Giáo án Tuần 34, tuần 35

TUẦN 34 Ngày soạn: 0852021 Ngày giảng: Thứ hai ngày 10 tháng 5 năm 2021 Sáng: Tiết 1: Toán T 100: ÔN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1O I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng Ôn tập tổng hợp về phép cộng, trừ trong phạm vi 10. Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế. 2. Phát triển các năng lực chung và phẩm chất Phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học. Phát triển NL giao tiếp toán học, NL mô hình hoá toán học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các thẻ số và phép tính để học sinh thực hành tính nhẩm

Trang 1

TUẦN 35 Ngày soạn: 15/5/2021

Ngày giảng: Thứ hai ngày 17 tháng 5 năm 2021

2 Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất

- Thông qua các hoạt động thực hành quan sát, trao đổi, chia sẻ ý kiến về xemđồng hồ tại các thời điểm gắn với sinh hoạt hằng ngày, HS có cơ hội được pháttriển NL giaotiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng công cụ vàphương tiện học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Mặt đồng hồ có thể quay được kim dài và kim ngắn

- Phiếu bài tập, tranh tình huống như trong sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

- GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ: Làm

thế nào em đọc được giờ trên đồng hồ?

Bài 2:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm bài

- HS quay kim đồng hồ và đố bạn đọcgiờ

- HS nhắc lại tên bài

- HS đặt câu hỏi và trả lời theo nhómbàn Ví dụ:

- Hỏi: Đồng hồ chỉ mấy giờ?

+ Đọc giờ đúng trên mỗi đồng hồ

+ Đọc thông tin dưới bức tranh đểchọn đồng hồ thích hợp với mỗi tranh

Trang 2

- GV khuyến khích HS đặt câu hỏi và

trả lời theo cặp:

+ Sắp xếp lại thứ tự hoạt động theo

thời gian cho hợp lí

+ Nói về hoạt động của bản thân tại

thời điểm trên mỗi đồng hồ đó

- Gọi đại diện một vài cặp chia sẻ trước

lớp

- GV nhận xét

Bài 3:

- Gọi HS nêu yêu cầu a

- GV yêu cầu HS lấy mặt đồng hồ để

trước mặt

- Hướng dẫn HS quay kim đồng hồ

tương ứng với hoạt động trong tranh

- Gv theo dõi, giúp đỡ

- Gọi HS nêu yêu cầu b

- Cho HS chia sẻ trong nhóm bàn

- Yêu cầu HS nêu tình huống đố bạn

quay kim đồng hồ chỉ giờ tương ứng,

chẳng hạn buổi tối tớ đi ngủ lúc 9 giờ

- GV theo dõi, nhận xét

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm việc theo nhóm bàn

- GV chữa bài:

1) Ngày 2 tháng 9 là thứ năm: Ngày

Quốc Khánh của nước CHXHCN Việt

- HS nêu yêu cầu

b) Chia sẻ với bạn: Buổi chiều, emthường làm gì lúc 6 giờ?

- HS đố nhau và quay kim đồng hồ

- 1HS nêu yêu cầu

- HS làm việc theo nhóm bàn:

+ Chỉ vào từng tờ lịch đọc cho bạnnghe

+ Quan sát các tờ lịch trong bài đặt câuhỏi và trả lời theo cặp:

1) Ngày 2 tháng 9 là thứ năm

2) Ngày 8 tháng 3 là thứ hai

3) Ngày 19 tháng 5 là thứ tư

4) Ngày 10 tháng 10 là chủ nhật

Trang 3

giải phóng Thủ đô.

- Nói với bạn về những sự kiện em biết

gắn với những ngày nói trên

- Điều đó giúp ích gì trong cuộc sống ?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau

1 Phát triển năng lực đặc thù – năng lực ngôn ngữ

- Biết tô các chữ viết hoa V, X theo cỡ chữ vừa và nhỏ

- Viết đúng các từ, câu ứng dụng (trôi chảy, lưu loát; Vui tới lớp, học điều hay) chữviết thường, cỡ nhỏ; chữ viết rõ ràng, đều nét; đặt dấu thanh đúng vị trí

- Rèn tính cẩn thận, tỉ mĩ Giữ vở sạch sẽ

- Có ý thức rèn chữ và giữ vở sạch

- Phát triển ngôn ngữ Khả năng quan sát, chú ý có chủ định

- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế

- Bảng phụ viết sẵn chữ viết hoa V, X ; từ ngữ, câu ứng dụng theo cỡ nhỏ

- Phấn màu

1 Khởi động

* Kiểm tra bài cũ

- Cho HS hát vận động theo nhạc

- 1 HS cầm que chỉ, tô đúng quy trình

viết chữ viết hoa U, Ư đã học

- GV kiểm tra HS viết bài ở nhà trong

vở Luyện viết 1, tập hai

* Giới thiệu bài

- GV chiếu lên bảng chữ in hoa V, X

- HS nhận biết đó là mẫu chữ in hoa V,

- HS hát

- 1 HS lên bảng thực hiện

- Mở bài ra GV kiểm tra

Trang 4

- GV: Bài 35 đã giới thiệu mẫu chữ V,

X in hoa và viết hoa Hôm nay, các em

sẽ học tô chữ viết hoa V, X; luyện viết

các từ, câu ứng dụng cỡ nhỏ

2 Khám phá và luyện tập

2.1 Tô chữ viết hoa V, X

- GV hướng dẫn HS quan sát cấu tạo

nét chữ và chỉ dẫn cách tô từng chữ

hoa:

+ Chữ V viết hoa gồm 3 nét: Nét 1 là

kết hợp của 2 nét cơ bản (cong trái,

lượn ngang), tô giống nét đầu các chữ

viết hoa H, I, K Nét 2 là nét thẳng

nhưng lượn ở hai đầu, tô từ trên xuống

ĐK 1 Sau đó chuyển hướng đầu bút,

tô tiếp nét 3 (móc xuôi phải) từ dưới

lên, dừng bút ở ĐK 5

+ Chữ X viết hoa tô liền 1 nét (có 2

đầu móc, 2 vòng xoắn hình khuyết cân

đối): Tô đầu móc trái phía trên xuống,

tạo nét móc hai đầu (trái) rồi vòng lên

tô tiếp nét thẳng xiên từ trái sang phải

(lượn hai đầu) Sau đó chuyển hướng

đầu bút tô tiếp nét móc hai đầu phải từ

trên xuống, cuối nét lượn vào trong,

dừng bút trên ĐK 2

- HS tô các chữ viết hoa V, X cỡ vừa

và cỡ nhỏ trong vở Luyện viết 1, tập

hai

2.2 Viết từ ngữ, câu ứng dụng (cỡ

nhỏ)

- HS đọc từ, câu ứng dụng: trôi chảy,

lưu loát; Vui tới lớp, học điều hay

- HS nhận xét độ cao của các chữ cái,

khoảng cách giữa các chữ (tiếng), cách

nối nét giữa các chữ (nối giữa chữ viết

hoa V sang u), vị trí đặt dấu thanh

- HS viết vào vở Luyện viết 1, tập hai;

hoàn thành phần Luyện tập thêm

- Hoàn thành bài viết

Trang 5

- GV nhắc lại YC chuẩn bị cho tiết

Trưng bày tranh ảnh Em là cây nến

- Đọc trơn bài thơ, phát âm đúng các tiếng Biết nghỉ hơi sau các dòng thơ, ngắt hơi đúng nhịp ở mỗi dòng thơ

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu, trả lời đúng các câu hỏi về bài đọc,

- Hiểu nội dung bài thơ: Bạn nhỏ kể cho mẹ nghe nhiều chuyện chưa ngoan của các bạn trong lớp Nhưng mẹ muốn nghe bạn kể: Ở lớp bạn đã ngoan thế nào

- Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ và trong lớp

- Học thuộc lòng bài thơ, biết cách cư xử với người lớn

1.2 Giới thiệu bài:

- Các em vừa nghe một bài hát về lớp

học, mái trường Bây giờ, chúng ta sẽ

cùng đọc bài thơ viết về “Chuyện ở

- 2 HS tiếp nối nhau đọc bài , mỗi HSđọc 2 ý

+ Để tránh gây thương tích cho bảnthân và người khác

+ Không cắn, hay ngậm đầu bút vàomiệng

- Nghe và hát theo lời bài hát: Em yêutrường em

Trang 6

- HS quan sát tranh: Cho biết tranh vẽ

cảnh gì?

* Hình ảnh hai mẹ con bạn HS Mẹ

nhìn con dịu dàng, âu yếm Bạn nhỏ

lưng đeo cặp sách hớn hở chạy tới ôm

mẹ, vẻ mặt rất vui, như muốn kể với

mẹ chuyện gì đó Các em hãy nghe bài

thơ để biết bạn nhỏ muốn kể điều gì

2.1 Luyện đọc

a) GV đọc mẫu, giọng vui tươi, tình

cảm Đọc tương đối liền mạch từng cặp

+ Mẹ bạn nhỏ muốn biết điều gì?

GV (nhắc lại): Mẹ bạn nhỏ muốn biết

- Đọc nối tiếp theo bàn

- Mỗi tổ cử đại diện 1 bạn đứng dậyđọc thi theo khổ thơ, cả bài thơ

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 BT trongSGK

- Từng cặp HS trao đổi, làm bài

- 1 HS lên bảng ghép các thẻ từ ngữ;báo cáo kết quả Cả lớp đồng thanh:Bạn Hoa không học bài

Trang 7

* Nếu còn thời gian, GV có thể hướng

dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ cuối

hoặc cả bài thơ tại lớp

3 Vận dụng

- GV dặn HS về nhà kể cho người

thân: Hôm nay ở lớp em đã ngoan thế

nào?

- Nhắc lại YC không quên mang sản

phẩm cho tiết Trưng bày Em là cây nến

hồng, chuẩn bị cho tiết KC Chuyện của

thước kẻ

- Lắng nghe, thực hiện

- HS lắng nghe

_

Tiết 4: Hoạt động trải nghiệm

T 103: Chủ đề 9: XÂY DỰNG HÌNH ẢNH VUI VẺ (Tiết 4)

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Kiến thức, kĩ năng

- Giúp HS tự đánh giá về khả năng mô tả bản thân, cách tích cực hóa bản thân và

tự hào về mình thông qua giới thiệu bản thân

- Hình thành kỹ năng đánh giá đồng đẳng, biết cách đánh giá và không làm tổnthương bạn, hoàn thiện dần kỹ năng tự đánh giá, làm cho tự đánh giá khách quanhơn

- GV đánh giá sự tự tin của HS khi là chính mình và có thể điều chỉnh bản thân

- Bước đầu có ý thức về việc rèn luyện tiếp theo để hoàn thiện bản thân

- Tự tin trong chia sẻ trước lớp

1 Giáo viên:

- Giấy bìa màu

- 4 thẻ cảm xúc (vui, buồn, ngạc nhiên, căm giận)

2 Học sinh:

- Giấy màu, keo, bút,

- Thẻ về hình ảnh bản thân và thẻ cảm xúc

Trang 8

quan sát xung quanh.

+ GV giao nhiệm vụ nhóm: Yêu cầu HS

trong nhóm hãy nói một điều mình thích

nhất về vẻ bên ngoài của bạn và một điều

mong bạn tiến bộ hơn

+ Chia nhóm, tổ chức cho các nhóm tham

quan triển lãm, yêu cầu mỗi HS trong nhóm

chỉ ra một bộ thẻ mà em thích, em muốn

học gì từ bạn

+ Cho HS đi chậm rãi, không chen lấn xô

đẩy, giữ trật tự khi tham quan (5 phút)

+ GV trao đổi với lớp, đặt câu hỏi:

Ai rất yêu bản thân mình?

Ai luôn thân thiện và hay tươi cười?

Ai nghĩ mình có thể thay đổi để tốt hơn?

+ GV ghi chép lại thông tin về những

trường hợp thiếu tự tin để hỗ trợ thêm cho

các em

+ GV khảo sát HS: Em có thể chia sẻ với

lớp là mình thích nhất bộ thẻ nào? Em học

được gì từ bạn?

+ GV đánh giá các gian triển lãm với các

hình ảnh của HS, đánh giá tinh thần hợp tác

của HS trong nhóm, thái độ khi đi tham

quan và thể hiện mong muốn rằng các em sẽ

+ Tập thể dục thường xuyên,chơi thể thao, chơi cùng cácbạn một cách vui vẻ, khám pháthế giới xung quanh

+ HS thảo luận

+ HS 1: Mình rất thích bạncười Bạn hãy bớt cáu gắt.+ HS 2: Mình thích mái tóc củabạn, …

+ HS 3: Mình thích bạn mặc bộváy hồng…

+ HS 4: …

- Cả lớp lắng nghe.

- HS đi tham quan.

- HS trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- HS chọn bộ thẻ thú vị nhất,

trả lời

Trang 9

ngày càng có các hình ảnh về bản thân đẹp

hơn nữa, tốt hơn nữa (GV đã xem tất cả các

bộ thẻ trước đó)

+ GV nhận xét và dặn dò HS lưu bộ thẻ

trong hồ sơ hoạt động

*Hoạt động 11: Thay đổi điều gì và thế

nào

- Cách tổ chức: Hoạt động cá nhân, nhóm

+ GV giao nhiệm vụ nhóm: Từng HS nói

lại với nhóm điều mà các bạn mong mình

tiến bộ hơn, chia sẻ với các bạn trong nhóm

về việc mình sẽ làm để thay đổi bản thân;

nhóm góp ý cho bạn về dự định thay đổi

+ GV mời một số HS trình bày dự định của

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

- Biết cùng các bạn và thầy cô trưng bày sản phẩm cho đẹp

- Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin sản phẩm của mình với các bạn và thầy cô

- Biết nhận xét, bình chọn sản phẩm mình yêu thích

2 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập

- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác tạo ra

- Giấy màu, giấy trắng, bút chì màu, bút dạ, kéo, keo dán,

- Trong tiết học này, các em sẽ trưng bày - HS lắng nghe và nhắc lại yêu cầu

Trang 10

tranh ảnh Em là cây nến hồng; tham gia

bình chọn sản phẩm yêu thích Giới thiệu

sản phẩm của mình với các bạn và thầy

cô

2 Luyện tập

2.1 Tìm hiểu YC của bài học

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 YC (4

bước) của bài học

+ Cùng trưng bày sản phẩm cho đẹp

để trưng bày Có thể gắn tranh ảnh lên

tường như một phòng tranh Khuyến

khích cách trưng bày mới lạ

bình chọn (tranh, ảnh ấn tượng; trang trí,

tô màu đẹp, lời giới thiệu hay)

- Kết luận về nhóm trưng bày đẹp (Có đủ

sản phẩm; sắp xếp hợp lý, sáng tạo)

2.5 Thưởng thức.

- GV gọi từng HS có sản phẩm được bình

chọn lần lượt giới thiệu trước lớp

của đầu bài

+ HS vừa lắng nghe vừa quan sáttranh, ảnh: một cách trình bày sảnphẩm của các bạn HS

+ Cùng đọc, cùng xem và bìnhchọn…

+ HS đọc lời tự giới thiệu làm mẫucủa 3 HS (SGK)

+ Sau giờ học HS gắn tranh ảnhcủa mình lên bảng nhóm ở gọc họctập, để ở đó suốt tuần

- HS trưng bày những ĐDHT, sảnphẩm của tiết học trước để GVkiểm tra

- HS trưng bày tranh ảnh lên tườngtheo vị trí của nhóm mình

- HS cả lớp đếm sản phẩm của mỗi

tổ (1 tiêu chí thi đua)

- Một tổ xem trước Các bạn traođổi, bình chọn:

+ Tổ trưng bày đẹp

+ Chọn 3 sản phẩm ấn tượng của tổmình, một vài sản phẩm ấn tượngcủa tổ khác

+ Tổ trưởng báo cáo kết quả

- Tiếp đến tổ khác

- HS quan sát, lắng nghe

- HS giới thiệu trước lớp tranh, ảnhcủa mình; đọc lời tự giới thiệu bảnthân

Trang 11

- GV đếm số HS giơ tay bình chọn cho

từng HS

- GV tuyên dương các bạn đã thể hiện

xuất sắc trong tiết học

- GV cho HS gắn tranh, ảnh của mình lên

bảng nhóm ở góc học tập, lưu giữ suốt

tuần

3 Vận dụng

- GV khen ngợi những HS, tổ HS đã làm

nên một tiết học bổ ích, sáng tạo

- Nhắc lại YC chuẩn bị cho tiết KC

Chuyện của thước kẻ

- HS cả lớp bình chọn những sảnphẩm được nhiều bạn yêu thích

- Cả lớp cho một tràng pháo tay chonhững bạn thể hiện xuất sắc

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Nghe hiểu câu chuyện Chuyện của thước kẻ

- Nhìn tranh, kế lại được từng đoạn, toàn bộ câu chuyện

- Bước đầu biết thay đổi giọng để phân biệt lời của người dẫn chuyện, lời của bútmực, bút chì, thước kẻ, tẩy

- Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Không nên kiêu căng, coi thường người khác.Cần khiêm tốn, chung sức với mọi người để làm được điều có ích

2 Phát triển các năng lực chung và phẩm chất

- Xác định giá trị, thể hiện sự cảm thông hợp tác, ra quyết định, lắng nghe tích cực,

tư duy phê phán

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ô của

bí mật” kể lại câu chuyện Hai tiếng kì

lạ

1.1 Quan sát và phỏng đoán

- GV đưa lên bảng tranh minh hoạ câu

chuyện Chuyện của thước kẻ HS xem

tranh, nói câu chuyện có những nhân

vật nào?

- HS quan sát tranh và kể lại câu

chuyện (mỗi HS kể theo 3 tranh)

- Chuyện có 6 nhân vật: thước kẻ, bútmực, bút chì, tẩy, bà cụ, bác thợ mộc

Trang 12

- GV: Các em hãy quan sát tranh 4:

thước kẻ soi gương Nhìn trong gương,

các em sẽ thấy tay phải của thước kẻ

thực ra là tay nào?

Tương tự, vạch đo của cái thước kẻ ở

trong gương nằm ở bên phải, nhưng

thực ra là ở bên trái của chiếc thước kẻ

thực Các em cần chú ý chi tiết này để

hiểu câu chuyện

1.2 Giới thiệu chuyện:

- Thước kẻ là một ĐDHT không thể

thiếu của HS Chiếc thước kẻ trong câu

chuyện này rất kiêu căng Nó luôn ưỡn

ngực lên, đến nỗi trở thành một chiếc

thước kẻ cong Cuối cùng thì nó cũng

đã hiểu đúng về mình Các em hãy

lắng nghe

2.1 Nghe kể chuyện

GV kể chuyện 3 lần với giọng diễn

cảm Kể phân biệt lời các nhân vật Lời

Chuyện của thước kẻ

(1) Thước kẻ, bút mực, bút chì và tẩy kết bạn Chúng cùng nhau làm việcrất vui vẻ

(2) Bỗng một hôm, thước kẻ nghĩ rằng nó quan trọng nhất, không có nó thìbút mực, bút chì không thể kẻ thẳng được Nghĩ là mình oai lắm, nó cứ ưỡnngực lên Dần dần, nó trở thành chiếc thước kẻ cong

(3) Một hôm, bút mực và bút chì phàn nàn: “Anh thước kẻ bị cong rồi.Đường kẻ của chúng ta cong quá!” Thước kẻ đáp: “Tại các anh không biết vẽ,chứ tôi lúc nào cũng thẳng!” Tẩy bảo: “Anh cứ soi gương thì biết!”

(4) Thước kẻ soi gương Nó sợ hãi thấy mình hơi cong Nhưng rồi nó lạitươi tỉnh: “Cái thước kẻ ở trong gương kia không phải tôi Vạch đo của tôi ở bêntrái, còn vạch đo của cái thước kẻ kia ở bên phải Các số ở đó còn ngược nữa!”.(5) Thước kẻ trườn xuống bãi cỏ, hi vọng sẽ có bạn mới biết tài nó Một bà

cụ nhặt thước kẻ, định đem về làm củi Nhưng thước kẻ la ầm lên nó không phải

là củi Bác thợ mộc thấy vậy, bèn nói: “Đây là cái thước kẻ gỗ Nó hơi cong Đểtôi bào lại nó cho thẳng”

(6) Phải qua nhiều đau đớn, thước kẻ mới thẳng trở lại Các bạn vui vẻ đón

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	51,9 KB