de cuong phuong phap day hoc sinh hoc

C©u 86 Điều nào không đúng khi nói về sử dụng vật thật trong dạy học ? A) Luôn ưu tiên được dùng trước khi dùng phương tiện khác. B) Những vật thật có kích thước và khối lượng lớn có t[r]

Trang 1

HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN ĐỀ THI TRẮC NGHIỆM

MÔN: PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

SỐ TÍN CHỈ: 02

NGƯỜI BIÊN SOẠN: PGS.TS NGUYỄN VĂN HỒNG

PHẦN CÂU HỎI NHẬN BIẾT

HÃY CHỌN PHƯƠNG ÁN TRẢ LỜI ĐÚNG NHẤT : (PTDH : Phương tiện dạy

học ;GV : giáo viên ; HS : học sinh)

C©u 1 PTDH là:

A) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để làm dễ dàng cho sự

truyền đạt và tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo

B) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc học

C) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong việc dạy

D) mọi thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học để kiểm tra kiến thức

§¸p ¸n

C©u 2 Vai trò của PTDH là:

A) để làm dễ dàng sự truyền đạt, tiếp thu kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo B) để kiểm tra kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo

C) để phục vụ việc dạy của GV

C©u 5 Khi dạy các môn khoa học tự nhiên, cần chú ý đến vấn đề chủ yếu

nào sau đây?

A) HS tri giác gián tiếp các đối tượng

B) HS cần được tri giác trực tiếp các đối tượng

C) HS cần được tiếp xúc trực tiếp tất cả các đối tượng

D) HS cần được tri giác trực tiếp các đối tượng điển hình

Trang 2

C©u 7 Những tính chất và hiểu biết về đối tượng được HS tri giác bằng:

A) khứu giác và thính giác

C©u 10 Chương trình môn học, báo chí, sách vở, tạp chí, tài liệu giáo

khoa là thuộc loại PTDH nào ?

A) Phần cứng

B) Phần mềm

C) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học

D) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học

§¸p ¸n

C©u 11

Các PTDH được cấu tạo trên cơ sở các nguyên lý thiết kế về cơ,điện, điện tử theo yêu cầu biểu diễn nội dung bài giảng là thuộcloại nào ?

A) Phần cứng

B) Phần mềm

§¸p ¸n

C©u 12 Những máy móc, thiết bị và dụng cụ được giáo viên sử dụng trong

Trang 3

giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng cho HS là loạiPTDH nào ?

A) Phần cứng

B) Phần mềm

§¸p ¸n

C©u 13

Máy chiếu phim dương bản, máy chiếu phim, máy ghi âm, máyquay đĩa, máy thu hình mà GV sử dụng trong giờ dạy để trình bàykiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS là loại PTDH nào ?

A) Phần cứng

B) Phần mềm

§¸p ¸n

C©u 14

Các tài liệu in (SGK, sách chuyên môn, các tài liệu chép tay, sổtay tra cứu, sách bài tập, chương trình môn học ) được GV sửdụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹxảo cho HS là loại PTDH nào ?

A) Phần cứng

B) Phần mềm

C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học

D) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học

§¸p ¸n

C©u 15

Các vật mẫu, mô hình, tranh lắp ghép, phương tiện và vật liệu thínghiệm, máy luyện tập, các phương tiện sản xuất được GV sửdụng trong giờ dạy để trình bày kiến thức, rèn luyện kỹ năng, kỹxảo cho HS là loại PTDH nào ?

A) Phần cứng

B) Phần mềm

§¸p ¸n

C©u 16

Các phương tiện mang tin thính giác, thị giác và hỗn hợp (băngghi âm, đĩa ghi âm, các chương trình phát thanh, tranh vẽ, biểubảng, bản đồ, đồ thị, ảnh, phim dương bản, phim cuộn, buổitruyền hình ) được GV sử dụng trong giờ dạy để trình bày kiếnthức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho HS là loại PTDH nào ?

Trang 4

A) Phần cứng

B) Phần mềm

C) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học

D) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học

§¸p ¸n

C©u 17 Hình vẽ trên bảng; Tranh, ảnh dạy học là loại PTDH nào ?

A) Phương tiện điều khiển

B) Phương tiện hiện đại

C) Phương tiện truyền thống

D) Phương tiện dạy học hai chiều

§¸p ¸n

C©u 18 Các loại sổ sách, tài liệu ghi chép về tiến trình học tập…để tạo ra

môi trường học tập thuận lợi là loại phương tiện dạy học nào ?

A) Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học

B) Phương tiện điều khiển

C) Phương tiện hiện đại

D) Phương tiện truyền thống

§¸p ¸n

C©u 19 Hạn chế của hình vẽ trên bảng là:

A) Không phải là phương tiện tốt để truyền đạt thông tin

B) PTDH không kinh tế

C) PTDH không hiệu quả để dạy lý thuyết và thực hành

D) Mới chỉ thể hiện được các thông tin “tĩnh”

§¸p ¸n

C©u 20 Tranh, ảnh dạy học không bao gồm:

A) các hình trong SGK, tài liệu tham khảo

B) bảng biểu trong SGK, tài liệu tham khảo

C) sơ đồ, đồ thị trong SGK, tài liệu tham khảo

D) các hình ảnh, bảng biểu, …in ấn nhưng chưa có thẩm định

§¸p ¸n

C©u 21 Loại phương tiện nào dưới đây không thuộc tranh, ảnh dạy học ?

A) Các hình ảnh in trên giấy

B) Bảng biểu in trên giấy

C) Sơ đồ, đồ thị in trên giấy

Trang 5

B) làm các bài tập theo các bài mẫu

C) nghiên cứu các vấn đề khoa học được áp dụng trong thực tế.

C©u 28 PTDH phải đảm bảo những tính chất :

A) tính kinh tế, tính thẩm mỹ, tính khoa học sư phạm

B) tính thẩm mỹ, tính nhân trắc học, tính kinh tế

C) tính khoa học sư phạm, tính nhân trắc học, tính thẩm mỹ

D) tính kinh tế, thẩm mỹ, khoa học sư phạm và nhân trắc học

§¸p ¸n

C©u 29 Nói:” Nội dung, cấu tạo của PTDH phải bảo đảm các đặc trưng

của việc dạy lý thuyết và thực hành” là nói về:

A) tính kinh tế

B) tính thẩm mỹ

Trang 6

C©u 31 Nói:” Các PTDH hợp thành một bộ phận có mối liên hệ chặt chẽ

về nội dung, bố cục và hình thức” là nói về:

C©u 32 Nói:” PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng các PPDH hiện đại và các

hình thái tổ chức dạy học tiên tiến” là nói về:

C©u 33 Nói:”PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú và

thích ứng với công việc sư phạm của GV và HS” là nói về:

Trang 7

của vật thật (nếu là mô hình, tranh vẽ)

B) PTDH để biểu diễn phải được nhìn rõ ở khoảng cách 8m

C) Nội dung, cấu tạo của PTDH phải bảo đảm các nguyên lý sư phạm

cơ bản

D) PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh

§¸p ¸n

C©u 36 Điều không đúng nói về tính khoa học sư phạm của PTDH :

A) Các PTDH hợp thành một bộ phận liên hệ chặt chẽ về nội dung,

bố cục và hình thức

B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng các PPDH hiện đại và các hình

thái tổ chức dạy học tiên tiến

C) PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh

D) PTDH phải phù hợp với nội dung bài học

§¸p ¸n

C©u 37 Điều không đúng nói về tính nhân trắc học của PTDH :

A) PTDH phải an toàn và không gây độc hại cho thầy và trò

B) PTDH phải phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của học sinh

C) Các PTDH hợp thành một bộ phận có mối liên hệ chặt chẽ về nội

dung, bố cục và hình thức

D) PTDH phù hợp với tiêu chuẩn tâm sinh lý, gây hứng thú và thích

ứng với công việc sư phạm của GV và HS

§¸p ¸n

C©u 38 Tính nhân trắc học của PTDH thể hiện:

A) PTDH phải an toàn và không gây độc hại cho thầy và trò

B) PTDH phải thúc đẩy việc sử dụng các PPDH hiện đại và các hình

thái tổ chức dạy học tiên tiến

C) PTDH phải bảo đảm các đặc trưng của việc dạy lý thuyết và thực

hành

D) PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp

§¸p ¸n

C©u 39 Tính khoa học kỹ thuật của PTDH thể hiện:

A) PTDH phải có tuổi thọ cao và chi phí bảo quản thấp

B) PTDH phải vững chắc, thuận lợi cho việc chuyên chở và bảo quản C) Màu sắc của PTDH phải sáng sủa, hài hòa

D) PTDH phải bảo đảm không gây độc hại cho thầy và trò

Trang 8

C©u 43 Yêu cầu đối với bài trắc nghiệm trong dạy học ?

A) Câu hỏi phải viết rất chi tiết (kể cả chi tiết thứ yếu)

B) Không cần phải xác định mức độ khó

C) Câu hỏi không cần chú ý phát triển tư duy của HS

D) Nên tránh dạng câu hỏi đúng - sai

C©u 45 Yếu tố nào sau đây không thuộc về môi trường sư phạm ?

A) Không gian của trường học

PHẦN CÂU HỎI HIỂU VÀ VẬN DỤNG

C©u 47 Khi NC đối tượng dưới dạng sơ đồ hóa về các quá trình, HS có thể

tìm hiểu được:

A) diễn biến của đối tượng

Trang 9

B) dấu hiệu riêng biệt của đối tượng

C) bản chất chung của đối tượng

D) cấu trúc của đối tượng

§¸p ¸n

C©u 48 Trong khi tri giác hình ảnh của đối tượng, HS có thể tìm biết được:

A) diễn biến của đối tượng

B) bản chất của đối tượng

C) đặc tính của đối tượng

D) Hình dạng, cấu trúc của đối tượng

C©u 50 Yếu tố nào dưới đây làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng

thú học tập bộ môn, nâng cao niềm tin khoa học…?

A) nội dung dạy học

B) hình thức tổ chức dạy học

C) phương tiện dạy học

D) mục tiêu dạy học

§¸p ¸n

C©u 51 PTDH giúp cho HS phát triển tốt năng lực nhận thức là vì:

A) PTDH là nguồn cung cấp thông tin cho HS

B) Giúp HS phát triển khả năng quan sát, phân tích, tổng hợp các hiện

tượng, rút ra những kết luận có độ tin cậy

C) Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập

D) Giúp HS tự học tốt hơn

§¸p ¸n

C©u 52 PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển thế giới quan khoa học là vì: A) PTDH là nguồn cung cấp thông tin cho HS

B) Giúp HS hiểu rõ bản chất của đối tượng nghiên cứu

C) Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập

D) Giúp HS tự học tốt hơn

§¸p ¸n

C©u 53 PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển kĩ năng tư duy là vì:

B) Giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập

C) Giúp GV kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của HS

D) Giúp HS phát triển tốt khả năng quan sát, phân tích, tổng hợp các

Trang 10

hiện tượng, rút ra những kết luận có độ tin cậy

§¸p ¸n

C©u 54 PTDH có tác dụng tốt đến sự phát triển kĩ năng học tập là vì:

B) PTDH giúp HS tự học

C) PTDH giúp HS tự kiểm tra và đánh giá kết quả học tập

D) PTDH giúp GV điều khiển được hoạt động nhận thức của HS

§¸p ¸n

C©u 55 Phân loại các PTDH thành: phần cứng và phần mềm là dựa vào:

A) mục đích sử dụng

B) cấu tạo của phương tiện

C) cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện

D) cả 3 ý đều đúng

§¸p ¸n

C©u 56 Phân loại các PTDH: phương tiện dùng trực tiếp để dạy học và

phương tiện để hỗ trợ, điều khiển quá trình dạy học là dựa vào:

D) tác dụng của phương tiện

§¸p ¸n

C©u 57 Phân loại các PTDH thành: các PTDH truyền thống và các PTDH

nghe nhìn hiện đại là dựa vào:

D) tác dụng của phương tiện

§¸p ¸n

C©u 58 Điểm nào dưới đây không phải là căn cứ để phân loại các PTDH ?

A) Mục đích sử dụng

B) Cấu tạo của phương tiện

C) Cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện

D) Trị giá của phương tiện

§¸p ¸n

C©u 59 Phân loại các PTDH không căn cứ vào:

A) Mục đích sử dụng

B) Cấu tạo của phương tiện

C) Xuất xứ của phương tiện

D) Cấu tạo, nguyên lý hoạt động và chức năng của phương tiện

§¸p ¸n

C©u 60 Những PTDH được sử dụng để tạo ra một môi trường học tập

thuận lợi, có hiệu quả và liên tục là loại PTDH nào ?

Trang 11

B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học

§¸p ¸n

C©u 61 Các loại bảng viết, bàn thí nghiệm, thiết bị điều khiển âm thanh

để tạo ra một môi trường học tập thuận lợi là loại PTDH?

B) Phương tiện dùng để hỗ trợ dạy học

§¸p ¸n

C©u 62 Điều nào không đúng khi nói về ưu điểm của hình vẽ trên bảng ?

A) PTDH truyền đạt tốt nhất các lượng tin qua hình phẳng

C©u 64 Hình vẽ trên bảng được sử dụng nhiều trong dạy học là vì:

A) Truyền đạt tốt nhất các thông tin

B) Kinh tế

C) Đơn giản

D) Rất đơn giản, ít tốn kém và tiết kiệm thời gian

§¸p ¸n

C©u 65 Điều nào đúng khi nói về nguyên tắc sử dụng hình vẽ trên bảng ?

A) Trong dạy học chỉ cần sử dụng hình vẽ trên bảng là đủ

B) Truyền đạt tốt nhất các lượng tin qua hình phẳng và đơn giản

C) Trong dạy học cần sử dụng phối hợp với các PTDH khác hỗ trợ

D) Trong dạy học không cần sử dụng các PTDH khác hỗ trợ

Trang 12

cho GV có chỗ để ghi thêm, vẽ thêm các vấn đề cần làm rõ là nói về:

A) tác dụng của hình vẽ trên bảng

B) yêu cầu của hình vẽ trên bảng

C) đặc điểm của hình vẽ trên bảng

D) nội dung của hình vẽ trên bảng

§¸p ¸n

A) Hình vẽ trên bảng phải rõ ràng, đơn giản để HS có thể vẽ vào vở B) Hình vẽ trên bảng phải chi tiết và cụ thể để HS hiểu rõ đối tượng C) Hình vẽ trên bảng phải đẹp để gây sự tập trung của HS

D) Hình vẽ trên bảng phải sử dụng nhiều màu sắc để HS dễ hiểu

§¸p ¸n

A) Dạy xong rồi vẽ

B) Vẽ trước dạy sau

C) Dạy xong không cần phải xóa ngay (nếu còn dùng để dạy tiếp)

D) Dạy xong phải xóa ngay, khi cần thì vẽ lại

§¸p ¸n

phân tán chú ý của HS là nói về:

A) tác dụng của tranh dạy học

B) yêu cầu sử dụng tranh dạy học

C) yêu cầu kĩ thuật thiết kế tranh dạy học

D) đặc điểm của tranh dạy học

§¸p ¸n

A) Chi tiết (kể cả những chi tiết thứ yếu)

B) Rõ ràng

C) Đơn giản, kinh tế

D) Đẹp

§¸p ¸n

A) Giúp cho GV tiết kiệm được thời gian trên lớp

B) Không sử dụng cho GV tự học

C) Giúp cho GV trong hoạt động ngoại khóa

D) Để hướng dẫn công nghệ và các tài liệu viết khác

§¸p ¸n

A) Làm cho GV không tiết kiệm được thời gian trên lớp

B) Không dùng cho HS tự học

C) Không giúp cho HS trong hoạt động ngoại khóa

D) Để hướng dẫn công nghệ và các tài liệu viết khác

Trang 13

§¸p ¸n

A) Tạo điều kiện cho việc tổ chức thảo luận tập thể ở lớp

B) Dùng để tổ chức cho HS tự học

C) Không thể truyền đạt thông tin về các quá trình khó quan sát trực tiếp D) Giúp cho GV tiết kiệm được thời gian trên lớp

§¸p ¸n

A) yêu cầu khoa học

B) yêu cầu sư phạm

C) yêu cầu thẩm mĩ

D) yêu cầu kĩ thuật

§¸p ¸n

tranh, làm nổi bật các quan hệ bằng các màu tương phản là nói về:

A) yêu cầu khoa học

B) yêu cầu sư phạm

C) yêu cầu kĩ thuật

D) cả 3 ý đều đúng

§¸p ¸n

A) các ký hiệu cơ bản hoặc các quy ước của chủ đề trong bài học

B)

các câu phát biểu để HS khẳng định đúng, sai

C)

các câu hỏi có nhiều câu trả lời để HS chọn câu trả lời đúng nhất

D) các câu hỏi quá khó đối với HS

§¸p ¸n

A) Giảm khả năng tự kiểm tra thường xuyên của HS

B) Hình thành thói quen tự học, làm việc độc lập của HS

C) Làm giảm tư duy độc lập của HS

D) HS lĩnh hội kiến thức một cách thụ động

§¸p ¸n

A) Rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu

B) Tăng lượng làm việc độc lập của HS

A) Loại bỏ động tác thừa trong hoạt động nhận thức

B) Cho phép rút ngắn thời gian diễn giải tài liệu

C) Tăng lượng làm việc độc lập của HS một cách thích hợp

Trang 14

B) Phát triển lòng yêu lao động, tính cẩn thận

C) Phát triển năng lực thích ứng cao

A) Giúp HS nắm kiến thức lý thuyết

B) Giúp HS làm các bài tập theo các bài mẫu

C) Không giúp HS nghiên cứu các vấn đề khoa học áp dụng vào thực tế

D) Nghiên cứu các vấn đề khoa học được áp dụng trong thực tế.

§¸p ¸n

A) Sử dụng trong quá trình thực hiện các bài tập thực tế ở lớp và ở nhà B) Chỉ sử dụng trong quá trình thực hiện các bài tập thực tế ở lớp

C) HS được làm quen với cách tra cứu tài liệu,

D) Giúp HS tự giải quyết các nhiệm vụ học tập

§¸p ¸n

A)

Giúp HS tích lũy kiến thức khoa học ngoài giờ học

B) HS không thể dùng tài liệu này để chuẩn bị các báo cáo, hội thảo… C)

Giúp HS làm quen với các môn khoa học mà họ sẽ học

D) Giúp học sinh mở rộng tầm nhìn của mình.

§¸p ¸n

A) Luôn ưu tiên được dùng trước khi dùng phương tiện khác

B) Những vật thật có kích thước và khối lượng lớn có thể dùng được với

danh nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp

C) Những vật thật có thể gây sát thương thì không dùng được với danh

nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp

D) Những vật thật có thể gây truyền bệnh thì không dùng được với danh

nghĩa nguồn tin cho việc dạy học trên lớp

§¸p ¸n

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	28,58 KB