Giao an 4 tuan 1 den tuan 5

- Giáo viên yêu cầu HS đọc nội dung bài tập 1 - Yêu cầu học sinh lần lượt từng câu văn, thơ, nhận xét về tác dụng và cách dùng trong các câu đó1. - Mời học sinh trình bày kết quả.[r]

Thứ hai ngày thỏng năm

I.Mục tiêu:

* Giúp HS ôn tập về:

- Cách đọc, viết số đến 100 000

- Biết phân tích cấu tạo số

II.Các hoạt động dạy -học:

HĐ1: Kiểm tra bài cũ - Giới thiệu bài mới (3-5')

HĐ2:Ôn lại cách đoc số ,viết số và các hàng (17')

a- Nêu yêu cầu?

- Số cần viết tiếp theo 10 000 là số nào? Sau số 20 000

I Mục tiêu :

- Đọc rành mạch, trôi chảy, bớc đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp bi t bênh vực ngết bênh vực ng ời yếu, xoá bỏ áp bức bất công

- Phát hiện đợc những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn ; Bớc đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài (Trả lời đợc các câu hỏi trong SGK)

-Cỏc KNS cơ bản đươc giỏo dục:

Thể hiện sự cảm thụng

Xỏc định giỏ trị

Tự nhận thức về bản thõn

II.Đồ dùng dạy -học

- SGK.- Bảng phụ viết sẵn phần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy -học :

Hoạt động dạy

A- Mở đầu :

- Giới thiệu 5 chủ điểm của SGK-TV4

B.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu chủ điểm và bài học(1').

- Chủ điểm đầu tiên "Thơng ngời nh thể thơng thân

"với tranh minh hoạ chủ điểm thể hiện những con ngời

yêu thơng, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn khó khăn

- Giới thiệu tập chuyện "Dế Mèn phiêu lu ký" (Ghi

chép về cuộc phiêu lu của Dế mèn)

- Bài TĐ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là một đoạn trích

từ truyện Dế Mèn phiêu lu ký

- Cho HS quan sát tranh

HĐ2: Luyện đọc

- Gọi 1HS khá đọc bài

? Bài đợc chia làm mấy đoạn?

- Gọi HS đọc tiếp sức lần 1 kết hợp sửa lỗi phát âm

- Gọi học sinh đọc tiếp sức lần 2 kết hợp giảng từ

- Yêu cầu HS đọc theo cặp

-G i1 HS khá đọc bàiọi1 HS khá đọc bài

- GVđọc diễn cảm cả bài

HĐ3: Tìm hiểu bài:

? Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh nào?

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

- Giảng: ngắn chùn chùn:ngắn đến mức quá đáng,

trông rất khó coi

? Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp,đe dọa nh thế nào?

- Giảng: thui thủi: cô đơn một mình, không có ai bầu

- GV hớng dẫn cách đọc, cho 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn

- GV treo bảng phụ đoạn 2, hớng dẫn cả lớp đọc diễn

- HS nêu từ khó ở phần chú giải

- Lớp theo dõi SGK

- Ngồi gục đầu bên tảng đá cuội

- Bé nhỏ, gầy yếu, mỏng nh cánh bớm non, ngắn chùn chùn

- HS theo dõi, lắng nghe

- HS đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

- 4-6 HS thi đọc- HS khác nhận xét

- Tranh minh hoạ SGK, tranh ảnh về hồ Ba Bể.

III Các hoạt động dạy- học

1/ Giới thiệu chuyện:

- Cho học sinh xem tranh hồ Ba Bể

- HDHS mở SGK ( T8) quan sát tranh minh

hoạ và đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyên

cần lặp lại nguyên văn lời cô kể

- Kể xong, cần trao đổi cùng bạn về nội dung,

ý nghĩa câu chuyện

- HS đọc yêu cầu của bài tập

a/Kể chuyện theo nhóm:

b/ Thi kể trớc lớp:

- Gọi 2 HS kể toàn chuyện

? Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ

Ba Bể câu chuyện còn nói với ta điều gì?

- Nghe

- Đọc lần lợt từng yêu cầu

- Kể theo nhóm 4 mỗi em kể theo 1 tranh

- Một em kể toàn chuyện

- Mỗi tốp 4 em kể từng đoạn theo tranh

- Hai HS kể toàn chuyện

- Câu chuyên ca ngợi con ngời giàu lòng nhân

ái ( nh hai mẹ con bà nông dân) Khẳng định ngời giàu lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng

T/c chính tả toán

- GV đọc " Bốn nghìn cộng hai nghìn"

- Bốn nghìn chia hai

- Năm nghìn trừ bốn nghìn

- Bốn nghìn nhân hai

- NX, sửa sai

* Thực hành:

- Bài 1:(T4)

7000 + 2000 = 9000

9000 - 3000 = 6000

8000 : 2 = 4000

3000 x 2 = 6000

? Bài 1 củng cố kiến thức gì? - Bài 2: ( T4) Nêu yêu cầu bài 2? -Y/C hs tự làm bài, ? Bài 2 củng cố kiến thức gì ? - Bài 3: (T 4) ? Nêu cách S2 số 5870 và 5890 ? Nêu yêu cầu bài 3 ? - GV nhận xét chữa bài Bài 5: (T5) ? BTcho biết gì ? BT hỏi gì ? ? Nêu kế hoạch giải? - Chấm, chữa bài *-Tổng kết dặn dò - NX BTVN bài 2b, 4(T4) 6000 2000 1000 8000 - Làm vào vở, đọc kết quả 16000 : 2 = 8000 8000 x 3 = 24 000 11000 x 3= 33000 4900 : 7 = 7000 - Nhận xét, sửa sai - HS nêu - Đặt tính rồi tính - Làm vào vở, 3 học sinh lên bảng 325 25968 3

x 3 19 8656

975 16

18

0

- Nhận xét và sửa sai - HS nêu - Hai số này có 4 chữ số - Các số hàng nghìn, hàng trăm giống nhau - ở hàng chục có 7 < 9 nên 5870 < 5890 - HS nêu - HS Làm vào vở, 2HS lên bảng làm - Lớp nhận xét - 2HS đọc đề bài HS làm vào vở, 1HS lên bảng Bài giải a) Số tiền bác Lan mua bát là : 250 0 x 5 = 12 500(dồng) Số tiền bác Lan mua đờng là : 6400 x 2 =12 800(đồng) Số tiền bác Lan mua thịt là : 35 000 x2 = 70 000(đồng) Đáp số :12 500đồng 12 800đồng 70 000đồng *******************************

Chính tả (Nghe – vi vi ết): Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I- Mục tiêu:

- Nghe - viết và trình bày đúng chính tả;Không mắc quá 5 lỗi trong bài.

- Làm đúng bài tập CT phơng ngữ: BT2,a hoặc b

II- Đồ dùng dạy học:

- 2 phiếu khổ to viết sẵn bài tập 2a, b

III- Các hoạt động dạy - học:

A Mở đầu: kiểm tra đồ dùng học sinh

B Dạy bài mới:

1: Giới thiệu bài- Ghi đầu bài.(1')

- Hớng dẫn HS viết bài: Ghi tên đầu bài vào

giữa dòng chữ đầu lùi bài vào 1 ô li nhớ viết

hoa Ngồi viết đúng t thế

- GV đọc bài cho học sinh viết

- GV đọc bài cho HS soát

- Chấm , chữa bài ( 7 bài)

- Nhận xét giờ học Học thuộc lòng hai câu

đố ở bài tập 3 để đố lại ngời khác

- HS nghe - theo dõi SGK

*******************************

Luyện từ và cõu : Cấu tạo của tiếng

I- Mục tiêu :

- Nắm đợc cấu tạo ba phần của tiếng (Âm đầu, vần, thanh)- ND ghi nhớ.

- Điền đợc các bộ phận của tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng mẫu( Mục III)

- 1HS đọc

- Cả lớp đánh vần thầm

- 1HS làm mẫu

- 1HS đánh vần thành tiếng

- Cả lớp đánh vần, ghi kết quả bảng con

- Bờ - âu - bâu - huyền - bầu

- Giơ bảng

mỗi BP một màu phấn.

- Tiếng bầu do những bộ phận nào tạo

thành

*Yêu cầu 3:

? Nêu yêu cầu?

- Gọi 2 học sinh trình bày KL

* Yêu cầu 4:

? Nêu yêu cầu?

? Tiếng nào có đủ các bộ phận nh tiếng

- GV chỉ bảng phụ viết sẵn sơ đồ của tiếng

và giải thích Mỗi tiếng thờng gồm có 3 bộ

phận ( âm đầu, vần, thanh) Tiếng nào cũng

phải có vần và thanh Bộ phận âm đầu

không bắt buộc phải có mặt Thanh ngang

không đợc đánh dấu khi viết, còn các thanh

khác đều đợc đánh dấu ở phía trên hoặc dới

? Nêu yêu cầu?

HS suy nghĩ, giải câu đố dựa theo nghĩa

- Tiếng " bầu" gồm 3 phần âm đầu, vần,

- Giải câu đố sau:

- Để nguyên là sao bớt âm đầu thành ao đó làchữ sao

**********************************

Bồi dưỡng phụ đạo HS: Tiếng Việt

I.Mục tiêu:

- Rèn kỹ năng đọc cho HS, nhất là kỹ năng đọc diễn cảm

- HS phải trả lời đợc các câu hỏi ở SGK- Củng cố lại kiến thức về phân môn: LT và Câu, TLV

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK, Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1:Ôn 2 bài TĐ (30')

- GV gọi từng HS lên bảng đọc bài Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu- kết hợp nêu các câu

hỏi trong SGK để HS trả lời

- GV nhận xét, giúp đỡ những em còn đọc

yếu

- GV nhận xét, cho điểm

HĐ2:Ôn LTvà Câu, TLV(35')

Bài 1:Ghi kết quả và phân tích cấu tạo của

từng tiếng trong câu tục ngữ sau:

Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra

- GV chấm, chữa bài

* Hoạt động nối tiếp: (3')

- 10 HS đọc bài và TL câu hỏi theo yêu cầu của GV

1: Kiểm tra bài cũ- GT bài mới

2: Hớng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Đặt tính rồi tính.

56346+2854; 43000-21308; 65040:5;

13065x4

- GV chữa bài, thống nhất kết quả

Bài 2: Tính giá trị của biểu thức

a 6000-1300 x 2

b 9000+1000 : 2

- Y/cầu HS nêu cách tính giá trị của biểu

thức

- GV chấm, chữa bài

Bài 3: Một nhà máy sản xuất trong 5 ngày

860 chiếc xe đạp Hỏi trong 8 ngày nhà

máy đó sản xuất đợc bao nhiêu chiếc xe

đạp, biết số xe đạp sản xuất mỗi ngày là

nh nhau

- GV chấm , chữa bài

- Nhận xét chung

*Hoạt động nối tiếp

- GV ra BT về nhà Dặn chuẩn bị bài sau

- 2 HS lên chữa BT về nhà

* Bài 1: 1 HS nêu y/c

- Cả lớp làm vào vở- 2 HS lên chữa bài

- Lớp nhận xét

* Bài 2: HS tính đợca.6000-1300 x 2 b 9000+1000:2

Mỗi ngày nhà máy đó sản xuất đợc số xe đạp là:

860:5=172 (chiếc)Trong 8 ngày nhà máy đó sản xuất đợc số xe

- Cần nờu được một số biểu hiện phải trung thực trong học tập

- Giỏ trị của trung thực núi chung và trung thực trong học tập núi riờng

2 Biết trung thực trong học tập

3 Biết đồng tỡnh, ủng hộ những hành vi trung thực và phờ phỏn những hành vi thiếu trung thựctrong học tập

*KNS : Tự thức về sự trung thưc trong học tập

Bỡnh luận phờ phỏn những hành vi khụng trung thực trong học tập

Làm chủ trong học tập

Tự nhận thức về bản thõn

II TÀI LIỆU PHƯƠNG TIỆN

- Sgk ; cỏc mẩu chuyện tấm gương về sự trung thực trong học tập

III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1, Mở đầu

- Giới thiệu chương trình, sgk

2 Dạy bài mới

2.1 Xử lý tình huống sgk

Mục tiêu: H.s biết cần phải trung thực trong

học tập

- G.v giới thiệu tranh s.g.k

- G.v ghi tóm tắt các cách giải quyết

- Nếu em là bạn Long em sẽ chọn cách giải

quyết nào? Vì sao ?

- G.v và h.s trao đổi

Kết luận: Cách giải quyết c là phù hợp, thể hiện

tính trung thực trong học tập

* Ghi nhớ : sgk

2.2 Làm việc cá nhân – bài tập 1 s.g.k

- Gv nêu yêu cầu bài tập

Kết luận : Việc làm c là trung thực

Việc làm a, b, d là thiếu trung thực

2.3 Thảo luận nhóm – Bài tập 2 sgk

- G.v đưa ra từng ý trong bài

- Gọi Hs giải thích lí do

3, Các hoạt động nối tiếp

- Sưu tầm cac mẩu chuyện, tấm gương về

trung thực trong học tập

-Tự liên hệ theo bài tập 6

- Chuẩn bị tiểu phẩm theo bài tập 5 – sgk

- H.s quan sát tranh

- H.s đọc nội dung tình huống s.g.k

- H.s nêu ra các cách giải quyết của bạnLong:

a, Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáoxem

b, Nói dối cô là quên ở nhà

c, Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộpsau

- H.s cùng lựa chọn sẽ thảo luận về lý do lựachọn

- Cả lớp trao đổi, bổ sung về mặt tích cực,hạn chế của mỗi cách giải quyết

- 2 Hs đọc ghi nhớ

- Hs làm việc cá nhân

- Hs trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫnnhau

- H.s nêu yêu cầu

- Hs dùng thẻ màu thể hiện thái độ của

mình: tán thành, phân vân, không tán thành

- Hs giải thích, bổ sung

- H.s nêu lại phần ghi nhớ

_

Chấm 1 số bài, chữa BT.

?BT thuộc dạng toán nào? - liên quan đến rút về đơn vị

II- Đồ dùngdạy học:

- Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1

- Theo dõi sửa sai

- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp giải

nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện Kiều

*)Tìm hiểu bài :

Gọi 1 HS đọc câu hỏi 1

? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì ?

? Sự quan tâm săn sóc của xóm làng với

mẹ bạn nhỏ thể hiện qua những câu thơ

nào ?

? khổ thơ 3 ý nói gì ?

? Những chi tiết nào trong khổ thơ bộc lộ

tình yêu thơng sâu sắc của bạn nhỏ đối với

mẹ ?

? Khổ thơ 7 ý nói lên điều gì ?

? Nêu ý nghĩa của bài thơ?

*) HD học sinh đọc diễn cảm và HTL bài

- Làm mọi việc để mẹ vui

- Hiểu đợc những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND nghi nhớ)

- Bớc đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên đợc một điều có ý nghĩa ( mục III)

II- Đồ dùng :

- Bảng phụ ghi sẵn ND của BT1(phần N X)

- các sự kiện chính của chuyện (Sự tích hồ Ba Bể )

III- Các HĐ dạy và học :

A-Mở đầu

- GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV

B- Dạy bài mới

- GV cho HS thực hiện 3 yêu cầu

? Câu chuyện có những nhân vật nào ?

? Nêu các sự việc xảy ra và kết quả các sự

vật ấy ? (GVtreo bảng phụ )

? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?

Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ?

- GVnhắc HS trớc khi thảo luận

- Trớc khi kể, cần xác định NVcủa chuyện

là em và ngời phụ nữ có con nhỏ - Cần nói

đợc sự giúp đỡ tuy nhỏ nhng rất thiết thực

của em đối với ngời phụ nữ

- Em cần KC ở ngôi thứ nhất (xng em

hoặc tôi )vì mỗi em vừa trực tiếp tham gia

vào câu chuyện ,vừa kể lại chuyện

? Nêu nhân vật trong chuyện ?

- Tổ chức cho HS thi KC

Bài 2:

? Câu chuyện em kể có nhân vật nào ?

? Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

- Ca ngợi những con ngời có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ,cứu giúp đồng loại, khẳng

định ngời có lòng nhân ái sẽ đợc đền đáp xứng đáng Truyện còn giải thích sự tích hồ

- Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp sống

đẹp

Thứ năm ngày 18 tháng 8 năm 2011

Toán : Biểu thức có chứa một chữ

I-Mục tiêu: Giúp HS

- Bớc đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ

- Biết tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

1230a

* Biểu thức có chứa 1chữ : *3 + a là BT có chứa 1 chữ

Nếu a = 1 thì 3 + a =3 + 1 = 4 ; 4 là 1giá trị số của biểu thức 3 + a

? Nếu a = 2 thì 3 + 2 sẽ viết thành BT của 2 số nào và giá trị là bao nhiêu ?

a =2 thì 3 + a =3 + 2 = 5 ; 5là một giỏ trị của biểu thức 3 + a

a = 3 thì 3 + a = 3 + 3 = 6 ; 6 là // // 3 + a

a = 0 thì 3 + a =3 + 0 = 3 ; 3 là // // 3 + a

? Qua VD trên em rút ra kết luận gì ? - Mỗi lần thay chữ bằng số ta tính đợc một giỏ trị

của Biểu thức

Luyện từ và câu: Luyện tập về cấu tạo của tiếng

I- Mục tiêu :

- Điền đợc cấu tạo của tiếng theo 3 phần đã học( Âm đầu, vần , thanh) theo bảng mẫu ở

BT1

- Nhận biết đợc các tiếng có vần giống nhau ở BT2,3

IICỏc hoạt động dạy

1 Giới thiệu bài :

HDHS làm bài tập

-Bài 1(T12 )

-Gọi HS đọc yc cả lớp tự làm

? Nêu yêu cầu của BT,đọc cả VD

Bài 2(T12 ) : Nêu yêu cầu ?

? Tìm tiếng bắt vần với nhau trong 2 câu

tục ngữ trên ?

Bài 3: ? Nêu yêu cầu ?

Y/c học sinh suy nghĩ làm đúng làm

nhanh

Bài 4:(HSK) ? Nêu yêu cầu ?

- Đây là câu đố chữ (ghi tiếng) nên tìm lời

giải là chữ ghi tiếng

- Câu đố y/c: Bớt đầu - bớt âm đầu Bỏ

đuôi - bỏ âm cuối

- Thi giải đúng giải nhanh

3 Củng cố - dặn dò :

? Nêu cấu tạo của tiếng ? Những BP nào

nhất thiết phải có ?

Dòng 2: Chữ - úDòng 3-4: Chữ - bút

- 3 phần : Âm đầu ,vần ,thanh

***********************

Bồi dưỡng phụ đạo HS: Luyện tập cỏc số cú 6 chữ số

I Mục tiờu :

- Biết mối quan hệ giữa cỏc đơn vị cỏc hàng liền kề

- Biết viết, đọc cỏc số cú đến sỏu chữ số

đ

đngnggc

Vần

ônoan

ôiap

ơioaiaung

Thanhngangngangsắcsắchuyềnhuyềnhuyềnhuyền

đnh

ôte

ơoaiaau

nặngnặngsắchuyềnsắcngang

+ Bài số 1: Viết tiếp vào chỗ chấm - HS làm vào VBT

Viết số: 312 222; Đọc số: Ba trăm mười hai nghìn hai trăm hai mươi hai

+ Bài số 2: Viết số hoặc chữ thích hợp - HS làm nháp

vào ô trống - HS ghi lại cách đọc

Viết số Trăm

nghìn

Chụcnghìn Nghìn Trăm Chục

Đơn

152 734 1 5 2 7 3 4 Một trăm năm mươi hai nghìn bảy trăm ba mươi tư

bảy trăm năm mươi ba

+ Bài số 3: Nối theo mẫu

Bài 4: Viết tiếp vào chỗ chấm

- GV đọc cho HS viết:

a, Số “tám nghìn tám trăm linh hai” viết là:

b, Số “hai trăm nghìn bốn trăm mười bảy”

11

d, Số “một trăm nghỡn khụng trăm mười

một” viết là:

- Cỏch viết số cú nhiều chữ số

+ 100 011

4 Củng cố :

- Nờu mối quan hệ giữa đơn vị cỏc hàng liền

kề? Nờu cỏch đọc viết số cú sỏu chữ số?

- Viết từ hàng cao  hàng thấp, ba hàng thuộc 1 lớp

5 Dặn dũ: - NX giờ học Xem trước nội dung bài 7

I.Mục tiêu:

- Rèn kỹ năng đọc cho HS, nhất là kỹ năng đọc diễn cảm

- HS phải trả lời đợc các câu hỏi ở SGK- Củng cố lại kiến thức về phân môn: LT và Câu, TLV

II.Đồ dùng dạy học:

- SGK, Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1:Ôn 2 bài TĐ

- GV gọi từng HS lên bảng đọc bài Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu- kết hợp nêu các câu

hỏi trong SGK để HS trả lời

- GV nhận xét, giúp đỡ những em còn đọc

yếu

- GV nhận xét, cho điểm

HĐ2:Ôn LTvà Câu, TLV.

Bài 1:Ghi kết quả và phân tích cấu tạo của

từng tiếng trong câu tục ngữ sau:

Công cha nh núi Thái Sơn

Nghĩa mẹ nh nớc trong nguồn chảy ra

- GV chấm, chữa bài

* Hoạt động nối tiếp:

- Luyện tính giá trị của BT có chứa một chữ

- Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a

Bài 1(T7): ?Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu, 1 HS lên bảng làm BT

? Nêu giá trị của biểu thức 6 x a - Giá trị của BT 6 x a với a = 5 là

- Bớc đầu hiểu thế nào là nhân vật( ND ghi nhớ)

- Nhận biết đợc tính cách của tờng ngời cháu(qua lời nhận xét của bà) trong câu chuyện Ba

anh em( BT1, mục III)

- Bớc đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trớc, đúng tính cách nhân vật(BT2,mục III)

II- Đồ dùng :

- 3 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo y/c của bài tập 1

III- Các hoạt động dạy và học :

A KT bài cũ :

?Giờ trớc học bài gì ?Thế nào là KC?

? Bài văn KC khác các bài văn không - Kể lại một sự việc liên quan đến

phải là KC ở những điểm nào ? một hay một số nhân vật nhằm nói

lên một điều có nghĩa

B Dạy bài mới :

1 Giới thiệu bài :

Bài 2(T13) : Nêu yêu cầu ? - 1HS nêu

- Thảo luận theo cặp

- Báo cáo kết quả

+) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thơng ngời, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bảo vệ bênh vực kẻ yếu

- Căn cứ để nêu NX trên: Lời nói và hành động của Dế Mèn che chở, giúp đỡ Nhà TRò +) Mẹ con bà nông dân giàu lòng nhân hậu

- Căn cứ để nêu NX : Cho bà cụ ăn xin ăn ,ngủ trong nhà , hỏi bà cụ cách giúp ngời bị nạn, chèo thuyền cứu giúp ngời bị lụt

Bài 2(T13): Đọc nội dung BT2

? Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến ngời

Giỏo dục tinh thần làm chủ tập thể., rốn luyện lối sống cú trỏch nhiệm đối với tập thể

- Học ATGT: Biển bỏo giao thụng đường bộ

II.Cỏc hoạt động chủ yếu

*Hoạt động 1: (10')Sơ kết lớp tuần 1:

1.Cỏc tổ trưởng tổng kết tỡnh hỡnh tổ

2.Lớp trưởng bỏo cỏo tổng kết :

* Nội dung cụ thể: ở vở theo dừi của cỏc tổ

+ ý kiến cỏc tổ

* GV chốt và thống nhất cỏc ý kiến

* Điểm cỏc tổ:

- Cỏc tổ trưởng bỏo cỏo

- Đội cờ đỏ sơ kết thi đua

Lắng nghe lớp trưởng bỏo cỏo

Tổ Điểm Xếp loại1

23

3 GVCN Lớp nhận xét và góp ý :

-Khắc phục hạn chế tuần qua

-Dặn dò hướng phấn đấu học các môn học

-Tham gia luyện tập thể dục giữa giờ theo hướng

dẫn GV chuyên trách thể dục

* Hoạt động 2: (5') Phương hướng tuần sau:

+ Duy trì mọi nền nếp nhà trường đề ra

+ Thực hiện tốt các nếp của lớp đề ra

+ Thực hiện LĐ- VS cho sạch – đẹp và phân công

đội trực làm vệ sinh cảnh quan trường lớp ; trực

nhật quét dọn nhà vệ sinh hàng ngày

- Thi đua học tập giành nhiều điểm tốt

- Ôn tập các bài học trong ngày và chuẩn bị

làm bài , học bài cho ngày sau trước khi đến lớp

* Hoạt động 3: (23') Học ATGT: Biển báo giao

vẽ của các biển báo này?

- Cá biển báo này thuộc nhóm biển báo nào?

- Nêu nội dung của từng biển báo

- Khi gặp các bb này ta cần làm gì để thực hiện

- Hs nhắc lại - hs chỉ vào từng biểnbáo giao thông

? Đếm xem có bao nhiêu trăm?

? Có bao nhiêu chục nghìn?

? Số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu

chục nghìn bao nhiêu đơn vị?

Căn cứ vào các hàng, lớp của số GV viết số

Bài3 (T10): ?Nêu yêu cầu?

- Bài 4(T10): ? Nêu yêu cầu?

Nhận xét

a- Sáu mơi ba nghìn, một trăm mời lăm

b- Bảy trăm hai mơi ba nghìn, chín trăm ba

- Chọn đợc danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn( Trả lời đợc các CH trong SGK)

II Đồ dùng : - Tranh minh hoạ SGK.

- Bảng phụ viết câu, đoạn cần HD đọc

III Các HĐ dạy và học :

A- Kiểm tra bài cũ:

B- Giới thiệu bài mới :

1- HD luyện đọc và tìm hiểu bài

? Bài chia làm mấy đoạn?

? Trận địa mai phục của bọn Nhện đáng sợ

- 1HS đọc đoan còn lại

- Dế Mèn thét lên, so sánh bọn Nhện béo lại cứ đòi món nợ bé tí tẹo xấu hổ

và còn đe doạ chúng

- Chúng sợ hãi, cùng rạ ran, cuống cuồng chạy dọc, ngang phá hết dây tơ chăng lối +) ý 3: Dế Mèn giảng giải để bọn Nhện nhận ra lẽ phải

- 1 HS đọc

- Trao đổi theo cặp

- Em tặng cho Dế Mèn danh hiệu hiệp sĩ

Đoạn 1 bạn đọc với giọng ntn?

? Đoạn 2 bạn đọc NTN? Nhấn giọng ở từ ngữ

Kể chuyện : Kể chuyện đó nghe đó đọc

I Mục tiêu, yêu cầu:

- Hiểu đợc câu chuyện thơ" Nàng tiên ốc", kể lại đủ ý bằng lời của mình.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con ngời cần thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau

II Đồ dùng:

- Tranh minh hoạ truyện SGK

III Các hoạt động dạy - học:

A KT bài cũ: Kể lại câu chuyện :" Sự tích hồ Ba Bể" - 2HS

? Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

B Dạy bài mới:

Hoạt động dạy

1 GT bài: xem tranh? Tranh vẽ cảnh gì?

2 Tìm hiểu câu chuyện:

? Câu chuyện kết thúc nh thế nào?

3 HDHS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa

- Nghe theo dõi SGK

- 3HS nối tiếp đọc 3 đoạn thơ

- Đọc thầm đoạn2 và TLCH

- Đi làm về, bà thấy nhà cửa đợc quét sạch

sẽ, đàn lợn đã đợc cho ăn, cơm nớc đã nấusẵn, vờn rau đợc nhổ sạch cỏ

- Đọc thầm đoạn 3 va TLCH

- Bà thấy nàng tiên bớc ra từ chum nớc

- Bí mật đập vỡ vỏ ốc và ôm lấy nàng tiên

- Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên nhau Họ thơng yêu nhau nh hai mẹ con

- Em đóng vai ngời kể, kể lại câu chuyện cho ngời khác nghe

- kể bằng lời của em là dựa vào nội dung truyện thơ, không đọclại từng câu thơ

c/ HS nèi tiÕp nhau thi kĨ toµn bé c©u chuyƯn th¬ tríc líp:

? Nªu ý nghÜa cđa c©u chuyƯn?

sÏ cã cuéc sèng h¹nh phĩc

***************************

I Mục tiêu:

- Rèn kĩ năng làm toán với các số tự nhiên trong phạm vi 100 000 giải toán có lời văn

- Làm thành thạo, chính xác các bài tập

- Giáo dục chính xác, khoa học

II Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài mới: ghi tựa

Bài 1: Đặt tính rồi tính

Nhận xét, sửa sai

Bài 2: Tính giá trị biểu thức

Bài b dành cho HS khá giỏi

Theo dõi, nhắc nhở

- Củng cố về tính giá trị biểu thức

Bài 3: GV ghi đề

Yêu cầu HS trung bình yếu tìm số quyển vở

của tổ 2

Phần còn lại dành cho HS khá giỏi

Tổ 1: 10 quyển vở

Tổ 2: gấp 3 tổ 1

Tổ 3 bằng 15 tổ 2

Tổ 3: ? quyển vở

Thu chấm điểm, nhận xét

Bài 4: Tính chu vi của hình H cĩ kích thước

Đáp số: 6 quyển vở

Nhận xét, sửa bài cho bạn

HS khá giỏi làm

4 Cuỷng coỏ – daởn doứ:

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc, tuyeõn dửụng

Daởn veà nhaứ laứm laùi baứi

II) Cáchoạt đông dạy và học :

1 KT bài cũ : Bài 3c.d 1HS lên bảng Kiểm tra VBT của 1 số HS Chữa BT

2.Bài mới

Bài 1(T10): ?Nêu y/c ?

Bài 2(T10): ?Nêu y/c?

?Em có nhận xét gì về quy luật viết các số

trong dãy số tự nhiên ?

-HS nêu-10 lần

-1HS nêu-làm vào vở

-Đọc BT-1HS nêu -HS làm miệng-Đọc số

-HS nêu ,NX sửa sai-Làm vào vở ,3HS lên bảng

a, 4 300 d, 180 715

b 24 316 e, 307 421

c 24 301 đ,999 999-NX,sửa sai

-Phần a,b,csố viết sau hơn số viết trớc 100 đv-Phần d số viết sau hơn số trớc 10 đv

-Phần e 1 đv-làm BT c,d,e 3 HS lên bảng

III Các hoạt động dạy- học:

A, KT bài cũ - GV đọc : Nở nang, béo lẳn,

chắc nịch, lông mày, loà xoà, lẫn lộn

B.Dạy bài mới :

1.Giới thiệu bài :

a Tìm hiểu đoạn văn :

? Bạn Sinh đã làm gì để giúp đỡ Hanh ?

? Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm

nào ?

b.HD viết từ khó :

?Nêu từ khó viết dễ lẫn lộn ?

?Nêu tên riêng trong bài? Khi viết tên riêng

em phải viết ntn?

- GV đọc từ khó

c Viết chính tả :

- GV đọc bài cho HS viết, QS uốn nắn

- GV đọc bài cho HS soát

- Chấm chữa bài

- Đọc thầm bài, chú ý tên riêng cần viết hoa

- Sinh cõng bạn đi học suốt 10 năm

- Sinh tuy nhỏ không quản ngại khó khăn ngày ngày cõng Hanh đi học

-HS vi t:ết bênh vực ng

- Ki-lô -mét, khúc khuỷu, gập ghềnh ,liệt -Tuyên Quang, Chiêm Hoá ,Vinh Quang, Sinh , Hanh

- 3HS lên bảng Lớp viết bảng con

- HS viết bài

- Đổi vở soát bài3.HDHS làm bài tập :

Bài 2(T16) : Nêu yêu cầu ?

- Dán 3 phiếu lên bảng gạch tiếng sai

- Biết thêm một số từ ngữ( Gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) về chủ

điểm Thơng ngời nh thể4 thơng thân(BT1,4); Nắm đợc cách dùng một số từ có tiếng Nhân theo hai nghĩa khác nhau: Ngời, lòng thơng ngời(BT2,3)

B.Day bài mới :

1.Giới thiệu bài :

2.HDHS làm bài tập

Bài 1(T17):

?Nêu yêu cầu ?

-Phát giấy và bút dạ y/c HS suy nghĩ tìm từ

và viết vào giấy

-GV chốt lại lời giải đúng

?Nhân loại có nghĩa ntn?

-NX ,bổ sung

Bài 3 (T17):

?Nêu yêu cầu ?

-Mỗi em đặt 2 câu 1 câu với từ ở nhóm a,1

-Đặt câu với 1 từ ở bài tập 2

-2HS lên bảng ,lớp làm vào vở-NX sủa sai

-2HS nêu-Thảo luận theo cặp ,trình bày

- ở hiền gặp lành :

Khuyên ngời ta sống hiền lành ,nhân hậu vì sống nh vậy sẽ gặp những điều tốt lành ,may mắn

-Trâu buộc ghét trâu ăn :

+ Chê bai những ngời có tính xấu ,ghen tị khi thấy ngời khác đợc hạnh phúc may mắn

-Một cây làm chẳng nên non núi cao:

+Khuyên ngời ta đoàn kết với nhau ,đoàn kết tạo nên sức mạnh -

2, Kiểm tra bài cũ

- Cứ bao nhiờu hàng hợp thành 1 lớp? Lớp ĐV cú những hàng nào? Lớp nghỡn cú những hàngnào?

- Xếp lại là:

89 124; 89 194; 89 259; 89 295+ Bài số 4:

a, Số “bảy mươi nghìn” viết là…

b, Số “một trăm nghìn” viết là…

c, Số “ba trăm mười lăm nghìn” viết là…

d, Số “hai trăm tám mươi nghìn” viết là…

Bồi dưỡng phụ đạo HS: Ôn Tiếng việt : Luyện từ và câu

MRVT: Nhân hậu – đoàn kết

I Mục tiêu :

- Biết thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) vềchủ điểm Thương người như thể thương thân (BT1, BT4); nắm được cách dùng một số từ cótiếng "nhân" theo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)

II Chuẩn bị :

- Bảng phụ viết sẵn khổ thơ trong bài tập 1

- Bảng lớp viết sẵn câu văn, câu tơ BT 2

III Hoạt động dạy học :

1, Ổn định tổ chức: Ổn định tổ chức lớp học

2 Kiểm tra bài cũ:

- Viết tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần

- Cho HS đọc yêu cầu

* Từ ngữ thể hiện lòng nhân hậu tình yêu

thương đồng loại

* Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thương

-Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng

- Thảo luận cả lớp

- Trình bày tiếp sứcLớp đếm xem bạn nào tìm được nhiều

- Lòng nhân ái, lòng vị tha, tình thân ái, tình thương mến, yêu quí xót thương, đauxót, tha thứ, độ lượng, bao dung, thông cảm, đồng cảm

- Hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn

- Cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hỗ trợ, bênh

-Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ

- Gv nhận xét, đánh giá

+ Bài số 2: Chỉ xác địnhvới 4 từ đầu

- Cho Hs đọc yêu cầu của bài tập

+ N2 từ có tiếng nhân có nghĩa là "Người"

+ Tiếng nhân có nghĩa là "Lòng thương

người"

+ Bài số 3:

Cho Hs nêu miệng :

+ Bài số 4: ( Dành cho HS khá giỏi)

+ ở hiền gặp lành

+ Trâu buộc ghét trâu ăn

+ Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại lên hòn núi cao

vực, bảo vệ, che chở, che chắn, che đỡ, nâng đỡ

- Ăn hiếp, hà hiếp, hành hạ, đánh đập

- Chê người có tính xấu, ghen tị khi thấy người khác được hạnh phúc, may mắn

- Khuyên người ta đoàn kết với nhau, đoàn kết tạo nên sức mạnh

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em tiến bộ, được mọi người yêu mến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập

* KNS:

- Kĩ năng nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân.

- Kĩ năng bình luận, ph phn những hnh vi khơng trung thực trong học tập.

- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

II Đồ dung dạy – học:

Sách giáo khoa Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của học sinh Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ:

Trung thực trong học tập (tiết 1)

- Vì sao cần phải trung thực trong học tập?

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

2) Dạy bài mới:

Giới thiệu bài: Trung thực trong học tập (tiết 2)

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT3)

- Học sinh nêu trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

nhóm

- Yêu cầu học sinh thảo luận

- Mời đại diện nhóm trình bày kết quả

- Giáo kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình

huống:

Chịu nhận điểm kém rồi quyết tâm học để gỡ lại

Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng

Nói bạn thông cảm, vì làm như

vậy là không trung thực trong học tập

Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm được

- Kĩ năng làm chủ bản thân trong học tập

GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều tấm

gương về trung thực trong học tập Chúng ta cần

học tập các bạn đó.

3) Củng cố - dặn dò:

- Giáo viên đưa ra một số tình huống, học sinh đưa

que đúng, sai

Tình huống 1: Em luôn đi học sớm để mượn bài

tập về nhà của bạn chép trước khi vào học

Tình huống 2: Khi em không hiểu bài, em nhìn

sang bài của bạn bên cạnh để chép mà không yêu

cầu cô giảng lại

Tình huống 3: Chép bài văn mẫu có sẵn trong các

sách

Tình huống 4: Tự mình làm các bài tập làm văn,

trong đó có học tập những câu văn hay

Tình huống 5: Khi không hiểu bài, nhờ cô giáo

hoặc bạn giảng lại chứ nhất định không chép bài

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổsung

- Học sinh trình bày, giới thiệu

- Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhómđôi)

Toỏn : Hàng và lớp

I Mục tiêu:

* Giúp học sinh nhận biết đợc:

- Các hàng trong lớp đơn vị, lớp nghìn

- Biết giá trị của chữ số theo vị trí của từng chữ số đó trong mỗi số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

-Khi viết các cs vào cột ghi hàng nên viết

theo các hàng từ nhỏ-> lớn.( từ phải- trái)

- Khi viết các số có nhiều cs nên viết sao

cho giữa 2 lớp có 1 khoảng cách nhất định

? Đọc các hàng từ bé-> lớn

3 Thực hành:

Bài1(T11): ? Nêu yêu cầu?

Bài 2( T11): ? Nêu yêu cầu?

- Hiểu nội dung: Ca ngợi chuyện cổ của nớc ta vừa nhân hậu, thông minh, vừa chứa đựng

kinh nghiệm quý báu của cha ông (Trả lời các câu hỏi trong SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu

hoặc 12 dòng thơ cuối)

II Đồ dùng :

- Tranh minh hoạ bài học SGK

- Tranh minh hoạ truyện : Tấm Cám ,Thạch Sanh

- Bảng phụ viết sẵn câu ,đoạn thơ cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy và học :

1.Kt bài cũ :

- 3HS đọc bài" Dế Mèn bênh vực kẻ yếu".

? Qua đoạn trích emthích nhất hình ảnh nào của Dế mèn ?Vì sao ?

2.Giới thiệu bài mới:

3.Luyện đọc và tìm hiểu bài :

Hoạt động dạy

a.luyện đọc :

?Bài đợc chia làm mấy đoạn ?

Lần 1: Đọc nối tiếp kết hợp sửa lỗi phát âm

- Đọc nối tiếp lần 2,kết hợp giải nghĩa từ

GV đọc bài

bTìm hiểu bài :

?Vì sao t/g yêu truyện cổ nớc nhà ?

?Em hiểu câu "vàng cơn nắng trắng cơn ma

"nh thế nào ?

?Từ "Nhận mặt "ở đây nghĩa là thế nào ?

?đoạn thơ này nói lên điều gì ?

- GV ghi bảng

? Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyệncổ

nào ? Chi tiết nào cho em biết điều đó?

? Nêu ý nghĩa của truyện:

- Tấm Cám?

- Đẽo cày giữa đờng ?

? Tìm thêm những truyện cổ khác thể hiện

lòng nhân hậu của ngời VN?

? Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối nh thế nào?

Hoạt động học

- 5 đoạn

- Đọc nối tiếp lần 1

- Đọc nối tiếp lần 2-Luyện đọc cặp

- 2HS đọc từ đầu đa mang ,lớp ĐT-Vì truyện cổ của nớc mình vừa nhân hậu ,ý nghĩa rất sâu xa

- giúp ta nhận ra những phẩm chất quý báu của ông cha : Công bằng ,thông minh,độ lợng ,đa tình ,đa mang

- truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu của ông cha : Nhân hậu ,ở hiền ,chăm làm ,tự tin

- Ông cha ta đã trải qua bao ma nắng ,quat/g để đúc rút những bài học kinh nghiệm cho con cháu

- Nhận mặt là giúp con cháu nhận ra truyền thống tốt đẹp ,bản sắc của dân tộc ,của ông cha ta từ bao đời nay +) ý 1:Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn ở hiền lành

- HS nhắc lại

- 1 HS đọc đoạn còn lại

- Truyện Tấm cám Chi tiết" thị thơm thị

giấu ngời thơm"

- Truyện Đẽo cày giã đờng.Chi tết đẽo

cày theo ý ngời ta

- Tấm Cám: Thể hiện sự công bằng

Khẳng định ngời nết na chăm chỉ nh cô Tấm sẽ đợc bụt phù hộ , giúp đỡ, có cuộc sống hạnh phúc , ngợc lại những kẻ gian cá nh mẹ con cám sẽ bị trừng phạt

- Đẽo cày giữa đờng : Truyện thể hiện sự

thông minh khuyên ngời ta phải có chủ kiến của mình, nếu thấy ai nói gì cũng cho là phảithì cũng chẳng làm nên công truyện gì?

Thạch Sanh, Sự tích hồ ba bể, Nàng tiên

ốc, Sọ dừa ,Sự tích da hấu

- Hai dòng thơ cuối bài ý nói: Truyện cổ chính là lời răn dạy của cha ông đối với

đời sau Qua những câu truyện cổ, cha

ông dạy con cháu cần sống nhân hậu, độ lợng, công bằng, chăm chỉ

* ý2:Đoạn thơ cuối của bài là những bài

? Đoạn thơ cuối của bài nói lên điều gì?

- HS nhắc lại+HDHS đọc diễn cảm và HTL

- GV nêu đoạn thơ cần luyện đọc

- HTL bài thơ

3

Củng cố- dặn dò :

? Qua những câu truyện cổ của ông cha ta khuyên con cháu điều gì?

- NX tiết học .HTL bài thơ CB bài Th thăm bạn

******************************

Tập làm văn: Kể lại hành động của nhõn vật

I Mục tiêu:

* Hiểu: Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật, nắm đợc cách kể hành

động của nhân vật (Nội dung ghi nhớ)

* Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật ( Chim Sẻ, chim Chích) Bớc đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trớc sau để thành câu chuyện

II Đồ dùng dạy học:

- 2 tờ giấy khổ to viết sẵn :

Các câu hỏi của phần nhận xét ( Sau mỗi câu hỏi có khoảng trống ) 9 câu văn ở phần luyện tập

để học sinh điền vào chố

III Các HĐ dạy - học

1 KT bài cũ:? Thế nào là kể chuyện ?

? Nêu nhân vât trong truyện ?

2 Bài mới :

a, GT bài : Các em đẫ đợc học 2 bài TLV kể chuyện :

Thế nào là kể chuyện ? Nhân vật trong chuyện ? Trong tiết TLV hôm nay các em sẽ học bài:

Kể lại hành động của nhân vật để hiểu : Khi kể về hành động của nhân vật ta cần chú ý những gì?

? Nêu YC của bài ?

-Đối với y/c 1của bài tập 2 cần ghi vắn tắt

b.Giờ trả bài :Im lặng mãi mới nóic.Lúc a về : Khóc khi bạn hỏi-thể hiện tính trung thực

- Hành động xảy ra trớc thì kể trớc ,hành

động xảy ra sau thì kểsau

-HS nêu ,3HS đọc ghi nhớ

khác nhng ngòi kể chon kể những hành

động tiêu biểu ?

3.Luyện tập :

Bai1:Gọi hs đọc y/c- thảo luận cặp

- y/c hs trỡnh bày trước lớp

- Y/c hs kể lại được cõu chuyệnđú

3.Củng cố -dặn dò :

- NX giờ học

- BTVN : học thuộc ghi nhớ Viết lại vào

vở thứ tự đúng của câu chuyện về chim sẻ

- Biết sắp xếp 4 số tự nhiên có không quá 6 chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

II Các hoạt động dạy - học

Ghi dấu thích hợp vào

và giải thích tại sao chọn dấu<

Bài 1(T 13)? Nêu YC?

- HDHS rút ra kinh nghiệm s2 hai số bất kì

- Cặp cs ở hàng chục nghìn = 9

- Cặp chữ số ở hàng nghìn = 3

- S2 cặp cs ở hàng trămvì 2< 5 nên 693251< 693500 hay

693500 > 693251

- Khi s2hai số có cùng chữ số bao giờ cũng s2 bắt đầu từ cặp cs đầu tiên ở bên trái nếu số nào lớn hơn thì số tơng ứng

sẽ lớn hơn , nếu chúngbằng nhau thì s2 đến cặp cs ở hàng tiếp theo

Bài 2 (T 13): Nêu YC?

Bài 3(T 13): ? Nêu YC?

Ta tìm số bé nhất viết riêng ra, sau đó lại tìm số bé nhất trong các số còn lại,

- Hiểu được tỏc dụng của dấu 2 chấm trong cõu (nội dung phần ghi nhớ)

- Nhận biết tỏc dụng của dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dựng dấu 2 chấm khi viết văn(BT2)

II

Đồ dùng : Bảng viết nội dung cần ghi nhớ

III các hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ:

Mở rộng vốn từ: Nhõn hậu – Đoàn kết

- Giỏo viờn yờu cầu học sinh tỡm cỏc từ đồng nghĩa

với nhõn hậu – đoàn kết

- Nhận xột và chấm điểm

2) Dạy bài mới:

2.1/ Giới thiệu bài: Dấu hai chấm.

2.2/ Hỡnh thành khỏi niệm

a) Hướng dẫn phần nhận xột

- Giỏo viờn yờu cầu HS đọc nội dung bài tập 1

- Yờu cầu học sinh lần lượt từng cõu văn, thơ, nhận

xột về tỏc dụng và cỏch dựng trong cỏc cõu đú

- Mời học sinh trỡnh bày kết quả

- Nhận xột, bổ sung, chốt lại ý đỳng:

Cõu a: Dấu hai chấm bỏo hiệu

phần sau là lời núi của Bỏc Hồ Ở trường hợp này,

dấu hai chấm dựng phối hợp với dấu ngoặc kộp

Cõu b: Dấu hai chấm bỏo hiệu

cõu sau là lời núi của Dế Mốn Ở trường hợp này,

- Học sinh trỡnh bày kết quả

- Nhận xột, chốt lại ý đỳng:

Cõu c: Dấu hai chấm bỏo hiệu

bộ phận đi sau là lời giải thớch rừ những

dấu hai chấm dùng phối hợp với dấu gạch đầu

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Mời học sinh trình bày bài làm

- GV nhận xét, chốt lại lời giải:

Câu a:

Dấu hai chấm thứ nhất (kết hợp

với dấu gạch đầu dòng) có tác dụng báo hiệu bộ

phận câu đứng sau nó là lời nói của nhân vật “tôi”

Dấu hai chấm thứ 2 (phối hợp với

dấu ngoặc kép) báo hiệu phần sau là câu hỏi của cô

giáo

Bài tập 2:

- GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập, nhắc HS:

+ Để báo hiệu lời nói của nhân vật, có thể dùng

dấu hai chấm phối hợp với dấu ngoặc kép, hoặc

dấu gạch đầu dòng (nếu là những lời đối thoại)

+ Trường hợp cần giải thích thì chỉ dùng dấu hai

chấm

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Mời học sinh đọc đoạn văn trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt ý

3/ Củng cố - dặn dò:

- Bác Hồ là tấm gương cao đẹp trọn đời phấn đấu,

hi sinh vì tương lai của đất nước nói chung và đối

với thiếu nhi nói riêng

Dấu hai chấm có tác dụng gì?

- Chuẩn bị bài: Từ đơn và từ phức

- GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS

Yêu cầu HS về nhà, tìm trong các bài đọc 3 trường

hợp dùng dấu hai chấm, giải thích tác dụng của các

cách dùng đó; mang từ điển đến lớp (nếu có) để sử

dụng trong tiết LTVC sau

điều lạ mà bà già nhận thấy khi về nhà

HS đọc thầm phần ghi nhớ

3 – 4 HS lần lượt đọc to phần ghi nhớ trongSGK

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Cả lớp làm bài vào vơ HS đọc thầm từngđoạn văn, trao đổi về tác dụng của dấu haichấm trong các câu văn

- Học sinh trình bày bài làm

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại lời giải đúngCâu b: Dấu hai chấm có tác dụng giải thíchcho bộ phận đứng trước Phần đi sau làm rõnhững cảnh tuyệt đẹp của đất nước là nhữngcảnh gì

- HS đọc yêu cầu của BT Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp theo dõi

- HS thực hành viết đoạn văn vào vở

- Một số HS đọc đoạn văn trước lớp, giảithích tác dụng của dấu hai chấm trong mỗitrường hợp

- Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1: KT bài cũ-GT bài mới

2: Hớng dẫn HS làm BT

Bài 1:a Đọc các số sau và cho biết chữ số

5 ở mỗi số đó thuộc hàng nào lớp nào:

450731; 200582; 570004; 214605;

700051

b Viết mỗi số trên thành tổng (theo mẫu)

450731= 400000+50000+700+30+1

-GV chữa bài, thống nhất k/quả

Bài 2: Viết số, biết số đó gồm:

a 1 HS nêu y/c của đề bài

- 5 em nối tiếp đọc và nêu giá trị của chữ số

III Các hoạt động dạy học:

HĐ1: Ôn HTL

- Gọi h/s lên HTL bài: Truyện cổ nớc mình

- Kết hợp trả lời các câu hỏi trong SGK

- GV nhận xét, ghi điểm

HĐ2: Ôn LT và Câu

Đề bài: Hãy viết một đoạn văn theo truyện

Nàng tiên ốc, trong đó có ít nhất hai lần

dùng dấu hai chấm:

a Một lần,dấu hai chấm dùng để giải thích

b Một lần, dấu hai chấm dùng để dẫn lời

nhân vật

- Gọi HS đọc bài của mình

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV treo bảng phụ ghi đoạn văn mẫu

* Bà già rón rén đến chỗ chum nớc, thò tay

vào chum, cầm vỏ ốc lên và đập vỡ tan.

Nghe tiếng động, nàng tiên giật mình quay

lại Nàng chạy vội đến chum nớc

Nhng không kịp nữa rồi: vỏ ốc đã vỡ tan

Bà lão ôm lấy nàng tiên dịu dàng bảo:

- 6-8 HS lên thực hiện nhiệm vụ

- 1 HS nêu y/c của đề bài

- 1-2 HS đọc lại bài Nàng tiên ốc

- Cả lớp làm vào vở

- 2 HS lên làm trên bảng phụ

- 4-5 em đọc- Lớp n/x

- HS tham khảo

- Con hãy ở lại đây với mẹ!

+ Dấu hai chấm thứ nhất có tác dụng gì?

+ Dấu hai chấm thứ hai có t/dụng gì ?

+Báo hiệu bộ phận đứng sau nó là lời của

bà lão nói với nàng tiên

_

Thứ 6 ngày thỏng năm 2012

Toán: Triệu và lớp triệu

I Mục tiêu :

* Nhận biết hàng triệu, hàng trục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu

* Biết viết các số đến lớp triệu

2 Bài mới: GV GT lớp triệu gồm các

hàng: triệu , chục triệu, trăm triệu

- 10.000.000 gọi là 1 chục triệu

- 10 chục triệu gọi là 1 trăm triệu

* Hàng triệu, hàng chục triệu , hàng trăm

7 chục triệu

70 000.000

2 trăm triệu200.000.000

4 chục triệu40.000.000

8 chục triệu80.000.000

3 trăm triệu300.000.000

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể

lại đợc một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình Bà lão hoặc Nàng tiên

(BT2)

II Đồ dùng:

Phiếu viết YC của BT1

Bảng phụ viết đoạn văn của Vũ Cao

III các HĐ dạy – vi học:

A KT bài cũ: Khi kể truyện cần chú ý điều gì?

- Trong các bài học trớc, em đã biết tính cách của nhân vật thờng biểu hiện qua những phơng diện nào?

- Hình dáng, hành động, lời nói và ý nghĩ của nhân vật)

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Ghi đầu bài

2 Phần nhận xét

- Yêu cầu: Ghi vắn tắt vào vở đ2 ngoại

hìnhcủa chị Nhà trò Sau đó suy nghĩ trao

- Sức vóc: Gầy yếu, bự những phấn nh mới lột

- Cánh : Mỏng nh cánh bớm non , ngắn chùn chùn , rất yếu, cha quen mở

- Trang phục: Mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng

* ý 2: Ngoại hình của chị Nhà Trò thể hiện tính cách yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng

Trả lời câu hỏi

? các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé

- Bắp chân luôn động đậy đôi mắt sáng và séch cho biết chú rất nhanh nhẹn hiếu động, thông minh và gan dạ.

Bài tập 2( T24)

? Nêu yêu cầu?

- Gv nhắc: có thể kể 1 đoạn truyện, kết

hợp tả ngoại hình bà lão , hoặc nàng tiên,

không nhất thiết kể toàn bộ câu chuyện

- Quan sát tranh minh hoạ

- Trao đổi theo cặp

- 3 học sinh trình bày

- NX, bổ xung

C Củng cố - dăn dò:

- ? Hôm nay học bài gì ?

- ? Muốn tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả những gì,( tả hình dáng, vóc ngời, khuôn mặt ,

đầu tóc,trang phục ,cử chỉ )

- Khi tả chú ý đ2 ngoại hình tiêu biểu Tả hết tất cả mọi đ2 dễ làm cho bài viết dài dòng , nhàm chán, không đặc sắc

*****************************

I- Mục tiêu:

- HS thấy đợc những u điểm, khuyết điểm của các cá nhân, tập thể trong tuần 2

- Nắm đợc những yêu cầu, nhiệm vụ của tuần 3

II Đỏnh giỏ tỡnh hỡnh tuần qua:

- Đi học đầy đủ, đỳng giơ, Duy trỡ SS lớp tốt Nề nếp lớp tương đối ổn định

- Dạy-học đỳng PPCT và TKB, cú học bài và làm bài trước khi đến lớp

- Thực hiện hỏt đầu giờ, giữa giờ và cuối giờ nghiờm tỳc

- Tham gia đầy đủ cỏc buổi thể dục giữa giờ

- Thực hiện vệ sinh hàng ngày trong cỏc buổi học

- Vệ sinh thõn thể, vệ sinh ăn uống : tốt

- Bao bọc sỏch vở đỳng quy định

III Kế hoạch tuần 3:

- Tiếp tục duy trỡ SS, nề nếp ra vào lớp đỳng quy định

- Nhắc nhở HS đi học đều, nghỉ học phải xin phộp

- Khắc phục tỡnh trạng núi chuyện riờng trong giờ học

- Chuẩn bị bài chu đỏo trước khi đến lớp

- Tiếp tục dạy và học theo đỳng PPCT – TKB tuần 3

- Tớch cực tự ụn tập kiến thức đó học

- Tổ trực duy trỡ theo dừi nề nếp học tập và sinh hoạt của lớp

- Khắc phục tỡnh trạng quờn sỏch vở và đồ dựng học tập ở HS

- Thực hiện VS trong và ngoài lớp Giữ vệ sinh cỏ nhõn, vệ sinh ăn uống

- Nhắc nhở gia đỡnh đến đăng kớ nhập học và đúng cỏc khoản đầu năm

++++++++++++++++++++++++

Thứ hai ngày thỏng năm 2012

Toỏn : Triệu và lớp triệu (tiếp theo)

I Mục tiêu : Giúp HS.

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

viết lại số trong bảng phụ

? Đọc lại số vừa viết?

Bài 1( T 15): Nêu yc?

Bài 2( T15): Nêu yc?

- Làm vào vở, 2 HS đọc bài tập

- Bẩy triệu, ba trăm mời hai nghìn, tám trăm ba mơi sáu

- Năm mơi bẩy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mòi một

- Ba trăm năm mơi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bẩy

- Chín trăm triệu, ba trăm bảy mơi nghìn, hai trăm

- Bốn trăm triệu, không trăm bẩy mơi nghìn, một trăm chín hai

Bài 3( T 15): Nêu yc?

- GV đọc đề

Bài 4(HSK -T 15):Nêu yc?

- Số trờng THCS?

- Số HS tiểu học là bao nhiêu?

- Số GV trung học PT là bao nhiêu?

3 Tổng kết- dặn dò:

Hôm nay học bài gì? NX giờ học

- Viết số vào bảng con