên kế hoạch thanh kiểm tra giáo viên trong tổ, kế hoạch hoạt động tổ trong năm học

* Công tác chủ nhiệm:

- Quan tâm, nhiệt tình tới lớp, các phong trào của lớp

- Luôn là tấm gương sáng về mọi mặt để học sinh noi theo

- Thường xuyên trao đổi, tâm tình với học sinh, quan tâm đặc biệt tới việc hướng dẫn kĩ năng lãnh đạo của cán sự lớp

- Khen thưởng, kỉ luật kịp thời với học sinh trong tuần, tháng, học kì

- Thường xuyên trao đổi với giáo viên bộ môn để nắm bắt cụ thế sát sao đặc điểm của từng học sinh

- Lên kế hoạch cụ thể từng tuần, từng tháng, từng học kì và có biện pháp cụ thể, thiết thực phù hợp với lớp

- Duy trì tốt và có hiệu quả các buổi sinh hoạt 15 phút và buổi sinh hoạt cuối tuần

- Thường xuyên trao đổi với phụ huynh để uốn nắn kịp thời

* Công tác thanh tra nhân dân:

Trang 7

IV LỊCH TRÌNH THỰC HIỆN KẾ HOẠCH CÁ NHÂN:

Thời

gian

Nội dung công việc Mục đích, Yêu cầu, biện

pháp thực hiện

Người thực hiện

Tháng

8/2011

- Ra đề, coi, chấm thi vào

lớp chọn và thi lại

- ổn định nề nếp dạy và

học

- Chuẩn bị các điều kiện

cần thiết để tiến hành dạy

và học theo phân phối

chương trình

- Học tập nhiệm vụ năm

học

- HS đi vào nề nếp học tập , có đầy đủ SGK và các phương tiện cần thiết khác phục vụ cho môn học

- Các em đến lớp tích cực tham gia vào bài giảng , về nhà có ý thức tự học

- GV nghiên cứu SGK, SGV

và các tài liệu tham khảo khác

- Kiểm tra sát sao việc học tập của HS ở trường và ở nhà

Nguyễn Thị Hiền

Tháng

9/2011

- Dạy học theo PPCT thời

khóa biểu

- Thực hiện dự giờ để học

hỏi kinh nghiệm nâng cao

trình độ chuyên môn

nghiệp vụ

- Bồi dưỡng học sinh giỏi,

phụ đạo học sinh yếu

- Học bằng A vi tính

- Ổn định tổ chức, đi vào nề nếp học tập, nắm được chất lượng giáo dục của học sinh, học sinh có hứng thú học tập sau khi được dự lễ khai giảng

- Tự học, tự sáng tạo để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn

- Kiểm tra đánh giá HS

Tháng

10/2011 - Dạy học theo PPCT thời

khóa biểu

- Bồi dưỡng học sinh giỏi,

phụ đạo học sinh yếu

- Kiểm tra đánh giá học

- Ổn định tổ chức, đi vào nề nếp học tập, hăng say học tập, thi đua lập thành tích

- HS tích cực học tập, có ý thức làm bài kiểm tra, có hoài bão phấn đấu để trở thành học

Trang 8

- Làm phổ cập giáo dục

sinh giỏi

- Giáo viên chuẩn bị bài kỹ bài giảng trước khi lên lớp, hưởng ứng tham gia hội giảng cấp

tổ .phát động tới HS phong trào thi đua

Tháng

11/2011

khóa biểu

- Tham gia Hội giảng cấp

trường

- Phụ đạo học sinh

- Tham gia các hoạt động

tập thể

- Giáo viên tham gia hội giảng cấp trường

- Giáo viên bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo hs yếu kém

- Chuẩn bị kỹ bài trước khi lên lớp

Tháng

12/2011

khóa biểu

- Phụ đạo học sinh

- Giáo viên và HS thi đua dạy tốt học tốt

- HS tập trung tích cực trong học tập

- GV chuẩn bị bài kỹ trước khi lên lớp

- Ra đề kiểm tra và cho điểm học sinh

- Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 22/12

Tháng

01/2012

khóa biểu

- Tổ chức ôn thi học kỳ

cho HS

- Cộng tính điểm, đánh

- HS ôn tập thi học kỳ I

- GV tổ chức ra đề kiểm tra học kỳ I đánh giá kết quả học tập của HS

- Tự đánh giá kết quả giảng

Trang 9

giá kết quả học tập của

HS trong học kỳ I

dạy của giáo viên trong học

kỳ I

- GV ra đề chấm chữa bài cho học sinh, đánh giá kết quả học tập của HS

Tháng

02/2012

khóa biểu

- Bồi dưỡng HS giỏi

- Tiếp tục thăm lớp dự

giờ theo kế hoạch của tổ

để nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ

- HS tích cực học tập thi đua trào mừng ngày 8/3

- HS đi học đều tích cực học tập thi đua lập thành tích trào mừng ngày 8/3

- Tổ chức ôn thi HS giỏi có hiệu quả

Tháng

3/2012

khóa biểu

- Bồi dưỡng HS giỏi

giờ theo kế hoạch của tổ

để nâng cao trình độ

chuyên môn nghiệp vụ

Tham gia các hoạt động

tập thể

- Phát động phong trào thi đua chào mừng ngày 8/3 và 26/3

- Tổ chức ôn thi HS giỏi có hiệu quả

- Tự bồi dưỡng nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ

Tháng

4/2012

khóa biểu

- Phụ đạo HS yếu

- Phát động phong trào thi đua trào mừng ngày 30/04

- Tổ chức phụ đạo HS yếu kém có hiệu quả

- Tự bồi dưỡng nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ

- Rà soát chương trình dạy và học, nếu chậm thì có kế hoạch

Trang 10

dạy bù cho kịp chương trình

Tháng

5/2012

khóa biểu

- Phụ đạo HS yếu kếm

giờ

- Tổ chức ôn thi học kỳ

cho HS

- Hoàn thành hồ sơ học

sinh

- Tổ chức tốt việc kiểm tra đánh giá HS học kỳ II

- Tổ chức tốt việc ôn thi học

kỳ II, bồi dưỡng những em còn yếu kém

- Yêu cầu HS có ý thức tự học , tự ôn thi

V NHỮNG ĐỀ XUẤT

1 Đối với nhà trường :

………

2 Đối với tổ chuyên môn: ………

………

DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO TRƯỜNG NGƯỜI XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

( Ký và ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Hiền

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	21,07 KB