SO HOC 6 BON COT Tiet 11 20

1-Kieán thöùc : Cuûng coá caùc kieán thöùc veà luyõ thöøa cuûa moät soá töï nhieân , nhaân hai luyõ thöøa cuøng cô soá. 2-Kyõ naêng : Phaân bieät ñöôïc cô soá , soá muõ cuûa luyõ thöøa, [r]

Ngày soạn : 5.9.2011 Ngày dạy: 7.9.2011 Tiết 11

1) Chuẩn bị của giáo viên:

-Thước kẻ ,bảng phụ ghi đề bài tập ,máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi nội dung hệ thống hoá kiến thức

-Phương án tổ chức lớp học: học theo nhĩm ; cá nhân

2) Chuẩn bị của học sinh :

-Thước ; bảng nhĩm

-Học và làm các bài tập về nhà đã cho ở tiết trước

III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1-Ổ n định tổ chức (1 ph )

2-Kiểm tra bài cũ ( 7 ph)

Khi nào ta có số tự nhiên a chia hết cho

số tự nhiên b ?

Vận dụng : tính 2100 : 50 ; 132 : 12 ;

0 : 1937 ; 2004 : 0

Hỏi thêm : Khi thực hiện phép chia cần

chú ý điều gì ?

HS2 : Viết công thức tổng quát của phép

chia có dư

Cần chú ý điều gì về số dư ?

Trong phép chia một số tự nhiên cho 6 ,

số dư có thể là bao nhiêu ?

0 < r b số dư có thể là : 0, 1, 2, 3, 4, 5

- Nhận xét:

-

-3-Giảng bài mới

Giới thiệu bài : Trong tiết này ta tiếp tục luyện tập củng cố các kiến thức và kỹ năng thực hiện phép

trừ, phép chia

Tiến trình bài dạy

- Treo bảng phụ thể hiện nội dung

sau lên bảng a : b = c

(SBC) : (SC) =(THƯƠNG)

- Quan hệ giữa các đại lượng trên

SBC = HS nêu được SBC = Thương Số chia

Dạng 1 : Tìm số chia , số bị

chia

Bài 1

Tìm x , biết:

a/ 72 : (x – 21) = 6

SC =

-Vận dụng kiến thức trên hãy giải

bài tập sau :

x – 21 và x – 36 đóng vai trò gì

trong hai bài tập trên ?

- Muốn tìm số chia và số bị chia ta

thực hiện như thé nào ?

SC = Số bị chia :Thương

HS trả lời các câu hỏi gợi ý và lên bảng thực hiện giải a/ 72 : (x – 21) = 6

x – 21 = 72 : 6

x – 21 = 12

x = 12 + 21

x = 33b/ (x – 36) : 18 = 12

x – 21 = 72 : 6

x – 21 = 12

x = 12 + 21

x = 33b/ (x – 36) : 18 = 12

- Gọi 1 HS đọc đề

- Cho HS thảo luận nhóm giải bài

tập trên

- Tổng kết hoạt động nhóm , nhận

xét , sửa chữa bài làm của HS

- Khi nhân hoặc chia một số cho

một số tự nhiên khác 0 thì số mới

tạo thành cần phải có đặc điểm gì ?

-Để thực hiện được cách giải ở

câu c thì hai số hạng của tổng

-HS thảo luận nhóm xác định a/

14 50 = (14 : 2) (50 2) = 7 100

= 700

16 25 = (16 : 4) (25 4) = 4 100

= 400b/

2100 : 50 = ( 2100 2) : (50 2)

= 4200 : 100

= 42Tương tự :

1400 : 25 = 64c/

132 : 12 = (120 + 12) : 12

= (120 : 12) + ( 12 : 12)

= 10 + 1

= 11Tương tự :

96 : 8 = 12HS(TB) : Số mới tạo thành cần phải có đặc điểm một trong hai số phải tròn trăm hoặc tròn chục

-HS(K_G) : Hai số hạng của tổng được tách từ một số chia

Dạng 2 : Tính nhẩm Bài 2(bài 52 tr 25 SGK)

Giảia/

14 50 = (14 : 2) (50 2) = 7 100

= 700

16 25 = (16 : 4) (25 4) = 4 100

= 400b/

2100 : 50 = ( 2100 2) : (50 2)

= 4200 : 100

= 42Tương tự :

1400 : 25 = 64c/

132 : 12 = (120 + 12) : 12

= (120 : 12) + ( 12 : 12)

= 10 + 1

= 11Tương tự :

96 : 8 = 12

Tổng quát :

a b = (a c) (b : c)

a : b = (a c) : (b c)(a + b) : c = a : c + b : c

được tách từ một số quan hệ như

thế nào với số còn lại ?

-Ta tổng quát các cách thực hiện

trên như thế nào?

-GV nhận xét , sửa chữa

hế cho số còn lại

HS :

a b = (a c) (b : c)

a : b = (a c) : (b c)(a + b) : c = a : c + b : c

-Ghi đề bài 54 lên bảng

- Yêu cầu HS tóm tắt đề bài

- Muốn tính được số toa ít nhất ta

phải biết điều gì ?

-Để biết mỗi toa có bao nhiêu chỗ

ngồi ta phải biết điều gì ?

-Gọi 1 HS lên bảng trình bày bài

giải

-GV nhận xét , sửa chữa

-HS tóm tắt :Số khách : 1000 ngườiMỗi toa : 12 khoangMỗi khoang : 8 chỗ ngồiHỏi số toa ít nhất

-Ta phải biết mỗi toa có bao nhiêu chỗ ngồi

- Ta biết mỗi khoang có bao nhiêu chỗ ngồi

-HS lên bảng trình bày bài giải

-HS khác nhận xét

Dạng 3 :Toán thực tế

Bài 3 (Bài 54 tr 25 SGK)

Số người của mỗi toa nhiều nhất là

12 8 = 96Số toa ít nhất để chở hết

1000 khách là:

1000 : 96 = 10 dư 40Vậy cần ít nhất là 11 toa

10’ HĐ4: Dạng 4 : Sử dụng máy tính bỏ túi

-Giới thiệu máy tính bỏ túi và nút

dấu chiaTa đã biết sử dụng máy

tính bỏ túi để tính các phép tính :

+ , - , , vậy đối với phép chia có

gì khác không ?

- Dùng máy tính tìm vận tốc của ô

tô đi trong 6 giờ được 288 km ta

làm thế nào

-Muốn tìm chiều dài của đám đất

HCN rộng 34 m , có diện tích1530

m2 ta làm thế nào ?

-Hãy tính kết quả các phép tính

sau bằng máy tính bỏ túi

1683 : 11 ,1530 : 34, 3348 : 12

-GV:hệ thống kiến thức

Với a,bN thì:a-b có thuộc N

không?

a:b có luôn thuộc N không?

Trong tập hợp N,phép trừ và phép

chia khi nào thực hiện được?

5-Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (3 ph)

-Ô n lại các kiến thức đã học -Đọc câu chuyện về lịch

-BTVN : 75 , 76 , 77, 80 , 81 tr12 SBT -HS(K_G) : 83 , 84 tr 12 SBT

-Xem trước bài mới : Luỹ thừa với số mũ tự nhiên – Nhân hai luỹ thừa cùng cơ số

IV-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG

-

-Ngaøy soán : 5.9.2011 Ngăy dạy : 7.9.2011 Tieât 12

LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÍN NHĐN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I-MÚC TIEĐU

1-Kieân thöùc : Naĩm ñöôïc ñònh nghóa luyõ thöøa , phađn bieôt ñöôïc cô soâ vaø soâ muõ , cođng thöùc nhađn hai luyõ

thöøa cuøng cô soâ

2-Kyõ naíng : HS coù kyõ naíng vieât tích nhieău thöøa soâ baỉng nhau baỉng caùch duøng kyù hieôu luyõ thöøa; tính

giaù trò cụa caùc luyõ thöøa , nhađn hai luyõ thöøa cuøng cô soâ

3-Thaùi ñoô : Thaây ñöôïc yù nghóa cụa vieôc duøng kyù hieôu luyõ thöøa ñeơ vieât gón moôt tích.

II-CHUAƠN BÒ

1) Chuẩn bị của giâo viín:

-Thước kẻ , bạng bình phöông laôp phöông cụa moôt soâ soâ töï nhieđn ñaău tieđn , bạng phú ghi noôi dung thạo luaôn nhoùm

-Phương ân tổ chức lớp học: học theo nhóm ; câ nhđn

2) Chuẩn bị của học sinh :

-Thước ; bảng nhóm

-Hóc vaø laøm caùc baøi taôp veă nhaø ñaõ cho ôû tieât tröôùc Xem tröôùc baøi môùi

III-HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC

1-OƠ n ñònh toơ chöùc (1 ph) Kiểm tra sĩ số vă tâc phong của học sinh

2-Kieơm tra baøi cuõ ( 5 ph)

Haõy vieât toơng sau thaønh tích

5 +5+ 5+ 5 + 5

a + a + a + a + a

Hoûi theđm : Khi toơng nhieău soâ háng gioâng

nhau thì ta vieât gón baỉng pheùp tính gì ?

3-Giạng baøi môùi

a) Giôùi thieôu baøi

Ta ñaõ bieât vieât gón toơng caùc soâ háng gioâng nhau thöïc hieôn nhö tređn , theâ coøn vieẫt gón tích caùc thöøa soâ gioâng nhau ñöôïc thöïc hieôn nhö theâ naøo ? Ñađy laø noôi dung ta caăn nghieđn cöùu ôû tieât naøy

b) Tieân trình tieât dáy

-GV ghi bạng : Haõy vieât gón tích :

2 2 2 =

Gôïi yù :

-Tích goăm nhöõng thöøa soâ naøo ?

caùc thöøa soâ ñoù coù ñaịc ñieơm gì ?

-Vaôy ñeơ vieât tích gón hôn tröôùc

heât ta vieât soâ 2

-Coù bao nhieđu thöøa soâ 2 ?

- Ta vieât soâ 3 ôû tređn ñaău soâ 2 vöøa

vieât tređn Ta ñóc soâ naøy laø 2 muõ 3

-HS(TB_Y): Tích goăm nhöõng thöøa soâ baỉng nhau vaø baỉng 2

- Coù 3 thöøa soâ 2

1-Luyõ thöøa vôùi soâ muõ töï nhieđn

hoặc luỹ thừa bậc 3 của2

- Cho HS thực hiện tương tự viết

gọn và nêu cách đọc :

- Ngược lại hãy tìm có bao nhiêu

thừa số giống nhau trong các luỹ

thừa sau : 56 ; 28 , an

- Vậy thế nào là luỹ thừa bậc n

của a ?

- Giới thiệu định nghĩa và xác định

trong luỹ thừa bậc n của a

a gọi là cơ số

n gọi là số mũ

- Phép nhân nhiều thừa số bằng

nhau gọi là phép nâng lên luỹ thừa

- Cho HS đọc tên luỹ thừa , chỉ ra

cơ số , số mũ của các luỹ thừa sau :

b4 ; 52 ; 33

- Giới thiệu chú ý

- Đưa bảng phụ ghi đề bài ?1

- Gọi từng HS điền vào ô trống

-Trong luỹ thừa với số mũ tự nhiên

+Cơ số cho ta biết điều gì?

+Số mũ cho ta biết điều gì ?

- Trong các cách ghi sau , cách ghi

nào đúng , cách ghi nào sai

- Cho HS làm bài tập 56 a-c

Viết gọn các tích thành luỹ thừa ,

đọc tên và cho biết cơ số , số mũ

-Cho HS làm bài tập 57 tr 28 SGK

Tính giá trị của các luỹ thừa sau

và nêu cách đọc

- HS: 56 có 6 thừa số 5

28 có 8 thừa số 2

an có n thừa số a-HS(Khá) : Luỹ thừa bậc n của

a là tích của n thừa số bằng nhau , mỗi thừa số bằng a

HS ghi nhận

HS ghi nhận

- HS1 : b4 b mũ 4

b luỹ thừa 4 luỹ thừa bậc 4 của b-HS2 nêu tương tự đối với các luỹ thừa còn lại

- Các cách ghi 2 ; 4 ; 5 đúng

- Các cách ghi 1 ; 3 là sai

-HS lên bảng thực hiện

5 5 5 5 5 5 = 56

2 2 2 3 3 = 23 32đọc tên và cho biết cơ số,số mũ-HS lên bảng thực hiện tính :

23 = 2 2 2 = 8 , 32 = 3 3 = 9

Định nghĩa

Luỹ thừa bậc n của a là tích của n thừa số bằng nhau , mỗithừa số bằng a

an = a a a a⏟

n thừa số

a gọi là cơ số

n gọi là số mũ Phép nhân nhiều thừa số bằng nhau gọi là phép nâng lên luỹ thừa

23 = ? , 32 = ? , 24 = ? 24 = 2 2 2 2 = 16

- Treo bảng phụ thể hiện nội dung

Cho biết 23 22 = ( 2.2.2) (2.2)

= 25

-Có nhận xét gì về số mũ của tích

và số mũ của hai thừa số ?

-Hãy thực hiện tương tự viết gọn

tích : 35 37 = ? , am an = ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm

- Tổng kết hoật động nhóm

- Hai luỹ thừa ở các tích trên là

hai luỹ thừa cùng cơ số

- Muốn nhân hai luỹ thừa cùng cơ

số ta làm thế nào ?

-Gọi HS lên bảng làm các bài tập

?2

Viết các tích thành các luỹ thừa :

x5 x4 ; a4 a

- Khi không ghi số mũ , ta ngầm

hiểu số mũ là số nào?

- Khẳng định lại để HS khắc sâu

- Ghi đề bài 56 b- d lên bảng

- Gọi HS lên bảng thực hiện

Gợi ý :

Hãy dựa vào mối quan hệ giữa 6

và 3 2

- Ghi đề bài 60 lên bảng

Gọi 3 HS lên bảng thực hiện

HS thảo luận nhóm xác định :

- Số mũ của tích bằng tổng số mũ của hai luỹ thừa thừa số

35 37 = 312

am an = am + n

- Muốn nhân hai luỹ thừa cùng

cơ số ta giữ nguyên cơ số và cộng hai số mũ

- HS lên bảng thực hiện

35 37 = 312

Tổng quát :

am an = am + n

Chú ý

Khi nhân hai luỹ thừa cùng

cơ số ta giữ nguyên cơ số và cộng hai số mũ

- GV hệ thống hoá kiến thức

- Cho HS tính

a3 a2 a5

- GV ghi đề bài bảng

Tìm số tự nhiên a , biết :

4-Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2 ph)

-Học thuộc định nghĩa luỹ thừa bậc n của a ; công thức tổng quát ; cách nhân hai luỹ thừa có cùng cơ số -BTVN : 57, 58b , 59b tr 28 SGK ; 86 ® 90 SBT

IV-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG

-

Ngày soạn : 8.9.2011 Ngày dạy: 12.9.2011

nhađn hai luyõ thöøa cuøng cô soâ , vieât gón moôt tích caùc thöøa soâ baỉng nhau baỉng caùch duøng luyõ thöøa.

3-Thaùi ñoô : Coù yù thöùc vaôn dúng caùc kieân thöùc vaøo vieôc giại toaùn moôt caùch khoa hóc

II-CHUAƠN BÒ

1) Chuẩn bị của giâo viín:

- Phương tiện dạy học :Thước kẻ , bạng phú ghi noôi dung thạo luaôn nhoùm, phieâu hóc taôp

-Phương ân tổ chức lớp học: học theo nhóm ; câ nhđn

2) Chuẩn bị của học sinh :

-Thước ; bảng nhóm

-Hóc vaø laøm caùc baøi taôp veă nhaø ñaõ cho ôû tieât tröôùc

III-HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC

1-OƠ n ñònh toơ chöùc (1 ph)

2-Kieơm tra baøi cuõ (6 ph)

- Vaôn dúng : Vieât keât quạ pheùp tính döôùi

dáng luyõ thöøa: 33 34 = ? ; 52 57 = ? ; 75 7

4đ

6đ

3-Giạng baøi môùi

Giôùi thieôu baøi:Chuùng ta ñaõ naĩm ñöôïc luyõ thöøa baôc n cụa moôt soâ vaø nhađn hai luyõ thöøa cuøng cô soâ Trong tieât hóc naøy ta vaôn dúng kieân thöùc naøy giại moôt soâ baøi taôp lieđn quan

Tieân trình tieât dáy

- Choât lái noôi dung ghi ôû goùc bạng

- Ghi ñeă baøi 65 a,c tr 29 leđn bạng

- Gói 2 HS leđn bạng thöïc hieôn tính

vaø so saùnh

- Nhaôn xeùt , nhaẫn mánh 23 ¹ 32 ;

25 ¹ 52 ; an coù theơ khođng baỉng na

- Ghi ñeă baøi 62 leđn bạng :

8 < 9 neđn 23 < 32b/ 25 = 32 ; 52 = 25

32 > 25 neđn 25 > 52

Baøi 62 tr 28 SGK

102 vaø 103 coù quan heô nhö theẫ naøo ?

- Haõy tính töông töï ñoâi vôùi 104, 105 ,

106

- Gói HS leđn bạng thöïc hieôn tính

- Coù nhaôn xeùt gì veă soâ muõ cụa luyõ

thöøa cụa cô soâ 10 vaø soâ chöõ soâ 0 ?

- Ngöôïc lái , ta coù :100 = 102

- Ghi ñeă baøi 62b leđn bạng

Gói 2 HS leđn bạng thöïc hieôn

-GV nhaôn xeùt , söûa chöõa

- Coù soâ töï nhieđn naøo maøta coù theơ

vieât ñöôïc soâ ñoù döôùi dáng luyõ thöøa

hay khođng ? Haõy laây ví dú

- GV treo bạng phú theơ hieôn ñeă baøi

61 leđn bạng

- Gói HS leđn bạng vieât caùc dáng luyõ

thöøa cụa caùc soâ

- Nhaôn xeùt , söûa chöõa vaø nhaân

mánh : Coù nhöõng soâ coù nhieău caùch

vieât döôùi dáng luyõ thöøa

- Ta ñaõ bieât caùch nhađn hai luyõ thöøa

cuøng cô soâ Vaôn dúng kieân thöùc ñoù

haõy giại baøi taôp sau :

- GV ghi ñeă baøi 64 tr 29 SGK leđn

bạng

- Gói 2 HS leđn bạng thöïc hieôn

- GV nhaôn xeùt , söûa chöõa

- Khi luyõ thöøa maø khođng coù soâ muõ

thì ta ngaăm hieơu soâ muõ laø bao nhieđu

- HS : soâ muõ cụa luyõ thöøa cụa

cô soâ 10 vaø soâ chöõ soâ 0 baỉng nhau

d/ a3 a2 a5 = a10-HS : Ta hieơu soâ muõ laø 1

d/ a3 a2 a5 = a10

- Treo bạng phú theơ hieôn noôi dung

thạo luaôn nhoùm

- Haõy khoanh troøn ôû ñaùp aùn ñuùng vaø

söûa sai ñoâi vôùi ñaùp aùn sai

- Caùc nhoùm khaùc nhaôn xeùt

Baøi taôp laøm theđm Baøi 1

Haõy khoanh troøn ôû ñaùp aùn ñuùng vaø söûa sai ñoâi vôùi ñaùp aùn sai

 54 5 = 54

 54 5 = 55

 23 33 = 63

- Tổng kết hoạt động nhóm

-

- - Ghi đề bài tập 2 lên bảng Tìm x biết 12x – 33 = 32 33 2x – 138 = 23 32 - Ta thực hiện giải bài tập trên như thế nào ? - GV:Nhận xét, sửa chữa - GV:hệ thống kiến thức Và phương pháp giải bài tập -HS suy nghĩ và lên bảng thực hiện : 12x – 33 = 32 33 12x – 33 = 9 27 12x – 33 = 243 12x = 243 +33 12x = 276 x = 276 : 12 x = 23 2x – 128 = 23 32 2x – 128 = 8 9 2x – 128 = 72 2x = 72 +128 2x = 200 x = 200 : 2 x = 100  35 32 = 67  54 5 = 54  54 5 = 55  23 33 = 63 Bài 2 Giải 12x – 33 = 32 33 12x – 33 = 9 27 12x – 33 = 243 12x = 243 +33 12x = 276 x = 276 : 12 x = 23 2x – 128 = 23 32 2x – 128 = 8 9 2x – 128 = 72 2x = 72 +128 2x = 200 x = 200 : 2 x = 100 4 -Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2 ph) -Xem lại các bài tâïp đã giải -BTVN : 89 ® 94 tr 13 SBT -Bài tập dành cho HS (K_G) :102 , 102 tr 14 SBT -Xem trước bài mới : Chia hai luỹ thừa cùng cơ số IV-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG

-

-Ngày soạn : 8.9.2011 Ngày dạy : 12.9.2011 Tuần: 4

Tiết 14

CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ

I-MÚC TIEĐU

1-Kieân thöùc : HS naĩm ñöôïc cođng thöùc chia hai luyõ thöøa cuøng cô soâ vaø quy öôùc a0 = 1

2-Kyõ naíng : HS coù kyõ naíng thaønh tháo trong vieôc chia hai luyõ thöøa cuøng cô soâ.

3-Thaùi ñoô : Coù yù thöùc vaôn dúng linh hoát caùc cođng thöùc trong vieôc giại caùc baøi taôp

II-CHUAƠN BÒ

1) Chuẩn bị của giâo viín:

-Phương tiện dạy học: Bạng phú ghi noôi dung băi tập 69, 71

-Phương ân tổ chức lớp học: học theo nhóm ; câ nhđn

2) Chuẩn bị của học sinh :

-Thước ; bảng nhóm

-Hóc vaø laøm caùc baøi taôp veă nhaø ñaõ cho ôû tieât tröôùc Xem tröôùc baøi môùi

III-HOÁT ÑOÔNG DÁY HÓC

1-OƠn ñònh toơ chöùc (1 ph) Kiểm tra sĩ số , tâc phong của học sinh

2-Kieơm tra baøi cuõ (7 ph)

HS1

- Theâ naøo laø luyõ thöøa vôùi soâ muõ töï nhieđn ?

- Vaôn dúng : tính : 24 ; 35

HS2

- Muoân nhađn hai luyõ thöøa cuøng cô soâ ta laøm

theâ naøo ? Vieât cođng thöùc

- Vaôn dúng : Ñieăn luyõthöøa thích hôïp vaøo ođ

- Nhđn xĩt

: -3-Baøi môùi

a) Giôùi thieôu baøi:Trong tích 53 c = 57 Neâu thay ođ vuođng baỉng x thì pheùp toaùn trôû thaønh tìm luyõ thöøa

x bieât 53 x = 57 Vaôy ñeơ tìm x thì ta laøm nhö theâ naøo ? Tieât hóc naøy ta seõ nghieđn cöùu vaẫn ñeă ñoù

b) Tieân trình tieât dáy

-Ta bieât 53 54 = 57

57 : 53 = ? ; 57 : 54 =?

a4 a5 = a9 ; a9 : a4 = ? ; a9 : a5 = ?

-Coù nhaôn xeùt gì veă soâ muõ cụa luyõ

thöøa bò chia , luyõ thöøa chia vaø soâ

muõ cụa luyõ thöøa thöông?

- Ñieău kieôn ñeơ pheùp chia tređn

thöïc hieôn ñöôïc laø gì ?

- Hai luyõ thöøa ôû caùc thöông ôû tređn

laø hai luyõ thöøa cuøng cô soâ

- Treo bạng phú theơ hieôn noôi dung

thạo luaôn nhoùm

-HS (khaù) : Ñieău kieôn ñeơ pheùp chia tređn thöïc hieôn ñöôïc laø a ¹ 0

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm nội

dung : Viết công thức tổng quát

của phép chia am : an

- Trả lời câu hỏi :

+ Điều kiện để phép chia trên

thực hiện được là gì ?

+ Điền nội dung thích hợp vào

chỗ trống :

Khi chia hai luỹ thừa cùng cơ số

(khác 0) ta ………

- Tổng kết hoạt động nhóm

- Giới thiệu cách thực hiện chia

hai luỹ thừa cùng cơ số

- Gọi các HS lên bảng làm các

bài tập : Viết các thương của hai

luỹ thừa sau dưới dạng một luỹ

- Giới thiệu quy ước

- Nhấn mạnh lại một số là một

luỹ thừa với số mũ là 1

- HS thảo luận nhóm xác định :

Chú ý

Khi chia hai luỹ thừa cùng

cơ số (khác 0) ta giữ nguyên

cơ số và trừ hai số mũ

- GV nêu vấn đề : Khi học đến

phepù tính luỹ thừa của một số tự

nhiên khác 0 , một HS phát biểu :

“Mọi số tự nhiên khác 0 đều cóthể

viết được dưới dạng luỹ thừa của

10 hoặc tổng các luỹ thừa của 10 “

- Để biết được câu nói trên là đúng

hay sai , hãy thảo luận và cho

biết :

- Viết các số tự nhiên sau dưới

dạng luỹ thừa của 10 được hay

không

a/ 100 ; 10 ; 1

b/ 70 ; 2

c/ 172

- Treo bảng phụ trình bày kết quả

- Tổng kết hoạt động nhóm

- Vậy phát biểu của bạn HS là

đúng hay sai ?

- Cho HS ghi chú ý

- Cho HS làm ?3

-HS thảo luận nhóm

-HS đối chiếu kết quả thảo luận

3-Chú ý

Mọi số tự nhiên khác 0 đều có thể viết được dưới dạng luỹ thừa của 10 hoặc tổng các luỹ thừa của 10

Ví dụ :

538 = 5 102 + 3 101 + 8

100 abcd = a 103 + b 102 + c

101 + d 100

Viết các số 538 ; abcd dưới

dạng tổng các luỹ thừa của 10

- Nhận xét , sửa chữa

của mình với đáp án từ đó nhận xét kết quả của mình

- Phát biểu của bạn HS ở trên là đúng

-HS ghi chú ý-HS thực hiện :

538 = 5 102 + 3 101 + 8 100abcd = a 103+b.102+ c 101+d 100

- Cho HS làm bài tập 69 tr 30 SGK

- GV ghi đề bài 71 tr 30 lên bảng

-Ta giải bài tập này như thế nào ?

Gợi ý :

x3 = 23 Thì suy ra x = ?

- Nếu hai luỹ thừa có số mũ bằng

nhau thì hai cơ số như thế nào ?

- Ta cần đưa số 1 trở thành luỹ

thừa có số mũ là n

- Giới thiệu nội dung bài 72 tr 31

GV : Giới thiệu số chính phương

là số bằng bình phương của một

số tự nhiên

Ví dụ : 1; 4; 9; 16 … là số chính

phương

? Mỗi tổng sau có là số chính

phương hay không ?

13 + 23 = 9 = 32 = (1 + 2)2

13 + 23 + 33 = 1 + 8 + 27

= 36 = 62

= (1 + 2 + 3)2

? 13+ 23 + 33+ 43 có là số chính

phương hay không ?

? 13 + 23 + 33+ ….+ n3 có là số

chính phương hay không ?

-HS lần lượt trả lời các kết quả chọn đáp án đúng

-HS khác nhận xét -HS : x3 = 23

Suy ra x = 2

- HS(K_G) : Hai luỹ thừa có số mũ bằng nhau thì hai cơ số bằng nhau

- HS(K_G) lên bảng thực hiện

cn = 1

Þ cn = 1n

Þ c = 1HS(TB_K) lên bảng thực hiện tương tự

cn = 0

Þ cn = 0n

Þ c = 0

HS ghi nhận cách thực hiện

13+ 23 + 33+ 43ù là số chính phương

13+ 23 + 33+ 43

= (1 + 2 + 3 + 4)2Số đó là số chính phương vì

13 + 23 + 33+ ….+ n3

=(1 + 2 + 3 + ….+ n)2

13 + 23 + 33+ ….+ n3

=(1 + 2 + 3 + ….+ n)2

4 Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết học tiếp theo (2 ph)

-Học thuộc công thức chia hai luỹ thừa cùng cơ số

-Luyện tập viết một số dưới dạng tổng các luỹ thừa của 10

BTVN : 68 , 69 tr 30 SGK ; 99 ® 101 SBT

IV_ RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG

-

-Ngày soạn : 10.9.2011 Ngày dạy: 14.9.2011 Tiết 15

THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I-MỤC TIÊU

1- Kiến thức : HS nắm được thứ tự thực hiện các phép toán

2- Kỹ năng : Biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức

3- Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận , chính xác trong tính toán

II-CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị của giáo viên

+ Phương tiện dạy học: Phấn màu, Bảng phụ ghi nội dung thảo luận nhóm

+ Phương pháp dạy học:Nêu và giải quyết vấn đề, phát vấn đàm thoại.

+ Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân, hoạt động nhĩm theo kỷ thuật khăn trải bàn

2.Chuẩn bị của học sinh:

+ Ơn tập các kiến thức: Các công thức về lũy thừa, làm bài tập về nhà Xem trước bài mới

+ Dụng cụ: Thước thẳng có chia khoảng, vở nháp, máy tính bỏ túi

III-HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1-Ổ n định tổ chức (1 ph) : Kiểm tra sĩ số và tác phong cũa học sinh- Chuẩn bị kiểm tra bài cũ

2-Kiểm tra bài cũ(5 ph)

HS-TB

- Hãy viết các công thức tính luỹ thừa,nhân,

chia hai lũy thừa cùng cơ số

- Hỏi thêm : Ở tiểu học , khi thực hiện tính

một dãy các phép tính ta làm như thế nào ?

- Viết các công thức : an = a a a a⏟

3-Giảng bài mới

a) Giới thiệu bài:Nếu có thêm phép tính luỹ thừa nữa thì ta thực hiện thế nào ?

b) Tiến trình tiết dạy

- - Lấy một số ví dụ và giới thiệu

- đó là biểu thức

- Gọi một HS khác lấy ví dụ

tương tự về biểu thức

- Dựa vào các ví dụ em hãy cho

biết thế nào là biểu thức ?

- Khẳng định lại và cho HS ghi

biểu thức hay không ? vì sao ?

- Khẳng định : Biểu thức có thể

chỉ là một số

-Trong một biểu thức có thể có

các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực

hiện các phép toán

-HS quan sát , hình dung lại về biểu thức

-HS1 lấy ví dụ

-HS (TB_K) : Các số được nối với nhau bởi dấu phép tính ( cộng , trừ , nhân , chia, nâng lên luỹ thừa) làm thành một biểu thức

-HS(TB) : 5 là một biểu thức vì

5 = 5 101

- HS (khá) : Dãy phép tính trên là một biểu thức vì các số trên được nối với nhau bởi dấu của các phép toán

HS lắng nghe và ghi nhận

1-Nhắc lại về biểu thức

Ví dụ

5 + 3 – 2

12 : 6 2 + 27 – 33là các biểu thứcVậy :

Các số được nối với nhau bởi dấu phép tính ( cộng , trừ ,nhân , chia, nâng lên luỹ thừa) làm thành một biểu thức

17’ HĐ2 : Thứ tự thực hiện các phép toán

- Gọi HS đọc nội dung phần thứ

tự thực hiện các phép toán

- Treo bảng phụ thể hiện ?1 và

?2 và nội dung

Điền vào chỗ trống nội dùng

1 HS đọc nội dung , cả lớp theo dõi

- HS thảo luận nhóm

2-Thứ tự thực hiện các phép toán

1-Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức không có dấu ngoặc

thích hợp

1-Thứ tự thực hiện các phép

tính đối với biểu thức không có

dấu ngoặc là……

2- Thứ tự thực hiện các phép

tính đối với biểu thức có dấu

ngoặc là…………

- Cho HS thảo luận nhóm tiến

hành giải các bài toán trên trong

thời gian 10 ph

Các nhóm 1, 3, 5 làm ?1a ; ?2a;

điền vào chỗ trống

Các nhóm 2, 4 , 6 làm ?1b , ?

2b ; điền vào chỗ trống)

- Tổng kết hoạt động nhóm ,

nhận xét cách trình bày của HS

- Khẳng định lại thứ tự thực hiện

các phép toán

Đại diêïn HS lên bảng nêu kếtquả

?1a) 62 : 4 3 + 2 52 = 36 : 4 3 + 2 25 = 3 + 50 = 53b) 2 ( 5 42 – 18) = 2 (5 16 – 18) = 2 (80 – 18) = 2 62 = 124 ?2

Xác định kết quả (6x – 39) : 3 = 201

x = 94

23 + 3x = 56 : 53

x = 34Nội dung cần điền vào ô trống1-Luỹ thừa ® Nhân và chia ® Cộng và trừ

2-( ) ® [ ] ® { }

- Ghi thứ tự thực hiện vào vở

Luỹ thừa ® Nhân và chia ®Cộng và trừ

2- Thứ tự thực hiện các phép tính đối với biểu thức có dấu ngoặc :

( ) ® [ ] ® { }

HĐ3: Củng cố

12

ph

- Giới thiệu đề bài

Trong khi thực hiện tính giá trị

của biểu thức , một HS thực hiện

như sau :

62 : 4 3 = 62 : 12

2 52 = 102

Em hãy cho biết bạn HS đó làm

như thế là đúng hay sai ?

-Nhắc lại cách thực hiện phép

tính trong biểu thức

-Ghi bảng đề bài 73 câu a, b

- Gọi HS lên bảng thực hiện

- Riêng bài tập 73b còn có cách

giải nào khác ?

- Nhận xét , sửa chữa

- Tuỳ từng bài mà ta chọn cách

giải phù hợp để có thể giải nhanh

bài tập

- GV ghi đề bài 74d tr 32 SGK

lên bảng

- Gợi ý : Trong bài này có những

phép toán nào ? Ta thực hiện

HS : Bạn HS đó làm sai vì không thực hiện theo thứ tự thực hiện các phép toán

HS lên bảng thực hiện

-HS(K_G) tìm ra cách giải khác

- HS lắng nghe

-HS trả lời các câu hỏi gợi ý và

Bài 73 tr 32 SGK

a) 5 42 – 18 : 32 = 5 8 – 18 : 9 = 40 – 2 = 38b) 33 18 – 33 12

= 27 18 – 27 12

= 486 – 324 =162

Bài 74 32 SGK

12x –33 = 32 3312x – 33 = 3512x – 33 = 24312x =243 + 3312x = 276

phép toán nào trước ? Thành

phần nào ta đã biết ? thành phần

nào ta chưa biết ? Muốn tìm nó

ta thực hiện như thế nào ?

- Nhận xét , sửa chữa

lên bảng trình bày bài giải x = 276 : 12

x= 23

5-Dặn dò học sinh chuẩn bị cho tiết hoc tiếp theo( 2 ph)

-Học thuộc các quy tắc tính

-Xem lại các bài tập đã giải

-BTVN :73c ,d ; 74 ® 78 SGK

-Tiết sau luyện tập

IV-RÚT KINH NGHIỆM VÀ BỔ SUNG

-

-Ngày soạn : 10.9.2011 -Ngày dạy : 14.9.2011

Tiết: 16 LUYỆN TẬP Kiểm tra 15 phút I MỤC TIÊU :

1) Kiến thức :HSắm vững cách thực hiện phép tính biểu thức theo trình tự:

2) Kĩ năng :Rèn kĩ năng tính toán , phán đoán , so sánh:

3) Thái độ GD tính chính xác suy luận II CHUẨN BỊ :

1) Chuẩn bị của giáo viên:

+ Phương tiện dạy học: Phấn màu, bảng phụ ghi đề kiểm tra 15 ph

+ Phương thức tổ chức lớp:Hoạt động cá nhân,

2.Chuẩn bị của học sinh:

+ Ơn tập các kiến thức: Thứ tự thực hiện các phép tính , làm bài tập về nhà Xem trước bài mới + Dụng cụ: Thước thẳng , vở nháp, máy tính bỏ túi

III HO ẠT ĐỘNG DẠY H ỌC : :

1) Ổn định tình hình lớp( 1p):Điểm danh số học sinh trong lớp

2) Kiểm tra bài cũ: KIỂM TRA 15 ph

: a) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 15’

1 1.010%

3 3.030%

6 6,060%

2.

Nhân chia 2 lũy

thừa cùng cơ số

Thực hiện được các phép nhân chia các lũy thừa cùng

1 1.010%

3 03 30%

3

Tính giá trị biểu

Vận dụng đượccác qui ước về thứ tự thực hiện các phép tính để tính dúng giá trị biểu thức

Số câu

Số điểm

tỉ lệ %

1 1.010%

1 1.0 10%

Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

4 2.040%

2 2,020%

4 2,0

10 10,0 100%

c/ D ki n ph ng tr l i:ự ế ươ ả ờ